家长学校心理健康教案
家长学校《怎样培养孩子的健康心理》教案
第五章夯实孩子做人的根基
《怎样培养孩子的健康心理》教案教学目的：
1、让家长明确心理健康的重要性。
2、建议家长如何帮助孩子。
教学重点、难点：
引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。
一、案例分析
1、出示111页案例
2、案例分析；这个年龄的的孩子会造成一些心理问题
二、问题原因
1、青春期的孩子对事物评价不全面，思考问题角度单一
2、缺乏自我分析、自我调节的能力
3、孩子的求知欲发展的很快，但自制力显著下降
4、家长在孩子成长过程中缺乏心理上的指导
三、指导建议
1、家长要做好孩子的表率
家长各方面都就应以身作则，为人表率。
因为家长会潜移默化的影响孩子，孩子不但会模仿家长的行为和神情，还会模仿语气、态度等等，家长的教养态度对孩子十分重要。
我们要想方设法从孩子极少的话语和非言语暗示中了解孩子的思想、感情和行为，帮忙孩子观察自己和别人，让他体会家长的情感。
如：家长是自私自利的，孩子也会受其环境影响，也是自私自利的，一句古言上梁不正，下梁歪古往今来都是与其话相效应的。
2、家长教育孩子遇到问题多角度思考
首先了解孩子的心理，家长要从不同的视角帮助孩子分析其中的原因。
3、相信老师，与老师进行有效的沟通
当孩子在生活上、学习上出现问题时，最好的方法是与老师进行沟通，了解孩子在学习的表现，同时在家庭中的情况与老师交流。
希望家长都会科学健康地教育好自己的孩子，让他们茁壮健康的成长。
实用的家长学校教案3篇
实用的家长学校教案3篇家长学校教案篇1培养学生健全的人格教学目的：1、让家长们明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
2、建议家长们如何培养孩子的受挫能力。
教学重点、难点：引导家长们们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。
教学过程：一、导入。
尊敬的各位家长们，你们好。
首先欢迎你们来参加我们的家长们会。
感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。
今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。
二、帮助家长们们明确家长们在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。
这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。
因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。
唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。
试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。
难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……因此，培养学生健全的人格是极为重要的。
作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。
三、建议家长们培养受挫能力的具体做法（一）、认识自我，完善自我对于学生来说，他们的压力莫过于来自家长们望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的批评，同学的嘲笑……然而，一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢？养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。
1、引导孩子正确地认识自我，了解自我引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。
家长学校心理健康教学教案.docx
家长学校心理健康教案教育孩子“心中有他人”授课题目：教育孩子“心中有他人”授课目的：心中有他人，时时处处想着别人是一种优良的品德，心中有他人的孩子容易建立良好的同伴关系，有助于儿童自身和社会的发展，这种教育对当今独身子女尤为重要。
主持人：雷艳红主讲老师：班主任授课形式：访谈学生情况：一、提出问题：【案例呈现】爸爸妈妈下班回家，一手拎着工作包，一手拎着给孩子买的糕点，对站在孩子身后的爷爷奶奶视而不见，对孩子喊道：“宝贝，快来啊，看爸爸妈妈给你买什么好吃的了。
”然后理所当然的全给了孩子。
小明是三年级的孩子，成绩优秀，霸气十足。
在学校小伙伴们都不愿和他一起玩，每次游戏的时候，他总是要做最好的角色，让所有的人听他的安排和指挥，不能有任何意见，所以在学校他很孤单，大多数孩子都不和他做朋友。
琳琳十一岁，小学四年级。
是家里高傲的小公主，家里有四个老人，爷爷奶奶、外公-可编辑 -外婆。
她要星星不敢给月亮，爸爸妈妈对她也是无可奈何，每次知道家里要来客人了，马上把自己的玩具啊、零食全藏起来，如果有小朋友要和她一起玩，她也会拒绝。
家长们也觉得很难堪，但从不去责怪和教育她。
现在农村条件好了很多，家里的好吃好玩的都不少，但很少有孩子主动拿给长辈的。
张爷爷有四个孙子，这些孩子有的都上大学了，每次回来总是从爷爷家带走许多，从不曾给爷爷奶奶带点什么。
这种现象在许多家庭都存在。
过渡：看到这些现象，我们不禁要想：该怎样培养独身子女心中有他人的意识？通过什么形式让他们能建立良好的同伴关系？培养与人友好相处，关心他人，并善于合作的人呢？二、分析问题：1、注重独身子女“心中有他人”的引导与培养。
A、学会分享。
让孩子懂得，在自己享有食物或游戏玩具时，要想到家里的人或小伙伴们，与他们共同享用。
有些家长总是舍不得吃穿，尽最大的可能让孩子吃好玩好穿好，只要是孩子爱吃、爱玩的东西，无论花多少钱，家长都要给孩子买。
而且买来以后由孩子专玩专用专吃。
刚才前面列举的案例：琳琳小姑娘身上的这种“小气”，正是父母平日里溺爱所造成的。
