黑龙江省齐齐哈尔市2018-2019学年高二下学期期末考试语文试题 扫描版含答案

齐齐哈尔市2018-2019学年度高二下学期期末考试语文参考答案及评分标准1．B （根据文章第2段“文化多样性是交流、革新和创作的源泉，对人类来讲就像生物多样性对维持生物平衡那样必不可少”一句，可知是拿生物多样性来类比，两者间没有直接联系，属强加因果。

）2．C (“以突出人类观念的发展进步”说法错误。

根据文章第3段，文化相对论和进化论只是观察角度不同，文中并无哪个更为进步之意，为无中生有。

)3．C （A.“只有倡导文化多样性才能保护各国的文化安全”说法绝对。

文章第1段只是说“以某些大国……文化多样性的倡导”，并未说“倡导文化多样性”一定“能保护各国的文化安全”。

B.“各种文化应享有平等权利”说法错误。

文章第3段原文强调了一个前提：“只要它们是守法的、文明的。

”D.“自由同等的发展”说法错误。

由文章第4段“社会在政治原则上坚持社会主义方向”和“社会又能把主导性与多样性、先进性与广泛性结合起来，给各族人民的特色文化提供自由健康发展的宽松环境，使社会精神文化生活丰富多彩”可知，社会只能为各民族发展提供自由健康发展的宽松环境，而不是自由同等的发展。

)4．C (错在“大大缓解了家庭的压力”。

材料二中原文说“尽管收入不高……可以缓解家庭的压力”，可见并不能大大缓解家庭压力。

)5．C (错在“大多数人认为陪读对孩子的学习帮助较大”。

从材料三的数据看，只有不到一半的人认为陪读对孩子的学习帮助大，相反，认为帮助小、没有帮助甚至起反作用的合计超过了一半。

)6．①材料一具体描述陪读家长真实的状态；②材料二指出陪读现象带动了“陪读经济”的发展；③材料三从不同角度探讨人们对于陪读的看法；④材料四分析了陪读现象产生的原因。

(评分说明：答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分，答出四点给6分。

概括准确即可给分。

)7．D (“反映人与动物之间”分析错误，文中的“老狼”不是动物；“是自私的体现”分析不正确，叔叔的举动是出于对少年母子的关心。

)8．①勤奋好学。

少年每天都要早早起来，到很远的镇子上去读书；村里小伙伴们都不去，可他无论路有多远，有多孤单，他都要去上学。

②善良单纯。

少年饿着肚子回家，怕母亲担心，不敢跟她说起狼的事情；他每天一早都要给狼一个饼，不去上学的日子，他会担心那匹狼挨饿。

③勇敢智慧。

少年初遇狼时虽很害怕，但非常冷静镇定，假装旁若无人地往前走，果断地掏出饼子扔给了狼。

（评分说明：每点2分，意思相近即可。

如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分。

)9．①悬念一：有没有狼？小说开头交代了山中住着一匹老狼的传说，但究竟有没有狼，少年会不会遇上狼，激发了读者的阅读兴趣。

②悬念二：有没有危险？当毛茸茸的脚掌搭上少年的肩，有没有狼的悬念已解开，接着读者又开始为少年担心：他能摆脱危险吗？他将怎么做呢？狼又会怎么做？情节扣人心弦。

③悬念三：真狼假狼？狼与少年相处默契，相安无事，果真有这样的狼吗？叔叔的疑问引出后文情节。

到小说最后终于真相大白，让人心生感慨。

（评分说明：每点2分，找出悬念1分，分析效果1分。

意思相近即可，如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分。

)10.C （“立讲不便”即“站着讲书不方便”，句意完整，中间不能断开，排除A、B两项。

“少俟春和”即”稍待春天天气暖和”，句意完整，中间不能断开，排除D项。

）11.A （官吏升迁由吏部主管。

）12.C （“却没有向皇帝上奏”说法错误，原文是说“奏书呈上没有答复”，因此评价楼钥“优柔寡断”也不正确。

）13.(1)处治他们又没有定罪的理由，释放他们(他们)又会继续制造谣言迷惑民众。

（采分点：“罪”，处治；“坐”，定罪、治罪；“纵”，释放、放纵；“惑”，迷惑。

每点1分，句意1分。

）(2)有作乱的形迹，没有作乱的事实，这就叫作将乱。

不可以因为有作乱的行迹就操之过急，也不可以因为没有作乱的形迹就放松警惕。

（采分点：“是”，这；“谓”，叫作；“以”，因为。

每点1分，句意2分。

）14. C（“年老的词人对红旗铁马的征战生活的向往之情已淡薄了”赏析有误。

“红旗铁马响春冰，老去此情薄”两句，根据注释，意思应为带着仪仗，骑着马，在马蹄声中赏灯的兴趣因为年老而变淡。

）15. ①结构安排：结尾两句写了词人独自前村赏梅的情景，与元夕场景的热闹形成对比，突出了词人的自甘寂寞，不同流俗（或孤独寂寞）。

②情感表达：梅象征高洁的品格，词人以赏梅含蓄的表达自己的高雅情怀与对高洁品格的追求。

（评分说明：每点3分）16．（1）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

（2）蜂房水涡，矗不知其几千万落。

（3）定乎内外之分，辩乎荣辱之境。

（评分说明：每空1分）17．B (根据前后文逻辑，两个分句间不是递进关系，故排除A项；由后文“反之，文学奖如果……”可推知主语应该为“文学奖”，且应放句首。

也可借助句后破折号的作用看，此破折号的作用应为进一步解释说明“文学奖”应如何，因此排除C、D项。

)18．A （A项与原文破折号的用法都是对破折号前面文字的解释说明；B项突出语意转折；C 项引出总括性的说明；D项前后各用一个破折号表示两个破折号中间的文字是插说的话。

