2013年全国高考地理考试大纲
2013全国各省市高考地理真题及解析
2013全国各省市高考地理真题及解析目录2013年普通高等学校招生全国统一考试 (2文科综合能力测试地理部分(含答案 (2(河南、河北、山西、陕西、湖南、湖北、江西使用 (22013年高考文综地理部分解析版(新课标卷II (82013年高考文综地理部分解析版(安徽卷 (172013年普通高等院校招生全国统一考试文科综合能力测试 (23北京卷地理部分 (232013年普通高等院校招生全国统一考试文科综合能力测试 (29福建卷地理部分 (292013年高考文综地理部分解析版(广东卷 (342013年普通高等院校招生全国统一考试文科综合能力测试 (40广西卷地理部分 (402013年普通高等院校招生全国统一考试海南省地理卷 (44绝密★启用前2013年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试地理部分(含答案(河南、河北、山西、陕西、湖南、湖北、江西使用第Ⅰ卷本卷共35小题。
每小题4分,共140分。
在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。
读图1,完成1~3题。
1.每年的情人节(2月14日,在美国销售的鲜切玫瑰花多来自哥伦比亚。
与美国相比,在此期间,哥伦比亚生产鲜切玫瑰花的优势自然条件是(A.地形较平B.降水较丰沛C.气温较高D.土壤较肥沃2.哥伦比亚向美国运送鲜切玫瑰花宜采用(A.公路运输B.铁路运输C.航空运输D.海洋运输3.目前,墨西哥已成为哥伦比亚在美国鲜切花市场的竞争对手,与哥伦比亚相比,墨西哥开拓美国鲜切花市场的优势在于(A.运费低B.热量足C.技术高D.品种全图2为45ºN附近某区域的遥感影像,共中深色部分为植被覆盖区,浅色部分为高原荒澳区;终年冰雪覆盖的山峰海拔3424米,距海约180千米.读图2.完成4~6题。
4.导致图示区域内降水差异的主导因素是(A.大气环流B.地形C.纬度位置D.洋流5.该区域位于(A.亚欧大陆太平洋沿岸地区B.亚欧大陆大西洋沿岸地区C.北美洲大西洋沿岸地区D.北美洲太平洋沿岸地区6.该区域中山脉西坡山麓的自然植被属于(A.常绿阔叶林B.常绿硬叶林C.针阔叶混交林D.草原6.图3示意某城市20世纪80年代和90年代平均人口年变化率,当前该城市中人口约1300万。
2013年高考地理考试大纲解读及复习建议
2013年高考地理考试大纲解读及复习建议摘要：当高三历史复习进入当年的4月份，也就是高考前的两个月，高三文科生在复习迎考中考虑最多的事就是如何自主查漏补缺以进一步提升考试成绩。
因为此时很多学生在历史复习中都面临着同一个问题——考试“高原现象”，即自己平常的历史考试成绩总是停留在某一区间而难以提高。
造成这种现象的原因很多，不过历史学科知识和能力存在某种缺陷应该是其中的一个重要因素（因种种原因，每位学生所存在的缺陷是不同的），因此如何自主查漏补缺就成了解决这一问题的重要突破口。
2013新课标地理高考考纲解读
2013新课标地理高考考纲解读由教育部考试中心编写的《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《大纲》）3月1日出炉。
今年普通高中新课程标准地区的高考，考试仍采取“3+理科综合”和“3+文科综合”的国家统一考试模式。
其中，“3”指语文、数学（分文科数学、理科数学）、外语3个科目，“理科综合”包括物理、化学、生物3个科目，“文科综合”包括思想政治、历史、地理3个科目，卷面总分值为750分。
一．名师解读考纲：1.哈师大附中地理教研组组长、高三地理备课组组长闫凯东考纲变化2013年全国新课标版《考试大纲》地理学科与去年《考试大纲》相比略有变化：强调了“高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度”。
在“考核目标与要求”中删掉了2012年的三个不同的水平层次；在“能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化”后面增加了“地理基本原理与规律的要点”；在“能够提出必要的论据来论证和解决地理问题”中，删去了“能够体现正确的情感、态度与价值观”；在“考试范围与要求”中删去了“第四部分即地球与地图、世界地理、中国地理义务教育的地理课程内容”并删掉了题型示例部分。
复习建议考生复习时应避免过于重视考纲中考[微博]试范围与要求而忽视考纲中能力要求。
此阶段考生应采取专题复习为主，加强对知识的重组、提炼、加工、升华，针对学习中的薄弱点、空白点、结合点、重难点做一些针对性训练。
