领导科学-复习资料
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1.什么是领导科学:领导科学是以领导活动为研究对象的科学，其基本任务就是科学揭示领导工作中合乎规律性的东西，从而形成关于领导活动的科学理论。
2.领导科学的研究对象是什么领导科学研究的应当是领导活动中各种因素之间的内在的、本质的、必然的联系。
3.社会主义领导的本质是什么从领导的性质来看，领导具有“自然属性”和“社会属性”双重性。
领导的本质主要是由它的社会属性决定的。
领导的自然属性是指领导活动中的指挥和服从关系的属性。
领导的社会属性是指由社会生产方式决定的领导者与被领导者之间的经济、政治等利益的对立或者一致关系的属性。
社会主义领导的本质是由社会主义条件下生产方式决定的领导者和被领导者之间新型关系的内在的必然要求。
4.什么是领导决策决策是领导者的一项基本职能。
领导活动实际是领导者制定决策和实施决策的过程。
而决策的过程实际上是对诸多处理方案或方法的提出与选择。
在这个过程中，领导者面对着各种影响决策的因素，他必须依靠自身的经验、思维等特质对它们进行筛选和运用。
简答题1.领导科学的范围，内容范围：（1）领导本质理论。
在不同的社会制度下，领导活动有其不同的本质。
领导本质通过领导者和被领导者的关系表现出来。
正确处理二者之间的关系，应是领导科学研究的基本问题。
( 2 )领导观念的理论。
领导行为是由领导概念支配的，观念不同，领导活动的方式和效果就会不一样。
观念是随着时代的变化而变化的，要实现科学领导，就应正确地进行观念更新。
（3）领导体制的理论领导体制是实现领导的工具，包括组织机构的设置和权力的划分等等。
它对领导活动的顺利开展，起着根本性、全局性、稳定性和长期性的作用。
现代领导是一个多因素、多层次、错综复杂的大系统，要努力建立起指挥灵活、相互协调而又权责分明、各尽其责的领导体制。
（4）领导者的素质和修养的理论 领导行为的主体是领导者。
领导者既指个体又指群体，个体必须具备与其指责相应的素养，群体必须有合理的结构。
领导者的素质是发挥领导作用的基础。
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领导科学复习资料一、名词解释1、经验决策：经验决策，主要是凭借决策者个人的知识、才智和经验而做出的决策，决策是否成功，主要取决于领导者和个别高明谋士的认识和经验。
2、领导环境：领导环境是指制约和推动领导活动展开的各种自然要素和社会要素的组合，是政治、经济、文化和自然要素影响领导行为模式的社会氛围和外在条件。
3、自我领导：自我领导，该方法是典型的领导替代品。
其特色是：自我领导执行自我激励的任务，以及自我管理必要的工作。
每个人都有自己的领导：自我激励、自我管理、自我约束、自我调整、自我回报、自我批评、自我定位。
4、归因理论：领导的归因理论指的是，领导主要是人们对其他个体进行的归因。
归因理论主要用于了解原因和结果之间的关系。
5、思想库：思想库是现代政策研究组织的别称，它是现代政策主体的重要组成部分。
通过发现问题、认知问题、分析问题、政策推荐实现职能的决策机构。
6、主观责任：主观责任是基于忠诚、信仰、良心等，是公职人员自己对责任的感受，它强调内在的伦理自主性。
二、简答题1、简述领导者的非职位责任的主要内容：它主要包括以下几个方面：（1）为员工提供一种希望；（2）通过自己人格的力量培养一种组织精神；（3）处理各种非工作关系，满足下属和员工工作之外的需求；（4）创建领导文化，培养新一代的领导者，为那些年轻有为的下属提供面对挑战的机会。
2、领导科学诞生的两大主要标志：（1）决策从日常的生产、管理中独立出来决策、计划等职能从日常的管理和生产领域中分化出来，即“决策工作专门化”，就直接导致了领导这一特殊现象的产生。
(2) 咨询从决策中独立出来。
决策活动要涉及到多重变量。
决策工作对知识结构、人员素质、技术水平等要素的要求相当高。
正是在这一状况下，咨询业从决策中分化出来，成为一种专业性的工作3、魅力型领导者是怎样影响下属的？第一，领导者清晰地描述宏伟前景，这一前景将组织的现状与更美好的未来联系在一起，使下属有一种连续的认识。
(自考行政管理学本科)领导科学复习资料
领导科学第一章绪论一、填空题1、领导科学是以_____________为研究对象的科学，其基本任务就是科学地揭示领导工作中合乎规律性的东西。
（领导活动）2、人类最初的领导活动在__________就有了。
历史上把这种原始的自然领导制度称为“__________”。
（原始社会、禅让制）3、原始社会只能采取原始的集体领导方式，并常常与___________结合在一起。
（图腾崇拜）4、奴隶社会封建社会，原始的“禅让制”领导制度被父传子的“_________”所取代。
故这种小生产条件下的领导，又称为____________________。
（世袭制、家长式的经验领导）5、资本主义社会，________________、________________等应用而生并逐渐普遍化，科学领导的产生已不可避免。
