心理护理在小儿静脉输液中的效果观察
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学龄前患儿静脉输液过程中的心理护理
学龄前患儿静脉输液过程中的心理护理当前，随着生物医学模式的转变，心理护理作为一种重要的护理方法，已经广泛应用于各类临床护理。
本文通过分析患儿的心理特征和心理需求，着重探讨学龄前患儿在静脉输液过程中的心理护理方法和对策。
现报告如下：1 学龄前患儿进入输液室的心理特点1.1 恐惧感。
学龄前患儿年龄小，思维尚未成熟，意识还处于朦胧状态，注意力不够集中，特别是首次来就诊的患儿，对输液室环境生疏而感到无所适从，看到其他患者输液，易出现恐惧感，挣扎反抗不愿进入输液室，见针即哭、谈针色变。
有些患儿以往有过穿刺失败的经历，甚至采取过强制手段，对患儿心理上造成了一定程度的伤害，认为打针是对自己不乖的惩罚，再次遇到同样情景，表现出情绪激动，哭闹不配合，动作反应大，产生对静脉输液的恐惧心理。
1.2 紧张感。
小儿静脉输液是学龄前患儿治疗疾病的主要手段，但由于患儿对治疗的不理解，害怕静脉穿刺的疼痛，往往对护理人员产生抗拒心理，如回缩双手、拒绝碰触，甚至认为护士就是疼痛的象征，看到护士心里就紧张。
1.3 依赖感。
患儿病后，身体的不适症状，使患儿情绪低落、哭闹不安，对家长的依赖性增强，尤其对母亲寸步不离，担心母亲离开自己的视线，产生焦虑不安的依赖情绪。
2 对策2.1 营造舒适的输液环境。
输液室是门诊患者集中进行护理治疗的场所，光线的强弱、照射角度等直接影响护士操作水平的发挥。
另外，舒适、温馨的输液环境会使心情较为愉悦，在某些程度上会减轻患者紧张、焦虑的情绪。
因此，输液室要宽敞、明亮，保持干净、整洁、物品摆放有序。
根据季节情况，及时更换坐垫，配备舒适的座椅。
配备电视机，设置儿童频道，吸引患儿的兴趣爱好。
配备知识性、趣味性强，内容健康的书刊、报纸、杂志供患儿及家长阅读。
每天持续空气流通，定时对输液室进行紫外线消毒，对座椅扶手、地面等用消毒液擦拭，避免交叉感染，使患儿及家长放心，消除思想顾虑。
为患儿营造一种温馨、和谐的治疗环境，缓解患儿的对输液室环境的陌生感及恐惧感。
婴幼儿静脉输液的观察与心理护理体会
维普资讯
吉林医学 ２０ ０ ７年 １ ２月第 ２ ８卷 第 １ ８期
婴 幼 儿 静 脉 输 液 的 观 察 与 心 理 护 理 体 会
陈 红 （ 长春市儿 童医院静点 中心 ， 吉林 长春 １０ ５ ） ３０ １
［ 关键词］ 静脉输液 ； 心理护理
中 图分 类号 ：４ ３７ Ｒ７．２ 文 献 标 识 码 ： Ｂ 文 章 编 号 ：０ ４— ４ ２ ２ ０ ）８—１４ ０ １０ ０ １ （０７ １ ９ ８— ２
１３ 护士对患儿扎针时 的态度 ： 真选择血 管 ， ． 认 对不 清晰 的 血管， 不要 抱着试试 看 的心 理进针 ， 因为婴幼儿 的耐受 力差 ，
一
旦穿刺失败 ， 对患儿 的生理 、２ ， 更增加了一份伤害 。穿 ｔ理都
刺时利用ｄ Ｊ 注意力易转移的特点 ， 亲用 玩具逗婴儿 ， 与 ，Ｄ 母 或 幼儿进行一些简单有趣的问答 ， 减轻他们的疼痛感。
２ 应 用 整体 护理 ． 高 静 脉 穿 刺 服 务 的质 量 提
３ ５ 输液时对 不停哭 闹患儿 的观察 ： ． 患儿 不善表达 ， 当输 液
引起某些不适 时 ， 就只能用哭闹来表 达 ， 通常穿刺时 因疼痛 而 哭闹 ； 在输液过 程中 ， 但 如果输 液恰 当 ， 失常 的内环境得 到 使
３ １ 输 液速度的观察 ： ． 根据患儿年 龄、 病情 、 药物性质及液 体 总量决定快慢 ， 过快会加 重心脏负担 ， 致心力 衰竭 、 肺水肿 、 脑
水 肿 ， 慢 又不 能 达到 治 疗 目的 ， 易 阻 塞 针 头 。 过 且
３ ２ 输液 速度的处理 ： ． 静脉滴 注抗生 素时 ， ２ 可 ０～注 红霉素 时 ， 液前 嘱咐患儿适 当进食 ， 输 以
吉林医学 ２０ ０ ７年 １ ２月第 ２ ８卷 第 １ ８期
婴 幼 儿 静 脉 输 液 的 观 察 与 心 理 护 理 体 会
陈 红 （ 长春市儿 童医院静点 中心 ， 吉林 长春 １０ ５ ） ３０ １
［ 关键词］ 静脉输液 ； 心理护理
中 图分 类号 ：４ ３７ Ｒ７．２ 文 献 标 识 码 ： Ｂ 文 章 编 号 ：０ ４— ４ ２ ２ ０ ）８—１４ ０ １０ ０ １ （０７ １ ９ ８— ２
１３ 护士对患儿扎针时 的态度 ： 真选择血 管 ， ． 认 对不 清晰 的 血管， 不要 抱着试试 看 的心 理进针 ， 因为婴幼儿 的耐受 力差 ，
一
旦穿刺失败 ， 对患儿 的生理 、２ ， 更增加了一份伤害 。穿 ｔ理都
刺时利用ｄ Ｊ 注意力易转移的特点 ， 亲用 玩具逗婴儿 ， 与 ，Ｄ 母 或 幼儿进行一些简单有趣的问答 ， 减轻他们的疼痛感。
２ 应 用 整体 护理 ． 高 静 脉 穿 刺 服 务 的质 量 提
３ ５ 输液时对 不停哭 闹患儿 的观察 ： ． 患儿 不善表达 ， 当输 液
引起某些不适 时 ， 就只能用哭闹来表 达 ， 通常穿刺时 因疼痛 而 哭闹 ； 在输液过 程中 ， 但 如果输 液恰 当 ， 失常 的内环境得 到 使
３ １ 输 液速度的观察 ： ． 根据患儿年 龄、 病情 、 药物性质及液 体 总量决定快慢 ， 过快会加 重心脏负担 ， 致心力 衰竭 、 肺水肿 、 脑
水 肿 ， 慢 又不 能 达到 治 疗 目的 ， 易 阻 塞 针 头 。 过 且
３ ２ 输液 速度的处理 ： ． 静脉滴 注抗生 素时 ， ２ 可 ０～注 红霉素 时 ， 液前 嘱咐患儿适 当进食 ， 输 以
预见性心理护理在小儿留置针静脉输液临床护理效果分析
预见性心理护理在小儿留置针静脉输液临床护理效果分析摘要：小儿静脉留置针特点是套管质地柔软，一定程度上可弥补以往头皮针的不足，尽可能减轻血管损伤。
一般情况下，静脉留置针可以留存3天左右，较常规针刺明显减少穿刺次数，减轻患儿痛苦程度，还可缓解患儿家属心理负担，但同时也加大患儿家属护理难度。
关键词：预见性心理护理；小儿留置针；临床护理引言静脉输液属于临床疾病治疗的主要给药途径，静脉输液的操作方法比较简单，起效速度快，在临床疾病治疗中获得了理想的应用效果。
但是，因为小儿患者的年龄比较小，欠缺正确自主行为能力，在接受静脉输液治疗期间十分容易产生乱动以及吵闹等行为，导致一次性穿刺成功几率下降，引发液体外渗以及静脉炎等相关并发症，所以临床中对于小儿留置针静脉输液患者，为其开展良好的护理干预措施非常重要。
1资料与方法1.1一般资料选取2018年10月至2019年10月，住院的小儿留置针静脉输液患者88例作为本次研究对象。
所有患儿的住院时间≥3d，符合静脉留置针的留置指征，且家长知晓本研究并签署同意书;排除精神疾病、无法正常沟通、合并静脉炎或血液疾病的患儿。
利用随机数字表法，对所选小儿留置针静脉输液患者加以分组：给予其中44例小儿留置针静脉输液患者常规护理措施，选做对照组;给予剩余44例小儿留置针静脉输液患者预见性心理护理，选做研究组。
对照组44例小儿留置针静脉输液患者中男性24例，女性20例;平均（2.3±1.9）岁;研究组44例小儿留置针静脉输液患者中男性25例，女性19例;平均（2.2±1.8）岁;研究组与对照组的临床资料无明显差异（P>0.05），可进行以下比较。
1.2研究方法对照组常规健康教育，观察组系统健康教育联合微信平台，具体如下：(1)构建留置针健康教育小组，组长为护士长，职责为统筹安排工作，组员职责执行健康教育指导工作，组员入选条件：具有护师及以上职称；熟悉留置针操作。
心理护理对小儿静脉输液一次穿刺成功率的影响
其 健 康 状 况 ， 助 家 庭 成 员 选 择 合 适 的应 对 状 态 。４ 与 家 属 帮 ）
一
３个 月 时 吃 饭 、 如厕 、 衣 、 动 等 情 况 的 自理 程 度 进 行 评 分 ， 穿 活 并 进 行 日常 生 活 能 力 （ Ｌ） 定 。 ＡＤ 级 法 ： ＡＤ 评 Ｉ分 Ｉ级 ： 全 完
并及时解决 。
