淘气的猴子教学设计
小学三年级数学教案《淘气的猴子》
作为小学教育的重要组成部分，数学教育在学校教育中占据着重要的地位。
教育方法是教学质量的保障之一，而教案又是教学方法的落实。
在小学三年级的数学课堂上，一份好的教案是无比重要的，能够帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识。
本文将介绍一份优质小学三年级数学教案《淘气的猴子》。
一、教案概述该教案适用于小学三年级的数学课程，主要围绕着数学的加减法知识展开。
教案主题为“淘气的猴子”，充满趣味和互动性，容易激发学生的学习兴趣。
该教案的设计加入了生动的故事情境，以及班级互动游戏等元素，让孩子们能够在轻松愉快的氛围中愉快地学习。
二、教案特色1.生动有趣的情境描述该教案的第一节课的情境描述非常生动有趣：猴子小强和他的伙伴们偷吃了大象阿呆的葡萄，大象阿呆非常生气，聪明的小强利用数学知识计算出总共吃了多少葡萄，并且计算出各自分到多少葡萄，最终把事情处理好，避免了与大象阿呆的冲突。
2.学生参与度高教案设计中加入了班级互动游戏的环节，让孩子们能够在游戏中巩固和强化所学知识，同时也很好地培养了学生的团队协作意识。
3.思维拓展性强在教学过程中，这份教案不仅注重学生基础知识的掌握，也注重引导学生灵活运用所学知识。
通过全班探讨和小组讨论的方式，激发学生的思维，培养学生的创新意识。
三、教案实施效果在实际教学过程中，这份教案得到了良好的效果。
学生们積極参与，乐在其中，不断地提问和讨论，提高了对数学知识的理解。
有一位学生的家长在接孩子下课的时候，特别夸奖了这份教案设计，称赞了老师教学水平的同时也很高兴孩子在轻松愉快的氛围中学习了数学知识。
四、总结教学作为人类文明的重要组成部分，具有无比重要的价值。
令人振奋的是，新时代的教育事业发展迅速，越来越多的优质教案被设计出来，以满足孩子们更好地进行数学学习的需求。
这份优质小学三年级数学教案《淘气的猴子》便是其中之一，它凸显了学习氛围的趣味性，让孩子们学习不再枯燥，反而变得生动愉快。
这份教案设计可以说是非常成功的典范，也希望更多的教师和家长能够关注，并将其融入到学校和家庭教育中，为孩子们创造更好的学习环境，更好地帮助他们发现、提高和实现自己的学习潜力。
北师大版数学三年级上册《淘气的猴子》教学设计
北师大版数学三年级上册《淘气的猴子》教学设计一. 教材分析《淘气的猴子》这一单元主要让学生通过观察、操作、探索等活动，掌握万以内数的加减法的运算方法，以及运用数学知识解决实际问题。
内容主要包括：加减法的运算性质和运算定律、整数的加减混合运算、估算的方法和应用。
二. 学情分析学生在二年级时已经学习了100以内数的加减法，对本节课的内容有一定的了解。
但部分学生在运算过程中，仍然存在运算速度慢、错误率高、对运算定律理解不深等问题。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过实际操作，加深对运算定律的理解，提高运算速度和准确性。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握万以内数的加减法的运算方法，能正确进行整数的加减混合运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、探索等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学，勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握万以内数的加减法的运算方法，能正确进行整数的加减混合运算。
2.教学难点：对运算定律的理解和运用，以及解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生通过实际操作、讨论交流、自主学习等方式，掌握运算方法，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关知识和例题。
2.学具：为学生准备相关的学习工具，如计算器、纸张等。
3.教学素材：收集一些与猴子相关的图片或故事，用于导入和激发学生的兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用猴子图片或故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现本节课的学习内容，让学生初步了解万以内数的加减法的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行相关的运算练习，教师引导学生注意运算定律的运用，提高运算速度和准确性。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）引导学生进行一些拓展练习，提高学生的解决问题的能力。
