商学院讲师等级晋升制度
培训讲师等级晋升制度
培训讲师等级晋升制度为了激励讲师们继续提升自己的专业能力和教学水平，公司制定了一套培训讲师等级晋升制度。
该制度以培训讲师的绩效、能力和贡献为评判标准，旨在激励讲师们积极进取、不断学习、提高自己的专业水平。
一、等级划分根据培训讲师的从业时间、教学经验、专业背景和绩效表现等因素，将讲师分为初级讲师、中级讲师、高级讲师和资深讲师四个等级。
1.初级讲师：从业时间不超过3年，没有主讲过大型课程，没有在行业内发表过论文或专业文章，没有承担过重大项目。
2.中级讲师：从业时间3-5年，主讲过一定规模的课程，或者在行业内发表过论文或专业文章，或者承担过较重的项目。
3.高级讲师：从业时间5-10年，主讲过多个大型课程，或者在行业内发表过多篇重要论文或专业文章，承担过多个重大项目。
4.资深讲师：从业时间10年以上，主讲过多个大型课程，积极参与行业内重要会议和论坛，发表过多篇学术论文或专业文章，承担过多个重大项目。
二、晋升条件1.初级讲师晋升中级讲师的条件：从业时间满3年，主讲过2个大型课程，或者在行业内发表过2篇论文或专业文章，或者承担过一个重大项目。
2.中级讲师晋升高级讲师的条件：从业时间满5年，主讲过3个大型课程，或者在行业内发表过3篇论文或专业文章，或者承担过两个重大项目。
3.高级讲师晋升资深讲师的条件：从业时间满10年，主讲过5个大型课程，或者在行业内发表过5篇论文或专业文章，或者承担过三个重大项目。
三、评估和晋升流程1.每年年末，公司将组织评估委员会对所有讲师进行综合评估，包括教学效果、学生评价、教材和课程设计等方面的考核。
2.评估委员会由公司高层领导、相关部门主管和资深讲师组成，进行公正、客观的评估工作。
3.根据评估结果，将初级讲师晋升为中级讲师，并给予一定的薪资提升和奖励；将中级讲师晋升为高级讲师，并给予更高的薪资提升和奖励；将高级讲师晋升为资深讲师，并给予更高的薪资提升和奖励。
四、继续教育和发展机会为了帮助讲师提升专业能力和教学水平，公司将提供各种培训和发展机会，包括参加国内外专业会议和培训班、接受高级讲师的指导和辅导、开展教学经验交流等。
培训讲师等级晋升制度
培训讲师等级晋升制度一、等级晋升办法1、目的明确培训教师职业发展规划使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我提升培训讲师个人素质及培训技能2、适用范围电教营销部培训组、各地一级代理培训讲师3、培训讲师等级划分划分为四个等级：实习讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师45、晋升办法方式：技能测试为主，采用答辩方式时间：每三个月，或四个月组织一次；一级培训讲师等级评比，定于每次全国集中式培训之际晋升资格：具备“讲师等级说明”条件；需上交一份《个人晋升申请》，对前期的工作表现、工作经历进行总结，包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。
无重大错失者方可获得评比资格。
具体办法：第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。
第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师素质评定表》第四阶段：综合评分，决定是否晋升，同时参考过去个人工作表现和工作经历证书：颁发“步步高企业讲师”证书，盖有公司印章，并有厂长签名。
同时标注“讲师等级”。
每次晋升，只需加盖等级印章即可。
6、现阶段人员定位工作时间超过六个月者，均从“初级讲师”开始。
从事培训低于六个月者，从见习讲师开始。
二、培训讲师定位、职能、职责1、讲师定位具有管理功能的培训讲师。
培训属于基本技能，只有通过管理，才能推动培训长期发展。
总公司培训讲师：管理全国培训体系一级培训讲师：管理省培训体系二级培训讲师：管理本地区促销员队伍2、学习3、培训讲师职能、职责●对自己所负责区域进行管理●负责培训成绩、档案的管理●确定培训需求，制定培训计划●培训实施、考核、跟踪●对市场及培训进行总结，信息反馈●将上级提供的培训课题推广下去讲师素质评定表。
讲师晋级管理办法
一、总则第一条目的为了规范培训部基础培训讲师晋级管理,明确讲师晋级条件、评审程序等，充分调动讲师工作的积极性，依据内部讲师管理制度，结合晋级管理工作特点，特制定本办法。
第二条适用范围本办法适用于本公司所有培训学校基础培训讲师的晋级管理工作。
