写字指导课
小学写字课教案（通用12篇）
小学写字课教案作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小学写字课教案（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学写字课教案篇1教学目标：1.掌握横撇、横钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1.师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：友条你定2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写岁亮5.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：横撇和横钩有点相似，有些同学写的时候不够注意，容易混淆。
重点要指导占格位置。
小学写字课教案篇2教学目标：1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。
)二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。
）五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。
统编版语文三年级下册写字指导课——第四单元(教案)
统编版语文三年级下册写字指导课——第四单元（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生掌握本单元生字的书写方法和技巧，提高学生的汉字书写水平。
2. 过程与方法：培养学生认真观察汉字结构，学会分析汉字书写规律，养成良好的写字习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字书法艺术的热爱，培养学生的审美情趣和民族自豪感。
二、教学内容1. 学习本单元生字，掌握生字的笔画、结构及书写方法。
2. 学习正确的握笔姿势和坐姿，养成良好的写字习惯。
3. 培养学生认真观察、分析汉字结构的能力。
4. 培养学生书写规范、工整、美观的汉字。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元生字的书写方法和技巧，提高学生的汉字书写水平。
2. 教学难点：培养学生认真观察汉字结构，学会分析汉字书写规律，养成良好的写字习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮、毛笔、墨汁等。
五、教学过程1. 导入新课：通过趣味故事、图片等激发学生对汉字书写的兴趣，引导学生进入新课。
2. 讲解示范：教师讲解本单元生字的笔画、结构及书写方法，并进行示范。
3. 学生练习：学生在田字格纸上按照教师讲解的方法进行书写练习，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的书写作品，师生共同评价，给予鼓励和建议。
5. 总结提升：教师对本节课的学习内容进行总结，强调书写规范和注意事项。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 统编版语文三年级下册写字指导课——第四单元2. 正文：包括本单元生字、笔画、结构、书写方法等。
七、作业设计1. 书写本单元生字，每个字写一行。
2. 观察生活中常见的汉字，分析其结构特点，尝试书写。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的书写积极性。
3. 教师要关注学生的书写姿势和习惯，及时纠正错误。
写字课教学设计（通用5篇）
写字课教学设计（通用5篇）写字课教学设计1教学目标：1、让学生认识笔画三种组合的规范标准。
2、掌握笔画三种组合的书写方法。
3、按照笔画的组合规律进行描红、临写。
4、培养学生良好的书写习惯。
教学重难点：掌握笔画三种组合的书写方法，并按照组合规律进行描红、临写。
教学过程：一、导入新课。
1、我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有几种呢？请同学们打开课本第一页找一找。
指名说（笔画不相接、笔画相接、笔画相交叉）2、请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。
二、新授。
（一）笔画不相接1、出示一组笔画不相接的组合，学生辨析。
2、师小结：3、拓展：请学生找一找笔画不相接的字。
4、师范写两个例字，生描红一个，临写五个。
（二）笔画相接1、出示笔画相接组合，首亚外光”2、引导学生分析：教师小3、师范写两个例字，生描红一个，临写5个。
（三）笔画相交叉1、出示：故父华甜学生观察比较这些字的组合有什么不同。
2、这些字的交点在那里？3、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。