家长心理健康教育活动课教案篇
家长心理健康教育活动课教案篇一、教学目标：1.了解家长心理健康的重要性。
2.提醒家长关注自身心理健康问题。
3.帮助家长研究有效的应对策略。
4.促进家长与孩子之间的沟通与理解。
二、教学内容：1.家长心理健康的定义和重要性。
2.常见的家长心理健康问题。
3.调节家长心理健康的方法和技巧。
4.促进家长与孩子之间的情感交流。
三、教学过程：1.导入：- 引导家长回忆自己在成长过程中的心理困惑和压力。
- 引发家长对自己心理健康的重视和关注。
2.讲解：- 介绍家长心理健康的定义和重要性。
- 分析常见的家长心理健康问题，如焦虑、压力、孤独等。
- 提供调节家长心理健康的方法和技巧，如寻求支持、定期休息、培养兴趣爱好等。
- 强调家长心理健康与孩子教育的密切关系。
3.讨论：- 分组讨论家长在教育孩子过程中遇到的心理困扰和压力。
- 指导家长互相交流经验和寻求解决方案。
4.实践活动：- 家长之间进行情感倾诉，分享心理健康的感悟和体验。
- 家长与孩子进行情感沟通活动，增进彼此的理解和信任。
5.总结：- 总结家长心理健康教育的重要性和目标。
- 强调家长应持续关注自身心理健康问题，并采取有效的应对策略。
四、教学评价：1.观察家长在讨论和实践活动中的参与程度和表现。
2.收集家长的心理健康问题反馈和总结。
五、教学资源：1.教室或会议室。
2.讲义：家长心理健康教育。
3.讨论工具。
4.情感沟通活动指导。
六、教学延伸：1.组织家长参加心理健康讲座和培训。
2.定期组织家长交流活动和支持小组。
七、教学反思：教学结束后，反思教案的设计和教学方法的有效性，发现问题并进行改进。
家园共育中家长心理健康知识培训教案
家园共育中家长心理健康知识培训教案一、培训目的家长心理健康是家庭教育中至关重要的方面。
本培训教案旨在为家长提供心理健康知识，帮助他们更好地应对各种教育压力和挑战，建立良好的家庭教育氛围。
二、培训内容1. 理解和认识家长心理健康的重要性（300字）家长心理健康是指家长在教育子女的过程中,具备健康的心理状态、积极的心理品质以及适应不同教育环境的心理能力。
家长心理健康直接影响到子女的成长发展和家庭关系的和谐与稳定。
因此，了解和认识家长心理健康的重要性是提高教育质量的关键。
2. 学会有效的情绪管理技巧（500字）情绪管理是家长心理健康的关键。
在面对孩子的教育问题时，家长常常会陷入焦虑、愤怒、沮丧等负面情绪之中。
本节将为家长介绍一些有效的情绪管理技巧，如深呼吸、积极换位思考、运动放松等，帮助他们更好地控制情绪，保持冷静与理智。
3. 掌握良好的沟通技巧（500字）良好的家庭沟通是建立亲子关系的基石。
本节将介绍一些有效的沟通技巧，如倾听、表达尊重、掌握适当的沟通时机等。
通过掌握这些技巧，家长能够更好地与孩子交流，增进彼此之间的理解和信任。
4. 建立积极的家庭氛围（300字）积极的家庭氛围对整个家庭的心理健康起到至关重要的作用。
本节将介绍一些方法和策略，如制定合理的家庭规则、定期进行家庭活动、共同参与家务等，帮助家长营造积极和谐的家庭氛围，增强家庭凝聚力。
三、培训方法本培训将采用多种教学方法，如讲授、小组讨论、案例分析等，以使学员更好地理解并将所学知识应用于实际教育过程中。
同时，培训班将配备专业心理健康教师提供个性化指导和辅导。
四、培训时间和场地本次培训将于XX年X月X日上午9:00-11:30在XX学校礼堂举行。
请家长们准时参加培训，不得擅自请假。
五、评估方法为了确保家长们对所学知识的掌握程度，本培训将以小组讨论和个人写作形式进行评估。
学员需积极参与并完成相关评估内容。
六、培训预期效果通过此次培训，我们希望家长们能够认识到自身心理健康在家庭教育中的重要性，掌握有效的情绪管理技巧和沟通技巧，建立积极的家庭氛围，为孩子的成长提供良好的家庭环境。
教育家长心理健康教育教案
教育家长心理健康教育教案主题：帮助家长维护心理健康一、题目：呵护心理，享受亲子二、目的：通过本次心理健康教育活动，让家长了解心理健康的重要性，掌握维护自己和孩子心理健康的方法，提升亲子关系。
三、时间和地点：本次教育活动预计在周末举行，地点为学校多媒体教室。
四、教育内容：（一）理解心理健康- 了解心理健康的定义和重要性；- 掌握常见的心理健康问题及其表现；- 分享心理健康对个人和家庭的影响。
（二）认识压力的来源和应对方法- 分析家长生活中的压力来源；- 学习有效的应对压力的方法；- 分享减压的技巧和经验。
（三）培养积极心态- 学习积极心理学的理念；- 提升乐观、自信的心态；- 分享如何在日常生活中保持积极心态。
（四）改善亲子关系- 探讨家长与孩子相处的方式；- 学习有效的沟通技巧；- 分享提升亲子关系的经验和方法。
五、教育形式：（一）专家讲座：邀请心理健康专家就心理健康、压力管理、积极心态、亲子关系等方面进行讲解。
（二）小组讨论：分成小组讨论家长面临的心理健康问题、应对方法和亲子关系的改善。
（三）互动游戏：通过亲子游戏和团体互动，增进家长之间的交流和亲子关系。
（四）亲子活动：安排亲子活动，增强亲子之间的互动和情感交流。
六、教育效果评估：教育结束后，家长填写问卷，评估自身对心理健康的认识和掌握程度，以及对亲子关系的改善情况。
并根据评估结果，制定后续提升计划和措施。
七、其他注意事项：（一）提醒家长携带笔记本和笔，做好笔记和记录；（二）提供茶点和饮料，增进家长间的交流和亲子间的互动；（三）鼓励家长积极参与，主动提问和分享心得体会。
通过本次心理健康教育活动，希望家长能够了解心理健康的重要性，掌握维护心理健康的方法，提升亲子关系的质量，为家庭和个人的健康和幸福做出贡献。
愿我们共同成长，一同享受亲子之乐！。
家长学校教案—— 关注孩子的心理健康
家长学校教案
关注孩子的心理健康
一、教学目标：
1、让家长知道什么是心理健康；
2、让家长学会对孩子进行正确的心理健康教育；
3、让家长掌握教育孩子的正确策略；
二、教学重难点：
教学重点：让家长掌握一些教育孩子的方法；
教学难点：更好的形成家校合力，让学生成功、成才；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：尊敬的各位家长，你们好！欢迎你们在百忙之中来到我们的学校，下面我们将一起学习今天的内容（课件出示）《关注孩子的心理健康》；
