领导科学名词解释和论述题
领导科学知识要点总结
领导科学复习资料一、名词解释1、领导：（1）封闭性定义：领导是指在社会的共同生活中，具有影响力的个人或集体在特定的组织结构中，通过建立和维持健全的关系，与组织或其他成员一起工作，以实现组织目标的过程。
（2）开放性定义：领导是为别人创造理想和有能力把理想变成现实并使之持续下去的过程。
2、领导者：是指在社会共同的生活中，经过选举、任命或从群众中涌现出来的能够指导和协调组织成员向着既定方向努力的、具有影响力的个人和集体。
3、追随者：是指在领导活动中执行领导决策，完成领导交给的任务，实现领导目标并在这个过程中同时使个人需求得到满足的人员。
4、领导体制：概括的说就是指在组织内部与领导活动中，以领导权限划分为基础所设置的机构及其相互关系的制度和规范。
5、领导决策：是为解决某一问题，达到一定的目标，通过认真地调查研究和资料分析，对可能会出现的种种结果进行论证、评估，从中选出一个最有效的方案，并付诸实施和进行修正完善的过程。
6、领导环境：领导者实施领导活动所面临的各种客观因素、条件的总和，也就是在领导活动中，除了领导者自身因素以外，一切的领导活动及其目标发生影响的时间、空间条件的综合。
7、领导效能：把领导者在实施领导过程中的行为能力、工作状态和工作结果，即实现领导目标的领导能力和所获得的领导效率与领导效益的系统综合。
二、简答题1、领导的构成要素答：（1）领导者领导者是领导行为的主体，领导者与下属可以相互影响，但两个方面的影响力是不同的。
领导者是领导活动中最活跃的构成要素。
他可以是个体，也可以是群体。
成功的领导者是组织的核心（2）被领导者被领导者是领导行为的客体；而相对于组织活动的作用对象来说，被领导者又与领导者共同构成主体。
所以，被领导者并不是完全被动的要素，不能把被领导者仅仅看作领导者影响的接受者，他们对领导者也有反作用。
（3）领导目标是领导的灵魂性因素，领导活动的终极目的是实现领导目标，在实现领导目标的过程中，要使组织价值、国家公务员个体价值和行政领导者自身价值三个方面都获得社会的肯定。
领导科学名词解释
领导：是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权利和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。
领导属性：就是领导和他事物发生联系时表现出来的性质，包括自然属性和社会属性。
领导基础：是制领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件。
领导者的本质：是领导者与其他社会实践主题联系时所表现出来的属性，是领导者内在的固有属性。
被领导者：是指在领导者的领导下，按照领导的意图，为实现组织目标，从事具体实践活动的个人或集团。
被领导的本质：是指被领导者在领导活动中表现出来的内在属性。
它是由被领导者在社会中的政治、经济、文化地位决定着。
领导职能：就是领导的职责和社会功能，它是领导本质的具体表现。
领导原则：就是领导者在进行领导活动的过程中所必须坚持和遵循的标准或法则。
它是实现领导职能的根本途径，同时又是领导原理与理论在不同环境或条件下的具体体现。
领导观念：是领导者对各种领导行为进行思维活动的产物，而领导者也总是带着种种已经形成的观念去从事领导工作的。
依法治国：就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事物，管理经济文化事物，管理社会事物，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法制化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。
领导者的审时度势：就是指善于选择和把握时机，适时作出正确的决策。
决策：就是作出决定，是选择对策的决定。
最优决策：是蛰决策者追求理想条件下的最优目标，选择最优方案的决策。
满意决策：是蛰决策者根据现实的条件，追求一种满意结果的决策，它以对现实条件的充分分析为基础，选择一种较为满意的方案，以期达到决策目标。
决策体制：是由承担决策的机构和人员所形成的组织体系，是决策活动得以进行的组织形式。
决策的信息系统：是由掌握信息技术的专门人才组成，专门从事收集、统计、贮存和传递等信息处理活动，为决策提供情报信息资料。
自考“领导科学”笔记资料（1）
第⼀章绪论 ⼀、简单概念 1、领导⼯作是什么时候产⽣的？⾃古就有 2、领导科学是⼈类领导活动长期发展的产物。
3、从社会发展的进程来看，领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升的过程。
4、每⼀时期的领导活动总是受到物质资料⽣产⽅式、社会政治关系、科学⽂化⽔平三个因素的制约。
5、领导⼯作形成⼀门独⽴的科学是在本世纪30年代。
6、孙武著作的是《孙⼦兵法》、克劳塞维茨著作的是《战年论》、司马光著作的是《资治通鉴》。
7、领导科学就是专门研究现代领导活动的⽭盾、特点及其规律的学问。
8、⼀切领导都存在着共同的特点就是都要受到⼀般的客观发展规律的制约。
9、领导科学中最基本的范畴是领导。
10、领导是领导科学研究的出发点和构成整个知识体系的基⽯。
11、领导是⼈类群体活动中的必然产物，是⼀种⾏为，是⼀个过程，是完整的实践过程。
12、领导过程包括、被、群体⽬标、客观环境四个要素。
这些要素所形成的基本⽭盾是与被的⽭盾、的主观指挥与客观环境的⽭盾。
13、领导的本质是通过和被的关系表现出来的。
14、领导的⾏为是受领导观念⽀配的。
15、领导的体制包括制度、机构设置、权责划分。
16、领导⾏为的主体是。
17、的素质是发挥领导作⽤的基础。
18、达到领导⽬标的⼿段是领导⽅法。
19、领导体制是⼀种重要的有效的影响⼒。
20、领导活动的出发点和归宿是领导效能。
21、领导科学的特点是综合性、应⽤性、社会历史性。
22、管理科学更多的接近软科学，领导科学更接近硬科学。
⼆、简答题 1、为什么说领导⼯作是⼀门科学？ （1）领导⼯作是⼈类⼀种特殊的重要实践活动。
（2）领导⼯作之所以是⼀门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。
（3）领导⼯作之所以是⼀门科学，还由于它是⼀门⾼度综合的科学。
从以上三个⽅⾯，我们完全有理由认为，应把领导⼯作作为⼀门科学来研究。
对领导⼯作实践的经验和丰富内容，认真进⾏总结和探索，加以系统化、理论化、就是领导科学。
领导科学名词解析
领导科学领导科学是以领导活动为研究对象的科学，其基本任务就是科学揭示领导工作中合乎规律性的东西，从而形成关于领导活动的科学理论。
领导科学研究的应当是领导活动中各种因素之间的内在的、本质的、必然的联系。
根据当前我国各级各类领导活动的实际情况，我们把领导定义为：领导是由特定要素构成的统一体，是领导者影响、率领和引导被领导者在一定的客观环境条件下实现双方共同的价值观和目标的社会活动过程。
按照这个定义，我们把领导看作是领导者、被领导者、领导环境相互之间的作用过程。
为了深入把握领导的本质，研究和探索领导规律，我们对领导活动的要素及其相互作用作以下分析：领导者。
领导者是指在正式的社会组织中经过合法途径被任用而担任一定领导职务、履行特定领导职能、掌握一定权力、肩负某种领导责任的个人和集体。
领导者的职务、权力、责任和利益的统一，是领导者实现有效领导的必要条件。
职务是领导者身份的标志，并由此产生引导、率领、指挥、协调、监督、教育等基本职能；权力是领导者履行领导职能所需要的法定权力；责任是领导者行使权力所需要承担的后果；利益是领导者因工作好坏获得的报偿和受到的奖惩。
领导者职务、权力、责任、利益的统一，突出表现为有职务必须要有相应的权力，有权力必须负起应有的责任，尽职尽责的领导者应当受到一定的奖励。
反过来说，有职无权就无法履行领导责任，有权无责就会滥用权力，不尽职尽责应该受到惩罚。