（四）学生同桌互评练习。
（五）学生再次练习，教师巡堂指导。
（六）展示学生作业，学生评价，教师点评。
写字课教学设计2教学目标1、认识几个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字，认识1个笔画（竖勾）和一个偏旁（提土旁）。
2、掌握“多——少”“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重难点：认识12个生字，会写4个生字。
教具准备：多媒体课件教学过程一、复习导入1、同学们，上节课我们已经认识比一比这节课中的生字词，在这些生字词中，我们还学了很多反义词，现在我们来对对反义词歌。
远对（）；高对（）；黑对（）；有对（）2、游戏：请高的同学和矮的同学比身高，哪个高？哪个矮？高的同学和老师比身高，哪个高？哪个矮？3、揭题：今天我们就来学习《识字二第一课比一比》。
二、看图今天，老师要带大家去一个美丽的地方，想去吗？（生：想！）那我们就出发吧！（课件出示农家小院）看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已经来到一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院。
小学写字课教案(通用7篇)
小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。
1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。
2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。
3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。
4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。
（二）巩固描红的技巧和临写的方法。
（三）训练写字的速度。
（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。
二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。
三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。
四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。
（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。
1.教师引导学生观察“杉”的结构。
（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。
描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。
注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。
临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。
2.教师引导学生观察“杨”的结构。
高低、左右关系, 与衫字进行对比。
（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。
（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。
（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。
（3分钟）5.书法作品欣赏。
（4分钟）（三）课堂小结。
（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。
写字教案6篇
写字教案写字教案6篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的写字教案6篇，希望对大家有所帮助。
写字教案篇1写字教案全册教材分析教材简析九年义务教育山东省六年制小学《写字》课本是根据教育部1997颁布的《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》和20xx年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》编写的。
本册钢笔字书，要求学生进一步了解汉字的结构特点，写字时做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度。
重视培养学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。
毛笔字第四册（临帖）要求学生学会正确临帖的方法，掌握教材中楷体字基本的结字原理及要求。
