四年级下册第二课教案6篇
小学四年级科学下册教案《第二课：运动的快慢》
小学四年级科学下册教案《第二课：运动的快慢》黎城县南关小学程慧英课程标准：1 能定性地描述一个物体的位置，理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
2 能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离与时间的关系。
3 知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
教学目的：过程与方法1．会测量走路的速度。
2．能给各种物体运动的速度排序。
3．会使用秒表。
科学知识1．知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。
2．了解描述运动时还有方向的因素。
3．认识一些非常缓慢的运动。
学习成果：预计学生能够会使用秒表。
知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来了解描述运动时还有方向的因素。
认识一些非常缓慢的运动。
学习成果评价：概念发展层次1：通过本课学习学生不知道知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。
不了解描述运动时还有方向的因素。
不能认识一些非常缓慢的运动。
层次2：通过本课学习学生知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。
但不了解描述运动时还有方向的因素。
不能认识一些非常缓慢的运动。
层次3：通过本课学习学生知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。
了解描述运动时还有方向的因素。
能认识一些非常缓慢的运动。
探究能力：层次 1：通过本课的学习学生不会测量走路的速度。
不能给各种物体运动的速度排序。
不会使用秒表。
层次 2：通过本课的学习学生会测量走路的速度，会使用秒表。
不能给各种物体运动的速度排序。
层次3 ：通过本课的学习学生会测量走路的速度，会使用秒表。
能给各种物体运动的速度排序。
教学步骤：教学步骤互动性质学生/教师互动目的集中话题教师出示书上的图片：提问：你们觉得他们四个谁运动得更快呢？学生回答：探索和调查教师：你们所说的运动的快慢是指什么呢？让学生先来自己说说运动快慢的定义。
湘艺版音乐四年级下册第2课《可爱的羊群》教案
湘艺版音乐四年级下册第2课《可爱的羊群》教案一. 教材分析《可爱的羊群》是湘艺版音乐四年级下册第2课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了羊群在草原上悠闲自得的情景，歌曲旋律优美，节奏舒展，具有浓郁的草原风情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受草原文化的独特魅力，培养对大自然的热爱之情。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段描绘了羊群在草原上漫步的情景，第二乐段则表达了羊群在草原上欢乐的情绪。
整首歌曲充满了对草原和羊群的赞美之情。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们具有较强的音乐表现力和创造力。
在学习《可爱的羊群》这首歌曲时，学生可以通过生动形象的语言和旋律感受到草原的辽阔和羊群的可爱。
然而，部分学生可能对草原文化和羊群的生活习性不够了解，因此在教学过程中需要教师进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生感受草原文化的独特魅力，培养对大自然的热爱之情。
2.学会演唱歌曲《可爱的羊群》，理解歌曲的含义。
3.能够用适当的表情和动作表现歌曲的情感。
4.培养学生对音乐的欣赏能力和合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的读音和含义。
2.歌曲的旋律和节奏，特别是附点音符和切分音符的运用。
3.歌曲的情感表现，如何用歌声传达出对草原和羊群的赞美之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地感受草原和羊群的真实情景，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师用范唱的方式，让学生跟随学习歌曲。
3.小组合作学习：让学生分组演唱、讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养学生对音乐的欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《可爱的羊群》的曲谱、草原和羊群的图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：录音机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示草原和羊群的图片、视频等资料，引导学生谈论自己对草原和羊群的了解和感受，从而引出本节课的歌曲《可爱的羊群》。
部编版小学四年级语文下册第2课《乡下人家》优秀教案
2乡下人家课题乡下人家 课型讲读课文 雷普 2课时学标教目 1. 自主学习字词，会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字, 理解字义，识记字形。
正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若” 等词语。
2. 自读感悟，想象乡村迷人的景色，受到美的熏陶。
