高考色彩静物教案

高考色彩静物教案

【篇一：色彩静物画教案】

色彩静物画

一、教学目标

知识方面：认识色彩静物画的风格和表现形式是多种多样的

能力方面；了解色彩静物画需要对静物的色彩关系进行主观加工，才能形成既富有对比变化又和谐统一

情感方面：通过学习，了解色彩和风格的关系，使学生增强对生活的热爱，提高审美品位

二、教学重点和难点

教学重点：色彩静物画的表现方法

教学难点：个性风格的大胆表现（分析和创作）

三、教学方法

观察、讲述、提问、讨论

四、教学过程

1、情景导入

师：展示静物，提问：“同学们，看这是什么”？

生：瓶子、蔬菜、水果??

师：同学们能根据这些物品摆放出一组静物吗？

生：积极响应（动手尝试，充分调动学生的积极性）

师：经过同学们的精心组织和搭配，这些物品变成一组组美丽的静物，今天就让我们用画笔记录下来，好吗？

生：好！

师：板书——色彩静物画

2、欣赏作品

课件播放画家笔下的色彩静物画

师：静物画表现的都是些生活中的物品，比如茶具、餐具、蔬菜、水果、插

花、玩具、文具等。在搭配上精心选择衬布，这些看似普通的物品在画家笔下却绽放出异样的光彩，原因在哪里呢？

生：观察、思考、讨论、回答

师：总结、概括

金鱼（油画）马蒂斯（法国）

强调色相对比的静物作品，没有众多的蔬菜、器皿和衬布，各色花

草围绕着游动的小金鱼，生机勃勃，桌面下的重色不但使主体更加

突出，也起到整体的协调作用

静物（油画）塞尚（法国）

强调明度对比的作品，墙壁和衬布以柔美的灰调子衬托梨子的鲜艳，梨子周围有较粗重的轮廓线，下方有浓重的阴影，突出了梨子鲜明

的色彩，亮度很高的白色瓷器使画面产生很强的节奏感

3、如何将静物变成静物画

课件出示两张图片：鸡冠花（油画）和现实中的鸡冠花（照片）

师：请同学们比较一下，看看真实的鸡冠花的花朵和叶子与画家笔

下的鸡冠花有什么明显不同？

生：讨论、回答

师：总结：色彩静物画并不是对静物的客观照搬，而是通过作者的

体验和理解，运用造型、色彩、线条等美术语言表达对静物的感受，从而赋予静物画独特的面貌和艺术魅力

4、色彩静物画的方法

师：你能说说色彩静物画是怎样创作出来的吗？思考：课本范例的

这些作品用了什么方法绘制完成的？

生：讨论

师：概括、总结

（1）、改画法

（2）、写生法

第三步，将亮部颜色跟上来，铺完整个画面，使画面的主要色彩关

系完整地展现出来

第四步，深入刻画细节，调整画面的色彩关系，完成作品

（3）、创意法

面对摆放的静物，根据自己的感受创意色彩

5、色彩静物画要注意的几个问题

（1）、色彩知识的运用

强烈的色相对比使画面充满了生机，但要注意处理好色彩三要素的

关系

（2）、色调的处理

色彩静物画中的物品纷繁复杂，把握好整体色调才能使画面协调统一，形成整体的艺术感染力

（3）、主观艺术处理

把自己对静物的美感倾注到作品中，表现主观的情绪是画色彩静物画时要掌握的重要能力

6、课堂练习

参考摆放好的静物或静物图片，任选一种色彩静物画的方法，画一张色彩静物画（教师巡堂指导）

7、作品展示与评价

展示学生作品，开展学生自评、互评，教师点评的活动

五、课堂小结

（1）、通过本课学习，你有哪些收获，在创作的过程中你又有什么心得（学生讨论）

（2）、总结、概括

教学反思

（1）、重视学生参与，摆放具有美感的静物直接激发学生的感受（2）、调动学生奇思妙想，在轻松愉快的气氛中培养想象力、创造力

【篇二：色彩静物教案】

色彩静物写生

一．

二．

三．

四．

五．

六．

七．授课老师：余燕玲授课班级：高一（1）班课题：色彩静物写生课时：14课时教学目标：培养学生对色彩基本知识的认识及理解和整体观察能力；使学生掌握和运用水粉画技法进行写生教学重点：学习色彩的基本知识和绘画的方法步骤教学难点：如何处理画面的构图，物体的基本特征，大小比例，前后位置

关系和色彩之间的关系。表现出形态，质感，空间组合和构图，注重用色彩去表现素描的要求，还要注意色彩的情趣，色彩的对比与和谐，包括色调，色块面积的布置，色彩的构图

教学类型：综合型

教学方法：讲授法，演示法，练习法

教学准备：

教师准备：衬布，静物，范画，绘画用具

学生准备：画纸，铅笔，画笔，颜料，调色盒，水桶八．九．十．十一．教学过程：

（一）．组织教学：检查学生准备用具

（二）．讲授新课：回顾导入

色彩的基本知识：

三原色：红,黄,蓝;在色谱中的用其他颜料调配不出来的颜色称为原色;亦称第一次色.

间色: 橙绿紫;其中两中三原色相加,如红与黄相加变橙色, 黄与蓝

相加变绿色,蓝与红相加变紫色. 橙, 绿, 紫是第二次色又称间色. 复色: 是由两个间色再相混合而成,又称为第三次色.

补色: 也称对比色,是指色环中一个原色与相对应的间色形成强烈的

色感对比而互称为补色. 如红与绿，黄与紫, 橙与蓝

固有色: 简单地讲就是物体本身原有的颜色,它在不同的光源照射和

周围环境影响下会形成色彩和明暗变化,光越强对比变化越大。一般

来说，自然界中固有色是最基本最多的色相。

光源色：光源色是指照射来的光，如日光，月光，火光，灯光等等，它有各种不同色彩及冷暖感觉的区别，它会或多或少地改变固有色

色相，光越强，则影响越大，而使众多物体形成统一色调。

环境色：环境色是指一个物体受环境影响而折射过来的色彩。它多

反映在物体暗部反光处，像红色花瓶放在黄色墙旁，蓝色衬布前，

它的受光和反光部位都会出现黄色和蓝色变化。表面光滑的物体和

玻璃瓷器等尤为明显。

暖色：有些色彩会形成暖的感觉，例如红色橙色黄色等就会联想到火，

太阳炙热和温暖，也就会在心里产生暖的感觉。因此我们把红色，

橙色，黄色称为暖色

冷色：当见到蓝色，绿色紫色等则会联想到蔚蓝的大海，树阴的凉爽，就会在心里产生冰凉和寒冷的感觉。所以我们把蓝色，绿色紫

色

2．色彩的三要素: 色相,明度, 纯度

色相: 指色彩的相貌,用来区别颜色的种类,如红.黄.蓝等;一般人们对

颜色的分辨是主要是从色相上来区别的,人的眼睛可分辨的色相是很

多的,如在红这个大类下又有朱红 .大红. 紫红. 深红等

明度: 指色彩明亮的程度,也就是深浅的区别. 在色彩中,白色的明度

最高,黑色的明度最底.