充分利用“米口格”这一新的辅助格式，遵照每课“间架结构”的教学要求，合理地安排各种点画，以端正、平稳为主要目的，认真临“像”每一个例字，以加深对教学内容的理解和掌握。
教学目标：培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
教学重点难点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。
做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
毛笔字写得匀称，纸面干净。
课时安排：一）钢笔字结构练习5课时综合练习1课时二）毛笔字临帖10课时写字课1结构（一）钢笔字1教学内容学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
二年级写字教案15篇
二年级写字教案15篇第1篇一、教学目标：1. 让学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势，养成良好的写字习惯。
2. 学会书写本课所学的生字词，字形规范，笔画顺序正确。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对汉字的兴趣。
4. 通过写字练习，培养学生的耐心、毅力和自律精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确的握笔姿势和书写姿势，生字词的书写。
2. 教学难点：笔画的顺序和结构，字形的规范。
三、教学过程：1. 导入新课（1）让学生观察黑板上的字，引导学生发现字的特点。
（2）让学生谈谈自己平时写字的习惯，引导学生认识到正确的握笔姿势和书写姿势的重要性。
2. 教学新知（1）教学生正确的握笔姿势和书写姿势。
（2）教学生书写本课所学的生字词，注意笔画的顺序和结构，字形的规范。
3. 练习与巩固（1）让学生在课堂上练习书写生字词，教师巡回指导，纠正学生的错误。
（2）让学生在家中练习书写生字词，培养学生的自主学习能力。
4. 拓展与应用（1）让学生观察生活中的字，发现字的美，培养学生的观察力、想象力和创造力。
（2）让学生尝试用所学的生字词写句子，培养学生的语言表达能力。
5. 总结与反思（1）让学生分享自己写字的心得体会，引导学生认识到良好的写字习惯对学习的重要性。
（2）教师对本节课的教学进行总结，反思教学中的不足，为下一节课的教学做好准备。
四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
2. 结果评价：检查学生的作业，评价学生的书写水平和字形规范程度。
3. 自我评价：学生自我评价自己的写字水平，找出自己的不足，制定改进计划。
五、教学资源：1. 教科书、课本、生字卡片等。
2. 黑板、粉笔、橡皮擦等。
3. 学生的书写工具，如铅笔、钢笔、毛笔等。
第2篇教学目标：1. 学生能够正确书写二年级常用的汉字和词语。
2. 学生能够掌握正确的笔画顺序和书写姿势。
3. 学生能够通过练习提高书写的速度和准确性。
第八课时：《写字指导课》教学课件
《执笔歌》 拇指食指捏着， 三指四指托着， 小指在后藏着， 笔尖向前斜着， 笔杆向后躺着。
手
撇：下笔由重到轻，从粗到细。
弯钩：轻轻下笔，呈弓背形， 略带点弯。
第一笔是平撇，中间 一横短，第二横长， 弯钩要略带点弯。
十
禾
捺的写法：轻轻 下笔，从左上向 右下行笔。
第一笔横写在横 第一笔是平撇，写的短 中线上，第二笔 一些，平一些。最后两 竖写在竖中线上。 笔撇、捺要舒展。
一年级上册 第一单元 第8课时 写字指导课
手禾火八十
禾口水目手 日月火山耳 石田足八十
手禾火八十
《写字姿势歌》 头正，肩平，背挺直。
手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离书本一尺。
《田字格歌》 田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 横中线，竖中线， 还有一个中心点。 横竖撇捺细观察， 字写工整我最棒！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
八
火 点：从轻到 重，向右下 行笔。
笔顺是：撇，捺。
笔顺是：点，撇，撇， 捺。第二笔是短撇，第 三笔是竖撇。
书写歌 写字养成好习惯， 第一字要把格占， 第二笔顺不能乱， 书写工整又规范。 ——主题图书《书写歌》
手 十禾八 火
姿势正确 字写正确 书写漂亮
星级评价：__________
人教部编版二年级(下)第六单元写字指导《写好上下结构的字》完美版教案
部编版二年级下册第六单元写好上下结构的字【课型】写字指导课【教学目标】1.正确书写“吴、容、穷、易”等生字。
2.掌握上下结构字的书写规律。
3.培养学生良好的写字习惯。
【教学重点】1.掌握上下结构汉字的结构特点。