第三条管理职责1.人力资源总监负责培训部基础培训讲师晋级人员名单的审批。
2.培训部负责讲师申报材料的初步审核、评审工作的组织管理、评审结果的报批与公布等。
二、讲师职级说明第四条讲师职级第五条职级说明相应职级讲师必须符合相应任职资格，并符合相关任职要求三、讲师晋级管理第五条申请条件1.达到对应级别讲师的能力素质、工作年限等方面的要求2.无重大违纪处分，无学员投诉第六条晋级考核说明第七条晋级评审程序1.符合对应讲师的晋级条件后，可填写《讲师晋级申请表》（附件1）并提报至培训部，由培训部根据《培训讲评估表》（附件2）评定在80分以上方可安排对应考核项目。
2.根据讲师对应职级进行相关考核内容，并且根据评定标准给予审核。
3.所有考核题目由培训部统一出题，由相关负责人进行考核。
4.其中笔试+实操的考核，笔试占40%，实操占60%，实操考核标准请参考《实操评估表》（附件3）.5.讲义与课件开发的评定标准请参考《培训课程评估表》（附件4）、《课件开发评估表》（附件5）6.考核完成后由考核人在3个工作日内填写《讲师晋级评定表》（附件6）上交至培训部，培训部根据考核成绩给予相关晋级，并上报至人力资源部7.获得人力资源部晋级许可审批后，晋级人员需由培训部统一颁发相应等级讲师证明书，并给予对应职级薪资8.晋级应以进阶方式进行，如对培训部有重大贡献者并获得公司相关领导指示，通过对应考核后可跳级晋升四、附则第八条本办法最终解释权归培训部第九条本办法由培训部制定，不得随意更改五、附件附件1：《讲师晋级申请表》附件2：《培训讲师评估表》培训讲师评估表评分标准：附件4：《培训课程评估表》Evaluation Form For Training Program培训课程评估1.Trainer 讲师3. Learnings学习到什么4. Things need to improve 需要改进什么附件5 《课件开发评估表》课件开发评估表附件6 《讲师晋级评定表》讲师晋级评定表。
讲师认证与晋升
讲师认证与晋升一、讲师的分级与具备条件1、初级讲师：具备能用简单的语言，准确描述世纪金桥项目的运作模式。
2、入门讲师：能结合公司特点，生动的讲解世纪金桥项目的运作模式，声情并茂、感染力强。
3、铜牌讲师：能结合国家形式，社会热点，当前阶段公司特点，生动的讲解世纪金桥项目的运作模式，声情并茂、感染力强。
4、银牌讲师：能够具备根据不同场合，不同听课需求，结合铜牌讲师具备的条件，每次讲课都有新亮点，吸引力强，运用肢体语言及眼神与听众实时交流。
5、金牌讲师：普通话流利，具有非常强的控场能力，及时处理会场上的局面，课件设计精致，适时提问引导听课人员思路，结合银牌讲师所具备的条件。
并能够自然流畅的双向互动。
二、讲师培训认证内容（一）初级、入门级讲师：1.我是怎样走进世纪金桥的？2.为什么走进世纪金桥（梦想，目标）？3.世纪金桥给我们带来了什么。
4.在世纪金桥怎么做？（平台简介，网站基本操作（数据查询），公司回购及奖金提取。
）（二）.铜牌讲师：.世纪金桥企业文化浅析；世纪金桥团队建设与管理。
（三）银牌讲师: 作为省级讲师，要有自己独特的视角，独立的思想来诠释世纪金桥，可以不面面俱到，但要从自己熟知并擅长的方面去解读世纪金桥。
比如：IT人士从互联网角度，金融理财人士从国家经济及金融的角度，从事传统生意的人士从传统模式与创新模式角度。
）（四）金牌讲师: 有自己的人生观，价值观，对世纪金桥能深度理解，并参与创新完善世纪金桥。
三、讲师申请初级、入门级讲师由各服务中心选拔认定；铜牌以上讲师，由总公司培训、考核。
四．讲师权限的监管初级、入门级讲师由其对应的服务中心监督管理；各级讲师必须根据公司制度宣讲，可自由发挥但不能改变扭曲公司主旨。
世纪金桥总部有权针对讲课内容不符合公司规定，对于公司组织的学习和培训课程达不到规定次数的各级别讲师进行降级或者关闭讲师资格的权限。
目前所有关于各级别讲师的申请，培训认证方式与标准，都会随着市场的发展而及时进行调整与更新，欢迎每一位会员多提出宝贵的意见和合理化建议，我们将为所有的会员做好培训方面的各种服务。
培训讲师等级晋升制度
培训讲师等级晋升制度培训讲师是一个重要的职位，他们负责传授知识和技能，帮助学员提升能力和水平。
为了激励培训讲师更好地工作，晋升制度是必不可少的。
下面是一个培训讲师等级晋升制度的具体安排：一、初级讲师初级讲师是培训讲师的起点，通常需要具备一定的教学经验和相关知识。
初级讲师主要负责基础课程的教学工作，并且需要向上级讲师汇报工作。
晋升条件：1.教学能力：初级讲师需要具备良好的教学能力，包括授课技巧、知识传递能力等。