注重同类题型的归类、整理和延伸。
要针对个人能力做有针对性的训练，题目不在多，重在典型性和针对性。
要认真熟读各类地图(坐标统计图、等值线图、示意图、景观图、区域图、政区图等)，特别是教材中的地图，掌握读图方法和技巧，重视地图、图表、图文之间的有机联系和相互转化，训练从图中提取信息的能力，提高识图、填图、绘图、用图和析图的能力。
2.东北育才学校高级教师沈阳市名师纪绳香对比：考纲基本无变化2013年高考新课标全国卷的考试大纲和考试说明已正式下发。
2013年高考试卷地理(全国卷大纲版)
2013年高考文综地理部分(大纲卷)一、单项选择题本大题共11小题每题4分共44分图1示意某跨国公司的制造企业和研发中心在中国的分布。
读图1完成1—2题。
1.该公司在中国多地投资建制造企业主要是为了A.扩大市场份额B.分散投资风险C. 建立营销网络D.利用廉价原料【答案】1.A【试题立意】该题考查的是工业中的区位选择，以调动知识分析地理问题立意。
试题难易度:中等。
【解题思路】中国人口众多，经济快速增长，市场广阔。
该跨国公司在中国各地区建制造企业，如东北——长春，华南——深圳，西北——酒泉等，主要是为了扩大市场份额。
A 选项是正确的。
分散投资风险主要是通过通过多样化的投资来分散和降低风险，而该图只是地域上的分散，况且在西部经济相对落后地区也有分布。
B选项是错误的。
营销网络主要建立在人口较多的大城市的基础上且分布相对分散。
C选项是错误的。
图中制造企业在东部的大城市也有分布，经济较发达的大城市原料比较少。
D选项是错误的。
2.该公司研发中心选址考虑的首要因素是A.交通B.人才C.市场D.资金【答案】2.B【试题立意】该题考查的是工业区位中的导向型工业。
试题难易度:中等偏易。
【解题思路】研发中心是技术导向型，需要人才作为支撑，可根据材料中研发中心所在的城市进行判断，北京、上海的高等院校和科研院所众多，人才济济。
B选项是正确的。
在太行山南段东麓相邻的两条间歇性河流上分别建有甲、乙水库它们的汇水面积大体相等。
2009年雨季乙水库入库水量912万立方米甲水库却几乎没有入库水量。
据此完成3—4题。
3.甲、乙两水库上游流域A.河流以地下水补给为主B.自然植被为针阔叶混交林C.降水集中于7、8月份D.位于半干旱地区【答案】3.C【试题立意】主要考查的是中国区域的自然地理环境特征，以知识立意为主。
试题难易度:中等。
【解题思路】太行山南段东麓位于我国华北地区， 7—8月夏季锋面雨带到达华北地区，带来丰富的降水。
C选项是正确的。
2013年高考地理考试大纲解读及复习建议
２ ． 抓 主 干知识 ， 重“ 双基 ” 训 练。
地理 高 考 已从知 识 立 意 向能力 立 意转 变 ， 侧 重 于分 析 问题 、 解 决 问题 能
力 的考查 。 而 能力 的养 成 是 以牢 固掌握 基 础知 识和 基本 技 能为 前提 的 ， 因此
思维。
地 理基 本 概 念 是分 析 地理 规 律 和 问题 的基 础 。 因此在 复 习 中应 加 强对 地 理基 本 概念 的分析 ， 对 比易混 淆 的一 些地 理 概念 ， 如“ 风 力作 用 与风 化作 用” 、 “ 城市 形态 与城 市地域 结构 ” 、 “ 地域 分异 规律 与非地 带性 ” 等， 从 而能 真 正 地 理解 地理 术 语 ， 并能 正 确应 用 。 这样 才 能在 考试 时不 会张 冠李 戴 、 答非
・
亏纲 解谟 ・
续 往 年 突 出对 地 理基 础 知识 和主 干知 识 的考 查 和运 用 ， 即所 谓 “ 知 识 抽样 ，
突 出 主干 ， 能力立意” 。 这 种 稳 定性 有 利 于 同 学们 的复 习 与 备考 。 当然 ， 《 大 纲》 中 的基 本要 求 虽然 没 有 变化 但 在 崭新 的命 题角 度 、 灵 活 的命题 方 式 上
所问。
４ ． 抓 住 学科 核 心 特 色 ， 建构 典型答 题模 式。 地 理 学科 最 大 的两 个 特色 是 区域 性 和 综合 性 。 地 理 问 题 往 往 是 基 于 某
个 具体 的或 假想 的 区域展 开 的 ， 因此 区域 定 位是 进行 比较 和分析 的基 础 。 而
习 的关 系 ： 第一 轮 要 全 面细 致 ， 夯实 基 础 ； 第二 轮 要 突 出主干 、 强 化 重点 ； 第
2013高考地理考纲解读
