鄂教版小学一年级语文下册四季的歌
鄂教版小学语文一年级下册《四季的歌》
叮咚 叮咚
春天 悄悄地走 来， 溪水 唱起了歌 儿
叮咚 叮咚
百花齐放
春 天
忙
春耕春种忙
我 会 说
春天悄悄地走来， --------唱起了歌儿， ---------，--------。 ---------------------， ---------------------。
夏 天 悄 悄 地 走 来
） ）
春夏 秋 冬
我 会 读
四季的歌 歌儿 种 地 树成行 花 园 粮食 悄悄地
jì
gē
chàng
zhòng
季
háng
歌
yuán
唱
liánhūn
zǒu
bǎi
guā
春
guǒ
走
gǔ
百
dōn g
瓜
běi
果
谷
冬
北
我 会 认
会 写
春天 走来 百花齐放 瓜果 谷子 冬天 北风
春天 悄悄地 走来， 溪水 唱起了 歌儿
金蝉唱起了歌
知了
知了
蝉
知 了
绿树成行
夏 天
园里瓜果香
秋 天 悄 悄 地 走 来
红叶唱起了歌儿
沙沙 沙沙
稻谷金黄
秋 天
粮食堆满仓
冬 天 悄 悄 地 走 来
北风唱起了歌儿
呼啦 呼啦
雪花飞扬
冬 天
新年好风光
我 会 做
一、看拼音写汉字 chūn tiān zǒu lái 春 天 走 来 （ ） ( ) Bǎi huā guā guǒ ( 百 花) ( 瓜 果) 二、组词。 春（ ）（ ） 走（ ）（ 冬（ ）（ ） 北（ ）（
一年级语文下册_四季的歌课件_鄂教版
春夏 秋 冬
chūn tiān qiāo qiāo dì zǒu lái
四
春 天 悄 悄 地 走 来， xī shuǐ chànɡ qǐ le ɡē
季
溪水 唱 起了歌，
的
dīnɡ dōnɡ dīnɡ dōnɡ
歌
叮 咚 ，叮 咚，
bǎi huā qí fànɡ
百 花 齐放 ，
chūn ɡēnɡ chūn zhǒnɡ mánɡ
园 里 瓜 果 香。
qiū tiān qiāo qiāo de zǒu lái
秋 天 悄 悄 地走 来，
hónɡ yè chànɡ qǐ le ɡē ér
四
红 叶 唱 起 了 歌 儿，
季
shā shā shā shā
的
沙 沙，沙 沙。
歌
dào ɡǔ jīn huánɡ
稻 谷金 黄，
liánɡ shi duī mǎn cānɡ
冬 天
新年好风光。
新 年 好 风 光。
jì
季
hánɡ
行
ɡēlú 歌
yuán
园
chànɡ
唱
zhònɡ
种
liánɡ shí
粮
食
chūn
四 季 的 歌
zǒu
四 季 的 歌
bǎi
四 季 的 歌
ɡuā
四 季 的 歌
ɡuǒ
四 季 的 歌
ɡǔ
四 季 的 歌
dōnɡ
四 季 的 歌
běi
四 季 的 歌
春走百
瓜果 谷冬北
粮 食 堆 满 仓。
dōnɡ tiān qiāo qiāo de lái le
冬 天 悄 悄 地来 了，
鄂教版小学一年级下册语文课件：《四季的歌》
鄂教版小学一年级下册语文课件：《四季的歌》【篇一】教学目标：1、学会“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8个字；会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。
2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
教学重难点：学会本课的8个生字，重点指导“瓜”字的写法。
教学过程：一、创设情境导入1.小朋友们，今天，老师把春夏秋冬四个季节请到了教室里，你们喜欢哪个季节？2.师配乐范读课文。
师：你们想读吗？二、初读课文，学习生字1.翻开书，自由的读一读，不会认的字多读一读。
2.小组内组长领读。
3.师出示生字卡片检查学习情况。
4.指名当“小老师”。
5.再读课文，检查读书情况。
二、分节细读1、学习第一节（1）全班齐读第一节。
（2）指名朗读第一节。
（3）学习第一行，体会“悄悄”的意思。
指名朗读第一行。
教师：春天来了，它悄悄地向我们走来，谁能学学“悄悄地走来”吗？指名学生模仿“悄悄悄走”让学生感知“悄悄”就是让人不易察觉到。
春天是怎样悄悄地走来的呢？你是怎样知道春天来了呢？（联系学生生活经验，如：树不知不觉发芽了，草变绿了……）你能有感情地读一读这句话吗？（4）指名朗读二、三行（课件播放：溪水流动“丁冬、丁冬”的声音。
）师：听“丁冬、丁冬”溪水流得多么欢快啊！谁能用欢快的语气读一读。
（读后同学互评，同位互读互听。