二、对孩子进行心理健康教育的重要性：
师：课件出示案例《马飞怎么了》，请家长认真观看后，说一说，自己的感受；
家长认真观看后，积极进行讨论,并举手发言；
师总结：大家说的都很好，看来在孩子成长的过程中，对孩子进行心理健康教育十分重要；。
家长学校教案――注意孩子的心理健康
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建立良好的沟通：家长应该与孩子 建立良好的沟通，了解孩子的想法 和感受，帮助孩子解决问题。
关注孩子的情绪变化：家长应该关 注孩子的情绪变化，及时发现孩子 的心理问题，并寻求专业帮助。
如何预防孩子的心理健康问题
鼓励孩子表达自己 的感受和想法
帮助孩子认识自己 的情绪和动机
培养孩子的自尊和 自信心
寻找专业的心理咨询师或治疗师 了解孩子的心理需求和问题 及时寻求帮助和支持 避免自行处理或忽视问题
提供关爱和支持：家长应该给予孩 子足够的关爱和支持，让孩子感受 到家庭的温暖和安全感。
培养孩子的自信心：家长应该培养孩 子的自信心，鼓励孩子尝试新事物， 让孩子感受到自己的能力和价值。
添加标题
关注孩子的兴趣 爱好和特长发展
家长自身的心理调适
家长要学会控制情绪，避免将负面情绪传递给孩子。 家长应该关注自己的心理健康，积极参与心理辅导和培训。 家长要保持积极乐观的心态，面对困难和挫折时要保持冷静和坚强。 家长应该与孩子建立良好的沟通，了解孩子的需求和感受，促进亲子关系。
了解儿童心理发展阶段和特点 学习如何与孩子建立良好的沟通关系 掌握儿童常见心理问题和应对方法 学会如何引导孩子积极面对挑战和困难
鼓励孩子面对困难和挫折时保 持乐观心态，学会积极应对问
题。
培养孩子的责任感和独立性， 让他们在完成自己的任务中体
验成就感和自豪感。
如何处理孩子的心理健康问题
情绪波动大，易怒或抑郁 行为异常，如逃学、自残等 睡眠质量差，经常做噩梦或早醒 对日常活动失去兴趣，缺乏动力和活力
建立信任：与孩子建立起亲密的信任关系，让孩子愿意与你分享内心想法和感受 倾听技巧分的表达机会 观察细节：注意孩子日常行为和情绪的变化，发现异常及时沟通处理 正确引导：在了解孩子心理状况的基础上，给予积极的引导和帮助，促进孩子健康成长
心理健康教育家长课程教案
心理健康教育家长课程教案《心理健康教育家长课程教案》一、教学目标1. 了解心理健康教育的重要性2. 掌握促进孩子心理健康的方法3. 学习有效沟通技巧4. 掌握心理健康教育的相关知识和技能二、教学内容1. 什么是心理健康教育2. 家长在孩子心理健康中的作用3. 心理健康教育的重要性4. 促进孩子心理健康的方法5. 有效沟通技巧6. 应对孩子心理健康问题的方法三、教学方法1. 讲授2. 讨论3. 角色扮演4. 案例分析四、教学过程1. 导入：通过引用相关的心理健康教育案例或者数据，引起学生对心理健康教育的兴趣。
2. 讲解：介绍心理健康教育的重要性、家长的作用以及影响孩子心理健康的因素。
3. 讨论：就促进孩子心理健康的方法进行讨论，让家长们提出自己的看法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，演练父母与孩子之间的有效沟通技巧。
5. 案例分析：通过分析真实案例，让家长们掌握应对孩子心理健康问题的方法。
五、课堂反馈1. 家长们可以根据自己的家庭情况，谈谈自己在家里实施心理健康教育的具体做法及感受。
2. 教师可以对家长在课上的表现进行肯定和指导。
六、教学效果评价1. 观察家长们在日常生活中是否运用了课上学到的心理健康教育知识。
2. 采用问卷调查的形式，收集家长们的反馈意见。
七、课外拓展1. 可以组织家长进行亲子活动，促进家庭成员之间的亲情和沟通。
2. 可以安排家长们参加相关的心理健康教育培训课程，提高自己的专业技能。
通过这样一门家长课程，在提高家长的心理健康教育意识的同时，也能够在家庭中营造一个更加积极、健康的心理氛围，使孩子能够更好地健康成长。
家长学校心理健康教案
家长学校心理健康教案教育孩子“心中有他人”授课题目：教育孩子“心中有他人”授课目的：心中有他人，时时处处想着别人是一种优良的品德，心中有他人的孩子容易建立良好的同伴关系，有助于儿童自身和社会的发展，这种教育对当今独身子女尤为重要。
主持人：雷艳红主讲老师：班主任授课形式：访谈学生情况：一、提出问题：【案例呈现】爸爸妈妈下班回家，一手拎着工作包，一手拎着给孩子买的糕点，对站在孩子身后的爷爷奶奶视而不见，对孩子喊道：“宝贝，快来啊，看爸爸妈妈给你买什么好吃的了。
”然后理所当然的全给了孩子。
小明是三年级的孩子，成绩优秀，霸气十足。
在学校小伙伴们都不愿和他一起玩，每次游戏的时候，他总是要做最好的角色，让所有的人听他的安排和指挥，不能有任何意见，所以在学校他很孤单，大多数孩子都不和他做朋友。
琳琳十一岁，小学四年级。
是家里高傲的小公主，家里有四个老人，爷爷奶奶、外公外婆。
她要星星不敢给月亮，爸爸妈妈对她也是无可奈何，每次知道家里要来客人了，马上把自己的玩具啊、零食全藏起来，如果有小朋友要和她一起玩，她也会拒绝。
家长们也觉得很难堪，但从不去责怪和教育她。
现在农村条件好了很多，家里的好吃好玩的都不少，但很少有孩子主动拿给长辈的。
张爷爷有四个孙子，这些孩子有的都上大学了，每次回来总是从爷爷家带走许多，从不曾给爷爷奶奶带点什么。
这种现象在许多家庭都存在。
过渡：看到这些现象，我们不禁要想：该怎样培养独身子女心中有他人的意识？通过什么形式让他们能建立良好的同伴关系？培养与人友好相处，关心他人，并善于合作的人呢？二、分析问题：1、注重独身子女“心中有他人”的引导与培养。
A、学会分享。
让孩子懂得，在自己享有食物或游戏玩具时，要想到家里的人或小伙伴们，与他们共同享用。
有些家长总是舍不得吃穿，尽最大的可能让孩子吃好玩好穿好，只要是孩子爱吃、爱玩的东西，无论花多少钱，家长都要给孩子买。
而且买来以后由孩子专玩专用专吃。
刚才前面列举的案例：琳琳小姑娘身上的这种“小气”，正是父母平日里溺爱所造成的。
家长学校教案――注意孩子的心理健康甄选.