2.教学表现：初级讲师需要在培训课程中取得良好的教学效果，学员评价也需要达到一定的水平。
3.教学经验：初级讲师需要积累一定的教学经验，包括参与培训项目的教学工作等。
4.专业知识：初级讲师需要不断学习和提升自己的专业知识，包括行业动态、教学方法等方面的知识。
二、中级讲师中级讲师是在初级讲师的基础上晋升而来，他们在教学工作中表现突出，具备更高的教学能力和专业素养。
中级讲师可以独立完成一些复杂的培训项目，并且能够指导初级讲师的工作。
晋升条件：1.教学能力：中级讲师需要在教学能力上有明显的提升，可以独立完成一些复杂的培训项目。
2.教学表现：中级讲师在培训课程中取得良好的教学效果，学员评价也达到较高的水平。
3.教学经验：中级讲师在培训课程中积累了一定的经验，并且具备指导初级讲师工作的能力。
4.专业知识：中级讲师需要不断学习和提升自己的专业知识，包括行业动态、教学方法等方面的知识。
三、高级讲师高级讲师是培训讲师的顶级职位，他们在教学工作中具备非常出色的能力和经验。
高级讲师可以独立完成各类复杂的培训项目，并且在行业内具备较高的知名度和影响力。
晋升条件：1.教学能力：高级讲师需要在教学能力上达到非常出色的水平，可以独立完成各类复杂的培训项目。
2.教学表现：高级讲师在培训课程中取得出色的教学效果，学员评价达到较高的水平。
3.教学经验：高级讲师在培训课程中积累了丰富的经验，并且具备指导其他讲师的工作能力。
4.专业知识：高级讲师需要在自己的领域内有更深的专业知识，具备行业内领先的水平。
培训讲师等级晋升制度
培训讲师等级晋升制度 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT培训讲师等级晋升制度一、等级晋升办法1、目的明确培训教师职业发展规划使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我提升培训讲师个人素质及培训技能2、适用范围电教营销部培训组、各地一级代理培训讲师3、培训讲师等级划分划分为四个等级：实习讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师4、等级说明5、晋升办法方式：技能测试为主，采用答辩方式时间：每三个月，或四个月组织一次；一级培训讲师等级评比，定于每次全国集中式培训之际晋升资格：具备“讲师等级说明”条件；需上交一份《个人晋升申请》，对前期的工作表现、工作经历进行总结，包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。
无重大错失者方可获得评比资格。
具体办法：第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。
第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师素质评定表》第四阶段：综合评分，决定是否晋升，同时参考过去个人工作表现和工作经历证书：颁发“步步高企业讲师”证书，盖有公司印章，并有厂长签名。
同时标注“讲师等级”。
每次晋升，只需加盖等级印章即可。
6、现阶段人员定位工作时间超过六个月者，均从“初级讲师”开始。
从事培训低于六个月者，从见习讲师开始。
二、培训讲师定位、职能、职责1、讲师定位具有管理功能的培训讲师。
培训属于基本技能，只有通过管理，才能推动培训长期发展。
总公司培训讲师：管理全国培训体系一级培训讲师：管理省培训体系二级培训讲师：管理本地区促销员队伍2、学习建议学习方式：3、培训讲师职能、职责●对自己所负责区域进行管理●负责培训成绩、档案的管理●确定培训需求，制定培训计划●培训实施、考核、跟踪●对市场及培训进行总结，信息反馈●将上级提供的培训课题推广下去讲师素质评定表。
大学教师职务晋升基本条件的规定
大学教师职务晋升基本条件的规定大学教师职务晋升是一项非常重要的事情。
晋升的等级越高，尤其是到达副教授、教授的级别，不仅可以获得更高的待遇和荣誉，而且也能够拥有更高的教育教学和科研能力。
因此，晋升是大学教师事业发展过程中不能忽视的重要环节。
那么，大学教师在职务晋升方面，基本的条件有哪些呢？1. 学历首先，大学教师在职务晋升方面，必须具备相应的学历要求。
在国家政策规定下，副教授职称申报者必须具备硕士研究生学历，并同时具备一定的教学和科研经历；而申请教授职称的资格要求则是要求申请者具备博士学士学位，并且拥有较高的教育教学和科研水平。
2. 教学质量在学历要求的基础上，大学教师在职务晋升方面，还需要具备良好的教学质量。