采 用 Ｂ ｒｈ ｌ 数 对 本 组 病 人 术 后 ２个 月 、 ａ ｔｅ 指 ３个 月 进 行 ＡＤ Ｌ评定 （ 此 期 间死 亡 ５ ， 院 ｌ 在 例 出 ３例 ） 对 出 院 病 人 全 部 ，
２ ３ 观 察指 标 ．
采 用 Ｂ ｒｈｌ 数 （ Ｉ ， 本 组 术 后 ２个 月 、 ａｔｅ 指 Ｂ ）对
恢 复 日常 生 活 ； Ⅱ级 ： 分 恢 复 或 可 独 立 生 活 ； 级 ： 人 帮 部 Ⅲ 需 助 ， 拐 可走 ； 扶 Ⅳ级 ： 床 ， 保 持 意 识 。 卧 但
３ 结 果
起 讨 论 病 人 的病 情 和 所 需 护 理 ， 定 康 复 目标 及 家 属 能 提 制
供 的 日常护 理 。经 常 和 家 庭 成 员 沟 通 ， 现 家 庭 存 在 的 问 题 发
Ｏｒｍ 自理理 论 强 调 人 的 自理 能 力 ， 为 自 理 是 学 自他 ｅ 认
人 的有 目的 的 活 动 ， 完 成 自理 活 动 时 需 要 智 慧 、 验 及 他 人 在 经
的 指 导 和 帮助 。 在满 足 病 人 自理 需 要 的 活 动 中 ， 士 肩 负 着 护
了挑 战 。 为 此 我 们 制 定 了 因 人 而 异 的 康 复 指 导 方 式 ， 据 病 根
儿 静 脉 输 液 一 次 穿刺 成 功 率 是 ｄ Ｊ 科 护 士 的 研 究 课 题 。 由于 ，Ｌ ｄ Ｊ 这 一群 体 的 特 殊 性 ， 进 行 静 脉 输 液 护理 过程 中 ， 理 护 ，Ｌ 在 心
一
３个 月 时 吃 饭 、 如厕 、 衣 、 动 等 情 况 的 自理 程 度 进 行 评 分 ， 穿 活 并 进 行 日常 生 活 能 力 （ Ｌ） 定 。 ＡＤ 级 法 ： ＡＤ 评 Ｉ分 Ｉ级 ： 全 完
并及时解决 。
采 用 Ｂ ｒｈ ｌ 数 对 本 组 病 人 术 后 ２个 月 、 ａ ｔｅ 指 ３个 月 进 行 ＡＤ Ｌ评定 （ 此 期 间死 亡 ５ ， 院 ｌ 在 例 出 ３例 ） 对 出 院 病 人 全 部 ，
２ ３ 观 察指 标 ．
采 用 Ｂ ｒｈｌ 数 （ Ｉ ， 本 组 术 后 ２个 月 、 ａｔｅ 指 Ｂ ）对
恢 复 日常 生 活 ； Ⅱ级 ： 分 恢 复 或 可 独 立 生 活 ； 级 ： 人 帮 部 Ⅲ 需 助 ， 拐 可走 ； 扶 Ⅳ级 ： 床 ， 保 持 意 识 。 卧 但
３ 结 果
起 讨 论 病 人 的病 情 和 所 需 护 理 ， 定 康 复 目标 及 家 属 能 提 制
供 的 日常护 理 。经 常 和 家 庭 成 员 沟 通 ， 现 家 庭 存 在 的 问 题 发
Ｏｒｍ 自理理 论 强 调 人 的 自理 能 力 ， 为 自 理 是 学 自他 ｅ 认
人 的有 目的 的 活 动 ， 完 成 自理 活 动 时 需 要 智 慧 、 验 及 他 人 在 经
的 指 导 和 帮助 。 在满 足 病 人 自理 需 要 的 活 动 中 ， 士 肩 负 着 护
了挑 战 。 为 此 我 们 制 定 了 因 人 而 异 的 康 复 指 导 方 式 ， 据 病 根
儿 静 脉 输 液 一 次 穿刺 成 功 率 是 ｄ Ｊ 科 护 士 的 研 究 课 题 。 由于 ，Ｌ ｄ Ｊ 这 一群 体 的 特 殊 性 ， 进 行 静 脉 输 液 护理 过程 中 ， 理 护 ，Ｌ 在 心
心理护理干预在婴幼儿及学龄前儿童静脉输液中的应用
１ ． １研 究对 象
选择２ ０ １ ２ 年５ 月１ 日一 ７ 月３ ０ 日在该 科 接 受 静 脉 输 液 治 疗 ６ ０ ０ 例 的 婴 幼儿 （ １ － ３ 岁） 及 学 龄前 儿 童 （ ３ ～ ６ 岁） ， 男３ １ ８ 例， 女２ ８ ２ 例， 其
告 诉 家长 在 １ ３ 常生 活 中孩子 不 听 话时 ， 不应用 “ 打针” 来 吓唬 孩 子，
【 中图 分类 号】 Ｒ ４ ７ ２ 【 文献 标 识码 】Ａ 【 文章 编 号】１ ６ ７ ２ — ５ ６ ５ ４（ ２ ０ １ ３ ） ０ ３（ ａ ） 一 ０ ０ ６ ０ — ０ １
静 脉输 液 是 儿 科 治 疗 的最 主 要 的给 药 途 径 。 但 它 常 会 导 致 婴
幼儿及学龄前儿童 产生恐惧， 不 合 作 的 心理 应 激 反 应 ， 影 响 了治
【 摘 要 １目的 探 讨 心 理护 理 干 预 对 婴幼 儿及 学 龄 前 儿 童 静 脉 输 液 的 影 响 效 果 。方 法 对 ６ ０ ０ 例 在 该 科 输 液 室输 液 的 婴幼 儿 及
学 龄前 儿 童 随 机 分 成 实验 组和 对 照 组 。 实 验 组４ ０ ０ 例 通 过 心 理分 析 ， 运用 沟 通 技 巧实 施 心 理 疏导 。 对照组２ ０ ０ 例 则予 以常 规 护
２ ． １护 理干 预 前后静 脉 输 液 两组 患儿的 配合 情况 比较
实 验 组 例 数４ ０ ０ 例， 其 中合 作 型 １ ４ ８ 例， 不合作型２ ５ ２ 例； 对照
组例 数 ２ ０ ０ 例， 其 中合 作 型ｌ ４ 例， 不合 作 型 １ ８ ６ 例。 Ｐ＜ ０ ． ０ ５ 。 ２ ． ２护 理干 预前 后一次 穿刺成 功率 比较
门诊输液患儿的心理护理干预效果观察
高患儿合 作程度 ， 对治疗 成 功 和改 善 医患 关 系是 十分 必 要 的。本次 调查 结 果 显 示 ， 年 龄 组护 理 干 预 后 ， 各 患儿输液 配合程 度均有 显著 改善 。 在进 行心 理 干 预 时 ， 先 要 给 患 儿 一 种 亲切 感 ， 首 与患儿交 流 时 应 亲 切 、 趣 ， 止 要 轻 柔 ， 度 要 和 有 举 态 蔼， 要讲 一些 儿 童易 懂 且 有趣 的话 ， 患 儿 对 护 士 产 使 生亲切感 。其次 要有过 硬 的基 本 功 ， 士对 各项 操 作 护
的心态 ， 亲切和蔼的语 言关心 爱护患 儿 ， 父母 处得 到 从 与患儿沟 通 的重要 语 言 ， 准备 好对 儿 童有 安 慰性 的物 件， 对幼儿 唱其喜爱 的歌曲或 玩新奇 的玩 具 ， 龄前 儿 学 童可以数数 、 看儿 童画 、 背儿歌 ， 学龄期儿童让玩 电子游 戏等来分散注意力 。②诱导 意 向。利用儿 童想 象力 丰
级 ： 始 时配合 ， 疗过程 中遇 到疼 痛 会产 生抵 抗 ， 开 治 继
１ 资料 与方 法
１ １ 对 象 ２０ ． ０６年 １月 ～２０ ０７年 ｌ １月 门 诊输 液儿 童共 ６ ５ ， 中 １ ４ 例 其 ～３岁 ２２例 ； ８ ４～６岁 ２ ８例 ； ３ ７～ １ 岁 １５例 。 １ ２ １２ 心理 干预 措施 根据 不 同年 龄 的心 理 和性 格 特 ．
异 。 结 论 ： 据 患 儿 的 心 理 特 点 ， 好 静 脉 输 液 前 的 心 理 护 理 ， 保 证 输 液 成 功 ， 进 惠 儿 病 情 康 根 做 对 促 复 至关重要 ， 其要 注意做好 学龄前 患 儿的心 理护 理 。 尤
【 关键 词 】 儿 童 门诊 心理 护理 【 中图分类 号 】 Ｒ ７ ．２ 【 ４３ ７ 文献标识 码 】 Ｂ 【 章编 号】 １０ —７ ３ （０ ８ ０ —０ ５ —０ 文 ０ ８ ３ ８ ２０ ）２ ０ １ ２
儿童静脉输液心理护理干预的效果观察
・
临床护理 ・ ２ ７ １
作的延续性 ，可以减少护理差错事故的发生 】 ，从而提高患者的
护理 服务 满意 度 。
综 上所述 ，临 床护理路径在腹股 沟斜疝手术 患者护理过程 中具有 诸多优点 ，该模式值得临床应用与推广 。
（ Ｐ＜Ｏ ． ０ ５ ），疾病知识掌握度显著优于对 照组 （ Ｐ＜０ ． ０ ５ ），护
究报道如下 。
正 在树立 以患儿 为 中心 的护理 服务理念 ，护士应热情接 待患儿及 其 家长 ，面带 微笑 ，表情 亲切 自然 ，仪表 整洁 、端庄 ，以愉快 、积 极 、乐观 的心态为患儿提供 护理服务 。运 用呢称与肢体语 言建立 良好 的信任 关系 ，拉近护患之 间的距离感 ，输液治疗过程 中不 断的鼓励患
中图分 类号 ：Ｒ ４ ７ ３ ． ７ ２
文献标 识码 ：Ｂ
文 章编 号 ：１ ６ ７ １ － ８ １ ９ ４（ ２ ０ １ ３ ）３ ２ － ０ ２ ７ １ － ０ ２
