初二教案节日里的歌
节日里的歌综合课说课教案.doc
节日里的歌综合课说课教案一、说教材：本节课是九年义务教育三年制初中音乐课本八年级上册第六单元《节日里的歌》的第一课时。
《祝愿歌》它是一节唱歌课。
它是音乐教学中的一个重要组成部分。
根据《大纲》要求，通过歌唱，加深同学们对祖国的热爱，扩大音乐视野。
对于初中二年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们理解音乐、表现音乐的能力，还有待于进一步培养提高。
因此，我确定本节课的学习目标是：1、通过欣赏、学唱《祝愿歌》，启发学生体会在欢庆节日的热烈歌舞场面中欢乐幸福的心情。
2、使学生初步感受音乐的特点，培养学生爱我中华的情感。
从学习目标不难看出，本节课主要培养学生理解音乐、表现音乐的能力。
引导学生展开积极的想象，提高表现音乐的能力，学唱《祝愿歌》是本节课的重点；难点是感受作品表达的情感，为节日策划歌单。
二、说教法1、“欣赏、交流及讨论法”：由于本节课是唱歌课，所以我选用“欣赏、交流及讨论法”教学，这是音乐教学的主要方法。
在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学手段，通过提问，使学生处于一种积极思考、回答问题的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。
2、感知、理解、想象、实践：从初中生的欣赏心理分析，音乐欣赏一般都是由感知欣赏开始的，感知只能获得表象认知，因此还必须引导学生在这个基础上不断提高，进入对其本质的理解，无论是理解音乐，还是表现音乐，都是一个创造新形象的过程，而创造新形象必须借助于想象。
感知也好，理解、想象也好，最终都要表现在实践运用上。
所以，这节课我采用“感知、理解、想象、实践”的欣赏、学唱的教学模式，并结合“交流、讨论”等教学方法，使学生感受音乐的情感表达，并展开丰富的联想，积极参与实践活动，这样，既培养了学生的鉴赏能力，又突出了学唱这一重点、突破了难点。
三、说学法：在学生学习方法上，我选择“欣赏法、交流”。
日本教育家铃木认为：天赋不是天生固有的，音乐的耳朵可以在听力训练中得到，多练习就多出效果。
《节日里的歌》音乐教案
《节日里的歌》音乐教案教学方法、学法指导等）（四）歌声里的祝福听赏〈祝愿歌〉。
1•听赏全曲。
2•感受旋律3.体会歌词。
学唱〈祝愿歌〉1.教师范唱2.学生学唱。
3.学生完整唱一遍（男女生先合后分，互送祝福。
即兴填词创作及表现。
1. 为〈祝愿歌〉后半部分即兴填词。
2 .分组表现，唱出自己的祝福。
（五）总结1.评分颁奖提出问题：1.本歌适合在什么节日演唱？2.除祝福类歌曲外，还有哪些类型的歌曲适合在绝大部分节日演唱？提出创作动议，下组鼓励、指导。
组织学生实行表现，主持评分。
听赏后交流感受。
视唱曲谱片段。
以小组为单位写题版作答。
思考后自由回答，交流互答。
跟原声带学唱。
饱含热情地演唱。
以小组为单位，即兴创作填词。
集体演唱歌曲前半部分，后半部分演唱时用自己创作的歌 ?词。
了解节日歌曲中的另一大类别一表达祝福，欢乐，友谊与思念等情感的歌曲也适用于绝大部分节日。
〈祝愿歌〉旋律简短流畅。
学生容易学唱并能找准歌曲情绪，男女声先合后分，互送祝福，提升学生学唱兴趣，学唱过程简单化，趣味化。
鼓励学生自主创作填词，向自己热爱的人表达内心诚挚的祝福，让学生从创造中与情感上均获得美好体验。
节日里的歌案例
《节日里的歌》教学设计郭爱梅石嘴山市第四中学《节日里的歌》教学设计一、课题：《节日里的歌》二、课型：综合课三、教材版本：湖南文艺出版社四、授课年级：八年级五、教材与学情分析：《节日里的歌》这一课选自湘版音乐教材八年级上册第六单元，属于“音乐与相关文化”领域中关于“音乐与社会生活”方面的内容，主要目的是带领学生通过：寻找身边的音乐和为一些生活场景（各种节日）选配音乐，师生共同探讨音乐与节日的密切关系，激发学生用音乐、用歌声表现节日，抒发情感，体验节日的快乐，从而使学生对音乐与社会生活之间千丝万缕的关系有着更深刻、更具体的认识。
