做一名让学生喜欢的班主任 合集
学生心目中班主任的形象
学生心目中班主任的形象缘起：小学的班主任老师在学生心目中的地位是神圣的，不可替代的。
他们崇拜老师，敬佩老师，尤其是班主任老师对他们一生的影响与熏陶是非常强烈的。
因此班主任的形象（外在与内在）是我们教师终身追求的目标。
教师的一言一行，一举一动，都会通过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影象。
做教师的，加强思想修养，有崇高的境界，高尚的道德品质；遇事冷静，不随便发怒，不以威压人；处事的公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，还有谈吐的文雅，仪表的端庄，良好的生活习惯…… 所有这些，都会给学生留下终身难忘的印象，成为学生永远的楷模，从这个意义上说，"教师是学生的第二父母"是决不为过的。
教师树立自身美好的形象最重要，用美的形象、美的人格去感染学生、引导学生，这是一种无声的爱。
一、班主任应当是严师“教而不严，师之惰”。
小学阶段，学生的身心正处于快速发育发展的阶段，其言行、思想具有很大的随意性，班主任决不可听之任之，姑息迁就。
班主任平日要从方方面面树立起自己严师的形象。
此形象在学生心目中就是纪律的象征，就是约束散漫的绳索。
在“严”与“松”之间做到严之有度、严之有理，就是班主任工作艺术的所在。
严不是铁青着脸，不是粗暴的态度，它起不到应有的作用。
中学生，特别是初中生的过错，大多是由于自控力差而造成的。
对这样的非本质性过错一味地批评而不注意沟通情感，往往收效甚微，甚至会产生负效应，因此“严”有时就是脸上亲切的微笑，就是宽容和谅解。
尤其注意的是，中学生的成人感正逐渐形成，自尊心特别强，他们对别人的态度很敏感，关注自己在他人尤其在同学、老师心目中的形象，也最恼别人当众出他的丑。
因此在严格要求学生时，一定要尊重其人格，做到除尘不伤引擎。
二、班主任应当务实班主任成天与学生打交道，态度要认真而不能马虎，工作踏实而不虚浮，久而久之便可在学生心目中树立起值得信赖的形象，这对融洽师生关系、培养学生实事求是的务实态度有着重要作用。
学生心目中的理想教师形象（合集五篇）
学生心目中的理想教师形象（合集五篇）第一篇：学生心目中的理想教师形象学生心目中的理想教师形象学生接触的人群除了家庭和朋友外，老师是影响学生心理和今后人生发展道路的一个重要因素。
在学校中，教师的人格魅力对于学生而言尤其重要。
那么，在学生的心目中什么样的老师才是学生容易认可的呢？通过多年的教学和观察，我认为，学生心目中的理想教师形象应该具有以下几方面的表现首先，了解学生，具有同情心，把学生视为有思想情感的人。
这样的老师，很受学生的青睐，学生也是有丰富的情感的人，他们也希望自己的思想，情感被人理解接受，当他们遇到心理烦恼时候，也需要有人能够倾诉，在学习中有不同的见解时，需要被老师理解尊重，而不是简单的被否认，因而，这就需要教师平常时就要多观察了解学生，让他们的思想情感能通过合理的途径表达出来。
这其实就是要老师理解学生的心情，待人公平。
而那些不了解学生，上课只知道以知识为目标，缺乏情感交流，经常考试，作业频繁，态度粗暴，瞧不起学生尤其是差生的老师，是学生最反感的。
其次，有责任感，热心教育的老师也是很多学生比较喜欢的老师。
作为教师，每年都会有教师职业道德培训，其中就有热心教育，要有责任感。
有责任感，不但是表现在教好自己的学科，更重要的是对学生负责。
你不但要教好学生，还要关注学生的思想动态，关心学生的生理和心理，而要做到这点，就要求教师必须经常和学生接触，通过聊天的方式去了解学生。
教师上课来，下课走，甚至有的老师教了一个学期连三分之一的学生都叫不出名字，谈何去了解学生，关注学生，更谈不上关心学生。
而这样的老师可想而知，是受不到学生的喜爱和尊重的。
再次，与时俱进，教学方法灵活多样，语言幽默有趣的老师也是学生喜爱的。
作为老师，在教坛里耕耘，要想教好学生，必须与时俱进，抓紧理论和业务水平的学习。
绝对不能自己老师教给自己的现在又把他教给自己的学生，没有创意。
与时俱进，就是要求老师不断更新自己的知识，包括业务理论等，也包括当前的国际国内的时事，甚至当前流行的网络语言，现在的学生接触面广，你不能自己知道的学生早已知道，学生知道的你却不知道，这虽然很正常，但会给自己的教学带来一定的麻烦。
如何做一位学生喜欢的班主任
如何做一位学生喜欢的班主任如何成为一位受学生喜爱的班主任班主任是学生在学校最直接接触的教育者，他们不仅要负责教学工作，更要扮演起引导学生成长的角色。
一位受学生喜爱的班主任需要具备丰富的教育经验、优秀的教学能力和良好的人际关系。
本文将从几个方面探讨如何成为一位受学生喜爱的班主任。
1.关心学生的学习和生活作为一位班主任，首先应该关心学生的学习和生活。
了解学生的学习情况，关注他们的进步和困难，并及时给予指导和帮助。
召开班会、进行学习指导和个别辅导等方式，可以更加全面地了解学生的情况，及时解决学习中的问题。
同时，也要关注学生的生活，关心他们的烦恼和快乐，帮助他们建立积极的人生态度和价值观。
