高中美术色彩教案

高中美术色彩教案

【篇一：高二美术色彩的节奏教案】

色彩的节奏

教学目标

1. 培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；培养审美情操，

激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。

2. 认识色彩渐变的规律，感受色彩的秩序美；

3. 学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；

4. 学习色彩的明度对比知识，加深对色彩要素的理解

教学重点难点

1 重点：传授色彩的对比知识，掌握色彩的渐变处理方法，提高学

生运用色彩的技巧。 2 难点：让学生接受色彩的渐变知识，并对色

彩渐变韵律有感性认识，能够调出渐变的色彩，在绘画实践中运用。从知识到应用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解

教学准备

玻璃杯7个色彩绘画工具范画若干幅音乐

课目色彩的节奏

教学程序教学活动媒体运用

一欣赏导入

1. 学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。

2. 想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?

3. 教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产

生了优美的旋律。

4. 出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。

5. 思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：

七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。

6. 师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同

的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。

7. 请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?

8. 师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量

的颜色后色彩就发生了渐次变化。

二讲授新课

（一）色相的渐变

1教师出示色彩色相渐变的图片。

教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?

学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。

2在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用色相渐变装饰的绘画作品。

3教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变

系列的卡片.

讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?

学生讨论后，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑

板上

4教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。

（二）色彩明度的渐变

出示红到暗红的渐变，让学生了解色彩亮度的渐变。

1. 教师出示五组色彩明度渐变系的卡片，请一位同学整理色彩卡片，按照色彩明度的渐变的顺序摆出贴在黑板上。

2. 展出一张色彩明度渐变的图画。

教师提问：图片有几种颜色构成及每种颜色是怎样渐变的。

学生回答，教师总结：有一种颜色构成，颜色都是依次变白。

3. 请一位同学用刚才的卡片把展示图画拼出来。

（三）色彩纯度的渐变

出示作品，体会图中不同的色彩纯度在图中产生的效果

三教师小结：

1 出示运用渐变装饰的画面，再出示同样内容但是用平涂方式装饰

的画面。

问：这两幅画给你的感觉有什么不同?

2 色相渐变使渐变效果物画面具有立体感和光感，色相渐变使画面

变得有动感和韵律感，

使色彩的节奏感更强烈，

四明确目标

1导入课题。色彩的渐变有没有什么规律可遵循？引导学生自己思考。

2课件呈现色彩渐变的基础知识。

五课堂演示

课堂演示色彩的色相渐变及色彩明度渐变的调色技巧。

六艺术实践。

1. 播放莫扎特《土耳其进行曲》。

2. 分组聆听音乐，根据老师的要求感受色彩的节奏

3. 并用手中的绘画工具，尝试运用不同的色彩渐变表达自己所感受

的节奏。

4. 学生作业，教师辅导学生作业。

七赏评拓展

1. 赏评作业。

2. 实物投影展示学生的作业。

3. 学生比较自己的绘画作品，介绍自己的画中最得意之处，找出存

在的缺点。

设计意图：引导学生按照作业要求评价作业，培养学生的评价能力。4以举手赞成的形式，评出两位表达得当的最佳色彩组合方案。

八课后拓展。

色彩的渐变在生活中的应用非常广泛。

展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。

让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。

【篇二：浅谈高中美术色彩教学】

浅谈高中美术色彩教学

[摘要] 色彩训练是美术高考的重要一环。随着美术考生的持续膨胀,

竞争也变得极其激烈。要想色彩取得好成绩,就必须有一套好的训练

方法来提高色彩表现能力,从而在美术高考中脱颖而出,达到理想效果。 [关键词] 高考色彩训练表现色彩

色彩是美术高考的必考科目之一,同时也是高等美术院校基础且又重

要的学科,在高中教学中让学生掌握较好的色彩知识并能够灵活运用

是美术教师的首要任务。根据我多年的教学经验,并不断地探究,反复

实践,归纳出一套方便快捷且行之有效的教学方法。

一、欣赏大师作品,培养学生对色彩的兴趣和探究欲望

安格尔等等。学生边欣赏,教师可以做适当的引导,让学生体验不同时期、不同画派的异样风格,开阔学生的眼界,增加见识,增强审美能力,

从而培养学生对色彩的浓厚兴趣和探究欲望。

二、通过制作色环、色卡,让学生了解色彩的基本知识。

对刚开始认识色彩的学生来说,色彩的感觉和色彩运用的能力非常重要。首先让学生亲手制作十二色环并了解其中的三原色、三间色,三