心理学 第二章 心理的实质 - 副本
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心理学第二章《心理的实质》
总结词
人本主义理论认为人的行为是由内在 动机所驱动的，这些动机包括追求幸 福、满足感和成就感等。
人本主义理论
详细描述
人本主义理论认为人的行为是由内在动机所驱动的，这些动机包括追求幸福、满足感和成 就感等。该理论主张心理学应该关注这些内在动机的实现和满足，以促进人类的发展和成 长。
总结词
人本主义理论认为人的心理健康和幸福感是通过建立良好的人际关系和自我实现所获得的 。
详细描述
观察法在心理学研究中具有重要地位，它可以帮助研究者直接观察到个体的外部行为表 现，从而推断其内在心理状态。观察法可以应用于各种情境，包括自然环境、实验室实
验和临床治疗等。
实验法
总结词
实验法是一种控制性较强的研究方法，通过实验操作来检验自变量对因变量的 影响。
详细描述
实验法在心理学研究中具有重要地位，它可以帮助研究者控制其他无关变量的 影响，从而更准确地揭示自变量与因变量之间的关系。实验法可以通过实验室 实验、现场实验和生物实验等多种形式进行。
04
决策与创造力
决策与创造力也是管理心 理学中的重要研究领域， 它涉及到如何提高组织的 决策水平和创新能力。例 如，群体决策、创新管理 以及问题解决等都是重要 的决策与创造力研究主题。
THANKS
感谢您的观看
心理治疗是临床心理学中的 核心内容，它涉及到各种心 理治疗方法的应用。例如， 认知行为疗法、人本主义疗 法和心理分析等都是常见的 心理治疗方法。
心理评估与诊断是临床心理 学中的重要环节，它涉及到 如何根据个体的心理特点和 行为表现来评估和诊断心理 障碍。例如，人格测验、智 力测验和心理健康量表等都 是常用的评估工具。
预防与干预是临床心理学中 的另一个重要领域，它涉及 到如何通过各种手段来预防 和治疗心理障碍。例如，心 理健康教育和心理咨询是常 用的预防和干预手段。
人本主义理论认为人的行为是由内在 动机所驱动的，这些动机包括追求幸 福、满足感和成就感等。
人本主义理论
详细描述
人本主义理论认为人的行为是由内在动机所驱动的，这些动机包括追求幸福、满足感和成 就感等。该理论主张心理学应该关注这些内在动机的实现和满足，以促进人类的发展和成 长。
总结词
人本主义理论认为人的心理健康和幸福感是通过建立良好的人际关系和自我实现所获得的 。
详细描述
观察法在心理学研究中具有重要地位，它可以帮助研究者直接观察到个体的外部行为表 现，从而推断其内在心理状态。观察法可以应用于各种情境，包括自然环境、实验室实
验和临床治疗等。
实验法
总结词
实验法是一种控制性较强的研究方法，通过实验操作来检验自变量对因变量的 影响。
详细描述
实验法在心理学研究中具有重要地位，它可以帮助研究者控制其他无关变量的 影响，从而更准确地揭示自变量与因变量之间的关系。实验法可以通过实验室 实验、现场实验和生物实验等多种形式进行。
04
决策与创造力
决策与创造力也是管理心 理学中的重要研究领域， 它涉及到如何提高组织的 决策水平和创新能力。例 如，群体决策、创新管理 以及问题解决等都是重要 的决策与创造力研究主题。
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心理治疗是临床心理学中的 核心内容，它涉及到各种心 理治疗方法的应用。例如， 认知行为疗法、人本主义疗 法和心理分析等都是常见的 心理治疗方法。
