一年级音乐上册 第六单元《牧童谣》教案 苏少版
音乐教案设计牧童谣
音乐教案设计《牧童谣》教学目标：1. 让学生通过学习《牧童谣》这首歌曲，感受摇篮曲的特点，培养对音乐的鉴赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中的意境，激发对大自然和田园生活的热爱。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的声乐技巧和合唱水平。
4. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教学重点：1. 学会演唱《牧童谣》这首歌曲。
2. 理解歌曲的主题和意境。
3. 掌握摇篮曲的特点。
教学难点：1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 合唱部分的配合。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 乐谱。
4. 合唱用的麦克风。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放其他摇篮曲作品，如《摇摇摇》、《小宝宝睡觉》等，引导学生初步感受摇篮曲的特点。
2. 教师简要介绍摇篮曲的概念和特点，如节奏平稳、旋律柔和等。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师出示《牧童谣》乐谱，引导学生观察歌曲的节奏、旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准、节奏。
3. 学生跟唱，教师纠正发音和音准。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的主题和意境，如描绘的田园风光、牧童的幸福生活等。
2. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。
四、合唱练习（15分钟）1. 教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。
2. 教师指导学生掌握合唱的技巧，如声音的和谐、音量的控制等。
3. 学生进行合唱练习，教师巡回指导。
2. 学生展示合唱成果，教师给予评价和鼓励。
教学延伸：1. 学生课后自主学习其他摇篮曲作品，分享给同学和老师。
2. 组织学生参加学校的合唱比赛，展示所学成果。
教学反思：六、歌曲分析（15分钟）1. 教师深入分析《牧童谣》的曲式结构，解释歌曲的旋律走向和和声进行。
2. 引导学生关注歌曲中的音乐符号，如速度、力度等，理解其对表达歌曲情感的作用。
3. 学生通过分析，更深入地理解歌曲的艺术魅力。
七、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放《牧童谣》的演奏版或不同演唱者的版本，让学生对比欣赏。
一年级音乐教案《牧童谣》
一年级音乐教案《牧童谣》•课程介绍与目标•歌曲分析与欣赏•教学过程与方法•音乐知识与技能训练•拓展活动与课堂延伸•教学评价与反馈01课程介绍与目标教案背景面向学生01课程时长02教材03知识目标能力目标情感目标030201教学目标教学重点与难点教学重点教学难点02歌曲分析与欣赏《牧童谣》歌曲简介0102歌曲旋律与节奏特点旋律优美流畅，采用级进和小跳进的旋律进行方式，使得歌曲既具有歌唱性又具有抒情性。
节奏明快活泼，采用二拍子和三拍子的混合拍子，使得歌曲既有规律又有变化，符合儿童活泼好动的天性。
音域适中，最高音为小字二组的d，最低音为小字一组的c，适合一年级学生的音域范围。
歌曲表现了牧童在田野上放牧时的愉快心情，以及对大自然的热爱和赞美之情。
通过描绘蓝天白云、绿草羊群等自然景象，营造出宁静优美的田园风光，使听众仿佛置身于大自然之中。
歌曲还表达了作者对童年生活的怀念和留恋之情，引发听众对美好时光的追忆和共鸣。
歌曲表现的情感与意境03教学过程与方法导入新课学生分组练习歌曲的演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏问题。
学生集体演唱歌曲，教师伴奏，引导学生用自然、优美的声音表现歌曲。
教师范唱歌曲，学生跟唱，注意歌曲的旋律和节奏。
学唱歌曲010204歌曲表现与处理分析歌曲的旋律和节奏特点，让学生了解歌曲的音乐风格。
讲解歌曲中的音乐元素，如音符、节奏、力度等，引导学生理解歌曲的情感表达。
学生分组讨论并设计不同的演唱形式和处理方式，如合唱、轮唱、领唱等。
学生展示各自的演唱形式和处理方式，教师点评并给出建议和指导。
0304音乐知识与技能训练音乐基础知识音符和节拍音阶和音程音乐术语和记号歌唱技能训练咬字与吐字呼吸与发声训练清晰的咬字和吐字技巧，确保歌词的准确传达。
音准与节奏音乐感受与表现能力培养音乐欣赏欣赏不同风格的牧童题材音乐作品，引导学生感受音乐中的意境和情感。