2.培养写字的兴趣。
【教学难点】把字写正确美观。
【教学过程】一、复习导入，引出内容。
1.复习导入：（1）上节课，我们学写了左右结构的生字，大家都会写了吗？下面，老师来听写，比比谁写的正确又美观？（2）对照屏幕，修改评价。
2.引出内容：这节课我们来学习一组上下结构的生字，出示：容、穷、吴、易。
二、读帖悟法，规范书写。
1.学写“穷、容”（1）课件出示“穷、容”两个字，今天，我们先来学写这两个字我们来看看这两个字的甲骨文，老师解释两个字甲骨文的含义。
（穷：表示人在穴中，无法站直。
容：远古祖先在山洞、岩穴中挖孔凿窗，采光通风，以寄居栖身）它们有个共同的形旁——“穴”，表示洞穴的意思。
（2）我们先来写一写“穴”字头：穴做字头捺变点，形态宽窄看下面，下部收缩盖头宽，下部伸展盖头短。
（3）读帖，发现书写规律。
（穴宝盖的点都在竖中线上，第五笔是点，不是捺。
“穷”下面的力的撇起笔在竖中线上，要穿插进穴宝盖中；“容”中间的撇捺要舒展，口字稍扁。
）（4）老师范写。
（5）学生临写。
（6）交流评价。
2.学写“吴、易”（1）读帖，发现书写规律。
（两个字都是上小下大。
“吴”，口字要扁，撇捺舒展。
“易”，两个小撇一长一短。
）（2）老师范写，提醒注意问题。
（3）学生临写。
（4）评价修改。
3.学写“户、失”（1）读帖，发现书写规律。
（2）老师范写，提醒注意问题。
（3）学生临写。
（4）评价修改。
4.集中练写“容、穷、吴、易、户、失”.三、交流展示，评价改写。
1．小组评价。
（姿势端正★★★结构合理★★★正确美观★★★★）2.交流展示：小组推选一名集中展示。
3.取长补短，二次改写。
四、阅读《最大的“书”》刚才，我们学习了六个上下结构的字的写法，同学们，你们知道吗？大自然中，也有一本神奇的“书”，这里面没有字，却藏着许多知识，这到底是一本怎样的书呢？我们快来读一读吧！（1）根据文章内容，想一想，题目中的“书”为什么加引号？（题目中的“书”不是真正的书，指的是岩石。
书 法 指 导 课 教案
书法指导课教案当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。
于是，我降临在了人间。
我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。
小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。
小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。
“兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。
身影轻飘而过，留下一阵清风。
可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。
我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。
“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
在天堂里，我又见到了上帝。
上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。
我始终无法客观的评价我的一生。
我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。
于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。
我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。
天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。
我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。
这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。
写字课教学设计(精选8篇)
写字课教学设计〔精选8篇〕写字课教学设计〔精选8篇〕写字课教学设计篇1教学目的：1、正确书写七个课后生字，写好，正确握笔，纠正坐姿。
2、鼓励练字兴趣，培养认真、一丝不苟的学习态度，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，养成踏实认真的写字态度，爱惜铅笔纸张，书写行动有序。
3、培养观察、比拟、模拟才能。
教学重点：写出捺脚，写好横折，准确把握这七个字的间架构造。
教学难点：3、撇要有尖，捺要有脚，注意运笔。
4、正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。
教学准备：课件，书法纸教学流程：一、组织教学1、复习古诗并随音乐诵读；2、指名说诗中描绘了什么；3、老师小结，从诗看人，从人看字，引出写字的重要性，导入新课。