家长学校教案――注意孩子的心理健康（优.选)家长学校教案——注意孩子的心理健康注意孩子的心理健康家长不仅要关系孩子的学习也应关心孩子的内心世界，使孩子成长为一个不仅学习好、身体好，而且具有良好心理素质的优秀人才。
在小学阶段，对孩子进行心理健康教育尤为重要，因为它是孩子成长的起点，这一阶段是孩子心理形成的起步期。
（一）心理健康教育非常重要，十分必要……师:心理健康是学生一生人格健全的基石。
一个心理不健康的孩子，成才是很困难的。
因此，家长既应关心孩子的身体健康和学业状况，也应关心孩子的内心世界，使孩子成长为一个不仅学习好、身体好，而且具有良好心理素质的优秀人才。
在小学阶段，对孩子进行心理健康教育尤为重要，因为它是孩子成长的起点，这一阶段是孩子心理形成的起步期。
（一）心理健康教育非常重要，十分必要1、世界有关权威机构对“健康”的定义说明，健康包涵三个基本要素:躯体健康；心理健康；较强的社会适应能力。
全面健康包括躯体健康和心理健康两大部分，两者是密切相关，缺一不可，无法分割的。
2、孩子的心理健康比身体健康更重要。
心理健康状况不仅会影响到孩子的身体的健康状况，而且还会影响到孩子的学业和终身发展。
心理学家的调查表明，一个人能否成功，知识和智力方面的因素占30，而非智力因素占70。
3、目前，我国小学生患心理疾病的现象比较普遍，常见的有抑郁症、狂躁症、焦虑症等等。
据有关机构统计，现在全国有心理障碍和品德障碍的孩子多达5000多万。
4、心理健康教育应成为家庭教育的重要内容，在座家长在关心孩子的学习成绩和身体状况的同时，应特别关心孩子的心理健康状况。
（二）掌握一些判断孩子的心理是否健康的标准评定儿童心理是否健康，可以从生理学标准、统计学标准、价值观标准、社会规范标准和机能水平标准等不同的角度来考察。
在具体标准上，陈仲舜先生提出了心理健康儿童的10种表现:（1）能进行正常的学习、工作和生活，并保持在一定的能力水平之上；（2）能与老师、同学和他人保持良好的人际关系，与人为善，团结互助；（3）情绪基本稳定，对事物反应敏捷，心境保持持久的轻松和愉快状态；（4）行为符合社会群体的要求，与自己的身份、角色相称；（5）人格完整，能客观地评价个人及外界，意志坚强，言行一致；（6）与大多数人的心理意向一致，热爱集体，有浓厚的社会交往欲望；（7）有良好的适应能力及对紧急事件的应变能力；（8）有一定的安全感、自信心和自主感，而不是逆反状态；（9）心理符合其年龄水平，自主及定位能力强，个人理想与现实可能性之间的距离是可望可及的；（10）能适应快节奏的时代变化，学习效率高，质量好，精力充沛，自我感觉良好。
2022年 《家长学校心理健康讲座》优秀教案
家长会心理健康讲座神奇的心理暗示在正式开始讲座之前请先认识一个生僻字，这个字您可能见过，但很可能会一时想不起来，注意不要急于查字典，一定在思考十分钟后再查！切记！！下面我告诉您这字的写法。
这个字是：左边一个单立人，右边一个“牛〞，组合起来就是“件〞。
您见过这个字吗？不知道应该念成什么才对？先不要查字典！下面我就会告诉您的。
好,我们言归正传。
暗示，是指人或环境已不明显的方式向人体发出某种信息，个体无意中受到其影响，并做出相应行动的心理现象。
暗示是一种被主观意愿肯定了的假设，不一定有根据，但由于主观上已经肯定了他的存在，心理上便竭力趋于接受它。
举两个实例，某人诉说身体如何难受，突然瘫痪后身体日渐消瘦，精神日渐颓丧，百药无效，到省精神卫生中心就诊之前，已经在各大医院神经科，外科碾转了半年多了，全无效果，最后在一记者朋友的介绍下找到了精神科医生。
经过检查，发现此人患的是“癔症性瘫痪〞。
医生对他说：“你患的是某某综合症，在这之前几乎无药可医。
你来的正巧，目前刚试验成功一种特效机器，专制你这种病症，保证你立即康复。
〞一声将一台普通的电针灸治疗仪用一根长长的电线引到了治疗室〔因为治疗仪很旧了，不便让患者看见，所以就用长电线引到了治疗室〕，随便在他的大腿上找了两个穴位扎进去，接上电极到了另一间屋里隔窗对患者进行治疗。
半小时后患者站起来了，并且自己走出了医院。
这里运用的就是暗示治疗。
二战时，纳粹在一个战俘身上做了一个残酷的实验：将战俘四肢捆绑，蒙上双眼，将他的胳膊通过墙上的一个小孔伸到另一个房间，然后搬动器械并在他的腕上扎了一针，告诉战俘：现在对你进行抽血处死！被蒙上双眼的战俘只听到肢体的血液滴进器皿的嘀嗒声。
战俘哀号一阵之后气绝身亡。
其实，纳粹并没有抽该战俘的血，嘀嗒声乃是模拟的自来水声。
导致战俘死亡的，是“抽血〞的暗示。
实际上我们每个人都有不同程度的暗示性，心理医生正是利用了这个特点有时用来为人们解除病痛。
有人曾经对外科手术后的病人做过如下的统计实验：手术麻醉效果消失后绝大多数病人感觉到疼痛，当病人报告疼痛难以忍受时期注射杜冷丁，结果发现只有75%的患者难以忍受，要求应用止痛药的病人注射蒸馏水〔没有任何药理效果〕，这时发现有35%的病人被止痛。
心理健康教育家长课程教案
心理健康教育家长课程教案一、课程介绍本课程旨在帮助家长了解和掌握有关心理健康教育的知识和技巧，以更好地促进孩子的心理健康成长。
通过本课程的学习，家长将能够学到如何识别孩子的心理健康问题、如何与孩子沟通和支持他们的情绪和心理需求。