2.倾听学生的声音班主任应该是学生的倾诉对象和心灵导师。
要经常与学生进行交流，倾听他们的声音，了解他们的需求和心理状态。
主动与学生交谈，关心他们的情感体验和学习压力，帮助他们解决困惑和困难。
班主任还可以组织一些形式多样的活动，为学生提供展示自己的机会，激发他们的兴趣和潜力。
3.寓教于乐，注重激发学生学习的兴趣作为一位学生喜爱的班主任，需要在教学中注重寓教于乐，利用互动的方式激发学生的学习兴趣。
可以通过小组合作、角色扮演和游戏等方式，使学习变得有趣。
同时，要注重对学生的表扬和鼓励，及时发现他们的优点和潜力，帮助他们建立自信心和积极的学习态度。
4.公正公平，建立良好的班级秩序班主任需要公正公平地对待学生，并建立良好的班级秩序。
对于学生的评价和奖惩应公正明确，尊重学生的个体差异，不偏袒个别学生或对某些学生进行偏见。
班主任还应该通过组织班级活动，培养学生之间的团结和合作精神，建立积极的班级氛围。
5.与学生家长保持良好的沟通班主任还需要与学生的家长保持积极有效的沟通。
及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并听取家长的建议和意见。
在家长会上，班主任要详细介绍学生的学习和行为情况，并与家长协商解决学生存在的问题。
与家长的良好沟通有助于班主任更好地了解学生，提供更精准的教育指导。
学生眼中的理想班主任老师作文
学生眼中的理想班主任老师作文理想班主任老师在我心中是那种既亲切又严谨的人。
她走进教室时，总是面带微笑，像阳光一样温暖。
她的声音柔和，讲课时总能吸引我们所有的注意力，课堂上从来不缺乏欢声笑语。
每当我们遇到困难时，她总是耐心地引导我们，让我们觉得学习其实是一件有趣的事。
她不仅关心我们的学习，更关心我们的生活。
每次运动会、才艺表演，她都会亲自来加油，站在那儿，像我们的后盾。
她的鼓励总能给我们力量。
我们班的同学都说，遇到她就像碰到了老朋友，既有亲切感，又不失尊重。
她在课堂上会用各种有趣的方式来教我们知识。
有时候，她会用游戏的方式来讲解课文，大家玩得不亦乐乎，知识点也悄悄地记住了。
她常常用一些幽默的比喻，让我们在欢笑中懂得道理。
像她说过，“学习就像登山，虽然辛苦，但每一步都有风景。
”这样的说法让我们明白了坚持的重要性。
她特别注重培养我们的自主能力。
每次布置作业时，她会给我们一些选择的空间，让我们能够自己决定如何完成任务。
这种方式让我们觉得自己被尊重，学习也变得更加轻松。
每当看到同学们自信地展示自己的成果时，我的心里就会充满自豪感。
在我们心中，她不仅是老师，更是朋友。
她总是愿意倾听我们的烦恼，分享我们的喜悦。
有一次，我因为考试压力感到很沮丧，她耐心地和我聊了很久，告诉我“失败是成功之母”，让我重新找到了信心。
她就像那棵大树，给我们遮风挡雨，让我们在成长的路上勇敢前行。
她的课堂上从来不缺乏讨论与互动。
我们可以自由发表自己的观点，彼此间的思维碰撞出火花。
她会认真倾听每一个声音，尊重每一个想法。
这种氛围让我们感受到学习的乐趣，也培养了我们的表达能力。
她常说：“勇敢表达，才是最好的学习。
”这句话深深烙在了我的心里。
理想班主任老师就是这样的一个人。
她用自己的行动告诉我们，什么是真正的关心与爱。
她用知识点亮我们的未来，让我们在学习的道路上走得更远。
她的笑容和鼓励，永远是我心中最温暖的记忆。
能有这样的老师，真是一种幸运。
优秀班主任推荐材料
优秀班主任推荐材料作为一名优秀的班主任，我深知自己的责任重大，需要承担起对学生全面的教育引导和关怀。
在这个过程中，我始终努力做到以身作则，为学生树立榜样，引导他们健康成长。
以下是我作为班主任的推荐材料，希望能够展现出我的工作成绩和教育理念。
首先，作为一名优秀班主任，我注重学生的个性发展。
我尊重每个学生的个性和特长，鼓励他们发展自己的兴趣爱好，引导他们树立正确的人生观和价值观。
在班级管理中，我善于发现学生的优点，鼓励他们树立自信心，让每个学生都能在我的班级里找到自己的位置，做到真正的个性化教育。
其次，我注重学生的情感教育。
在日常的教育教学中，我注重培养学生的情感体验和情感表达能力，关心学生的成长和心理健康，及时发现学生的情感问题并给予适当的关怀和帮助。
我努力营造和谐的班级氛围，让学生在温馨的环境中成长，建立良好的人际关系。
再次，我注重学生的学业指导。
我努力提高自身的教学水平，注重对学生的学习情况进行全面的了解和指导，帮助他们树立正确的学习方法和态度，引导他们制定合理的学习计划，激发学生的学习兴趣和学习潜能，使每个学生都能在我的班级里取得进步。
最后，我注重与家长的沟通与合作。
我积极与家长保持联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议，与家长共同关心学生的成长，形成学校、家庭、社会三方合力，共同促进学生的全面发展。
总的来说，作为一名优秀的班主任，我注重学生的个性发展、情感教育、学业指导和与家长的沟通与合作。
我将继续努力，成为学生值得信赖的好老师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望我的推荐材料能够展现出我作为一名优秀班主任的工作成绩和教育理念，得到您的认可和支持。