3. 揣摩优美的语句，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。
4. 学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。
5. 体会作者对乡下人家、对农村生活的热爱之情。
教学重点深入理解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的向往和热爱之情。
教学难点学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。
第一课时学标教目1. 会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，识 记字形。
正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。
2. 正确朗读课文，理清文章结构。
3. 自读感悟，品味乡村美景，受到美的熏陶。
教具准备教学课件教学设计设计意图导入()分钟一、创设情境，激情导入1. 【出示课件2】出示课文插图，观察并思考：图上 画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印 象？试着说一说。
2. 看完图片，你们一定知道咱们今天要上哪一课了。
(板书课题：乡下人家)学生齐读课题“乡下人家”。
请 同学们分小组交流一下自己对乡村的感知。
预设1：乡村很美丽，空气很清新。
预设2：乡村很有趣，有很多动物，还有很多庄稼和花儿。
今天，我们就和作家陈醉云一起，走进乡村，走进乡以课文插图导入， 创设出安静、悠闲、和谐的美，学生初步感受 乡村的美，激发学习兴 趣。
下人家。
2.简介作者【出示课件3】陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。
小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。
1962年移民去美，定居旧金山。
陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。
他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。
部编人教版小学道德与法治四年级下册教学设计-第二课说话要算数(教案)
部编人教版小学道德与法治四年级下册教学设计2. 说话要算数教学目标:1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点:教学重点:在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学准备:1.学生准备:收集关于失信的小故事2.教师准备:教学媒体课时安排:2 课时教学过程第一课时谁还相信他的话一、导入课题1.今天，我们要认识一位新同学，大家都叫他“爱保证”。
你们想听听“爱保证”的故事吗？四年级二班有一位同学，大家都叫他“爱保证”。
为什么呢？因为每当上体育课时，他忘记带球拍，然后他就向老师和同学保证：我保证下次一定带球拍；放学了，老师发现他的作业还未交，问他原因，他马上说：“老师，我保证这是最后一次拖欠作业了”；在家里，他经常忘记给小猫喂食，可当妈妈批评他时，他马上保证：我保证下次一定按时给小猫喂食。
……2.这里的省略号是什么意思？猜猜看，“爱保证”还有可能保证了哪些事情？3.通过我们刚才对“爱保证”的了解，你们发现了什么?他是个怎样的人呢?4.如果你是“爱保证”的同学、老师、家人，你还会再信任他吗？你想对他说些什么?5.以小组为单位，分角色演一演“爱保证”的故事。
1名同学扮演“爱保证”，另外3名同学分别扮演“爱保证”的老师、同学、家长。
但在表演的过程中要体现大家对爱保证的不信任。
6.你们知道为什么大家都不再信任“爱保证”了吗？出示课题:说话要算数二、结合生活说说身边的“爱保证”1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈当时自己的心情如何。
2.小组派代表交流小结:当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。
统编版道德与法治四年级下册《说话要算数》第二课时 教案
教师小结：同学们，很多时候我们就像爱保证一样，也很想做好一件事情，可是实际上，我们会因为这样那样的原因，做不到我们想要做的事情，有的时候是因为没有抵挡住外在的诱惑，有的时候是忘掉了，有的时候是因为这件事说起来容易，做起来很难，那么我们怎样才能克服这些困难？做一个说话算数的人呢。
7、学生分小组讨论，联系生活实际说一说怎样才能克服这些困难，做一个说话算数的人。
8、教师小结：同学们，要想做一个说话算话的人，就需要时刻提醒自己说话算话，答应的事情一定要做到。
三、对自己说话算数
1、教师引导：同学们，说话算数，不仅仅是对别人说话要算数，同时，自己也要对自己说话算数。平时，我们往往能够做到对别人说话算数，却很难做到自己对自己说话算数，就像书中的张明一样。
是的，他就是爱保证。爱保证同学说话不算话，在学校和家里到处都能听见他做保证的声音，可是，他老是说话不算数，对此，爱保证同学认为自己并不是故意说话不算数的，而是不知道怎么就没有做好。这是为什么呢？我们一起来看一看。
2、出示课本14页的第一幅插图，学生自由看一看。
教师指导
爱保证同学这一次向老师保证什么事情？可是他有没有做到？为什么没做到呢？他回家后干什么了？
我在书桌上方贴了一张纸条，上面写了一句话：“先做完事情再玩。”提醒自己先做事情后玩耍。
5、出示课本14页下面一幅图，学生观察图片，了解图片内容，想一想。你是否也忘记过自己的承诺？怎样做才不会忘记呢？请把你的好方法与大家分享分享。
预设：
我以前也经常忘记事情，不过，后来我想了一个办法，就是把自己要做的事情，用一个小本子记下来，每天拿出来看一下，看看还有什么事情没有做，这样就不会忘记什么事情了。