八年级学生生理、心理日趋成熟，在学习上形成自己的初步经验，在学习生活中获得了不少音乐知识和歌曲素材，这些都可作为本课的重要的经验资源。
本课通过多次合理的音乐实践活动，培养学生发掘节日与音乐的密切关系，为学生学习音乐和音乐审美素质的提高奠定一定的基础。
六、设计思路：本节课为综合课，基本思路是：引导学生利用小组比赛的形式，通过“寻找”身边的节日—听辨“节日里的歌”—唱出“节日里的歌”—策划、设计“节日里的歌”—（用不同的艺术形式）表现“节日里的歌”等五个环节的教学，活跃课堂气氛，使学生充分体验节日的气氛，并切身感受音乐在节日中的重要作用。
在师生平等互动的学习氛围里，通过生活经验、实践创作的交流，促进学生各方面能力的进一步提高。
七、教学目标：1、能够针对不同的节日，选择与之相应的歌曲或音乐，并为不同的节日策划、设计“节日里的歌”。
2、能够自信地用不同的艺术形式表现“节日里的歌”。
八、教学重点：唱出“节日里的歌”—（用不同的艺术形式）表现“节日里的歌”难点：策划、设计“节日里的歌”九、教学方法：聆听欣赏、小组比赛、实践体验法等。
十、教学过程：十一、教学反思：本节课我充分运用多种教学法，听、唱、创编、表演等为主，要求各个器官的协调配合，以及更换教学法，愉悦了身心，达到了预期效果。
在教学过程中，启发学生自由谈感受、说想象；重视学生的创编活动，培养学生的创造性思维；加强学生综合能力的培养。
节日里的歌教案[001]
![节日里的歌教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/42ee1fe4a48da0116c175f0e7cd184254b351bae.png)
节日里的歌教案教学目标1.了解中华传统节日的文化内涵和习俗，增强文化自信；2.能够明白节日中所唱歌曲的意义和背景；3.学习节日歌曲的基本唱法和韵律，提高音乐素养。
教学内容1.节日歌曲•中秋节歌曲：《千里送福》等；•春节歌曲：《新年好》等；•清明节歌曲：《清明上河图》等；•端午节歌曲：《五福临门》等。
2.曲调和唱法•中秋节歌曲：以慢板抒情为主，如《月儿高》、《渔舟唱晚》等；•春节歌曲：以热闹欢快为主，如《恭喜发财》、《年年有余》等；•清明节歌曲：以舒缓悠扬为主，如《春江花月夜》等；•端午节歌曲：以明快有力为主，如《船儿唱晚》、《赛龙舟》等。
教学过程1.温故知新，介绍中秋节、春节、清明节、端午节等传统节日的历史、习俗和文化内涵。
2.分段介绍上述节日的经典歌曲，让学生在老师的引导下，听取歌曲并理解其中的意义与背景。
3.分四个小组，让小组内的学生分别学习一首歌曲。
每个小组的学生应该熟悉歌曲的旋律和歌词，并能够准确的找到歌曲的主旋律线。
4.让学生开始表演他们学习的歌曲，并鼓励他们再自己的表演中更自由的发挥。
同时注意指导学生唱法和节奏。
5.学生进行评价和讲解。
评价可以参照主旋律、和声、节奏等因素。
最后让学生发表自己对学习的歌曲的声音。
教学重点和难点1.教学重点：让学生能够理解传统节日歌曲的意义和背景；学习节日歌曲的基本唱法和韵律。
2.难点：让学生能够准确的找到歌曲的主旋律线；让学生更自由的发挥。
教学评价1.学生评价：学生可以根据别的小组进行评价，成长过程主要在互相学习中。
2.教师评价：教学重点在于让学生对传统节日和音乐有了更深层次的了解。
注重细节教学，能够使学生真正体会到民族文化的大气。
教学反思1.上述内容基本围绕了中初等学校的师生，能够让小学生体会到民族文化的独特魅力，也可以在初中重点教学部分作为宏观切入点；2.能够培养学生的谐感、音乐素养和历史文化意识，可以促进学生的全面发展；3.注意到应该添加足够的实例在课程中，让学生个性化的自由表达，增强课堂互动性。
节日里的歌
