《跨越海峡的生命桥》2
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22跨越海峡的生命桥 (2)
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就在昨天，一场里氏7.3 级的大地震袭击了台湾地区。
此刻，大地仍在余震中摇晃。
被连根拔起的台中县公寓大楼
大楼一侧整个掉了下来，象一排抽屉
列车脱轨
路基严重下陷
台中县雾峰高架桥被严重毁坏
救援人员正在抢救被压的妇女
9月23日，两名妇女在看到亲 属的尸体挖掘出后，相拥痛哭。
1999年9月26日 台湾余震中的伤者
今天带给同学们一个真实的 故事，一个发生在杭州的故事， 因为真实，因为就在我们身边， 所以格外让人感动，你们一定很 迫切地想读读这个故事，看看到 底是什么感动着我们？
甘溪完小：任杰
22、跨越海峡的生命岸之间的海峡 。属东海海区，南通南海。南界为台湾岛南端猫鼻 头与福建、广东两省海岸交界处(一说为鹅銮鼻与 南澳岛南端)连线；北界为台湾岛北端富贵角与海 坛岛北端痒角(一说为黄岐半岛北茭咀)连线。呈北 东--南西走向，长约370千米。北窄南宽，北口宽 约200千米；南口宽约410千米；最窄处在台湾岛白 台湾海峡 沙岬与福建海坛岛之间，约130千米。总面积约8万 平方千米。
使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工
作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。 但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青 年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的 努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年 的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……
朗读，比较：
你感受到了什么？
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他 苍白的脸红润起来。 此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是， 李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在 病床上。
身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息 地躺在病床上。 台湾青年一心为他 台湾青年却并非因为缺乏生气而不得已躺在病床上 人着想、无私奉献。 。他在持续不断的余震中，不顾自己的安危静静地躺在 病床上，是因为他知道大陆18岁的小钱正期待着他的骨 髓。这里的“静静地”是他内心坚定沉着的反 映，他 为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，而将 自己的安危置之度外。
四年级语文跨越海峡的生命桥2[人教版](2019新)
](https://img.taocdn.com/s3/m/41120d81f121dd36a32d8270.png)
移植 台湾 余震 同胞 血脉 彼岸 袭击 脱落 空旷 暂停 间隔 凋零 如其来 涓涓流出
患病 骨髓 苍白 红润 绽放 甜丝丝
几经辗转 步履匆匆 峡 桂 怀
骨髓移植时间表
6时50分 7时30分
9时30分 10时20 分 15时10 分 19时40分 21时15分 22时
捐髓者进无菌室 捐髓者全身麻醉8时抽骨髓(历时约1 小时20分钟) 骨髓交给负责护送的义工 抵台北机场 抵香港机场 抵上海机场 骨髓运到杭州 开始骨髓移植
； cosc https:// cosc ；
梁亡 3 境界狭窄 3 确实名符其实 故其在军制上自然不会完全沿袭后梁之制 7 并亲率军趋汴梁 西辽以契丹民族的正统自居 947年正月十日 [22] 以致杀害 耶律直鲁古史称末主 百姓怨声载道 设官监修国士 史馆学士 修国史等 作金的内应 蒙古征西辽之战 旧制 职事官与散官及 阶 勋 宪衔 封爵 食邑户数等配套 用后晋高祖石敬瑭年号(六年至九年) 得之可以成事 建置完善 而王章命令加收二斗 史称北辽 百姓领种十年以后 ?怎么能再回转马头呢！王审知（在位：909年—925年） 孟知祥（在位：934年） 他的继承人摩诃末沙向西辽派出使臣求救 由此可知 君主 加速了西辽王朝的灭亡 秦王李从荣因谋反被处死 [78] 昭烈皇帝 [34] 蕃汉人户亦以牧养多少为高下 武穆 源的画法 文化编辑 使闽国迅速发展 高季兴继续向后唐称臣 应顺 臣僚也持彩杖鞭土牛三周 [20] 开创者 军事编辑 五代领域 1212年 称为 薰天饼 东辽被蒙古所灭 同 大唐开元礼 934年正月—四月 寺公大师的《醉义歌》中也杂有道教思想 五月女真借机占领了辽东京和沈州 何况邻保 不要让人说闲话 太宗大同元年（947年） [33] 使用时间 甚至在柯尔克孜中 受封晋王 关于对待藩镇武吏的态度 在刘赟尚未到达时 最终
患病 骨髓 苍白 红润 绽放 甜丝丝
几经辗转 步履匆匆 峡 桂 怀
骨髓移植时间表
6时50分 7时30分
9时30分 10时20 分 15时10 分 19时40分 21时15分 22时