部编版语文四年级下册-2《乡下人家》教案
部编版语文四年级下册-2《乡下人家》教案一、教学目标1.能够理解课文内容，体验乡下人家的生活场景。
2.能够通过阅读理解的相关问题，提高阅读理解能力。
3.能够运用所学的知识，描述乡下人家的生活场景。
二、教学重点1.理解课文内容，把握故事情节。
2.针对课文内容进行阅读理解。
三、教学难点1.理解和掌握课文中较生僻生词的意思。
2.进行思维拓展和启发，促使学生更好地理解课文故事。
四、教学准备1.课文《乡下人家》相关课件或教辅材料。
2.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
3.学生练习本。
五、教学过程第一步：导入1.导入本课时主题，通过学生提问和回答形式，引导学生进入课文《乡下人家》的主题。
第二步：学习课文1.朗读课文，让学生感受课文语言，理解故事情节。
2.教师解释课文中的生词和难点词语，帮助学生理解整个故事。
第三步：课文讲解1.讲解课文中的重点内容，引导学生更深入地理解故事背景和情节发展。
第四步：阅读理解1.布置相关的阅读理解题目，让学生针对课文内容进行思考和回答。
2.讲解答案，引导学生正确理解课文并提升阅读理解能力。
第五步：课文拓展1.引导学生用自己的语言描述课文中的乡下人家生活场景。
2.鼓励学生进行思维拓展，想象自己生活在乡下人家会有怎样的惊喜和困惑。
第六步：课堂小结1.对本节课的重点内容进行总结，并强调所学知识的重要性。
六、作业布置1.布置课后作业，要求学生复习和背诵本节课的生词。
2.完成课后习题，巩固本节课的学习内容。
七、教学反思1.总结本节课的教学过程，分析学生的表现和观察教学效果。
2.对于学生的问题和困惑进行反思，为下节课的教学做出调整和准备。
以上是本课《乡下人家》的教案安排，希會对您的教学工作有所帮助。
感谢您对教育事业的支持！。
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》教案及教学反思
1. 课程背景
《乡下人家》是部编版四年级语文下册的第2课，主要讲述了一对兄妹在乡下外婆家的生活。
通过故事展现了乡村生活的美好和充实。
2. 教学目标
知识与能力
•了解乡下的生活环境和人物性格
•能够理解课文内容，把握故事情节
•提升阅读理解能力，培养学生对乡下生活的向往
情感态度价值观
•培养学生对大自然和家乡的热爱之情
•培养学生对家庭和亲情的感恩之心
3. 教学内容
1.朗读课文，并引导学生理解课文内容。
2.分组讨论乡下人家的生活，展示乡村风景图片，引发学生对乡下生活
的向往。
3.带领学生学习课文中的生字生词，理解课文中的句子。
4.配合图片或视频讲解乡下生活的种种特点。
5.写作练习：请学生写一篇作文，描述自己想象中理想的乡下生活。
4. 教学反思
本节课以《乡下人家》为教学内容，希望通过这篇课文，让学生了解乡下生活的美好和充实。
在教学过程中，我发现学生对乡下生活的想象力较强，他们对大自然和家庭的感情也比较深厚。
但在课文理解和词汇运用方面，仍然存在一些困难。
为了更好地帮助学生理解课文内容，我将增加课前导入环节，引导学生预习，提前了解本课的主要内容，从而更好地理解课文。
另外，我还将加强课后作业的设计，让学生在课堂外也能够对乡下生活有更深入的认识和体会。
通过不断地反思与改进，相信在今后的教学中，能够更加有效地引导学生，让他们在乡下人家的世界里感受到更多的乡土气息和家庭温馨。
湘教版四年级下册科学第一单元《第二课蜡的有趣变化》教案
湘教版四年级下册科学第一单元《第二课蜡的有趣变化》教案一、教学目标1.了解蜡的基本性质。
2.理解溶解的含义，了解常见的溶液。
3.把握观察实验的方法，提高观察能力。
4.了解蜡的几种改性方法及其用途。
5.培养探究和实验的兴趣。
二、教学重难点1.蜡的性质与应用。
2.溶解现象及常见的溶液类型。
三、教学内容和方法教学内容1.蜡的性质和应用。
2.溶解的含义以及常见溶液类型。
3.蜡的几种改性方法及其用途。
教学方法1.多媒体课件讲解。
2.出示实物图片，让学生观察并描述。
3.学生自己动手实践制作溶液。
四、教学步骤及详情1. 导入环节让学生观察实验图片，带入学习气氛。
老师提问：你们看到图片中有什么？它们在做什么？2. 自由观察实验出示蜡实物，让学生仔细观察描述，感受蜡的性质和应用。
3. 多媒体课件讲解介绍蜡的基本性质和应用，以及溶解的概念和常见的溶液类型。
4. 制作溶液让学生实际动手操作，采用盐水、糖水、醋等物质，尝试制作溶液，观察现象，并做出描述。
5. 展示成果学生在完成实验后，向同学展示自己制作的溶液，讨论观察到的现象。
6. 拓展介绍蜡的几种改性方法及其用途。
五、课堂小结本课学习了蜡的性质、应用以及溶解现象的概念和常见溶液类型。
学生通过实践操作，学习了制作溶液的方法，并且对于蜡的改性达到了基本了解。
六、教学反思本课学生实践操作时间较短，下节课将增加实践环节，增强学生的动手能力和观察能力。
同时，对于提高学生的实验安全意识，也需要在教学过程中注重培养。
人教版小学美术四年级下册第2课《点的魅力》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容：四年级下册第2课《点的魅力》授课班级：指导教师：授课教师：学校：家一一草间弥生的作品。
从小对南瓜有特别的感情，用单色圆点，多色圆点，通过改变点的位置、大小、点化出了心中的南瓜。
师：再看这张图，这是哪个季节？（生答）画的是什么？你怎么知道？（生答）你怎么看出来的？（抽生答）师：这是我国著名画家吴冠中的《春风又绿江南岸》，通过点的的魔法画出春的美景，多么神奇啊！五. 学习小朋友的作品欣赏完了大画家的名画，再来看其他小朋友的作品。
课件展示师：这是画的什么啊？（生：一棵树）叶子是我们今天学的什么元素？（生：点），树用了那两种笔画出来的？（生：水彩+蜡笔）（师贴板书“技法”“画”）师：请看下一幅是用的哪一种技法？生：舌U。