被领导者。
被领导者是指在社会共同活动中处于被领导地位的人员。
被领导者是领导活动中的基本要素。
他们在领导活动中一身兼二任：对领导者来说，他们是客体；对群体价值和目标来说，他们又与领导者共同构成了领导活动的主体。
被领导者对其所在组织或团体的关心程度，他们自身的素质和能力等条件，以及对本职工作的主动性和积极性等，对于提高领导活动成效，具有举足轻重的作用。
离开了被领导者的认同、支持和参与，领导者就无法实施领导活动。
领导环境。
领导环境是指领导者实施领导所面临的周围境况，是领导活动的基本要素之一。
领导科学总复习
4）互补的智能结构。
4、领导用权的艺术：
领导者权力可从两方面看：一是组织法定权；二是个人影响权。
使用组织法定权注意：
1）要谨慎用权； 2）不要轻易动用法定权力。
3）不要炫耀权力，但在必要时却敢于坚决果断地用权。
4）领导者影响权，妥善使用也有积极作用。
（具体内容：因人施教，因时施教，因地施教）；
4）榜样示范法：以先进典型为榜样，以先进人物的先进思想和先进事迹为范例来教育思想政治工作对象，以提高他们思想觉悟。特点：以榜样作为示范）；
一是要培养和树立榜样；二是宣传榜样；三是通过榜样学习。
5）自我教育法（特点：自觉性、内省性。）
12、集权制优（缺）点？
5、贡献为主的原则。
以实际贡献和工作成绩作为重要标准来评介领导者履行职责状况和德才水平。坚持贡献为主的原则具有十分重要意义？
坚持以贡献为主的原则可以使考评具有客观性；
2）以贡献大小来评价领导活动优劣，把各级机关和领导者注意力引导到努力为社会、为人民多做贡献上来。
改变那种“不求有功。但求无过”的观念，树立“无功便是过”的新观念。
四、简答题
1、为什么说领导的社会属性决定领导的本质？
1）领导的社会属性规定了领导的自然属性。
2）领导社会属性决定领导活动中主导要素得以形成。
3） 规定着领导活动基本要素相互关系。
4） 不受自然属性改变的影响，仍然决定着领导的本质。
2、领导者地位和作用？
1）具有准确的决策目标；2）决策的执行结果能够实现确定目标；
3）实现决策目标所付出的代价小；4）决策执行后副作用相对少。
9、在决策活动中，领导者主要职责：
领导科学名词解释
领导科学名词解释1.领导：是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权利和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。
2.领导属性：就是领导和他事物发生联系时表现出来的性质，包括自然属性和社会属性。
3.领导基础：是制领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件。
4.领导者的本质：是领导者与其他社会实践主题联系时所表现出来的属性，是领导者内在的固有属性。
5.被领导者：是指在领导者的领导下，按照领导的意图，为实现组织目标，从事具体实践活动的个人或集团。
6.被领导的本质：是指被领导者在领导活动中表现出来的内在属性。
它是由被领导者在社会中的政治、经济、文化地位决定着。
7.领导职能：就是领导的职责和社会功能，它是领导本质的具体表现。
8.领导原则：就是领导者在进行领导活动的过程中所必须坚持和遵循的标准或法则。
它是实现领导职能的根本途径，同时又是领导原理与理论在不同环境或条件下的具体体现。
9.领导观念：是领导者对各种领导行为进行思维活动的产物，而领导者也总是带着种种已经形成的观念去从事领导工作的。
10.依法治国：就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事物，管理经济文化事物，管理社会事物，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法制化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。
11.领导者的审时度势：就是指善于选择和把握时机，适时作出正确的决策。
12.决策：就是作出决定，是选择对策的决定。
13.最优决策：是蛰决策者追求理想条件下的最优目标，选择最优方案的决策。
14.满意决策：是蛰决策者根据现实的条件，追求一种满意结果的决策，它以对现实条件的充分分析为基础，选择一种较为满意的方案，以期达到决策目标。
15.决策体制：是由承担决策的机构和人员所形成的组织体系，是决策活动得以进行的组织形式。
领导科学名词解释和论述题
名词解释：1、领导客体：是领导活动的执行者与作用对象。
主要包括领导者的部署和领导的部分对象。
2、领导手段：是指领导主体适应、运用并改造环境，以及调动和激励娴熟的方式和方法。
3、行政领导：是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权利，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。
4、领导权变理论：是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下，如何选取相应的领导方式，最终实现理想的领导效果的理论。
5、内隐领导理论：有关领导概念的看法，既含有领导者是什么，又含有领导者应该是什么样的；既表明了人们对领导者的要求，也表明了人们对领导者的期盼。
心理学家将这种探明人们“内心“领导概念概括结构的理论称之为内隐领导理论。
6、柔性领导：就是指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权利影响力，采取非强制的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变成人们自觉行动的领导行为。
7、领导授权：就是在组织系统内部，领导者将组织和人民富裕自己的部分职务权利授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条件。
8、制约授权：又叫复合授权，是指上级行政主体将某项任务的职权分解授给两个或多个子系统，使子系统之间产生互相制约的作用，以免出现疏漏。
9、领导层次：是指领导体制中纵向组织机构的等级层次，有多少等级层次，就有多少领导层次。
10、直线式组织结构：又称层次制、分级制、金字塔制或传统式组织结构。
它是将一个领导系统或单位，在纵向垂直划分为若干层次（从最高的指挥中心到最低的基层单位），形成一个逐级扩散、层次分明的金字塔式的组织结构。
11、职能式组织结构：称分职制，它是一种为了完成某一较为复杂的工作任务或特定的领导功能而成立的某些专门机构。
12、委员会制：又称之为会议制或者合议制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权利由两位或者两位以上的行政负责人共同行使的领导体制。
领导科学
领导科学一、名词解释：1、领导权力所谓领导权力，就是领导者(权力所有人)，遵循相关的法律法规，运用多种方法与手段，在实现特定目标的过程中，对被领导者(权力相对人)做出一定行为与施行一定影响的能力。
领导权力本质上是一种社会会关系、阶级关系、利益关系，它可分为职位权力与个人权利。
2、权力寻租权力寻租是指握有公权者以权力为筹码谋求自身经济利益的一种非生产性活动。
权力寻租是把权力商品化，以权力为资本，去参与商品交换和市场竞争，谋取金钱和物质利益，即通常所说的权物交易、权钱交易、权权交易、权色交易等。
寻租的本质是人们凭借政府保护进行的寻求财富转移而造成的浪费资源的活动。
3、领导环境领导环境是指制约和推动领导活动展开的各种自然要素和社会要素的组合，是政治、经济、文化、法律、教育、科技和自然要素影响领导行为模式的组织内部和外部的环境气氛与条件。
它是围绕在领导主体周围的所有的能直接间接参与并影响领导行为、领导过程的有效因素的总和。