音乐表现鼓励学生通过歌唱、舞蹈、表演等形式表现音乐，培养他们的音乐表现力和创造力。
苏少版音乐一上第六单元牧童-教案
苏少版音乐一上第六单元牧童-教案一. 教材分析《牧童》是一首富有田园风格的儿童歌曲，选自苏少版音乐教材一年级上册第六单元。
歌曲以简洁生动的旋律和富有诗意的歌词，描绘了一个牧童在田野上放牧的情景，展现了牧童的愉快生活和美好的大自然。
歌曲共两个乐句，节奏舒展，旋律优美，富有歌唱性，适合低年级学生学唱。
二. 学情分析一年级学生刚刚开始学习音乐，对于歌曲的理解和演唱技巧都还在初级阶段。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
同时，学生对于田园风光和自然景物有一定的认知，可以通过歌曲引导他们感受和体验大自然的美。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对田园风光和自然景物的热爱，提高他们的音乐审美能力。
3.培养学生良好的音乐表现力和合作意识，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《牧童》的旋律和歌词的理解。
2.歌曲中的节奏和音高把握。
3.培养学生合作演唱和表演的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受田园风光，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中体验和掌握歌曲的节奏和旋律。
3.分组合作教学法：分组进行演唱和表演，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《牧童》的教材和音频资料。
2.准备图片、视频等教学辅助材料。
3.准备音乐乐器，如吉他、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示田园风光，引导学生感受大自然的美好。
然后介绍歌曲《牧童》的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牧童》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲的节奏和音高，重点讲解歌曲中的难点。
学生分组进行演唱，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，互相交流心得体会。
教师总结学生的演唱情况，对优点进行表扬，对不足之处进行指导。
牧童谣一年级音乐教案
牧童谣一年级音乐教案牧童谣一年级音乐教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的牧童谣一年级音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
牧童谣一年级音乐教案篇1教学内容：表演歌曲《牧童谣》。
教授对象：一年级。
教学安排：一课时。
教学方法：讲授法、听唱法、情景教学法。
教学准备：钢琴、多媒体音乐课件、教材。
教学目标：1、通过演唱歌曲，学生能够对“mi,sol,la,re”的音高有所感知。
2、能够风趣、准确的演唱歌曲，唱出湖北民歌的这种味道。
3、通过学习敲击双响筒，加深对音乐以及乐曲强弱的体验与感受。
教学重点：能够用风趣地情绪演唱歌曲。
教学难点：对“mi,sol,la,re”四个音的音高有初步的感知，学习“la”的柯尔文手势。
教材分析：歌曲《牧童谣》是一首湖北民歌，4/4拍子，五声商调式。
歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。
用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。
歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，简单易学，利于传唱。
也方便学生编创回答式的歌词。
全曲由re 、mi、sol、la四个音构成，以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。
教学过程：一、组织教学：1、学生聆听音乐《牧童短笛》进入教室。
（设计意图：在优美音乐声中进入课堂，创设轻松、自由、惬意的课堂氛围。
）2、发声练习：（1）唱音阶，复习柯尔文手势。
遇到5、3、6、2四个音时教师示范带下手势，让学生重点感觉这几个音的音高。
（这里学生不需要做柯尔文手势，教师边弹琴边做手势引导学生唱准音高。
）（2）模唱55556-- 55553-- 33332---(设计意图：6是这课要学的柯尔文手势，通过图形谱的辅助与柯尔文手势的结合作用，学生对音高有了初步的、形象地感知。
)二、导入新课：1、老师展示《牧童短笛》的动画片。
一年级音乐《牧童谣》教学设计
牧童谣
教学目标：