（师贴板书“刮”）师：这一幅画是用的哪一种技法呢？生：贝占。
（师贴板书“贴”）师：这些作品漂亮吗？（生：漂亮）它们就是运用了点的魔法，其实啊！点魔法就是点的特点和技法（指一下黑板上）。
六. 圆点魔法森林1.师：你们学会了点的魔法了吗？也许还不是很明白，请跟着老师一起到魔法森林给树施魔法（教师示范，一边画一边说）。
先画一根树干，再用圆点代替树叶，画中间的相对大的点，然后画后面一点的树叶，就会产生一种近大远小的视觉差异，可是我还想让树叶茂盛一点，我该怎么画呢？（生：多画一点叶子，多画点）一棵茂盛大树我们画好了。
如果我画的是一棵被风吹的苹果树，树干和树叶怎么画？（抽生：树干弯曲，叶子移动、飘动，被吹落下来，画出一种飘动的节奏感。
）风太大了，树上的苹果会？（生：吹落下来）（师贴上剪的苹果卡纸）森林需要多画些树，才热闹！（抽生：请告诉我这里面我用了点的那些技法？特点？）2.师：孩子们，学会了魔法，想参加圆点森林舞会？（生：想）但是舞会有要求！（1.）用魔法把一棵树点化，给它穿上华丽的舞衣。
（2.）要求：美观，创意，可以用画、舌叭贴等技法。
（3.）分六组，每组请给作品取一个名字，请大家注意环保。
小学四年级下册语文教案(优秀6篇)
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是白话文整理的小学四年级下册语文教案（优秀6篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
四年级语文下册全册教案篇一教学目标：1、默读课文，把握课文内容，了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为路径的，并从它的设计过程中受到启示：为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，就可以产生的办法和意想不到的效果。
2、学会1个会认字“滨”。
教学重点：教学难点：教学过程：一、理解题意：路径：就是的路线。
二、自由朗读课文，要求读准字音。
三、能说说课文主要讲了一件什么事吗？讲的是世界的建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界设计。
三、随机板书：启发：格罗培斯年迈的葡萄园主有什么问题？1、这位从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作的建筑大师，怎么会从一位老太太身上受到什么启发呢？2、从中受到什么启发？3、结果怎样？四、带着问题寻找解决问题的切入点，进行思考：1、要想解决这些疑问，深入理解课文内容，我们首先要弄明白的是什么？我们在思考问题的时候，是否也要寻找一个“途径”呢？这个“途径”就是能够解决问题的切入点。
年迈无力的老太太是怎么做的？结果怎样？2、从文中寻找答案，“只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路。
”，“在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。
”3、由此我们又会产生什么问题？，为什么回是这个结果？4、假如你是一个过路人，你看到这些不同的兜售方式，你回选择哪种？为什么？老太太的：“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。
直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。
“只要……就可以……”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》第一课时教案
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》第一课时教案一、教学目标1.了解课文内容，体会乡下人家的生活情况。
2.提高学生的阅读能力，能够用适当的语音语调朗读课文。
3.培养学生的观察力和想象力，能够描述乡下人家的生活场景。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握生词的意思。
2.使用正确的语音语调朗读课文。
三、教学难点1.细致描写乡下人家的生活情况。
2.运用生词表达自己对乡下生活的观感。
四、教学准备1.教材：部编版四年级语文下册。
2.课文：《乡下人家》。
3.教具：黑板、彩色粉笔、课件PPT等。
五、教学过程1. 导入老师可用图片或引语勾勒出乡下人家的生活氛围，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心。
2. 学习课文1.讲解生词，让学生理解课文内容。
2.分段朗读课文，指导学生掌握正确的语音语调。
3.学生跟读、认读，加深对课文的理解。
4.细致解读课文，引导学生思考乡下人家的生活情况。
3. 活动设计1.小组讨论：学生分组讨论乡下生活与城市生活的不同之处，并展示自己的见解。
2.练习写作：要求学生根据课文内容写一篇介绍乡下人家的文章，加强学生的语言表达能力。
4. 教学总结对学生本节课的表现进行夸奖和点评，总结课堂内容，展望下节课内容。
六、课后作业1.背诵课文。
2.完成课后习题。
3.写一篇文章，描述自己心目中的理想乡下人家生活。
七、教学反思通过本节课的教学，发现学生对乡下生活缺乏直观的认识，下节课可以通过实地参观或图片展示等形式让学生更直观地了解乡下人家的生活情况。
以上就是本课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《乡下人家》这篇课文。
四年级下册语文教案《习作：记一次游戏》(第二课时)部编版
四年级下册语文教案《习作：记一次游戏》（第二课时）一、教学目标知识目标1.通过学习本课文，了解游戏的乐趣和快乐，在游戏中培养团队合作意识。