可分为外部环境和内部环境，它与领导者、被领导者共同构成了领导活动的基本要素。
4、领导责任。
所谓领导责任，顾名思义，是指领导者对某项工作或某一事件所担负的责任。
一般而言，领导者的主要职责是决策、用人和检查、落实，因而领导责任就具有间接性的特点。
领导者一直被视为是组织的核心，因此，领导者也就担负起了关于组织发展的一系列责任。
领导责任可分为职位责任和非职位责任。
5、思想库思想库（think tank）是现代政策研究组织的别称，是现代政策主体的重要组成部分。
它是通过发现问题、认知问题、分析问题、政策推荐实现职能的决策机构，是现代社会发展的必然产物，在当下政策系统中起着越来越重要的作用。
思想库在政策系统中的作用大抵是：发现问题、认知问题、分析问题、政策推荐6、归因理论归因是指观察者为了预测和评价被观察者的行为，对环境加以控制和对行为加以激励或控制，而对被观察者的行为过程所进行的因果解释和推论。
主要用于了解原因和结果之间的关系，是指我们把特定的行为归属于何种意义的解释（观察——解释——归因）。
领导科学名词解释
1、领导：指在一定的社会组织或群体体，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实施领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。
2、领导属性：就是领导和其他事物发生联系时表现出来的性质。
3、领导根底：指领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件。
主要表现为一种综合影响力。
4、影响力：指能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量。
5、领导者：是指在社会共同活动中，在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。
6、领导者的本质：是领导者与其他社会实践主题联系时所表现出来的属性，是领导者在的固有属性。
7、被领导者：是指在领导者的领导下，按照领导的意图，为实现组织目标，从事具体实践活动的个人或集团。
8、被领导者的本质：指被领导者在领导活动中表现出来的在属性。
9、领导职能：就是领导的职责和社会功能，它是领导本质的具体表现。
11、组织：按照目标合理设置机构，建立体制，分配权力，使用人员等，这是实现领导任务的可靠保证。
12、协调：是领导者运用各种手段，使其所领导者的系统同外部环境之间以及系统各局部和组成人员之间通过不断、及时的调整，到达协调一致，相互配合，以便高效率地实现领导目标的行为。
13、监视：就是经常检查规划目标任务的执行情况，及时发现问题，纠正偏差，确保任务的完成。
14、教育：就是对广阔群众进展宣传、发动、培养、训练，从各方面提高他们的素质，改正错误。
15、职务：是指领导者处于一定的职位和由此产生的职能。
权利：包括履行领导职能所需要的各种权力。
责任：是领导者必须承担与权利相对应的义务和行为后果。
利益：是指与职务相联系的一定的报酬形式。
16、领导观念：是专指领导者对领导活动过程及其规律的本质认识。
领导观念具有社会历史性，其形成是特定的社会历史条件的产物。
17、政治观念：是指领导者对国家、民族、阶级、政党、社会集团和社会势力等在国家生活和国际关系等方面的制度、政策、活动、作用及其相互关系的看法或意识。
领导科学的名词
领导科学的名词1、领导：是领导者帅领被领导者，实现群体目标的行为。
2、领导体制：就是领导体系的制度化，即领导意图和领导职能借以实现的组织形式和组织制度。
3、领导原理：就是从大量的领导活动实践经验中总结出来的，反映了领导活动的一般规律，具有一定普遍指导意义的道理。
4、整分合原理：高效率的现代管理，都必顺在整体规划下进行明确的分工，再在明确分工的基础上进行有效的合作，这就是现代管理科学创始人泰勒提出的整分合原理。
5、公平理论：本理论认为：人们对自己所受到的待遇是否公平都是很敏感的。
6、人性假设：就是领导者对被领导者的工作目的或追求目标等的基本估价或看法。
7、领导原则：就是领导者在其领导活动中所依据的法则或标准。
8、全局观念：就是以合乎事物整体利益为根本出发点的思想意识，也是指从全局的根本利益着眼，并以此为出发点和归宿来考虑和处理问题的思想和方法。
9、服务观念：就是为人民、为国家、为社会、为集体、为他人而工作、而服务的意识。
10、改革开放观念：就是在社会主义现代化建设中，对内要进行改革，对外要实行开放的意识。
11、大经济：就是以社会化大生产为基本特点的现代经济，也是相对于小生产经济而言的。
12、开拓创新：就是要有勇于破除传统观念和各种陈规陋习的束缚，锐意开拓进取，大胆探索改革的途径和方法的精神和意识。
13、领导者：是指一定社会组织的组织者、责任者或当权人，在该组织中处于核心地位，是领导活动的主体和最基本的要素。
14、领导素质：指领导者个人的先天禀赋和心理素质，在后天的领导工作中的表现。
15、领导修养：主要是指领导者个人在政治、思想、品质、知识和技能等方面，通过自觉锻炼和自我培养所能达到的水平程度。
16、领导作风：就是指领导者在领导工作中所形成的具有一贯性的态度和言行。
17、人事权：领导者对其下属人员，有选拔、录用、教育、培养、升降、调配、使用、任免等权力，这就叫做人事权或简称“人权”。
18、奖惩权：领导者根据其下属的功过表现，对其进行奖惩或惩罚的权力叫做奖惩权。
(0276)《领导科学》网上作业题及答案
（0276）《领导科学》网上作业题及答案1：[论述题]一、名词解释1、组织2、协调3、监督4、领导原则二、简答题1、领导者具备什么样的特征?2、什么样的被领导者才是好的被领导者？3、科学决策要遵循哪些原则？4、现代领导要树立哪些新观念？三、论述题领导艺术的主要体现是什么？参考答案：一、名词解释1、组织：按照目标合理设置机构、建立体制、分配权力、使用人员等，这是实现领导任务的可靠保证。
2、协调：领导者运用各种措施和手段，使其所领导的系统同外部环境以及系统内各个部分和组成人员协调一致，相互配合，以便高效率地实现领导目标的行为。
3、监督：经常检查规划目标任务的执行情况，及时发现问题，纠正偏差，确保任务的完成。
4、领导原则：领导者在进行领导活动的过程中所必须坚持和遵循的标准或法则。
二、简答题1、（1）拥有职权（2）负有责任（3）提供服务（4）富于创新（5）多重角色2、（1）服从领导（2）支持领导（3）监督领导3、（1）客观原则（2）信息原则（3）预测原则（4）程序原则（5）可行原则（6）选优原则（7）"外脑”原则4、（1）依法治国观念（2）战略观念（3）现代化大经济观念（4）改革创新观念（5）新的价值观念三、论述题（1）含义（2）用权、待人、理事的艺术1：[论述题]一、名词解释1、领导体制2、集权制3、分权制4、一体制二、简答题1、科学决策要遵循的程序是什么？2、领导者如何发挥智囊团的作用？3、社会主义社会的领导者与被领导者的关系是什么？4、思想政治工作的方法有哪些？三、论述题结合实际谈谈人才使用的原则是什么？参考答案：一、名词解释1、领导体制：党政机关、企事业单位和社会团体以领导权限划分为基础所设置的机构和各种领导制度体系的总称。
2、集权制：一切重大问题的决策都集中在上级领导机关或上级领导者，下级机关或下级领导者没有或很少有自主权。
3、分权制：下级机关或下级领导在自己管辖的范围内，有独立自主第决定问题的权力，上级对下级在法定职权范围内决定处理的事情不得进行干预。
《领导科学》 离线考核
离线考核《领导科学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共30分。
）1、领导者：领导者是是一个组织的引导者和指挥者，是在正式的社会组织中经合法途径被任用而担任一定领导职务、履行特定领导职能、掌握一定权力同时承担一定责任的人，是建立、改进并且不断服务于一个组织的使命和责任，最终追求结果的人。