1. 指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2.认识下加一间的re并唱准其音高。
教具准备：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习。
二、读谱知识：
3 5 6
三、综合训练
1．请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？
并跟琴分别唱唱。
2．教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。
四、学唱歌曲《牧童谣》。
1．听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、风趣）2．学唱曲谱
3．学唱歌词
有节奏的朗读歌词。
跟琴听唱法学唱歌曲。
4．歌曲处理：
教师指导学生自己总结出：力度不宜过强，中速演唱。
情绪要积极饱满。
衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃，音断气连。
在教师指导下练唱。
五、教师小结：
请同学们自愿结合，以小组为单位为歌曲编舞蹈。
音乐《牧童谣》一年级备课教案
音乐《牧童谣》一年级备课教案教学目标•能够听懂、口唱《牧童谣》;•能够较清晰地发出简短的语音;•培养学生的音乐感知能力;•培养学生的合作精神。
教学准备•学生课前需要学习《牧童谣》的歌词，并熟练掌握歌曲节奏和过程。
•老师需要在音乐教室准备好演唱模板、乐器以及音乐播放器等。
•老师需要提前对教学过程进行策划，制定教学计划。
教学流程第一节课1.1引入1.带领学生一起欣赏一段《牧童谣》的演唱录音或视频，让学生感受其中的音乐韵律和节奏感。
1.2 学唱歌曲2.初步教学歌曲，帮助学生正确吐字、呼吸、唱调等。
3.分组，小组练唱歌曲，培养学生的合作精神和团队协作能力。
4.演唱练习，每组派出一名代表进行合唱演唱。
1.3 课堂练习5.播放音乐，让学生结合音乐进行集体节奏模拟练习。
6.学生个人表演，让同学们通过个人表演来展示自己的音乐感知能力。
第二节课2.1 学习节奏和伴奏1.老师以模板演示弹奏《牧童谣》的乐器节奏。
2.教学乐器演奏过程中的伴奏，让学生借助学习的节奏感应和模仿乐器伴奏。
2.2 分组乐器演奏3.分组，每组派出一名代表演奏《牧童谣》，其他同学鼓励和感受即可。
2.3 课堂表演4.综合前面内容，进行课堂表演评分，让学生们相互欣赏、评价和提升。
教学评估通过课堂听歌演唱、个人表演、小组合唱、课堂表演等多种形式进行综合评估，帮助老师对学生的音乐感受、歌唱能力、团队协作等方面进行精准评估。
教学反思在教学实践中，应尊重学生的学习兴趣和个性差异，采取多种教学手段和方法提高教学效果，鼓励学生多与同学合作、互相鼓励，提高学生的学习积极性和兴趣，同时也提升学生的音乐鉴赏能力和表演艺术水平。
同时，注重教学反思，不断总结和改进教学手段和方法，为学生学习和发展提供更好的服务和支持。
唱：牧童 牧童谣-苏少版一年级音乐上册教案
唱：牧童牧童谣-苏少版一年级音乐上册教案教学目标1.学生能够听懂《牧童》这首歌曲，并能较准确地模仿唱出。
2.学生能够发掘歌曲中的情感，理解歌曲内容。
3.学生能够感受音乐节奏，在敲击合拍的过程中培养自身音乐感。
4.学生能够体会歌曲唱出时带来的愉悦，并加深对唱歌活动的喜爱。
教学重难点1.歌曲旋律和歌词的熟练掌握。
2.歌曲情感的呈现。
教学步骤第一步：导入老师带领学生一起吃掉一片口香糖，引出音乐和爽口这两个话题，提高学生对歌唱活动的兴趣。
第二步：唱歌1.让学生认真听唱《牧童》，了解歌曲节奏和歌词内容，自行跟唱歌曲。
每个小节唱三遍左右。
2.老师带领学生一起唱歌，并要求按照节奏敲击桌面。
先敲出大的节奏、拍子，再按照该节奏敲出小节奏，最后跟着小节奏唱歌。
练习两三遍左右。
第三步：加情感1.老师提问“你们平常会有哪些情感？”引出探究歌曲中的情感。
2.分层次听唱歌曲，让学生感受歌曲中的情感，并表达自己对歌曲的感受。
3.让学生分角色模仿歌曲内容，如模拟喝水、奏乐、起舞等，让情感更好地表达出来。
4.学生们自主练习，展示自己的唱歌和情感表现。
第四步：总结1.老师请学生谈论唱歌这个活动带给大家的愉悦感和价值感。
2.鼓励学生常常唱歌，用音乐来激发自己内心的情感。
教学反思1.手齐敲击桌面是唱歌的有趣体验，也能让教学更加生动有趣。
2.让学生模仿歌曲内容是本次教学的亮点，提高了学生的情感参与和唱歌兴趣。
3.学生们表现出极高的参与度，这点需要多加鼓励和引导，让学生认识到唱歌的乐趣和意义。
音乐教案设计牧童谣
音乐教案设计《牧童谣》一、教学目标：1. 让学生通过学习《牧童谣》这首歌曲，感受和体验音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 使学生能够正确地唱出《牧童谣》的歌词，掌握基本的音乐节奏和音高。