（专家式领导，专家集团式领导）6、____________说：“领导就是服务。
”这是对社会主义领导本质的论述。
（邓小平）7、决策与执行都是统一在一起的。
二者分离的标志是“____________”的产生。
(事业部制)8、________被誉为带来“组织革命”的“现代组织之父”。
（斯隆）9、________进而提出“决策工作专门化”的论点。
（西蒙）10、现代咨询除官方___________外，还有非官方的___________，即民间咨询，如美国___________。
(内部咨询、外部咨询、兰德公司)11、在咨询建议的自主性、客观性方面，外部咨询____________________。
（优于内部咨询）12、____________为决策的民主化科学化提供了可能。
（领导主体集团化）13、专制统治的根本特征是____________、____________。
（权力垄断、权责脱离）14、民主体制的根本特征是____________、____________。
（权力分享、权责一致）15、“____________”及民间咨询机构的出现，也是民主制的发端和主要表现形式。
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领导科学复习资料第一章：简述现代领导发展的必然趋势。
答：①决策工作专门化。
②领导主体集团化。
③领导方式民主化。
④领导方式科学化。
第一章：领导科学的特点。
答：①综合性。
②应用性。
③社会历史性。
第一章：论述应如何建设具有中国特色的领导科学。
答：①必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。
②必须从我国现代化建设的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际。
③必须继承和发扬我党的优良传统，认证总结我党的领导实践经验。
④必须有分析地借鉴国外和我国古代的领导思想。
第一章：学习领导科学的方法。
答：①实证方法。
②历史方法。
③比较方法。
④案列方法。
⑤系统方法。
⑥借鉴方法。
第二章：领导的特征。
答：分为领导认识和领导实践两个特征。
（1）领导认识包括：①原则性。
②超前性。
③综合性。
④创造性。
⑤系统性。
（2）领导实践包括：①权威性。
②依附性。
③目标性。
④组织性。
⑤协调性。
注：本资料仅限于学习使用，请尊重个人劳动成果。
未经允许，不得商用。
⑥超脱性。
⑦服务性。
第二章：领导者必须具备哪些能力？答：①善于从政治上考虑问题的政治洞察力。
②善于集思广益、择善而从的决策能力。
③较强的组织管理能力。
④较高的交际协调能力。
⑤较好的语言文字表达能力。
⑥精通的专业能力。
⑦出色的科学思维能力。
第二章：领导者的特征。
答：①拥有职权。
（组织赋予、具有明确而严格的限制范围、具有客观内涵。
）②负有责任。
（政治责任、工作责任、法律责任。
）③提供服务。
（指导性服务、管理性服务、事务性服务。
）④富于创新。
（区别于普通社会成员的本质所在。
）⑤多重角色。
（根据不同情景、不同对象，扮演不同角色）第二章：领导者的地位与作用。
答：领导者是领导活动的主体,在领导活动中发挥主导作用。
首先，领导者在领导活动中处于中心地位。
其次，领导者在领导活动中起发动作用。
再次，领导者在领导活动中起统帅作用。
（主体是认识和实践对象性活动的发动者、实施者和责任承担者。
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4）互补的智能结构。
4、领导用权的艺术：
领导者权力可从两方面看：一是组织法定权；二是个人影响权。
使用组织法定权注意：
1）要谨慎用权； 2）不要轻易动用法定权力。
3）不要炫耀权力，但在必要时却敢于坚决果断地用权。
4）领导者影响权，妥善使用也有积极作用。
（具体内容：因人施教，因时施教，因地施教）；
4）榜样示范法：以先进典型为榜样，以先进人物的先进思想和先进事迹为范例来教育思想政治工作对象，以提高他们思想觉悟。特点：以榜样作为示范）；
一是要培养和树立榜样；二是宣传榜样；三是通过榜样学习。
5）自我教育法（特点：自觉性、内省性。）
12、集权制优（缺）点？
5、贡献为主的原则。
以实际贡献和工作成绩作为重要标准来评介领导者履行职责状况和德才水平。坚持贡献为主的原则具有十分重要意义？
坚持以贡献为主的原则可以使考评具有客观性；
2）以贡献大小来评价领导活动优劣，把各级机关和领导者注意力引导到努力为社会、为人民多做贡献上来。
改变那种“不求有功。但求无过”的观念，树立“无功便是过”的新观念。
四、简答题
1、为什么说领导的社会属性决定领导的本质？
1）领导的社会属性规定了领导的自然属性。
2）领导社会属性决定领导活动中主导要素得以形成。
3） 规定着领导活动基本要素相互关系。