2、追随者：是指在领导活动中与领导者有共同的利益和(或)信仰，追求共同组织目标的人。
3、超级领导：所谓超级领导，就是领导者带领下属去领导他们自己。
4、领导行为：特定组织或群体中领导活动的主体在实施领导过程中表现出来的领导特性、品质、方式、作风及倾向的总称。
5、领导者素质：所谓领导素质,是指充当领导角色的个体为了完成其特定职能职责,发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件,是在一定的心理生理条件的基础上,通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。
6、领导环境：所谓领导环境，就是指在领导主体周围业已存在和即将发生并能影响领导活动及其结果的一切现实因素，是直接或间接地参与或影响领导行为和过程，制约和推动领导活动发展的各种自然因素和社会因素的总和。
二、简答题（每小题8分，共40分。
）1、简述沟通过程中应注意的问题。
答：①沟通前先将概念澄清。
②检讨沟通的真正目的。
③考虑好沟通时的一切环境。
④计划沟通内容时，应尽可能听取他人的意见。
⑤做好必要的记录。
⑥可能时，尽量传递有效资料。
⑦应有必要的反馈。
⑧沟通时不仅要着眼于当前，更要着眼于未来。
⑨言行一致。
⑩应成为一位好听众。
2、简述沟通方向的内容答：沟通按信息流动方向分类可分为上行沟通、平行沟通和下行沟通三种。
沟通按沟通方式分类沟通按沟通方式分包括语言沟通和非语言沟通，语言沟通是包括口头语言和书面语言沟通，非语言沟通包括声音语气（比如音乐）、肢体动作（比如手势、舞蹈、武术、体育运动等）最有效的沟通是语言沟通和非语言沟通的结合。
3、领导者形象有哪些特点？答：首先，领导形象是主观性和客观性的统一。
094040262张云洪-领导科学
领导科学考试复习资料一、名词解释1．领导领导就是某一具体社会系统中处于支配和决定地位的主体，根据该系统的需要和愿望以及现实情境和条件，确定本系统的目标、任务和行动指南，获取和动用各种资源及手段，发动整个系统、特别是非居支配与决定地位的群体与组织等力量，致力完成既定任务、实现既定目标的最权威行为过程。
2．领导取向领导取向是领导主体在实施领导时所直接依凭的价值尺度和价值动力，是领导主体在主观意志上为领导过程所界定的标准和最终向往，是领导价值在领导主体对人对事的领导过程中具体表现出来的倾斜方向。
简言之，领导取向就是领导主体的价值取向，亦即领导的方向。
3．领导方式领导方式是一种具有权威性结果性的组织行为方式和社会行为方式，是领导主体以其特定的作风、习惯、性格、态度、倾向、思想和教育素质在特定的领导环境制约下形成的、对领导客体作出反应并施加影响的基本行为定势。
4．公共危机管理所谓公共危机管理，也称政府危机管理，是指政府针对公共危机事件的管理，是解决政府对外交往和对内管理中处于危险和困难境地的问题。
即政府在公共危机事件产生、发展过程中，为减少、消除危机的危害，根据危机管理计划和程序而对危机直接采取的对策及管理活动。
5．首长负责制首长负责制是指各级政府及其部门的首长在民主讨论的基础上，对本行政组织所管辖的重要事务具有最后决策权，并对此全面负责。
我国地方各级人民政府均实行行政首长责任制。
6．领导绩效考查领导绩效考评是指运用一定的方法和技术手段测定领导主体、特别是领导者的行为表现与工作质量、实际业绩与成效、实际成就与贡献、实际水平和有效性等诸种情况的全过程。
确言之，领导绩效考评就是以科学、客观的绩效标准、指标、方法和手段加工处理全面、真实的领导事实以确切测定领导有效性、领导水平、领导业绩和领导贡献的活动过程。
本质上，它是绩效管理的最重要、最核心部分。
7．危机规避狭义的危机规避，指由于情势危急，无法采取全面措施以预先应对危机，而决定以首先能够保护人们和社会的有生力量为主要目的采取规避危机的临时性措施。
领导科学复习题答案
领导科学复习题答案一、名词解释题1、领导，作为一种社会实践活动，是指领导者为了实现某一特定群体的共同目标，在一定的客观环境影响下，采取恰当的方式方法，率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践活动。
2、领导的权变理论认为，要找到一个适合于任何组织、工作、任务和下属的领导者特质或领导行为是不切合实际的。
要根据具体情况来确定有效的领导类型和方式。
3、菲德勒权变理论：任何领导形态均可能有效，关键是要与环境情景相适应。
而个人的领导风格是一种内在倾向，属于个性的一部分，要改变它并非不可能，但至少也是长期而艰巨的过程。
4、领导生命周期理论认为，领导类型应适应组织成员的成熟度。
这里所指的成熟主要是指心理成熟。
成熟度是指成就动机、承担责任的意愿和能力。
随着组织成员由不成熟趋于成熟，领导行为亦应随之变化。
5、豪斯期望—效价理论：认为领导者应设法影响下级对其目标和实现目标的途径的认识。
有效的领导者通过指明实现目标的途径，并为下属清理实现目标的途径中的各种障碍来帮助下属。
6、弗洛姆和耶顿的领导者——参与理论：将领导行为和下属参与决策联系起来，试图解决在不同的情境中，何种程度的方式更为有效，认为对于某些情境下，五种领导方式中的任何一种都可能有效和可行。
7、领导替代理论：把环境变量分为两组：替代因素和抵消因素，并指出在一定条件下，领导者的重要性会被大大削弱，替代因素会使领导行为变得多余且不重要。
8、所谓领导观念，不是泛指领导者头脑中的一切观念，而是专指领导者对领导活动过程及其规律性的本质认识或反映。
9、气质俗称脾气、性情，是指一个人相对稳定的心理活动的外在表现特征。
亦即在心理活动和外部动作的进程中，一个人所表现出来的某些关于速度、强度、稳定性、灵活性和习惯性等方面心理特征的综合。
人的气质主要有先天性、稳定性和可变性三个特点。
10、性格是在一个人的先天生理特质的基础上通过社会实践活动逐渐形成、发展和变化的，并具有复杂性、独特性、整体性和持续性等特点。
领导科学的名词解释
领导科学的名词解释在当今社会，领导力被认为是组织成功的重要因素之一。
然而，在理论和实践中，领导力的定义和解释千差万别。
因此，为了更好地理解领导科学这一概念，我们有必要对其进行深入的解释。
领导科学是研究领导力与组织行为之间关系的一门学科。
它借助心理学、社会学、人力资源管理等学科的理论和方法，旨在揭示领导力的本质和特点，以及领导风格与组织绩效之间的关联。
首先，领导科学涉及领导力的基本特征。
领导力通常被描述为在组织中影响他人并达成共同目标的能力。
这种能力涵盖了很多方面，例如：对团队成员的激励、指导、协调与决策等。
有效的领导者应具备良好的沟通技巧、客观的洞察力和决策能力，以及对员工个性化需求的关注等。
其次，领导科学探索领导力与个人特质之间的关系。
研究表明，领导力往往与个人特质有着密切的相关性。
包括个性特质、智力水平、情商等。
然而，领导科学也认为领导力并非天生的，也可以通过培养和发展来提高。
通过学习和实践，领导者可以提升自身的领导力水平，从而更好地应对挑战和改善组织效能。
第三，领导科学着重研究领导的不同风格和方法。
不同的领导风格适用于不同的情境和组织。
常见的领导风格包括：授权型、传统型、变革型和服务型。
每种风格都有其优势和局限性。
领导科学的目标是帮助领导者了解自己的风格，并选择最适合情境的方法，以便更好地引导团队达成目标。
除了研究领导力的本质和风格，领导科学还探索领导力与组织绩效之间的关系。
一位优秀的领导者可以提高员工的工作绩效、团队协作和创新能力，最终实现组织的长期发展。
领导科学通过实证研究和案例分析，试图揭示不同领导风格对组织绩效的影响机制，从而为领导者提供指导和建议。
最后，领导科学还关注领导力的发展和继承。
在现实生活中，领导者的离职和新领导者的加入是组织面临的常见挑战。
因此，领导科学倡导培养和选拔新一代领导者，以确保组织的连续性和发展。
例如，通过领导力发展计划、培训课程和mentor 经验等手段，帮助潜在的领导者准备好接手重任。