）师：刚才我们读了春天溪水在唱歌，你在春天里还听到谁在唱歌？（学生讨论，如：小鸟、燕子、春雨等）（5）指名朗读四、五行你看到春天有哪些花开了？（从学生的讨论中，引导学生知道春天有很多花开了，这就是“百花齐放”）春天来了，农民伯伯在忙着干什么呢？（齐读“春耕春种忙”）师：春天多美啊！小溪唱起了欢快的歌、花儿张开了笑脸，农民伯伯春耕春种忙，你能唱一首赞美春天的歌吗？（6）齐读第一节。
指导背诵：出示：春天悄悄地走来，（）唱起了歌儿。
（）（）。
（）齐放。
（）忙。
三、学习生字：“走、冬、春、百”【篇二】教学要求：1、学会本课生字，会认十个生字。
一年级下册语文教案四季的歌 鄂教版
鄂教版语文一下：《四季的歌》教学设计教学要求：1、学会本课生字，会认十个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解四季各有不同的特点，激发学生热爱大自然的情感，感受大自然的美。
4、背诵课文。
教学重点：了解四季各自不同的特点。
教学难点：从儿歌中充分感受大自然的美。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入：1、你们喜欢唱什么歌？什么时候会唱歌？2、春天、夏天、秋天、冬天也会唱歌，它们唱些什么呢？（学生回答）二、初读课文。
1、自由朗读课文，注意将字音读准。
2、再读课文，将课文读通读顺。
（学生自由读课文）三、学习生字。
1、自由读课后生字，将字音读准。
2、在课文中圈出会认的字，多读几遍。
3、同桌间互查，抽读字卡。
4、开火车抽读生字卡片，“我会说”组词。
齐读。
5、小黑板出示会认的字，“小老师”带读。
6、男、女生分读，赛读。
7、齐读生字。
四、作业设计。
1、写一写会认的字。
2、给会认的字涂上红色。
第二课时一、复习检查。
1、开火车抽读生字。
二、学习课文。
1、选择自己喜欢的季节读一读。
2、分小组交流：你喜欢的原因。
3、谁来说一说你喜欢的季节？4、听它在唱些什么呢？5、他们唱出的歌声音为什么不一样呢？丁冬、知了、沙沙、呼啦？6、谁愿意读一读？指名读，范读，男女生赛读。
三、拓展思维。
1、在你喜欢的季节里，你还听见谁在唱歌？唱些什么？2、背诵你喜欢的部分。
四、学习生字。
1、出示“瓜”，教师范写。
2、学生书空。
3、学生书写练习。
五、作业设计：要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
一年级语文下册第1课《四季的歌》课件7鄂教版
读
yi
sì jì qiāo qiāo de chàng ge gēng zhòng
四季 悄 悄 地 唱 歌
耕种
一
lǜ shù chéng háng yuán li
liáng shi
du
绿树 成 行
园里
粮食
读
认 chūn yi zǒu bǎi guā
春 一走 百 瓜
ren 认 春天、 春风 走来 走去 百花齐放 西瓜 、瓜果
蝉 知了
夏天 • 绿树成行
• 园里瓜果香
悄悄•秋红地天叶走唱来起了歌儿
•
沙沙
•
沙沙
秋天
• 稻谷金黄
• 粮食堆满仓
冬天悄悄地走来
• 北风唱起了歌儿•Fra bibliotek呼啦•
呼啦
• 雪花飞扬
冬天
新年好风光
guǒ cāng dōng běi
果 仓 冬北
水果、果树 粮仓、 仓库 冬瓜、冬天 北风、北方
歌儿（er） 园里（li） 粮食（shi）
叮咚 知了 沙沙 呼啦
春天
悄悄 地走 来，
悄悄地
溪水
唱起
了歌 儿
叮咚 叮咚
• 百花齐放
春 天
春
•忙春耕春种忙
天
夏天悄• 金悄蝉地唱走起来了歌
• 知了 知了
1.四季的歌
•春 夏 秋 冬
1.四季的歌
•春 夏 秋 冬
读
yi 一
jì qiāo chàng gēng zhòng háng yuán liáng shí
季 悄 唱du 耕 种 行 园 粮 食 读
jì qiāo chàng gēng zhòng háng yuán liáng shí
一年级下册语文教案四季的歌1鄂教版
一年级下册语文教案四季的歌1鄂教版教学要求：1、学会本课生字，会认十个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解四季各有不同的特点，激发学生热爱大自然的情感，感受大自然的美。
4、背诵课文。
教学重点：了解四季各自不同的特点。
教学难点：从儿歌中充分感受大自然的美。