心理评估与诊断是临床心理 学中的重要环节，它涉及到 如何根据个体的心理特点和 行为表现来评估和诊断心理 障碍。例如，人格测验、智 力测验和心理健康量表等都 是常用的评估工具。
预防与干预是临床心理学中 的另一个重要领域，它涉及 到如何通过各种手段来预防 和治疗心理障碍。例如，心 理健康教育和心理咨询是常 用的预防和干预手段。
《心理学导论》第二章 心理的起源和本性
节肢动物（如蜈蚣、蜘蛛、蜜蜂等）是动物界中种类最多的一门。其活动范围比任何其他无脊椎动物都要广泛、复杂。它们的神经系统是索状神经系统，不过其脑神经节比环节动物更趋集中（图参IC）。节肢动物已经有了相当发达和专门化的感觉器官。例如，昆虫的头部有接受光刺激的单眼和复眼，能获得物体的复杂的镶嵌形象；其嗅觉器官生在触角上；味觉器官在口腔部分；触觉器官在触角、刚毛、触须、足上都有；在触角的基部、前腿的服部或腹部有听觉器官。它们有相当发达的感觉机能。例如，蜜蜂能辨别光谱中的4种颜色，即能看见黄色的、蓝绿色的、蓝色的和人看不见的紫外线；它具有对偏振光的感受性，并以此作为定向的工具。蚂蚁也能看见紫外线。蝴蝶是唯一能辨别红色的昆虫。昆虫能区别甜、咸、酸、苦。苍蝇的甜味感受性比人高20倍。蜜蜂对咸味和酸味比人更敏感，而对苦味感觉较差。在昆虫中有用声音来作为种内通讯手段的，例中，蟋蟀在交尾时期就是用声音来寻找配偶的。
昆虫的行为以本能行为为主。它有许多复杂的本能行为。所谓本能行为，是指物种典型的、遗传的、刻板定型行为。昆虫有繁殖照料后代复杂本能行为。有一种细腰蜂产卵前要筑巢，先做一个泥洞，此后它便为将来的幼虫准备食物，捕获一种青虫的幼虫。它在捕获青虫时用尾刺在其腹部刺几下，使青虫麻痹不能活动（但并没有死）。细腰蜂把这种猎物带回洞中，把卵产在它身上，然后飞出洞外用泥将洞口封住，自己就飞走了。幼虫从卵孵化出来之后，便蚕食母蜂为其留下的既不腐烂又不能反抗的活食。吃完之后就长大了，经过蛹变化为成虫，咬开洞口，新生一代的细腰峰就诞生了。到了一定的时候，新生一代的细腰蜂又会按照这种遗传巩固下来的，已编好程序的行为模式来繁殖它的下一代。
同其他任何现象一样，心理现象也有其发生、发展的历程。要科学地理解心理现象的本性，应先了解心理的发生和发展。在本章中我们将先讨论动物心理和人类心理的起源和发展，然后再讨论人的心理的本性以及意识和自我意识。
教育综合知识心理的实质[可修改版ppt]
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置
不同 的区 域言负 责语不 同区的 言语 功能
起皮着 联层络 和联综 合合作 用区
（4）大脑两半球功能差异
从结构上说，人的大脑右半球略大和重于左半 球，但左半球的灰质多于右半球。
从功能上说，左半球主要负责言语、阅读、书 写、数学运算和逻辑推理等。而知觉物体的空间关 系、情绪、欣赏音乐和艺术等则定位于右半球。
（一）神经元
每个神经元包括胞体和突起两部分，突起又分为 树突和轴突两种。
突触--两个神经元之间的结构。 神经冲动--神经元受到刺激后就会从较安静的状 态转向较活动的的状态。 化学性传递--神经元之间通过某种化学物质来传 递信息的方式。
（二）神经系统
1．中枢神经系统 （1）脊髓
位于椎管内，脊髓和脑的各部有广泛的联系， 来自躯干、四肢的各种刺激通过脊髓传导到脑才 能产生感觉，脑也要通过脊髓来完成复杂的功能。
约
----印度狼孩卡玛拉
人的心理是对客观现实的主观反映 人的心理是对客观现实主观能动的反映
第三节 心理的生理机制
神经系统的结构和功能