《节日里的歌》教案教学目标：1、知识目标：通过音乐实践，能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐，并为节日设计节目单。
2、情感目标：能专注地听赏歌曲，对歌曲所表现的内容有情感反应。
3、能力目标：通过自信的独唱或与他人一起表演，提高学生用歌声表达自己真挚感情的能力。
教学重点：通过节日这一特定的人类社会生活，激发学生用歌声抒发自己的感情，从而使学生对音乐与社会生活之间的关系有更深刻、更具体的认识。
教学难点：通过各种途径让学生了解一些节日中的歌曲，并切身感受音乐在节日中的重要作用。
教学教具：多媒体教学平台、教学课件教学过程：一、序幕：播放歌曲《新年好》师：一首欢快喜庆的《新年好》把我们带进了今天的课堂教学《节日里的歌》。
节日是生活中最快乐的时光，在节日里我们放声歌唱，歌唱祖国、歌唱母亲、歌唱友谊、歌唱幸福的人生。
下面，就让我们共同唱响《节日里的歌》。
二、主题（一）游戏“接龙”比赛我们的节日：从年初到岁末，我们快乐的度过了许许多多的节日，你都知道哪一些节日呢？（春节、元旦节、母亲节、教师节、儿童节、劳动节、中秋节、端午节、国庆节、五四青年节、重阳节、建军节、圣诞节等。
）（二）节日里的歌1、人们喜欢用很多形式来庆祝节日，其中就有歌声，每一个节日都有适合我们演唱的歌曲。
提问：课前我们听的歌曲，适合在什么节日里播放？为什么适合这个节日演唱？（从歌词、旋律、情感等方面分析）2、欣赏抢答：请听赏下面的歌，说一说它们适合在什么节日里演唱，歌名是什么？《当兵的人》建军节《听妈妈的话》母亲节《今天是你的生日，中国》国庆节《老师，我总是想起你》教师节《读书郎》儿童节小结：怎样为某个节日选择合适的歌曲演唱呢？（歌曲主题与节日主题一致是节日歌曲的首选，例如：建军节里，选择《当兵的人》，随着高亢激昂的旋律，激进的进行曲节奏，充分展现了人民子弟兵保家卫国的精神风貌。
）那么，你还能不能找出另外一些也适合在对应的节日里演唱的歌呢？除了主题一致的歌曲以外，还有哪些歌曲也适合在节日里演唱？（三）节日献歌今天，我们走进了一个又一个节日，在这些万众欢庆的日子里，你们能为我们的节日编排一份什么样的节目单呢？1、制作节目单我们把同学们分为四个组，每一个组为你们所抽到的那个节日按要求设计一个以唱歌为主的节目单，并选取其中一首歌曲进行排练，准备表演。
初中音乐课节日里的歌教案
初中音乐课节日里的歌教案年级学科：初中音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解和感受不同节日的音乐风格和特点。
2. 通过学唱节日歌曲，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
教学内容：1. 介绍我国传统节日如春节、端午节、中秋节等音乐习俗。
2. 学习相关节日歌曲，如《恭喜恭喜》、《龙舟划桨》、《月亮代表我的心》等。
3. 分析歌曲的节奏、旋律和歌词特点。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍我国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等，引导学生了解节日习俗。
2. 提问：同学们知道哪些节日歌曲？它们有什么特点？二、教学歌曲（15分钟）1. 学习歌曲《恭喜恭喜》，教师示范演唱，学生跟唱。
2. 分析歌曲的节奏、旋律和歌词特点，如欢快的节奏、喜庆的歌词等。
3. 指导学生演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一首节日歌曲进行学唱。
2. 各组轮流演唱，其他同学欣赏并提出改进意见。
3. 教师点评，总结学生在演唱过程中的优点和不足。
四、拓展延伸（15分钟）1. 教师介绍其他国家节日的音乐习俗，如西方的圣诞节、情人节等。
2. 学生欣赏相关歌曲，如《Jingle Bells》、《Love Story》等。