淘气的猴子说课稿
淘气的猴子说课稿淘气的猴子说课稿作为一位杰出的老师，就不得不需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编整理的淘气的猴子说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
淘气的猴子说课稿1 【说教材】一、教材分析《淘气的猴子》一课是北师大版小学数学三年级上册第六单元的内容，教材中安排本节课的知识有：探索有关0的除法的规律，掌握三位数除以一位数，商是三位数，并且商中间、末尾有0的除法。
为了提高课堂实效，留给学生更多探索的时间和空间，使学生对算理及算法真正感悟、理解，达到内化、提升的目的，我把本节课的内容加以调整，分为两个课时进行教学，现在所说的是第一课时的内容，本节课我主要引导学生完成以下教学目标：二、教学目标：（1）探索有关0的除法规律，理解“0除以任何不是0的数都得0”的算理。
（2）理解与掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算，并理解算理。
（3）经历与他人交流各自算法的过程，感受探究与合作学习的愉悦。
三、重点难点：理解和掌握“0除以任何不是0的数都得0”的意义，以及商中间有0的除法的计算方法。
教学难点：掌握商中间有0的除法的计算方法，并能正确的进行计算。
四、学情分析：小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情，但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏，很难只通过课本和教师的直接讲授来学习，他们天生好动，思维活跃，喜欢动手，多通过直接体验、亲身实践来积累经验，对自己感兴趣的事会全身心投入，他们是由兴趣而进入学习过程的。
【说教法、学法】教法和学法分析：在教法和学法的选择上，本课以开放式教学为主，教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置。
把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主合作中经历运算给学生足够的思考时间与空间进行学习，让学生体验除法与生活实际的密切联系。
【说教学过程】下面我具体说一下本节课的教学设计：整节课，我以小猴分桃的故事贯穿始终，把本节课分为以下四个环节：(一)创设情境，激发兴趣(二)自主探究，学习新知(三)灵活运用，巩固新知(四)评价提升，总结全课第一环节创设情境，激发兴趣我就不细说了，主要是第二环节。
小学三年级数学《淘气的猴子》精品教案设计
小学三年级数学《淘气的猴子》精品教案设计教材以“一个桃子也没有了”这个有趣的内容为情境，引导学生联系生活经验，理解“0除以任何不是0的数都得0”这个规律。
下面就是小编给大家带来的小学三年级数学《淘气的猴子》精品教案设计，希望能帮助到大家!小学三年级数学《淘气的猴子》精品教案设计一教学目标：1、在现实情境中了解“0除以任何不是0的数都得0”的意义。
2、探索并掌握三位数除以一位数时，商中间、末尾有0的除法的计算方法，能正确地进行计算。
3、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。
教学重点：商中间、末尾有0的除法笔算。
教学难点：商中间、商末尾有0的处理方法及笔算的简便写法格式。
教学过程：一、复习引入你们估一估商是几位数。
说说是怎样估计的63÷3= 603÷3=二、探究新知1、故事导入师：这天孙大圣来到花果山，看到满山遍野都是仙桃，他想：这么多的仙桃，一定要带回去给猴子猴孙们尝尝，于是大圣手一挥，所有的桃子都进入大圣的手心里了。
2、被除数是0的除法。
师：现在，树上有多少个桃子?(0)师：这时，有2只小猴子玩累了，来摘桃吃，你们说说平均每只小猴能分到几个桃子?(0)你是怎样做出来的?(0÷2=0)师：又来了两只小猴子，这些猴子能分到多少个桃子呢?(0、0÷4=0)师：要是再来一只呢?(0、0÷5=0)刚刚是4只，那要是再来4只呢?(0、0÷8=0)师：看到这两个算式，你还能说出类似的算式吗? 同桌互说一个。
师：好，看到这些算式，你发现了什么?(0除以任何数都得0)师：你真了不起，其他小朋友看到这个结论你又补充吗?(0除以任何不是0数都得0)3、商中间有0的除法、师：这四个小猴子没吃到桃子闷闷不乐的回家了，大圣看到他们那么失望就拿出了408个桃子，谁能提一个数学问题?(平均每只猴子能分到几个桃子?)师：瞧，你提的问题和大圣的一样，真了不起!这道题你会做吗?你是怎样列式的?(408÷4=)结果是多少?(102)你是怎么算的?重点引导学生用列竖式方法解答。
淘气的猴子教案
掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。