努力做学生喜爱的班主任
努力做学生喜爱的班主任随着互联网的飞速发展，信息的获取变得异常便捷，学生早已不再局限于课本和教师的知识传授。
在这样的时代背景下，班主任如何成为受学生喜爱的引导者，使教育工作事半功倍，成为了我们必须深思的问题。
一、倾听与理解，做不扫兴式班主任“扫兴式父母”在网络上备受争议，其原生家庭的教育方式给孩子带来了明显的心理伤害。
同样，学校里的“扫兴式班主任”也不少见。
当学生满怀热情分享生活趣事或学习心得时，若班主任忙于琐事而敷衍了事，不仅会打击学生的积极性，还可能使他们关闭心门，不再与班主任真心交流。
为避免这种情况，班主任需要耐心倾听，尊重并理解学生的想法，无论是生活琐事还是学习问题，都应给予学生充分的表达空间，并恰当回应。
这样的班主任不仅能赢得学生的信任，还能有效促进他们的全面发展。
二、情绪稳定，营造安全的学习环境教师的情绪稳定性，对学生的心理发展有着深远的影响。
一个情绪稳定的班主任能为学生创造一个安全、和谐的学习环境，使他们能够安心学习，自信成长。
为了避免因个人情绪影响学生，班主任需要学会控制自己的情绪，以平和的心态面对学生的问题和行为。
同时，班主任还应注重培养学生的情绪管理能力，帮助他们学会在面对挫折和困难时保持积极的心态。
三、以身作则，成为学生的成长伙伴学生常常对成人提出的要求感到困惑，疑惑为何大人自己做不到的事情却要求孩子做到。
因此，班主任需要以身作则，通过自己的言行来影响和引导学生。
当班主任在工作中不断进步、取得成绩时，学生会受到激励和启发，产生积极向上的内驱力。
这样的班主任不仅是学生的指导者，更是他们的成长伙伴。
在师生的共同努力下，教育工作将事半功倍。
总之，要成为一个受学生喜爱的班主任，不仅需要具备渊博的学识和丰富的教学经验，还需要注重与学生的情感交流和心灵沟通。
通过倾听与理解、情绪稳定以及以身作则的方式，班主任可以赢得学生的信任和喜爱，使教育工作更加顺利有效。
同时，班主任还应保持开放的心态和学习的热情，不断更新自己的教育理念和方法，以适应时代的发展和学生的需求。
我心目中的班主任
我心目中的班主任作为学生，班主任是我们日常学习生活中最亲近的人之一。
班主任是班级管理的重要角色，他们负责我们的日常教育和管理，带领我们度过学习的道路。
在我心目中，班主任是一个有责任心、耐心、关怀和引领能力的人。
首先，我心目中的班主任应该是有责任心的。
作为班级的管理者，班主任需要承担起许多责任，如班级考试的组织安排、学生的学习管理和班级纪律的维持等等。
他们要保证我们的学习环境舒适，确保班级的正常运转。
每当有学生遇到困难或问题时，他们总是第一个站出来，承担责任并提供帮助和指导。
他们是班级的灵魂，时刻关注我们的成长和发展。
其次，班主任应该是耐心的。
作为班主任，他们需要处理各种学生问题和矛盾。
有时学生可能会出现不懂的问题或者情绪失控等情况，但是好的班主任会给予学生足够的时间和精力去倾听和理解。
他们从不嫌弃或厌烦，总是耐心地对待每一个学生。
无论是学习上的困惑还是生活上的困难，班主任总是用他们的耐心和细心去解决。
第三，我心目中的班主任是一个关怀的人。
他们深知学生的需要和困惑，会从学生的角度去思考问题，并为学生提供帮助和关怀。
他们不仅关注学生的学业表现，也关心学生的身心健康。
如果有学生遇到了困难，班主任会及时关注并通过与学生的交流来帮助他们。
他们会用自己的行动和言语给我们正能量，让我们有勇气面对困难和挑战。
最后，我心目中的班主任应该是一个引领能力强的人。
他们要引导学生正确的方向，帮助我们找到适合自己发展的道路。
好的班主任会为学生制定个性化的学习计划，并鼓励学生勇敢地尝试新的领域和挑战自己。
他们会向我们传递正能量，并教会我们如何与他人合作、如何解决问题以及如何树立正确的价值观。
综上所述，我心目中的班主任是一个有责任心、耐心、关怀和引领能力的人。
他们在我们的成长过程中起到了至关重要的作用，他们不仅是我们学习上的导师，更是我们人生中值得信赖的伙伴。
无论何时何地，我们都会铭记他们的关怀和帮助，永远珍视他们在我们心中的位置。
我心目中的理想班主任
我心目中的理想班主任
我心目中的理想班主任是一个充满爱心、责任心和耐心的老师。
他/她不仅要有扎实的学科知识，还要具备良好的沟通和管理
能力。
我心目中的理想班主任应该是一个充满爱心的人。
他/她不仅
关心学生的学习成绩，还要关心他们的身心健康及个人成长。
他/她应该能够倾听学生的问题和困惑，给予他们合适的指导
和支持。
其次，理想班主任应该具备责任心。
他/她应该时刻关注班级
的学习氛围和班级管理，确保每个学生都能够得到良好的教育资源和学习环境。
他/她应该制定合理的班级规章制度，并严
格执行，以促使学生养成良好的学习和行为习惯。
最后，我心目中的理想班主任应该具备耐心。
他/她应该能够
耐心地解答学生的问题，耐心地引导学生探索知识，耐心地帮助学生克服困难。
他/她不应该放弃任何一个学生，而是要通
过不断的鼓励和激励，让每个学生都能够发挥自己的潜力。
在我心目中，理想班主任不仅仅是一个教师，更是学生的朋友和导师。