2013高考地理考纲解读一．2013地理考纲变化2013年全国新课标版《考试大纲》地理学科与去年《考试大纲》在考试内容和范围，能力要求，考试时间，分值，题型题量相比变化不大：只是再次强调了“高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度”。
二．考纲分析（一）高考地理中涉及的考点1、考查内容： 65个考点（不含初中）必修课程：47个考点：自然地理18个，人文地理16个，区域可持续发展13个。
选修课程： 28个考点：环境保护： 10个考点；自然灾害与防治： 8个考点；旅游地理： 10个考点（二）以纲为本，解析近几年考试的变化与方向。
（1）地理学科的命题思路及变化地理学科命题思路：知识抽样——全面复习，要分清主次图像承载——注重各种新图的判读要领与分析思路能力覆盖——空间定位、逻辑推理、联系迁移以及临场的应变能力等重在过程——分析综合、判断推理、比较归纳等思维过程立意深刻——关注与当前热点联系的隐性信息情境新颖——具备迅速理解试题中虚拟情境的能力（2）地理学科命题的变化：①图示语言丰富，自然地理比重大②区域地理不受“中国”、“世界”范畴所局限③理性思维与思考过程的增强④注重理论的探究与结论的表达⑤实际联系理论⑥古今中外时空转换综合度提高（3）试题设计要求的变化：稳中有新。
稳即考纲“稳定”、连续性、稳定性、目标要求、分值比例、题型结构新即试题“保鲜”、原创性、有变化、有新意、选材及设问角度新三．依据考纲2013年高考预测总体特点：1.突出主干知识的考查。
主要包括自然环境总的物质运动（大气、水、地壳运动）和能量交换、区位因素分析和区域可持续发展。
2.以能力立意为主导，强调学生调用知识、技能解决具体问题的能力。
3.强调区域性和综合性。
以较小的区域为背景，通过呈现区域的自然和人文方面的各种材料，综合考查自然地理、人文地理及区域综合开发和生态环境建设等问题。
4.体现地理学科特色。
要求学生对各种地理图表具有信息获取、解读和综合分析等能力。
2013年高考地理(大纲卷)试卷及答案
2013年普通高等学校招生全国统一考试（大纲卷）·地理第I卷（选择题共44分）本卷共11小题，每小题4分，共44分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
图1示意某跨国公司的制造企业和研发中心在中国的分布。
读图1，完成1～2题。
1．该公司在中国多地投资建制造企业主要是为了A．扩大市场份额 B．分散投资风险C．建立营销网络 D．利用廉价原料2．该公司研发中心选择考虑的首要因素是A．交通 B．人才 C．市场 D．资金在太行山南段东麓相邻的两条间歇性河流上分别建有甲、乙水库，它们的汇水面积大体相等。
2009年雨季，乙水库入库水量912万立方米，甲水库却几乎没有水库水量。
据此完成3～4题。
3．甲、乙两水库上游流域A．河流以地下水补给为主 B．自然植被为针阔叶混交林C．降水集中于7、8月份 D．位于半干旱区4．2009年雨季，甲水库无入库水量是因为其流域A．几乎没有降水 B．植被截留降水C．降水大量下渗 D．人工拦截径流自20世纪90年代初，浙江温州的一些瓜农到海南岛承包土地，种植西瓜，产品销往全国各地。
它们每年8月底到海南岛种西瓜，次年5月中旬返回温州。
据此完成5～6题。
5．温州瓜农选择在海南岛种植西瓜，是因为海南岛CA．西瓜品种优 B．种植成本低C．种植利润高 D．市场需求大6．温州瓜农每年5-8月离开海南岛，主要原因是此期间A．温州正值农忙季节 B．海南岛不宜种植西瓜C．瓜地休耕以恢复肥力D．海南岛西瓜竞争力弱赤潮是某些浮游生物暴发性繁殖引起水色异常和水质恶化的现象。
赤潮的出现和人类活动排放的污染物有关。
据此完成7～9题。
7．引发赤潮的污染物主要为A．重金属盐 B．氮、磷营养物 C．固体废弃物 D．泄露的石油8．赤潮暴发的海域一般A．水温偏高、风力偏大 B．水温偏低、风力偏大C．水温偏高、风力偏小 D．水温偏低、风力偏小9．赤潮多发的海域位于A．赤道附近 B．大洋中部 C．中、低纬近海 D．高纬近海某种生物的种密度指单位面积该种生物的个体数量。
【VIP专享】14届高三地理2013年四川高考地理考试说明.
四川高考(地理)考试说明第一部分地球与地图1．地球（1）地球的宇宙环境地球上有生命存在的原因（2）太阳对地球的影响太阳能量来源。
太阳辐射的纬度分布。
太阳活动对地球的影响。
（3）地球运动的地理意义地球形状。
地球平均半径、赤道周长和表面积。
地球自转的方向、速度、周期。
地球自转的地理意义。
时区、区时、北京时间、国际标准时间、日界线。
地球公转运动的方向、轨道、速度、周期、黄赤交角。
地球公转的地理意义。
（4）地球的圈层结构及各圈层的主要特点。