4） 不受自然属性改变的影响，仍然决定着领导的本质。
2、领导者地位和作用？
1）具有准确的决策目标；2）决策的执行结果能够实现确定目标；
3）实现决策目标所付出的代价小；4）决策执行后副作用相对少。
9、在决策活动中，领导者主要职责：
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领导科学资料复习资料一、填空题课后习题答案1.美国最著名的领导学家柯维认为，领导的本质是（影响力）。
2.领导者经常使用的领导方式一种是命令，另外一种就是（授权）。
3.领导权变理论包括了（菲德勒模型，路径-目标理论，领导生命周期理论）。
4.按照领导产生的方式，可以将领导分为（正式领导者）和（非正式领导者）。
5.按照组织的形成方式，可以将组织类型分为（正式组织）和（非正式组织）。
6.领导职位不会因为某一领导者的离职而（消失),也不会因为某一个人的加入而（增加）。
7.权威是一种以（职位性权力）为基础或以个人拥有的（特殊资源）为基础而形成的一种影响力。
8.人格权威与领导者的（自身素质）密切相关。
9.珐仁和卡耶人为领导者在组织中的角色除了指导者和组织者外，还充当了（促进者）、（评估者）、（预测者）和（最终帮助者）的角色。
10.（领导力）是实现领导效能的核心。
11.（实事求是）原则是科学决策的首要原则。
12.决策的科学性与信息的（准确性）、及时性、（完整性）成正比。
13.头脑风暴法，也称（专家会议决策法）。
14.勒温提出三种领导方式：（专制型的领导方式，民主型的，放任性的）。
15.参与型的领导者相信（追随者）参与做决定的（合法性），尽管他们可能保留做出最后决定的权力。
16.把参与性与指导性领导方式对立的原因是把（做决定）和（执行决定）作为一件同样的事的趋势混淆起来了。
17.魅力型领导者有四种个人特征，即（自信）、支配欲、（对他人施加影响的需要）和确信自己的信仰在道义上的正当性。
18.情境领导方式是指领导者通过分析（自己所处的环境），然后根据环境的需要采取最适合的领导行为的领导方式。
19.情景型领到方式可以分为四种：（命令型）、教练型、（参与型）、委派型。
20.交易型领导方式人为领导者与下属之间的关系是一种（讨价还价）的关系。
21.变革型领导方式是一种领导向员工灌输思想和（道德价值观），并激励员工的领导方式。
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00320《领导科学》复习重点资料打印版《领导科学》考前串讲资料第一章绪论1.简述现代领导发的基本趋势。
P42（1）决策工作的专门化；（2）领导主体集团化；（3）领导方式民主化；（4）领导方法科学化。
2.试述为什么应把领导活动作为一门科学来研究。
P44（1）领导活动是人类一种特殊的重要实践活动，包含着其丰富的科学内容。
（2）领导活动有其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容。
（3）领导活动是一门高度综合的科学。
3.简述领导科学在我国的兴起。
P46（1）领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求。
（2）领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。
（3）领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。
4.简述领导科学的特点：P50（1）综合性；（2）应用性；（3）社会历史性。
5．试述领导科学与其他学科的关系 P50（1）领导科学与马克思主义哲学的关系：马克思主义哲学能够而且也必须指导领导科学，但是也不应该代替领导科学这一具体学科。
（2）领导科学与政治学的关系：政治学研究领袖、权力等问题，是构成领导科学最深厚的理论基础之一。
政治学是对整个人类社会的政治现象进行研究的，领导科学主要研究的是现代的领导现象，研究对象更为专门。
（3）领导科学与管理科学的关系：领导是一种全局性、超前性、超脱性的管理。
领导比管理层次高，管理比领导门类多。
（……）领导科学是从管理科学中派生出来的。
（4）领导科学与党的建设学说的关系：领导科学和党的建设学说有不少内容是想通的，但党建学说研究内容更集中，而领导科学的研究范围更广阔。
6.简述学习领导科学的意义。
P51（1）是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要。
（2）是深化全面改革的需要。
（3）是加强党的执政能力建设的需要。
（4）是迎接世界新技术革命挑战的需要。
7．（结合我国现阶段情况，）试述如何建设中国特色的领导科学。
P52（1）必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。