教学时刻：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入：1、你们喜爱唱什么歌？什么时候会唱歌？2、春天、夏天、秋天、冬天也会唱歌，它们唱些什么呢？（学生回答）二、初读课文。
1、自由朗读课文，注意将字音读准。
2、再读课文，将课文读通读顺。
（学生自由读课文）三、学习生字。
1、自由读课后生字，将字音读准。
2、在课文中圈出会认的字，多读几遍。
3、同桌间互查，抽读字卡。
4、开火车抽读生字卡片，“我会说”组词。
齐读。
5、小黑板出示会认的字，“小老师”带读。
6、男、女生分读，赛读。
7、齐读生字。
四、作业设计。
1、写一写会认的字。
2、给会认的字涂上红色。
第二课时一、复习检查。
1、开火车抽读生字。
二、学习课文。
1、选择自己喜爱的季节读一读。
2、分小组交流：你喜爱的缘故。
3、谁来说一说你喜爱的季节？4、听它在唱些什么呢？5、他们唱出的歌声音什么缘故不一样呢？丁冬、知了、沙沙、呼啦？6、谁情愿读一读？指名读，范读，男女生赛读。
三、拓展思维。
1、在你喜爱的季节里，你还听见谁在唱歌？唱些什么？2、背诵你喜爱的部分。
四、学习生字。
1、出示“瓜”，教师范写。
2、学生书空。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
3、学生书写练习。
五、作业设计：1、为你喜爱的季节画一幅画。
板书设计：要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
鄂教版小学语文一年级下册四季的歌
冬天悄悄地走来， 北风唱起了歌儿， 呼啦，呼啦。 雪花飞扬， 新年好风光。
春天悄悄地走来， 溪水唱起了歌儿， 叮咚，叮咚。 百花齐放， 春耕春种忙。
春天悄悄地走来， 悄悄地
百花齐放， 春耕春种忙。
百花齐放
春耕春种忙。
春天悄悄地走来， 溪水唱起了歌儿， 叮咚，叮咚。 百花齐放， 春耕春种忙。
季
歌
春
唱 食
果 走
粮
园 行
种谷 百 瓜 冬
北
春
走
冬
百
sì
jì
de gē
1 四季的歌
春天 走来 冬天 瓜果 稻谷 北风 金黄 飞扬 歌唱 悄悄地 百花齐放 春耕春种 绿树成行
1.自由大声地朗读课文第2-4小节。 2.思考：夏天、秋天、冬天分别给我们 带来了什么礼物，你喜欢它们吗？ 3.C、D生尝试读文，A生组织讨论，B生 总结发言。
稻谷金黄
粮食堆满仓
秋天悄悄地走来， 红叶唱起了歌儿， 沙沙，沙沙。 稻谷金黄， 粮食堆满仓。
冬天悄悄地走来， 北风唱起了歌儿， 呼啦，呼啦。 雪花飞扬， 新年好风光。
北风唱起了歌儿， 呼啦，呼啦。
雪花飞扬
新年好风光
冬天悄悄地走来， 北风唱起了歌儿， 呼啦，呼啦。 雪花飞扬， 新年好风光。
春天悄悄地走来，溪水唱起了歌儿， 叮咚，叮咚。
上学的路上，太阳公公朝我露出了笑容。
果 冬 春 百 谷 瓜 北 走
瓜
果
谷
北
夏天悄悄地走来， 金蝉唱起了歌儿， 金蝉唱起了歌儿 知了，知了。 绿树成行， 绿树成行 园里瓜果香 园里瓜果香。
绿树成行
园里瓜果香
夏天悄悄地走来， 金蝉唱起了歌儿， 知了，知了。 绿树成行， 园里瓜果香。
鄂教版一年级语文下册第1课《四季的歌》课件3.pptx
。2020年7月22日星期三下午3时54分56秒15:54:5620.7.22
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月下午3时54分20.7.2215:54July 22, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年7月22日星期三3时54分56秒15:54:5622 July 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午3时54分56秒下午3时54分15:54:5620.7.22
谢谢观看
• 北风唱起了歌儿
•
呼啦•Βιβλιοθήκη 呼啦• 雪花飞扬冬天
新年好风光
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.2220.7.22Wednesday, July 22, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。15:54:5615:54:5615:547/22/2020 3:54:56 PM
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