2．地图（1）经线与纬线、经度与纬度的划分，经纬网及其地理意义。
（2）地图上的方向、比例尺、常用图例和注记。
（3）海拔（绝对高度）和相对高度。
（4）等值线图、地形剖面图。
第二部分自然地理1．自然环境中的物质运动和能量交换（1）岩石圈物质循环三大岩类。
岩石圈物质循环过程。
（2）地表形态变化的内、外力因素地壳运动、岩浆活动及其对地表形态的影响。
板块构造学说的主要内容。
流水、风力、冰川等外力作用及其对地表形态的塑造。
（3）大气受热过程大气的受热过程。
近地面大气温度的垂直变化规律。
大气的保温作用。
大气的热力环流。
大气的水平运动。
（4）大气运动三圈环流与气压带、风带的形成。
全球气压带、风带的分布与移动规律及其对气候的影响。
北半球冬、夏季气压中心的形成。
季风环流。
（5）天气与气候“天气”和“气候”的概念。
简单天气图。
锋面、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统的特点。
气温水平分布的一般规律。
气温的日变化与年变化。
世界年降水量分布的一般规律。
气温曲线和降水柱状图。
世界主要气候类型及分布。
影响气候的主要因素。
气候对生产和生活的影响。
（6）水循环陆地水体类型及其相互关系。
水循环的过程和主要环节。
水循环的地理意义。
水资源分布及其合理利用。
（7）洋流洋流的形成。
世界洋流分布规律。
洋流对地理环境的影响。
2．自然地理环境的整体性和差异性（1）自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
（2）地理环境的整体性。
2013年高考地理试题讲解
第Ⅱ卷
（1）分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖的自然
原因。（6分）
第Ⅱ卷
答案：（1）分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖
的自然原因。（6分）
（1）（维多利亚湖）处于相对封闭的高原盆 地中（北部唯一出口通向尼罗河）；湖泊海拔 高，尼罗河上游多瀑布，阻挡了尼罗河鲈鱼游入 维多利亚湖（6分）
第Ⅱ卷
第Ⅰ卷
【解析】该地位于西风带，西侧植被较好，东侧为
高原荒漠，说明距西侧海洋近，因此为北美洲太平 洋沿岸地区。
【答案】5.D
第Ⅰ卷
6.该区域中山脉西坡山麓的自然植被属于（） A.常绿阔叶林
B.常绿硬叶林 C.针阔叶混交林 D.草原
第Ⅰ卷
【解析】 45°N纬度较高，且位于山区，海拔较高 为针阔混交林。
阅卷标准：（1）（6分）（维多利亚湖）处于相对
封闭的高原盆地中（北部唯一出口通向尼罗河）； 答出正文或括号内任一方面，即可得3分。 湖泊海拔高，尼罗河上游多瀑布，阻挡了尼罗河鲈 鱼游入维多利亚湖。答出瀑布阻挡或湖泊海拔高任 一一点得3分
第Ⅱ卷
（2）分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自 然条件。（6分）
第Ⅰ卷
【解析】图示区域位于45°N，位于西风带，距海 (180km)较近，西侧受地形抬升，多地形雨，降水 多，植被较好，东侧为山地背风坡，降水少为高原 荒漠，所以影响降水多少的主要因素是地形。
【答案】4.B
第Ⅰ卷
5.该区域位于 （ ）
A.亚欧大陆太平洋沿岸地区 B. 亚欧大陆大西洋沿岸地区 C.北美洲大西洋沿岸地区 D. 北美洲太平洋沿岸地区
捞业的影响。（6分）
评分标准（3）（6分）尼罗河鲈鱼体型大，食量大， 导致一些原有鱼类数量迅速减少甚至灭绝。——答
2013考试大纲
2013考试大纲2013年的考试大纲是针对不同学科和不同教育阶段的考试指导性文件，它规定了考试的范围、内容和形式。
以下是一份假想的2013年考试大纲的概述，适用于一个普遍的中学教育体系。
# 2013年考试大纲概述一、语文- 阅读理解：包括现代文阅读和古诗文阅读，重点考察理解、分析和鉴赏能力。
- 写作：包括记叙文、议论文和说明文写作，考察学生的写作技巧和思维能力。
- 古文翻译：考察学生对古文的理解及现代汉语的表达能力。
二、数学- 代数：包括方程、不等式、函数等基础知识点。
- 几何：涵盖平面几何和立体几何，重点在于证明和计算。
- 概率与统计：包括数据收集、处理和分析，以及概率论的基本概念。
三、英语- 听力：考察学生对英语口语的理解能力。
- 阅读：包括快速阅读和深入阅读，测试学生的阅读速度和理解深度。
- 写作：包括书信、议论文等写作形式，考察表达和组织信息的能力。
- 语法与词汇：测试学生对英语语法规则和词汇的掌握。