）19．B (A项主语残缺,“赢得”与“关注度”搭配不当；C项“文学”与“黑色幽默”主宾搭配不当；D项“增强”与“关注度”搭配不当，且“文学是一个黑色幽默”主宾搭配不当。

)20. ①汉语语音（语言）是约定俗成的；②语音的变化之大；③语言不仅仅是沟通的工具（评分说明：每空2分）21. ①2019年7月10日零时起；②全国铁路将实施新的列车运行图；③对多城市列车始发、终到、经停车站进行优化；④南宁至广州、南宁至昆明等区段运行时间大幅压缩。

（评分说明：每点1分，答对四点5分）22．写作提示：本题为任务驱动型作文。

材料意在引导考生思考“我”与“国家”“人民”的关系，思考在利益、成绩、荣誉、挑战、危难、牺牲面前应有的觉悟和抉择。

“无我”是不求“功成”之誉，无私奉献，甘当无名英雄；“有我”是出“功成”之力，勇于担当。

心中“无我”方能做到“有我”，摒弃“小我”方能成就“大我”。

写作时，考生可着眼两则语录的内涵和话题的思辨性，用辩证的观点去分析问题。

要求明确立论，说理层次清晰，有理有据，论证有力。

说明：(一)基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。

选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”，与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级以下评分（“发展等级”不给分）。

(二)发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性2.丰富：①材料丰富②论据充足③形象丰满④意境深远3.有文采：①用语贴切②句式灵活③善于运用修辞手法④文句有表现力4.有创意：①见解新颖②材料新鲜③构思新巧④推理想象有独到之处⑤有个性特征(三)缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

(四)套作或文体不明确的，酌情扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

（五）要求字迹工整、卷面整洁，否则，扣2-5分。

附文言文参考译文：楼钥字大防，明州鄞县人。

隆兴元年，(楼钥)参加礼部考试,有关部门认为他的文章文辞奇伟瑰丽，想要把他列为众多士人中的第一名。

由于他的策论中偶然触犯旧讳，知贡举洪遵奏明皇帝，得到旨令将其置于末等的第一名。

(楼钥)送诗文感谢各位考官，考官胡铨称赞他说:“真是翰林的人才。

”任用为教官，调任温州教授，做敕令所删定官，编修《淳熙法》。

议者想把太学释奠礼降为中等祭祀，楼钥说:"皇帝亲临，见到先圣就行叩拜之礼，见到武成就恭敬地拱手行礼，这些礼节是不同的，能够对等吗?”楼钥改任宗正寺主簿，离京任温州知州。

下属乐清县境内传言方腊的祸乱将再次发生,县令逮捕了几个散布谣言的人，押送至州府。

楼钥说:“处治他们又没有定罪的理由，释放他们(他们)又会继续制造谣言迷惑民众。

”(楼钥)将为首的人编为奴隶，又将那些党徒驱逐出境，民间的流言于是平息。

政事堂发文书询问缘由,楼钥回答说:“苏洵曾说:"有作乱的形迹,没有作乱的事实,这就叫作将乱。

不可以因为有作乱的行迹就操之过急,也不可以因为没有作乱的形迹就放松警惕。

”丞相周必大心里很欣赏他。

升任给事中。

朱熹因为议论时事得罪了韩侂胄,被削去职名放到外地做官。

楼钥上书说:“朱熹是饱学大儒,皇上怜悯他年老,现在正值隆冬季节,站着讲书不方便,不如给他宫观之职,仍让他修史,稍待春天天气暖和,再让他回到讲学之处。

”奏书呈上没有答复。

赵汝愚对人说:“楼公是当今的人才,只是担心(他)遇事较少刚正明决罢了。

”等到(他)看到楼钥坚决坚持自己的看法,赞叹说:“这件事情大大超出我的预料。

”宁宗继承帝位,韩侂胄作为知阁门事参与听事传达命令,很有窃弄权力的苗头,彭龟年极力攻击他。

韩侂胄官升一级,给予在京宫观之职,彭龟年被任为待制,离开京城去外郡。

楼钥与林大中上奏,请求留下彭龟年任经筵官,或者让韩侂胄出外主管宫祠。

彭龟年最后还是离京。

不久(楼钥)为婺州知州,调任宁国府,罢免又被削去职名。

(楼钥)两次上书告老,得到了准许。

韩侂胄被杀后,宁宗下诏起用楼钥为翰林学士,升礼部尚书兼翰林侍讲。

当时楼钥已年过七十,精力充沛,反应灵敏,超过常人,诏敕的提要刚传下,(楼钥)立即献上草稿,院吏都惊诧不已。

在两府任职五年,多次上疏请求离职。

嘉定六年逝世,终年七十七岁,追赠少师,授予“宣献”的谥号。