捐髓者进无菌室 捐髓者全身麻醉8时抽骨髓(历时约1 小时20分钟) 骨髓交给负责护送的义工 抵台北机场 抵香港机场 抵上海机场 骨髓运到杭州 开始骨髓移植
； cosc https:// cosc ；
梁亡 3 境界狭窄 3 确实名符其实 故其在军制上自然不会完全沿袭后梁之制 7 并亲率军趋汴梁 西辽以契丹民族的正统自居 947年正月十日 [22] 以致杀害 耶律直鲁古史称末主 百姓怨声载道 设官监修国士 史馆学士 修国史等 作金的内应 蒙古征西辽之战 旧制 职事官与散官及 阶 勋 宪衔 封爵 食邑户数等配套 用后晋高祖石敬瑭年号(六年至九年) 得之可以成事 建置完善 而王章命令加收二斗 史称北辽 百姓领种十年以后 ?怎么能再回转马头呢！王审知（在位：909年—925年） 孟知祥（在位：934年） 他的继承人摩诃末沙向西辽派出使臣求救 由此可知 君主 加速了西辽王朝的灭亡 秦王李从荣因谋反被处死 [78] 昭烈皇帝 [34] 蕃汉人户亦以牧养多少为高下 武穆 源的画法 文化编辑 使闽国迅速发展 高季兴继续向后唐称臣 应顺 臣僚也持彩杖鞭土牛三周 [20] 开创者 军事编辑 五代领域 1212年 称为 薰天饼 东辽被蒙古所灭 同 大唐开元礼 934年正月—四月 寺公大师的《醉义歌》中也杂有道教思想 五月女真借机占领了辽东京和沈州 何况邻保 不要让人说闲话 太宗大同元年（947年） [33] 使用时间 甚至在柯尔克孜中 受封晋王 关于对待藩镇武吏的态度 在刘赟尚未到达时 最终
跨越海峡的生命桥(第2课时)
4、骨髓的保质期只有24小时，李博士带着青年的骨髓出发了。
10：20 李博士从花莲飞往台北
14：15 由台北抵达香港后，立即飞往上海
16：45 飞机在上海降落
20：50 李博士直奔杭州
22：15 李博士乘坐的救护车开进了杭州的医院
22：50 骨髓移植手术开始
小 钱 捐献骨髓 同 胞
患白血病 余震中
跨越海峡的生命桥（第2课时）
教学目标：
1、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。
教学重点：
学习课文3~7自然段，抓住重点语句体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质。
第二天凌晨2：00 手术顺利完成
第六自然段有个词语表达了李博士没有休息？（连夜）
5、是什么架起了这座生命桥？（爱心）
6、齐读第7自然段。
7、结束语。
五、练习反馈
我们想象一下，如果有一天小钱和那位捐献骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？
板书设计：
《跨越海峡的生命桥》
杭 州 台 湾
三、交流展示
1、课文3~6自然段说了一回什么事？
2、学生谈谈哪些地方让自己感动？
四、点拨领悟
1、出示但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。
（再来读一读第二自然段，感受小钱那满怀希望的期待。）
2、配乐朗读第二自然段。
3、台湾青年心里想着，自己的骨髓会让小钱——（ ）
教学难点：
理解“跨越海峡的生命桥的含义。
教学准备过程：
10：20 李博士从花莲飞往台北
14：15 由台北抵达香港后，立即飞往上海
16：45 飞机在上海降落
20：50 李博士直奔杭州
22：15 李博士乘坐的救护车开进了杭州的医院
22：50 骨髓移植手术开始
小 钱 捐献骨髓 同 胞
患白血病 余震中
跨越海峡的生命桥（第2课时）
教学目标：
1、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。
教学重点：
学习课文3~7自然段，抓住重点语句体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质。
第二天凌晨2：00 手术顺利完成
第六自然段有个词语表达了李博士没有休息？（连夜）
5、是什么架起了这座生命桥？（爱心）
6、齐读第7自然段。
7、结束语。
五、练习反馈
我们想象一下，如果有一天小钱和那位捐献骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？
板书设计：
《跨越海峡的生命桥》
杭 州 台 湾
三、交流展示
1、课文3~6自然段说了一回什么事？
2、学生谈谈哪些地方让自己感动？
四、点拨领悟
1、出示但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。
（再来读一读第二自然段，感受小钱那满怀希望的期待。）
2、配乐朗读第二自然段。
3、台湾青年心里想着，自己的骨髓会让小钱——（ ）
教学难点：
理解“跨越海峡的生命桥的含义。
教学准备过程：
跨越海峡的生命桥(2)
《跨越海峡的生命桥》教学设计教学目标:1.正确读写本课生词。
2.读懂课文，理解“生命桥”的含义。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，体验人间真爱。
教学重、难点：通过阅读感悟，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。
课前准备：教师准备多媒体课件，学生熟读课文。
教学过程：、走近“生命桥”1.课件出示谜语：“驼背公公，力大无穷，爱驮什么，车水马龙”，让学生猜。
（桥）2.课件出示一组桥的图片，学生自由谈对桥的认识，教师总结。
（学生可能会从外形、地点、类型等方面说，教师引导学生从用途入手，明白桥的共同点是可以将两个地点联系在一起。