四、物理- 力学：包括运动学、动力学和能量守恒等基础概念。
- 热学：涉及温度、热量和热力学定律。
- 电磁学：包括电场、磁场和电磁感应等。
五、化学- 无机化学：考察元素周期表、化学键和化学反应类型。
- 有机化学：包括碳链结构、官能团和有机反应机理。
- 化学实验：重点在于实验操作和数据分析。
六、生物- 细胞生物学：包括细胞结构、功能和遗传物质。
- 植物学与动物学：涵盖动植物的分类、结构和生理功能。
- 遗传与进化：包括遗传规律、基因工程和物种进化。
七、历史- 古代史：包括不同文明的起源和发展。
- 近现代史：重点在于工业革命、世界大战和现代社会的形成。
- 历史事件分析：考察学生对历史事件的理解和分析能力。
八、地理- 自然地理：包括地球科学、气候和生态系统。
- 人文地理：涵盖人口、城市化和文化地理。
- 地理信息技术：包括地图阅读、遥感和GIS技术。
九、政治- 政治理论：包括政治制度、政治思想和国际关系。
【精校】2013年普通高等学校招生全国统一考试(大纲卷)地理
2013年普通高等学校招生全国统一考试（大纲卷）地理一、选择题（本题共11小题，每题4分，共44分。
）图1示意某跨国公司的制造企业和研发中心在中国的分布。
读图1，完成1-2题。
1.该公司在中国多地投资建制造企业主要是为了（）A.扩大市场份额B.分散投资风险C. 建立营销网络D.利用廉价原料解析：读图可知，该跨国公司的制造企业分布较分散，在中国的东中西部地区都有分布，则说明该公司在中国多地投资建制造企业主要是为了扩大市场份额，占领中国市场。
答案：A2.该公司研发中心选址考虑的首要因素是（）A.交通B.人才C.市场D.资金解析：该跨国公司研发中心主要分布在北京和上海，是利用两地的科技和人才优势，所以其选址的首要因素是人才。
答案：B在太行山南段东麓相邻的两条间歇性河流上分别建有甲、乙水库，它们的汇水面积大体相等。
2009年雨季，乙水库入库水量912万立方米甲水库却几乎没有入库水量。
据此完成3—4题。
3.甲、乙两水库上游流域（）A.河流以地下水补给为主B.自然植被为针阔叶混交林C.降水集中于7、8月份D.位于半干旱地区解析：在太行山南段东麓地区属于温带季风气候，夏季降水量大，则可知甲、乙两水库上游流域降水集中在7、8月，河流以雨水补给为主，自然植被为温带落叶阔叶林，属于半湿润地区。
答案：C4.2009年雨季，甲水库无入库水量是因为其流域（）A.几乎没有降水B.植被截留降水C.降水大量下渗D.人工拦截径流解析：2009年雨季，说明降水量较大，但甲水库无入库水量，植被截留降水和降水大量下渗，不会导致水库无入库水量，所以最可能是人工拦截径流导致无入库水量。
答案：D自20世纪90年代初，浙江温州的一些瓜农到海南岛承包土地，种植西瓜，产品销往全国各地。
他们每年8月底到海南岛种西瓜，次年五月中旬返回温州。
据此完成5—6题。
5.温州瓜农选择在海南岛种植西瓜，是因为海南岛（）A.西瓜品种优B.种植成本低C.种植利润高D.市场需求大解析：温州瓜农选择在海南岛种植西瓜，是由于海南气候条件好，生长快，成熟早，获得利润高，根据题干的提示“瓜农在海南岛承包土地，销往全国各地”，西瓜品种优、种植成本低和市场需求大不是温州瓜农选择在海南岛种植西瓜的原因。
2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(课标版)
2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲说明一、考核目标与要求根据《考试大纲》规定，考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用知识的基本技能、描述和阐述地理事物、论证和探讨地理问题等四个方面。
这四个方面又分为三个不同的水平层次。
（见下表）要求目标ⅠⅡⅢ（一）获取和解读地理信息获取试题提供的地理信息，理解试题要求以及考查意图。
提炼地理信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。
（二）调动和运用地理知识将所学地理知识与试题的形式和内容建立正确的联系。
准确地运用地理知识和有关信息，认识和说明地理问题。
（三）描述和阐释地理事物正确表述事物的地理现象，准确描述和解释地理事物的特征。
把握地理事物的本质和规律，并作出正确的阐释。
能从地理角度对时政热点问题、身边的现实问题作出正确的诠释、评价，因地、因时制宜地提出科学解决问题的方法与措施。