二、新课教学1、准备教学A、检查铅笔，木杆，虚宫格书法纸B、强调坐姿C、握笔要求2、出例如字“绝”，复习临写的方法：一看构造，二看宽窄，三看上下，四看关键笔画，五看笔画位置。
师生共同分析^p 书写要领，重点指导绞丝旁和竖弯钩的写法，老师示范是讲授各个笔画在虚宫格中的详细位置。
学生练习本上写四个，评价。
3、自主学习另外三个左右构造的字“鸣”“船”“岭”，学生汇报学习方法，老师逐字讲解个字要点。
4、“令”书写时撇捺书写要领，上下两点要对正。
5、“吴”“含”口字旁的书写要领及撇捺的重要性。
三、行款练习1、练习内容：默写古诗《绝句》；2、提出书写行款的要求及要领。
3、展示四、小结，下课。
写字课教学设计篇2教学目的：1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
2、认识折、点的特点和书写方法3、通过老师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
教学重点：认识折、点的书写要领。
教学过程：一、引入新课，板书课题。
二、新授：1、出示笔画挂图，要想把折、点写美观，一起来研究一下如何才可以把折、点写漂亮。
2、引导学生观察分析^p 横和竖的形态特点，师板书。
小学写字入门教学指导PPT课件
向左下行笔，收笔出尖。 13
竖撇：下笔稍重，由 重到轻向下行笔，到 三分之二处，向左下 撇出，收笔出尖。
14
短撇：写法同斜撇， 只是笔画较短。
15
捺 ：注意粗细分明
斜捺：下笔较轻，向右下由轻 到重行笔，至捺脚处重按笔， 然后向右水平方向由重到轻提 笔拖出，收笔出尖。
16
202X
铅笔字入门 第一课
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一、指导 学生养成 正确的写 字姿势：
2
二、培养正 确的执笔方 法
3
4
5
6
笔画指导：
书写运笔三步骤： 下笔——行笔—— 收笔
7
横：要写平稳，不是水平 书写，而是看着平稳 。
长横：下笔稍重、行笔向 右较轻，收笔略向右按， 呈左低右高、向下俯势的 形态 。
8
短横：轻下笔，由轻到重向右行，写到长横一半停笔收，笔画稍向右上仰 。
9
竖：要写垂直，竖 不直，字不正。 垂露竖：下笔稍重 ，行笔垂直向下轻 ，收笔稍重。
10
由重到轻，出锋收笔。
悬针竖：写法同垂露竖，收笔
11
短竖：写法同垂露 竖，只是笔画较短， 要写得短粗有力。
12
撇 ：很有装 饰性，要写得 自然舒展。
平捺：下笔时先要写一小短横，然后再向右下(略平一些)方向行笔。
17
点 ：如同人的眼睛，体 现精神。要有行笔过程， 不可笔尖一着纸就收笔。
右点：轻下笔，由轻到 重向右下行笔， 稍按后即收笔。18Βιβλιοθήκη 左点：同右点，行笔方向往下
略向左偏一些，收笔时要顿笔。
19
竖点：当点在字头居中出现时，收笔处与 下面笔画连接起来，形态比较直。
写字教案(通用15篇)
写字教案（通用15篇）写字教案篇1教学目标：1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。
端端正正写字，堂堂正正做人。
教学重点、难点：教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。
教学难点：上下结构的字的写法。
教学时间：一课时教学过程：一、写字常规练习（一）同学们好，写字的时间又到了，书法小博士提醒小朋友调整坐姿。
我们一起再来熟悉一下坐姿十二字：头正肩平，臂开足安，心静气缓。
坐姿那么漂亮，小博士再奖励大家一首执笔姿势的小儿歌，看看谁的小耳朵最善于倾听。
执笔姿势歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
二、观察生字寻找规律（一）导入上节课呀，我们学习了《小柳树和小枣树》，这两棵小树已经和大家成为了好朋友，这节课呀，课后的生字也急着来和你交朋友，我们赶快去看看吧！（二）引导观察。
1、仔细观察，课后生字有哪几种结构？总结：上下结构左右结构左中右结构这节课我们重点来学习写好这几个上下结构的字。
出示：怎思穿弯亮2、看这个生字朋友呢！用卡片拼“弯”（大屏幕标红），它的两部分有什么特点？指生回答。
师总结：上面部分扁宽，给下面部分留下空间，多么懂得谦让啊。
下面部分窄长。
3、用卡片拼成“怎”（大屏幕标红），再来看这个生字朋友，谁来说说它上下两部分长得有什么特点？指生回答。
师总结：上面部分窄长，下面部分扁宽。
4、你们的小眼睛真亮，今天我们要学习的这些上下结构的字就可以大致分为这两类。
出示上宽扁，下窄长写字教案篇2教学要求：1、复习什么叫字根；2、使学生明白怎样写好和字根“主”组合的字；3、使学生会书写和字根“主”组合成的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1、板书课题怎样写和“主”组合的字2、激发兴趣和字根“主”组合的字该怎样写呢？二、新授（一）复习什么叫字根指名回答什么叫字根。