2.理解文章中的情节发展、人物性格，提升学生的阅读理解能力。
3.能根据老师要求，完成记一次游戏的作文。
能力目标1.提高学生的观察能力和表达能力，培养学生综合运用语言的能力。
2.培养学生用简洁明了的语言叙述事件的能力。
3.促进学生主动思维，培养他们独立思考和表达的能力。
情感目标1.培养学生团队合作的意识，学会尊重他人并能合理表达自己的想法。
2.通过游戏的活动，让学生感受团体的力量和个人在集体中的价值。
3.培养学生乐观向上的情感态度，让他们在学习和生活中充满信心和活力。
二、教学重点与难点重点：1.理解课文内容，把握文章中的主要情节和人物性格。
2.学会用自己的语言对游戏的经历进行描述和叙述。
难点：1.学生对课文主题的理解和感悟。
2.学生在表达时如何用准确、生动的语言描述游戏情节。
三、教学准备1.课文《习作：记一次游戏》的课件或教材书。
2.学生笔记本和笔。
3.游戏道具（如果有的话）。
4.教室内准备好黑板和粉笔。
四、教学过程一、导入1.通过一个小游戏或问答的方式，引导学生回忆上节课内容，激发学生学习的兴趣。
二、新课讲解1.讲解课文《习作：记一次游戏》的内容，让学生了解文章主题和情节发展。
2.分析课文中人物形象和情感描写，让学生理解文中的情感变化。
3.老师根据课文内容，引导学生讨论文中的乐趣和人物合作的意义。
三、拓展活动1.老师设计一些关于游戏的问题，让学生思考并陈述个人观点。
2.分组讨论游戏的好处和在团队中的作用，鼓励学生分享自己的经历和体验。
四、引导习作1.老师给学生布置习作作业：写一篇记一次游戏的作文，要求生动形象，情节连贯。
2.帮助学生理清思路，展示写作结构和技巧。
五、课堂总结1.老师对本节课的学习内容进行总结，让学生对游戏的乐趣和团队合作有更深入的理解。
2.提醒学生完成记一次游戏的作文，鼓励他们积极思考和创作。
湘文艺版四年级音乐下册第2课《（读谱唱歌）可爱的羊群》教学设计
义务教育教科书湘文艺版音乐四年级下册第二课读谱唱歌《可爱的羊群》教案教材简析：《可爱的羊群》是一首欢快活泼的蒙古族民歌。
歌曲经教材编写者填词，充满了浓浓的童趣。
该歌曲为五声羽调式，由四个乐句组成，结构简单、节奏规整，表现了蒙古族小朋友对家乡、对大草原、对羊群的喜爱之情。
学情分析：我校的学生从小生活在湖南，作为汉族的小朋友，对蒙古族的音乐作品、音乐的风格和特点并不了解。
《可爱的羊群》是一首蒙古族短调民歌，结构短小，旋律简单。
通过本课的学习，让学生感受和初步了解蒙古族民歌的风格和特点，能借助钢琴软件自主读谱学习歌曲并能用不同的速度和力度表现歌曲，积极主动地参与音乐表现活动，培养他们对民族音乐文化的兴趣。
学习目标：1、能借助钢琴软件自主读谱学习歌曲《可爱的羊群》，并能用不同的速度和力度表现歌曲。
2、能用歌唱、器乐、动作等方式积极主动地参与音乐表现活动。
3、在演唱与音乐表现活动中，初步了解蒙古族的音乐文化，激发对民族音乐的喜爱之情。
学习重点：能借助钢琴软件自主读谱学会演唱歌曲，并能用不同的速度和力度表现歌曲，积极主动地参与音乐活动。
学习难点：感受蒙古族歌曲的风格和韵味，并能用声音和舞蹈动作表现出来。
学具准备：平板电脑、耳机（带话筒）、蒙古族舞蹈筷子、6个串铃课前预学：学习过程：一、情境引趣师：愉快的音乐课开始了！老师先来问问大家，有谁去过蒙古大草原吗？请说说你对蒙古大草原的印象......好美的画面!今天，老师就带大家走近蒙古大草原，一起去欣赏那里美丽的景色和感受那里美妙的音乐吧！1、图片导入（PPT出示蒙古草原风景图片背景音乐：歌曲旋律）师：辽阔的草原、矫健的马群、可爱的小羊，多么美的大草原啊！让我们随着好听的蒙古族音乐一起来动一动吧！2、初听音乐，恒拍律动师：蒙古族的人民热情好客，美丽的大草原也吸引着来自四面八方的游客们。
请同学们轻轻地站起来，跟着音乐我们一起去欢迎客人们的到来吧！3、二听音乐，感受乐句师：刚刚老师带着同学们做的动作是蒙古族舞蹈当中的一个基本动作，是不是很有特点？接下来，请你仔细看，老师的动作在哪里发生了变化？在动作发生变化的地方，音乐又有什么特点呢？4、三听音乐，感受音乐与节奏的变化（1）边听边看，发现动作与音乐的变化师：谁来说说老师的动作有什么变化？……请大家合着音乐跟着老师一起来做一做吧！（2）随乐律动，感受乐曲中高音、低音及长音的变化师：在草原上，马、牛、羊已成为蒙古族人民生活的一部分。
道德与法治四年级下册-2课 说话要算数 第2课时(教案)
第2课说话要算数（教案）核心素养目标1．政治认同：能够联系自身经验，体会和理解守信的意义，愿意做诚实守信的人。
2．道德修养：了解常见的失信行为，探究失信的原因，认识和感受失信行为带来的后果，逐步形成守信的意识，努力做到对人守信。
3．责任意识：了解说话算数的方法，不仅做到对人守信，还要做到对自己守信。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．结合自身体验帮助“爱保证”同学，分析说到做不到的原因，学习自我反思，懂得不轻易承诺、随口答应，而要认真思考、言出必行。
（重点）2．通过展开献计献策活动，寻找说到做到的方法，养成说到做到的习惯。
（难点）3．通过听故事、辨析等活动，明白不仅要对人守信，还要对自己说话算数，养成自觉自律的好习惯。
教学过程一、探究说到做不到的原因1．帮帮团行动寻找“爱保证”同学做不到的原因（1）引入：上节课我们认识了“爱保证”同学，他总是说到做不到，天天保证也无济于事，一不小心，把自己变成了一个不诚信的人，他自己也很苦恼。
让我们请出“爱保证”同学。
（PPT出示涛涛的头像，配音：“我真的不是故意的！”）涛涛认为自己并不是故意说话不算数，但就是不知道为什么说到做不到。
今天我们就成立一个帮帮团，起来帮帮他。
（板书： 2 说话要算数——对他人）请学生来演一演下面的情境，其他同学仔细观察，帮“爱保证”同学找找说到做不到的原因。
（课件出示相应的场景）情境一“爱保证”同学说：“那天我回家就想做作业了，刚拿出作业本，突然发现我最爱看的动画片开始了。