教具准备
多媒体课件
预习提示
先学后教 当堂训练
1、揭示课题（用最快的速度把课本打到57页齐读课题）
指令1：用最快的速度把课本打到57页。
指令1：小手指着课题，齐读课题2遍。
2、出示学习目标：(让学生齐读并引导学生明确学习任务）
4.老师板书
环节四：10分钟
1.给学生1-----2分钟的时间看书。
2.学生个别汇报算法。算法一请学习能力一般的1---2名孩子汇报。算法二，三请能力较强的2---3孩子汇报并加以讲解，老师补充。重点强调：百位除完没有余数，十位是0就直接把0写在商的十位上，在出个位。
3.出示得出的结论，请1----2名学生读，加强记忆。
学习目标：
1.理解“0除以任何不是0的数都得0”的意义。
2.掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
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故事导入：树上原来有好多又红又大的桃子，被一只淘气的猴子全部偷吃了。接下来请小朋友Байду номын сангаас小手指着课本57页情景图结合自学指导来学习。
个人复备：
环节一：1分钟
老师直接揭示课题，学生齐读课题，老师板书课题。
5、作业：
用竖式计算（6分钟）
390÷3 810÷2 840÷6
505÷5 804÷4 609÷3
环节六：
1.根据学生掌握情况可请4名学习能力较差或者一般的学生板演，让其他学生独立完成并订正板演内容。
2.放手学生去讲。
3.课堂完成作业。
板书设计
淘气的猴子
商中间或末尾有0的除法
0÷4=0 0÷5=0 0÷100=0
幼儿园文学启蒙教案：淘气的小猴子
幼儿园文学启蒙教案：淘气的小猴子教学主题：淘气的小猴子一、教学目标1.学生能够了解小猴子的故事情节。
2.学生能够用简单的语言描述小猴子的形象和性格。
3.学生能够体验小猴子的行为特点，并理解渴望被关注和欣赏的情感需求。
4.学生能够学会欣赏文学作品，了解文学作品的意义和价值。
二、教学内容1.小猴子的故事情节2.小猴子的形象和性格3.小猴子的行为特点和情感需求4.文学作品的意义和价值三、教学步骤1.导入环节教师用课件或图片展示人们熟知的小猴子形象，引导学生进行简单的描述和感性理解。
2.学习情节（1）故事介绍教师讲述小猴子的故事情节，引导学生了解小猴子的行为特点。
教师可以用图片、动画等多种形式进行辅助讲解，并在故事中适时提问，引导学生了解小猴子的情感需求。
（2）角色扮演学生分组进行角色扮演，让学生进一步理解小猴子的情感需求，并通过身临其境的方式深入体验小猴子的行为特点。
扮演过程中，教师可以适时互动，对学生的演出进行点评和指导。
（3）创作作品学生在课堂上自由创作小猴子形象的画作或短文，展示自己对小猴子形象的理解和表达。
教师可以对学生的作品加以班级展览或评选活动，增加学生的参与感和成就感。
3.小结与评价教师对学生的学习情况进行综合评价，给予学生肯定和鼓励，同时帮助学生发现不足之处，提出改进建议。
教师也可以对学生的表现进行评分，为下一步的教学提供有效的参考。
四、教学要求1.通过讲述小猴子的故事情节，引导学生了解小猴子的行为特点和情感需求，抛弃孤陋寡闻的想法。
2.通过角色扮演的方式，让学生进一步理解小猴子的情感需求，通过身临其境的方式深入体验小猴子的行为特点。
3.通过创作小猴子形象的画作或短文，展示学生的表达能力和创意思维，抒发自己的情感体验。
4.通过评价和反思，帮助学生总结经验，寻找问题，并进一步提高自己的学习能力和成就感。
五、教学反思小猴子是经典的文学形象，它具有鲜明的性格特点和情感需求。
本课教学旨在引导学生了解小猴子的行为特点、情感需求和文学意义，从而增强学生的文学素养和情感体验。
少儿口才训练教案第十三课《淘气的猴子》
第十三课《淘气的猴子》第十三课《淘气的猴子》课时安排：两课时课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时第一课时一、活动目标：一、活动目标：11、理解单口相声的表演形式。
、理解单口相声的表演形式。
2、理解主课内容，能大胆表述自己的感想。
、理解主课内容，能大胆表述自己的感想。
、理解主课内容，能大胆表述自己的感想。
3、知道遇事要冷静，要动脑筋才能解决问题。
、知道遇事要冷静，要动脑筋才能解决问题。
二、活动重点：理解单口相声的表演形式。
二、活动重点：理解单口相声的表演形式。
三、活动难点：知道遇事要冷静，要动脑筋才能解决问题。
三、活动难点：知道遇事要冷静，要动脑筋才能解决问题。
四、活动准备：图卡、光盘、金币四、活动准备：图卡、光盘、金币五、活动过程：五、活动过程：（一）大家练（一）大家练1、小朋友，你们见过猴子吗？——见过。
见过。
在哪里见过？——动物园、电视上……动物园、电视上……2、小猴子最喜欢吃什么？——香蕉。
香蕉。