小儿静脉 输液是一种 临床最为 常用 的疾病 治疗 方法 ，由于儿童特 殊 的生理 和 心理特 点 ，静 脉输液 过程 中会 出现 紧张 、恐惧 的不 良心 理 ，容 易畏针 ，治疗依 从性差等 ，因此 影响到 了治疗效果 Ⅲ 。我院近 年来通 过对静脉 输液患儿实施心理 护理干预 ，效果显著 ，现将相关研
康 教育 提 出 了更 高 的要 求 ，有 利 于 提 高患 者 的疾 病 知 识 掌握 度 。 ③ 临床 护理 路 径表 制 作 是 十分 严 谨 的 ，它 需 要 临床 护 理路 径 领 导
参考文献
［ １ ］ 杨 建纲 ， 翁 立新 局 麻 下行 腹股 沟 斜疝 手术分析 ［ Ｊ ］ ． 实用临床 医 药
心理护理在儿科急诊输液疗法中的应用
维普资讯
心理护理在儿科急诊输液疗法中的应用
湖南省儿童医院
摘要
刘
新
陶
艳
徐 湘蓉
探 讨心理护理在儿科急诊 输液疗法中的应 用效果。心理护理方法 包括 ： 改善环境 ， 有技巧的沟通 ， 尊重患儿及 家长等。 为 认
儿科 ； 急诊 ； 液 ； 理 ； 理 输 心 护
次 ， 均家长 满意 度为 ９％， 生护理 纠纷 ８ 。 平 ５ 共发 起 ２ 患 儿及其 家长 主要心 理 问题 的产 生原 因及 表现 ２ 急 躁和 急切 ． １ 由于 现在 都 是 独生 子女 ， 后 家长 都 非 常着 急 ， 不 断催 生病 会
２ 希望获得更 多健康知识 的要求 ５
３ 尊 重 家 长 ， 重 患 儿 充 分 理 解患 儿 和 家 长 的心 情 ， 可能 ３ 尊 尽
２ ． 输液期 间家长产生的紧张与焦虑１ 表现为对输 液后 病 ．２ ２ ３ １ 情 的改善期望过高 ， 刚刚输上液体就问为什么病情未见减轻或 对病情反复不理解 ， 将患儿 的病 隋变化向多人反复陈述 ， 要求医
更 换护 理人 员 。
在来本科输液的人中， 由监察审计科每月选取一 日对家属随 机进行满意度调查 ，年末进行纠纷次数统计 ， ０ ２ ３年急诊输 液 ０
２４２ ３８ 人次 ，平均 家长满 意度 为 ８％，发生 护理 纠 纷 ２ 起 ；０ ４ ０ ５ ２ ０
２ － 对医疗设施和治疗环境的局限引起的对治疗能力和条件的 ４２ 怀疑 表现为挑剔输液环境和设施， 要求给予更好的条件和待遇
有效的心理护理 ， 能提高护理 质量 ， 减少护患纠纷 。
关键词
儿科急诊具有起病急促 、 凶险 、 隋变化极快、 来势 疴 死亡率高 的特点ｆ ｌ ｌ 。输液疗法是儿科常用的治疗手段之一， 如何迅速有效 的 建立静脉输液通路是急诊科护士面临的—个棘手的问题 。 实际工 作中， 常常由于患儿年龄太小不易合作， 家长情绪焦虑 ， 心情急切 ， 护士精神紧张 ， 压力过大导致穿刺失败 ， 输液无法顺利进行， 从而 影 响到患儿 的治疗 。另 外 ， 长经过 挂号 、 医 、 查 、 药等过 程 家 就 检 取 后， 也容易把就医过程中的不满情绪带到最后一站的输液护士身 上 ， 不慎 ， 引 发护 患纠纷 。因此 ， 强儿 科 急诊 患儿 及 家 处理 极易 加 长的心理护理 ， 对提高护理质量， 减少护患纠纷具有重要意义。现 将本科 ２ 年的应用情况总结如下。
心理护理在儿科急诊输液疗法中的应用
湖南省儿童医院
摘要
刘
新
陶
艳
徐 湘蓉
探 讨心理护理在儿科急诊 输液疗法中的应 用效果。心理护理方法 包括 ： 改善环境 ， 有技巧的沟通 ， 尊重患儿及 家长等。 为 认
儿科 ； 急诊 ； 液 ； 理 ； 理 输 心 护
次 ， 均家长 满意 度为 ９％， 生护理 纠纷 ８ 。 平 ５ 共发 起 ２ 患 儿及其 家长 主要心 理 问题 的产 生原 因及 表现 ２ 急 躁和 急切 ． １ 由于 现在 都 是 独生 子女 ， 后 家长 都 非 常着 急 ， 不 断催 生病 会
２ 希望获得更 多健康知识 的要求 ５
３ 尊 重 家 长 ， 重 患 儿 充 分 理 解患 儿 和 家 长 的心 情 ， 可能 ３ 尊 尽
２ ． 输液期 间家长产生的紧张与焦虑１ 表现为对输 液后 病 ．２ ２ ３ １ 情 的改善期望过高 ， 刚刚输上液体就问为什么病情未见减轻或 对病情反复不理解 ， 将患儿 的病 隋变化向多人反复陈述 ， 要求医
更 换护 理人 员 。
在来本科输液的人中， 由监察审计科每月选取一 日对家属随 机进行满意度调查 ，年末进行纠纷次数统计 ， ０ ２ ３年急诊输 液 ０
２４２ ３８ 人次 ，平均 家长满 意度 为 ８％，发生 护理 纠 纷 ２ 起 ；０ ４ ０ ５ ２ ０
２ － 对医疗设施和治疗环境的局限引起的对治疗能力和条件的 ４２ 怀疑 表现为挑剔输液环境和设施， 要求给予更好的条件和待遇
有效的心理护理 ， 能提高护理 质量 ， 减少护患纠纷 。
关键词
儿科急诊具有起病急促 、 凶险 、 隋变化极快、 来势 疴 死亡率高 的特点ｆ ｌ ｌ 。输液疗法是儿科常用的治疗手段之一， 如何迅速有效 的 建立静脉输液通路是急诊科护士面临的—个棘手的问题 。 实际工 作中， 常常由于患儿年龄太小不易合作， 家长情绪焦虑 ， 心情急切 ， 护士精神紧张 ， 压力过大导致穿刺失败 ， 输液无法顺利进行， 从而 影 响到患儿 的治疗 。另 外 ， 长经过 挂号 、 医 、 查 、 药等过 程 家 就 检 取 后， 也容易把就医过程中的不满情绪带到最后一站的输液护士身 上 ， 不慎 ， 引 发护 患纠纷 。因此 ， 强儿 科 急诊 患儿 及 家 处理 极易 加 长的心理护理 ， 对提高护理质量， 减少护患纠纷具有重要意义。现 将本科 ２ 年的应用情况总结如下。
儿科门诊输液护理中应用心理干预的效果探究
１ ． ３ 统 计 学 方 法 本 组 所有 数 据均 采用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ７ ． ０统 计学 软 件进 行 统计 分
析。
度 对静 脉穿 刺 的成功 率及 保持 输液 的顺 利进 行 意义 重大 … 。
此 时掌 握和 了解 患儿 的心理 状况 减少 其恐惧 程 度尤 为重要 ， 对 我院 儿科 门诊输 液 的 ９ ３例 患儿 心理特 点进 行分 析 ，并 及 时 给予心理 干预 ，取得满 意效果 ，现报告 如下 ：
０ 引言
儿科 门诊输 液室护理 对象是 儿童这一 特殊 群体 ；由于其
身心发育及认知功能不完善，对治疗和陌生的环境存在着
恐 惧心 理 ，常 发 生哭 闹 等不 配 合状 况 ，加 上 患儿 家 长对 患 儿 健康 和 痛苦 较 敏 感往 往 过分 关 心 ：对护 理 人员 存 在着 不 同程度 的 “ 零 容忍 ” ，使 护患关 系趋 之 紧张 ； 而患 儿合作 程
２ 结 果
２ ． １ 两组患儿静脉输液合作程度比较
见表 １ 。
表 １ 两组患 儿静脉输 液合作 程度 比较 （ １ ｑ ，％ ）
１ ． ２ 方 法 对 照 组 患儿 仅 作 常规 护 理 ，观察 组 在 基 础护 理 的基 础
上 ，根 据 患儿 的表 现及 合 作程 度 进行 评 估 ，然后 根 据 患儿 的个 体 表现 ，采 取 合适 的 的心 理 护理 措 施 。静 脉输 液前 对
患 儿及 家 长进 行健 康 宣教 ，使 其 消 除各 方 面 的顾 虑 ； 输液 过程 中根据 不 同 患儿 的 自身 特点 ，灵 活 地应 用 语 言等 护 理 技 巧给 予 抚慰 ，并 认 真 观察 患 儿 的情 绪 、动作 ，掌 握 其 心 理状 态 ，从 而有 效 的 实施 护 理 干预 措施 。输 液 结束 后 及 时 安慰 与 鼓励 ，使 其 树 立 战胜 疾病 的 信息 ，增 强 患儿 及 其 家 长对 医护 人员 的 信任 。患 儿 输液 过 程 中 ，观察 不 同护 理 方 式在儿 科 门诊 输液室对 患儿护 理效果 ，并进行 对照 。
析。
度 对静 脉穿 刺 的成功 率及 保持 输液 的顺 利进 行 意义 重大 … 。
此 时掌 握和 了解 患儿 的心理 状况 减少 其恐惧 程 度尤 为重要 ， 对 我院 儿科 门诊输 液 的 ９ ３例 患儿 心理特 点进 行分 析 ，并 及 时 给予心理 干预 ，取得满 意效果 ，现报告 如下 ：
０ 引言
儿科 门诊输 液室护理 对象是 儿童这一 特殊 群体 ；由于其