这是因为，在大学教师事业发展过程中，教学质量是评定个人教学能力、职称晋升的重要指标。
一般来说，教师的教学质量可以通过课程教学评估、学生评教、教学论文等方面进行考核。
教学质量的好坏，则可以通过学生成绩、教育质量监控等方面进行评价。
3. 科研成果科研成果是大学教师在职务晋升方面的另一个重要条件。
在大学教师事业发展过程中，科研成果是评价个人科研能力、职称评定的重要指标。
一般来说，科研成果包括科研论文、科研项目、专利技术等方面，这些方面的成果可以通过期刊论文被收录、会议论文被接收、项目资助获得等方面进行评判。
4. 工作经历工作经历也是大学教师在职务晋升方面的一个重要条件。
作为大学教师，具备足够的工作经历，不仅能够提升个人教学经验和教学水平，而且也能够提升个人掌握和运用科研技术的能力，进一步提升个人职称评定的机会。
总之，大学教师在职务晋升方面需要具备学历、教学质量、科研成果、工作经历等多个方面的基本条件，这些条件是相互衔接的。
在大学教师事业发展的过程中，每个教师都需要根据自己的实际情况制定科学的职称晋升计划，进一步提升自己的工作水平。
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培训讲师晋级办法完整
培训讲师晋级办法(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）***********培训讲师晋级管理办法文件编号：文件版次：**版文件变更履历目录1.目的 ....................................................................... 错误!未定义书签。
2.适用范围............................................................... 错误!未定义书签。
3.讲师晋级流程....................................................... 错误!未定义书签。
4.评定方法............................................................... 错误!未定义书签。
5.晋级通道及晋级标准 (5)6.培训讲师晋级结果应用 (6)7.综合评定表 (6)7.附则 (6)1 目的为了完善培训讲师的管理制度，明确讲师的任职标准，促使培训讲师梯队建设行之有据，特制订本制度。
2 适用范围****培训人员3讲师的晋级流程3.1主动申请原则，即由培训讲师自己主动申请。
3.2申请流程如下：3.3评定委员会成员集团副总裁、人力资源总监、市场部总监、学院总监、首席讲师4 评定方法4.1应聘者应聘***学院培训师，由人力资源部会同市场部确立培训讲师的层级，转正前培训师通过试讲再次确认讲师级别，其结果登记在应聘表上，并享受***学院激励管理制度有关待遇；4.2培训讲师等级晋级原则上遵循逐级晋升原则，其晋级的相关工作由学院负责人组织相关部门进行评定，并将结果对内公布，同时抄送人力资源部；5 晋级通道及晋升标准5.15.2 综合分数在达到要求后给予晋级，未达到讲师晋级的要求，评定委员会应给予讲师相关的辅导建议，学院负责人会同讲师制定相应培训的辅导计划，辅导计划完成后，讲师自动获得下次评选的机会；5.3 讲师在获得晋级后，在下个可以晋级机会之前，如果未能维持讲师晋级通道相关标准，次月则自动降级原来的等级。
培训讲师等级评定制度
培训讲师等级评定制度培训讲师等级评定制度一、等级晋升办法1.目的该制度的目的在于明确培训教师的职业发展规划，使培训讲师能够有效地自我评估，不断完善和超越自我，提升个人素质和培训技能。
2.适用范围该制度适用于中电商营销部培训组的培训讲师。
3.培训讲师等级划分培训讲师等级划分为四个等级：实讲师、初级讲师、中级讲师和高级讲师。
4.等级说明等级见讲师初级讲师中级讲师高级讲师技能要求 - 了解培训组织和培训实施的流程 - 能够生动讲解课程并自己组织相关案例 - 能够独立编写指定教材、教案、讲义 - 能够独立承担培训的组织、实施、跟踪等工作 - 能够了解顾客心理 - 掌握一定的培训技能，培训生动性强初级讲师的技能要求基础上。
- 具备产品推广能力，能够编写具有针对性和实战性的教材 - 具有丰富的培训经验，及培训人员激励的能力 - 具备一定的业务技能，能够策划、培训促销活动 - 精通业务工作，能够承担电商人员培训 - 了解产品战略及市场分析、市场推广、培训战略的制定中级讲师的技能要求基础上。