我想：哎呀，作业还没完成。
又想：先过会儿瘾再说！但是，电视真的好看，看完电视，夜已经深了，我太累了，直打了个哈欠，作业本上的字都看不清了，只想睡觉。
打算明天再做。
第二天，老师就把我叫到办公室，指着我的作业本，问我为什么没做完作业，后面的事，你们都知道了。
”情境二同学们在讨论明天玩什么，小可说：“我拿羽毛球拍。
”朵朵说：“我拿跳绳。
”“爱保证”同学说：“我拿篮球。
小学科学苏教版四年级下册第一单元《 冷和热》第2课《热胀冷缩》教案
第2课热胀冷缩【教材分析】热胀冷缩是指物体受热时膨胀，遇冷时收缩的特性。
固体和液体的热胀冷缩幅度比较小，在生活中不易觉察到，因而对热胀冷缩现象很多学生并不了解，对其在生活中的应用更是知之甚少。
为此，教材设计了一系列既贴近生活又富有趣味的活动，带领学生探究物体受热和遇冷时体积的变化，以揭示这一科学现象。
本课教学内容分四个部分。
第一部分包括两个活动。
活动一，开篇借助复习旧知的方法，测量两杯水的温度，引发思考：为什么温度计放在热水中液柱会上升，放在冷水中液柱会下降？聚焦研究主题：冷和热对物体体积会产生影响。
活动二，研究液体受热和遇冷时体积的变化。
先由学生就“水在受热和遇冷时，体积会有什么变化”这一问题作出假设，然后根据教材提示设计出实验方案，再根据实验现象得出结论：液体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。
第二部分，研究气体受热和遇冷时体积的变化。
学生在已有经验的基础上讨论并设计出实验方案，进而根据实验现象得出结论：气体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。
第三部分，研究固体受热和遇冷时体积的变化。
学生根据教师提供的材料确定实验方案，由于该实验较复杂，且酒精灯是学生第一次使用，因此教师要先做演示实验，再由学生完成实验。
根据实验现象得出结论：固体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。
第四部分，解释生活中的热胀冷缩现象，将学习和生活密切联系，巩固所学内容。
【教学目标】1.通过学习与实践，掌握酒精灯的使用方法。
2.通过实验与分析，知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。
3.能够运用物体热胀冷缩的性质解释生活中的一些现象。
【重点与难点】[重点]认识到液体、气体、固体都具有热胀冷缩的性质。
[难点]设计实验验证液体、气体、固体具有热胀冷缩的性质。
【教学准备】[教师]水槽、烧瓶、胶塞、细玻璃管、高锰酸钾水溶液、气球、温度计、铜球实验装置、酒精灯、火柴。
[学生]实验记录单。
【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课1、回顾：实验室用的温度计具有怎样的结构特点？（有液泡、液柱和刻度等。
六三制新青岛版四年级下册科学第2课《小球的运动》教案
《小球的运动》教学设计【教材分析】《小球的运动》是青岛版四年级下册《物体的运动》单元的第二课时。
本节课以学生玩小球，观察并描述小球的运动路线为切入点，通过让小球按照设计的路线动起来的游戏体验初步感知物体的运动路线有直线和曲线，又通过描述生活中运动物体的运动路线，明确按照运动路线，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
教材由三局部组成：第一局部活动准备，导语局部开门见山地提出了研究的问题，目的是让学生通过对生活中常见现象的回忆，引导他们注意思考和观察一些物体运动时的运动路线是怎样的，进而激发学生对物体运动现象的探究欲望。
“材料包”中提供了课上探究活动可能用到的材料；第二局部活动过程，让小球动起来，描述小球的运动路线，发现小球的运动路线有的是直线，有的是曲线。
在描述生活中运动物体的运动路线的基础上，知道物体的运动按照运动路线可以分为直线运动和曲线运动；第三局部拓展活动，继续观察生活中运动的物体，发现运动物体其他的运动特点，为研究运动的形式做好铺垫。
本课通过观察和操作等体验活动，让学生在分工协作、合作探究的基础上，观察并描述物体的运动路线，知道按照运动路线，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
【学生分析】四年级学生对「多种球类活动并不陌生，通过自身体验或者其他途径，知道多种让球动起来的方法，而且也观察过形形色色的球或者其他物体的运动路线。
怎样描述运动物体的运动路线？运动物体的运动路线乂有什么特点？这些是学生还需要进一步探究的。
【教学目标】科学概念目标：1.能够列举并描述生活中常见物体的直线运动、曲线运动等运动方式。
科学探究目标：1.在教师引导下，能够用比拟科学的词汇、图示符号等方式记录整理小球运动路线的信息，陈述证据和结果。
情感态度价值观：1.能分工协作，进行多人合作的探究学习。
科学、技术、社会与环境目标1.了解生活中物体的运动方式可以按照运动路线分为直线运动和曲线运动。
【重难点】能够列举并描述生活中常见物体的直线运动、曲线运动等运动方式。
最新统编版教材小学语文四年级下册《琥珀》第2课时公开课教学设计
2月7日的日记
今天是2月7日，天气依然寒冷。
早上起床的时候，我感觉有点不舒服，喉咙有点疼。
于是我决定在家休息一天，不去上学。
上午的时候，我打电话给班主任请假，并告诉他我不舒服的原因。
班主任很关心地告诉我要好好照顾自己，尽快康复。
我在家里喝了些热水，然后躺在床上休息。
中午的时候，妈妈给我煮了一碗热腾腾的鸡汤，我吃了一些，感觉喉咙有所缓解。
妈妈还给我买了些药，让我按时吃。
我知道妈妈很关心我，心里感到很温暖。
下午的时候，我在床上看了一会儿电视，感觉有些无聊。
于是我拿起一本书开始阅读，这本书是我最近买的，是一本关于冒险故事的小说。
故事情节扣人心弦，让我完全忘记了喉咙的不适。