身心发育及认知功能不完善，对治疗和陌生的环境存在着
恐 惧心 理 ，常 发 生哭 闹 等不 配 合状 况 ，加 上 患儿 家 长对 患 儿 健康 和 痛苦 较 敏 感往 往 过分 关 心 ：对护 理 人员 存 在着 不 同程度 的 “ 零 容忍 ” ，使 护患关 系趋 之 紧张 ； 而患 儿合作 程
２ 结 果
２ ． １ 两组患儿静脉输液合作程度比较
见表 １ 。
表 １ 两组患 儿静脉输 液合作 程度 比较 （ １ ｑ ，％ ）
１ ． ２ 方 法 对 照 组 患儿 仅 作 常规 护 理 ，观察 组 在 基 础护 理 的基 础
上 ，根 据 患儿 的表 现及 合 作程 度 进行 评 估 ，然后 根 据 患儿 的个 体 表现 ，采 取 合适 的 的心 理 护理 措 施 。静 脉输 液前 对
患 儿及 家 长进 行健 康 宣教 ，使 其 消 除各 方 面 的顾 虑 ； 输液 过程 中根据 不 同 患儿 的 自身 特点 ，灵 活 地应 用 语 言等 护 理 技 巧给 予 抚慰 ，并 认 真 观察 患 儿 的情 绪 、动作 ，掌 握 其 心 理状 态 ，从 而有 效 的 实施 护 理 干预 措施 。输 液 结束 后 及 时 安慰 与 鼓励 ，使 其 树 立 战胜 疾病 的 信息 ，增 强 患儿 及 其 家 长对 医护 人员 的 信任 。患 儿 输液 过 程 中 ，观察 不 同护 理 方 式在儿 科 门诊 输液室对 患儿护 理效果 ，并进行 对照 。
对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果评价
对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果评价门诊输液是一种常见的治疗方法，常见于医院的儿科门诊。
对于一些患有呕吐、腹泻、发热等症状的患儿，静脉输液是一种有效的治疗方法。
患儿在接受静脉输液治疗过程中往往会出现焦虑、恐惧等不良情绪，这就需要进行心理护理来减轻他们的不适情绪，提高治疗效果。
本文将对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果进行评价。
一、静脉输液对患儿的心理影响门诊输液患儿在接受静脉输液治疗时，往往会因为害怕疼痛、对输液治疗过程不了解等原因而产生恐惧、焦虑等不良情绪。
有些患儿甚至会因为害怕输液而拒绝治疗，导致治疗效果受到影响。
在门诊输液治疗过程中进行心理护理显得十分重要。
在门诊输液治疗过程中，通过以下几种方法对患儿进行心理护理，可以有效减轻他们的不适情绪，提高治疗效果。
1、输液过程的详细讲解对患儿进行输液过程的详细讲解，让他们了解输液的治疗原理和过程，可以减少他们的恐惧和焦虑情绪。
医护人员可以用通俗易懂的语言，结合实际操作演示给患儿看，让他们对输液过程有一个直观的了解。
2、心理疏导和情绪安慰对于那些因害怕输液而产生恐惧和焦虑情绪的患儿，医护人员可以采取心理疏导和情绪安慰的方法，通过谈话、抚摸等方式让他们感受到关怀和温暖，减轻他们的不适情绪，使他们情绪稳定下来。
3、娱乐放松在输液治疗过程中，可以为患儿提供音乐、游戏、玩具等让他们感兴趣的娱乐项目，让他们在玩耍中忘记恐惧，放松心情，从而减轻不适情绪。
通过对门诊输液患儿进行心理护理，可以有效减轻他们的恐惧和焦虑情绪，提高治疗效果。
详细的输液过程讲解可以让患儿对治疗有一个更清晰的认识，减少对治疗的不理解和恐惧心理。
通过心理疏导和情绪安慰，可以让患儿感受到医护人员的关怀和温暖，减轻焦虑情绪。
提供娱乐项目可以让患儿在玩耍中忘记恐惧，放松心情，使治疗过程更加顺利。
门诊输液患儿静脉输液心理护理对缓解患儿的不适情绪，提高治疗效果具有积极的作用。
心理护理干预在儿科静脉输液中的应用
心理护理干预在儿科静脉输液中的应用【摘要】目的：了解心理护理干预对患儿静脉输液的影响。
方法：通过对200例1-6岁患儿输液时的心理特征进行分析，并对不同年龄层次儿童心理特点给与心理护理干预。
结果：输液过程中实行相应的心理护理干预，能有效的控制患儿的紧张情绪，消除紧张心理对于改变及稳定患儿的心理行为及合作程度具有重要的辅助作用，有效提高护理质量和工作效率。
【关键词】心理护理干预；静脉输液；儿科随着社会的进步，人类生活水平的不断提高以及独生子女的大量出现，要求护理人员水平达到一个新的层次，而静脉输液是儿科最常见也是最快的药物治疗及补液途径，患儿常对此项操作产生不同程度的恐惧心理而拒绝输液，不能很好地配合护士，大大降低了一次性输液成功率，也会引起患儿家长对护士的不满，极大地影响了护士的工作效率。
针对这种情况，选择我科2013-1月至2013-8月对200例，年龄在1岁-6岁输液患儿的心理特点和输液前的表现进行分析并实施心里护理干预发现心理护理干预在儿科静脉输液中具有重要意义，现报道如下。
1 一般资料。
收集我科2013年1-8月静脉输液患儿200例，年龄1-6岁。
随机分为观察组和对照组各100例，由同一组护士对2组患儿进行静脉输液治疗，2组年龄、性别等一般资料比较差异无统计学意义，具有可比性。
2 方法。
对照组按常规护理方法输液，即采取护士及家属共同按压固定四肢进行输液。
观察组采用心理护理干预，提高患儿静脉输液的配合程度和一次穿刺成功率。
心理护理干预方法：2.1 认知干预。
对需要行静脉输液的患儿，首先告诉其家长及陪同人员，并先做好家长及陪同人员的思想工作。
然后，护士再根据患儿的心理表现，优先选出勇敢型的患儿做治疗，树立榜样。
如：告知患儿输注的药物名称，可能出现的不良反应，如何避免或减轻不良反应。
根据患儿输液的特点，告知家长如何配合以保持输液通畅。
对于3～6岁患儿的家长，告知其在增强患儿信心方面要做的工作，如跟患儿解释要进行静脉输液的目的是要治疗疾病，恢复健康，让宝宝舒服，鼓励患儿做勇敢坚强的孩子。
护理干预在小儿静脉输液中的应用及效果观察
缺乏对干预措施的深入探讨
现有研究对于护理干预的具体措施、实施细节等缺乏深入的探讨，这使 得难以全面了解护理干预的有效性和适用范围。
研究展望
建立统一的标准和规范
未来研究应建立统一的标准和规范，明确护理干预的具体 措施、实施细节等，以提高研究结果的可比性和可重复性 。
开展高质量的随机对照试验
未来研究应开展大样本、高质量的随机对照试验，以验证 护理干预在小儿静脉输液中的效果和适用范围，提高研究 结果的可靠性。
。
环境护理干预的效果观察
提供舒适环境
通过环境护理干预，可以为患 儿提供更加舒适、温馨的治疗 环境，减少患儿的陌生感和不 适感，从而更好地配合治疗和
护理。
减少感染风险
环境护理干预还可以有效地减少感 染的风险，为患儿提供更加安全、 卫生的治疗环境，从而减少交叉感 染和并发症的发生。
提高治疗效果
环境护理干预还可以提高治疗效果 ，促进患儿更快地康复和恢复健康 。
优化输液环境设施
创造舒适的输液环境
为患儿提供温馨、舒适的输液场所，可以播放一些舒缓的音乐或 动画片以分散患儿的注意力。
提供必要的娱乐设施
在输液室内设置一些儿童喜欢的玩具、图书等，使患儿在接受输 液治疗时能够保持愉悦的心情。
设立私密空间
为保护患儿的隐私，可设立单间或使用屏风隔断，让患儿在一个 相对私密的空间内接受输液。
对干预措施进行深入探讨
未来研究应对护理干预的具体措施、实施细节等进行深入 探讨，以了解不同干预措施的效果和优劣，为临床实践提 供更有针对性的指导。
THANKS
感谢观看
护士素质的影响因素
1 2 3
专业技能
护士的静脉穿刺技术水平直接决定了小儿静脉输 液的效果，熟练的穿刺技巧和高超的操作水平能 够提高一次性穿刺成功率。
现有研究对于护理干预的具体措施、实施细节等缺乏深入的探讨，这使 得难以全面了解护理干预的有效性和适用范围。
研究展望
建立统一的标准和规范
未来研究应建立统一的标准和规范，明确护理干预的具体 措施、实施细节等，以提高研究结果的可比性和可重复性 。
开展高质量的随机对照试验
未来研究应开展大样本、高质量的随机对照试验，以验证 护理干预在小儿静脉输液中的效果和适用范围，提高研究 结果的可靠性。
。
环境护理干预的效果观察
提供舒适环境
通过环境护理干预，可以为患 儿提供更加舒适、温馨的治疗 环境，减少患儿的陌生感和不 适感，从而更好地配合治疗和