写字指导课教学基本流程
3311读写工程写字指导课教学基本流程一、创设情境，引出新课教师可采取谜语、故事、歌曲等方式引入新课。
二、观察思考，师范讲解教师引导学生认真观察，初步感知字体结构，笔画笔顺，重点笔画。
讲解要力求准确,到位,为便于学生掌握要领,可以编拟相应口诀,如“口”字可编为:上宽下窄字形小,边竖内收对称美;“其”字,可编为:收放有致横画匀,撇点对着竖画起。
字的书写示范要在田字格中进行。
在初步讲解的基础上,示范时仍要边示范边讲解,教师还可以借助多媒体课件边演示边讲解。
三、学生练习，巡视指导练习形式分描红、仿影、临写和背临。
1.描红描红是传统的练字方法,可降低临写的难度。
要求:忠实字帖,一丝不苟;不偏不倚,准确到位。
2.仿影仿影是从描红向临写过渡的一种练写形式,其要求跟描红相同。
3.临写临写与描红、仿影相比,难度较大,要临写到位得下一番真功夫。
要求:临前要认真读帖,找出字形特点,可依据田字格来帮助看准主要笔画起收的位臵。
临完后还须与范字比较,找出差距再临,再比较,再临……直至达到形似。
只有这样,练写才有效果,才能把字写好。
注意:起步阶段,临写内容不宜多,要务求实效。
有了一定基础后,可逐渐增加临写内容。
教师不能仅仅满足于学生把字写好,更重要地是通过练字提高学生的眼力,掌握结构的一般规律。
俗话说:练字先练眼。
只有眼睛会看,且看得细,看得准,才能临得准;只有掌握了一般的结构规律,才能够举一反三,触类旁通,从而达到不教的目的。
4.背临背临也是一种传统的练字方法。
背临就是脱帖默写,不仅要记住笔画特点,而且要记住字形的特点。
临写达到形似,说明字已记在眼里;背临达到形似,才说明字已记在心里。
不进行背临,学生练字往往停留在临写的层次上,如果背临了,练过的字就能记在心里,用时得心应手,能有效突破旧的书写习惯,在较短时间内,可以迅速改变学生的书写面貌。
在学生练写的过程中,教师进行巡视指导,要及时发现书写中存在的问题并给予纠正,尽量照顾到每一个学生。
三年级下册语文课件-《写字指导课》人教部编版(共12张PPT)
上下 结构
蓬裂 姿势
1 古诗三首
互动二：难字我会写
打开写字本A册， 翻到第1页，书写
2 燕子
互动二：难字我会写
打开写字本B册， 翻到第1页，书写
3 荷花
互动二：难字我会写
打开写字本A册， 翻到第4页，书写
互动二：难字我会写
左中右相等
有些字可以分成左、中、右三个部分， 属于左中右结构。左中右相等指三个部分的 长短、宽窄大致相等，各约占整字宽度的三 分之一。如“嫩”、“瓣”等。书写时，要 注意各部分之间不要过于拥挤或松散。
互动三：词语我会默
打开家默本，准备默写
互动三：词语我会默
拿出红笔自己批改，有错误的订正：
乌黑、活泼、春日、轻风、吹拂、洒落、 赶集、聚拢、形成、加入、春光、平添、 稻田、湖面、闲散、纤细、荷花、清香、 花瓣、莲蓬、花骨朵儿、破裂、姿势、 眼前、本领、仿佛、微风、翩翩起舞、 随风、飘动、舞蹈、停止
《古诗三首》+《燕子》+《荷花》
1 古诗三首
互动一：归类我会找
左右 结构
融 短豚梅 溪泛减
上下 结构
燕 鸳鸯 惠 崇芦芽
2 燕子
互动一：归类我会找
左右 结构
凑 拂形 掠 沾倦 稻纤添
半包围 结构
闲痕
上下 结构
集聚
3 荷花
互动一：归类我会找左右Biblioteka 结构胀 仿 微佛 随 蹈翩
独体 结构
止
左中右 结构
互动三：词语我会默
拿出红笔自己批改，有错误的订正：
绝句 唐 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
布置作业
1.查一查，说一说：春游，你最想去哪里玩， 推荐一个春游好去处，请大家搜集资料，多 方面介绍值得一去的理由。
写字教案(精选)
写字教案（精选）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是收集整理的写字教案，希望能够帮助到大家。
写字教案篇1一、教学目标（一）掌握正确的执笔方法和坐姿。
（二）激发学习毛笔书法的兴趣。
（三）培养良好的写字习惯。
（四）激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
二、教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。
三、教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
四、教学用具：钢笔。
五、教学过程（一）教师板书课题。
（二）出示小黑板“峻”“对”“岭”。
1、读帖观察特征？有什么形态特征？峻：岭：蜿：2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
（三）指导学生写字：1、练习书空。
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第二课左中右结构的字一、教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯。