(完整)一级下册语文课件-第课《四季的歌》｜鄂教版精品PPT资料精品PPT资料
春天 悄悄地走来 溪水 唱起了歌儿
叮咚 叮咚
夏天悄悄地走来
金蝉唱起了歌儿 知了 知了
绿树成行
秋 悄悄地走来
红叶唱起了歌儿 沙沙 沙沙
稻谷金黄
粮食堆满仓
沙沙 沙沙 沙沙 春天 春风 春雨 沙沙 春天 春风 春雨 沙沙 cāng 西瓜 黄瓜 冬瓜 南瓜 瓜子 走开 走路 走来 沙沙 春天
悄悄地走来
溪水
唱起了歌儿 cāng cāng 走开 走路 走来 沙沙 走开 走路 走来 cāng
三人同日游（猜一个字）
（春字头）
春天 春风 春雨
走开 走路 走来
一+白 =百
一百 百货 百花齐放
guā
西瓜 黄瓜 冬瓜 南瓜 瓜子
西瓜 黄瓜 冬瓜 南瓜 瓜子 春天 春风 春雨 瓜果 水果 苹果 走开 走路 走来 沙沙 春天
悄悄地走来
溪水
唱起了歌儿 三人同日游（猜一个字） 走开 走路 走来 春天 春风 春雨 春天 春风 春雨 走开 走路 走来 cāng cāng 春天 春风 春雨 沙沙
瓜果 水果 苹果
（人字头）
cāng 仓库 粮仓
（折文）
冬天 冬瓜
北方 北京 北风
感谢观看
鄂教版小学一年级下册语文《四季的歌》教案(3篇)
鄂教版小学一年级下册语文《四季的歌》教案(3篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.本文是一首简短的儿童诗，一共有四节，每一节都配有一幅插图，按春、夏、秋、冬的顺序依次展开。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
2、通过课文的学习，了解一年四季大自然的变化及人们生活的变化，感受自然的美好，生活的美好。
教学重难点：能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
一、整体阅读1、板书课题，齐读课题。
教师：请同学们听听赞美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美丽。
（教师范读课文，或听配乐朗读录音）。
2、学生自由读全文，思考：你最喜欢哪个季节？3、指名朗读：读你最喜欢的哪一节。
（随机出示春、夏、秋、冬四幅图）学生边读边看图。
4、教师小结：刚才同学们读得都很认真，知道了春、夏、秋、冬四个季节都有美丽的景色。
现在，我们再读一读四季的歌，细细地去体会四季的美。
二、细读诗歌2、学习第二节师：春天也悄悄地来了，又悄悄地走了，夏天又悄悄地来了，请同学们自己小声读读第二节想想，夏天给我们带来了什么礼物？学生讨论：夏天给我们带来了什么？引导学生朗读：“金蝉唱起了歌”“绿树成行”“园里瓜果香”，你喜欢夏天吗？为什么？（引导学生根据自己的经验，了解夏季的变化）。
教师评述：夏天也是美好，金蝉在唱歌，绿树多茂盛，瓜果香喷喷，小朋友们欢乐地游泳、玩耍。
齐读第二节。
3、学习第三节齐读第三节。
师：秋天悄悄地来了，你听到了什么？看到了什么？（指导学生朗读，讨论中体会课文第三节）。
你喜欢秋天给我们带来的礼物吗？为什么？（指导学生朗读：稻谷金黄、粮食堆满仓，体会丰收给人们带来的喜悦。
一年级下册语文教案四季的歌鄂教版
一年级下册语文教案四季的歌鄂教版教学要求：1、学会本课生字，会认十个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解四季各有不同的特点，激发学生热爱大自然的情感，感受大自然的美。
4、背诵课文。
教学重点：了解四季各自不同的特点。
教学难点：从儿歌中充分感受大自然的美。
教学时刻：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入：1、你们喜爱唱什么歌？什么时候会唱歌？2、春天、夏天、秋天、冬天也会唱歌，它们唱些什么呢？（学生回答）二、初读课文。
1、自由朗读课文，注意将字音读准。
2、再读课文，将课文读通读顺。
（学生自由读课文）三、学习生字。
1、自由读课后生字，将字音读准。
2、在课文中圈出会认的字，多读几遍。
3、同桌间互查，抽读字卡。
4、开火车抽读生字卡片，“我会说”组词。
齐读。
5、小黑板出示会认的字，“小老师”带读。
6、男、女生分读，赛读。
7、齐读生字。
四、作业设计。
1、写一写会认的字。
2、给会认的字涂上红色。
第二课时一、复习检查。
1、开火车抽读生字。
二、学习课文。
1、选择自己喜爱的季节读一读。
2、分小组交流：你喜爱的缘故。