3. 通过学习《牧童谣》，引导学生体验和表达牧童的快乐生活，激发他们对自然和生活的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够流畅地演唱《牧童谣》，并理解歌曲的主题和情感。
2. 教学难点：掌握《牧童谣》的音乐节奏和音高，以及表达歌曲中的情感。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《牧童谣》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特点，引导学生理解歌曲的主题和情感。
3. 示范：教师演唱《牧童谣》，让学生跟随教师学习歌曲的演唱技巧和音乐节奏。
4. 练习：学生分组练习演唱《牧童谣》，教师巡回指导并进行纠正。
5. 展示：学生代表上台演唱《牧童谣》，展示学习成果。
五、教学评价：1. 学生演唱评价：评价学生在演唱《牧童谣》时的音准、节奏和情感表达。
2. 音乐欣赏评价：评价学生对《牧童谣》的音乐欣赏能力和对牧童生活的理解。
3. 教学反思：教师对教学过程进行反思，总结教学效果和需要改进的地方。
六、教学延伸：1. 创作活动：教师引导学生以《牧童谣》为灵感，创作自己的牧童主题歌曲，鼓励学生发挥想象力和创造力。
2. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，如牧童谣接龙、音乐抢答等，增加学生对音乐的学习兴趣和参与度。
七、教学拓展：1. 文化知识：教师介绍牧童在中国传统文化中的象征意义，以及与其他文化的对比，拓宽学生的文化视野。
2. 音乐鉴赏：教师推荐其他与牧童相关的音乐作品，如《童年》、《草原上的小调》等，引导学生进行音乐鉴赏和比较。
八、教学作业：1. 学生回家后，练习演唱《牧童谣》，并尝试分析歌曲中的节奏和音高变化。
2. 学生选择一首自己喜欢的牧童主题歌曲，进行欣赏和分析，下节课与同学分享。
一年级音乐 牧童谣教案
一年级音乐牧童谣教案教案标题：一年级音乐《牧童谣》教案教案目标：1. 通过学习《牧童谣》，让学生了解并感受音乐的节奏、旋律和表达方式。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1. 熟悉《牧童谣》的歌词和旋律。
2. 学习合唱技巧，包括声音的控制、节奏的把握等。
3. 学习基本的音乐表演动作和舞蹈动作。
教学准备：1. 《牧童谣》的音乐录音或伴奏音乐。
2. 显示屏或黑板。
3. 学生们的音乐乐器（如小鼓、铃铛等）。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频展示牧童的形象，引发学生对牧童的认知和兴趣。
2. 引导学生回忆或讨论他们对牧童的印象和想象。
歌曲学习：1. 播放《牧童谣》的音乐录音或伴奏音乐，让学生先听一遍，了解歌曲的基本旋律和节奏。
2. 分段学习歌曲的歌词，老师带领学生逐句朗读，并解释其中的生词和意思。
3. 教师分段教唱，学生跟唱，逐渐掌握整首歌曲的歌词和旋律。
4. 学生分组合唱，老师进行指导和纠正，确保每个学生都能掌握歌曲。
表演和舞蹈：1. 学生学习基本的音乐表演动作，如拍手、鼓掌等，老师进行示范和引导。
2. 学生学习基本的舞蹈动作，如手臂的摆动、脚步的移动等，老师进行示范和引导。
3. 将合唱和舞蹈结合起来，让学生进行整体的表演练习。
4. 学生分组进行小规模的表演，互相观摩和评价，老师进行点评和指导。
巩固与评估：1. 学生进行整体的合唱和表演，老师进行评估和点评。
2. 学生进行小组或个人的自由表演，展示他们的创意和表现力。
3. 通过观察学生的参与程度、合作能力和表演水平，进行综合评估。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的牧童故事，或创作自己的牧童歌曲。
2. 学生可以利用音乐乐器进行伴奏演奏，增加音乐的层次感和丰富度。
教案结束语：通过本节课的学习，学生们不仅能够熟悉《牧童谣》的歌词和旋律，还能够学会合唱和表演的基本技巧。
同时，通过小组合作和自由表演的活动，培养了学生的团队合作意识和创造力。
音乐教案设计牧童谣
音乐教案设计《牧童谣》教学目标：1. 感受和理解《牧童谣》的音乐风格和特点。
2. 学会演唱《牧童谣》并能够独立演奏。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学重点：1. 学会演唱《牧童谣》。
2. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学难点：1. 理解《牧童谣》的音乐特点。
2. 独立演奏《牧童谣》。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 乐器（可选）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生听一首轻松愉快的歌曲，如《童年》。
