八年级美术下册方寸之间课件湘教版

湘教版美术八下第三课《方寸之间

• 虚实相间
活动练习篆刻进行交流你的作品属于哪类？
• 刚柔巧拙
活动练习篆刻进行交流你的作品属于哪类？• 穿插离合来自请同学们欣赏下列的片段
哈你一定会做得更棒的!
比一比
作业布置
• 以格言警句成语或姓名为内容治印 • 字体为篆体可通过篆体字典查阅 • 根据字数多少可
参考的格式
二、篆刻的分类
• 按照形式分类：白文、朱文。 • 按照内容分类：名章、闲章、
肖形章。
形式分类
朱文
白文
材料
• 青田石：石质细腻、温润、不硬不燥 • 寿山石： • 昌化石： • 赤峰石头：
印泥
寿山石
• 石质较青田石微腻，受刀不如青田石爽决，但细润光洁，亦为印材中之佳品。色彩较丰富，有黄、白、红、蓝）青
• 中国印·舞动的 “北京”会徽将肖形印、中国字和五环徽有机地结合起来，充满了深沉的活力。尺幅之地，凝聚着东西方气韵；笔画之间，升华着奥运会精神。
关于篆刻
一、篆刻概念二、篆刻分类三、篆刻制作四、篆刻作品
一、篆刻的概念
• 因印章多用篆文刻成，故称篆刻。篆刻是一门与书法密切结合的传统艺术，迄今已有三千七百多年的历史，又称玺印、印或印章等。
昌化石
• 色多呈储、黑、黄、自等杂色，质地温润可刻。（鸡血石）
练习：
内容分类
练习：
⒊
⒈打磨石料
印
石
上
稿
⒋
镌
⒉制稿
刻
印面所沾印泥要均匀而有厚度,印压纸面,用力要均匀,不宜左右摇摆.
作品欣赏
治印的过程
• 打磨石料 • 印石上稿 1.直接反写
2.水印翻稿

第5课方寸之间(第1课时)篆刻基础知识课件 2021-2022学年湘美版美术八年级下册

学习篆刻刀法，尝试临刻篆刻作品。
边款
第五课方寸之间
印章的分类
按内容：
名章闲章
刻有姓名、字号的印章
由秦汉时期刻有吉祥文字的印章演变而来
内容十分广泛，或自拟词句以示感悟，或撷取格言、警句等等，可谓“闲章不闲”。
肖形印以图案为印面内容
第一课时篆刻基础知识白石现代齐白石云中白鹤现代何震
雀战国
第五课方寸之间打磨石料
第五课方寸之间
第一课时篆刻基础知识
印
“印”字的古字为“爪”字下置一“卩 (卪)” 字（古同“节”）。“爪”表示手，以手持卩(卪)，表示“信用”。
甲骨文
金文
小篆
第五课方寸之间
第一课时篆刻基础知识
五原车令汉代
古玺是古代人们在交往时作为权力和凭证的信物，反映了社会实用生活习俗和朴素的审美价值观。
治印步骤 / 写稿
第一课时篆刻基础知识
写印稿
直接反写
正写于纸上
水印翻稿
第五课方寸之间
治印步骤 / 镌刻
第一课时篆刻基础知识
切刀法
以一角入石，顺势一起一伏切入。
刀锋切入，起伏渐进，沉稳切削，留下刀痕。
杜斐
第五课方寸之间
治印步骤 / 镌刻
第一课时篆刻基础知识
冲刀法
以一角入石，指腕齐力稳健推进，注重气势，收放自如。
第五课方寸之间
第一课时篆刻基础知识
篆刻艺术
篆刻是书法(主要是篆书)和镌刻(包括凿、铸)结合，来制作印章的艺术，是汉字特有的艺术形式。篆刻兴起于先秦，盛于汉，衰于晋，败于唐、宋，复兴于明，中兴于清。迄今已有三千七百多年的历史。
早在殷商时代，人们就用刀在龟甲上刻“字”(即现代称为甲骨文)。这些文字刀锋挺锐，笔意劲秀，具有较高的“刻字”水平。秦始皇统一六国后，规定“玺”为天子所专用，大臣以下和民间私人用印统称 “印”。

初中美术_方寸之间教学课件设计

①
③
②
⑤
⑥ ④
欣赏
朱
白
文
文
印
印
篆刻
书法
章刀法法
篆刻
书章刀法法法
篆刻步骤
1、写印稿 2、印稿上石 3、镌刻
材料
砂纸、三角板、旧牙刷、拷贝纸、镜子、宣纸
或白纸
⒊
印
⒈打磨石料
石上
稿
⒋
镌
⒉制稿
刻
冲刀法
切刀法
铨印
临摹印写
作品展示
湘教版八年级下册
舞动的北京
• 早期的印章大都采用篆书，先写后刻，故称为篆刻。
• 书法与篆刻是中国艺术的孪生姐妹。 • 古代文人将诗、书、画、印并称四绝
诗书
画印
观察、比较、欣赏，试讨论作品的特点及区别！
找一找：名章闲章和肖行章
①⑤ ④②③⑥ ⑦朱文(阳)
白文(阴)
找一找：白文和朱文印章