3. 学生讨论：不同国家的节日歌曲有什么异同？五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师提出课后作业：学会一首新的节日歌曲，下节课分享。
教学评价：1. 学生对节日歌曲的认知和理解程度。
2. 学生在课堂上的参与度和合作意识。
3. 学生歌唱技巧的提高和音乐审美能力的培养。
教学反思：本节课通过学习节日歌曲，让学生感受不同节日的音乐风格和特点，提高了学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
在教学过程中，教师应注重引导学生参与实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
初中音乐《节日里的歌》说课稿
初中音乐《节日里的歌》说课稿一、教材分析《节日里的歌》这一单元，以节日这一特定的人类社会生活喜庆场面的角度，激发学生用音乐，用歌声抒发自己的感情，从而使学生对快乐与社会生活之间的关系有更深刻，更具体的认识。
“歌声中的祝福”里的三首歌曲，适合在各钟种喜庆节日里演唱。
《大家来歌唱》比较适合作为节日庆典的序曲，通过演唱这首歌，可以充分调动人们参与节日庆典的热情，积极性，演唱形式以合唱，齐唱比较适宜。
《祝愿歌》深切表达了歌唱者的美好祝福，比较适合在节日庆典的过程中演唱形式以独唱，重唱比较好。
《友谊地久天长》表现的是朋友之间依依惜别的感情，显然更适合在节日庆典的尾声部分演唱，合唱，重唱，独唱都可以，最好是以歌伴舞的形式出现。
《节日里的歌》一方面为学生提供适合不同节日演唱的曲目，更主要的是要让学生懂得一个道理：节日里需要有歌声，不同的节日有不同的歌声，歌声是表达情感的最佳方式。
二、教学理念：按新课标的理念，音乐教学要以现代教育思想和教学理论为指导，创造一个有利于学生行动活泼、主动求知的学习环境，教学时要关注学生已有的生活经验和知识背景，关注学生的实践活动和直接经验，关注学生的自主探索和合作交流，使学生投入到丰富多彩的学生过程中去，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，促使学生从“学会”到“会学”，最后达到“好学”的美好境界。
三、教学目标1、指导学生用恰当的声音、速度、力度来表现歌曲，用欢快的歌声演唱歌曲。
2、通过本课学习，让学生课后为自己的朋友或亲人创作一首祝愿歌。
3、情感态度与价值观：丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，使学生能够自信地独唱或与他人一起表演，用歌声表达自己真挚的感情；4、过程与方法：采用学生体验的方式，不依靠讲授，通过练习法、欣赏法、演示法、交流讨论法等，了解不同节日播放不同风格的音乐及产生的效果。
5、知识与技能：在音乐实践活动中，同情感、态度、兴趣等紧密融合，并注重学生学习知识和获得技能的方法与过程，关注音乐教育和教学所应关注的探索与改变方向，通过这堂课的教学让学生了解不同的节日及一些民俗活动，并为不同节日设计歌单。
节日里的歌说课稿
节日里的歌说课稿节日里的歌说课稿作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编收集整理的节日里的歌说课稿，欢迎阅读与收藏。
各位领导、老师们：你们好！今天我要进行说课的内容是：《节日里的歌》第一部分：教材分析从教材的编写意图、地位和作用方面来说，《节日里的歌》是湖南文艺出版社出版的八年级音乐上册第六单元的内容，《节日里的歌》这个单元是本册教材的重点之一，它属于“音乐与相关文化”领域中关于“音乐与社会生活”方面的内容。
在这一单元种，我们从节日这一特定的人类社会生活喜庆场面的角度，激发学生用音乐、用歌声抒发自己的感情，从而使学生对音乐与社会生活之间的关系有更深刻、更具体的认识。