2. 引导学生谈论歌曲中的旋律和节奏，引发对音乐的关注。
3. 引入本节课的主题《牧童谣》。
二、音乐欣赏（5分钟）1. 播放《牧童谣》的录音或视频。
2. 引导学生聆听音乐，注意旋律、节奏和音色等特点。
3. 引导学生分享对《牧童谣》的感受和理解。
三、歌词学习（5分钟）1. 教师展示《牧童谣》的歌词。
2. 引导学生跟读歌词，注意音准和节奏。
3. 教师逐句解释歌词的含义，引导学生理解歌词的意境。
四、演唱练习（5分钟）1. 教师带领学生一起演唱《牧童谣》，注意指导学生的音准和节奏。
2. 学生分组演唱，互相交流和指导。
3. 教师对学生的演唱进行评价和指导。
五、创造力的培养（5分钟）1. 教师引导学生想象自己是牧童，用自己的语言描述牧童的生活。
2. 学生分组，每组用乐器或声音创造一个牧童生活的场景。
3. 各组展示自己的创作，大家一起分享和欣赏。
教学反思：本节课通过欣赏和演唱《牧童谣》，让学生感受和理解音乐的特点，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表现机会。
教师应注重教学方法的创新，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、音乐分析（5分钟）1. 教师引导学生分析《牧童谣》的曲式结构，讲解AB形式的特点。
2. 分析歌曲中的节奏变化，如重复、模进等。
3. 引导学生关注歌曲的和声处理，如各级和弦的应用。
七、钢琴伴奏编配（5分钟）1. 教师展示《牧童谣》的钢琴伴奏，讲解和声进行和伴奏织体。
苏少版音乐一上第六单元牧童谣-教案
苏少版音乐一上第六单元牧童谣-教案一. 教材分析《牧童谣》是一首富有田园风格的儿童歌曲，选自苏少版音乐一年级上册第六单元。
歌曲以生动形象的语言描绘了牧童在田野间的快乐生活，歌曲节奏轻快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到田园风光的美丽，体验到牧童的快乐生活，培养对美好生活的向往和热爱。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习音乐，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但由于年龄较小，学生的自律性、集中力、音乐基础知识和技能等方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地学习和理解音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童谣》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和听力，提高音乐综合素质。
3.通过对歌曲的学习，使学生感受到田园风光的美丽，培养他们热爱生活、向往美好的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《牧童谣》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
五. 教学方法1.情境教学法：通过描绘田园风光，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：采用趣味性强的音乐游戏，提高学生的音乐节奏感和听力。
3.分组合作教学法：分组进行歌曲演唱和节奏练习，培养学生的团队协作能力。
4.对比教学法：通过对比不同版本的《牧童谣》，让学生更好地理解和掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音乐素材：其他版本的《牧童谣》音频文件。
4.练习册：为学生提供歌曲练习的纸质材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放田园风光的视频或图片，引导学生感受美好的大自然，激发他们对牧童谣的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《牧童谣》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
牧童谣一年级儿童歌曲教案
小组合作
学生分组进行练习和表演，互相 学习和帮助，共同提高演唱水平
。
自我评价
学生根据教师的指导和评价标准 ，对自己的演唱进行自我评价，
找出不足并进行改进。
05 教学过程设计
பைடு நூலகம்
导入环节
情境导入
播放一段关于大自然的音乐或音效， 让学生闭上眼睛感受，然后引导他们 分享听到的声音和感受，为学习《牧 童谣》这首歌曲营造氛围。
牧童谣一年级儿童歌曲教案
目 录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具和多媒体资源准备 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 作业布置与课外拓展