他/她应该以身作则，引导学生成为独立、自信、有
责任心的人。
通过他/她的教育和引领，我相信我们班级的每
个学生都能够茁壮成长，为社会做出自己的贡献。
做学生喜欢的班主任
班级管理2013-12做学生喜欢的班主任文/张茂星摘要：在新课改背景下，无论是教学方式还是对学生的管理方式，都发生了微妙的变化。
90后的学生呈现出新特点，通过开放式问题调查梳理出90后学生喜欢班主任的类型出现频率最高的四个关键词：平等、和蔼可亲、严格、理解。
作为80后班主任力求从四个方面做学生喜欢的班主任。
关键词：平等；和蔼可亲；严格；理解一、树立平等的观念在我国的传统教学中，教师往往习惯把自己置于“绝对权威”的地位，往往认为自己理所当然要凌驾于学生之上，漠视学生独立生存的主体性。
然而，在现代社会，如果教师还是追求所谓“师道尊严”，在教学实践中似乎难以前行。
“师道尊严”有违现代教育理论的基本要求。
作为新世纪的教师，无论是富有多年管理经验的班主任，还是初出茅庐的班主任，都要树立平等对待学生的观念。
1.平等对待学生，是素质教育的要求素质教育要求面向全体学生，这就是说对待学生必须“一视同仁”，所谓“一视同仁”，不管家庭社会背景怎样、经济条件的好坏、学习成绩的优劣，都要面向全体学生，平等对待。
把每个学生都看作自己的孩子，让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露。
作为班主任要经常告诫自己：一定平等对待学生，不要戴有色眼镜看学生，每一个学生都是好孩子。
2.平等对待学生是教育实践的原则在教育过程中要不偏爱学生，一碗水端平。
平等对待学生必须坚持以下“五项基本原则”：（1）不以个人的好恶区别对待学生。
（2）不以师长的尊严凌驾于学生之上。
（3）不以学生的过失伤害学生的人格。
（4）不以学生的好坏成绩而另眼看待学生。
（5）不以与家长关系的亲疏远近而区别对待学生。
3.平等对待学生是正能量的体现作为班主任在班级管理过程中，要营造良好氛围，树立正气。
无论什么时候都能平等、公平地对待所有的学生。
平等对待每个学生，不仅能增强班主任的人格大魅力，更主要的是让学生纯洁的心灵得以健康成长。
让学生感受社会的美好，激励自己更加努力学习，增强学生的自尊心和自信心。
用“心”做好班主任工作6篇
用“心”做好班主任工作6篇篇1班主任工作是学校教育中的重要组成部分，它不仅需要教师具备丰富的知识和经验，更需要教师用心去做好每一项工作。
本文将从以下几个方面阐述如何用“心”做好班主任工作。
一、用心了解学生，做到因材施教每个学生都是独立的个体，他们有着不同的性格、爱好和家庭背景。
班主任需要通过各种途径了解学生的情况，如家访、观察、与学生交流等，以便更好地因材施教。
在了解学生的基础上，教师可以根据学生的特点制定个性化的教学计划，帮助学生发挥他们的优势，同时弥补他们的不足。
二、用心营造班级氛围，培养学生的集体荣誉感班级氛围是影响学生学习和成长的重要因素。
一个积极向上、充满活力的班级氛围可以激发学生的学习兴趣和动力。
班主任需要通过各种活动和方法来营造良好的班级氛围，如组织班级聚会、举办班级比赛、设立班级荣誉墙等。
这些活动可以增强学生的集体荣誉感，让他们感受到自己是班级的一部分，从而更加热爱自己的班级。
三、用心关注学生心理健康，帮助学生健康成长学生的心理健康是他们全面发展的重要组成部分。
班主任需要关注学生的情绪变化和心理健康状况，及时发现问题并采取相应的措施。
在处理学生的心理问题时，教师需要保持冷静和耐心，以理解和支持的态度帮助学生。
同时，教师还需要引导学生建立积极的人生观和价值观，培养他们的自尊、自信和自强精神，以帮助他们健康成长。
四、用心与家长沟通，共同促进学生的成长家长是学生的第一任教育者，他们的教育和引导对学生的成长至关重要。
班主任需要与家长保持密切的联系和沟通，及时反馈学生的学习和生活情况。
在沟通过程中，教师需要尊重家长的意见和建议，同时向家长传递正确的教育理念和方法。
通过与家长的共同努力和合作，我们可以更好地促进学生的成长和发展。
五、用心自我提升，做学生成长的引路人作为班主任，我们需要不断学习和提升自己的教育水平和能力。
只有不断学习新知识、掌握新技能、熟悉新领域，我们才能更好地引导学生成长。
同时，我们还需要注重自身的师德修养和人格魅力培养，成为学生的榜样和引路人。
学生眼中的理想班主任老师作文
学生眼中的理想班主任老师作文理想班主任在我心中，真的像一盏明灯，照亮我们前行的路。
首先，她肯定得是个很温柔的人。
每天早上走进教室，她的微笑就像春天的阳光，让人心里暖暖的。
大家都喜欢这样的感觉，听到她叫我们起床，心里会想着，“今天又能见到她了。
”这位理想班主任，还得特别会倾听。
无论我们遇到什么烦恼，她总是耐心地听我们说，仿佛时间都停滞了一样。
她从来不会打断我们，脸上挂着鼓励的微笑。
听完我们的诉说，她总能给出一些很贴心的建议。
比如，有同学因为学习压力大而烦恼，她就会说：“别急，慢慢来，重要的是享受这个过程。
”她的话就像一剂良药，让我们瞬间轻松许多。
而且，她绝对得有幽默感。
上课的时候，总能逗得我们哈哈大笑。