谁能模仿一下小猴子吃香蕉是什么样的？——请小朋友上台进行模仿。
模仿。
3、香蕉是甜的还是苦的？——甜的。
甜的。
甜的食物除了香蕉还有什么？——好吃的糖。
好吃的糖。
苦的食物都有什么？——苦苦的药。
苦苦的药。
4、小朋友想一想，吃到甜甜的糖是什么表情？——开心的、愉悦的……的……那吃到苦苦的药是什么样的？——痛苦的……痛苦的……5、我们一起来表演一下这两个动作吧，请所有小朋友起立，面对面站好，老师发出口令，看哪位小朋友反应最迅速！（教师逐渐增快速度）快速度）总结：食物除了有甜的、苦的，还有什么味道的想一想，还有酸的、辣的、咸的……，我们试着一起来表演吧！辣的、咸的……，我们试着一起来表演吧！（二）学本领（二）学本领1、小朋友，你们听过《猴子学样》的故事吗？现在老师来讲一讲，你们仔细听。
淘气的小猴子试讲课教案
淘气的小猴子试讲课教案一、教学目标。
1. 能够引导学生了解小猴子的生活习性和行为特点。
2. 能够激发学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
3. 能够培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
二、教学重点。
1. 小猴子的生活习性和行为特点。
2. 学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
三、教学难点。
1. 如何引导学生对动物进行观察和思考。
2. 如何培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
四、教学准备。
1. 一些小猴子的图片和视频资料。
2. 一些有关小猴子的故事书籍。
3. 一些有关小猴子的生活习性和行为特点的知识点。
五、教学过程。
1. 导入。
通过播放一些小猴子的视频资料或者展示一些小猴子的图片，引导学生了解小猴子的生活习性和行为特点，激发学生对动物的兴趣。
2. 学习。
通过讲解一些有关小猴子的知识点，引导学生了解小猴子的生活习性和行为特点，培养学生的观察力和思维能力。
3. 活动。
让学生观察一些小猴子的图片或视频，然后组织学生进行讨论，让学生表达自己对小猴子的观察和想法。
4. 总结。
通过讨论和展示学生的观察成果，总结小猴子的生活习性和行为特点，培养学生的观察力和表达能力。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对小猴子的生活习性和行为特点有了更深入的了解，也培养了学生的观察力、思维能力和表达能力。
但是在教学过程中，需要引导学生进行更深入的思考和讨论，让学生更加主动地参与到教学活动中来。
七、教学延伸。
可以组织学生进行一些小猴子的观察活动，让学生亲自去观察小猴子的生活习性和行为特点，从而加深对小猴子的了解。
也可以让学生进行一些小猴子的手工制作活动，让学生通过动手的方式来表达对小猴子的喜爱和关注。
三年级上册淘气的猴子教案分析北师大版
三年级上册《淘气的猴子》教案分析（北师大版）一、教材分析《淘气的猴子》是北师大版三年级上册的一篇课文，通过讲述一群猴子在树林里的有趣故事，引导学生感受大自然的美好，认识动物的生活习性，培养学生热爱动物、保护环境的意识。
本文语言生动，情节有趣，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字词，会用“淘气”、“快乐”等词语造句；（3）了解猴子的生活习性，认识大自然中的各种动物。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资源，直观地了解猴子的生活环境；（2）运用分角色朗读、情景表演等方法，深入体会课文中猴子的形象；（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感；（2）教育学生学会与同伴合作，共同成长；（3）引导学生树立保护环境、珍惜资源的意识。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课的生字词，会用“淘气”、“快乐”等词语造句；3. 了解猴子的生活习性，认识大自然中的各种动物。
四、教学难点1. 学会本课的生字词，理解词语的含义；2. 正确运用“淘气”、“快乐”等词语造句；3. 深入体会课文中所描绘的猴子形象，理解课文主题。
五、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动的学习氛围，让学生仿佛置身于课文所描绘的场景之中；2. 互动式教学法：采用分角色朗读、情景表演等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达能力；3. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