01 教学目标与要求
知识与技能目标
学生能够准确演唱《牧童谣》 的旋律，掌握歌曲的节奏和基 本音乐表现技巧。
学生能够了解牧童的生活背景 和歌曲所表达的情感内涵。
教学策略
讲解与示范
通过教师讲解歌曲的背景、意义 ，同时示范歌曲的演唱，帮助学
生形成初步的音乐形象。
分解难点
针对歌曲中的难点部分，如复杂的 节奏或旋律，进行分解教学，逐个 击破。
个性化辅导
针对不同学生的音乐基础和学习能 力，进行个性化的辅导和指导，确 保每个学生都能掌握歌曲。
学生活动
模仿与练习
学生模仿教师的演唱和动作，通 过反复练习，逐渐熟悉和掌握歌
教学软件
如音乐制作软件或互动白 板软件，可用于展示乐谱 、制作互动游戏等，增加 课堂的趣味性和互动性。
04 教学方法与手段
激活学生的前知
回顾相关音乐知识
在课前通过简短的活动或问答， 回顾学生之前学过的音乐基础知 识，如音符、节奏等。
引入牧童文化
音乐《牧童谣》一年级备课教案
音乐《牧童谣》一年级备课教案一、教学目标1.能够听懂《牧童谣》这首歌曲，表现出他们的喜好和意见。
2.能够模仿歌曲的节奏，学会唱出《牧童谣》。
3.增加学生的音乐欣赏能力，让孩子们喜欢上音乐。
4.培养学生的艺术审美能力，提高他们的文化素养。
二、教学内容1.音乐《牧童谣》欣赏及模仿。
2.作文：“我的家乡”主题作文。
三、教学过程1.导入：“欢迎来到我的音乐课堂”（1）教师向孩子们问声好，跟他们打招呼。
（2）教师向前展示一幅美丽的田野和农家乐乐的图片，问孩子们“你们感觉这幅图画是什么意思？”“你们能为此感到什么？”等等的问题，让孩子们跟随自己的感觉去说，让他们自由发挥。
（3）教师深情唱出《牧童谣》，带动孩子们的情感，燃起孩子们对音乐的爱。
2.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲《牧童谣》，让孩子们闭目，放松身心，专心聆听。
（2）歌曲结束后，教师让孩子们随便说说自己对《牧童谣》的感觉，让他们用自己的语言去描述、表达自己的想法、感受。
（3）教师解说词曲的特点，让孩子们了解这首歌曲的意境，带动他们对音乐的积极心态。
（4）教师带领孩子们学唱《牧童谣》，让他们感受旋律的优美，加深记忆。
3.音乐创作（1）教师播放《牵手》的音乐，让孩子们感受音乐的独特气息。
（2）教师引领大家跟随音乐的旋律，用幼儿的语言表达自己内心的感情，然后将之编成诗句，组成歌词。
（3）编好歌词之后，教师为孩子们制定规则，让他们选出最好的词，调、曲、歌、词四合一，创作一首完整的歌曲。
4.写作练习（1）教师给孩子们讲解“我的家乡”主题的意义，让孩子们在脑海中想象一下自己的家乡，然后写出自己的感受。
（2）孩子们交换练习，彼此欣赏，提出问题，以更好地互相激励、鼓励。
（3）教师挑选出优秀的作文，让孩子们自由阅读，体验文学之美。
四、教学备注1.教师在现场播放音乐，孩子们会被音乐带动，对教学会有一定的帮助。
2.在学习唱歌的过程中，有些孩子会玩忽职守，甚至不想唱，这时候教师要引导他们，让他们积极参与，一起唱，让课堂气氛更活泼。
一年级上册音乐教案 第六单元 牧童｜苏少版
教学内容：唱：《牧童》（江苏民歌）认：八分节奏(ti ti)念：二声部诵读教学目标：1、学习用柔和连贯的声音来演唱《牧童》（江苏民歌）。
认识八分节奏(ti ti)，注意在歌曲中唱准确。
2、在听、唱、动的活动中准确感受与表现歌曲四拍子的韵律。
尝试和老师一起进行二声部的诵读。
3、尝试用打击乐器三角铁演奏固定音型（二分节奏）为歌曲伴奏，声音的力度和韵律能与歌曲吻合。
教学重点：1、感受四拍子歌曲的韵律2、练习用柔和连贯的声音唱歌教学难点：1、二声部诵读时声音和谐2、打击乐器演奏力度与歌曲吻合教学准备：教学课件、打击乐器（三角铁）教学过程：一、师生问好，激趣导入。
师：看，这个小朋友在干什么？你们知道他是谁吗？学生猜一猜。
师小结：这个小朋友在放羊。
人们把经常在外面放羊、放牛的孩子都称作“牧童”。
牧童用什么办法让羊群听他的指挥呢？学生讨论。
师小结：牧童一边挥动羊鞭，一边吆喝，指挥羊群。
二、学习牧童的吆喝声。
师：让我们一起来听一听牧童的吆喝声。
2遍1、听录音示范，学生自由地学一学。
2、出示节奏谱，认ti ti (两个半拍）。
师：看上面的节奏谱，哪两个节奏是我们学过的？学生指读“X”和“X-”的节奏。
3、认读“ti ti”节奏。
4、先读节奏，然后按节奏朗读歌词。
X X X X —ta ti ti ta - a哟啰啰啰—X X X X X —咿哟啰啰啰—5、教师引导学生学习牧童的样子边挥鞭变吆喝，动作配合巩固四拍子的韵律。
师：小牧童挥着羊鞭，边吆喝便赶着羊群，他的心情是怎样的？学生讨论。
教师小结：高兴的，怡然自得。
练习用高兴的，怡然自得的声音边读边做动作，为下面的歌曲处理做铺垫。
三、融情互动，学唱新歌《牧童》1、聆听范唱，感受情绪，回答问题。