她常常用一些俏皮话来讲解知识点，比如把复杂的公式比作做饭的配方。
大家听得津津有味，根本不觉得乏味。
每当她一开口，课堂上就像打了鸡血，大家都变得活跃起来。
学习变得轻松，知识在不知不觉中就掌握了。
除了这些，她还特别关心我们的生活。
每当有同学生病，她都会亲自去看望，带些小零食，问候几句。
她总说：“你们是我心里最宝贵的财富。
”这样的关心让我们感到特别温暖，仿佛在学校也有了家一般。
当然，理想班主任也得有严格的一面。
她对我们要求很高，作业一定要按时完成，考试也不能掉链子。
有时候，她会很严肃地说：“你们要为自己的未来负责。
”那时，我们心里会默默点头，心想，原来她是为了我们好。
这样的严厉，往往让我们在放松和努力之间找到平衡。
她总是希望我们能勇敢追梦，记得有一次班会上，她说：“你们要相信，自己就像一颗种子，只要努力，总有一天会开花结果。
”那一刻，我感受到了一种力量，心中默默立下了目标，想要更加努力。
理想班主任的形象深深地扎根在我心中。
她不仅是知识的传授者，更是我们人生路上的引导者。
她用爱和耐心把我们一天天培养起来，让我相信，未来的路上，有她这样的老师在，什么困难都能克服。
这样的班主任，才是真正让人敬佩的老师。
在我眼中，她就是教育的光辉，永远指引着我前行。
学生喜爱的班主任演讲4篇班主任演讲稿
学生喜爱的班主任演讲4篇班主任演讲稿学生喜爱的班主任演讲第1篇做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标，在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。
那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。
教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。
平时，遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉;有的同学感冒了，我会用自己的脸贴近学生的额头，试一试他是否发烧;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励一个小小的笔记本我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。
我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。
教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。
只要充满爱，学生们一定会喜欢。
我班的曹义涛同学，是一位非常调皮的学生，学习较差，还经常打架，一次，我开会回来，刚进教室同学们就告诉我，曹义涛打哭了班上的四个同学，我当时非常生气，可又有开会的事要向同学们讲，我就说：“你先等着，我一会找你。
”下课后我把他叫到办公室，本来想大发一通火，可转念一想，以前发了火也没有多大效果，今天换一种方式吧，我顺手拿过一个凳子放在他面前说：“坐下吧。
”他愣了一下，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的`一半，我看他紧张的样子，就拍拍他的肩膀,说：“没关系，坐吧。
”他这才坐好了，我就亲切地和他说起了家常话：你家住在哪儿？爸爸妈妈干什么工作？中午在学校能吃饱吗？正巧他那天穿着这一套武术队的运动服，我就问：“你学过武术吗？”他说“是”，我又问：“学了几年了？”他说：“学了三年了？”我又说：“那你学武术是为了什么？”他说：“为了锻炼身体。
学生眼中的理想班主任老师作文
学生眼中的理想班主任老师作文
一天，我和小朋友们聊起了我们心目中最喜欢的老师，大家都争先恐后地说起了我们班的班主任老师。
我也要告诉你，我们班的班主任老师真的是最棒的！
首先，她总是笑得像一朵盛开的花一样，脸上永远洋溢着温暖的笑容。
每天早晨，当我们推开教室的门，她就在那里迎接我们，用甜甜的声音说：“早上好，宝贝们！”听了她的话，我们就觉得好像被阳光和温暖拥抱着，一整天都特别开心。
其次，她不仅会教我们读书、写字，还会教我们怎么做好朋友。
有一次，我和小朋友们吵架了，心里很不开心。
可是班主任老师却把我们叫到一起，耐心地听我们讲了讲，然后教我们要互相体谅、友好相处。
她总是用那么温柔的方式教我们学会理解和关心彼此，让我们在一起更快乐。
而且，班主任老师还特别关心我们的健康和安全。
每次放学前，她都会提醒我们要注意安全，回家路上要牵着爸爸妈妈的手，不要乱跑。
有一次，我差点跌倒了，她赶紧跑过来扶我，还安慰我不要害怕，说她会保护我们的。
听了她的话，我觉得好温暖，好像有一个特别的大姐姐在照顾我一样。
最重要的是，班主任老师总是鼓励我们努力学习，不管遇到什么困难，她都
会耐心地教我们怎么去解决。
有一次，我觉得数学好难，都不知道怎么办，可是她告诉我，只要多练习，一定能做得更好。
她的鼓励让我觉得好有信心，以后我也要像她一样，勇敢地面对每一个挑战！
总之，我们班的班主任老师就像是我们的大太阳，每天都给我们带来温暖和光明。