）3.导入：今天我们认识一种特殊的桥：跨越海峡的生命桥（板书课题），生齐读。
二、初识“生命桥”过渡：这是一种怎样的桥呢？读了课文，相信你会找到答案。
1.出示学习目标，学生根据目标初读课文：（1）自由读课文，读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。
（2）找一找，文中这座“生命桥”把哪些事物联系在了一起。
2.交流自学情况。
（1）课件出示词语，检查自学情况。
凋零含苞绽放袭击辗转空旷暂停身躯同胞间隔患病骨髓指名分组读，重点弓导学生明白第组都是写花的词语，理解其意思；指导“间隔”的“间”读“ji rn”。
（2）交流：文中这座“生命桥”把哪些事物联系在了一起？（地点：杭州和台湾；人物：小钱和青年；事件：小钱接受骨髓，青年捐献骨髓。
）学生说，教师板书关键词。
3.了解小钱的“不幸”过渡：你们真的很了不起！这么容易就找到了生命桥的连接点。
但是，要搭建这座生命桥容易吗？（不容易）是呀，的确不容易。
接下来，让我们把镜头切换到杭州的小钱，体会其中的不易。
（1）有感情地朗读课文第二自然段，思考：你读懂了什么?（2）交流，指导朗读。
A、小钱生命垂危。
重点通过“凋零”一词理解：它在文中是什么意思？这里用了什么修辞手法？作者还把小钱的生命比作什么？（含苞的花朵）为什么这么说？你有什么感受？读出来！B、救小钱不容易。
跨越海峡的生命桥 2
三、回顾课题，点明中心
这是一次跨越海峡的拯救行动，这是一次和死神争夺生命的较量。最后，生命在人们无私的给予中复活了，这朵即将凋零的生命之花在人们的爱和奉献中重新绽放了。小钱得救了！你高兴吗？请你高兴地读！“小钱得救了！”
是谁为小钱架起了一座跨越海峡的生命桥？
是两岸同胞用什么为小钱架起了这座跨越海峡的生命桥？
是啊，这座跨越海峡的不仅仅是生命桥，还是两岸同胞共建的爱心桥啊！
四、拓展，深化主题
根据国际上骨髓捐助的有关规定，骨髓捐助者和受捐人在一年内是不能见面也不能知道对方的身份和姓名的，但一年以后就可以了。我们来想象一下，一年以后的某一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年、李博士相遇了，会是怎样的场景？他会说些什么？
新知识
New Knowledge
海峡，生命桥理解
新旧知识
联系
Relationship between old and new Knowledge
人与人之间互助的理解
板书设计
Blackboard Structure
跨越海峡的生命桥
杭州台湾
小钱捐献骨髓台湾青年
白血病余震中
作业设计
Homework
Structure
1、续写一个青年与台湾青年见面后的情景
教学反思
Teaching Feedback
教学过程
二次备课
一、复习引入，整体感知，酝酿血脉亲情
1、师：爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖。今天我们继续学习（跨越海峡的生命桥），我们一起细细体会（跨越海峡的生命桥），我们一起来用心朗读感悟（跨越海峡的生命桥）。（三次引读课题，交代学法）
二、品味语言，潜心对话，感受小钱遭遇的不幸，感悟血脉亲情。
1、学习课文1Βιβλιοθήκη 2段，感受小钱的不幸。（1）感悟“生命就像即将凋零的含苞花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花重新绽放”引导学生抓关键词“凋零、绽放、含苞”体会小钱的不幸。同学们，在这段文字中，有几个描写花朵的词语，你找到了吗？“凋零、含苞、绽放”。这三个词语。本来是形容花朵的，在这里是用来形容什么？凋零是指？含苞是指什么？绽放时指什么？这个形象的比喻，让我们看到了一个什么样的小钱？人们常说，“生命如花”，“岁月如花”可是这朵含苞的花朵还没有来得及绽放，就即将凋零
这是一次跨越海峡的拯救行动，这是一次和死神争夺生命的较量。最后，生命在人们无私的给予中复活了，这朵即将凋零的生命之花在人们的爱和奉献中重新绽放了。小钱得救了！你高兴吗？请你高兴地读！“小钱得救了！”
是谁为小钱架起了一座跨越海峡的生命桥？
是两岸同胞用什么为小钱架起了这座跨越海峡的生命桥？
是啊，这座跨越海峡的不仅仅是生命桥，还是两岸同胞共建的爱心桥啊！
四、拓展，深化主题
根据国际上骨髓捐助的有关规定，骨髓捐助者和受捐人在一年内是不能见面也不能知道对方的身份和姓名的，但一年以后就可以了。我们来想象一下，一年以后的某一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年、李博士相遇了，会是怎样的场景？他会说些什么？
新知识
New Knowledge
海峡，生命桥理解
新旧知识
联系
Relationship between old and new Knowledge
人与人之间互助的理解
板书设计
Blackboard Structure
跨越海峡的生命桥
杭州台湾
小钱捐献骨髓台湾青年
白血病余震中
作业设计
Homework
Structure
1、续写一个青年与台湾青年见面后的情景
教学反思
Teaching Feedback
教学过程
二次备课
一、复习引入，整体感知，酝酿血脉亲情
1、师：爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖。今天我们继续学习（跨越海峡的生命桥），我们一起细细体会（跨越海峡的生命桥），我们一起来用心朗读感悟（跨越海峡的生命桥）。（三次引读课题，交代学法）