神经系统是产生心理活动的物质基础。神 经系统的基本结构和功能单位称为神经元。 神经系统有中枢神经系统和外周神经系统之 分，中枢神经系统乃颅腔内之脑及椎管内之 脊髓；外周神经系统乃自中枢发出的纤维， 即脑神经．脊神经和植物神经。
时神经联系，是在无条件反射的基础上形成
的。
3．条件反射的抑制
（1）消退抑制：已经形成的条件反射，如果 不再用无条件刺激物加以强化，结果就会造 成条件反射的强度逐渐减弱到完全消失。
（2）分化抑制：只对强化刺激物进行反应， 而对其它近似刺激物不作回答的现象。
（3）延缓抑制：条件反射随着无条件刺激物 的暂时延缓而出现的暂时抑制。
不同 的区 域言负 责语不 同区的 言语 功能
起皮着 联层络 和联综 合合作 用区
（4）大脑两半球功能差异
从结构上说，人的大脑右半球略大和重于左半 球，但左半球的灰质多于右半球。
从功能上说，左半球主要负责言语、阅读、书 写、数学运算和逻辑推理等。而知觉物体的空间关 系、情绪、欣赏音乐和艺术等则定位于右半球。
（一）神经元
每个神经元包括胞体和突起两部分，突起又分为 树突和轴突两种。
突触--两个神经元之间的结构。 神经冲动--神经元受到刺激后就会从较安静的状 态转向较活动的的状态。 化学性传递--神经元之间通过某种化学物质来传 递信息的方式。
（二）神经系统
1．中枢神经系统 （1）脊髓
位于椎管内，脊髓和脑的各部有广泛的联系， 来自躯干、四肢的各种刺激通过脊髓传导到脑才 能产生感觉，脑也要通过脊髓来完成复杂的功能。
约
----印度狼孩卡玛拉
人的心理是对客观现实的主观反映 人的心理是对客观现实主观能动的反映
第三节 心理的生理机制
神经系统的结构和功能
神经系统是产生心理活动的物质基础。神 经系统的基本结构和功能单位称为神经元。 神经系统有中枢神经系统和外周神经系统之 分，中枢神经系统乃颅腔内之脑及椎管内之 脊髓；外周神经系统乃自中枢发出的纤维， 即脑神经．脊神经和植物神经。
时神经联系，是在无条件反射的基础上形成
的。
3．条件反射的抑制
（1）消退抑制：已经形成的条件反射，如果 不再用无条件刺激物加以强化，结果就会造 成条件反射的强度逐渐减弱到完全消失。
（2）分化抑制：只对强化刺激物进行反应， 而对其它近似刺激物不作回答的现象。
（3）延缓抑制：条件反射随着无条件刺激物 的暂时延缓而出现的暂时抑制。
第2心理的实质-63页文档资料
“脑佳佳”仪器的开发
δ波，0. 5—4Hz——睡眠状态。对身体各部分 没有感觉，没有意识思维活动。(在医学上若脑 电波低于0 .5Hz，则将被判定为脑部死亡。) θ波（困倦）,4—8Hz——对身体状态减少感觉 ，甚至没有感觉。
2019/12/28
“裂脑人”
• 《青年报》2019年8月23日报道：一名品 学兼优的美国青年（跌了一跤，脑袋撞了 一下石壁） ，脑袋突然“一分为二”，成 为“裂脑人” ：有时，他的言行奇极怪绝 ，不可思议；有时却与正常人一模一样。 别人大惑不解，他也无法控制。后来，他 从“一心两用”竟然演变成“一脸两情” ，“一体两人”。最后，居然发展成一张 嘴用两种语言同时对骂，左右手互打对撕 ，左右脚对踢互扫。新近，资深的大脑生 理学家运用最先进的仪器进行了大脑生理 电流检测，验证了“裂脑人” 。
2019/12/28
人们对待“脑死亡”的态度
• 脑死亡宣判生命结束的科学性毋庸置疑。因为 脑死亡的标准为：第一，不可逆深度昏迷；第 二，自主呼吸消失；第三，脑干反射消失；第 四，脑电波消失等，而且至少须两位医师确定 。但是即便如此，仍有许多人不愿意接受脑死 亡对生命的宣判。