教师：让我们一起来这位牧童的家乡看一看吧！看视频《牧童》（初步感受歌曲的旋律和歌词表达的意境）师：你们觉得这个地方美吗？谁能用歌词中的语言来说一说？教师引导学生引用歌词自由回答问题。
一年级上册音乐教案 第六单元 牧童｜苏少版
《牧童》教学设计教学内容：唱《牧童》教学目标：通过学唱歌曲《牧童》，让学生体会歌曲的自在、欢乐情绪，并能有感情的轻松、自然的演唱歌曲。
教学重点：用放松的声音演唱歌曲，唱出牧童对大自然的热爱之情。
教学难点：引导学生学牧童甩着羊鞭，自得地呼喊着“呦啰啰啰”，再随着这样的韵律进行歌唱。
教学准备：电脑、光盘、多媒体课件等教学过程：一、音乐导入1.出示草原图片师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，请看，我们去的是哪里？（请个别小朋友回答）2.说说草原图片师：让我们在音乐声中说说草原的风景吧（音乐起：背景音乐采用歌曲主旋律）配乐旁白，引导学生和老师一起说出图片的内容(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面有绿绿的小河和青青的小草，草地上有一群雪白可爱的小羊儿，小羊儿们看到了鲜嫩的青草，高兴地四处奔跑，有的会跑到远处的山坡上，有的还会打起了滚儿，然后津津有味地吃起来……)师：猜猜看，小羊儿是谁赶来的？3.出示牧童图片二、学习念白1.引导学生说出羊鞭和吆喝师：牧童要让这么多的羊儿听他的话，他应该要怎么做呢？生：用羊鞭2.学习挥动羊鞭的律动师：那我们来学习牧童挥一挥羊鞭生：（略）师：只挥动羊鞭，那些低着头的羊儿根本看不见，你感觉还缺少了什么？3.学习吆喝声师：牧童不只是放羊，还放牛放马，所以要说一句它们都能听懂的话1）出示吆喝声2）老师示范3）学生练习4）带上挥羊鞭的动作吆喝起来师：老师用语言启发学生——出去吃草了5）跟音乐师：让我们在草原的音乐声中吆喝起来吧。
老师同时念出歌词三、朗读儿歌1．范读儿歌——（在主旋律音乐声中完成）师：小朋友们表现这么棒，老师都忍不住念儿歌了，继续听，听老师都说了些什么？2．出示儿歌内容师：这首儿歌的名字就是《牧童》，想不想学一学啊？3. 学生单句跟读4. 师生接口读并交换5. 跟音乐读师：你们想不想像老师一样在草原的音乐声中来读一读呢？四、学唱歌曲师：看到你们表现这么棒，小牧童高兴的唱起了歌儿。
唱：牧童 牧童谣-苏少版一年级音乐上册教案
唱：牧童牧童谣-苏少版一年级音乐上册教案简介
本教案针对一年级音乐上册，教授“唱：牧童牧童谣-苏少版”歌曲。
本课程将
帮助学生学习简单的歌曲，并帮助他们培养音乐感知能力和节奏感。
学习目标
在本课程结束后，学生应具备以下能力： 1. 熟悉“牧童牧童谣-苏少版”的歌曲
旋律和歌词2. 通过学唱歌曲，提升自己的音乐感知和节奏感3. 学会在团体中合唱，与同学们一同填满教室的静谧
教学流程
第一部分：提前练习
老师可提前给学生听歌曲和歌词，让他们对歌曲进行熟悉。
### 第二部分：
合唱练习 #### 步骤一：导入老师播放歌曲，带领学生跟随节奏拍手，并问学生
是否熟悉歌曲。
#### 步骤二：学习歌词老师逐句教授歌词，让学生跟着老师一
遍一遍地练习。
同时，老师也要注意让学生注意歌曲中的重点词汇和音乐节奏。
#### 步骤三：合唱练习老师可将学生分成小组，每组练习一遍歌曲，最后再全班合唱。
在合唱过程中，要注意学生的节奏感和和声。
教学评估
老师可以通过以下方式对学生的合唱效果进行评估： 1. 观察学生的音乐节奏
和合唱效果，通过这些表现来评估学生的合唱能力。
2. 让学生进行口头评估，问
他们对于歌曲的理解，能否准确唱出歌曲，并且评估学生的掌握程度。
结束语
通过本课程，学生们能够学会唱一首经典的歌曲，并且在学唱的过程中培养自己的音乐感，让他们在今后的音乐学习中有更好的开端。
音乐《牧童谣》一年级备课教案
音乐《牧童谣》一年级备课教案
一、教学目标
1.了解牧童谣这首歌曲的歌词及曲调；
2.能够听准曲调的音高；
3.能够区分高低音；
4.能够跟唱牧童谣。
二、教学重点
1.能够听准曲调的音高；
2.能够区分高低音。
三、教学难点
1.能够跟唱牧童谣。
四、教学准备
1.PPT课件；
2.主题素材图片；
3.CD播放器；
4.学生唱片；
5.面条。
五、教学过程
1. 热身
首先，老师展示主题素材图片，并引导学生就图片中的内容进行简单的讨论。
2. 导入
然后，老师播放CD，让学生听一遍《牧童谣》的曲调，让学生了解这首歌曲的音乐特征。
3. 学唱
1.预备动作：拉手指、舞蹈。
2.人物形象：展示一个牧童的形象，让学生了解《牧童谣》的歌词。
3.分节教唱：先由老师统一唱一遍，然后逐节教唱，达到熟练唱唱。
4. 游戏
老师用面条来模拟节拍，唱歌时让学生在面条上敲击出节拍，让学生感受音乐的节奏。
六、教学总结
本节课我们学习了《牧童谣》，了解了这首歌曲的歌词及曲调，学会了唱这首歌曲并感受到了音乐的节奏。
期望同学们能够继续加油，用心感受音乐的魅力。
1年级音乐教案《牧童谣》
《牧童谣》教学设计教材分析：《牧童谣》是一首湖北民歌。