六、教学步骤1. 导入新课：以一幅猴子图片或相关视频引起学生兴趣，引导学生谈论关于猴子的话题，如：“你们知道猴子是什么样子的吗？它们生活在哪里？”等。
3. 分享交流：学生分组讨论，汇报自己的学习成果，教师引导学生用完整的句子表达自己的想法。
中班教案调皮的小猴
中班教案调皮的小猴篇一：顽皮的小猴教案顽皮的小猴活动目标：1.在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。
2.喜欢参与游戏，感受音乐活动的乐趣。
活动准备：小猴的图片，小猴的手偶，从慢到快的音乐。
活动重，难点：在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。
活动过程：1.谈话引导:小猴吃西瓜乱扔皮2.带着问题听第一遍音乐。
问题:“他的香蕉皮摔倒了谁和谁？”3.唱第二遍歌曲，找小猴。
问题：“小猴到底是谁？它藏在下面的小朋友里。
”4.唱第三遍歌曲，提问。
问题：“是在歌曲的哪个字找到了小猴呢？” “找到了小猴后，老师问了一句什么话？”5.唱第四遍歌曲，请小朋友上来和老师一起找小猴。
问题：小猴是谁呀？回答：小猴就是他。
6.唱第五遍歌曲，学习找小猴的本领，拍手找小猴。
问题：“小猴是谁啊？”回答：“小猴就是我。
”做拍头动作。
7.唱第六遍歌曲，随音乐旋转做晕倒造型的游戏。
活动总结:小猴子刚才和老师说有话要对小朋友们说，“小朋友们大家好，我就是那只顽皮的小猴，乱扔果皮，害人害己，摔倒了熊大伯和鹿阿姨，我知道错了，小朋友们可不要向我学习，你们一定都要做一位保护环境的好宝宝！篇二：幼儿园中班歌唱活动《小猴真淘气》教案中班歌唱活动《小猴真淘气》本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一◆游戏玩法建议师幼围坐成圆，领头人手带小猴的手偶，边唱边有节奏的轻拍圈上的朋友，当歌曲唱“小猴是谁呀？”的最后一个字“呀”时，就找到了扔西瓜皮的小猴。
这只小猴就要站在圆心中间，随着音乐的快慢做滑来滑去的样子，最后音乐停止，小猴摔到在地。
游戏一遍之后，这只小猴就是新的领头人，继续游戏。
二、教学活动建议【活动准备】1、经验准备：有音乐游戏“小熊是谁呀？”的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。
2、物质准备：小猴手偶2个、钢琴伴奏【活动目标】1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。
2、在游戏“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下，尝试有节奏的点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑倒的不同痛苦造型。
《淘气的猴子》教学设计及反思
淘气的猴子教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标•通过教学使学生了解猴子的基本特征和习性；•培养学生的观察力和动手能力；•引导学生发现并分析人与自然界动物之间的联系；•培养学生保护环境和珍爱动物的意识。
2. 教学内容•猴子的基本特征和习性；•猴子的种类及分布；•猴子的生活习性；•人与猴子的关系。
3. 教学方法•通过课堂讲解、展示和互动等多种教学方法，与学生进行互动；•利用图片、图表等多媒体教具和实物进行示范和说明，使学生更直观地了解猴子；•组织学生观察和实践，增强学生对猴子的实际感受；•进行小组讨论和展示，培养学生的合作和表达能力。
4. 教学步骤步骤一：导入通过展示一幅描绘猴子的图片或播放一段关于猴子的视频，引起学生的兴趣，激发他们对猴子的好奇心。
步骤二：课堂讲解通过简洁而生动的语言，向学生介绍猴子的基本特征和习性。
通过图示、模型等教具，让学生对猴子的形态和习性有更直观的了解。
步骤三：观察活动分组带领学生观察老师提供的猴子实物，引导学生观察猴子的外貌特征和行为习性，并记录在观察表中。
鼓励学生提出问题和观察结论，并进行小组讨论。
步骤四：讨论和展示组织学生就观察到的猴子的特征和习性进行讨论，鼓励学生用自己的话语和观点进行表达。
每个小组就所观察到的一种猴子类型进行展示，并与全班进行分享和讨论。
步骤五：展示与总结组织学生整理自己的观察和学习成果，展示在班级或学校的科技展览会上，并向其他学生和教师进行讲解。
同时，引导学生总结人与自然界动物之间的联系，并强调保护环境和珍爱动物的重要性。
二、反思在这次教学中，我发现了以下一些问题和需要改进的地方：首先，教学设计中的观察活动和展示环节对学生的实践能力要求较高，而有些学生在实践操作和表达能力方面有所欠缺，导致他们在观察和讨论活动中参与度不高。
因此，在未来的教学中，我应该更加注重培养学生的实践操作能力和表达能力，可以通过增加实践操作的机会和提供更多的讨论活动来达到这个目的。