她不仅是一个好老师，更是一个好朋友，她的笑容、关心和鼓励，让我们觉得在学校就像在家里一样舒服和快乐。
所以，我真的好喜欢我们的班主任老师，她永远是我们心中最棒的老师！。
学生最喜欢的老师具备的特点
学生最喜欢的老师具备的特点
学生最喜欢的老师通常具备以下特点：
1.热情和耐心：学生希望老师对他们的学习有足够的热情和耐心，
能够关注他们的需求和问题，并给予及时的指导和帮助。
2.专业知识：老师应该具备扎实、专业的学科知识，能够为学生提
供优质的教学和指导，帮助他们更好地掌握知识和技能。
3.生动有趣的课堂：老师应该善于营造生动、有趣的课堂氛围，通
过多种教学手段吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和动力。
4.激励和启发学生：学生希望老师能够给予他们正面的激励和启发，
让他们感受到自己的进步和成长，增强自信心和自我驱动力。
5.与学生沟通良好：老师应该与学生建立良好的沟通关系，尊重学
生的意见和想法，关注他们的情感需求，与他们保持良好的互动和交流。
6.有责任感：老师应该对自己的工作有高度的责任感，认真备课、
上课、批改作业，关注学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。
7.有爱心和亲和力：老师应该具备爱心和亲和力，关心学生的成长
和发展，尽力帮助他们解决问题和困难，让他们感受到温暖和支持。
总之，学生最喜欢的老师应该是热情、耐心、专业、生动有趣、激励
启发学生、善于沟通、有责任感、有爱心和亲和力的教师。
我心目中的班主任2篇
我心目中的班主任我心目中的班主任第一篇：在我心中，我的班主任是一位非常温暖和亲切的人。
她有一头乌黑亮丽的长发，总是梳着一个简单而大方的发型。
她的眼睛里透露出一种温柔的光芒，让人感到宽慰和安心。
她总是穿着整洁的衣服，给人一种干净利索的感觉。
我的班主任不仅外表优雅，而且非常善良。
她对学生们总是充满关怀和理解。
她知道每个学生的优点和不足，并且总是耐心地指导和鼓励我们。
她会在每个学期初的班会上为我们制定学习目标，并鼓励我们努力实现这些目标。
她总是告诉我们，只要我们付出努力，就一定能取得好的成绩。
我的班主任是一位非常有责任心的人。
她总是把学生的进步和成长放在第一位。
如果有同学遇到困难或面临挫折，她总是主动伸出援手，并给予我们力所能及的帮助。
她不仅关心我们的学业，还注重我们的身心健康。
她会定期组织各种活动，增加我们的集体凝聚力，并鼓励我们积极参与课外活动。
除了在学习和生活上的关心，我的班主任还是一位懂得引导和教育的老师。
她总是用生动的故事和实例来讲解知识，使我们更容易理解和记忆。
她善于培养我们的创新能力和思维方式，使我们在学习中能够获得更多的乐趣和成就感。
她还教导我们如何正确处理人际关系，培养良好的学习和生活习惯。
总的来说，我的班主任是一位既美丽又善良的人。
她用她的关心和教诲，点亮了我人生的道路。
我非常幸运能有这样一位优秀的班主任，她一直是我学习和成长的榜样。
第二篇：我心目中的班主任是一位积极向上的人。
她总是充满活力和热情，为我们树立了榜样。
她经常参加各种学习研讨会和培训课程，不断提升自己的专业水平，为我们提供更好的教育资源。
她总是鼓励我们积极参加各类竞赛和活动，拓宽我们的眼界和思维方式。
我的班主任是一位非常有耐心的人。
她总是耐心地听取我们的问题和困惑，并给予我们详细的解答和指导。
她会反复解释和澄清我们不明白的知识点，直到我们完全理解为止。
她还会定期组织小组讨论和课堂讲解，让我们在集体合作中相互学习和借鉴。
我心目中的班主任
我心目中的班主任我心目中的班主任我心目中的班主任是一位才华横溢、富有激情和耐心的人。
她有着宽广的知识储备和亲和力十足的个性。
在教师这个岗位上，她凭借着她的尽职尽责以及无私帮助学生的精神，赢得了我们全班的尊重和爱戴。
首先，她的知识储备非常丰富。
她具有博士学位，多年来一直从事教育工作。
她对各个学科都有着极高的理解和熟练的掌握能力。
无论是对课堂上的问题回答，还是在解答我们课后的疑问时，她总能给出清晰、准确的答案。
她还善于抓住学生的薄弱环节，有针对性地提供帮助和指导，使我们不存在难点和短板。
她的知识储备为我们提供了宽阔的视野，让我们能够更好地理解和掌握所学知识。
其次，她的亲和力让她成为了我们的良师益友。
她总是以一种温和、和蔼的态度面对每一个学生。
她愿意倾听我们的困扰和烦忧，给予我们专业的建议和真挚的鼓励。
无论是在课堂上还是校外活动中，她都能与我们保持良好的沟通和互动，让我们感到被尊重和关心。
她还经常组织各类集体活动，如班级聚餐、户外拓展等，增进了班级之间的凝聚力和友谊。
在我们面临困难和挫折时，她总是随时准备帮助我们解决问题，使我们能够坚定信心、勇敢面对。
她的亲和力是班级的一个灵魂，是我们成长路上的有力支持。
最后，她的耐心是她最宝贵的品质之一。
无论是学习上的问题还是生活上的困扰，她总能耐心地倾听我们的倾诉，并给予恰当的建议和帮助。
她从不嫌弃我们的无知和困难，而是一直鼓励我们勇敢面对，并相信我们能够克服困难。