二、教学内容：关于“确”“做”等字的教学。
三、教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
四、教学用具：钢笔。
五、教学过程（一）教师板书课题。
（二）出示小黑板“确”“做”。
1、读帖观察特征？有什么形态特征？“确”“做”2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
（三）指导学生写字。
1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）六、教学评价1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
写字教案篇2教学时数：1课时教学过程：一、导入新课1、师生进行写字比赛，教师用行书，学生用楷书。
写后评行书优点。
了解钢笔行书的特征：行书之称始于西晋卫恒《四体绝书》。
张怀在《书断》中是这样阐述行书产生原因的：行书者。
部编版语文四年级上册第六单元《写字指导课》课件
“页字边”口诀
顽：左右同宽，“元两”上竖横下的左垂短，最，中后撇撇短上一。直笔。 是竖提。
点稍大，支撑全字。
评价改写
绕练
摸 捶握摔掐 挖
顽预
评价标准： 1.关键笔画★ 2.占格准确★ 3.书面整洁★
左窄右宽的书写规律：窄让宽，巧妙穿插。
“ 扌”口诀 “ 纟”口诀
“横”短口诀稍倾斜， 两人撇折撇平行，
绕练
左窄右宽的书写规律： 窄让宽，巧妙穿插。
摸 捶握摔掐 挖
顽预
读帖悟法
摸 捶握 摔 掐 挖
“ 扌”口诀
横短稍倾斜，竖直挑小钩。 提画往左靠，横短提稍长。
读帖悟法
摸 捶握摔掐 挖
摸：右部笔画紧凑，中部“日”稍扁，撇、捺要舒展。 捶：“捶”的笔顺：撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。 握：右边“屋”字上收下展，紧凑协调，上面“尸”部不要写得太宽。 摔：摔的右边，要向中心聚拢，写得紧凑，“十”要写舒展。 掐：右下部分是“臼”不是“白”。笔顺为撇、竖、横、横折、横、横。 挖：右下部分是“乙”，不是“九”。
四年级上册 第六单元 写字指导课
左右结构的字
摸捶绕顽握摔掐练挖预
小儿歌
小朋友，莫顽皮，跑跑闹闹就摔倒。 写字时，坐端正，握笔姿势要正确。 大课间，要相爱，不捶不掐好朋友。 游泳课，勤练习，健康体格身边绕。 卫生间，勿乱摸，细菌病毒要预防。 同学们，不忘本，吃水不忘挖井人。
认读词语
触摸 捶打 围绕 顽皮 握手 摔倒 掐住 练习 挖宝 预习
竖直挑小钩。 横短稍倾斜，竖直挑小钩。
提画往左靠，横短提稍长。
撇折夹角略同。
提画往左靠， 两个撇折写紧凑，
横短提稍长。 提画出锋不要平。
“页”口诀
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第一单元写字指导课（一）
——人教版四年级上册第一单元
备课人：马晓荣修订人：李培培
【课型】
写字指导课
【教学内容】
四年级上册第一单元27个生字
【教学目标】
1.会认会写“潮、盐”等20个生字及相应词语。
2.归类识字，学会观察，了解生字的结构特点，并能根据特点掌握上下结构和部分左右结构的字的书写规律。
3、具有评价能力和欣赏能力。
【学情分析】
四年级学生已经具有独立识字的能力，简单的字可让学生自学自查，同桌互相点评，教师做适当检查。
较难写的字或容易混淆的字，可让先学生观察，然后教师作适当指导。
【教学重难点】
归类识字，学会观察，了解生字的结构特点，并能根据特点掌握上下结构、左右结构及左中右结构的字的书写规律。
【课前准备】
多媒体课件田字格贴、田字格本
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、复习导入
1.同学们，我们已经学完了第一单元的课文，认识了不少的词语。
现在老师检查一下看看你还认识它们吗？（出示ppt2词语：盐官镇笼罩昂首东望横贯江面竹竿白茫茫船桨一支静寂沸腾依旧恢复规律缝隙潮水）
2.生自读，再同桌检查，不会的词语认会。
（针对出错多的字，引导巩固）
二、指导分类
1.（出示生字ppt3）让学生快速浏览下所有的一类字，按照结构将其归类。
（师出示分类目录：上下结构、左右结构、左中右结构）
2.让学生通过刚才的学习，都做好归类，并说一说自己的答案（点名回答，若有出错情况，可请其余生补充，出示ppt4）
上下结构：盐笼罩蒙薄雾昂贯竿茫桨支寂
左右结构：称沸旧恢灿烂规律株缝隙耀梢
左中右结构：潮
三、重点范写
1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久。
历代名家辈出，下面请欣赏历代书法名家的作品。
(ppt5)分别欣赏欧阳询的《九成宫碑》柳公权的《玄秘塔碑》。
要写一笔漂亮的字，除了勤学苦练不放弃，还需要有正确的执笔姿势。
我们一起说说正确的写字姿势吧。