中班科学教案淘气的猴子
中班科学教案淘气的猴子科学教案：淘气的猴子引言：在中班的科学教学中，教师通过生动有趣的教材和活动引发幼儿的兴趣和好奇心。
淘气的猴子是一种常见的动物，在幼儿眼中也是他们喜欢的角色之一。
本教案将以淘气的猴子为主题，通过讲解和实践环节，引导幼儿探索科学知识，培养他们的观察和思维能力。
一、教学目标：1. 认识猴子：通过图片、简单的文字描述和互动游戏等方式，引导幼儿对猴子进行认知，并了解其习性和特点。
2. 培养观察和思考能力：通过观察和讨论，引导幼儿发现猴子的行为和动作，并思考它们的用途和原因。
3. 培养动手能力：通过亲身操作和动手实践，让幼儿了解猴子的种类、食物和生活环境，并提高他们的动手能力。
二、教学准备：1. 大幅的猴子图片或幼儿绘本《淘气的猴子》。
2. 一份简单的猴子故事，以及故事中出现的相关生活场景的图片。
3. 教具：香蕉、模拟猴子的手指脚指。
4. 实验用具：几个透明容器、水、石头、泥土、香蕉皮。
三、教学过程：1. 导入环节：- 展示一幅大幅的猴子图片或绘本《淘气的猴子》，引发幼儿的兴趣。
- 提问：你们知道猴子是什么样的动物吗？它们有什么特点？- 让幼儿发表自己的想法，鼓励他们描述猴子的外貌和特点。
2. 认识猴子：- 展示多张不同种类的猴子图片，引导幼儿观察，讨论它们的相同点和不同点。
- 提问：你们能发现猴子的哪些特征？比如，长尾巴、两只前爪和两只后脚等等。
- 根据幼儿的回答，逐步给出正确答案。
3. 观察和思考：- 给每个幼儿一份简短的猴子故事，同时展示相关的图片。
- 鼓励幼儿观察图片中的猴子行为和动作，并思考它们的用途和原因。
- 引导幼儿讨论，分享他们的观察结果和推理。
4. 动手实践：- 分发香蕉给幼儿，让他们拿着香蕉，模拟猴子的行为。
- 实验1：填水石头实验a. 在透明容器中放入水和石头，让幼儿观察。
b. 提问：你们认为猴子为什么要利用石头呢？可以做些什么事情呢？c. 鼓励幼儿思考和表达自己的想法。
《淘气小猴》优秀教案（5篇）
《淘气小猴》优秀教案（5篇）在教学工实际的教学活动中，往往须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地安排课堂时间。
则你有了解过教案吗？下列是我为大家收拾的《调皮小猴》优秀教案〔通用5篇〕，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。
《调皮小猴》优秀教案1年级：三年级课时：4课时教学重点、难点：1、通过绘画、手工制作等多种办法创作活跃、调皮的猴子形象；2、初步体验画笔墨的特点，提高学生的观看力，想象力、发明力和动手能力。
教学伎俩：多媒体教学教学办法：讲授、提问、练习、示范、巡察辅导、评析等教学目标：1、搜集、观赏有关猴子题材的艺术作品，了解“猴〞的造型和神态所产生的文化蕴涵。
2、用绘画、手工制作等多种办法创作活跃、调皮的猴子形象，初步体验画笔墨的特点，提高观看力，想象力、发明力和动手能力。
3、通过观赏猴戏，仿照在“急急风〞锣鼓经伴奏下猴子亮相的造型特点。
教学预备：1、布置学生收集关于猴子的资料图片及玩具等。
2、老师预备相关课件资料，图片及猴子题材的绘画，工艺作品。
3、彩色纸、包装盒、生宣纸、国画颜料、毛笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1、展示一组猴子题材的图片〔课件〕提出问题：让学生用一个词语叙述猴子的性格、脾气学生答复：……板书：调皮的猴子2、在观赏中留意引导学生对图片里猴子进行观看，展开研究，谈谈自己对猴子的态度，说出猴子的特点：学生答复：……老师归纳，并加以表明。
3、观察猴子野外生活的片段，了解猴子的一些动态、表情。
4、学生结合图片的观赏以及自己的理解，尝试用肢体语言来发明猴子的多种姿势造型。
5、让学生通过绘画、手工制作来叙述猴子的姿势造型及生活方式、特点。
6、支配学生进行选猴王，学习猴戏动作，表演花果山猴子的生活的创新表演。
7、进行国画尝试性练习和学习。
学生练习，老师巡回辅导1、准时纠正学生在练习中的错误办法及缺乏，赋予适当是示范，调动学生的主动性和课堂气氛。
2、准时提示学生用剪刀，要留意平安。
3、以鼓舞性的言语鼓舞和纠正学生的缺乏之处。
艺术教科版艺术三上2.3《淘气的小猴》教学设计3
艺术教科版艺术三上2.3 《淘气的小猴》教学设计3一. 教材分析《淘气的小猴》是一篇富有童趣的故事，讲述了一只小猴在森林里淘气的经历。
故事内容生动有趣，贴近学生的生活，有助于激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，让学生了解小猴的淘气行为，以及它给森林里的动物带来的快乐和困扰。
教材中插图丰富，有助于学生直观地理解故事内容。
二. 学情分析考虑到学生年龄特点，他们对生动有趣的故事情节具有较强的兴趣。