她的耐心不仅体现在我们的学习上，也体现在对待每一个学生的真诚关心上。
她从不掩饰自己的爱和关怀，总是在适当的时候给予我们鼓励和关心，让我们有一种被关爱的感觉。
她的耐心教导和关怀让我们在不断成长中感受到了爱和温暖。
总之，我心目中的班主任是一位才华横溢、富有激情和耐心的人。
她的广博知识、亲和力和耐心，使她成为了我们班级无可替代的灵魂人物。
她的存在让我们学生学习更加有动力，生活更有乐趣。
我们将永远铭记她的教诲和关怀，将她作为我们人生道路上的榜样和引路人。
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做一名让学生喜欢的班主任做一名让学生喜欢的班主任班主任是班集体的组织者，教育的管理者，是学生健康成长的引路人。
如何做一名让学生喜欢的班主任，是我们都在思考的一个话题。
一、以生为镜，明自身得失。
俗话说：“家有多少粮，邻居是杆秤。
”我要说：“教师啥模样，学生是面镜”。
与学生相处，我常以学生口里说的琢磨自己的言行，从学生纸上写的检点自己的举止。
有一天上课，我发觉学生的反应有些异常，他们好像对我的领带很感兴趣。
课后，我问他们怎么回事，出乎意料的是：“老师，你的领带太红了，好刺眼。
”事后，我在衣着方面很注意。
此后“老师，你这件衣服真漂亮。
”的话逐渐多了起来。
课堂上，同学们也更加专心致志地学习了。
学生说：“老师，你写错字了。
”我就会每每备课都小心，板书也谨慎，渐渐养成了一种严谨治学的习惯。
“以人为镜，可以明得失”，以生为镜，教师才能更好的完善自己，成为学生喜爱的老师。
二、以柔为本，当“温柔”天使。
有人说：“真正的严师要立如教鞭一样笔直，说话像黑板一样严肃，讲课则像讲台一样方正。
”对此，我1 / 14并不赞同。
纵观教育界的那些优秀教师，谁不是善解人意，温柔体贴的好老师。
即使是严师，也并非依靠板面孔、瞪眼睛来显示其威严，而是柔中带刚，刚中有柔。
著名特级教师魏书生处理违纪是这样的：犯小的错误，唱一支歌；稍大一点的错误，做一件好事；（班主任）犯大的错误，则写一份心理变化说明书。
这与我们某些老师动不动就骂学生“笨蛋”，打学生手板，扇学生耳光的“严师”做法大相径庭。
正是魏老师坚持以“柔”为本，使其在教育中收到“晓之以理，导之以情，促之以行”的效果，才让自己成为了学生喜爱的老师。
三、以生为师，做学生的学生。
陶行知先生说过：“教师的部分生活也是学生，不愿拜小孩子做先生的人不配做小孩子的先生。
”随着信息化社会的到来，学生接受新信息、新资讯的速度和数量也会越来越快，越来越多，教师要学会向学生学习。
班上有个学生叫王x，不仅酷爱篮球，还是个“小网虫”。
每天早晨，他都会向班上一些“姚明迷”发布NBA最新的赛事战况。
一次，我因为前一天晚上有事没有看到相关的赛事转播，便凑过去问：“昨晚哪个队赢了？”“姚明得了几分？”就是这两个问题，让我成了他作文《我最尊敬的人》中的主人公，原因是他觉得我和蔼可亲，关心、爱护学生。
由此可见，向学生学习不仅不会丧失教师的威信，相反，学生对老师的“知之为知之，不知为不知”的求实好学精神油然而生敬意。
而且，老师肯以学生为师，对学生来说也是一种激励，能使学生树立自信，形成自我教育的良好氛围。
3 / 14做一名有成就感的班主任做一名有成就感的班主任八月二十八日，很荣幸参加了进修学校组织的中小学班主任管理培训活动。
我是一名农村小学的教师，对这样的机会更是倍感珍惜。
会上吉林市优秀班主任一中优秀班主任李军老师、吉化一小李亚楠德育副校长和吉林市教育学院综合部德育教研员钱惠仙为我们讲座。
我认真地听、记，思考，分析。
专家的教育经验深深吸引了我，短短一天的培训使我受益匪浅，，更使我清楚地认识到新时期要当好一个合格的班主任义不容辞的责任。
“你是否有这样的困惑：为什么有时教师言之谆谆，学生却听之藐藐？为什么有时教师三令五申，学生却无动于中？为什么有时教师严面慈心，学生却怒目相向？你是否有这样的尴尬：老师苦口婆心，学生固执己见；老师深情指引，学生敌视叛逆；老师严厉批评，学生我行我素。
你是否有过这样的心痛：活泼开朗的他变得沉默寡言；好学上进的他变得“看破红尘”；善良懂事的他变得叛逆反抗。
你是否有过这样的思考：许多学生对人不感激，对事不满意，对物不爱惜，其原因何在？”这些正是我们的困惑。
“很多事情，别人能做，我们也能做，只是做出来效果不一样，为什么？往往是一些细节上的功夫决定着完成的质量。
难事从容易开始，简单的事从细微处入手，身为班主任，千万不可小视细节的影响。
如果我们敏锐地捕捉到有价值的教育细节，那么，教育一定是美丽而迷人的！”这些话说得多么让人耐人寻味。
“一个好的班主任，就是一个教育基地，一个动力源，一所德育学校。
”通过这次班主任培训，我深刻认识到：在全面推行素质教育的今天，班主任应营造一种新型的师生关系。
师生关系应该是一种平等、和谐的朋友式关系，班主任做学生的知心朋友。
一、班级管理应具有理性的光辉这是我在这次培训中最深刻的体会。
这次培训中专家的理论讲座与相关的案例紧密结合，在鲜活的案例中解析理论的生成与把握，非常有助于理解和学习。