• 刘海若曾一度瞳孔完全散大、自主呼吸丧失， 对外界刺激毫无反应。当时，英国伦敦皇家自 由医院医生建议测试刘海若脑干状况。根据脑 死亡标准，测试脑干及做其他相应检查后，医 生即可据此判断脑死亡与否。但是，这一建议 遭到刘海若亲属的断然拒绝。
会发生变化？
2019/12/28
第一节 心理是人脑的机能
一、心理是人脑的机能 二、人脑的结构和机能 三、人的反射活动机能 四、人的高级神经活动
2019/12/28
一、心理是人脑的机能
• 心理是人脑的机能，这在今天已经是常识，然 而为了获得这一常识，人类却付出了几千年时 间。
δ波，0. 5—4Hz——睡眠状态。对身体各部分 没有感觉，没有意识思维活动。(在医学上若脑 电波低于0 .5Hz，则将被判定为脑部死亡。) θ波（困倦）,4—8Hz——对身体状态减少感觉 ，甚至没有感觉。
2019/12/28
“裂脑人”
• 《青年报》2019年8月23日报道：一名品 学兼优的美国青年（跌了一跤，脑袋撞了 一下石壁） ，脑袋突然“一分为二”，成 为“裂脑人” ：有时，他的言行奇极怪绝 ，不可思议；有时却与正常人一模一样。 别人大惑不解，他也无法控制。后来，他 从“一心两用”竟然演变成“一脸两情” ，“一体两人”。最后，居然发展成一张 嘴用两种语言同时对骂，左右手互打对撕 ，左右脚对踢互扫。新近，资深的大脑生 理学家运用最先进的仪器进行了大脑生理 电流检测，验证了“裂脑人” 。
2019/12/28
人们对待“脑死亡”的态度
• 脑死亡宣判生命结束的科学性毋庸置疑。因为 脑死亡的标准为：第一，不可逆深度昏迷；第 二，自主呼吸消失；第三，脑干反射消失；第 四，脑电波消失等，而且至少须两位医师确定 。但是即便如此，仍有许多人不愿意接受脑死 亡对生命的宣判。
• 刘海若曾一度瞳孔完全散大、自主呼吸丧失， 对外界刺激毫无反应。当时，英国伦敦皇家自 由医院医生建议测试刘海若脑干状况。根据脑 死亡标准，测试脑干及做其他相应检查后，医 生即可据此判断脑死亡与否。但是，这一建议 遭到刘海若亲属的断然拒绝。
会发生变化？
2019/12/28
第一节 心理是人脑的机能
一、心理是人脑的机能 二、人脑的结构和机能 三、人的反射活动机能 四、人的高级神经活动
2019/12/28
一、心理是人脑的机能
• 心理是人脑的机能，这在今天已经是常识，然 而为了获得这一常识，人类却付出了几千年时 间。
第二章心理的实质(1).
来的
2. 条件反射的建立和巩固都需要强化。强化 是指无关刺激（条件刺激）与无条件刺激 在时间上的反复结合。
3. 条件反射形成的生理机制是大脑皮质上暂
时神经联系的接通。
2020/9/29
28
斯金纳的操作性条件反射
实 验 简 介：
将饥饿的白鼠放入“斯金纳箱”，箱内有一 套杠杆装置，白鼠如果碰压杠杆，就会有一粒食 丸掉入箱内。起初，白鼠是在箱内乱动，偶尔碰 压杠杆，得到食物强化。多次强化之后，动物自 动碰压杠杆得到食物。在压杠杆和取食之间形成 了条件反射。
2020/9/29
12
大脑两半球的一侧优势
大脑两半球正常情况下是协同活动的，进入任何一 侧半球的信息都会迅速地经过胼胝体传达到另一 侧，做出统一反应。
研究表明，大脑左右两半球的功能既有相互 配合的统一性，又有相互独立的特殊性，在高级 心理活动方面一侧半球起着另一侧半球起不到的 “优势”作用，即大脑两半球功能的不对称性，
2020/9/29
44
• 少言寡语：经常说富有逻辑的话也会促进大脑的 发育和锻炼大脑的功能。
• 空气污染：大脑是全身耗氧量最大的器官，只有 充足的氧气供应才能提高大脑工作效率。
• 蒙头睡觉：随着棉被中二氧化碳浓度升高，氧气 浓度不断下降，长时间吸进潮湿空气，对大脑危 害极大。