在导入环节，可以利用这一点激发学生的学习热情。
此外，学生在生活中已经积累了一定的动物知识，对一些动物的特点有基本的了解，这有助于他们在学习过程中更好地理解故事内容。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读故事，理解故事内容，了解小猴的淘气行为。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生朗读、讨论、表达的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到小猴的可爱，懂得适度淘气的意义，学会关爱动物，与大自然和谐相处。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确流利、有感情地朗读故事，理解故事内容，了解小猴的淘气行为。
2.难点：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，理解小猴的淘气行为给森林里的动物带来的快乐和困扰。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生体验小猴的淘气行为，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读故事，理解故事内容，培养学生自主学习的能力。
3.合作学习法：在讨论环节，引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含故事内容、插图和动画的教学课件。
2.教学资源：准备与故事相关的小猴玩具或图片，用于激发学生兴趣。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小猴的图片，引导学生关注小猴的特点，激发学生学习兴趣。
教师简要介绍故事内容，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读故事，让学生感受小猴的淘气行为。
《淘气的猴子》教学设计
《淘气的猴子》教学设计
《淘气的猴子》教学设计
《淘气的猴子》教学设计
[教学目标]
1.知识与技能：理解“0除以任何不是0的数都得0”。
2.过程与方法：探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。
3.情感态度与价值观. 经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。
[教学重点]理解“0除以任何不是0的数都得0”。
[教学难点]探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的.除法的计算方法，能正确进行计算。
[教学过程]
一、情境导入：
同学们，看谁来了？（4只小猴）。
它们现在饿了想去摘桃子。
我们看看它们一共摘了多少个，好吗？
二、探索新知：
1、出示挂图，学生独立观察，“它们一共摘了几个桃子？”
2、树上一个桃子也没有。
3、试着帮他们分桃子。
4、汇报做法。
0÷4=0
5、继续观察，这时又来了一只小猴子。
6、学生试做。
0÷5=0
说一说：0÷7 0÷8
引出：
三、拓展应用
408÷4 612÷3 840÷6
四、总结：你学到了什么？
五、作业：作业本上的作业。
幼儿园中班益智游戏——淘气猴子的教案
幼儿园中班益智游戏——淘气猴子的教案一、教学主题幼儿园中班益智游戏——淘气猴子二、教学目标1. 掌握淘气猴子的玩法和规则。
2. 训练幼儿的反应能力和观察能力。
3. 培养幼儿的合作精神和竞争意识。
三、教学内容淘气猴子是一款益智类游戏，游戏由6个猴子玩家和1只切割香蕉的松鼠组成。
教学将游戏分为三个阶段：游戏示范阶段、规则讲解阶段和游戏实践阶段。
具体如下：1. 游戏示范阶段老师向学生展示淘气猴子游戏板的图片，并简单介绍游戏的基本玩法和规则。
教师准备游戏道具并在小组中逐一展示游戏的每一步。
2. 规则讲解阶段教师向学生讲解游戏的详细规则，并强调游戏中的团队合作和竞争精神。
重点内容包括：（1）游戏目标：尽可能让自己的猴子吃到更多的香蕉。
（2）游戏规则：玩家每次掷骰子决定自己的操作，分别包括移动自己的猴子、交换位置、挡住对手的猴子或切割香蕉。
（3）游戏道具：6个猴子玩家、1只切割香蕉的松鼠、1个骰子和游戏板。
3. 游戏实践阶段将学生分成几组，每组6人，其中1人负责扮演松鼠。
根据游戏规则进行游戏实践，切实让学生了解游戏的玩法和规则，并加强竞争与合作。
四、教学方法1. 展示教学法在游戏示范阶段，老师通过展示游戏板图片和游戏道具逐一向学生讲解游戏中的每一步。
2. 规则讲解法在规则讲解阶段，老师通过讲解游戏规则和强调游戏的团队合作和竞争精神，让学生明确游戏的目标和重点。
3. 模拟实践法在游戏实践阶段，将学生分成几组进行模拟实践，让学生能够亲身体验游戏玩法，并加强竞争和合作意识。