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（完整版）领导科学领导科学在线考试复习资料一、单选题（）1.下列关于权力起源的学说，除了（ B）外，其他主张都有一定程度上的合理性。
A暴力说 B神权说 C智慧说 D契约论3.领导者开展思想政治工作的唯一正确方针是 ( C)A疏通 B疏导 C引导 D教导4.（C）是思想政治工作唯一正确的方针。
A疏通 B引导 C疏导 D放任自流5.领导往往与领导( C)联系在一起。
A工作能力 B工作资历 C素质修养 D学历1.“实事求是”是我国领导工作的一条总原则，它要求各级领导者( c）A 为保护地方利益可以拒不执行上级正确的方针、政策B 不顾当地情况贯彻落实上级正确的方针政策C 要从客观实际出发，把具有普遍意义的方针政策与当地的具体情况相结合，创造性地贯彻执行D 条件太差可以放弃发展2.由领导决定人选的选拔制度是(A )。
A 考任制B 委任制C 聘任制D 选任制3.领导体制的性质由(B )决定。
A 领导体制的自然属性B 领导体制的社会属性C 领导体制的本质属性D 领导体制的结构属性4.孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（B）A 人本思想B 民本思想C 谋断分离的思想D 重视纳谏的思想5.下面四种影响力中(A )是一种强制性影响力。
A 权力B 品德C 知识D 才能二、判断（）1.所有的冲突都是有害的。
错2.对不同领导观念的形成具有决定作用的是历史观。
错3.组织的力量依靠工作来体现。
错4.决策活动的第二阶段是明确问题,确立目标。
错5.没有追随者也可以做一个优秀的领导者。
错6.古代所谓的“伯乐识马”，指的是人才选拔的自荐制。
错7.在决策活动中处于主导地位的是决策的执行系统。
错8.头脑风暴法是一种定性分析法。
对9.领导的行为是受领导观念支配的。
对10.领导替代理论认为员工能力强是领导的替代品。
对1.组织功能有效发挥有赖于组织结构的合理配置，取决于组织结构内在的存在形式与组织方式。
对2.在领导关系和领导体制上社会主义与奴隶社会、封建社会、资本主义社会根本不同。
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⑦效劳性：效劳是领导活动的根本价值取向和归宿，是领导活动的本质。
13.领导的根底〔单项选择〕★★
〔1〕领导的根底指领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件，主要表现为一种综合影响力〔综合权威〕。
〔2〕领导综合影响力的内容及其构成要素:权力、品德、知识、领导才能。
〔3〕民主集中制原则：民主集中制是党的根本组织制度和领导制度。
〔4〕群众路线原则：坚持人民立场，“从群众在来，到群众中去“O
26.领导的根本原则
〔1〕统一领导原则。①组织体制应该坚持统一领导的
〔单项选择，简答，论
述〕★★★
原则，上一组织层级不直接与下一组织层级的职能部门Xo②人员序列应该坚持统一领导的原则,同一项工作中，一个下级人员只能接受一个上级领导的命令。解决两种关系：①集权和分权的关系。②原则性和灵敏性的关系。
12.领导的特征〔单项选择，多项选择，简答〕★★★
[1]领导认识的特征
①原则性。②超前性。③综合性。④制造性。⑤系统性。
〔2〕领导实践的特征
1权威性：领导的首要特征,是领导实践开展的前提和根底。
②依附性：领导活动必须建立在其他社会实践之上。③目标性：领导实践的本质和目的是完成组织目标。4）组织性：组织是领导的结构系统、活动空间和运行框架。
（战挣论）。
〔4〕马克思主义科学世界观和方法论的产生。标志着人类对领导活动的认识由经验上升为科学。
6.领导科学在我国的兴起〔单项选择）★
领导科学在我国建立于20世纪80年代,开展于90年代，完特长21世纪后。
7.领导科学的研究对象〔单项选择〕★★
〔1〕领导科学研究对象：领导活动及其开展规律。
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第一章绪论1、奴隶社会的所谓领导，实质上就是：剥削阶级的专制统治。
2、从原始社会到奴隶社会、封建社会，经过资本主义社会再到社会主义社会，概括起来看，人类领导活动上升的方式是：螺旋式。
3、领导工作形成一门独立的科学，开始于：20世纪30年代。
4、在一定意义上标志着人类对领导活动的认识由经验上升为科学的是；马克思主义的产生。
5、“什么叫领导？领导就是服务。
”说这句话的是：邓小平。
6、20世纪40年代后，产生了三个全新的横断科学，即：系统论、信息论、控制论。
7、领导科学专门研究领导活动的；特点及其规律。
8、领导科学研究范围的三个基小组成部分是：主体、结构、过程。
9、奴隶社会、封建社会的小生产式的领导又称之为：经验领导。
10、领导科学中最基本的范畴是；领导。
11、现代领导活动的矛盾、特点及其规律；领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的：研究对象。