二、课程目标1. 了解心理健康教育的重要性和意义。
2. 了解孩子心理健康问题的常见表现和原因。
3. 学习与孩子有效沟通的技巧和策略。
4. 学习如何提供适当的情绪支持和心理支持。
5. 学习如何建立积极的家庭环境，促进孩子的心理健康成长。
三、教学内容1. 心理健康教育的重要性和意义a. 理解心理健康的含义和重要性。
b. 探讨家庭对孩子心理健康的影响。
c. 介绍心理健康教育的目标和作用。
2. 孩子心理健康问题的常见表现和原因a. 了解常见的心理健康问题，如焦虑、抑郁、注意力不集中等。
b. 分析心理健康问题的潜在原因，如家庭环境、学校压力等。
3. 有效沟通技巧和策略a. 学习倾听和理解孩子的需求和情绪。
b. 掌握建立信任和亲密关系的技巧。
c. 探讨积极沟通的方法和语言。
4. 提供适当的情绪支持和心理支持a. 学习如何帮助孩子处理情绪困扰。
b. 掌握提供适当的情绪支持和心理支持的方法。
c. 探讨如何教导孩子有效应对压力和困难。
5. 建立积极的家庭环境a. 探讨积极的家庭价值观和规范。
b. 学习如何建立家庭的情感氛围。
c. 提供家庭活动和环境，促进孩子心理健康发展。
四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，详细介绍课程内容和相关知识。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和观点。
3. 角色扮演法：安排学生进行实际情境的角色扮演练习，提高沟通技巧。
4. 案例分析法：讨论、分析实际案例，帮助学生理解和应用所学知识。
5. 多媒体展示法：利用图片、视频等多媒体资料，呈现相关实例和案例分析。
五、评估方式1. 参与度评估：根据学生在课堂讨论和活动中的积极参与程度进行评估。
2. 作业评估：布置相关作业，如写作业、小组报告等，评估学生对课程的理解和应用能力。
家长会心理健康教育教案
一、教案名称：认识压力——家长会心理健康教育教案二、课时安排：60分钟三、教学目标：1. 帮助家长了解压力的概念及其对青少年成长的影响。
2. 引导家长掌握正确应对孩子压力的方法。
四、教学内容：1. 压力的定义与分类2. 压力对青少年的影响3. 家长在孩子压力应对中的角色4. 家长如何与孩子有效沟通五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过一个小故事或案例，引发家长对压力的关注，引出本节课的主题。
2. 压力的定义与分类（10分钟）介绍压力的概念，解释不同类型的压力，并让家长分享自己对孩子压力的看法。
3. 压力对青少年的影响（15分钟）分析压力对青少年的生理、心理和行为方面的影响，让家长了解压力过大的危害。
4. 家长在孩子压力应对中的角色（20分钟）讲解家长在孩子压力应对中的重要作用，指导家长如何帮助孩子正确面对和处理压力。
5. 家长如何与孩子有效沟通（10分钟）教授家长与孩子沟通的技巧，提高家长与孩子的沟通效果。
7. 总结与反思（5分钟）对本节课的内容进行总结，让家长回顾自己的收获，并思考如何运用所学知识改进家庭教育。
8. 课后作业（可选）布置一道关于如何与孩子沟通的压力应对题目，让家长在课后与孩子一起完成，增进亲子关系。
教学评价：通过课后作业的完成情况、家长的课堂参与度和对的压力应对方法的掌握程度来评估本节课的效果。
六、教案名称：情绪管理——家长会心理健康教育教案七、课时安排：60分钟八、教学目标：1. 帮助家长了解情绪管理的重要性。
2. 引导家长学会识别和理解孩子的情绪。
3. 教授家长有效的情绪管理方法和技巧。
4. 增进家长与孩子之间的情感交流，建立和谐的亲子关系。
九、教学内容：1. 情绪管理的概念与意义2. 家长如何识别和理解孩子的情绪3. 家长的情绪管理方法与技巧4. 家长如何引导孩子情绪健康发展5. 建立和谐的亲子关系十、教学过程：1. 导入（5分钟）通过一个日常生活中的情绪案例，引发家长对情绪管理的关注，引出本节课的主题。
初中家长心理健康教育教案
初中家长心理健康教育教案## 一、认识青春期的心理特点首先，我们要认识到青春期是一个身心都在迅速发展变化的时期。
孩子们开始形成自己独立的人格特征，对自我认识的探索增强，同时对外界尤其是同伴的评价变得异常敏感。
他们可能会经历情绪波动，时而兴奋、时而沮丧，这都是正常的成长现象。
## 二、建立良好的沟通渠道有效沟通是解决亲子间问题的关键。
家长要学会倾听孩子的心声，而不是一味地指导或批评。
当孩子愿意分享时，家长应给予足够的关注和理解，尽量站在孩子的角度思考问题，这样可以帮助孩子感到被尊重和理解。
## 三、培养孩子的自信心和独立性鼓励孩子独立思考和解决问题，这不仅能提升他们的自信心，还能锻炼他们的应变能力。
家长可以通过设定一些小目标，让孩子在实现的过程中感受到成功的喜悦，从而增强自我效能感。
## 四、教会孩子情绪管理情绪管理是心理健康的重要组成部分。
家长可以教导孩子识别和表达自己的情绪，比如通过绘画、写作等方式宣泄负面情绪。
同时，也可以通过运动、冥想等方法来帮助孩子缓解压力，保持情绪的平衡。