• 不愿动脑：思考是锻炼大脑的最佳方法。不愿动 脑的情况只能加快脑的退化，聪明人也会变得愚 笨。
• 结构或形态的变化： • 老鼠被饲养在不同环境中：1 关在铁丝网笼
子里；2 关在不透明的笼子里；3 刺激丰富 的笼子里。
• 结果：丰富环境中的老鼠，大脑皮层更重， 灰质厚，皮层在脑中比重大。
• 启示：优越的生活环境对脑的发育有一定 好的作用。
2. 条件反射的建立和巩固都需要强化。强化 是指无关刺激（条件刺激）与无条件刺激 在时间上的反复结合。
3. 条件反射形成的生理机制是大脑皮质上暂
时神经联系的接通。
2020/9/29
28
斯金纳的操作性条件反射
实 验 简 介：
将饥饿的白鼠放入“斯金纳箱”，箱内有一 套杠杆装置，白鼠如果碰压杠杆，就会有一粒食 丸掉入箱内。起初，白鼠是在箱内乱动，偶尔碰 压杠杆，得到食物强化。多次强化之后，动物自 动碰压杠杆得到食物。在压杠杆和取食之间形成 了条件反射。
2020/9/29
12
大脑两半球的一侧优势
大脑两半球正常情况下是协同活动的，进入任何一 侧半球的信息都会迅速地经过胼胝体传达到另一 侧，做出统一反应。
研究表明，大脑左右两半球的功能既有相互 配合的统一性，又有相互独立的特殊性，在高级 心理活动方面一侧半球起着另一侧半球起不到的 “优势”作用，即大脑两半球功能的不对称性，
2020/9/29
44
• 少言寡语：经常说富有逻辑的话也会促进大脑的 发育和锻炼大脑的功能。
• 空气污染：大脑是全身耗氧量最大的器官，只有 充足的氧气供应才能提高大脑工作效率。
• 蒙头睡觉：随着棉被中二氧化碳浓度升高，氧气 浓度不断下降，长时间吸进潮湿空气，对大脑危 害极大。
• 不愿动脑：思考是锻炼大脑的最佳方法。不愿动 脑的情况只能加快脑的退化，聪明人也会变得愚 笨。
• 结构或形态的变化： • 老鼠被饲养在不同环境中：1 关在铁丝网笼
子里；2 关在不透明的笼子里；3 刺激丰富 的笼子里。
• 结果：丰富环境中的老鼠，大脑皮层更重， 灰质厚，皮层在脑中比重大。
• 启示：优越的生活环境对脑的发育有一定 好的作用。
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一、人的心理、意识 是高级物质的高级反映形式 （即心理是人脑的机能）
二、人的心理意识 来源于客观现实， 具有社会性
人脑仅是产生心理的器官，它 自身并不能产生心理。 客观现实是心理的源泉和内容。 人的心理是客观现实作用于人 脑的产物，是客观现实在人脑 中的反映，客观现实是人心理 活动的内容和源泉。
（一）高级神经活动的基本过程和规律
1．高级神经活动的基本过 程
高级神经活动有两种基本过程： 一种是兴奋过程，另一种是抑 制过程。 这两种过程是高级神经活动的 矛盾而又统一的过程，有机体 的一切反射活动都是由这两种 神经过程的相互关系决定的。
2．高级神经活动的基本规律
高级神经活动的基本规律主要 有两条： 兴奋与抑制的扩散与集中； 兴奋与抑制的相互诱导。
第二节
心理是脑的机能
古希腊哲学家亚 里士多德也认为 心脏是思想和感 觉的器官，而脑 的工作，只是使 来自心脏的血液 冷却而已。
亚里士多德
近年来，随着科学技术的发展， 包括采用微电极直接刺激脑的 神经组织的技术，已经获得了 许多有关心理的脑机制的科学 资料，进一步证实了心理是脑 的机能的科学论断。
2．条件性抑制
条件性抑制又称内抑制，它 是后天在一定条件下逐渐形 成的，主要有消退抑制和分 化抑制两种。 条件反射由于没有受到强化 而发生的抑制称为消退抑制。 消退抑制是条件性抑制的最 简单、最基本的形式。