这样的讲座使我感到班级管理的真正理性是提高我们教育教学质量的依据，班级管理上一种方法的运用、一个步骤的设计、甚至一个问题提出，都应有一定的理念支撑，只有在理论的指导下，管理才是科学高效的。
这使我真切地感到，应该详细地学习班级管理专业知识，才能在教育教学中运用自如。
班主任应在教学上勤奋钻研，有丰富的学识，完美的精神品质，完善的人格，让学生打心底里佩服你，做一个他们信赖的朋友，班主任要把自己放在与学生平等的位置上。
我先前的“理论5 / 14枯燥论”在此自动瓦解。
二、博客交流使我在集思广益中博采众长博客论坛交流的过程中，我的每一个困惑的问题，都收到了老师们热心的解答，我也积极地参与话题的讨论与交流，认真地思考老师们提出的问题，专心学习老师们的方法，汲取老师们的经验与智慧。
交流中，使我感到，这是思想与思想碰撞的最佳平台，是经验与经验融合的最佳空间。
在交流中，使我的教育教学方法得到了补充，教育思维得到了拓展。
这次培训对我来说是一次思想洗礼的过程，是一次理论学习的好机会，对我今后的教育工作必将起到积极的指导作用。
每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前提有了责任田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。
作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。
这样才能当好一名成功的班主任。
以上是在班主任培训学习中我的一些体会，这段时间我在班级的管理当中就很多应用了李军老师的管理细节，收到比较好的效果，最后说一句真心话，感谢进修领导安排的学习机会，身受感触，我们需要感受成功教师教育中的点滴，我们才能更快的进步。
相信只要努力就有收获。
希望明天的我会做得更精彩！点评：“每个人都有梦想，梦想是人生长与发展的源动力。
”我也坚信心有多大，舞台就有多大！只要我们脚踏实地的做好眼前的每一件细节事情，才会成就我们的梦想。
我们在班主任培训工作中重视细节工作，尽量把每一件事情做到尽善尽美。
用我们的精神力量引领教师，用我们所学知识服务班主任。
使我们的班主任把工作做得更加精细化，更加科学化，用我们培训的人格魅力去感染老师，感染学生。
我们的目标是加速班主任专业成长，打造一支高品质、高素质、高效率的班主任队伍。
通过我们多形式的班主任培训，促进班主任的专业成长，保证和鼓励中小学教师愿意做班主任，并做好班主任。
让我们共同努力为创办让蛟河人民满意的优质教育贡献我们的力量！7 / 14做优秀员工学习心得做优秀员工肯定有个工作的好心态，担任员工中的领头羊，成为更加优秀的员工。
下面是带来的做优秀员工学习的心得，仅供参考。
做优秀员工学习心得篇一忙忙碌碌的一学期即将过去，我作为一名厨房的工作人员，为了提高自己的工作质量，在此将本期工作作以下总结：一、认认真真做事，老老实实做人厨房工作看起来是一项简单的工作，特别是像我这样在厨房打杂的人员，好像就是洗洗切切的事情，但我不这样想，因为厨房的的一切事情，不管是主厨还是打杂都关系到全园幼儿的安全和健康，虽然事小但关系重大，因此每天上班我都十分的投入。
不管刚开学时天气多么寒冷，学期结束时天气多么炎热，我总是自觉克服困难，严格按照幼儿园厨房工作条例，认认真真地做好自己份内的工作，从不轻视这些洗洗切切的事情。
也许，在一些人的眼里，我的工作微不足道，但我想，既然幼儿园领导相信我，把这份工作的机会给了我，我就要对得起幼儿园，对得起家长们和孩子们，做一个诚实守信的人，做一个老老实实的人，认认真真干好自己的工作，让家长们满意，让领导放心! 二、勤勤恳恳不计得失大家都知道，厨房的工作不像当老师，需要很高的文化，需要口才和专业技术，厨房工作主要是细致和认真，我认为还要舍得花力气，要有乐于奉献的精神。
我想，我的文化程度虽然不高，但我的力气还是有的，因此在工作中，我从不挑三拣四，不但服从组长的安排，还主动为组长排忧解难，平时与同事们在一起也总是将重活留给自己干，把方便尽量留给他人。
本期我因为生病耽误了一个星期，我生怕给大家添了麻烦，当病情刚有好转我就回到了工作岗位，不顾自己的身体还在恢复中，全身心地投入了工作。
我常常觉得：人的力气不像别的东西用了就没有了，只要勤劳力气就会用之不尽，因此在幼儿园不管遇到谁有需要帮忙的地方，只要我能做到我就不会拒绝，我想，幼儿园的事情就是我的事情，不管谁做都是为了集体。
三、找窍门使巧劲在幼儿园工作已有几个年头了，虽然我的工作都是力气活，但并不是没有规律可循。
我常常在琢磨，怎样使重复的环节少一些，怎样把事情做得又多又快又好，既节省时间提高效率，又保证工作质量。
我想，只要肯动脑精，找窍门使巧劲，一定会把工作做得又好又开心。
现在，我的事情越做越顺手，我也越来越喜欢这份工作了。
一学期结束了，我能顺利地完成任务，多谢领导的关怀同事们的帮助，我会在以后的日子里更加踏实努力的工作，以回报大家对我的关心!做优秀员工学习心得篇二优秀的员工都是具有积极思想的人。
这样的员工在任何地方都能获得成功。
而消极被动对待工作的人，是在工作中寻找借口的人，是不会受领导赏识的。
人常说态度第一，聪明第二。