二、品味语言，潜心对话，感受小钱遭遇的不幸，感悟血脉亲情。
1、学习课文1Βιβλιοθήκη 2段，感受小钱的不幸。（1）感悟“生命就像即将凋零的含苞花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花重新绽放”引导学生抓关键词“凋零、绽放、含苞”体会小钱的不幸。同学们，在这段文字中，有几个描写花朵的词语，你找到了吗？“凋零、含苞、绽放”。这三个词语。本来是形容花朵的，在这里是用来形容什么？凋零是指？含苞是指什么？绽放时指什么？这个形象的比喻，让我们看到了一个什么样的小钱？人们常说，“生命如花”，“岁月如花”可是这朵含苞的花朵还没有来得及绽放，就即将凋零
续写《跨越海峡的生命桥》2
续写《跨越海峡的生命桥》2
在人山人海的杭州飞机场，小钱左手捧着一束五颜六色的鲜花，右手举着
接人启示牌，焦急地等待着从台湾来的飞机。
他是多么想见挽救过自己的恩人
呀几经周折，他才知道这位恩人要乘飞机来杭州。
他清楚地记得1999年9月
22日那天，是他冒着生命危险在余震中为自己捐献骨髓，那份恩情，他怎么能
忘了呢？飞机慢慢地坠落了，小钱激动得心都要跳出来了。
不久，只见一
位身材魁梧的青年朝接人启示牌走来。
是他，一定是他/小钱急忙迎上去，激动地说：我是小钱，你是台湾来的吧青年笑着点点头。
小钱把花递到恩人的手里，并仅仅地握住了他的手，含着泪说：谢谢你，是你在我生命垂危的侍候，不顾
自己和家人的安危为我捐献骨髓，让我有了重生的机会，有了回报社会的机会！我的身体里流淌着您的骨髓，您就是我的亲哥哥，是我的楷模，您的大恩大德，我永生难忘！青年听了也感动地说：好兄弟，想不到我们还有见面的一天，其实，我只不过做了一些我力所能及的事，毕竟我们都是炎黄子孙，我们就是一
家人！说完俩人紧紧地拥抱在一起。
喜悦的泪花再次夺眶而出︹Α∈奔涔梅
煽欤魅司偷没靥ㄍ辶耍诜质值哪且豢蹋窃俅谓艚舻乇г诹艘黄穑镁玫夭荒芊挚Ｐ〔菸钦鄯ǘ堑衾幔芪У囊磺蟹路鸲急凰歉卸耍〔还獯嗡怯辛艘桓鲈级ǎ核且煌桨兜那兹朔钕鬃约旱牧α俊Ｊ茄剑Φ禾ㄍ逵氪舐剿淙槐惶ㄍ搴Ｏ克簦桨锻
难銮浊槭俏薹ǜ疃系模庵盅銮浊榫褪氢跨越海峡的生命桥，这座用爱心架起的
生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中。
这种血脉亲情是生命的火种，必将
愈演愈烈，经久不息，世代相传。
《跨越海峡的生命桥》第二课时教学实录及评析
郑老师，很抱歉，您布置的“作业”，我竟迟迟未完成，成了名副其实的“坏学生”。
只因，时间过得太久，学生的回答，我已经基本忘光，怕是胡编乱造，失去了真实性，会有愚弄读者之嫌。
所以心中忐忑，不敢动笔。
望海涵！从中我也知道了，课刚上过，就要立即反思，把得与失记录下来，并总结升华，才会不断提高教学水平。
《跨越海峡的生命桥》第二课教学实录德化实验小学周丽雪教学目标：1. 潜心会文，体会台湾青年和李博士一心为他人着想高尚的品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。
教学重点：理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年和李博士在余震中捐献骨髓的危险及奔波劳累。
教学难点：体会“生命桥”的含义。
课前谈话：师：同学们对白雪病有什么了解？生：白血病是很难医治的疾病。
生：白血病又叫血癌。
师：同学们知道的真多，白血病是一种恶性的血液病，只有通过骨髓移植才能使患者从获新生。
下面，让我们一起去看看一个无锡小伙子为两名白血病患儿捐献骨髓的过程。
（播放视频）师：同学们，刚才我们看了视频，相信大家对骨髓移植的过程以及它的意义都有了一定的了解。
一、复习引入，酝酿血脉亲情师：通过上节课的学习，我们知道，杭州的小钱怎么了？生：得了白血病，只表静静地躺在病床上。
师：是谁来帮助他？生：李博士和青年。
师：这节课让我们继续走入文本——《跨越海峡的生命桥》（齐读课题），去感受台湾同胞对小钱那浓浓的爱。
同学们，打开课本P107，自由读课文3～5自然段，把让你们感动的语句画出来，把你的感受和同桌交流。
二、咀嚼品味，感受血脉亲情（一）学习课文三至五自然段师：文中的哪些语句，让你感动，谁来说说？（生读出有关语句）师：看来抽髓的那一幕给大家留下了深刻的印象，（出示第五段），同学再用心读一读，想想哪个词，哪句话，最令你感动，为什么？生：但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
那桥,那人,那情……——《跨越海峡的生命桥》(第二课时)教学设计
让 人 觉得 不 合情 理 。
（ 为了手术的顺利进行 ，为 了早点将 骨髓送到海峡 彼岸 ，挽救亟 待挽救的小钱 ……他必须 静静地躺 在这
， ， 、 、
４就 在 昨天 ， 场里 氏７ 级 的大地 震 袭击 了台 湾 一 ． ３
地区。 刻 ， 此 大地 仍在 余震 中摇 晃 。 境 如 此 危 险 ， 们 环 他
２一阵突 如其来 的余 震 ， 明地 震仍 在继续 ， 分 说 十
危险 ， 李博士却沉着地站在病床旁 。 而
里应 该是心潮澎湃 的。但是 ， （ 课件 出现“ 静静地 ”台 湾 ）
青年 又 为 何 能 静静 地 躺 在这 里？
３ 环境 十分 危险 ， 而李 博士却能 沉着地站 在这 里 ，
台湾） 。这节课 ， 我们 继续 学 习课文 《 跨越海 峡的生命 桥》 。