高等教育自学考试《领导科学》名词解释
高等教育自学考试《领导科学》名词解释1．经验领导：是指与小生产相适应的主要凭借领导者个人的经验、知识和才干进行领导的领导方式。
2．科学领导：是指与社会化大生产和科学技术日新月异发展的需要相适应的凭借科学的领导体制，遵循科学的领导思想、原则，采取科学的领导方法进行领导的领导方式。
3．领导职能：是指领导者根据客观情况而开展的必要的领导活动，出主意、用干部、了解情况和掌握政策是现代领导的主要职能。
4．领导效能：是指领导者实施领导的行为能力、工作状态和结果，是领导活动的出发点和归宿。
5．领导：是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形成和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。
6．领导属性：就是领导和其他事物发生联系时表现出来的性质，包括自然属性和社会属性。
7．领导基础:是指领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件，它主要表现为一种综合影响力。
8．领导本质：是领导者、被领导者与掌握生产资料的阶级之间的内在联系。
领导的本质是通过领导属性表现出来的。
9．领导者：是指在社会共同活动中，在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。
10．领导者的本质：是领导者与其他社会实践主体联系时所表现出来的属性，是领导者内在的固有属性。
领导者的本质由其在社会活动中所处的政治、经济、文化等地位所决定，并随着社会形态的变化而变化。
11．被领导者：是指在领导者的领导下，按照领导的意图，为实现组织目标，从事具体实践活动的个人或集团。
被领导者相对于领导者而言，一般可分为两种类型，一是绝对被领导者，另一类是相对被领导者。
12．被领导者的本质：是指被领导者在领导活动中表现出来的内在属性，它由被领导者在社会中的政治、经济、文化地位所决定。
13．领导职能：就是领导的职责和社会功能，它是领导本质的具体表现。
14．指挥：就是运用组织权责，发挥领导权威，推动下属为实现既定规划目标任务而努力，指挥一般可采取命令、说服、示范等三种方式。
领导科学论述题
领导科学论述题1.试述决策在领导工作中的地位作用。
答：⑴决策是领导者首要的基本职能，没有决策就没有领导。
⑵决策贯穿于领导过程始终的活动，领导过程可以看做是由许多决策组成的连续不断地链条。
⑶决策时领导者履行各项职能的基础。
⑷决策的正确与否关系到领导事业的成败。
2.试述在领导活动中应如何坚持实事求是原则。
答：“实事求是”是毛泽东思想的根本出发点和活的灵魂，是邓小平理论中一条根本的思想路线和核心。
作为一条领导原则，主要指领导者在进行领导的过程中，必须坚持从实际出发，把具有普遍指导意义的理论、原理、路线、方针、政策等，同当时当地的具体情况紧密结合起来，采取有效对策。
实事求是和解放思想是统一的。
只有解放思想，才能达到实事求是；只有实事求是，才能真正的解放思想。
对是否坚持了实事求是原则，要以“三个有利于”作为判断标准。
3.试论追踪决策的含义及其特征。
答：(1)含义：原有决策方案实施后，主观情况发生了重大变化，原有的决策目标无法实现时，要对原决策目标或方案进行根本性修正，这就是追踪决策；(2)特征：①回溯分析。
即对原有决策产生机制、环境和过程进行客观分析。
追踪决策的分析过程首先是从回溯分析的过程中应当对原有决策批判继承，而不是全盘否定。
②非零起点。
由于受决策方案实施后的影响，各种状况均发生了变化，这就是非零起点的特征；③双重优化。
追中决策的方案选择要双重优化；要优化原有决策方案；要在几个备选方案中进一步选优；④心理效应。
即改变原有决策造成的强烈的心理反应。
4.试述在领导效能考评中如何坚持以贡献为主的原则。
答：一是局部与全局的关系;二是当前与长远的关系;三是数量与质量的关系;四是效率与效果的关系5为什么说领导活动中必须实行权责一致的原则？答：①这一原则要求各级领导都具有一定的职务、权力、责任和利益，并使它们相互一致，做到有职有权，有权有责。
权责内在统一。
②职务与权力分离，就会使领导工作出现“虚位”。
有职无权，或者有权无职。
领导科学基础答案
领导科学基础期末综合练习题一、名词解释1．被领导者：是相对领导者来说的,是指在社会共同活动中处于被领导地位的组织和人员.2．个人抉择：是由具有决策权的个人做出抉择的一种方式.3．领导者素质：是指领导者在个人生理基础上,通过学习和锻炼逐步形成的,在其领导工作中经常起作用的内在要素.4．领导效绩：是领导实施领导的行为能力,工作状态和结果的总和,即领导者进行领导活动为效率,能力、成绩、业绩的通称.5．确定型决策：指提供给决策者选择的每个方案,只有一种确定的结果,这种结果又是事先可以准确地知道,这种条件下的决策就是确定型的决策.6．指挥：指挥就是运用组织权责,发挥领导权威,推动下属为实现既定规划目标任务而努力,这是领导者权力的突出表现.指挥一般可采取命令、说服、示范等三种方式.7．精神文明：指人类精神生活的进步状态.人们在改造客观世界的同时,自已的主观世界也得到改造,使社会的精神生产和精神生活得到进一步发展,这方面的成果就是精神文明.8．领导艺术：是领导者在个人素质修养基础上,以丰富的领导经验,深厚的领导科学造诣,对各种领导条件、方式、方法,纯熟、巧妙、高超并富有创造性的运用,以及通过这种运用表现出的领导风格和艺术形象.9．考核制度：指对一定职位的人才的道德品质、工作能力、工作态度和工作成绩所进行的考察、审核和评价的一项制度.10．领导者：是指在社会共同活动中履行一定领导职务的个人或集体.11．集体抉择：是具有决策权的领导集体共同做出抉择的一种方式.12．领导结构：是指机构内部各个部门之间的相互隶属关系.13．领导作风：是领导者修养在领导行为上的体现.14．领导：是一种活动或行为.它是指领导者率领、引导其所属群体实现某种目标的行为过程.15．领导体制：是领导某一项事业的组织体系和工作制度.主要内容：一是领导机构的设置及其结构关系；二是领导权限的划分.16．领导科学：是关于现代社会领导活动的一般规律、方法及其应用的学问.17．决策：就是对若干个准备行动的方案进行抉择,以期优化地达到目标.18．智力结构：就是为了发挥一定的功能并达到某种目的,而把具有不同智力的人有机地组合起来所形成的结构关系.19．领导方法：是领导者为达到一定领导目标,按照领导活动的客观规律,采取的领导方式和手段.20．科学决策：是现代的决策方式,是决策者遵循科学的原则、程序,依靠科学的方法和技术所进行的决策活动. 21．度量研究方法：是研究方法中最常用、最有效的方法.度量研究,实质上是定量研究与定性研究的综合.它既是定量研究,又是定性研究,是定性的定量研究,又是定量的定性研究.22．集权制：是指一切权力都集中于上级机关,下级机关没有或很少有自主权,而只能依照上级机关的规定和指示办事.23．领导层次：是按对象售、范围、任务划分为若干个垂直纵向的结构,是在对某一组织进行纵向垂直分工基础上建立的梯阶系统.二、填空题1．领导能力素质主要表现在统观全局的战略思考能力、团结大众的组织指挥能力、权衡利弊的果断决策能力、兼听多谋的研究探讨能力、通权达变的人际交往能力、自学能.2．领导观念更新的基本方向,在指导思想上由小生产的自然经济封闭型向社会主义市场经济的开放型转变；在思维方式上由单维型向多维型转变；在领导方法上由经验型向科学型转变.3．我国目前可以将人才大致分为三个层次,即杰出人材、重要人材、一般人材.4．改革干部人事制度要体现注重实绩、鼓励竞争、民主监督、公开监督的原则.5．现代领导的基本职能和根本工作应当主要体现在科学决策、选才用人、做好思想政治工作、掌握政策等方面.6．领导科学形成一门独立的科学,是本世纪30年代开始的.7．领导科学是专门研究领导活动的特点及其规律的学问.8．