护理。
减少感染风险
环境护理干预还可以有效地减少感 染的风险，为患儿提供更加安全、 卫生的治疗环境，从而减少交叉感 染和并发症的发生。
提高治疗效果
环境护理干预还可以提高治疗效果 ，促进患儿更快地康复和恢复健康 。
优化输液环境设施
创造舒适的输液环境
为患儿提供温馨、舒适的输液场所，可以播放一些舒缓的音乐或 动画片以分散患儿的注意力。
提供必要的娱乐设施
在输液室内设置一些儿童喜欢的玩具、图书等，使患儿在接受输 液治疗时能够保持愉悦的心情。
设立私密空间
为保护患儿的隐私，可设立单间或使用屏风隔断，让患儿在一个 相对私密的空间内接受输液。
对干预措施进行深入探讨
未来研究应对护理干预的具体措施、实施细节等进行深入 探讨，以了解不同干预措施的效果和优劣，为临床实践提 供更有针对性的指导。
THANKS
感谢观看
护士素质的影响因素
1 2 3
专业技能
护士的静脉穿刺技术水平直接决定了小儿静脉输 液的效果，熟练的穿刺技巧和高超的操作水平能 够提高一次性穿刺成功率。
门诊患儿静脉输液的心理护理
隐匿性传导使 心房 冲动下 传心室减少 ， 心室率更 慢 ， 而产 使 从
生 更 长 的 Ｒ Ｒ间 期旧。 —
［】 ４郭继鸿． 迷走神经性房颤叨． 临床心 电学杂志 ，００，（ ）５ ～ ３ ２０ ９ １ ：ｌ ５ ．
然而 ，本组 资料中有 ８例患者 的长 Ｒ Ｒ间期不 仅出现于 — 睡眠时 ， 在清醒 、 活动等非睡眠状态时也发生 ， 中有 ４例患者 其 出现头晕 、 黑蒙或晕厥等现象 ， 其平均心室 率 ＜ ０次 ／ ， ６ 分 最长 的 Ｒ Ｒ间期均 ＞２５ｓ且与 睡眠不相关 ， — １ ． ， 不能单纯 以房室结隐 匿性传导及生 理性干扰等原因解释 ， 应考虑存在病理 性房室传
１２ 方 法 ．
小儿静脉 穿刺是 门诊静脉输液 室 中一种 常见的治疗方法 ， 也是护理操作 的一项基本功。 因为小儿的心智发育不成熟 ， 以 所 ｄ Ｊ 静脉输液与成人相 比有 所不 同 ， ，Ｌ 了提高小儿静脉穿刺成功率 ， 为 笔者观察 了 ２０例患儿在静脉输液时的心理反应 ，并据此采取相应的护 ０ 理干预措施 ， 取得 了较为满意 的临床效果 ， 现报告如下。
心 理状 况 ， 并根 据 不 同 的心 理 反 应 类 型 进 行 相 应 的 护理 干预 。 果 全 部 患 儿在 行静 脉 输 液 时均 出现 不 同程 度 的心 理 反 应 。 结 在 合 理 的护 理 干 预 下 均 能 配合 治 疗 ， 床 效 果 满 意 。结 论 相 应 的护 理 干预 能影 响 患儿 静 脉 输 液 时 的 心理 反 应 ， 可提 高 患 临 并
经张力增 高 ，可延长 交界 区的不应 期 以致使 房室结 的传导延
缓， 隐匿性传 导增加 ， 从而阻止更多 的 ｆ 波下传心室 ， 使心房 冲 动下传心室 明显减少 ， 产生长 Ｒ Ｒ间期【；２ 心 室率越慢 ， — ｌ（） ２ Ｊ 其
学龄前儿童静脉输液中进行心理护理干预的效果观察
讲 明其 利 害 关 系 ，并 加 强 巡 视 ，以 保 证 顺 利 完 成 整 个 输 液 过 程 。⑤ 对 患 儿 家 长 的 心 理 护 理 。现 实 生 活 中儿 童 一 旦 生 病 ， 父 母 格 外 紧 张 、 虑 ， 们 大 都 过 分 夸 大 病 情 ， 医 护 人 员 提 出 过 焦 他 对
・３ ・ Ｏ
ＣＨＩ ＮＥＳ Ｅ ＧＥＮＥ ＲＡＬ ＮＵＲＳ ＮＧ 。ａ ｕ ｒ ２ ０ １７ Ｎｏ １ Ｉ Ｊ ｎ ａｙ， ０ ９Ｖｏ． ． Ａ
学 龄 前 儿 童 静 脉 输 液 申进 行 心 理 护 理 干 预 的 效 果 观 察
龚 蕾 ． 叶 勤 顾
摘 要 ： 目的］ 察 学 龄 前 儿 童 静 脉 输 液 中进 行 心 理 护 理 的 效 果 ［ ￣ ３ ４ 静 脉 输 液 的 学龄 前 儿 童 随机 分 为 实验 组 １ ７ ， 照 组 ［ 观 方 －２ ２例 ６例 对
儿童 对静 脉 输 液 的依 从 性 ， 而提 高静 脉 穿刺 的 成 功 率 。 从 关 键 词 ： 龄 前 儿 童 ； 脉 输 液 ； 理 护 理 干 预 学 静 心
中 图分 类 号 ： ４ ３ ７ Ｒ ７．２ 文献 标 识 码 ： ｃ ｄ ｉ １． ９ ９ ｊ ｓｎ １ ７ — ７８ ２０ ． １０ ２ ｏ ：０ ３ ６ ／ ｉ ． ６ ４ ４ ４． ０ ９０ ． ２ ．ｓ 文章 编 号 ：６ ４ ４ ４ （０ ９ １ ０ ３ — ２ １ ７ — ７ ８ ２ ０ ） Ａ一 ０ ０ ０
静 脉 输 液 是 临 床 上 常 用 的 一 种 治 疗 方 法 ， 脉 输 液 依 从 性 静
是 指 病 人 依 从 静 脉 输 液 的 程 度 。 学 龄 前 儿 童 由 于 特 殊 的 生 理 和 心 理 特 点 ， 成 静 脉 输 液 的 依 从 性 差 ， 响 治 疗 药 物 的 及 时 有 效 造 影 应 用 。能 否 顺 利 给 患儿 完 成 静 脉 输 液 ， 系 到 医护 质 量 ， 接 影 关 直 响到 护 士 与 患 儿及 其 家 长 的 关 系 。 因 此 ， 学 龄 前 儿 童 在 输 液 对 过 程 中进 行 心 理护 理并 取 得 其 配 合 ， 顺 利 完 成 输 液 显 得 尤 为 对 重 要 。通 过 对 学 龄 前 儿 童接 受静 脉输 液 时 心 理 状 况 及 影 响 因素
心理护理在5～6岁儿童输液中应用的效果观察
心讲 解 ， 可 以 根据 具 体 情 况 ， 其 在 旁 休 息 ， 主 动 配 合 的 也 让 让
２ 结 果
两 组 儿 童 输 液合 作率 、 次 穿 刺 成 功 、 液 完成 情 况 比较 一 输
见表 １ 。
表 ｌ 两组儿童输液合作率、 一次穿刺成功 、 输液完成情况［ （ ） 例 ％ ］
的心 理 ， 的甚 至 夸 大 病 情 ， 时 对 医 务 人 员 提 出 过 高 的 要 有 同
１ 资 料 与 方 法
１１ 一 般 资 料 ： 择 ２０ ． 选 ０ ９年 １ ０月 一２ ｌ ００年 ２月我 院 门诊 输 液 厅 接受 输 液 治疗 的患 儿 ２ ０例 ， １ １ ， ８ ０ 男 ｌ 例 女 ９例 ， 采 用 均 不 握 拳 的 手 背静 脉 穿 刺 ， 机 分 成 试 验 组 及 对 照 组 ， 组 １０ 随 每 ０ 例 ， 为 初 次 接 受 输 液 治 疗 均 １２ 方 法 ： 验组 采 用 语 言 、 语 言 交 流 方 式 对 患 儿 在 接 受 ． 试 非 静 脉输 液 前 进 行 心 理 疏 导 ， 照 组 按 常 规 进 行 操 作 ， 对 比较 两 组
组例 — 别 数孬 垒
值
Ｐ值
轰 荔
６ ６３ ．６
＜０ Ｏ ．ｌ
试 验 组 １０ ９ （ ００ １ （０ Ｏ ８ ９ ． ０ ０ ９ ． ） ０ １． ）９ （ ８０）９ （５ Ｏ ５（． ） ５９． ） ５ ０
护 士及 输 液 时应 注 意 的 事项 ， 时 了解 患 儿 的 生 活 及 行 为 习 同
惯等 有关 问题 ， 然后通 过观 察患 儿此 时行 为表现 ． 与患 儿交
谈 ， 对 其 心 理 特 点 ， 取 相 应 的 心 理 护 理 方 法 进 行 心 理 疏 针 采 导 ， 简 单 、 晰 、 懂 、 松 愉 快 的 语 言 向 患 儿 介 绍 输 液 过 用 清 易 轻 程 ， 要 时 作 简 单 的示 范 。对 患儿 的询 问应 耐 心 解答 ， 必 以消 除 患儿 惶 惑 不安 、 惧 、 抗 的 心 理 。 对 患 儿 要 以诚 相 待 ， 可 恐 反 不 随 意 承诺 不 能兑 现 的诺 言 。 不 同 的 患 儿 ， 采 取 患 儿 不 同 方 应 法 ， 对 因 害 怕 打 针 疼 痛 而哭 闹 不 休 ， 动 不 安 的 患 儿 ， 耐 如 躁 应
２ 结 果
两 组 儿 童 输 液合 作率 、 次 穿 刺 成 功 、 液 完成 情 况 比较 一 输
见表 １ 。
表 ｌ 两组儿童输液合作率、 一次穿刺成功 、 输液完成情况［ （ ） 例 ％ ］
的心 理 ， 的甚 至 夸 大 病 情 ， 时 对 医 务 人 员 提 出 过 高 的 要 有 同