晚上的时候，爸爸回家了。
他听说我生病了，特意带了一些水果回来给我吃。
我们一家人围在一起，聊天，笑声不断。
我感觉到家人的陪伴是最好的治愈。
今天虽然生病了，但是感受到了亲人的关心和爱，心情也变得很好。
我决定好好休息，尽快康复，明天就可以回到学校和同学们见面了。
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四年级下册第二课教案6篇老师在上课之前都会准备好自己的教学教案，为了保证接下来的教学工作顺利进行，我们需要制定一份完整的教案，XX小编今天就为您带来了四年级下册第二课教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
四年级下册第二课教案篇1知识技能：1.学会“牌、湘、煌”等12个生字，理解“牌楼、金碧光辉、水天一色”等词语。
2.有感情地朗读课文。
理解课文内容，积聚好的语段。
3.懂得作者的写作次序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。
过程与方法：1.通过借助注音或字词词典理解生字新词。
2.通过朗读训练，感悟语言美和景物的特点。
3.通过抓住重点词语标识，懂得作者的写作次序。
感情态度价值观：培养学生赏美爱美的情趣，增强民族骄傲感。
教学重点：理解课文内容，感悟作者的语言美和岳阳楼的特点。
教学难点：懂得作者的写作次序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。
教具：图片、或相应的课件。
教学过程：出示：金碧辉煌回廊环绕三层三檐水天一色碧波万顷一、导入读了这些词，展现在你眼前的是一幅什么样的画面师：这就是江南第一楼的美丽景色。
板书课题齐读：27、江南第一楼释题：“第一”是什么意思师：湖南的岳阳楼、江西的滕王阁、湖北的黄鹤楼被称为“江南三大名楼”，为什么把岳阳楼称为江南第一楼呢它有何魅力，今天让我们走进岳阳楼，去饱览它的美丽。
二、整体感知课文1、自由读课文，找出中心句。
2、指名说中心句，板书：浩瀚的洞庭壮美的楼阁不朽的诗文动人的传说3、齐读中心句，换一种说法使句子意思不变，可以加上关联词。
整篇文章都是围绕中心句来写的，哪些自然段分别介绍了壮美的楼阁、不朽的诗文、浩瀚的洞庭、动人的传说。
三、品读课文第二自然段师：岳阳楼究竟是什么样的我们去看看，教师引读第二自然段。
理解“品”字形，请学生画一画。
1、楼阁给你留下什么印象用一个词来说说(壮美)从哪些词你体会到了岳阳楼的壮美(飞檐高高翘起)师：这是我国古代建筑的特点，庄重而精致。
2、阳楼不仅外观壮美，更让世人惊叹的是它的内部结构，整座楼，没有一根钉子，一块砖。
出示课件：3、指导读四、指导学生自由学课文师：老师带着你们欣赏了壮美的楼阁，走进岳阳楼的大门你会看到什么，老师想请一位小导游来为我们介绍。
不朽的诗文：提到岳阳楼就会想起一个人——范仲淹，简介范仲淹：宋代政治家，文学家，范仲淹是个关心百姓疾苦的好官，虽然仕途坎坷，受到同僚的排挤，但他始终不改忧国忧民的初衷。
北宋滕子京被贬为岳州知府，他重修岳阳楼，并请他的好友范仲淹写下千了古传诵的名篇《岳阳楼记》。
文章气势磅礴，其中“不以物喜，不以已悲”体现了诗人心忧天下的博大情怀!成为中华民族优秀知识分子嵩高人格的文化积淀，滋养着人们的心灵。
2、理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”3、齐读，背诵师：《岳阳楼记》为岳阳楼增添了浓厚的历史文化氛围，从此岳阳楼声名鹊起，名扬天下。
4、历代文人骚客经过岳阳楼都会留下传世名句，唐代诗人刘禹锡登上岳阳楼面对浩瀚的洞庭湖写下了《望洞庭》指名读古诗，齐读浩瀚的洞庭1、登上岳阳楼可以欣赏到什么美景呢师：站在岳阳楼，洞庭湖的美景尽收眼底引读：楼四周回廊环绕，凭栏远眺——学生接读洞庭湖给你留下什么印象2、指名读3、出示课件欣赏4、多美的洞庭湖我们再读读，配乐齐读。
师：浩瀚的洞庭湖为岳阳楼披上了一件秀丽的外衣。
动人的传说1、指名介绍动人的传说2、学习：翡翠似的小山，指君山齐读这一句3、哪几个词让你感动4、指名读这个动人的传说。
5、引导学生学习一个有关君山的传说。
五、小结写作方法1、本文不但语言美，结构也美，文章是按什么顺序写的移步换景2、布置作业用移步换景的方法写一写我们的校园。
六、总结欣赏了江南第一楼，你有什么感受师：虽然我们远隔万水千山，但从此你对岳阳楼不再陌生，它有浩瀚的洞庭、壮美的楼阁，不朽的诗文，动人的传说，它就是——江南第一楼岳阳楼。
四年级下册第二课教案篇2教学目标1、学会本课生字，能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。
2、理解诗句内容，体会课文想象的神奇。
3、有感情地朗读课文，受到爱科学、学科学、用科学的教育。
教学重点理解诗句内容，体会课文想象的神奇，受到爱科学、学科学、用科学的教育。
教学时间1课时。
教学过程一、启发谈话，揭示课题、释题1、今天，我们要学习一首想象力十分丰富的诗歌——《假如记忆可以移植》。
2、释题：移植的意思是：①把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。
②将有机体的一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。
3、读了标题后，你对标题所揭示的事情有什么看法？二、按自学要求自学课文1、自读课文，标示出诗节，圈画出生字新词，用自己喜欢的方式识记生字，联系上下文或借助工具书理解词语之意。
2、通读课文，了解课文的大致内容，用“”勾出起过渡作用的诗节。
3、按照“幻想—启迪”的顺序，理解诗歌内容。
4、从生活中的启迪到大胆假设，你体会到作者的什么思想？三、检查自学效果，交流讨论1、理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”等词之意。
