二年级上册道德与法治教案-2周末巧安排人教

第二课周末巧安排

第一

授课目：

知与技术：引学生分享周末的，激励学生解析自己的周末生活状。

程与方法：启学生反思周末生活的量，懂得周末休息的意。

感情度与价：增学生，老之的沟通。

授课重点：分享周末生活。

授课点：懂得周末的真切意。

授课程：

一、入新

：你喜周末？什么？

你都是怎么安排怎么的？

学生回答

（板：周末巧安排）

一、新授

一）、自己的周末生活

1、你的周末是怎么的呢？做了些什么？

出示件：我完成了作看了外；我去舞蹈中心上来我喜的舞蹈程；我按了一个小的琴；天气好和小朋友一起快乐地出去玩耍；夜晚和爸爸一起看喜的目⋯⋯

1、你在周末做了哪些快的事情呢？从中收了什么？（学生并回答）

出示片：上周末，我去了店，我了很多幽默的，都舍不得走开了⋯⋯

上周末的清早，和家人一起去爬山，然有些累，但是很高⋯⋯ 平一个人住在下，爸爸利用周末我回家看他，一家人在一起感特温馨⋯⋯

小：小朋友的周末生活真是丰富多彩，既完成了作，又做了喜

的事情，是个充的周末！

二）快的周末

周末大家很快，大家怎么做才能周末生活得充且有意呢？

合本上同学的周末生活。周末怎么做才是正确的？

1、我来看看本上的几个小朋友他是怎么度周末的。出示

件。

一个睡不按吃早⋯⋯

一个早早起床去看望⋯⋯

一个先玩好游，再去做作⋯⋯

一个先做完手工，再出去玩⋯⋯

你几个小朋友的周末生活安排可否正确？什么？（学生沟通回

答）

小：周末生活很快，我合理安排，其得充且有意！

三）周末中的

周末是快的，但是也有一些，如爸爸会我一些

不能够够，出示件：

睡，不能够够⋯⋯

不想做作，不能够够⋯⋯

不想琴不能够够⋯⋯

同学：几位小朋友的做法好？什么爸爸要不能够够？你

的原由。

小：周末然是休息的，我能够做自己喜的事情，但是不打乱原有生活律。任凭自我的玩耍。

二、堂

周末然短，但是我合理安排，做到学好、玩好、休息好、快周末！

第二

授课目：

知与技术：引学生思虑怎好周末，怎划和安排好自己的周末生活。

程与方法：通科学合理的安排周末生活，培养学生自我管理，自我束的自行，养成优异的生活，于参加有意的活。感情度与价：学会和同学，父亲母亲行沟通沟通。

授课重点：明确怎好周末，拟定合理的划，有划地安排自己双休日

的生活。

授课点：懂得周末的真切意，养成优异的生活，并能持。

授课程：

一、入新

有个小朋友因皮被了周末不能够出去玩，若是是你感如何呢？

你在周末表怎呢？你都是怎么安排周末生活的呢？

学生回答（板：周末安排）

二、新授

一）周末我想做

1、一周很快就去了，个周末你想偶哪些事情呢？

学生回答：

我想在周末看我喜的外；我想随和朋友在一起尽兴地

玩；于有玩我喜的高模型了；我想和家人一起去爬山、去运；若是天气明亮，我想去野餐；我想在家里帮

打生，整理房；我想去看望奶奶，陪他一个愉

快的周末⋯⋯

2、大家想做的事情真多，那么大家一，哪些事情合适周

末做。哪些事情不合适做？（学生回答）

出示片：玩游；看；清早睡；

已的趣班不想去上⋯⋯

学生：本中的几位小朋友的做法好？他周末想做的

事情合适？你的原由

周末能够做的事情有很多，但是必然要有助于身心健康的

活哦！

小：小朋友的周末想做的事情很多，真的很棒，么多事情

想做，那么怎么安排更合理呢？

二）、合理安排周末

周末有大家做自己想做的事情，想做的事情又有很多，怎

么安排才合理呢？才能周末生活得丰富多彩呢？

1、我来看看位小朋友的周末得怎么？你得他周末生活

安排的合理？你的原由。

2、你准周末安排周末生活得充且有意呢 ?我早先拟定一个双休日划，我就能玩得快乐。又能把做的事情做完。

一，你的周末划⋯⋯

同学行沟通，把你的周末划于同学行沟通，使其更合理更完满。

与父亲母亲沟通，把自己的周末划拿出来和父亲母亲沟通，听听他的合理建。

最后：想一想如何才能自己的周末划更合理。

小：希望同学能有划、合理安排自己的，使两天的周末得充且有意！

三）、周末中的分享

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上 ,每周一换。要修业生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面 ,引导学生关注社会 ,热爱生活 ,所以内容要尽量广泛一些 ,能够分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、研究、环保等多方面。这样下去 ,除假期外 ,一年便能够积累 40 多则资料。若是学生的脑海里有了众多的鲜活生动的资料 ,写起文章来还用乱翻参照书吗 ?与同学分享你认为合适，有益的图书或电视节目，让大家从中获取有价值的东西。

你看过什么好书？你看过什么好的电视节目？和大家一起沟通

吧！

三、课堂小结

周末诚然短暂，但是我们应该合理安排，做到学好、玩好、休息

好、快乐过周末！

要练说，得练看。看与说是一致的，看严禁就难以说得好。练看，就是训练少儿的观察能力，扩大少儿的认知范围，让少儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用察见解组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，重视于少儿观察能力和语言表达能力的提高。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是 ,但学生写作文运用到文章中的甚少 ,即使运用也很难做到恰到利处。为什么 ?还是没有完整“记死”的缘故。要解决这个问题 ,方法很简单 ,每日花 3-5 分钟左