（四）论证和探讨地理问题运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证地理问题。
在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。
（一）获取和解读地理信息所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。
获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。
如何获取和解读地理信息，可从三个方面理解：1.能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
题目的文字信息是提供地理信息最基本的方式，还包括图、表的引文或说明，以及题干中必要的限定或提示。
在从题目的文字表述中获取地理信息的基础上，需要进一步对这些地理信息进行提炼，以明确哪些是重要的、关键的信息，哪些是次重要、无关紧要的信息。
把提炼的重要地理信息逐条分析，以把握它们的内在联系，从而建立由这些重要地理信息所构成的线索，实现地理信息的整合。
【例1】王教授在日记中写道：“早晨出门，天昏暗。
强劲的东风刺骨般寒冷，气温约在零下四十度以下。
这季节，在我的家乡江南丘陵，乡亲们大概正忙着收割早稻了。
【地理】2013年高考(大纲版)第一轮复习精品课件：第15单元 国土整治
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│ 农业治理和开发
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2013年普通高等学校招生全国统一考试 文科综合能力测试(大纲卷 地理)
分） 植被繁茂 ， （ ２ 分） 夏季凉爽 ， （ ２ 分） 冬 季有积
雪。 （ ２ 分 ） ４ ３ ． （ １ ０ 分 ）
（ ３）观 点Ａ： （ Ｍ 处沙丘群 规模 会扩 大 ）
论 据 ：该 区域 西 临黄 土 高原 ，北 临 内蒙古 高原 ， 大风 可将 沙 尘吹 到 此 处 ； （ ２ 分 ）河流持 续搬 运 泥 沙 ；
的分 布。读 图１ ，完成１ ￣ ２ 题。
４ ．２ ０ ０ ９ 年雨季 ，甲水库无入库水量是因为其流域
Ａ ．几乎没有降水 Ｂ ．植被截留降水
ｃ ．降水大量下渗 Ｄ ．人工拦截径流
自２ ０ 世 纪９ ０ 年 代初 ，浙 江 温 州 的一 些 瓜 农 到 海 南
岛承 包土地 ，种植西瓜 ，产品销往全国各地。他们每年 ８ 月底到海南岛种西瓜 ，次年５ 月中旬返回温州。据此完
沙，在河边 、河床沉积 ； （ ３ 分） （ 河水水位季节变化 大， ） 枯水季节河床裸露； （ ２ 分） 风 沙在此沉积。 （ １
分 ）
（ ４） （ 我 国 西 南 地 区 属 亚 热 带 、 热 带 季 风 气 候，） 年 降 水量 低 于热 带 雨林 区 ； （ ２ 分 ）（ 有旱 、雨
说 明环太湖地区六大名泉泉水污染造成的危害和
难 以治理 的原 因 。 测试答 案及 评分 参考
第 １卷 （ 每 小题 ４ 分）
１ ． Ｃ
７ ． Ａ
试 卷 交 流
过程 ：截留大气降水 ，减缓地表 径流 ，增加雨水 下渗 ， （ 在 山地形成水分蓄积地带， ） （ 通过地表径流
和地 下水 ）为 沼泽提供 稳 定的 水源 。 （ ４ 分）
2013年高考地理考试大纲
2013年高考地理考试大纲(新课标)Ⅰ考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ考试内容一、考核目标和要求1.获取和解读地理信息·能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
·能够快速、全面、准确地接货图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
·能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2.调动和运用地理知识、基本技能·能够调动和运用地理基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。
·能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
·能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
·能够运用地理基本技能。
如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。