12、现代领导不能“样样管”、“事事做”，而是要做领导的事。
这是说：领导职能。
13、对领导活动的顺利丌展起着根本性、全局性、稳定性和长期性作用的是：领导体制。
14、领导行为的主体是；领导者。
15、发挥领导作用的基础是：被领导者的素质。
16、领导是一种特殊的、重要的社会实践活动，领导科学必须研究领导工作中迫切需要解决的问题，这体现了领导科学的；应用性。
17、领导科学产生的土壤和源泉是：领导工作实践。
18、马克思主义领导科学，着重是研究社会主义条件下现代领导活动的规律性，目的是：为社会主义现代化建设服务。
19、建设具有中国特色的领导科学的根本是：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。
20、学习领导科学的根本方法是：理论与实践相统一的方法。
21、邓小平论述了社会主义领导的本质即：领导就是服务。
22、领导科学和管理科学的关系是：领导科学从管理科学中分化出来并形成一门独立的科学。
23、人类最初的领导活动产生于：原始社会。
24、领导规律是指：领导现象之间的本质联系。
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社会主义社会里领导者与被领导者之间正确关系的表现：1、相互信任的关系；2、相互促进的关系；3、相互支持的关系；4、相互转化的关系；5、相互监督的关系。
第二章 领导与领导者、被领导者
第一节 领导
领导的概念：是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。
领导者的特征：1、拥有职权；2、负有责任（政治责任；工作责任；法律责任）；3、提供服务；4、富于创新；5、多重角色。
（二）领导者的地位和作用
领导者在领导活动中的主体地位和主导作用：地位：根据马克思主义认识论，主体是认识和实践对象活动的发动者、实施者和责任承担者。主体性可概括为：自然性；主动性；主观性；创造性，领导活动的主体只能是领导者，领导活动的主客体关系只能是领导者与被领导者的关系。作用：首先，领导者在领导活动中居于主体地位；其次，领导者在领导活动中起发动作用；再次，领导者在领导活动中起统率作用。第三节 被领导者
领导的属性：属性：就是一事物和他事物发生联系时表现出来的性质。属性包括自然属性和社会属性。1、领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要。2、领导活动不仅具有自然属性，尤其还具有社会属性。
为什么领导的社会属性决定了领导的本质？1、领导的社会属性规定着领导的自然属性。2、社会属性决定领导活动中主导要素得以形成。3、社会属性规定着领导活动基本的相互关系。4、社会属性不受自然属性改变的影响，仍然决定着领导的本质。
第一节 领导工作是一门科学
（一）领导活动的历史演变
领导活动产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展。经验领导、科学领导。人类领导活动的否定之否定的螺旋式上升过程。
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领导科学复习资料领导科学1、简述领导的含义和本质。
（1）含义：领导就是指领导者为了实现某⼀特定群体的共同⽬标，在⼀定客观环境的制约下，通过⽰范、说服、命令、竞争和合作等途径，率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践过程。
其包含以下基本要素：1）领导环境2）领导主体3）领导客体4）领导⼿段5）领导⽬标（2）本质：1）领导的⾃然属性以统⼀的意志和⼀定的权⼒为标志；权威和服从是领导关系的永恒属性。
2）领导的社会属性⼈们的政治关系、经济关系等渗透于领导活动之中，并规定着领导活动的社会性质，这就是领导的社会属性。
社会属性占主导地位，决定甚⾄改变⾃然属性。
2、简述领导者的权⼒、责任与义务的统⼀。
（PPT没有！来⾃书本）所谓领导者，通常是指在⼈类群体活动中负责组织、指挥和协调的⼈员，其主要职能是通过制定决策和搞好⼈来为群体服务。
领导者是领导活动中的关键性因素，是领导活动的主体。
（1）领导者，⾸先意味着⾏使权⼒。
权⼒是领导者施⾏其领导的基本条件；领导者履⾏领导职责，就应当有⼀定的权⼒，有其决策、指挥权。
（2）其次，领导者意味着履⾏责任。
有职有权，就该有责任。
领导者担任多⾼的职务，具有多⼤的权⼒，相应的也就要承担多⼤的责任。
在这个意义上说，领导活动就是履⾏领导者责任的⾏为。
权⼒进⾏领导活动的前提条件，是尽职尽责的⼿段，⽽责任才是领导活动的真正动⼒。
（3）再次，领导者意味着尽义务。
邓⼩平同志明确指出：“领导就是服务。
”服务⽐起权⼒与责任来，在更深的层次上反映了社会主义领导者的本质。
如果说权⼒是领导者实现其领导的前提条件，是履⾏责任的⼿段，⽽责任是领导活动以发⽣并进⾏下去的真正动⼒的话，那么为⼈民服务就应该是⼀切社会主义领导活动的出发点和最终归宿。