１ 资 料 与 方 法
１１ 一 般 资 料 ： 择 ２０ ． 选 ０ ９年 １ ０月 一２ ｌ ００年 ２月我 院 门诊 输 液 厅 接受 输 液 治疗 的患 儿 ２ ０例 ， １ １ ， ８ ０ 男 ｌ 例 女 ９例 ， 采 用 均 不 握 拳 的 手 背静 脉 穿 刺 ， 机 分 成 试 验 组 及 对 照 组 ， 组 １０ 随 每 ０ 例 ， 为 初 次 接 受 输 液 治 疗 均 １２ 方 法 ： 验组 采 用 语 言 、 语 言 交 流 方 式 对 患 儿 在 接 受 ． 试 非 静 脉输 液 前 进 行 心 理 疏 导 ， 照 组 按 常 规 进 行 操 作 ， 对 比较 两 组
组例 — 别 数孬 垒
值
Ｐ值
轰 荔
６ ６３ ．６
＜０ Ｏ ．ｌ
试 验 组 １０ ９ （ ００ １ （０ Ｏ ８ ９ ． ０ ０ ９ ． ） ０ １． ）９ （ ８０）９ （５ Ｏ ５（． ） ５９． ） ５ ０
护 士及 输 液 时应 注 意 的 事项 ， 时 了解 患 儿 的 生 活 及 行 为 习 同
惯等 有关 问题 ， 然后通 过观 察患 儿此 时行 为表现 ． 与患 儿交
谈 ， 对 其 心 理 特 点 ， 取 相 应 的 心 理 护 理 方 法 进 行 心 理 疏 针 采 导 ， 简 单 、 晰 、 懂 、 松 愉 快 的 语 言 向 患 儿 介 绍 输 液 过 用 清 易 轻 程 ， 要 时 作 简 单 的示 范 。对 患儿 的询 问应 耐 心 解答 ， 必 以消 除 患儿 惶 惑 不安 、 惧 、 抗 的 心 理 。 对 患 儿 要 以诚 相 待 ， 可 恐 反 不 随 意 承诺 不 能兑 现 的诺 言 。 不 同 的 患 儿 ， 采 取 患 儿 不 同 方 应 法 ， 对 因 害 怕 打 针 疼 痛 而哭 闹 不 休 ， 动 不 安 的 患 儿 ， 耐 如 躁 应
小儿静脉输液心理护理经验浅谈
（ ）不 合 作 型患 儿 ： 类 患 儿 性 格 倔 强 ， 死 不 屈 是 此 ６、 此 宁 类孩子性格 的主要特征， 其具体表现是输液前大哭大闹 、 拳
用语言艺术 和家长解释 ， 想患儿之所想 ， 急患 儿之所急 ， 以 患儿 为中心 ， 像慈母 般对待患儿 ， 患儿尽快 熟悉环境 ， 使 配 合治疗和护理 ，使疾病早 日康复。要用丰富的医学护理知 识 ， 向家 长解 释小 儿 疾 病 的护 理 常识 ，用 药 后 的 疗 效 及 时
干担任静点护士 ，方便快捷的为患儿服务 。根据季节的变
化 ， 科 患 者 的增 多 ， 点 中心 增 设 了 电 子 呼 叫 系 统 ， 免 儿 静 避 了患 儿 多 、 挤 、 排 队引 起 的 纠 纷 ， 快 了输 液 穿 刺 速 度 ， 拥 不 加
度急躁 。 恐惧感强 ， 表现为哭闹 、 不配合输液 ， 出现静脉输液 外渗 、 针等现象。 拔 １ 因 为 是 独 生 子 女 ， 子 一 旦 有 病 ， 母 就会 格 外 紧 张 ． ２ 孩 父 和焦虑 ， 他们往往会过份的照顾患儿和夸大病情 ， 护理人 对 员提 出过高的要求 。 必须一针扎上。 如穿刺失败就 叹息 、 指
集场所 ，因此要保证其环境整洁 ，创造一个 良好的治疗环
境。 （ ）观察室要 保持环境清洁 、 １、 空气 新鲜 、 风 良好 、 通 温 度 适 宜 （ 度 １－ ０Ｃ） （ 度 ５— ５ ）每 Ｅ用 含 氯 消 毒 温 ８ ２ ｏ ，湿 ５６％ ， ｌ
交谈 ， 了解患儿 的性格 、 爱好 、 生活 习惯 ， 以便在治疗中有效 地 进 行 心 理 护理 。耐 心 解 释 、 和蔼 可 亲 ， 置 前 观 察 每 个 患 处 儿的心理活动 ， 据不同的心理状态 ， 与安慰和解释 ， 根 给 按 摩要注射 的部位 ，轻 轻抚摸患儿的头和小手 ，分散其注意 力， 消除他们 的恐惧心理 ， 力争一阵见血 、 穿刺成 功。 对于静 脉穿刺成功后的患儿 家长做好护理指导 ，讲解输液 中注意 事项及用药后不 良反应症状 的临床表现 ，宣传有关疾病的 护 理知 识 。对 高 热 的 患儿 ， 导 家 长 给 患儿 多 饮 温 开水 ， 指 促 进排尿 ， 达到降温 目的。腹泻的患儿因排便次数增多 ， 内 体 流 失大 量 水 份 及 电解 质 ， 管 弹性 差 ， 液过 程 中容 易 出现 血 输 药 物外渗 、 脱针现象 ， 要注意巡视 ， 发现 问题及时解决 。 要根 据病情调节输液速度 ， 不可过快或过 慢。 要做好饮食护理指 导， 选择高蛋 白、 易消化的半流食 ， 保持大便 畅通 ， 防止并发 症发生。护 士在巡视过程中 ，严密观察患儿的生命体征变 化 ， 出现患儿哭 闹不止 、 如 大汗 、 面色苍白 ， 腹痛 ， 皮肤潮红 ， 伴有 团样 皮疹时 ， 即停止输 液 ， 立 报告 医生 ， 过敏 、 抗 抗休 克， 配合 医生进行抢救 。 对焦虑 的患儿家长 ， 要耐心 、 细心做 好解释工作 ， 指导护理 患儿 的方法和措施 ， 使家长掌握 医学 护理基础知识 ， 为患儿疾病早 日康复打下 良好 的基础。 患儿 离院后做好 出院指导 。 总之 ， 护士要具有现代化护 理学知识 ， 精湛 的技 术 ， 高 尚 的 医德 和 良好 的 护 士 素 质 ， 断 学 习 ， 于 创 新 ， 好 医 不 勇 当 生的助手 ， 适应现代化护理 的需要 。
用语言艺术 和家长解释 ， 想患儿之所想 ， 急患 儿之所急 ， 以 患儿 为中心 ， 像慈母 般对待患儿 ， 患儿尽快 熟悉环境 ， 使 配 合治疗和护理 ，使疾病早 日康复。要用丰富的医学护理知 识 ， 向家 长解 释小 儿 疾 病 的护 理 常识 ，用 药 后 的 疗 效 及 时
干担任静点护士 ，方便快捷的为患儿服务 。根据季节的变
化 ， 科 患 者 的增 多 ， 点 中心 增 设 了 电 子 呼 叫 系 统 ， 免 儿 静 避 了患 儿 多 、 挤 、 排 队引 起 的 纠 纷 ， 快 了输 液 穿 刺 速 度 ， 拥 不 加
度急躁 。 恐惧感强 ， 表现为哭闹 、 不配合输液 ， 出现静脉输液 外渗 、 针等现象。 拔 １ 因 为 是 独 生 子 女 ， 子 一 旦 有 病 ， 母 就会 格 外 紧 张 ． ２ 孩 父 和焦虑 ， 他们往往会过份的照顾患儿和夸大病情 ， 护理人 对 员提 出过高的要求 。 必须一针扎上。 如穿刺失败就 叹息 、 指
集场所 ，因此要保证其环境整洁 ，创造一个 良好的治疗环
境。 （ ）观察室要 保持环境清洁 、 １、 空气 新鲜 、 风 良好 、 通 温 度 适 宜 （ 度 １－ ０Ｃ） （ 度 ５— ５ ）每 Ｅ用 含 氯 消 毒 温 ８ ２ ｏ ，湿 ５６％ ， ｌ
交谈 ， 了解患儿 的性格 、 爱好 、 生活 习惯 ， 以便在治疗中有效 地 进 行 心 理 护理 。耐 心 解 释 、 和蔼 可 亲 ， 置 前 观 察 每 个 患 处 儿的心理活动 ， 据不同的心理状态 ， 与安慰和解释 ， 根 给 按 摩要注射 的部位 ，轻 轻抚摸患儿的头和小手 ，分散其注意 力， 消除他们 的恐惧心理 ， 力争一阵见血 、 穿刺成 功。 对于静 脉穿刺成功后的患儿 家长做好护理指导 ，讲解输液 中注意 事项及用药后不 良反应症状 的临床表现 ，宣传有关疾病的 护 理知 识 。对 高 热 的 患儿 ， 导 家 长 给 患儿 多 饮 温 开水 ， 指 促 进排尿 ， 达到降温 目的。腹泻的患儿因排便次数增多 ， 内 体 流 失大 量 水 份 及 电解 质 ， 管 弹性 差 ， 液过 程 中容 易 出现 血 输 药 物外渗 、 脱针现象 ， 要注意巡视 ， 发现 问题及时解决 。 要根 据病情调节输液速度 ， 不可过快或过 慢。 要做好饮食护理指 导， 选择高蛋 白、 易消化的半流食 ， 保持大便 畅通 ， 防止并发 症发生。护 士在巡视过程中 ，严密观察患儿的生命体征变 化 ， 出现患儿哭 闹不止 、 如 大汗 、 面色苍白 ， 腹痛 ， 皮肤潮红 ， 伴有 团样 皮疹时 ， 即停止输 液 ， 立 报告 医生 ， 过敏 、 抗 抗休 克， 配合 医生进行抢救 。 对焦虑 的患儿家长 ， 要耐心 、 细心做 好解释工作 ， 指导护理 患儿 的方法和措施 ， 使家长掌握 医学 护理基础知识 ， 为患儿疾病早 日康复打下 良好 的基础。 患儿 离院后做好 出院指导 。 总之 ， 护士要具有现代化护 理学知识 ， 精湛 的技 术 ， 高 尚 的 医德 和 良好 的 护 士 素 质 ， 断 学 习 ， 于 创 新 ， 好 医 不 勇 当 生的助手 ， 适应现代化护理 的需要 。