4/4拍，五声商调式。
歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。
用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上青儿草又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。
歌曲较多使用衬词，简单易学，利于传唱。
也方便学生创编问答式的歌词。
教学目标:1、学会在手势的辅助下，认识并唱准“mi、o、a”的音高，能随教师模唱《牧童谣》的旋律。
2、师生合作，伙伴合作，用问答的演唱方式边唱边表演《牧童谣》。
3、在歌曲《牧童谣》的表演中，能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏。
教学重点：1、能在手势的辅助模唱旋律并能背唱二到四句主题旋律。
2、能用多种表演形式来表现歌曲教学难点：1、能正确的表现歌曲的速度和情绪2、能在手势的辅助模唱旋律教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器教学过程：一、组织教学：1、学生听着歌曲《春晓》进入教室律动。
2、、跟着老师唱音阶并做出柯尔文音阶手势3、分组练习歌曲《郊游》二、学习导入：1、认识mi、 o、 a三个音之间的高低2、随老师模晿旋律5 5 5 5 |6 — | 5 5 5 5 | 3 — ||并用手势辅助模晿。
二、学习歌曲《牧童谣》1、语言导入今天我们学习的歌曲《牧童谣》是一首湖北民歌，让我们去看看湖北的牧童在放牧时唱的是什么歌。
2、初听歌曲歌曲里哪两句是我们刚才唱过的？七个音符里歌曲中出现了几个？3、模唱曲谱歌曲里有“mi o a re”这四个音，请大家跟着老师一起来把曲谱唱一唱。
4、复听歌曲这首歌曲是一问一答演唱的，哪几段是问的？哪几段是答的？5、学唱衬词部分歌曲一共有四句，其中有三句歌词是一样的，“那斯那斯嗨”，请你来唱一样的三句，我来唱不一样的那句。
我来唱不一样的那句。
6、师生对唱歌曲问的地方老师来唱，答的地方学生来唱，合的地方师生一起唱。
（一遍之后换过来演唱）7、男女生对唱请男生来问，女生来唱，合的地方一起唱。
（一遍之后换过来演唱）8、为歌曲加入打击乐器（1）师生唱、奏结合表演（2）学生分组唱、奏结合表演X —（三角铁） X X （双响筒）四、课堂小结：这节课我们学习了湖北民歌《牧童遥》，还再一次的认识了“mi 、o 、a”三个音以及音高位置。
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牧童谣
教学目标：能用自然，甜美的声音演唱歌曲《牧童谣》，感受歌曲的欢快情绪。
教学重点、难点：歌曲的音准及演唱情绪
教学准备：CAI 课件、班班通。
教学过程：
一、律动进教室
二、新歌教学
1、节奏
师：寨子里的人最爱来客人，大家跟我来吆喝，通知他们。
不管我怎么吆喝，大家记住了：嘿嘿嘿！（用歌曲节奏）
师：嘿嘿嘿嘿嘿嘿……
生：嘿嘿嘿嘿嘿嘿……
2、旋律
师：哦，进山寨喽！（播放背景音乐《牧童谣》）
课件出示：苗族风光片
师讲解：苗族盛装、吊角楼、国家领导看望苗寨乡亲。
画面定格：做芦笙
师：逛了半天，下面阿姐有个问题要考考大家，面前的叔叔在做什么？
生……
师：拿出芦笙，让学生看一看，摸一摸。
知道这是用什么做的拉吗？
生：竹子。
师：这是苗家人最喜欢的乐器，每年我们都要举行赛芦笙，小伙子们跳的芦笙舞棒极了，还想听听它的声音吗？
生：……
师：吹奏《牧童谣》
3、感受旋律
师：想学一学吗？把嘴巴嘟起来，手上学一学我吹芦笙的动作，用“lu“，看谁学的象。
生：做吹芦笙动作，跟芦笙哼唱lu
4、即兴表演
师：刚才阿姐吹的是我们苗家的歌〈〈牧童谣〉〉，听，小牧童听到了我们的芦笙，在山那边唱起来歌。
生：听录音范唱〈〈牧童谣〉〉。
师：请一学生即兴表演牛，边听师边做放牛动作。
师：谁想来苗山放牛，放羊？谁来扮演小牛，小羊？
生：即兴表演，再听范唱〈〈牧童谣〉〉。
5、读儿歌
师：让我们和小牧童一起读儿歌。
生：跟节奏读儿歌。
做动作读儿歌。
6、词曲合起来唱
轻声唱
分男女声对唱
齐唱
7歌曲处理
师：苗家出了个大歌唱家宋祖英，你听过她的歌吗？谁能学两句？
生：表演
师：我们都来学学她的味道，演唱〈〈牧童谣〉〉。
师：寨子里的人爱热闹，怎样使歌曲更热闹？
生：商量，实践。
8苗族舞蹈
师、生：围成圆圈，在〈〈牧童谣〉〉的歌声中，跳起苗族舞蹈。
五、小结，下课
师：这么多阿弟阿妹和我一起唱歌跳舞，歌唱我们的欢乐苗家，阿姐今天太高兴了，你们高兴吗？让我们一起拍张照片，做个纪念吧！一、二、三、茄子！
板书设计：
牧童谣
教学反思：
由于一年级的学生认知水平和知识储备都有限，所以，要在学唱歌曲的同时，融入相关的人文，风土人情，以及多学科知识，具有一定难度。
这就要求执教者在教学过程中既要用的好，也要用的巧，不然，很容易弄巧成拙。