１ 州的小钱 生命垂危 ， 一边的情景 又怎 样呢？ ． 杭 另 大 家 自 己读 一 读 课 文 ，找 到 描 写 海 峡 彼 岸 情 景 的 段落 好 好 地 读 一读 。 ２ 读 一 读 ３ ５ ， 你 认 为 有 些 感 觉 不 合 情 理 的 再 — 段 把 地 方 画 出来 ， 好 地 读 一 读 。 好
危 险？
干什么？
指名说并相 机链接 ： 在这场 灾难 中 ， 他的家人是否
平安 ， 目前 还 不 清 楚 。
预设 ：
１ 面的环 境非常 危险 ， 本 不适合 进行手术 ， 外 根 而 他却沉着地站在病床旁 。
②一边是 自己深爱的 亲人生死 不明 ，一边 是素不
相 识 的 小 钱 期 待 着 他 救 命 的 骨 髓 ，此 刻 台湾 青 年 的 心
“ 合情 理 ” 不 ？
课前 准备
（ 为了手术的顺利进行 ，为 了早点将 骨髓送到海峡 彼岸 ，挽救亟 待挽救的小钱 ……他必须 静静地躺 在这
， ， 、 、
４就 在 昨天 ， 场里 氏７ 级 的大地 震 袭击 了台 湾 一 ． ３
地区。 刻 ， 此 大地 仍在 余震 中摇 晃 。 境 如 此 危 险 ， 们 环 他
２一阵突 如其来 的余 震 ， 明地 震仍 在继续 ， 分 说 十
危险 ， 李博士却沉着地站在病床旁 。 而
里应 该是心潮澎湃 的。但是 ， （ 课件 出现“ 静静地 ”台 湾 ）
青年 又 为 何 能 静静 地 躺 在这 里？
３ 环境 十分 危险 ， 而李 博士却能 沉着地站 在这 里 ，
台湾） 。这节课 ， 我们 继续 学 习课文 《 跨越海 峡的生命 桥》 。
１ 州的小钱 生命垂危 ， 一边的情景 又怎 样呢？ ． 杭 另 大 家 自 己读 一 读 课 文 ，找 到 描 写 海 峡 彼 岸 情 景 的 段落 好 好 地 读 一读 。 ２ 读 一 读 ３ ５ ， 你 认 为 有 些 感 觉 不 合 情 理 的 再 — 段 把 地 方 画 出来 ， 好 地 读 一 读 。 好
危 险？
干什么？
指名说并相 机链接 ： 在这场 灾难 中 ， 他的家人是否
平安 ， 目前 还 不 清 楚 。
预设 ：
１ 面的环 境非常 危险 ， 本 不适合 进行手术 ， 外 根 而 他却沉着地站在病床旁 。
②一边是 自己深爱的 亲人生死 不明 ，一边 是素不
相 识 的 小 钱 期 待 着 他 救 命 的 骨 髓 ，此 刻 台湾 青 年 的 心
“ 合情 理 ” 不 ？
课前 准备
人教版四年级语文(上)教学PPT《跨越海峡的生命桥-2》教学PTT
几经辗转
精读体悟。
时间——1999年9月 22日，早晨7时30分
既点明故事难忘， 又预示时间的宝贵。
环境——阳光、桂树、 香气。
烘托出环境的幽美 与清新。
精读体悟。
情况——突如其来的余 震、针头脱落、不得不 停止工作。
李博士——沉着地站着 台湾青年——静静地躺着
用“也许……但是”想象并描述两人的想法。
跨越海峡的生命桥
白血病又称“血癌”，是一种恶性程度极高 的血液病。骨髓移植是目前根治白血病的最 先进的方法。白血病人在做骨髓移植手术前 必须找到跟自己相配对的骨髓，如果骨髓不 能及时找到的话，生命将受到威胁。
精读体悟。
找到合适的骨 髓，谈何容易
终于在台湾找到了 适合小钱的骨髓。
大约十万人里才有 可能找到适合的
李博士沉着地站着，他想：也许
（
）但是（
）。
青年人静静地躺着，他想：也许时15分，从14时15分，由台北16抵时达45分，飞 花莲飞往台北香港后，立即飞往机上在海上海降落
手术成功
22时15分，李博士 进了杭州的医院
20时50分，李 博士直奔杭州
精读体悟。
时间——1999年9月 22日，早晨7时30分
既点明故事难忘， 又预示时间的宝贵。
环境——阳光、桂树、 香气。
烘托出环境的幽美 与清新。
精读体悟。
情况——突如其来的余 震、针头脱落、不得不 停止工作。
李博士——沉着地站着 台湾青年——静静地躺着
用“也许……但是”想象并描述两人的想法。
跨越海峡的生命桥
白血病又称“血癌”，是一种恶性程度极高 的血液病。骨髓移植是目前根治白血病的最 先进的方法。白血病人在做骨髓移植手术前 必须找到跟自己相配对的骨髓，如果骨髓不 能及时找到的话，生命将受到威胁。
精读体悟。
找到合适的骨 髓，谈何容易
终于在台湾找到了 适合小钱的骨髓。
大约十万人里才有 可能找到适合的
李博士沉着地站着，他想：也许
（
）但是（
）。
青年人静静地躺着，他想：也许时15分，从14时15分，由台北16抵时达45分，飞 花莲飞往台北香港后，立即飞往机上在海上海降落
手术成功
22时15分，李博士 进了杭州的医院
20时50分，李 博士直奔杭州
(小学课件)跨越海峡的生命桥2
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳
光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚 满18岁的年轻人，患了严重的白血病， 生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有 骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。 然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何 容易。
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳
光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚 满18岁的年轻人，患了严重的白血病， 生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有 骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。 然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何 容易。
1999年9月22日，早晨7时 30分，阳光洒满了美丽的杭州
市，桂树还没有开花，晨风中 已经飘来甜丝丝的香气。
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳
光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚 满18岁的年轻人，患了严重的白血病， 生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有 骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。 然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何 容易。
奔波
骨 大地震袭击了台湾地区。此刻， 大地仍在余震中摇晃。
1999年9月21日，台湾发生了 7.3级的强烈地震，短短的几十秒 钟，数万栋房屋倒塌变成废墟， 这次大地震造成2470人死亡，1万 多人受伤，1000多婴儿成为孤儿， 10万人无家可归……
但是，李博士仍沉着地站
在病床旁，那位青年也静静地 躺在病床上。
针头向皮肤刺去，一阵突如其
来的余震，使针头从肌肤里脱落， 李博士不得不停止工作。此时此刻， 跑到空旷的地方才比较安全。
针头向皮肤刺去，一阵突如其
来的余震，使针头从肌肤里脱落， 李博士不得不停止工作。此时此刻， 跑到空旷的地方才比较安全。
一次又一次
但是，李博士仍沉着地站
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳
光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚 满18岁的年轻人，患了严重的白血病， 生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有 骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。 然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何 容易。
四年级语文上册课件 跨越海峡的生命桥 2优质课件
（ ），那位青年也静静地躺在病床上
（ ），那位青年也静静地躺在病床上
两岸同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。
这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植才能使这朵生命之花绽放。
灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植才能使这朵生命之花绽放。
凋零 含苞 绽放 袭击 辗转空旷 暂停身躯 同胞
课题 暂停
但是，李博士仍沉着地 站在病床旁，那位青年也 静静地躺在病床上。
（ ），那位青年 两岸同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。
但是，他知道，在海峡的另一边有一位青年正满怀着
， 着他的骨髓。
但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
人教新课标四年级语文上册
跨越海峡的
生命桥 词语 希望 版图 暂停
关于白血病
白血病是造血系统的恶性疾病，俗称“血 癌”，是国内十大高发恶性肿瘤之一：我国 白血病患者约为3～4人/10万人口，小儿的 恶性肿瘤中以白血病的发病率最高，每年至 少以3万到4万的速度增加。据调查，我国＜ 10岁小儿白血病的发病率为2.28/10万，任 何年龄均可发病，男性的发病率高于女性。 随着医学技术飞速发展，“血癌”不再难缠， 只要及时发现、及时治疗，将健康人相匹配 的骨髓移植运用于白血病患者的体内，白血 病完全可以治愈。但配齐骨髓的机率只有十 万分之一。
两岸同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。
袭击 空旷
两岸同胞用爱心床上 随着医学技术飞速发展，“血癌”不再难缠，只要及时发现、及时治疗，将健康人相匹配的骨髓移植运用于白血病患者的体内，白血
四年级语文跨越海峡的生命桥2[人教版](201909)
](https://img.taocdn.com/s3/m/462449da7c1cfad6195fa7fc.png)
第一棵树上结了80个苹果，第二棵树上结 了100个苹果，第三棵树上结了150个苹果。 现在你来到了苹果树下，要和你的对手比 赛谁摘的苹果多，我们假设你们采摘的速 度一样快，你先摘哪一个树上的苹果？
在比赛中不仅要有取胜的强烈欲望，还要 有正确的方法和策略，竞争是要讲究策略 的，决不能想当然的蛮干，送你们一句名 言“退一步是为了进两步！”