## 五、重视同伴关系的影响同龄人之间的互动对初中生的心理发展有着不可忽视的影响。
家长应该关注孩子的社交圈，了解他们的交友情况。
如果发现孩子在人际关系上出现问题，应及时提供帮助和指导，帮助他们建立健康的人际交往模式。
## 六、共同参与心理健康活动家长和孩子一起参与一些心理健康相关的活动，如讲座、工作坊等，不仅能够增进亲子关系，还能共同学习如何应对生活中的挑战。
这样的经历能够让家长和孩子在面对问题时更加团结一致。
## 七、注意专业帮助的重要性最后，如果家长发现孩子出现严重的心理问题，如长期的情绪低落、焦虑不安等，应该及时寻求专业的心理咨询师或心理医生的帮助。
专业人士的介入可以为孩子提供更科学、更有效的心理支持。
家长会心理健康教育教案（精选9篇）
家长会心理健康教育教案家长会心理健康教育教案（精选9篇）作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的家长会心理健康教育教案，欢迎阅读与收藏。
家长会心理健康教育教案篇1教学目标：知识技能：通过学习，帮助学生树立助人为乐的良好品质。
过程方法：通过活动，使学生体会到，帮助别人和被人帮助的快乐。
情感态度：通过体验，使学生树立乐于助人的情感，初步了解人际交往的相互性。
教学重点：培养学生助人为乐的良好品质。
教学难点：引导学生，通过体验，能体会到帮助别人与被人帮助的快乐。
教学准备：课件，蒙眼布，书包。
教学过程：暖身活动：你拍拍，我拍拍。
一、预习提纲：同学们，你接受到别人的帮助吗?说说你当时的心情?二、情境故事。
1、看书上第19页的情境故事，说一下，是什么样一个故事?指名学生发言。
教师引导:如果当时你也在旁边，你会怎么做呢?为什么?学生小组讨论，交流。
展示汇报，并表演出来。
教师总结：看来，在适当的时候，伸出你的手，帮助别人，既能使别人获得帮助，你自己也会感到高兴，因为，你是个助人为乐的好孩子。
及时鼓励，反馈，强化良好行为的形成。
2、教师引导：同学们，生活中，你接受过别人的帮助吗?谁来说一说?学生发言，教师引导：你当时是什么心情呢?教师总结：被别人帮助也是件快乐的事情。
记得，要礼貌的说一声：谢谢！3、那么，生活中，老师相信你们一定也帮助过别人，给大家说一说吧。
学生发言，教师引导：在帮助别人时，你的心情怎么样呢?教师总结：主动帮助别人也是件愉快的事情。
因为，你助人为乐了。
以上环节，使学生意识到：帮助别人也意义重大。
三、游戏体验。
游戏：“找香蕉”又称“盲人”旅行。
(背景音乐)要求：1、两人一组，一位同学蒙住眼睛，扮演“盲人’,另一位扮演“拐棍”，由“拐棍”帮助“盲人’，完成“找香蕉”的任务。
2、完成后，互换角色，重新体验。
教师在此过程中，观察：学生摘下蒙眼布第一句话，或者当时的面部表情，适时总结，比如:谢谢你，感激的表情.......及时点拨。
家长会心理健康教育教案
家长会心理健康教育教案一、教案背景1. 家长会的目的：增进家长对学校心理健康教育的了解，促进家校合作，共同关注学生的心理健康。
2. 适用年级：小学四年级至初中三年级。
二、教学目标1. 帮助家长认识到心理健康的重要性。
2. 引导家长了解学生在不同阶段可能面临的心理问题。
3. 传授家长有效的心理健康教育方法，提升家庭教育质量。
三、教学内容1. 心理健康基本概念：介绍心理健康的定义、重要性及其影响因素。
2. 学生心理发展特点：分析不同年级学生心理发展的阶段特征。
3. 常见心理问题及预防：列举学生常见的心理问题，并提出预防和解决方法。
4. 家庭教育方法：分享有效的家庭教育策略，如沟通技巧、陪伴成长等。
5. 家校合作案例分享：介绍成功家校合作的案例，促进家长对家校合作的认同。
四、教学过程1. 开场：教师简要介绍家长会主题，引导家长关注心理健康教育。
2. 心理健康基本概念：教师讲解心理健康的定义、重要性及其影响因素，引发家长对心理健康教育的重视。
3. 学生心理发展特点：教师分析不同年级学生心理发展的阶段特征，帮助家长了解学生心理需求。
4. 常见心理问题及预防：教师列举学生常见的心理问题，并与家长探讨预防和5. 家庭教育方法：教师分享有效的家庭教育策略，如沟通技巧、陪伴成长等，引导家长树立正确的教育观念。
6. 家校合作案例分享：教师介绍成功家校合作的案例，促进家长对家校合作的认同。
7. 互动环节：家长就自己在教育孩子过程中遇到的困惑进行提问，教师给予解答和建议。
8. 总结：教师对家长会内容进行简要总结，强调心理健康教育的重要性，呼吁家长与学校共同努力。
五、教学评价1. 家长对心理健康教育的认识程度。
2. 家长掌握的有效家庭教育方法。
3. 家长对家校合作的认同度。
4. 家长在互动环节的参与程度。
六、教学活动1. 开场：教师简要介绍本次家长会的主题和目的，引导家长关注学生的心理健康问题。
2. 心理健康基本概念：教师讲解心理健康的定义、重要性及其影响因素，引发家长对心理健康教育的重视。
家长心理健康讲座教案
家长心理健康讲座教案一、父母心理健康才能培养健康的孩子。