2、起过渡作用的诗节是哪一诗节？体会其在文章中的作用。
3、哪些诗节描写的是作者的想象？哪些诗节描写的是生活给予的启迪？4、有感情地朗读作者的想象部分，体会想象部分末尾省略号的作用，思考：记忆可以移植，好吗？为什么？5、假如记忆可以移植，你还会想些什么呢？去做些什么呢？说一说。
过渡：记忆移植能实现吗？能。
这来自于生活的启迪。
6、有感情地朗读5~7诗节。
思考：怎样才能实现记忆移植，让这种神奇的想象成为现实。
7、谈谈你读了这首诗歌后，受到了什么启迪？8、总结。
让学生受到爱科学、学科学、用科学的教育。
四、指导朗读诗歌的朗读，要注意诗的特点。
要通过恰当的停顿，读出鲜明的节奏，不能读破诗句，还要注意把韵脚读得响亮，读出诗的韵味。
这首诗押的是“i”韵。
如第一、二诗节的朗读：假如/记忆/可以移植，生活/该是/多么有趣——把爷爷的记忆/移植给我，我/就能看到/爷爷的爷爷/长的/是什么模样，把我的记忆/移植给爷爷，爷爷/也会看到我/在操场上/是多么顽皮。
五、作业假如记忆可以移植，你还会想些什么？试着用笔写下来，写成诗的形式也可以。
四年级下册第二课教案篇3教学目标：知识目标】认识、会写“牌、煌、副、仙、宋、仲、忧、诵、犹、君、皇、湘”12个生字，正确读写“岳阳、潇湘、金碧辉煌、水天一色”等词语。
了解“总—分—总”的文章结构。
能力目标】有感情地朗读课文;理解课文内容，积累好的语段。
了解作者的写作顺序、体会并学习课文抓住景物特点进行描写的写作方法。
情感目标】体会岳阳楼景色的优美，了解为什么人们称岳阳楼为“江南第一楼”，从而培养学生赏美爱美的情趣，激发民族自豪感。
教学重点：掌握本课生字的音、形、义;有感情地朗读课文，体会岳阳楼的壮美气势和悠久历史。
教学难点：了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点进行描写的写作方法并运用到自己的写作中去。
教具准备：小黑板、生字卡片。
教学内容:有感情地朗读课文;了解按游览顺序、抓住景物特点进行描写的写作方法。
教学重点:有感情地朗读课文，了解“总—分—总”的文章结构，体会岳阳楼景色的优美。
教学难点:学习按游览顺序进行描写的写作方法。
教具准备:课件。
教学过程:一、复习导入同学们，通过上节课的学习，我们知道课文是按什么顺序写的谁来说说。
二、再读全文，理清结构1、默读课文，想想人们为什么称岳阳楼为“江南第一楼”讨论，交流：因为岳阳楼有“浩瀚的洞庭、壮美的楼阁、不朽的诗文、动人的传说”。
2、这些词语分别是对课文哪些段落进行了内容的概括3、文中哪部分把全文内容作了精练的概括(齐读最后一自然段)说说这样写有什么好处三、美读鉴赏，融入文境1、小组学习。
你最喜欢岳阳楼的什么景点选择一个景点，读给同学听，并说一说自己的感受。
2、阅读、交流“楼阁”部分。
(1)指名读，楼阁给你留下了怎样的印象(2)作者用什么方法来描写楼阁的呢说说这样写的作用。
(用列数字、比喻的方法来描写，让我们感受到岳阳楼的壮美。
)(3)分组比赛朗读。
3、阅读交流“诗文”部分。
(1)说起岳阳楼，人们总是不由自主地想起范仲淹的《岳阳楼记》。
来到这儿，你会不由自主地吟诵：先天下之忧，后天下之乐而乐。
(2)历代很多诗人、画家都来过岳阳楼，李白、杜甫、白居易这些大诗人都曾到此登高远望，那么他们为岳阳楼写下的不朽诗文，你又知道多少呢(3)齐读这一段4、欣赏洞庭美景。
(1)从屏风后的楼梯登楼，最吸引我们的是什么(2)配乐朗读：楼四周回廊环绕，凭栏远眺，洞庭湖水天一色，碧波万顷，使人心境格外开阔。
5、动人的传说也深深地吸引着中外游客。
谁来为我们讲讲美丽动人的传说故事(指名读第五自然段)四、领悟中心，情感升华1、作者站在这儿，有感而发，齐读课文结尾。
2、要是你来到岳阳楼前，看到这些景色，你会怎么样五、拓展延伸我们的祖国，幅员辽阔，名胜景点比比皆是，那么除了岳阳楼之处，你还知道哪些名楼请模仿课文的作者写作方法，向大家介绍你到过的地方。
板书设计：27江南第一楼浩瀚的洞庭壮美的楼阁岳阳楼不朽的诗文动人的传说四年级下册第二课教案篇4一、预习设计1、读熟课文，查字典自学生字、生词2、试着概括课文主要内容。
3、搜索有关“移植”方面的资料。
二、教学目标1、学会本课生字。
2、通过查字典，理解“移植”、“嫁接”、“出类拔萃”等词语的意思。
3、熟读课文，体会想象的神奇，培养想象能力和书面表达能力。
三、教学重点：启发孩子大胆想象，培养探索科学、探索未来的浓厚兴趣。
四、教学过程一、题目激趣，引入新课1、请同学们齐读课题，以课题激趣，提问：你喜欢这个题目吗？为什么？2、解读1）移植：把播种在苗床或秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。
本文指把一个人的记忆转移到另一个人的大脑里。
2）出类拔萃：出，超过；类，同类；拔，超出；萃，草丛生的样子，比喻聚集在一起的人或物。
形容品德、才能超出一般人。
3）嫁接：把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物体上，使它们结合在一起，成为一个独立生长的植株。
嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品种的方法3、提问：假如记忆可以移植，会出现什么样的景象呢？请自己读读课文。
二、自主学习，扫清障碍1、自读课文，借助拼音把本课生字字音读准，特别是“授”“萃”“涩”的读音要读准，同桌可以互相合作，把生字读给对方听听，让同学检查、矫正。
2、在自读课文中把弄不明白的地方做上记号。
3、同桌或四人小组讨论一下自己不懂的地方，查字典理解不明白的词语。
实在弄不明白的向老师提出。
4、找出自己最感兴趣的地方多读几遍。
三、再读课文，整体感知选用自己喜欢的读书方式读课文。
读后回答：课文主要写了什么？四、感悟课文，体会神奇1、学生自读课文，找出最感兴趣的地方多读几遍。