领导的一般职能有引导、指挥、组织、协调、监督、教育.9．领导活动由领导者、被领导者、群体目标以及客观环境等领导诸要素共同构成.其中领导者是领导活动的主体,在领导诸要素中起主导作用.10．科学决策的原则有客观原则、信息原则、预测原则、程序原则、可行原则、选优原则、“外脑”原则.11．现代领导使用人才的主要原则有量才用人,职能相称,合理搭配,整体效能,用人不疑、疑人不用,合理流动,适才适所,五湖四海、宽以容才,重视培养,用养结合,爱护人才、关心帮助.12．古代社会的领导体制基本上属于家长式的领导.13．在现代管理中,人、财、物、时间、信息被称为管理的“五要素”.14．共产党的基本领导方法就是群众路线的方法.15．领导效级考评的方法有群众评议法、定量分析法、目标考评法.17．领导观念具有社会历史性,其形成是特定的社会历史条件的产物.18．领导工作必须经过决策活动来实现.决策是整个领导过程的中心环节.19．决策的民主化和科学化是现代社会发展的必然要求.20．领导者对决策方案的选择,应有标准合理的评选和科学的评选方法.21．决策不仅是一门科学,而且还是一门艺术,决策上的灵活性体现了决策的艺术性.22．我国目前实行的人才选拔制度主要形式有任命制、选举制、聘任制、考选制.23．领导集体是由若干领导成员组成的具有高度组织性与能动性的系统.24．提高领导艺术水平的根本途径是学习和实践.四、判断题1．被领导者的主体地位在不同的历史时期其地位的体现形式是一样的.错误.被领导者的主体地位在不同的历史时期,其地位的体现形式是有差别的.在剥削阶级社会里,被领导者的人性是被压抑的,主体地位是被颠倒的.只有社会主义国家,被领导者的主体地位才能得到全面体现.2．回避制度是人才选拔制度的一项内容.错误.我国目前实行的人才选拔制度主要有任命制、选举制、聘任制和考选制等.回避制度属于用人制度的一项内容,其目的是使领导者摆脱复杂亲属关系的纠缠,以便秉公办事.只要有权力,就能形成领导的影响力.3．思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线.正确.“生命线”是一种比喻.一个活的有机体如果没有了生命线,原有的有机体就不复存在.有机体的“生命线”是新陈代谢.思想政治工作对经济工作和其它一切工作的重要性,犹如新陈代谢对有机体的重要性一样.现代决策体制中,决策和智囊系统是组织结构的核心.4、一个领导对各种重大问题决策时,凭经验便可做出正确的决策.错一个领导光凭经验做出各种重大问题的决策还不够,要制订路线、方针、政策,根据实际存在的问题,提出各种计划、方案、意见.一般都不是任意的、盲目的,必须是认真的,谨慎、审时度势,全面权衡,以便作出正确的决策.5．每时期的领导活动总是要受到当时物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平等因素的制约.对从原始社会到奴隶社会,封建社会,经过资本主义社会再到社会主义社会, 概括起来看,人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程,从原始平等,集体领导方式到个人专制,从充满阶级剥削和压迫关系的领导方式,又到社会主义新的平等关系的集体领导的方式.所以每一时期的领导活动,总是受到当时物质资料生产方式,社会政治关系,科学文化水平等因素制约的.6．领导的自然属性规定着领导的社会属性.错领导具有自然属性和社会属性,并不意味着有两种领导活动,而是指同一领导活动的两个方面的表现,是要说明世界上并不存在着只有单一属性的领导,但在任何社会中,领导的本质主要是由其社会属性决定.三、简答题1、领导的一般职能是什么领导的一般职能是：1引导 2指挥3组织4协调 5监督6教育2、决策类别是如何划分的决策类别是：1高层决策,中层决策和基层决策2战略决策和战术决策3最优决策和满意决策4程序化决策和非程序化决策5确定型决策飞不确定型决策和风险型决策3．对领导者抉择决策方案有哪些基本的要求对领导者抉择决策方案的基本要求是：1时效性, 2系统性, 3民主性, 4合法性, 5灵活性.4．领导科学的最基本的内容是什么领导科学的最基本的内容是：1领导观念的理论2领导职能的理论 3领导体制的理论4领导者的素质和修养的理论 5领导方法、艺术、作风的理论5．领导的一般原则是什么领导的一般原则是：1 统一的原则 2权责一致的原则3系统整体原则 4民主公开的原则5分层领导原则 6集体领导和个人分工负责相结合的原则6．科学决策的基本标准有哪些科学决策的基本标准是：1有准确的决策目标2决策的执行结果能够实现确定的目标3实现决策目标所付出的代价小4决策执行后的副作用相对少7．什么是现代智囊团其主要职责是什么现代智囊团是一种由软专家组成的咨询研究机构.其职责是：为领导班子提供咨询报告和优化方案,帮助领导班子进行科学决策.8．现代化管理的基本目标是什么现代化管理的基本目标是：建立一个有创造活力的,能够持续、高效、低耗地输出高功能的自适应系统.9．科学决策主要包括哪些内容科学决策的主要内容包括：1严格实行科学的决策程序；2依靠专家运用科学的决策技术；3领导者用科学的思维方法决断.10．领导者的用才之能主要应表现在哪些方面领导者的用才之能主要表现为： 1用人要用其所长,避其之短；2疑人不用,用人不疑；3敢于不拘一格用人才.11．推动领导工作的基本动力有哪些怎样科学地运用领导权力推动领导工作的基本动力有三种：物质动力、精神动力和信息动力.科学地运用领导动力的基本原则是：(1)要综合、灵活地运用三种动力；(2)要正确地处理个体动力与集体动力的关系；(3)要掌握好动力的“刺激量”. 12．考察识别人才的原则是什么考察识别人才的原则是：(1)察言观行,以行为主的原则；(2)考察历史与考察现实相结合,以考察现实为主的原则；(3)既要看到人才的长处,又要看到人才的短处,但以长处为主的原则；(4)个别考察与群众评议相结合,以群众评议为主的原则.13．简述思想政治工作与社会主义精神文明的关系.思想政治工作与社会主义精神文明的关系是：思想政治工作对于直接搞好思想建设和文化建设,保证社会主义精神文明建设的发展,具有重要意义.思想建设和文化建设是社会主义精神文明的重要内容.社会主义精神文明建设是思想政治工作的重要条件,而思想政治工作又是社会主义精神文明建设的根本保证,二者存在着密不可分的内在关系.社会主义的思想建设和文化建设离不开思想政治工作.只有大力加强思想政治工作,才有可能建成真正的社会主义精神文明.14．简述领导观念在领导活动中的作用.领导观念在领导活动中的作用有：不同的领导观念决定人们采取不同的领导方式；不同的领导观念决定人们在领导工作中采取不同的目标以及达到目标的手段；不同的领导观念决定领导者在领导过程中不同的观察问题的角度和处理问题的方法；不同的领导观念决定领导者采取不向的评价人和事的尺度.总之,领导观念是人们一种巨大的相对独立的精神力量.无论是领导方向的对错,领导结果的好坏,领导效能的高低,都和领导观念密切相关.15．简述领导效绩考评的基本原则和主要方法.领导效绩考评的基础原则有：严格认真的原则；客观公正的原则；民主公开的原则；贡献为主的原则.领导效绩考评的主要方法有：群众评议法；定量分析法；目标考评法.16．领导的日常工作方法有哪些领导日常工作方法的正确掌握,对提高领导工作效率,保证领导目标的实现,有不可忽视的作用.日常工作方法有：制订贯彻目标规划的方法；发挥机构人员效能的方法；安排工作顺序和时间的方法；信息沟通和利用的方法；主持召开会议的方法.五、论述题1、领导者是现代决策体制的核心领导者是现代决策体制的核心答题要点：决策体制是由承担决策的机构和人员所形成的组织体系,是决策活动得以进行的组织机构形式.由三大系统构成的决策体制,是随着现代的决策科学化而逐步形成的科学的决策体制.决策的信息系统是由掌握信息技术的专门人才组成为决策提供情报信息资料.决策的智囊系统是现代科学体制中不可缺少的组成部分.