家长心理健康的三大标准家长的心理健康对子女的身心健康影响很大，那么，一个合格的家长应该具备怎样的心理素质呢？从家庭教育的角度看，家长的心理素质应包括以下三方面。
●稳定和健康的情绪家长的情绪不仅关系到自身的心理健康，而且也会影响到教育子女的态度和行为方式。
家长心情舒畅，情绪愉快，可以给家庭创造一个祥和欢乐的心理氛围。
在这种情况下，孩子会感到亲切愉快，乐于完成家长所交给的任务，学习也会更加专注。
相反，如果家长情绪波动较大，甚至将自己在工作中不顺心的事和不满的情绪带回到家中，把孩子当作发泄对象，就会使孩子经常处于一种紧张、恐惧和戒备状态。
作为家长，一定要善于用理智来驾驭自己的情感，避免大起大落，喜怒无常。
●坚强的意志一个好家长做任何有益的事情，都应该有决心、有毅力，勇于战胜困难，这才能为孩子树立一个好榜样，使孩子知道，做任何事情都要付出巨大的努力，没有辛勤的付出，就没有成功后的喜悦。
同样，这种坚强的意志，也应该表现在对子女的教育上。
教好孩子不是一朝一夕的事。
小学阶段的孩子正处在人生的启蒙阶段，他们模仿性强，辨别力弱，可塑性强，自制力弱，作为小学生的家长，应清醒地认识到这一点。
●不断完善性格家长应不断地完善自己的性格。
性格是一种相对稳定的心理特征，但是并非“江山易改，秉性难移”，坚持长期努力，也能改造不良的性格，形成自信、坚韧、果断、有成就动机的现代人性格特征，有利于对孩子教育能力的提高和发展，对孩子产生积极的影响。
因为父母的自信心、坚韧不拔的精神、成就感可以为孩子提供样板。
二、对小孩子说话的技巧及注意事项。
星空有你心理健康园网站,关于儿童心理家长教育主题相关的文章《对小孩子说话的技巧及注意事项》，该心理与健康文章的主要讲述的是儿童心理在孩子面前“小心说话”很多人以为小孩子什么也不懂，因此在孩子面前讲话时非常不注意，就好像他根本不存在似的，但事实却并非如此。
中学生心理健康教育家长培训教案
中学生心理健康教育家长培训教案
## 引言
在青少年时期，孩子们的身心都处于快速发展的阶段，他们对于自我认识、情绪管理以及社交技能等方面都有着迫切的需求。
作为家长，了解和掌握心理健康教育的基本知识，不仅能够帮助孩子建立积极的人生观，还能及时发现并引导孩子处理各种心理问题。
## 培训目标
- 增强家长对中学生心理健康重要性的认识。
- 学习基本的心理支持技巧，以帮助孩子应对学习和生活中的压力。
- 促进家长与孩子之间的有效沟通，建立健康的亲子关系。
## 培训内容
### 第一部分：心理健康基础知识
- 心理健康的定义及重要性
- 中学生心理发展的特点
- 常见的心理问题及其表现
### 第二部分：情绪管理与调适
- 情绪认知的重要性
- 学会识别和表达情绪
- 有效的情绪调节方法
### 第三部分：有效沟通技巧
- 倾听的艺术
- 表达的技巧
- 解决冲突的策略
### 第四部分：家庭教育环境的营造
- 创建积极的家庭氛围
- 家庭规则的设定与执行
- 鼓励与表扬的方法
## 活动安排
### 互动讲座
通过专家讲解和案例分析，让家长了解心理健康的基本概念和相关知识。
### 分组讨论
家长们分组讨论自己在教育孩子过程中遇到的问题和心得体会，互相学习交流。
### 角色扮演
通过角色扮演的方式，模拟家长与孩子之间的对话，实践有效沟通技巧。
### 情景模拟
设置具体情境，让家长尝试运用情绪管理和家庭教育环境营造的方法，增强实际操作能力。
## 结语。
〖2021年整理〗《家长学校心理健康教育讲座》优秀教案
家长会心理健康教育讲座各位家长朋友：大家好！首先，我把我亲手制作的一份礼物送给大家，请大家一起来欣赏*《生命是花孩子是花中的蕊》。
从大家的目光中，我看到了你们对孩子的关爱、对教育知识的渴求，那我们就一起来看看今天要探讨的话题：*一、儿童心理健康*二、生命的最初*三、重要的现在*四、高远的未来。
*一、儿童心理健康*1、健康我们都知道：拥有健康关不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切！那么什么是健康呢？世界卫生组织近日提出了健康的新概念：*所谓健康，并不仅仅是不患病，还应包括心理健康以及社会交往方面的健康。
也就是说，健康是在精神上、身体上和社会交往上保持健全的状态。
*2、心理健康什么是心理健康？*心理健康就是人的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是自我与他人之间的一种良好关系的维持，即不仅是自我安定感和安心感的获得与确保，还要自我实现，具有为他人的健康服务的能力。
关于心理健康，世界各国在不同时期都有不同的看法，但有一点是相同的，人们越来越重视心理方面的问题。
现在我们就来了解和孩子息息相关的儿童心理健康。
*3、儿童心理健康的标准人的心理是否健康，有许多标准，但目前尚无统一测量标准。
根据我国儿童的心理发展特点，儿童心理健康应具备以下七条：*（１）智力发育正常*（２）稳定的情绪*（３）正确认识自己*（４）良好的人际关系*（５）稳定协调的个性*（６）热爱生活*（７）心理活动与心理发展年龄特征相适应通过上面的内容，我们了解了一些儿童心理健康方面的知识，那么为什么有的孩子很优秀很快乐，而有的孩子总是有着这样那样的问题呢？我们知道：*人生的第一课堂是在家里，而父母是孩子最初、也是最好的老师”。