从教学内容上来说，本课是以欣赏歌曲为主的综合课，其教学内容包括两个部分：第一部分：歌声中的祝福教材精选了《大家来歌唱》、《祝愿歌》、《友谊地久天长》三首适合在各种喜庆节日里演唱的歌曲，学习这些歌曲，同学们可以采取各种各样的演唱形式来进行表演唱。
第二部分：节日里的歌每个节日都有适合人们演唱的歌曲。
之所以设计这一部分内容，一方面要为学生提供适合不同节日演唱的曲目，更主要的是要让学生懂得这样一个道理：节日里需要有歌声，不同的节日有不同的歌声，歌声是表达情感的最佳方式。
第三部分：教学目标在把握学生特点的基础上，再根据课程标准和教材，我确定了本堂课的教学目标：首先是知识与技能目标：能够自信地独唱或与他人一起表演，用歌声表达自己真挚的感情。
然后是过程与方法目标：能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐，并为节日设计节目单或歌单。
最后是情感态度价值观目标：从节日这一特定的人类社会生活喜庆场面的角度，激发学生用音乐、用歌声抒发自己的感情，从而使学生对音乐与社会生活之间的关系有更深刻、更具体的认识。
第四部分：重难点分析首先我要讲的是教学重点，本堂课的教学重点是教师引导学生学习《祝愿歌》，以及为一些节日献上自己的歌声。
2021年八年级音乐 节日里的歌教案 湘教版
2021年八年级音乐节日里的歌教案湘教版教学目标:1.能够自信地独唱或他人一起表演,用歌声表达自己真挚的感情.2.能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,并为节日设计节日单或歌单.教学方法:练习法、欣赏法演示法、交流讨论法等。
教学设计：一、导入１、课前播放《祝愿歌》２、提问引入节日话题二、我们的节日１、节日名游戏接龙比赛。
提问：我们一年里常过的节日有哪些？宣布竞赛规则并主持比赛，及时评分反馈。
２、节日的分类与节日民俗。
用提问等方式引导交流话题，学生自由回答，交流互动。
三、节日里的歌１、听赏歌曲，说出歌名及适合演唱的节日。
Ａ《今天是你的生日，中国》国庆节Ｂ《长大后我就成了你》教师节Ｃ《烛光里的妈妈》母亲节Ｄ《夕阳红》重阳节Ｅ《一二三四歌》建军节２。
小结：歌曲的主题与节日的主题一致的类型是节日歌曲的首选。
四、歌声里的祝福１、听赏《祝愿歌》（１）听赏全曲提问：Ａ本歌适合在什么节日演唱？Ｂ除祝福类歌曲外，还在哪些类型的歌曲适合在大多数节日演唱？（２）感受旋律特点。
（前半拍休止）（３）体会歌词意义。
２、学唱《祝愿歌》（１）用Ｍ或ＬＡ模唱全曲（２）学生跟原声带唱一遍（３）跟伴奏带完整地演唱一遍（４）饱含热情地演唱（男女声先合后分，互送祝福）五、结束，小结束本课内容，一年中节日很多，今天我们学习了这首《祝愿歌》它可以给亲朋好友带去最真挚的祝福。
《节日里的歌》双语教学讲授提纲一、导入：上课礼仪：Class begins. Good afternoon everyone. Sit down please.1、导入，师：欢快的《祝愿歌》，把我们师生带进了今天的课堂教学《节日里的歌》。
节日是生活中最快乐的时光，在节日里我们放声歌唱，歌唱祖国、歌唱母亲、歌唱友谊、歌唱幸福的人生。
让我们共同唱响(Songs in the festiva ls)《节日里的歌》。
2、打出课件）用英语说(Songs in the festivals).教学生读两遍。
《节日里的歌》教学设计1
《节日里的歌》教学目标1.通过音乐实践,准确地为节日选配适合的，不同内容与风格的歌曲.并为节日设计歌单。
2.学唱歌曲《祝愿歌》.3.学生能够自信地独唱或与他人合作演唱,提高用歌声表达真挚情感的能力，增强合作意识。
教学重点与难点教学重点：学唱《祝愿歌》。
并能有表情地表达歌曲情绪和意境。
教学难点：1.通过多种途径，让学生了解一些节日中的歌曲，并切身感受音乐（歌曲）在节日中的重要作用。
2.歌曲中的特殊节奏型的掌握。
教学方法与手段视唱法、练习法、体验式欣赏法、启发及引导式听赏法、演示法、交流讨论、归纳总结等方法。
采用多媒体教学手段，视听结合，形象直观。
