浙江省宁波市2005年高中段招生考试语文试题

浙江省宁波市2005年高中段招生考试语文试题一、听记（8分）认真听一组新闻，完成1—4题1、作为中国支持德国在联合国发挥更大的作用的理由，不当的一项是（3分）A、德国是欧盟重要成员B、德国战后坚持走和平发展道路C、德国在国际事务中发挥了重要作用D、德国与中国历来有友好合作关系2、对德国“争常”，中国和韩国都表示“支持”，但外交辞令各有特点。

中国表示愿与德国就联合国改革问题______________，而韩国表示将对德国“争常”_______________。

（2分）3、德国总理罗德说，如果一个国家以“审慎和自省”的方式_____________，不仅__________，反而______________。

二、积累与运用（14分）4、诗文填空。

（8分）①毛泽东在《沁园春·雪》中评说秦皇汉武和唐宗宋祖的词句分别是__________和_________。

②却看妻子愁何在，________________。

（杜甫《闻官军收河南河北》）③______________，在乎山水之间也。

（欧阳修《醉翁亭记》）④有一个孝子，名叫田世国，他把自己的一个肾脏回馈给病危的母亲。

这正如孟效在《游子吟》中所说的：_____________，___________。

⑤“刘备三请诸葛亮”的故事耳熟能详，用《出师表》中的话来说，就是：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，______________，______________。

”5、著名画家潘天寿画过一幅《菊花》图，上题诗句：“大醺彭泽陶元亮，不比西风李易安。

”上句中的“陶元亮”即“采菊东蓠下”的__________，下句的“李易安”即“人比黄花瘦的”___________。

（2分）6、一辆公交车上写着这样的一条标语：“绿色车厢，情系乘客。

”你能根据对偶的要求，把它改写得更好一些吗？（可以调换或增加词语，原意也可以略加改动。

）（2分）______________________________________________________________________________ 7、下面是“2004年感动中国年度人物评选”获奖者刘翔的颁奖词，请在甲、乙两处填上合适的词语。

（2分）12秒91，他实现了一次伟大的跨越，100年来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔，亚洲有刘翔！这个甲一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在乙的民族。

他身披国旗，一跃站在世界面前。

甲：_______________ 乙：_________________三、现代文阅读（32分）（一）爱恨交加说臭氧①大气中臭氧层对地球生物的保护作用现已广为人知——它吸收太阳释放出来的绝大部分紫外线，使动植物免遭这种射线的危害。

为了弥补日渐稀薄的臭氧层乃至臭氧层空洞，人们想尽一切办法，比如推广使用无氟制冷剂，以减少氟利昂等物质对臭氧的破坏。

世界上还为此专门设立国际保护臭氧层日。

由此给人的印象似乎是受到保护的臭氧应该越多越好，其实不是这样，如果大气中的臭氧，尤其是地面附近的大气中的臭氧聚集过多，对人类来说反而是个祸害。

②臭氧是地球大气中一种微量气体，它是由于大气中氧分子受太阳辐射分解成氧原子后，氧原子又与周围的氧分子结合而形成的，含有3个氧原子。

大气中90％以上的臭氧存在于大气层的上部或平流层，离地面有10～50千米，这才是需要人类保护的大气臭氧层。

还有少部分的臭氧分子徘徊在近地面，仍能对阻挡紫外线有一定作用。

但是，近年发现地面附近大气中的臭氧浓度有快速增高的趋势，就令人感到不妙了。

③这些臭氧是从哪里来冒出来的呢？同铅污染、硫化物等一样，它也是源于人类活动，汽车、燃料、石化等是臭氧的重要污染源。

在车水马龙的街上行走，常常看到空气略带浅棕色，又有一股辛辣刺激的气味，这就是通常所称的光化学烟雾。

臭氧就是光化学烟雾的主要成分，它不是直接被排放的，而是转化而成的，比如汽车排放的氮氧化物，只要在阳光辐射及适合的气象条件下就可以生成臭氧。

随着汽车和工业排放的增加，地面臭氧污染在欧洲、北美、日本以及我国的许多城市中成为普遍现象。

根据专家目前所掌握的资料估计，到2005年，近地面大气臭氧层将成为影响我国华北地区空气质量的主要污染物。

④研究表明，空气中臭氧浓度在0.012ppm①水平时——这也是许多城市中典型的水平，能导致人皮肤刺痒，眼睛、鼻咽、呼吸道受刺激，肺功能受影响，引起咳嗽、气短和胸痛等症状；空气中臭氧水平提高到0.05ppm，入院就医人数平均上升7％～10％。

原因就在于，作为强氧化剂，臭氧几乎能与任何生物组织反应。

当臭氧被吸入呼吸道时，就会与呼吸道中的细胞、流体和组织很快反应，导致肺功能减弱和组织损伤。

对那些患有气喘病、肺气肿和慢性支气管炎的人来说，臭氧的危害更为明显。

⑤从臭氧的性质来看，它既可助人又会害人，它既是上天赐与人类的一把保护伞，有时又像是一剂猛烈的毒药。

目前，对于臭氧的正面作用以及人类应该采取哪些措施保护臭氧层，人们已达成共识并做了许多工作。

但是，对于臭氧层的负面作用，人们虽然已有认识，但目前除了进行大气监测和空气污染预报外，还没有真正切实可行的方法加以解决。

〔注〕①ppm：百万分之一8、根据上下文，写出第①段中加点的“这样”所指代的内容（不超过8个字）。

（2分）_________________________________________________________________________9、把第②段中划线的短句改写成一个长句，作为“臭氧”的定义。