心理护理干预对小儿静脉输液的影响
当代 护士 ２１年５ 下旬刊 （ 科版 ） ０１ 月 专
・３ ・ １９
心理 护理干预对ｄ Ｊ 静脉 输液 的影 响 ｘＬ
周 艳 霞
摘要 目的 探 讨 心 理 护 理 干 预 对 小 儿静 脉 输 液 的 影 响 。 法 方 将 １０ ８ 例静 脉 输 液 患 儿 随 机 分 为 干 预 组 和 对 照 组 ，组 各９ 例 患 儿 。 ２ ０ 对
佳 身 心 状 态 。 患儿 年 龄 小 ， 善 于表 达 ， 要 护 士细 微 的 关 怀 ， 因 不 军 人 生 活 质 量 比 较 （ ｓ ± ）
他 们 进 行 一 对 一 的 心理 干 预 ， 且 跟踪 访 视 和 治 疗 ， 要 时遵 医 并 必
这样又为医护人员及时掌握其思想动向提供 了第一手资料 ， 更有
利 于有 的放矢 地 实 施 综合 性 心 理 干预 ， 是 一个 循 环 的 过程 。 这
３ 讨论
４ 小 结
３１ 综合 性 心 理 干 预对 降低 伤 残 军 人 焦虑 、 郁 情绪 的重 要 性 ． 抑
综 上 所 述 ， 过 综 合 性 心 理 干 预 ， 残 军 人 对 生 活 的客 观 状 通 伤
在 小 儿 的 静 脉输 液 过 程 中 ， 心理 护 理 对 患 儿 尤 其 重 要 。 理 心 工作 单位 ：１０ １ 长 沙 市 ４ ００
收稿 日期 ：０ １ ０ — １ ２ １－ ３ ２
；
湖 南 省 长 沙 市 中 医医 院东 院 急 诊 科
护 理 是指 护士 通 过 各种 方法 影 响 患 儿 的 心理 ， 而 达 到 患儿 的最 从
嘱 予 以药 物 治 疗 ， 同时 调 动 其 家 属 积 极 性 ， 过 家 属 和社 会 共 同 通
・３ ・ １９
心理 护理干预对ｄ Ｊ 静脉 输液 的影 响 ｘＬ
周 艳 霞
摘要 目的 探 讨 心 理 护 理 干 预 对 小 儿静 脉 输 液 的 影 响 。 法 方 将 １０ ８ 例静 脉 输 液 患 儿 随 机 分 为 干 预 组 和 对 照 组 ，组 各９ 例 患 儿 。 ２ ０ 对
佳 身 心 状 态 。 患儿 年 龄 小 ， 善 于表 达 ， 要 护 士细 微 的 关 怀 ， 因 不 军 人 生 活 质 量 比 较 （ ｓ ± ）
他 们 进 行 一 对 一 的 心理 干 预 ， 且 跟踪 访 视 和 治 疗 ， 要 时遵 医 并 必
这样又为医护人员及时掌握其思想动向提供 了第一手资料 ， 更有
利 于有 的放矢 地 实 施 综合 性 心 理 干预 ， 是 一个 循 环 的 过程 。 这
３ 讨论
４ 小 结
３１ 综合 性 心 理 干 预对 降低 伤 残 军 人 焦虑 、 郁 情绪 的重 要 性 ． 抑
综 上 所 述 ， 过 综 合 性 心 理 干 预 ， 残 军 人 对 生 活 的客 观 状 通 伤
在 小 儿 的 静 脉输 液 过 程 中 ， 心理 护 理 对 患 儿 尤 其 重 要 。 理 心 工作 单位 ：１０ １ 长 沙 市 ４ ００
收稿 日期 ：０ １ ０ — １ ２ １－ ３ ２
；
湖 南 省 长 沙 市 中 医医 院东 院 急 诊 科
护 理 是指 护士 通 过 各种 方法 影 响 患 儿 的 心理 ， 而 达 到 患儿 的最 从
嘱 予 以药 物 治 疗 ， 同时 调 动 其 家 属 积 极 性 ， 过 家 属 和社 会 共 同 通
心理护理在患儿静脉输液200例中的应用
黑 龙 江省 绥 芬 河 市 人 民 医 院一 分 院 ，黑 龙 江 绥 芬 河 １７ ０ ５３０
【 摘 要 】 ：目的：探讨 儿童在静脉输液中存在的心理 问题及 应对方法 ；方 法 ：对 ２ ０例 患儿按护理常规要求进 行输 ０
液 ，并 进 行 心 理护 理 ；结 果 ：通 过心 理 干 预 ，２ ０例 患 儿 一 次 穿 刺 成 功 率 为 ９ ％ ，所 有 患儿 均 成 功 完 成 输 液 ；结 论 ：患 儿 通 ０ ８
成 员 的关 系 ，他们 开始 意识 到 社 会 和他人 的期 望 、 赞 赏 而产 生 成 功 感 【 浅静 脉 输 液 是 ｆ 治疗 中 １ ］ 。 晦床 最 基本 的给 药 方 法 ，也 是 护 理 工作 重 要 的 内容 之
一
轻 松 愉 快 的 语 言 ，以消 除 其 对 静 脉 穿 刺 的 恐 惧感 及其 紧张 心理 ，配合 治疗 ；③ 穿刺 时 动作 应 轻柔 ， 可 边 穿 刺 边 与 患 儿 交 谈 ，以 分 散 患 儿 的 注 意 力 。 交 谈 时 可 使 用 鼓励 性 及 奖 励 性 的语 言 ，肯 定 患 儿 在 接 受 治 疗 时 表 现 出 的勇 敢 与 坚 强 ，使 其 心 理 上 得 到 满 足 ，更 好 地 配合 下 一 步 的治 疗 。本 资料 ７ ４
应做 到 以下几 点 嘲：①语 言 温 和 ，与患 儿 多 接触 ，
消 除 陌 生感 。 通过 对 话 ，初 步 了解 患 儿 喜 欢 的 人 物 及 所 处 的 环 境 ；② 客 观 真 实 地 向 患 儿 介 绍输 液
治 疗 的 过 程 ，介 绍 时应 注 意 语 言 技 巧 ，尽 量使 用
等 。 因此 ，对 他 们进 行 输 液 时 ，应 多 鼓 励 ，多 表 扬 ，提 高 穿 刺 技 术 ，尽 量 满 足 他 们 的条 件 ，如 可
【 摘 要 】 ：目的：探讨 儿童在静脉输液中存在的心理 问题及 应对方法 ；方 法 ：对 ２ ０例 患儿按护理常规要求进 行输 ０
液 ，并 进 行 心 理护 理 ；结 果 ：通 过心 理 干 预 ，２ ０例 患 儿 一 次 穿 刺 成 功 率 为 ９ ％ ，所 有 患儿 均 成 功 完 成 输 液 ；结 论 ：患 儿 通 ０ ８
成 员 的关 系 ，他们 开始 意识 到 社 会 和他人 的期 望 、 赞 赏 而产 生 成 功 感 【 浅静 脉 输 液 是 ｆ 治疗 中 １ ］ 。 晦床 最 基本 的给 药 方 法 ，也 是 护 理 工作 重 要 的 内容 之
一
轻 松 愉 快 的 语 言 ，以消 除 其 对 静 脉 穿 刺 的 恐 惧感 及其 紧张 心理 ，配合 治疗 ；③ 穿刺 时 动作 应 轻柔 ， 可 边 穿 刺 边 与 患 儿 交 谈 ，以 分 散 患 儿 的 注 意 力 。 交 谈 时 可 使 用 鼓励 性 及 奖 励 性 的语 言 ，肯 定 患 儿 在 接 受 治 疗 时 表 现 出 的勇 敢 与 坚 强 ，使 其 心 理 上 得 到 满 足 ，更 好 地 配合 下 一 步 的治 疗 。本 资料 ７ ４
应做 到 以下几 点 嘲：①语 言 温 和 ，与患 儿 多 接触 ，
消 除 陌 生感 。 通过 对 话 ，初 步 了解 患 儿 喜 欢 的 人 物 及 所 处 的 环 境 ；② 客 观 真 实 地 向 患 儿 介 绍输 液
治 疗 的 过 程 ，介 绍 时应 注 意 语 言 技 巧 ，尽 量使 用
等 。 因此 ，对 他 们进 行 输 液 时 ，应 多 鼓 励 ，多 表 扬 ，提 高 穿 刺 技 术 ，尽 量 满 足 他 们 的条 件 ，如 可
心理护理在患儿静脉输液中的应用
现
代
护
理
心理 护 理 在 患 儿 静 脉 输 液 中 的 应 用
孟 祥 娥
（ 京市 中关村 医院 北 京 １ ０ ０ 北 １ ） ０ ９
【 要】 患儿静 脉输液是 护理 工作 中的难点 ， 好心理 护理取 得患 儿和 家长 的配合 ， 摘 做 是提 高穿刺成功 率的基 础和 关键 。
大， 心情 矛 盾 ， 盼望 孩 子通 过 输 液早 点康 复 ， 既 又心 疼孩 子 扎 针受 罪 。家 长 的 紧张 焦 虑 无疑 会 影 响 孩子 的 情 绪 ， 以 作 好 家长 的心 所