使用教材的构想本课属于“音乐与相关文化”领域中，关于“音乐与社会生活”等方面的内容。
通过本课的教学，意在让学生懂得：音乐是节日生活中的重要组成部分，进而对音乐与生活的关系有更深的认识。
同时也为学生提供一个展示自我的舞台，让学生针对不同的节日，进行节日歌单策划与表演实践。
教学过程一、歌曲导入:播放《铃儿响叮当》学生伴随着欢快的歌声，愉快地走进音乐教室。
问题：刚才大家听到的是什么歌曲？适合在何节日演唱？《铃儿响叮当》在圣诞节时演唱。
师评：说到节日，它是我们生活中最快乐的时光。
在节日中，我们放飞快乐的心情，歌唱祖国、歌唱党、歌唱母亲、歌唱友谊、歌唱今天的幸福生活。
接下来，就让我们共同唱响<<节日里的歌>>【设计意图】创设愉快的教学情境，激发学生的学习热情。
二、节日大盘点：师：从年初到岁末，我们渡过了许许多多的节日，现在就让我们一起来盘点盘点吧。
学生踊跃抢答：元旦、春节、元宵节、妇女节、劳动节、五四青年节、六一儿童节、建党节、建军节、中秋节、国庆节、重阳节、圣诞节、感恩节等。
【设计意图】了解节日文化，引导学生关注民族节日文化。
三、节日欢歌提问：大家都知道，人们总喜欢用很多的形式来庆祝节日，而歌声就是喜庆的节日庆典中不可缺少的。
今天老师给大家带来一组歌曲，听后请说出他们的歌名及适合在什么节日中演唱？教师播放歌曲：学生聆听音乐，做出判断：小组讨论，派代表发表看法。
2022年湘教版音乐八上第六单元《节日里的歌》精品教案
湘版八年级音乐上册第六单元《节日里的歌》一、教学目标1、学生能够利用自己所知道的资源查找出自己所知道的节日., 并能够在课堂上与同学分享2、教师或学生播放自己所准备的音乐, 让同学感受这音乐适合于那个或者那几个节日里播放.二、教学方法：欣赏与交流讨论法等.三、教学活动：1、导入课前播放《今天是你的生日, 中国》以备课上引入节日话题.2、学生分春夏秋冬四组, 到黑板上把自己所知道的节日列出, 并记, 明日期和名称〔中外或民族〕, 不全者同组可以为其补充或修改.3、欣赏老师或者同学准备的歌曲, 举手或讨论答复适合于那个或者哪些节日里播放. 例如我们可以有选择性地选听以下歌曲：Ａ、《国际歌》、《中华人民共和国国歌》、《七子之歌》《今天是你的生日, 中国》国庆节Ｂ《长大后我就成了你》《老师您好》教师节Ｃ《烛光里的妈妈》、《孝敬父母》、《祝妈妈长寿》母亲节Ｄ《夕阳红》重阳节Ｅ《一二三四歌》《八路军军歌》建军节F《圣诞节之歌》圣诞节G《好日子》、《好运来》、《恭喜发财》、《花好月圆》财神节等喜庆节日H《春节序曲》《祝愿歌》春节I《元宵节》元宵节J 《八月十五月儿明》《盼团圆》中秋节K 、《我爱刷牙》、《拉起手, 地球村》《春天在哪里》《中国少年先锋队队歌》等儿童歌曲儿童节4、说明：歌曲的主题与节日的主题一致的类型是节日歌曲的首选.四、拓展：即兴表演教师播放《春节序曲》音乐, 以电台主持人或者公司老总的身份向在座的各位祝福……展示学生心理素质和口才.五、课堂小结本节课以学生为主的师生配合, 气氛热闹自然, 顺畅地将人们引人到不同的节日当中, 歌曲和热烈参与的学生给人以愉悦的感觉.六：反思：这节课缺乏之处, 中外少数民族歌曲挖掘得太少, 希望利用网络资源, 多多了解少数民族节日和节日歌曲, 等有时机跟我们大家分享.我们的田野教学目标：、1、认知目标：掌握歌曲《我们的田野》的演唱.2、技能目标：认识弱起知识, 并掌握其唱法.3、情感目标：通过学唱和欣赏两首渗透爱国主义思想内容的歌曲, 激发学生对美丽而伟大的祖国的热爱之情, 感受两首歌曲所表现的不同情绪.教学重点：用连贯、优美的声音演唱歌曲教学难点：(1)、弱起小节的演唱(2)、认识延音线, 并唱准延音线教学方法：情景教学法、启发开放式教学法、听唱法教学准备：(1)、歌曲磁带《我们的田野》、各种季节的有关田野、村庄的风景画或图片等. (2)、多媒体课件教学过程：一、导入新课1、播放《我们的田野》伴奏音乐, 学生进教室.2、师：今天老师先给大家欣赏一些风景图片.