（五）条件反射的系统性
它包括
动力定型
两种信号系统
四、人心理是高级神经活动的产物
神经元
图2-1 神经元图
（二）神经系统的基本结构和机能
周围神经系统 中枢神经系统
2-2 人的中枢神经系统和周围神经系统
（二）神经系统——中枢与周围 1、中枢神经系统 （1）脊髓 （2）脑 ①脑干： 包括延脑、桥脑和中脑 ②网状结构 ③小脑 ④间脑：包括丘脑和下丘脑 ⑤大脑
巴甫洛夫的实验装置
2．操作性条件反射的形成
操作性条件反射又称为
工具性条件反射。 这是美国心理学家斯金 纳（B.F.SKinner)通过 精心设计的“斯金纳 箱”， 用白鼠进行实验而提出 来的。
（四）条件反射的抑制
1．无条件性抑制
无条件性抑制是有机体生来 就有的先天性抑制，包括外抑 制和超限抑制两种。
三、心理现象产生的 基本方式——反射
（一）反射、反射弧 有机体与外界保持平衡
的心理活动主要通过反 射活动来实现的
1、反射的含义
是有机体通过神经系统 对客观刺激物所作的有 规律的反映。
反射弧：实现反射活动的
机能结构即反射弧。
反射弧模式图
（二）反射的种类
1．无条件反射 无条件反射是先天遗传的、 不学而能的本能反射。
第二章
心理的实质—— 科学的心理观
本章主要内容
唯物主义与唯心主义的心理观 心理是脑的机能 心理是对客观现实的反映
启发与引导
1．什么是心理？ 2．人们常说“心之官则思”，
心理是由心脏产生的吗？ 3．脑是人体中最重要的器官， 那么，脑有什么功能呢？ 4．什么是反射？反射是怎样 形成的？ 5．如何理解心理是人脑对客 观现实的反映？
2、大脑皮层的功能
重要机能区：
（1）视觉区
（2）听觉区
（3）躯体感觉区
（4）躯体运动区
（5）言语区
言语区包括阅读区、听话区、
写字区和说话区。 （6）联合区。
大脑两半球功能不对称
（单侧化）： 左半球为言语脑，抽象思 维占优势； 右半球为艺术脑，非言语 半球，是形象思维、形象 知觉占优势的脑
客观现实是人的心理产生的源泉。
三、人的心理意识 是对客观现实的主观映象
人的心理对客观现实具有依存 性，但人的反映并不是简单地、 直接地决定于当前被反映的客 观现实。这是因为，人对客观 现实的反映是以主体的已有的 主观世界为中介，通过折射而 进行的。
由于每个人知识经验、目的动 机、兴趣爱好、态度体验不同， 因而对现实的反映也不一样。 不同的人对同样的事物，以及 同一个人在不同的条件、不同 的时间对同一事物的反映都不 一样。
层）： 人的心理是人脑（1） 对客观现实的（3） 主观的（4） 能动（5） 的反映（2） 是在实践活动（6）中发生、 发展的。具体如下：
一、人的心理、意识是高级物质 的高级反映形式（即心理是人脑 的机能） 二、人的心理意识来源于客观现 实，具有社会性 三、人的心理意识是对客观现实 的主观映象 （观念性、主观 性—近似、不同人反映不同，同 一人在不同条件下反映也不同 四、人的心理意识是对客观现实 的能动的反映 五、实践是检验人心理意识是否 正确的唯一标准
2、周围神经系统：
（1）脑神经由脑干发出，
共12对； （2）脊神经从脊髓发出， 共31对； （3）植物性神经，也叫自 主神经 是由分布于平滑肌、心肌 和腺体等内脏器官的运动 神经纤维所构成。
( )
三 内 分 泌 系 统
人体的内分泌腺主 要包括: 脑垂体（分为前叶 和后叶） 甲状腺 肾上腺（分皮质与 髓质） 性腺等。
四、人的心理意识 是对客观现实的能动的 反映
人的心理反映的能动性，
具体表现在以下几个方面： 目的性 自觉性 创造性 社会历史制约性