服务是社会主义领导与领导者的本质特征，是区别并优越于其他阶级领导的最根本性的标志。
综上所述，权⼒、责任和服务构成了领导者的完整概念。
其中权⼒是基本⼿段和必要⼿段，责任是核⼼内容和真正动⼒，⽽服务则是本质属性。
自考00320领导科学 章节讲义复习资料
重点难点重点重点难点重点重点重点本章重难点分析一、领导活动的产生原始社会共同劳动和社会分工图腾崇拜二、领导活动的发展家长式的经验领导专家式领导、专家集团式领导二、领导活动的发展同志式的平等关系领导就是服务三、现代领导发展的基本趋势“事业部制”决策权与执行权三、现代领导发展的基本趋势“决策工作专门化”决策与执行分离“谋”与“断”分离。
三、现代领导发展的基本趋势三、现代领导发展的基本趋势三、现代领导发展的基本趋势讲解归纳与举例【正确答案：B】一、应把领导活动作为一门科学来研究二、领导科学产生的历史条件三、领导科学在我国的兴起三、领导科学在我国的兴起三、领导科学在我国的兴起讲解归纳与举例【正确答案：C】一、领导科学研究的对象基本要素一、领导科学研究的对象基本矛盾研究对象二、领导科学研究的范围和特点围本质观念职能体制素质和修养方法、艺术、作风绩效考评二、领导科学研究的范围和特点围主体结构过程二、领导科学研究的范围和特点特点综合性应用性社会历史性三、领导科学与其他学科的关系马克思主义哲学政治学三、领导科学与其他学科的关系管理科学党的建设学说讲解归纳与举例【正确答案：D】一、学习领导科学的意义二、建设具有中国特色的领导科学三、学习领导科学的方法1.理论与实践相统一根本方法三、学习领导科学的方法讲解归纳与举例【正确答案：A】本章重难点分析导入一、领导的含义领导一、领导的含义领导的属性一、领导的含义自然属性社会属性一、领导的含义一、领导的含义认识的特征。
领导科学复习
西方领导理论的形成：1、特质论阶段2、行为论阶段3、权变论阶段中国传统领导智慧：一、儒家1、提高自身修养。
修己以安人，修己是个人品德的修养，是领导活动的起点；“安人”是领导活动的目的2、“仁者，爱人”，作为领导者阶层，设置相应的治理制度，应从人性本善的起点出发，关心民众。
3、中庸之道：适其时，取其中，得其宜，合其道，执经而达权。
就是讲求领导者的行为的合理与适度，提倡在进行任何事情时都要注意一个合理的范围，不偏不倚。
二、墨家1、“兼相爱，交相利”“尚贤”“尚同”讲究“一同天下之义”，讲究“赏贤使能”，关注生产制造，重视团队精神，强调实践与创新的东西。
三、道家1、“知人者智，自知者明”（知人善任；识别优秀人才，要善于透过现象看本质；领导者要指令守中，放权于人）2、“无为而治”：领导者因循于事物自身特有的规律，放眼长远，以静待变；作为领导方法，“无为”就是要求领导者要善于抓大事，把具体的工作分配给具体的机构和人员去做3、“反者，道之动”在领导实践中要考虑充分，凡事都应留有余地，要通观到事物正反两个方面，知道事物正面的发展必然会导致其往反面的转化。
四、法家以“人性恶”为基础，倡导“法治”，并针对人的心理特点和生命品性，提出以“法”“术”“势”作为三位一体的领导力量。
发家的领导智慧重视的是组织体中的领导权威，领导者和追随者的外在的权力因素和约束力，着重于从外部强迫、控制和利用追随者来实现其领导活动和目标。
五、兵家：“慎战”与“伐谋”“因敌制胜”“责任而任势”本着批判与继承的精神，不断挖掘和汲取，新的成就。
（重人，求和，法治，守信，预谋）领导者权利的特征（层次性，强制性，工具性，对象性，动态性，双向性，诱惑性）领导者权利的构成1、职位权力（合法权，强制权，奖赏权）2、非职位权力（专家，参照）领导者与管理者的区别：1、权威基础不同（管理者：组织的正式任命；领导者：个人魅力）2、存在空间不同（管理者只有在正式组织中才有活动空间）3、素质要求不同（管理者：专业化的知识和技能）4、职能不同5、功用不同（管理是维持秩序，领导是带来变革）追随者：在领导活动中与领导者具有共同的利益诉求和信仰取向，追求共同组织目标的人。
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领导科学【绪论】一..现代领导表现出的发展趋势：1.决策工作专门化 2.领导主体集团化 3.领导方式民主化 4.领导方法科学化。
二.领导活动实践，是领导科学产生的源泉三、在小生产时代，资本主义发展的早期沿用“家长制”四.领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问。
五.领导活动基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。
六.领导科学也就是研究生领导者、被领导者、群体目标和客观环境等要素相互结合、相互作用的规律科学。
七.领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的研究对象。
八、领导规律是领导现象之间的本质联系，表明了领导内在的必然趋势。