理 护理 是 非 常 必要 的 。
其 ｄ， 最 为 重 要 。肠 炎 及 发热 脱 水 患 儿先 给 予 补 充水 分 ， 患 儿 ｄ－ ｆ ； ｕ 将 四肢 和身 体 固 定 ， 士 选择 穿 刺 部位 ， 手 固定 头 部 ， 手 持针 快 护 左 右 速 穿 刺 ， 等患 儿 反应 已穿 刺 成 功 。操 作 一 定 要 温 柔 ， 要 让 婴 未 不 儿 感 到 压 迫 或 疼痛 。 穿 刺后 ， 亲 温 暖 的怀 抱 和 轻 声 爱 抚 ， 对 母 是 刚 刚 遭 受 了疼 痛 经 历 的 患 儿 最 好 的安 慰 。 患 儿 吸 吮 着 母 亲 甘 甜 的乳 汁 很 快就 安静 了 ； 能 母 乳 喂 养 的 ， 予 食 物 和 水 同样 也 是 不 给
【 关键 词】 心理护理 患 儿静脉 输 液 配合
【 图分类 号 】Ｒ４ ７ 中 ３． ７ ２
【 献标 识码 】Ａ 文
【 章编号 】１ ７ — ７ （０ ８ １（） １４ ０ 文 ４ ０ ４ ２ Ｏ ）２ｃ～０ ５ — ｌ ６ ２ 他（ ） 故事 ， 她 讲 玩玩 具 ， 散 患 儿对 穿 刺 部 位 的 注意 力 ， 分 同时 做 好
代
护
理
心理 护 理 在 患 儿 静 脉 输 液 中 的 应 用
孟 祥 娥
（ 京市 中关村 医院 北 京 １ ０ ０ 北 １ ） ０ ９
【 要】 患儿静 脉输液是 护理 工作 中的难点 ， 好心理 护理取 得患 儿和 家长 的配合 ， 摘 做 是提 高穿刺成功 率的基 础和 关键 。
大， 心情 矛 盾 ， 盼望 孩 子通 过 输 液早 点康 复 ， 既 又心 疼孩 子 扎 针受 罪 。家 长 的 紧张 焦 虑 无疑 会 影 响 孩子 的 情 绪 ， 以 作 好 家长 的心 所
理 护理 是 非 常 必要 的 。
其 ｄ， 最 为 重 要 。肠 炎 及 发热 脱 水 患 儿先 给 予 补 充水 分 ， 患 儿 ｄ－ ｆ ； ｕ 将 四肢 和身 体 固 定 ， 士 选择 穿 刺 部位 ， 手 固定 头 部 ， 手 持针 快 护 左 右 速 穿 刺 ， 等患 儿 反应 已穿 刺 成 功 。操 作 一 定 要 温 柔 ， 要 让 婴 未 不 儿 感 到 压 迫 或 疼痛 。 穿 刺后 ， 亲 温 暖 的怀 抱 和 轻 声 爱 抚 ， 对 母 是 刚 刚 遭 受 了疼 痛 经 历 的 患 儿 最 好 的安 慰 。 患 儿 吸 吮 着 母 亲 甘 甜 的乳 汁 很 快就 安静 了 ； 能 母 乳 喂 养 的 ， 予 食 物 和 水 同样 也 是 不 给
【 关键 词】 心理护理 患 儿静脉 输 液 配合
【 图分类 号 】Ｒ４ ７ 中 ３． ７ ２
【 献标 识码 】Ａ 文
【 章编号 】１ ７ — ７ （０ ８ １（） １４ ０ 文 ４ ０ ４ ２ Ｏ ）２ｃ～０ ５ — ｌ ６ ２ 他（ ） 故事 ， 她 讲 玩玩 具 ， 散 患 儿对 穿 刺 部 位 的 注意 力 ， 分 同时 做 好
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【 文献标识码】Ｃ
【 文章编号】１７ — ２ ０ ２ １ ）０ ｂ 一 ９ — ２ ６ ３ ７ １ （０ ０ １ 【 ）０ ０ ０
Ｔｈ ｂ ｅ ｖ ｔｏ ｏ ｓ ｃ ｌ ｇ ｃ ｌｎ ｓｎ ｎ ｔ ｅ ｃ ｉｄｒ ｎ ｐ ｔｅ ｓ ｔ ｅ ｔ ｄ 、 ｈ ｅ ｏ ｓ ｒ ａ ｉ ｎ ｆ ｐ ｙ ｈｏ ｏ ｉ ａ ｕｒ ｉ ｇ ｉ ｈ ｈ ｌ ｅ ａ ｉ ｎｔ ｒ ａ ｅ ｔ ｉ ｒ ｖ ｎ ｕｓｉ ｆ ｉ ｎ ｎｔ ａ ｅ ｏ ｎ ｕｓｏ
・
现代 护 理 ・
２０ ｌ 第 卷 ２ ０ 年０ ７ 第９ １ 月 期
心理 护 理在 小 儿 静脉 输 液 中的效 果观 察
黄 仲 甜
（ 广东 省江 门市人 民医院 ， 东 江门 广
５ ９０ ） ２ ０ ０
【 摘要】 目的 ： 探讨 心理 护理 在＆ Ｊ静脉 输液 中 的效果 。方 法 ： 取 ２ ０ 年 ９月～ ００ ２ 于我 院 门诊 进行 静 脉输 Ｌ 选 ０９ ２１ 年 月 液 的 ２ ０例ｄ 患者 为研 究对 象 ， 其 随机 分为 对照 组 （ 心理 护 理组 ） ３ ６ ｑＬ 将 非 １０例 和观 察 组 （ 理 护理 组 ） ３ 心 １０例 ， 将 后
两组 患者 的治 疗依从 性 、 次穿 刺成 功率及 家 长满意 率进 行研 究及 比较 。 一 结果 ： 研究 比较 发现 ， 经 观察组 的治 疗依 从 性 明 显高 于 对 照组 ， 长满 意 率 也 明显 高 于对 照 组 ， 家 一次 穿 刺 成 功率 也 明 显 高 于 对照 组 ， 有 显 著 性 差异 （ Ｐ 均 均 ＜ ００ ） ． 。结论 ： 门诊 ＆Ｊ 输液 患者 中进行 心理 护理 对于 提高 ＆Ｊ 治疗 依从 性及提 高家 长满 意率 等具 有重 要 的作用 ， ５ 在 Ｌ Ｌ 值 得推 广应用 。 ｆ 关键 词】心理 护理 ； Ｉ 静脉 输 液 ； 小儿 ； 果 效
ｏ ｅ ｔ ｕ ｃ ｓｆｌｐ ｎ ｔ ｒ ａｅ ａ ｄ ｓｔｓａ ｔ ｎ ｒ ｔ ｆｐ ｒｎ ｓｏ ｅ ｔ ｒｕ ｓｗｅｅ ｓｕ ｉｄ ａ ｄ ｃ ｍｐ ｅ Ｒｅｕ ｔ ｎ — ｉ ｓ ｃｅ ｓｕ ｕ ｃｕ ｅｒｔ ｎ ａｉｆｃｉ ａｅ ｏ ａｅ ｔ ｆｔ ｗｏ ｇｏ ｐ ｒ ｔｄｅ ｎ ｏ ａ ｄ． ｓ ｌ ｍｅ ｏ ｈ ｒ ｓ： Ｔｈ ｒａｍｅ ｔｃ ｍｐ ｉ ｃ ，ｎ — ｉ ｕ ｃ ｓｆｌｐ ｎ ｔ ｒ ａｅａ ｄ ｓ ｔ ｆｃｉｎ ｒｔ ｆｔｅｏ ｓ ｒａｉｎ ｇｏ ｐ ｗｅｅ ａｌｈ ｇ ｅ ｅ ｔ ｔ ｎ ｏ ｌ ｅ ｎ ａ ｅ ｏｅｔ ｍｅ ｓ ｃ ｅ ｓｕ ｕ ｃｕ ｅｒｔ ａｉ ａ ｔ ａｅ ｏ ｂ ｅｖ ｔ ｒ ｕ ｒ ｉｈ ｒ ｎ ｓ ｏ ｈ ｏ ｌ
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［ ｓｒｃ】 ｊｃｉｅＴ ｕ ｙｔｅｅ ｅ ｔ ｏ ｓｃ ｏｏｉａ ｎ ￣ ｎ ｅｃ ｉ ｒｎｐ ｔ ｎｓ ｒａ ｄｗ ｔ ｔ ｖ ｎｕ ｆ－ Ａｂ ｔａ ｔ ０ｂｅｔ ：ｏｓ ｄ ｆ ｃ ｆ ｙｈ ｌｇ ｌ ｕ ｉｇｉ ｔ ｈｌ ｅ ａｉ ｔ ｅ ｔ ｉ ｉ ｒ ｅ ｏ ｓｉ ｕ ｖ ｔ ｈ ｓ ｐ ｃ ｎｈ ｄ ｅ ｔ ｅ ｈ ｎａ ｎ
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【 文章编号】１７ — ２ ０ ２ １ ）０ ｂ 一 ９ — ２ ６ ３ ７ １ （０ ０ １ 【 ）０ ０ ０
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心理 护 理在 小 儿 静脉 输 液 中的效 果观 察
黄 仲 甜
（ 广东 省江 门市人 民医院 ， 东 江门 广
５ ９０ ） ２ ０ ０
【 摘要】 目的 ： 探讨 心理 护理 在＆ Ｊ静脉 输液 中 的效果 。方 法 ： 取 ２ ０ 年 ９月～ ００ ２ 于我 院 门诊 进行 静 脉输 Ｌ 选 ０９ ２１ 年 月 液 的 ２ ０例ｄ 患者 为研 究对 象 ， 其 随机 分为 对照 组 （ 心理 护 理组 ） ３ ６ ｑＬ 将 非 １０例 和观 察 组 （ 理 护理 组 ） ３ 心 １０例 ， 将 后
两组 患者 的治 疗依从 性 、 次穿 刺成 功率及 家 长满意 率进 行研 究及 比较 。 一 结果 ： 研究 比较 发现 ， 经 观察组 的治 疗依 从 性 明 显高 于 对 照组 ， 长满 意 率 也 明显 高 于对 照 组 ， 家 一次 穿 刺 成 功率 也 明 显 高 于 对照 组 ， 有 显 著 性 差异 （ Ｐ 均 均 ＜ ００ ） ． 。结论 ： 门诊 ＆Ｊ 输液 患者 中进行 心理 护理 对于 提高 ＆Ｊ 治疗 依从 性及提 高家 长满 意率 等具 有重 要 的作用 ， ５ 在 Ｌ Ｌ 值 得推 广应用 。 ｆ 关键 词】心理 护理 ； Ｉ 静脉 输 液 ； 小儿 ； 果 效
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