3.描述和阐述地理事物、地理基本原理与规律·能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。
·能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析、阐述地理基本原理与规律。
4.论证和探讨地理问题·能够发现或提出科学的具有创新意识的地理问题。
·能够提出必要的论据，论证和解决地理问题·能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
·能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。
一、考试范围与要求考试内容主要包括《普通高中地理课程标准（实验）》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》的有关内容。
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2013年高考考试大纲（课程标准实验版）：地理Ⅰ 考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ 考试内容
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》必修课程的内容，确定高考地理科考试内容。
地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
一、考核目标与要求
1．获取和解读地理信息
·能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
·能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
·能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2．调动和运用地理知识、基本技能
·能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。
·能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
·能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
·能够运用地理基本技能。
如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。
3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
·能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。
·能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。
4．论证和探讨地理问题
·能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
·能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。
·能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
·能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。
二、考试范围与要求
考试内容主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》的有关内容。
对《普通高中地理课程标准(实验)》选修内容的考核由各省区根据具体教学情况酌定。
对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。
必考内容
第一部分自然地理30%
1、宇宙中的地球
地球所处的宇宙环境。
地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
太阳对地球的影响。
地球运动的地理意义。
地球的圈层结构及各圈层的主要特点。
2、自然环境中的物质运动和能量交换
地壳物质循环。
地表形态变化的内、外力因素。
大气受热过程。
全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。