九.领导本质通过领导和被领导者的关系表现出来。
十.领导科学特点：1.综合性 2.应用性 3.社会历史性十.领导与管理的本质在于决策权与执行权的分离【二章.领导者与被领导者】一.生产资料的所有制形式和社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。
二.领导的特征：1.原则性 2.超前性 3.综合性 4.创造性 5.系统性。
三.领导实践的特征：1.权威性 2.依附性 3.目标性 4.组织性 5.协调性 6.超脱性 7.服务性四.按领导的历史进程为标准，可分为自然式领导、家长式领导、管理式领导和公仆式领导五.影响力是指能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量六.社会主义社会的政治、经济、文化条件决定了社会主义领导的本质就是服务。
七.领导者的特征：1.拥有职权 2.负有责任 3.提供服务 4.富于创新 5.多重角色八、被领导者的特征：1.服从性 2.受动性 3.对象性 4.源泉性 5.不担任领导职务或担任较低领导职务九、被领导者的地位：1.被领导者是领导者的对应面 2.被领导者起着产生与选择领导者的根本作用 3.被领导者对领导效能起决定作用十、领导目标与领导效能存在一个中间环节，即被领导者。
十一、被领导者素质的高低、行为的好坏，直接影响着领导活动水平的高低、十二、什么是好的被领导者：1.要服从领导 2.支持领导 3.监督领导。
十三、从性质上说，领导者与被领导者关系也是一种对立统一的关系【三章.领导职能和原则】一、领导职能是从事领导活动的基本前提二、领导职能地位：1.领导职能是确定合理的组织机构，实现领导科学化的一个重要的标志 2.领导职能是领导活动科学化的依据 3.领导职能的实现情况是检验领导活动结果的依据三、领导的一般职能：1.引导 2.指挥 3.组织 4.协调 5.监督 6.教育四.领导具体任务是为群众引路和导航，为此就要正确地规划目标、提出任务和制定实现任务的方法，这是领导者最基本的职能。
正确地规划目标是引导的核心。
正确的提出任务是实现领导的中心环节。
只有当群众不但知道需要做什么，而且知道影丹怎样做的时候，引导才能落实。
引导职能的中心是正确地提出目标五. 指挥采取说服的方式，是指领导哦在布置任务的时要能够晓之以理，做耐心细致的思想工作。
六、领导表扬先进，推广经验，以点带面，典型引路，身先士卒，为人表率等，则是属于师范的方式。
七、组织就是按照目标合理设置机构，建立体制，分配权力，使用人员等。
八、当代领导的基本职能：1.科学决策 2.选才用人 3.思想政治工作九、在新形势下，思想政治工作的“领导属性”应该被重新认识，也是是新形势下思想政治工作的一种创新和落实。
思想政治工作，就是以人为对象，解决人的思想观念、思想认识和政治立场问题，必然成为领导工作的中心环节。
十、民主集中制是我们党的根本组织领导和领导制度。
十一、分层领导原则，这就是要在领导系统中建立合理的层次系列，掌握适当的领导幅度，正确处理层次之间的关系。
十二：领导的基本原则：1.统一领导的原则 2.分层领导原则 3.系统整体原则 4.权责一致原则 5.民主公开原则 6.集体领导和分工负责相结合的原则【四章领导观念】一.社会主义下，领导的本质就是为人民服务。
二.有什么样的领导观念就会有什么样的领导行为和领导方式 3.领导的基本观念：1.政治观念 2.人本观念 3.权力观念 4.法治观念 5.市场经济观念 6.改革创新观念 7.政绩观念三.坚持以人为本是社会主义社会对领导者的本质要求四.人治与法治的根本差别在于领导方式民主化五. 领导人本观念的要求：1.强化为人民的理念 2.坚定先人后事 3.坚持依靠关键人才 4.树立人尽其才 5.鼓励人才竞争的意识 6.倡导人文关怀六.权力是领导者从事领导活动的基础和前提，没有权力的领导者无法尽到责任和完成使命。
七.领导者树立法治观念的必要性：1.是贯彻依法治国的前提条件 2.是切实依法行政的首要条件 3.是建设法治政府的必要条件 4.是保障人权的需要八、领导者树立法治观念的基本要求：1.自觉维护宪法和法律的权威，树立法律至上的观念 2.自觉抵制特权思想，树立法律面前人人平等的观念 3.自觉维护人民合法权益，树立人权保障的观念 4.自觉坚持依法领导，树立依法用权的观念九、领导观念创新的根本要求是：实事求是十、领导者树立科学的政绩观要求： 1.明确什么是政绩 2.明确为了谁创造政绩 3.明确看待政绩的标准 4.明确怎样创造政绩十一；所谓用全面的观点看政绩，就是既要看经济指标，又要看社会指标、人文指标和环境指标【五章领导决策】一.单方案选择在决策学中被称为“霍布森选择”，即意味着只有一个方案而无其他选择余地的决策。
二、决策活动有以下几个特征：1.针对性 2.目的性 3.实施性 4.选择性 5.优化性三、所谓“眉头一皱计上心来”就是经验决策方式的真实写照，经验决策是人类历史上最古老的决策方式。
四、战略决策是关系到全局性、方向性的重大问题的决策。