（3分）臭氧是_____________________________________________________________微量气体。

10、下列说法不符合文意的一项是（3分）A、臭氧能吸收太阳释放出来的紫外线，能对地球生物起保护作用。

B、臭氧是光化学烟雾的主要成分，近地面的臭氧浓度快速增高会造成地面臭氧污染。

C、臭氧几乎能与任何生物组织反应，如果在近地面空气中浓度超标，就会危害人类健康。

D、臭氧既可助人又会害人，但只要进行大气监测和空气预报，就能克服负面影响。

11、指出下面句子所运用的说明方法及其作用。

（2分）空气中臭氧水平提高到0.05ppm，入院就医人数平均上升7％～10％。

_____________________________________________________________________________ 12、根据文意，指出下面句子中加点词语的比喻意义。

（4分）它既是上天赐与人类的一把保护伞，有时又像是一剂猛烈的毒药。

①“保护伞”比喻：_____________________________________________________________②“毒药”比喻_________________________________________________________________ （二）从罗丹得到的启示〔奥地利〕茨威格我那时大约25岁，在巴黎研究写作。

许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。

但是，我心里深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定那症结的所在。

于是，一个伟大的人给了我一个伟大的启示。

那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。

有一晚，在比利时名作家魏格尔哈仑的家里，一位年长的画家慨叹着雕塑美术的衰落。

我年经而好饶舌，热烈地反对他的意见。

“就在这城里，”我说，“不是住着一个与米开朗基罗媲美的雕塑家吗？罗丹的《沉思者》、《巴尔扎克》，不是同他用以雕塑他们的大理石一样永垂不朽吗？”当我倾吐完了的时候，魏尔哈仑高兴地拍拍我的背。

“我明天要去看罗丹，”他说，“来，一块儿去吧。

凡是你这样赞美他的人都该去会他。

”我充满了喜悦，但第二天魏尔哈仑把我带到那雕刻家那里的时候，我一句话也说不出。

在老朋友畅谈之际，我觉得我似乎是一个多余的不速之客。

但是，最伟大的人是最亲切的。

我们告别时。

罗丹转向着我。

“我想你也许愿意看看我的雕刻，”他说，“我恐怕这里简直什么也没有。

可是礼拜天，你到麦东来同我一块吃饭吧。

”在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。

不久，他凝视着我，温和的眼光充满着激励，他本身的淳朴，宽释了我的不安。

在他的工作室，有着大窗户的简朴屋子，有完成的雕像，许许多多小塑样——一支胳膊，一支手，有的只是一支手指或者指节；他已动工而搁下的雕像，堆着草图的桌子：一生不断的追求与劳作的地方。

罗丹罩上了粗布工作衫，因而好像变成了一个工人。

他在一个台架前停着。

“这是我的近作，”他说，把湿布揭开，现出一座女正身像，以粘土美好地塑成。

“这已完工了。

”我想。

他退后一步，仔细看着，这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。

但是在审视片刻之后，他低语着，“就在这肩上线条还是太粗。

对不起……”他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的粘土，给肌肉一种更柔美的光泽。

他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。

“还有那里……还有那里……”他又修改了一下，他走回去。

他把台架转过来，含糊地吐着奇异的喉音。

时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着。

他捏好小块的粘土，粘在塑像身上，刮开一些。

这样过了半小时，一小时……他没有再向我说过一句话。

他忘掉了一切，除了他要创造的更崇高的形体的意象。

他专注于他的工作，犹如在创世的太初的上帝。

最后，带着舒叹，他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。

接着，他又转身要走，那身材魁梧的老人。

在他快走到门口之前，他看见了我。

他凝视着，就在那时他才记起，他显然对他的失礼而惊惶。

“对不起，先生，我完全把你忘记了，可是你知道……”我握着他的手，感动地紧握着。

也许他已领悟我所感受到的，因为在我们走出屋子时他微笑了，用手搀着我的肩头。

在麦东的那天下午，我学到的比在学校所有的东西都多。

从此，我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是好而又值得的。

再没有什么像亲见一个人全然忘记时间、地方与世界那样使我感动。

那时，我参悟到一切艺术与伟业的奥妙——专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的思维贯注在一件事情上的本领。

于是，我察觉我至今在我自己的工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意念之外把一切都忘掉的热忱，一个人一定要能够把他自己完全沉浸在他的工作里。

没有——我现在才知道——别的秘诀。

13、如果把本文分为三个部分，请写出第二部分的起讫句，并用一句话概括该部分的主要内容。

（4分）起始句：___________________________ 结束句：_________________________主要内容：______________________________________________________14、体味文中划波浪线句子所蕴含的人物的思想感情。