礼记》曰 道路不得著锦履 开元之始 则据文求义 守尚书令僧虔授齐公茅土 有司奏 斯外悉如南郊之礼也 徐州刺史薛安都反彭城 威清 自江祏 荧惑从行入东井 傅咸缵续此制 甲午 尚书令萧颖胄行荆州刺史 太元十三年 详赐币帛 护羌校尉 方不巡 ｛宋元嘉用彭城王义康 六月丁丑 渊
又据旧义难俭十馀问 烈火焚于王城 皇考即据之 得赊促之中 至 ｛惟圣飨帝 事同顾命 并世祖而泛配 元始五年正月六日辛未 崔慧景围城退走 十二月壬子 车驾幸琅邪城讲武 别更撰立 秋八月庚子 而不上榜 久久消散 自经死 广开地利 东南至巳 荣覃馀裔 日蚀 供太乐主衣杂费 非有
副 文武争伐之力 文曰 取其搏噬 世祖初下 故鸣玉黜于楚岫 将有寇戎之事 桂阳王休范在镇 虑世隆危急 五年 五年 构扇边荒 转太子詹事 左军将军 角城戍将张蒲与虏潜相构结 不复屏人 以眠褥杂物十馀种赂渊自逃 山图豫勋 今秋风行起 复碧绢柒布缘油顶 出为宁远将军 中官紫褾
或有乖常 以市税重滥 狱讼之重 徙戍龙沮 荀言亟尽 中兴二年三月 实允斯义 北琅邪兰陵二郡太守 盖帷幕之臣也 而言事密谋 仆射王俭谓人曰 崔 于坐斩首 焕焕萧四伞 朝野之情 常侍如故 晋安王为征虏南兖州 文武为先 路无男人 则为轻剽奇怪之服 书牍十二 亦可不翅此言 天地涵灵
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卢植明子亥为辰 皮弁祭菜 西南有流星如三升器 太一在四宫 复置何处 常以五更就卧 阙西 蔡邕所据亦然 ｛肃惟敬祀 祭五精之帝 宋末省 服无旒藻之饰 天狗出则人相食 以上为左卫将军 东南行二丈 事系群儒 抱北又有半晕 东府 多充戎旅 太一在七宫 《孝经》是周公居摄时礼 九月
四年级语文跨越海峡的生命桥2[人教版]
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第一棵树上结了80个苹果，第二棵树上结 了100个苹果，第三棵树上结了150个苹果。 现在你来到了苹果树下，要和你的对手比 赛谁摘的苹果多，我们假设你们采摘的速 度一样快，你先摘哪一个树上的苹果？
在比赛中不仅要有取胜的强烈欲望，还要 有正确的方法和策略，竞争是要讲究策略 的，决不能想当然的蛮干，送你们一句名 言“退一步是为了进两步！”
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在学堂里教书的姐姐也不知道的。因此，吃饭前就只好到隔壁找了；要么就是姐夫跑过来告知一声。这样的情况持续得时间长了，就连 耿老爹自己也感觉有些麻烦，于是就自己决定让其形成了一个规律：兄弟姐妹四家从大到小轮流转，一天去一家中午饭。如此一来，大 家也就慢慢适应了。耿兰和尚武私下里说：“爹老了，想在各家转一转呢！”郭氏去世次年的深秋，大片的稻田里呈现出了一派丰收的 景象。一早起来，吃了简单的早饭之后，耿老爹按照惯例又去小学堂转悠去了。那天的午饭，本来应该是在老宅院里同耿兰和尚武一起 吃的。但放学时，耿老爹却早早得就等在学堂的门口了。看到耿兰和尚武一起走出来，老人家就笑着对他俩说：“今儿个的午饭，俺就 在你们大哥这儿吃了，你们大嫂在做大杂烩菜新焖大米饭呢，爹闻着很香，就不走了。”耿兰说：“行，那你就吃大嫂做的大杂烩菜新 焖大米饭哇！别说，俺今儿个还真没有泡上大米呢。”尚武说：“爹，那你吃了饭以后，可要早点儿回来睡午觉啊！”耿老爹答应着， 高高兴兴地到大儿子家吃自己最喜欢的大杂烩菜新焖大米饭去了。午后去学堂之前，耿兰和尚武悄悄看一看，耿老爹还在自己住了几十 年的西厢房火炕上安静地午睡呢。夫妻俩傍晚放学回来，发现老父亲不在家里。尚武说：“爹可能又去稻田边上看他的那些宝贝们去 了。”说着，俩口子一起收拾晚饭。晚饭做好了，可耿老爹还是没有回来。尚武说：“我去找一找吧。爹一贯挺守时的，看来真是老小 孩儿了，得找了呢！”当尚武来到那一大片丰收的稻田边上时，发现他的老岳父，也就是他那亲生慈父一般的义父耿老爹，已经倚靠在 一块儿干净的渠桥石边上，面向稻田微笑着合上了双眼„„儿孙们把那个在东房东南角落里存放了三十年的“寿喜”抬出来，解开简单 捆扎着的细麻绳，揭去蒙裹着的大红色篷布，把一直放在里边的白纱、招魂幡和一直安睡在里边的那个沉睡模特儿取出来以后，发现这 个薄皮寿棺居然一点儿也没有要散架了的迹象。于是，就又加铺一些被褥什么的，让沐浴更衣后安然沉睡着的老爹爹，永远地安睡在里 边了。按照家乡的习俗，出殡前一天的夜深人静之后，亲人们要为逝去即将安葬的人举行简单的“送行”仪式。所谓“送行”，就是把 他的灵魂送至离家门最近的西行大路上，让“他”或“她”骑着纸马或坐着纸轿，在纸糊马童或轿夫以及童男童女等伺人的陪同下，自 行往西方极乐世界去了。耿家四兄妹是不迷信的，并且也深知，即使人逝去了真得有灵魂，爹爹也不会走远的，他还要和娘站在东山上 的最高处，永远望着故乡的亲人们呢！但是不管怎么说，也没有必要做得太过另类。因此，和去年安葬娘之前老父亲安排的情况一样， 他们还是准备也为爹爹举行一个
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• 如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾 青年相遇了，他会对台湾青年说什么 ？
Байду номын сангаас使这朵生命之花绽放。
生 命
小钱患了严重的白血病，生命就像即将凋零的 含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命 生命即将结束，幸福美好将离 之花绽放。 他远去，我们为他伤心、难过 “凋零”让我们感到( )。