五、人的心理意Hale Waihona Puke 是在社会生活实践活动中发 生和发展的
心理是脑的机能，是客观现实 的反映。有了正常的大脑，有 了客观现实却并不一定能产生 心理现象，这是因为，心理是 在人认识和改造世界的社会生 活实践中实现的。
第一节
唯物主义与唯心主义的心理观
唯心主义的心理观
灵魂说 精神决定论 心体平行论
唯物主义的心理观
中国古代朴素的唯物主义心理观——认 为心理是人体的一种机能 近代机械唯主义的心理观——认为心理 是客观事物作用于人的感官和神经系统 二引起的反映。
辩证 唯主 义的 心理 观
从心理产生 的物质基础 来看，心理 是脑的机能； 从心理反映 的内容来看， 心理是对客 观现实的反 映。
讨论与应用
1．辩证唯物主义是怎样解释人的心 理的实质的？ 2．古诗云：“天昏昏兮人郁郁”， 试从心理学的角度理解环境对人的 心理的影响。 3．“狼孩”的故事说明了什么？
4．传说东海某地有个人死了 母亲，因其十分孝顺，哭得十 分悲哀，很多人都随他的哭声 而落泪。而且据说他哭的时候 总有大群的鸟飞到他家的院子 里，人们都说他的孝心感动了 上苍，连鸟雀也和他一同悲哀。
兴奋和抑制过程都是神经组织 积极的活动状态，抑制并不意 味着处于静止状态。
兴奋和抑制过程的能 量可以相互转化，并 按照一定规律运动变 化着，这就是扩散集 中、相互诱导的规律。
（1）兴奋与抑制的扩散和集中。 兴奋和抑制都不会停滞不动而 局限在原发生的那一点上，它 会向邻近部分传布开来，使这 些部分也出现同样的过程。我 们把这种现象叫兴奋和抑制的 扩散。
2．条件反射
条件反射是 人和动物在 后天活动中， 经过学习或 训练而形成 的获得性反 射。
（三）条件反射的形成 1．经典性条件反射的形成
巴甫洛夫
俄国生理学家巴甫洛夫 （I．P．Pavlov1849--1936）利用实验 所创立的条件反射学说，是最早研究并 提出的比较完善的条件反射学说，被称 为经典性条件反射。
一、脑是心理的器官
日常生活经验使人们逐渐认识 到心理活动是与脑相联系的； 医学和生理解剖学的研究提供 了大量的关于脑的知识； 从物种发展史来看，心理是物 质发展到高级阶段的产物； 从个体发育过程来看，人的心 理是随着脑的发育而逐渐发展 的。
二、神经系统的结构和机能
（一）神经元（神经细胞）
的基本结构与功能 结构： 由细胞体、树突和轴突组 成 功能： 接受信息、整合信息和传 导信息。
（1）低级中枢
低级中枢主要包括脊髓、脑干、 间脑和小脑四部分。
（2）高级中枢
中枢神经的最高级部位是大脑， 其最高级的调节者是大脑皮层。
大脑的结构与功能
1、大脑的结构：
（1）大脑皮层：
三条显著沟裂：
中央沟、大脑外侧裂、顶枕
裂。 四个叶： 额叶、颞叶、顶叶、枕叶 （2）边缘系统 （3）基底神经节
（2）兴奋和抑制的相互诱导。
兴奋过程和抑制过程总是相互 联系、相互制约的。 两种神经过程中的每一种都可 以引起和加强与它相反的神经 过程，当某一种基本神经过程 发生在大脑皮层某一点的时候， 跟这一点连接的区域就发生相 反的神经过程，这种现象叫做 同时诱导。
第三节 心理是对客观现实的反映
科学的心理观认为（含义六
第二章
后来官府知道了，调查属实， 为他挂匾，颂扬他的德行。可 是后来有人发现，他每次哭时 都要撒许多食物喂鸟。
请分析这个故事属于哪种反射？
作业思考题 1、名词解释： 反射 无条件反射 条件反射 2、神经元的结构和功能 3、举例说明脑是心理的器官 4、为什么说人的心理是对客 观现实的主观的能动的反映？ 5、人的心理意识的能动性表 现在哪些方面？ 6、试述人的心理的实质