3、谁来说一说你喜爱的季节？4、听它在唱些什么呢？5、他们唱出的歌声音什么缘故不一样呢？丁冬、知了、沙沙、呼啦？6、谁情愿读一读？指名读，范读，男女生赛读。
三、拓展思维。
1、在你喜爱的季节里，你还听见谁在唱歌？唱些什么？2、背诵你喜爱的部分。
四、学习生字。
1、出示“瓜”，教师范写。
2、学生书空。
3、学生书写练习。
五、作业设计：要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四季的歌
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学目标】
1．学会3个生字，正确书写，会认9个字。
2．初读课文，学习课文第一自然段，感受春季的特点。
3．初步感受大自然的生机，体验生活的美好。
【教学重点】
学会3个生字，正确书写，会认9个字。
【教学难点】
通过对课文的学习，读中体会春季的特点。
初步感受大自然的生机，体验生活的美好。
【教学过程】
（一）创设情境导入
小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天请到了教室里，请看，他们来了。
（依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色）这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天，这是枫叶飘飘的秋天，这是大雪纷飞的冬天。
小朋友们，四季美吗？（利用挂图创设情境，把学生带入了特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储备必需的情感因素。
）你最喜欢哪个季节？
（二）范读课文
下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。
教师声情并茂地范读课文。
师：好听吗？想不想读读？（一年级学生模仿性强，教师有感情地范读，准确地传情，能使学生产生积极的情感体验，从而激发学生强烈的读书欲望。
）
（三）初读课文
1．翻开语文书，自读课文，不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读几遍。
2．四人小组在组长的带领下用自己组喜欢的方式学习生字。
3．（出示生字卡片）反馈：检查生字的读音。
（指名读、开火车读、齐读）
4．读课文中的词。
（四）熟读课文
读准了生字，再读课文一定比刚才读得好，请大家把课文多读两遍，把它读熟练。
学生读课文。
四人小组合作，一人读一个季节，比比谁读得最熟练。
学生四人小组读书，教师指导。
（五）检查读课文的情况
指名分节读，读后评议。
过渡：同学们读得真不错，四季多美呀，春天是一个美好的开始，我们首先去看看春天吧。
（六）学习第一自然段
1．指导看图。
刚下过一场春雨，小草、树枝上的新芽翠色欲滴。
山间，清清的溪水顺着山势，缓缓流淌，一路欢歌。
学生朗读第一句。
2．溪水一路欢唱些什么呢？学生自由想象，再有感情地读第一句。
3．学生接着读第二句。
4．溪流流到山下，花儿一朵接着一朵展开笑脸，农民正在田间忙春耕。
你们都看到了什么？想到了什么？
5．学生自由交流，理解“百花齐放、春耕春种”等词句。
6．学生有感情朗读第二句。
7．学生有感情朗读第一节。
读后交流，在春天里，还听见谁在歌唱？
8．配乐朗读第一节，感受春天给大自然带来了生机，体会人们心中高兴的心情。
（七）识记生字
1．自由读“走、春、百”。
2．仔细观察字形，你会记哪个字、怎么记？交流，评议。
3．指导书写“走”。
【第二课时】
【教学目标】
1．学会5个生字，正确书写。
2．学习课文第二到四自然段，感受不同季节的特点，体会大自然的美好。
【教学重点】
学会5个生字，正确书写。
【教学难点】
感受不同季节的特点，体会大自然的美好。
【教学过程】
（一）复习导入
1．认读生字。
2．通过上节课的学习，你知道了什么？
（二）读中感悟
1．学习夏天、秋天、冬天的不同特点，学习方法同上节课。
2．春天真美！夏天、秋天、冬天也美，下面四人小组自己去欣赏，先看看图，有感情读读课文，再表演表演。
学生自己学习，自己表演。
老师在教室里巡视、指导。
师：现在，我们来进行表演大赛，谁先来？
一生举手。
师：你表演哪个季节？
生：我表演冬天。
师：哦，你现在就是小雪人了！开始吧。
生表演。
师：怎么样？
师：下面谁来挑战他？学生表演，把雪人的样子表演得惟妙惟肖。