决策系统亦称决策的中枢系统是由拥有决策权的领导集体和个人所构成的,是现代决策体制的核心.1考虑决策目标的确立2组织决策方案的制订3负责决策方案的抉择4领导决策方案的实施2．从不同层级机关的职权的集中与分散方面论述领导体制.从不同层级机关的职权的集中与分散方面论述领导体制.答题要点：按不同层级机关的职权的集中与分散划分领导体制可分为,集权制和分权制1集权制与分权制的概念2集权制与分权制的利弊3集权制与分权制的科学运用a．可能损失原则b．责任范围原则c．决策范围原则d．监督考核原则e．业务性质原则f．地域规模原则3．联系实际,谈谈智囊团在现代决策体制中的重要地位和作用.联系实际,谈谈智囊团在现代决策体制中的重要地位和作用.答题要点：在现代决策体制中多智囊团具有重要的地位和作用,是领导决策过程中不可缺少的依靠力量.智囊团在领导决策中,能填补领导职责与其能力的差距,充当临到“外脑”.因为在现代社会复杂多变条件下,任何领导者都无法完全单独进行决策,而必须依靠智囊团,才能进行科学决策.从决策的复杂性看,当今社会的许多决策问题,往往涉及政治、经济、科技、军事等众多的领域,领导者就是博学多才,也不可能精通各个领域的专门知识.从决策的时效性看,由于现代社会的迅速发展,急剧变化,要求决策时间大为缩短多对于行政领导者来说,从事战略思考的时间越来越短.对于企业领导者来说,各种信息瞬息万变,要求及时反应,迅速决策.在这种条件下,必须依靠智囊团及时对名种问题进行精细的分析,严密的论证,才能避免决策的失误.综上所述,可以看出,现代社会的决策离不开智囊团,各级领导者必须在思想上重视智囊团,在组织上健全智囊团,以充分发挥其作用.4．领导效绩考评的意义.答题要点：1领导效绩是领导活动的出发点和归宿.领导者考虑问题、开展工作,必须从效绩出发,必须以效绩为核心.进行一切领导活动,必须首先考虑怎样做才能有效和高效.领导者总结工作多也必须抓住效绩这个中心点,围绕效绩总结经验,探讨原因,找出规律性的东西.领导活动奉追求高效地实现预定目标的活动,领导效绩的高低,首要的、决定性的因素在于选定目标是否正确,对领导效绩进行考评,能促使领导者慎重正确地选择目标多运用目标激发下属工作积极性,密切领导与群众的关系,形成上下一致,密切配合的群体.2领导效绩考评是检查领导活动科学化程度的重要手段.因为,只有领导效绩才能在总体上综合地、直接或间接地反映领导活动的科学化程度.3领导效绩考评能够为提拔、使用、奖惩干部提供依据.有利于正确识别干部,知人善任,奖优惩劣.。
高等教育自学考试《领导科学》名词解释
高等教育自学考试《领导科学》名词解释领导科学是一门关于领导理论和实践的学科，旨在研究有效的领导方式和方法，培养和提升领导者的能力和素质。
在现代社会中，领导科学的研究对于解决组织管理、社会发展等方面的问题至关重要。
下面，将对领导科学中的几个重要名词进行解释。
1. 领导力（Leadership）领导力指的是一个人在组织或团队中通过影响他人来实现预期目标的能力。
优秀的领导者能够激发员工的潜能、调动团队的积极性，并合理分配资源，使组织达到最佳绩效。
领导力包括领导者的人际关系、沟通、决策、创新等多个方面的能力。
2. 变革型领导（Transformational Leadership）变革型领导是一种激励和影响他人的领导方式，强调领导者通过激励员工的内在动机来达成共同目标。
变革型领导者具有鼓励员工创新、关注个体的发展和激发团队的凝聚力等特点，能够有效地推动组织变革和创新。
3. 情境领导（Situational Leadership）情境领导理论认为，领导者的领导行为应该根据情境的不同进行调整。
领导者需要在不同的情境中灵活运用不同的领导策略，以适应不同的团队成员和目标要求。
情境领导要求领导者具备观察力和分析力，能够准确判断并采取有效的领导行为。
4. 服务型领导（Servant Leadership）服务型领导强调领导者的主要使命是为他人提供服务，通过服务来提升组织和个人的绩效。
服务型领导者关注员工的需求和成长，激励员工发挥潜力，建立信任和合作关系，并为员工创造良好的工作环境。
5. 智慧型领导（Wisdom Leadership）智慧型领导是一种注重智慧和理性思考的领导方式。
智慧型领导者具有对复杂问题的洞察力和决策能力，能够综合各种信息，做出明智的抉择。
智慧型领导者注重长远发展，以智慧引领组织的方向，并积极培养团队成员的智慧。
以上是几个领导科学中常见的名词解释。
领导科学的研究不断发展，各种领导理论不断涌现，为组织和社会的发展提供了有效的指导。
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领导科学名词解释和论述题名词解释：1、领导客体：是领导活动的执行者与作用对象。
主要包括领导者的部署和领导的部分对象。
2、领导手段：是指领导主体适应、运用并改造环境，以及调动和激励娴熟的方式和方法。
3、行政领导：是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权利，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。
4、领导权变理论：是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下，如何选取相应的领导方式，最终实现理想的领导效果的理论。
5、内隐领导理论：有关领导概念的看法，既含有领导者是什么，又含有领导者应该是什么样的；既表明了人们对领导者的要求，也表明了人们对领导者的期盼。
心理学家将这种探明人们“内心“领导概念概括结构的理论称之为内隐领导理论。
6、柔性领导：就是指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权利影响力，采取非强制的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变成人们自觉行动的领导行为。
7、领导授权：就是在组织系统内部，领导者将组织和人民富裕自己的部分职务权利授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条件。
8、制约授权：又叫复合授权，是指上级行政主体将某项任务的职权分解授给两个或多个子系统，使子系统之间产生互相制约的作用，以免出现疏漏。
9、领导层次：是指领导体制中纵向组织机构的等级层次，有多少等级层次，就有多少领导层次。
10、直线式组织结构：又称层次制、分级制、金字塔制或传统式组织结构。
它是将一个领导系统或单位，在纵向垂直划分为若干层次（从最高的指挥中心到最低的基层单位），形成一个逐级扩散、层次分明的金字塔式的组织结构。
11、职能式组织结构：称分职制，它是一种为了完成某一较为复杂的工作任务或特定的领导功能而成立的某些专门机构。
12、委员会制：又称之为会议制或者合议制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权利由两位或者两位以上的行政负责人共同行使的领导体制。
13、领导文化：是指领导者群体或个体在领导实践中形成并通过后天学习和社会传递得到发展的，对于领导活动的过程、本质、规律、规范、价值以及方式、方法等各方面的综合反映形式，是客观领导过程在领导者心理反映上的积累和沉淀，是领导者开展领导活动和从事领导行为的内驱动力和精神导向。
14、领导者：是指在社会生活中，经过选举、任命、聘用或由群众推举出来的，能够指导和协调组织成员向着既定目标努力的、具有影响力的个人或集体。
15、领导素质：是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件，是在一定的心理生理条件的基础上，通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。
16、领导群体结构：是在一个系统内，构成领导群体的各种人员的构成比例及其组合方式。