战术决策是为了实现决策战略决策，解决某一具体问题而作出的决策。
它是战略决策的延续和指令化，通常具有具体化、定量化的特点。
五、领导活动从根本上说是创造性的活动六、非程序化决策，又称非常规型决策，是指决策者对偶然发生或首次发生的新问题所进行的决策。
六、理性决策的模式，现代决策理论的创始人赫伯特*西蒙修正了这种模式，提出了有限理论性决策模式，为此他提出了注明的“满意标准”的问题。
七、渐进决策模式是由美国的林德布洛姆提出来的。
八、决策在领导工作中的地位，任何领导工作都离不开决策，领导离不开决策，从这个意义上来说，没有决策就没有领导。
决策是贯穿领导过程始终的活动。
决策是领导履行各项职能的基础。
决策的正确与否关系到领导事业的成败。
决策是领导的基本职能。
九、优选原则，决策就是对行动目标和方案的设计和选择，没有选择就没有决策。
只有一种方案就无法对比选择。
所以科学决策要求遵循优选原则，要求在各种方案之中对比选择。
多方案选择是现代决策的一个重要特点，方案的优与劣，要经过比较才能鉴别，必须制定一定数量和质量的备选方案，从多种方案中对比选优。
十、现代决策的一个重要特点，是“某”与“断”的相对分离。
十一、科学决策的程序：1.明确问题，确定目标。
明确问题，确立目标是决策活动的起点，是决策过程的第一个步骤。
2.集思广益，拟定方案。
决策目标确定之后，就要解决如何达到目标的问题，决策进入的第二阶段。
3.分析评估，选择方案。
分析评估，选择方案是决策过程中的关键步骤 4.实施方案，反馈修正。
决策方案的实施，是决策过程的最后一个环节。
十二、追踪决策是在主客观条件发生重大变化，或发现原有决策有重大失误、决策目标无法实现的情况下，对原有决策目标或方案进行根本性修正的一种决策十三.追踪决策包括四个方面的特征：1.回溯分析 2.非零起点 3.双重优化 4.心理效应十四、头脑风暴法又称专家会议决策法，它采用会议的形式，引导每个参加会议的人围绕某个中心议题，广开思路，激发灵感，毫无顾忌地发表独立见解，并在短时间内从与会者中获得大量的观点。
十三、决策是领导者履行各种指责的基础，领导的责任在于：1.制定战略 2.拟定计划 3.确定政策 4.组织管理 5.使用干部十四、现代决策体制形成了以决策中枢系统为核心，以决策的信息系统居外围。
现代智囊系统具有集体性、科学性、相对独立性三大特点。
决策的中枢系统，是由拥有决策权的领导集体和个人所构成的。
十五、个人抉择方式的优点是责任明确，抉择迅速十六、对领导者抉择的基本要求：1.时效性 2.系统性 3.民主性 4.合法性 5.灵活性十七、智囊机构是相对独立的专家咨询机构。
十八、危机决策也称非常规决策，这是相对于常规决策而言的，是指决策问题罕见，或者决策环境变化无常，难以事先确定解决方案的非程序化的决策。
十九、危机决策有以下几个要求：1.快速果断 2.高效准确 3.非程序性【六章领导用人】一、人才的基本特点：1.创造性 2.历史进步性 3.社会性 4.专业性 5.相对性二、人才的类型：理论型人才是指从事理论研究并对某一理论观点、体系有所创造和贡献的人，如思想家、科学家等。
发现型人才是指那些善于发现尚未认识的规律、提出新观点、相处新办法、作出新发明的人才。
再现型人才是指那些善于用形象的手法将一定的理论、观点或社会现实表现出来的人才，如文学家、艺术家、三、人才标准问题是领导选才用人的核心问题。
四、正确的选才原则和合理的选才制度，是有效地选拔人才的重要保证。
五、所谓的人才选拔制度指领导者或领导机关在选拔人才的过程中必须遵循的程序和规章。
主要制度有：选举制、考选制、荐选制。
六、选举制较好地体现了选拔人才的民主性和法制性，是依法民主选拔人才的一种好的形式。
七、考选制优点：选用人才具有明确、客观、统一的具体标准，实行公开、公正、平等的竞争原则。
八、中国共产党在长期的人才选拔过程中主要采用这种制度，它在人才的选拔中长期占有主导地位。
九、人才的使用原则：1.量才用人，职能相称的原则。
这条原则的基本要求是：根据人才能力的大小，给予适当的职位。
2.扬长避短，各尽所能的原则 3.用人不疑，疑人不用的原则 4.合理搭配、整体效能的原则 5.五湖四海，宽以容才的原则 6.合理流动、适才适所的原则 7.爱护人才、关心帮助的原则 8、重视培养、用养结合的原则十、人才使用的制度：1.任免制度与培养制度 2.考核制度与奖惩制度 3.交流制度与回避制度 4.职务升降制度与辞职辞退制度 5.任期制度与退休制度十一、委任制又称为任命制，指有任免权的领导机关或领导者按照人事管理权限对人才授予一定职位的一种制度。
委任制原则：1.先考察后任命的原则 2.工作需要与个人专业特长相结合的原则 3.集体讨论决定的原则 4.严格审批程序的原则十二、任期制度是指在领导机关或企事业单位中，某些职位的工作人员，在职工作的时间有一定限制，任期届满后其职务、职权、职责自然取消。
【七章领导的思想政治工作】一、思想政治工作就是做人的工作，它是以人为对象，帮助人们确立正确的立场、观点、方法，提高人们认识世界和改造世界的能力。