五、教学时长本次教学时长为60分钟。
六、教学步骤步骤 1 游戏示范阶段时间 5分钟内容1. 老师向学生展示游戏板的图片，并简单介绍游戏的基本玩法和规则。
2. 教师准备游戏道具并在小组中逐一展示游戏的每一步。
设计意图让学生了解游戏的基本玩法和规则，为游戏实践打下基础。
步骤 2 规则讲解阶段时间 20分钟内容1. 老师向学生讲解游戏的详细规则，并强调游戏中的团队合作和竞争精神。
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《淘气的猴子》教学设计
府谷一小王月花
教学目标：
1．结合具体情境使学生理解“0除以任何不是0的数都得0”的道理；引领学生探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。
2．结合理解“0除以任何不是0的数都得0”道理，以及探索商中间或末尾有0的除法的计算方法，培养学生思维能力。
3．在学习的过程中，感受与人合作、交流的愉快，经历提出问题、研究问题的过程。
教学重点：
结合对“0除以任何不是0的数都得0”的理解，掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法。
教学难点：
探索并掌握三位数除以一位数时，商中间有0除法的计算方法。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
1．引领学生说出要平均分用除法计算。
如：前一节课我们给猴子分桃子吃，还记得怎样分的吗？
2．引领学生进入情境，提出问题。
如：猴子吃完桃子后想：如果我们自己到树上摘桃子吃多好呀？（板书：淘气的猴子）于是，有四只猴子来到一棵大大的桃树下，他们会遇到什么数学问题呢？
二、探究问题，学习新知
1．探究“0除以任何不是0的数都得0”
（1）探究0÷4=？
出示四只猴子在一棵没有桃子的桃树上找桃子，引领学生思考、探究下列问题：
①树上一个桃子也没有，怎样表示？
②要计算四只猴子平均分得几个桃子，怎样列式？
③结果是多少？为什么？（一个桃子也没有，所以猴子分不到桃子。
）
（2）探究0÷5=？0÷6=？……
①在前面情境图上分两次各添加一只猴子，思考：0÷5=？、0÷6=？
②引领学生思考：如果后面还有很多猴子，如10只、20只、10 0只，它们能分得多少桃子呢？使学生认识到：0除以1、2、3……都得0。
（板书：0除以———数都得0）
③学生可能会说：“0除以任何数都得0”，也可能会提出“0除以任何不是0的数都得0”，此时教师不要急于下结论，要引领学生积极深入的思考。
如果学生提出“0除以任何数都得0”，没有人反对，指导学生看书，引领学生思考为什么书上要说“任何不是0的数”；如果学生提出“0除以任何不是0的数都得0”，也要引领学生思考为什么要说“任何不是0的数?”
（3）探究0不能作除数。
要求学生用乘法口诀分别计算0÷0=？、6÷0=？
要使学生充分认识到：
①计算0÷0=？时，商是可以是1，是2也行……是几都行。
②计算6÷0=？时，找不到商，因为任何数与0相乘都不等于6。
所以，0不能作除数。
在“0除以——数都得0”中横线上补充板书：不是0）
（4）引领学生达成共识，得出新知：0除以任何不是0的数都得0。
2．利用新知识探究商中间有0的除法。
教师继续用故事引入，例如，原来的4只猴子没有吃到桃子不甘心，继续寻找，终于找到一棵结满桃子的大桃树，它们数了好久，哇！一共有408个大桃子！……请同学们帮猴子算一算，平均每只猴子能分到多少个桃子？然后引导学生列式：408÷4=……
（1）组织学生用自己的方法计算408÷4=，说出理由。
（2）引领学生重点研究用竖式计算408÷4=，强调：从被除数的高位除起，最高位是百位，百位上4表示4个百，4个百除以4，商1个百，因此百位上商1；十位上是0，表示0个十，因为0除以4得0，所以0个十除以4，商0个十，因此十位上商0；个位上是8，表示8个一，除以4得2个一，因此，个位上商2。
（3）组织学生看着竖式照上面的说法练习说一说，重点理解：十位上是0，表示0个十，0个十除以4，商是0个十，十位上商0。
（4）引领学生完成简便写法：十位上0除以4，直接商0。
（5）组织观察思考：今天的除法和前几节课比，有什么不同？
（6）学生认识到是商中间有0的除法后，在课题淘气的猴子后板书：——商中间有0的除法。
3．迁移推广，探究商末尾有0的除法。
（1）组织学生用竖式试做：750÷5=
（2）引导学生想一想，个位上0不够除，怎么办？商的个位不写0行不行？指导学生重点理解：个位上0除以5得0，直接在个位上商0。
（3）组织学生观察，这道题同前一道题比，商有什么不同？
（4）当学生认识到是商末尾有0的除法后，在课题“商中间有0的除法”“中间”的后面补充板书：或末尾。
三、运用方法，练习提高
教科书59页练一练1～3题。