(出示ppt6)（生读）读的真好，等会写字我们也按这个姿势来好不好？接下来，我们按照分类来学习这一单元的生字。
（出示ppt7）
（二）上下结构字的书写
1、与学生一起看一下上下结构的字该注意什么？（出示ppt8）
学生先说，其他同学补充
教师讲解：上下结构的字在书写时应注意：比宽窄、上下靠近、重心对齐
2、课件出示上下结构的字：盐笼罩蒙薄雾昂贯竿茫桨支寂
3、教师范写“雾、贯”
让孩子们观察，这两个字都是上下结构，看一看他们有什么不同（上下比例宽度，用手势提醒学生）
昂是上窄下宽
贯是上宽下窄
4、师总结，同学们可真会观察，那么上结构的字从宽度比例上分为上窄下宽，上宽下窄。
下面一起写这两个字
先看昂字，要写好这个字，哪儿个笔画最关键呢？“昂”字下面的竖。
除了这个主笔我
们还应该注意什么？整个字要写在田字格的中间，下面的竖要写在竖中线上，要注意下半部分的左边不能加点。
5、请同学们伸出手来跟老师一起范写这个字
6、展示、点评
教师表扬，同学们写得都很棒，老师也总结了一首儿歌，请同学们一起读一下。
课件出示儿歌：仔细观察字结构，找准中线关键笔，注意穿插和避让，写好起笔和落笔，错落有致变化美。
学完了上小下大的写法，再让我们来学一下上宽下窄的写法。
同学们请观察“贯“这个字，怎样才能把这个字写好呢？首先要找出这个字的主笔，“贯”的主笔是上面的横，横要写的长一些，上半部分要宽并且稍扁一些，贝写的时候要写的窄又长
师与生一起书写。
同学们写的很不错，让我们用12个字来概括一下上宽下窄的写法，(课件出示）上宽扁，下窄长，把主笔，写舒展。
学生练习。
四、作品展示
1、小组互查，互相指正出所写字词的不当之处，督促改正。
2、教师在巡视过程中，将学生的优秀作品进行投影展示，做到有的放矢，及时解决。
五、总结
同学们，这节课我们运用了儿歌、口诀等方式帮助大家学习了本单元的上下结构、以及左中右结构的部分生字。
大家听讲专注，书写认真规范，坚持下去，相信你们一定能写好这些字。
【板书设计】
昂贯
【教学反思】
一﹑优点
二﹑建议
第一单元写字指导课（二）
——人教版四年级上册第一单元
备课人：马晓荣修订人：李培培
【课型】
写字指导课
【教学过程】
【教学目标】
1.会认会写“称、沸”等17个生字及相应词语。
2.了解生字的结构特点，掌握左右结构及左中右结构的字的书写规律。
【教学重难点】
归类识字，了解生字的结构特点，并能根据特点掌握左右结构及左中右结构字的书写规律并了解部分字作为偏旁时所发生的变化。
【课前准备】
多媒体课件田字格贴、田字格本
【课时安排】
1课时
一、谈话导入
人们经常说：“字如其人”、“字正人正”。
确实是这样：写一手好字，可让人受益终生。
如何才能写一手漂亮的汉字呢？那就是认真听，用心写，相信坚持下来，你写的字一定特别棒。
二、学习新课
（一）认知分类
（ppt3）
出示词语：
1.巩固认字（点名认读）称沸旧恢灿烂规律株缝隙耀梢
2.分析结构：(出示ppt4)
仔细观察红色字体的字，这些字都有什么特点？（生交流）
都是左右结构的字，而且都是左窄右宽。
另外，有些字有相同的偏旁或部件。
出示左右结构的字在书写时的一首小儿歌，一起复习一下。
（出示ppt5）接下来，分类学习这些生字。
（二）重点范写
1.当字作为偏旁时发生变化的：
（1）出示“灿、烂、株、梢、称、耀、规”（出示ppt6）
让学生说一说它们都是什么偏旁？仔细观察一下它们的偏旁都有哪个共同点？（生答）
它们分别是火字旁、木字旁、禾字旁、光字旁、夫字旁。
它们在作为偏旁时最后一笔都变成了点。
总结：火字旁及夫字旁：火、夫作左旁形态变，由宽变窄捺变点。
木字旁：首笔短横斜向上，右点落笔在上方。
禾字旁：禾做左旁捺变点，形态变窄为长方。
光字旁：光作左旁形变窄，竖提出尖露锋芒。
师范写“耀、规”，生练写
2.其它：（出示ppt）
（1）出示：沸、旧、恢、律、缝、隙
分析它们的偏旁，复习偏旁的写法。
注意点：“沸”字的右边是“弗”写的时候要注意，不要把“丿”写成“丨”，“律”字的右边是“聿”要记住多横等距的原则。
“缝”在写的时候要注意笔画的穿插。
“隙”在写
的时候要注意右半部分上面是小短“丨”。
(2) 教师范写“沸”“律”“缝”“隙”
（三）左中右结构字的书写
(1) 出示左中右结构的生字
潮
(2) 让学生说一说左中右结构的字的儿歌。
（课件）左中右字中间高，框架结构要紧凑，三分天下宽相等，左右较宽中稍窄，左边稍窄中右同。
(3) 让学生观察“潮”属于哪儿一种？在写的时候应注意什么？
一起范写，学生练习。
三、作品展示
小组互查，互相指正出所写字词的优点，并借鉴；若有不当之处，督促改正。
教师在巡视过程中，将学生的优秀作品进行投影展示，对于学生练写时出错处要及时纠正，做到有的放矢，及时解决。
四、总结回顾
今天，我们学习了第一单元中左右结构而且左窄右宽的字以及左中右结构的字，通过学习，我们了解了左右结构的字的书写小窍门：左右等宽向中靠，左右不等窄让宽，主动避让有礼貌，巧妙穿插多友好。
希望同学们在以后的学习中多加练习，相信你也会写一笔好字的！【板书设计】
沸、律、缝、隙、潮
【教学反思】
一﹑优点
二﹑建议。