孩子出生后，首先接触并受其影响的就是家庭环境。
我们知道，小婴儿刚出生的时候，几乎没有什么不一样，吃、睡、哭，通常都是没有什么大的区别。
但是慢慢的就不一样了，我们能看得出，学前的孩子，他们在个体上就有很大的差异，这主要是家庭环境影响，什么样的教育就会培养出什么样的孩子，一位心理学家说过：＊“给我一百个孩子，我可以把他们中的一部分培养成小偷，同时，也可以把一部分孩子培养成警察。
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家长学校心理健康教案
教育孩子“心中有他人”
授课题目：
教育孩子“心中有他人”
授课目的：
心中有他人，时时处处想着别人是一种优良的品德，心中有他人的孩子容易建立良好的同伴关系，有助于儿童自身和社会的发展，这种教育对当今独身子女尤为重要。
主持人：雷艳红
主讲老师：班主任
授课形式：访谈
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过渡：
A
爱玩
包括父母和爷爷奶奶，对身边的小伙伴一点都不关心和热爱，长大了，又怎么可能与他人一起分享自己的东西和快乐呢？怎么可能孝敬父母，服务于社会呢？
B、学会谦让。
谦让就是谦虚礼让，是“心中有他人”的一种表现。
时代在发生巨变，竞争精神已成为整个社会中的主导精神。
但是这并不与谦让精神相矛盾。
家长应教育孩子从小养成谦让的习惯，比如坐公共汽车时教孩子给老爷爷、老奶奶或抱小孩的叔叔阿姨让座；与小朋友一起游戏的时候，让小朋友先玩等等。
当然家长不是笼统教育孩子遇事就让，而要孩子们在一起游戏的时候，家长应教育孩子对年龄比自己小的、身体有残疾的孩子要谦让，让他们先玩，而在游戏竞争中，仍应努力争取胜利，这样才可以使谦让精神符合时代精神而为孩子所接受。
2、??培养能与人友好相处，能关心他人。
A、学会相帮。
就是他人有困难，有需要时去帮助他人。
“请让我来帮助你，就像帮助我自己”这是一首歌德歌词，当别人遇到困难时，一双帮助之手就是最好的“心中有他人”的体现。
例如：在别人摔倒时，就伸出一双手；在别人乘车时，让出一个座；在别人淋雨时，与他共用一把伞。
………..
等等这些生活中小小的举措，是孩子“心中有他人”的情感的表露。
B、学会宽容。
宽容就是宽以待人。
做到心中有他人，就要有一颗宽容的心。
孩子们在游戏、学习中难免会发生摩擦，家长要教育孩子学会处理这些摩擦，教给孩子对其他小朋友多一点忍让，多一份关心，多一些两节，遇到事情学会体谅别人。
比如：在写大字的时候，有同学不小心将墨汁弄脏了自己的衣物；玩游戏时有同学不小心撞疼了自己，只要是同伴“不小心”所为，而又不是故意的，且人家又向你道歉了，你就应该谅解别人，而不应该得理不饶人。
孩子学会了宽容，就会赢得朋友，
有了朋友，孩子才会真正体会生活的快乐。
3、??怎样培养孩子建立良好的同伴关系，他人工作时不打扰，不愿做的事不强加。
A
不B
不可，出去玩，着想。
1
A
茶，
自然会受到潜移默化的影响。
?过渡：家长要经常给孩子讲一些关心别人的故事和道理，编排一些关于关心别人的游戏同孩子一起做，使孩子逐渐理解和懂得关心别人是一种美德，好孩子应该是关心别人的。
?B、由近及远，逐步提高。
孩子的认知特点是具体形象的，他们往往是从身边的小事情开始认识世界，然后逐步深化提高，扩展到其他方面的。
所以教育孩子关心他人，不能一开始就讲大道理，要他去做他一时还做不到的事，这样会引起他的反感。
应该从他身边，从他最亲近的人，从他最接近的事物教育起，让孩子先关心家人、再关心朋友、同学、老师、直至关心其他人，最后升华至关心集体，关心社会。
逐层递进，逐步较深，凸显出教育的层次性，这样才符合孩子的认知规律，使教
育有效。
过渡：为了有效地进行教育，建议父母不妨在给孩子讲故事这件事上下点功夫，让孩子在一段时间内形成爱父母的概念，讲讲孔融让梨或司马光的故事，使孩子体验关心亲朋好友也是重要的。
如果
孩子告诉家长自己做了什么关心别人、帮助别人的事情，家长应该给予鼓励和表扬：“你这样做真了不起，爸爸妈妈更爱你了。
”这样的表扬是培养孩子“心中有他人”最有效地方法。
?C、潜移默化，角色置换。
不少家长认为孩子太小，他们根本不会关心人，不会感受他人的情绪情感，因此，父母常常不会在孩子面前表露出自己的情感，其实孩子虽小，但是他也有自己的感觉，也能感受到他人的情绪情感，作为父母，应当有意识的引导和教育孩子去感受他人的情绪。
例如：当孩子把小朋友的脸抠伤了，父母可以问孩子：“要是把你的脸也抠个口子，流出血，你疼不疼？”孩子只有设身处地想象，与被打的孩子“调换”一下位置，就会为自己的行为感到不安、羞愧。
“角色置换”能帮助孩子设身处地的考虑别人的感受和需要，形成利他的行为。
教育孩子心中有父母，建议家长每天饭后可以与孩子聊聊天，通过聊天，不仅能听听孩子学校的趣事，同时父母可以适当的向孩子讲讲自己工作中的繁忙与辛劳，让孩子明白为了他的生活幸福，父母要付出多少的汗水和心血。
使孩子理解任何人都有需要他人帮助的时候，应该以自己力所能及的方式去关心、爱护和帮
? 谦让、。