锋面、低压、高压等天气系统的特点
水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。
世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。
3、自然环境的整体性和差异性
自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。
地理环境的地域分异规律。
4、自然环境对人类活动的影响
地表形态对聚落及交通线路分布的影响。
全球气候变化对人类活动的影响
自然资源对人类生存与发展的意义。
自然灾害发生的主要原因及危害。
第二部分人文地理30%
1、人口与城市
不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
人口迁移的主要原因。
环境承载力与人口合理容量的区别。
城市的空间结构及其形成原因。
不同规模城市服务功能的差异。
城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响。
地域文化对人口或城市的影响。
2、生产活动与地域联系
农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件。
工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点。
农业或工业生产活动对地理环境的影响。
生产活动中地域联系的重要性和主要方式。
交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
3、人类与地理环境的协调发展
人地关系思想的历史演变。
人类所面临的主要环境问题。
可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。
走可持续发展之路。
第三部分区域可持续发展40%
1、区域地理环境与人类活动
区域的含义。
不同区域自然环境、人类活动的差异。
不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
2、区域可持续发展
产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。
流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。
区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径。
区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。
区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。
3、地理信息技术的应用
遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。
地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。
数字地球的含义。
选考内容
选考二自然灾害与防治
1、主要自然灾害的类型与分布
（1）自然灾害的主要类型及其特点。
（2）世界主要自然灾害带的分布。
2、我国的主要自然灾害
（1）地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。
（2）台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。
3、自然灾害与环境
（1）同一自然灾害造成危害程度的地域差异。
（2）我国自然灾害多发区的自然环境特点。
4、防灾与减灾
（1）应对自然灾害的方法或应急措施。
（2）中国防灾、减灾的主要成就。
选考三环境保护
1、环境与环境问题
（1）环境问题产生的主要原因及危害。
（2）当前人类所面临的主要环境问题。
2、资源问题与资源的利用和保护
（1）资源问题及其产生的原因。
（2）人类可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验。
3、生态环境问题与生态环境保护
（1）生态环境问题的成因及其形成的一般过程。
（2）生态环境保护的主要措施及其作用。
4、环境污染与防治
（1）环境污染形成的原因、过程及危害。
（2）环境污染防治的主要措施。
5、环境管理
（1）环境管理的基本内容和主要手段。
（2）当前全球环境问题的管理；个人在环境保护中的作为。