〔1〕这些图片好不好看？美不美？〔2〕我们的祖国啊山河秀丽、景色迷人, 人们安居乐业, 个个幸福开怀. 你们看：〔课件〕管桦爷爷和张文纲爷爷由此创作了一首好听的歌曲, 就是我们今天要一起学习的《我们的田野》. 〔播放歌曲〕二、新授课1、理解和感受歌词师：刚刚我们听了这首歌曲, 那么现在就让我们一起来朗读, 并共同领略这美丽的景色! 〔出示歌词, 学生有感情地朗读歌词〕师：大家读得真好, 接着让我们来学习这首歌曲, 在这首歌曲当中有几个音乐知识要我们来学习一下. 〔黑板上那个讲解八分休止符号与连音线〕2、学习歌曲：师：这首歌曲较长, 有五段歌词, 我们先来看第一、二段. 〔教授歌谱〕师：大家把一二段再唱一遍, 注意感受连线. 〔唱的过程中提醒学生唱好前两句的弱起小节的节奏〕师：真不错! 同学们经过短短几分钟时间已经把歌曲的节奏和旋律根本唱准确了.大家现在前面两段会唱了, 后面三段就不难了, 只要心里想着谱, 嘴里跟着哼词, 很快就会唱了. 接着你们就跟着我们的录音带一起来哼唱一下这首歌曲.3师：大家会了没有啊, 那么我们就一起来唱一下这首歌曲吧. 三：教师总结：这节课马上就要到了, 在最后请大家大声地跟着我们的录音带一起唱这首歌曲.四：下课.。
节日里的歌
节日里的歌（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级上册音乐第七单元《节日里的歌》教学设计
八年级上册音乐第七单元《节日里的歌》教学设计一、教学目标1.了解和认识不同节日的文化内涵，理解节日音乐与文化的紧密关系；2.能够辨认知名的节日歌曲，如：《歌唱祖国》、《又是一年春满地》、《卡门》等；3.能够通过演唱、跳舞等方式表现节日音乐的情感内涵，体验音乐的表演与欣赏过程。
二、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1.对不同节日的文化内涵进行讲解，比如：春节、清明节、端午节、中秋节等；2.学习并演唱一些具有代表性的节日歌曲，如：《歌唱祖国》、《又是一年春满地》、《卡门》等；3.通过欣赏音乐、演唱、跳舞等方式，体验节日音乐的情感内涵。
三、教学重难点1.教学重点：理解节日音乐与文化的紧密关系，能够通过演唱、跳舞等方式表现节日音乐的情感内涵。
2.教学难点：理解和认识不同节日的文化内涵。
四、教学方法本单元的教学采用多种教学方法：1.讲授法：通过讲解不同节日的文化内涵来引导学生了解节日音乐与文化的紧密关系；2.听说读写法：通过听歌识曲、欣赏音乐、演唱歌曲、跳舞等方式来感受节日音乐的情感内涵；3.合作学习法：组织学生在小组内进行合作学习，相互帮助、交流。
五、教学步骤1. 导入新课通过播放一段富有节日气氛的音乐，积极营造课堂氛围，鼓励学生提出自己对节日音乐的感受和想法。
2. 了解不同节日的文化内涵讲解不同节日的文化内涵，并介绍与之相关的知名节日歌曲。
3. 学习代表性节日歌曲根据学生的年龄特点和能力水平安排适合的节日歌曲，通过听唱加动手的方式，让学生对这些歌曲有更深入的理解和认识。
4. 欣赏节日音乐通过带有情感表现力的音乐，帮助学生进一步理解节日音乐的内涵，同时增强学生对音乐的欣赏能力。
5. 演唱、跳舞以小组为单位，学生们相互合作，通过演唱、跳舞等形式，体验节日音乐的表演过程，同时重点体验音乐中表达出来的情感内涵。
6. 总结归纳通过学生的自主讨论和总结，引导学生自主思考并总结此次学习的重点内容，并对学生进行反馈和点评。
节日里的歌综合课教学设计1.doc
节日里的歌综合课教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书音乐湘教版八年级上册第七单元《节日里的歌》课时：四十五分钟课型：综合课教学目标：1、知识目标：通过音乐实践，能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐，并为节日设计节目单。