17、领导关系：是指领导者在进行领导活动的过程中，领导者与被领导者及领导者与被领导者相互之间发生、发展和建立起来的一种工作和感情交往的关系，即领导主体在领导活动中与组织系统中的其他成员发生的工作关系和非工作关系的总和。
18、群体：是指介于组织和个人之间的，通过一定的社会互动关系而集合起来的，进行共同活动的人们的集合体。
19、非正式群体：是人们在交往活动中，由于共同的兴趣、共同的关系、共同的感情、共同的目标等自发组织起来的群体。
20、头脑风暴法：又称专家会议决策法，是指依靠一定数量专家的创造性逻辑思维对决策对象为了的发展趋势及其状况做出集体判断的方法。
21、首因效应：指对人的看法过多地依赖于第一印象，因此往往形成错误的心理定势。
22、戴维现象：美国化学家戴维发现了订书匠法拉第在化学上的潜能，并将其精心培育成才，使法拉第名声大振。
但此后戴维却开始贬低法拉第。
伯乐由识别和培养千里马，转而处处限制和妨碍千里马奔驰，带有一定的普遍性，这一现象被叫做“戴维现象”。
23、思维品质：就是人与人之间在思维活动中所表现出的个性差异。
24、强制性影响力：又称权利性影响力，为领导者所独有，它是由社会、组织所赋予的，带有强迫性和不可抗拒性的影响力。
25、领导协调：就是对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制，使组织保持一种平衡状态以实现组织的预定目标。
26、领导方法：是指领导者为达到一定的领导目的，按照领导活动的规律而采取的各种方式、办法、手段、措施、步骤等的总和。
27、电子政务：就是以构建一个高效、精简、弹性、有强大的创新和应变能力、具有更高服务品质的政府为目标，以信息技术和网络为基础平台，实现政府与公民、政府与企业和其他社会组织、政府内部各不同部门之间进行有效沟通的一种方式，以及由此方式而产生的政府领导观念与管理体制的变革。
28、弹性授权：又称动态授权，是指在完成任务的不同阶段采用不同的授权形式。
这种形式适用于任务复杂、上级对下属的能力和水平无充分把握、环境和条件处于多变状态的情况。
29、领导体制：指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。
30、领导环境：是指制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和；它与领导者、被领导者共同构成了领导活动的基本要素。
31、权力距离：用来表示人们对组织中权力分配不平等情况的接受程度。
32、自然性影响力：也称非权力性影响力，它源自个人自身的特点，通过潜移默化的自然过程，转化为某种动机的形式而发生作用。
简答题：1、简述中国共产党在领导思想与领导实践方面的主要贡献。
答：（1）决策与执行分工的领导观念；（2）群众路线的领导方法；（3）注重领导作风与素质的领导思想。
2、简述西方领导理论发展的一条基本线索、两个研究方向。
答：（1）一条基本线索：即由价值中立理论向非价值中立理论发展。
（2）两个研究方向：一是从研究者（leader）入手来研究领导理论；二是从研究领导活动（lead）入手来研究领导理论。
3、领导权利与权威是截然不同的。
（辨析）答：这种看法是错误的。
按照《现代汉语词典》的解释，权威：是指使人信从的力量和威望或是在某种范围内最有地位的人或事务。
权利与权威既有区别又有联系，二者是相互作用的。
4、简述行使领导权利需要遵循的原则。
答：（1）正当性原则；（2）可行性原则；（3）民主性原则；（4）效益性原则；（5）权变性原则。
3．简述领导授权需要遵循的原则。
答：（1）适当原则，即为达到某一目标，而通过一定程序进行的一定限度内的授权；（2）责任原则，即授权的同时要明确下属的责任，也就是带责授权；（3）可控原则，即授权不仅要适当，还要可控；（4）信任原则，即“疑人不用，用人不疑”；（5）考绩原则，即领导者授权后，就要定期对下属进行考核，对下属的用权情况给予客观的评价，并与下属的切身利益结合起来。
6、简述我国领导体制的本质特征。
答：（1）人民群众的主人地位；（2）中国共产党的领导核心作用；（3）中央集权式的领导和管理。
7、领导环境发展过程依次为适应环境、认识环境和改造环境。
（辨析）答：这种看法是错误的。
因为领导环境发展的过程包括：认识环境、适应环境和改造环境三个方面。
这三个过程环环相扣、密切关联、缺一不可，具有时间上的相继性和逻辑上的继承性。
在实现领导环境发展的过程中，任何一个步骤的疏漏或失误，都有可能造成环境发展的受阻、停滞甚至倒退。
8、简述领导群体的基本功能。
答：（1）群体感应功能；（2）群体互补功能；（3）群体功率放大功能；（4）群体自调节与自组织功能。
9、领导群体的成员，必须有明确的分工，使职责与权利相称。
（辨析）答：这种看法是正确的，符合群体领导结构优化的职权分明标准。
在领导群体内部，要明确划分和规定各人的职责范围，做到人各有职，职有专司。
每个领导成员对自己职责范围以内的事情，要独立负责，创造性的完成。
在领导群体内部，任何一个领导都不要干涉其他成员职权范围内的事，要各守其职。
对自己职权范围以外的事，个人不能任意干预，否则可能造成内部摩擦，影响领导内部的团结和稳定。
10、冲突等同于竞争。
（辨析）答；这种看法是错误的。
冲突不同于竞争，它的特殊性质在于目标的不相容性。
也就是说，冲突双方都认为对方的目标是已方达到目标的障碍，双方的目标是不可调和的。
冲突属于高对抗性行为。
在竞争中，参与的各方都具有相同的目标，都必须在相同的规则下采取行动，任何一方都不能以阻碍其他参与者的行动为手段来达到自己的目标。
二者的区别只是在于，一方的行为是否会影响另一方目标的实现。
5．简述领导体制的特征。
答：（1）系统性（2）根本性（3）全局性（4）稳定性11、非正式群体不是因为完成组织任务而是自发产生的，所以领导者不应该承认非正式群体。
（辨析）答：这种观点是错误的。
非正式群体是人类社会中普遍存在的群体类型。
在领导活动中，作为领导行为主体的领导者不但要对正式群体进行科学的规范和有效的领导，而且要对正式群体中大量存在的非正式群体给予充分的关注和重视。
对待非正式群体，领导者首先的和根本的就是要承认其客观存在的普遍性，承认其作用和能量对工作的影响，并将其列入管理范围，绝不能视而不见或放任自流。
在任何组织或社会的构成中，非正式群体的存在既具有客观性，又具有必然性。
因此对非正式群体的无知或鸵鸟政策是极其有害的。
12、危机就是突发事故。
（辨析）答：这种看法是错误的。
一说道危机，人们很容易就把它与突发事故或紧急事故联系在一起，事实上它们并不完全是一回事。
那些能够预防的“危机”都只能称之为问题，只有那些无法预知的、被忽视的、具有颠覆力的意外事故，才算得上真正的危机。
而它们在大多数情况下是由于人们的疏忽而酿成的悲剧。
危机是威胁决策者的核心价值或根本利益的，迫使决策者在信息不充分和事态发展高度不确定情况下，需要迅速决策的不利情势的集合。
13、危机就是机会。
（辨析）答：这种看法是错误的。
这是一种比较绝对的观点，但任何事物的发展都存在正负两方面的因素。
就危机而言，危机并不是绝对的坏事，危机同样蕴藏着巨大的机会。
在汉语中，“危机”是“危”与“机”这两个不同词义的组合，“危”具有困难、危险的含义，泛指事件来的突然，事件的发展达到了一个临界值和既定的阈值，给人已很大压力。
“机”具有机会、时机、契机的含义，指事情变化的枢纽与重要关系的环节。
危机具有双重性，只有抓住时机，危机才是机会。
14、简述人力资本理论的基本思想。
答：（1）单纯从自然资源、资本资源和技术资源这些生产要素的投入，无法解释现代社会生产力提高的全部原因；（2）人力的取得不是无代价的，其成长过程需要消耗各种稀缺的资源，也就是说，需要消耗资本投资；（3）人力投资的结果是将货币资本或财富转换为人的知识和能力形态，使人力与其他商品一样，具有了价值和使用价值；（4）人力投资的目的是要获得投资收益。