希望，对他的美好未来 充满憧憬。 绽放“让我们感到（ ）。
思考：
• 小钱得知自己得了绝症后会想到什么 ？有什么样的神态？
台湾
1999年9月21日，台湾发生了7.3级的强烈地震，短 短的几十秒钟，数万栋房屋倒塌变成废墟，这次大地震 造成2470人死亡，1万多人受伤，1000多婴儿成为孤儿， 10万人无家可归……
因为，他知道，在 海峡的另一边有一位青 年正满怀着希望，期待 着他的骨髓。
当余震袭来，窗户上 的玻璃啪啪的掉下来了， 他得去找他的家人。但是， 他知道——在海峡的另一 边有一位青年正满怀着希 望，期待着他的骨髓。
人教新课标四年级语文上册第六组
跨越海峡的
生命桥
学习目标
1.理解课文内容，体会两岸骨肉同胞
的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱 心的无价。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
杭州
小钱静静地躺在病床上。灿烂
这个刚满18岁的年轻人，患了严
的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
重的白血病，生命就像即将凋零的
含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能
• 2.当他知道找到合适的骨髓时又有什 么想法？是什么心情？
什么是白血病
白血病是造血系统的恶性疾病，俗称“血癌”，是国 内十大高发恶性肿瘤之一，其特点为造血组织中某一类型 的白血病细胞在骨髓或其他造血组织中的发生恶性增生， 并浸润体内各脏器、组织，导致正常造血细胞受抑制，产 生各种症状，临床表现以发热、出血、贫血、肝脾、淋巴 结肿大为特点。 我国白血病患者约为3～4人/10万人口，小儿的恶性 肿瘤中以白血病的发病率最高。据调查，我国＜10岁小儿 白血病的发病率为2.28/10万，任何年龄均可发病，男性 的发病率高于女性。随着医学技术飞速发展，“血癌”不 再难缠，只要及时发现、及时治疗，白血病完全可以治愈 。
也许，地震可能已经 伤及了他的家人，他还不 知道。但是，他知道—— 在海峡的另一边有一位青 年正满怀着希望，期待着 他的骨髓。
当余震再次袭来，大地开 始颤抖，房屋开始摇晃，他 得赶紧逃离，在空旷的地方 保全自己的生命。但是，他 知道——在海峡的另一边有 一位青年正满怀着希望，期 待着他的骨髓。
• 读完全文，如果你是小钱，当你得救 了，想感激谁？为什么感激？
Байду номын сангаас使这朵生命之花绽放。
生 命
小钱患了严重的白血病，生命就像即将凋零的 含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命 生命即将结束，幸福美好将离 之花绽放。 他远去，我们为他伤心、难过 “凋零”让我们感到( )。
希望，对他的美好未来 充满憧憬。 绽放“让我们感到（ ）。
思考：
• 小钱得知自己得了绝症后会想到什么 ？有什么样的神态？
台湾
1999年9月21日，台湾发生了7.3级的强烈地震，短 短的几十秒钟，数万栋房屋倒塌变成废墟，这次大地震 造成2470人死亡，1万多人受伤，1000多婴儿成为孤儿， 10万人无家可归……
因为，他知道，在 海峡的另一边有一位青 年正满怀着希望，期待 着他的骨髓。
当余震袭来，窗户上 的玻璃啪啪的掉下来了， 他得去找他的家人。但是， 他知道——在海峡的另一 边有一位青年正满怀着希 望，期待着他的骨髓。
人教新课标四年级语文上册第六组
跨越海峡的
生命桥
学习目标
1.理解课文内容，体会两岸骨肉同胞
的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱 心的无价。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
杭州
小钱静静地躺在病床上。灿烂
这个刚满18岁的年轻人，患了严
的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
重的白血病，生命就像即将凋零的
含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能
• 2.当他知道找到合适的骨髓时又有什 么想法？是什么心情？
什么是白血病
白血病是造血系统的恶性疾病，俗称“血癌”，是国 内十大高发恶性肿瘤之一，其特点为造血组织中某一类型 的白血病细胞在骨髓或其他造血组织中的发生恶性增生， 并浸润体内各脏器、组织，导致正常造血细胞受抑制，产 生各种症状，临床表现以发热、出血、贫血、肝脾、淋巴 结肿大为特点。 我国白血病患者约为3～4人/10万人口，小儿的恶性 肿瘤中以白血病的发病率最高。据调查，我国＜10岁小儿 白血病的发病率为2.28/10万，任何年龄均可发病，男性 的发病率高于女性。随着医学技术飞速发展，“血癌”不 再难缠，只要及时发现、及时治疗，白血病完全可以治愈 。
也许，地震可能已经 伤及了他的家人，他还不 知道。但是，他知道—— 在海峡的另一边有一位青 年正满怀着希望，期待着 他的骨髓。
当余震再次袭来，大地开 始颤抖，房屋开始摇晃，他 得赶紧逃离，在空旷的地方 保全自己的生命。但是，他 知道——在海峡的另一边有 一位青年正满怀着希望，期 待着他的骨髓。
• 读完全文，如果你是小钱，当你得救 了，想感激谁？为什么感激？