2、情感目标：能专注地听赏歌曲，对歌曲所表现的内容有情感反应。
3、能力目标：通过自信的独唱或与他人一起表演，提高学生用歌声表达自己真挚感情的能力。
教学重点：通过节日这一特定的人类社会生活，激发学生用歌声抒发自己的感情，从而使学生对音乐与社会生活之间的关系有更深刻、更具体的认识。
教学难点：通过各种途径让学生了解一些节日中的歌曲，并切身感受音乐在节日中的重要作用。
学情分析：学生在以往的学习生活中，掌握了不少的歌曲素材，可用作为本课的经验资源。
教学方法：欣赏分析、交流讨论、演示练习等教学教具：多媒体教学平台、教学课件教学过程：一、序幕：播放歌曲《新年好》师：一首欢快喜庆的《新年好》把我们带进了今天的课堂教学《节日里的歌》。
节日是生活中最快乐的时光，在节日里我们放声歌唱，歌唱祖国、歌唱母亲、歌唱友谊、歌唱幸福的人生。
下面，就让我们共同唱响《节日里的歌》。
二、主题（一）、游戏“接龙”比赛我们的节日：从年初到岁末，我们快乐的度过了许许多多的节日，你都知道哪一些节日呢？（春节、元旦节、母亲节、教师节、儿童节、劳动节、中秋节、端午节、国庆节五四青年节、重阳节、建军节、圣诞节、愚人节、情人节等。
）（二）、节日里的歌1、人们喜欢用很多形式来庆祝节日，其中就有歌声，每一个节日都有适合我们演唱的歌曲。
提问：课前我们听的歌曲，适合在什么节日里播放？为什么适合这个节日演唱？（从歌词、旋律、情感等方面分析）2、欣赏抢答：请听赏下面的歌，说一说它们适合在什么节日里演唱，歌名是什么？《当兵的人》建军节《听妈妈的话》母亲节《今天是你的生日，中国》国庆节《老师，我总是想起你》教师节《读书郎》儿童节小结：怎样为某个节日选择合适的歌曲演唱呢？（歌曲主题与节日主题一致是节日歌曲的首选，例如：建军节里，选择《当兵的人》，随着高亢激昂的旋律，激进的进行曲节奏，充分展现了人民子弟兵保家卫国的精神风貌。
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及供参考
今天是你的生日，中国 让我们荡起双桨 花好月圆 爱我中华 在希望的田野上 祖国颂 我爱你，中国 踏浪 月亮代表我的心 恭喜发财 十五的月亮 好日子 恭喜你 城里的月光 财神到 我和我的祖国 明天会更好 我们的祖国是花园 明月千里寄相思 欢乐颂
小组代表上台自评歌单； 各组进行互评；
最后老师讲评并评分颁奖；
元旦节、春节、元宵节、植树节、 清明节母亲节 、 劳动节、青年节 、
儿童节 、端午节、父亲节、
建党节、建军节、教师节、中秋节、 国庆节、重阳节、圣诞节、
情人节··· ···
听赏歌曲环节
1】把所听到答的形式，歌 曲播放完才可以举手抢答； 3】以一个小组为单位， 谁最快举手，并且答对者， 每题加100分； 4】回答不对，机会就要 放弃给另外几个小组抢答。
听赏歌曲
1） 2） 3） 4） 5）
6）
7）
教师节 建军节 中秋节 国庆节 重阳节 圣诞节 母亲节
欣赏祝愿歌
问题
本歌适合在什么节日演唱？ 回答对的小组加上100分。
观 看 视 频
本歌的重点、难点是： （前半拍休止节奏类型）
0 X X X ||
节 日 献 歌
请你为我们的节日策划一份歌单：
选中一个节目 精心选择歌曲 巧妙安排顺序 时间为5分钟 最短时间内完成、歌曲安排恰当， 为胜利，分数依次加100、80、60、 40……
A快乐 B幸福 C美好 D团圆 儿童节
国庆节
中秋节 每小组在左边选项中选择一个， 之后会有相应的节 日出来，决定我们 要为什么节日做歌 单 春节
阳历4月13-15日，傣族泼水节
4彝族的火把节
班级：初二（8）班 课时：一课时 教师：
接龙游戏
游戏规则： 1.说出我们一年里的节日有哪些？ 2.以小组为整体，先从前面第一
个同学开始，一直到最后一个同 学，又从最后面的同学开始到最 前面的同学。 3.重复不算，要继续说另一个节 日； 4.最短时间内说完的小组为胜利。 分数逐次为100、80、60、 40……