初中美术课件《方寸之间》

篆刻步骤
1、写印稿 2、印稿上石 3、镌刻
篆刻
书法
章法
刀法
冲刀法
切刀法
运用所学的书法、刀法、章法知识，临刻一方古印。
铨印
印宗秦汉
道法自然
材料
砂纸、三角板、旧牙刷、拷贝纸、镜子、宣纸
或白纸
⒈打磨石料
⒊ 印石上稿
⒉制稿
⒋ 镌刻
印面所沾印泥要均匀而有厚度,印压纸面,用力要均匀,不宜左右摇摆.
舞动的北京
带钮石章
方形章圆形章
名章闲章
肖形章

平顶石章
随形章
白文印
朱文印
朱白相间印
篆刻
书法
章法刀法
方寸
之
间
书法
篆刻章法
刀法
平正端倪
虚实相间
刚柔巧拙
穿插离合
印之宗秦汉也
实践:
1 制作印稿 2 印稿上石

湘美版八年级下册美术《方寸之间》

xx美版八年级下册美术《方寸之间》教案教学目标：知识与技能：掌握简单的篆刻知识。

能够初步掌握篆刻的方法技巧。

过程与方法：能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技能。

能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则修改或者设计印稿。

情感、态度、价值观：让学生能够从篆刻得学习和实践中尝试体会中国传统艺术中的艺术共性，喜爱中国传统艺术。

教学重难点：重点：掌握篆刻的基本方法和技能。

难点：不同章法的虚实疏密对比所产生的不同效果。

教学过程：一、导入播放《xxxx舞动的xx》宣传片。

提问：为何要用印章形式的图形作2008年北京奥运会的会徽？体现了我国怎样的传统文化？印章对中国人来说有什么重要意义？印章在我国有几千年的历史，是我们民族特有的艺术形式。

印章是个人身份的象征和个人承诺的保证。

所以，“中国印”最能反映出中国文化和我们的民族精神。

二、基本知识1、印章的专业术语？篆刻：早期的印章大都采用篆书，先写后刻，故称为篆刻。

篆刻融书法、章法、刀法为一体，在较小的面积内，利用汉字优美独特的造型，对笔画加以虚实轻重的组织变化，进行丰富的艺术表现，形成了我们民族特有的艺术形式。

2、书法与篆刻的关系传统认为，篆刻必先篆后刻，甚至有七分篆三分刻之说。

篆刻本身是一门与书法密切结合的艺术。

篆刻家的作品与刻字师傅刻得印章的根本区别在于“写”。

前者讲究章法篆刻，后者靠描，不讲究章法，刻出的印必然十分僵板。

初学者重刻轻写，往往事倍功半。

3、xx介绍印纽——xx上方的装饰边款——刻印之后埋在印章左边刻上作者字号，刻制年月等谓之边款或具款。

印面4、印章种类按照用途来分，分为三类：名章：刻姓名闲章：诗词格言、成语警句为内容。

钤于书画作品之上，延伸主体之用。

xx：以图形入xx。

同时欣赏印章，了解阴刻、阳刻。

三、了解治印的基本步骤和技术要求1、设计图稿（以xx为例学习）要求：简洁大方、特征突出、注意构图、表现出阴刻阳刻。

2、在零号砂纸上打磨印面至平滑光整打磨方向保持水平，均匀用力，呈直线或8字形。

八年级美术第五课方寸之间第2课时

大雅元代赵孟頫
七十二峰深处明代文彭
天下为公现代赵古泥
3、呼应顾盼。有意地利用对角、穿插、借让、向背等方法，建立印文不同部位的联系，使之你中有我，我中有你，交相呼应，浑然一体。
山舟清代奚冈
家在庐山第五峰清代黄牧甫
跋扈将军现代邓散木
印章字序：
篆刻术语所谓“分朱布白”，指的是印面的布局和经营位置。章法贵在气、势、情韵皆备，讲究虚实疏密各得其宜，统一中有变化，追求和谐。
211Biblioteka 23211 32
2 1
3
1 2 3
21 34
31 42
41 3
52
31 5
42
三、边款
边款内容刻于印侧，阴文为款，阳文为识，一般以释印、叙事、跋记或姓名为主。单面款应刻在印章的左面，使用时能看见印款，不至于使印文倒置。初学边款宜从单刀楷书入手，一刀一画，易学实用。
边款
贾朝兴印
2、临刻按描摹印稿、镌刻和钤印的步骤进行，力求再现原稿风貌。
印章历史发展：
1、最早出现于春秋战国。古称之为“玺”，是古代达官贵人权贵的象征。天子用叫“玺”，臣民叫“印”。古玺大多以铜金等金属做成。
2、秦印：多白文凿印，印面常有“田”字格， “日”字格。特点简洁明了，白文印用边框。
狗弄厨印
汉坠广大无不荣盛
贾朝兴
汉坠广大无不荣盛
苗人永和心连心言语真
贾朝兴印时间就是金钱
同意请假
苍山如海残阳如血
律国军民民族和谐
信用可誉信者德谦
情况属实同意请假
华臻
夜郎雅韵
平有甘露贾朝淡兴存印真情
学习活动二：