- 具备较高的业务技能和市场推广能力 - 具有丰富的实战经验和培训人员激励的能力 - 能够制定培训战略和解决复杂的培训问题- 能够为公司提供专业的咨询服务和高质量的培训课程5.评定办法讲师资格评定需要具备“讲师等级说明”中规定的条件，并需要提交一份资格评定单，其中包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。
具体评定办法如下：第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。
第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面进行评估和测试。
第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，并填写《讲师资格评定表》。
颁发“中电商讲师”证书，盖有中电商印章，并有相关领导签名。
同时标注“讲师等级”。
二、培训讲师定位、职能、职责1.讲师定位培训讲师的定位是公司的培训师，负责公司内部的员工培训和外部客户的培训。
培训讲师等级晋升制度
库缇培训讲师等级晋升制度一、等级晋升办法1、目的为了有效施行对人才的培养，通过针对公司内部领导和管理/业务人员的培训培养出的讲师。
明确培训讲师职业发展规划，使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我；提升培训讲师个人素质及培训技能2、适用范围市场营销部培训讲师、全国经理级以上会员3、培训讲师等级划分划分为五个等级：初级讲师、中级讲师、高级讲师、金牌讲师、明星讲师4、等级说明5、晋升办法方式：公司业务级别，技能测试为主，采用答辩方式时间：每三个月或四个月组织一次；金牌培训讲师等级评比，定于每次全国集中式培训之际晋升资格：具备“讲师等级说明”条件；需上交一份《个人晋升申请》，对前期的工作表现、工作经历进行总结，包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。
无重大错失者方可获得评比资格。
具体办法：第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。
第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师素质评定表》第四阶段：综合评分，决定是否晋升，同时参考过去个人工作表现和工作经历证书：颁发“库缇企业讲师”证书，盖有公司印章，并有总经理签名。
同时标注“讲师等级”。
每次晋升，只需加盖等级印章即可。
5、现阶段人员定位工作时间超过六个月者，均从“中级讲师”开始。
从事培训低于六个月者，从初级讲师开始。
二、培训讲师定位、职能、职责1、讲师定位具有管理功能的培训讲师。
培训属于基本技能，只有通过管理，才能推动培训长期发展。
明星培训讲师：管理全国培训体系金牌培训讲师：管理省级培训体系高级培训讲师：管理本地区会员培训队伍2、学习建议学习方式：3、培训讲师职能、职责●对自己所负责区域进行管理●负责培训成绩、档案的管理●确定培训需求，制定培训计划●培训实施、考核、跟踪●对市场及培训进行总结，信息反馈●将上级提供的培训课题推广下去4、培训讲师培训讲师素质评定表。
培训讲师等级晋升制度
培训讲师等级晋升制度一、等级晋升办法1、意义制定“培训讲师等级晋升制度”具有深远的意义，首先，为培训讲师的发展指明了方向，明确培训教师职业发展的几个阶段。
其次，“培训讲师等级晋升制度”提供了有效的考核方式，使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我。
再次，针对不同等级，提供相应的培训和学习指导，能够有效地提升培训讲师个人素质及培训技能。
“培训讲师等级晋升制度”是培训管理的一个完善，真正重视个人素质的发展，同时，为组织发展起到了很大的推动作用。
希望这一制度的实施，成为全国培训人员的一个指导方针，并能促进培训工作的发展。
2、适用范围电教营销部培训组、各地一级代理培训讲师3、培训讲师等级划分划分为六个等级：培训一段、培训二段、培训三段、培训四段、培训五段、培训六段4、等级说明5、晋升办法方式：笔试和口试（答辩方式）时间：每三个月组织一次；一级培训讲师等级评比，定于每次全国集中式培训之际晋升具体办法：●第一步：提交申请具备“讲师等级说明”条件需上交一份《个人晋升申请》，内容包括后期培训工作计划、个人素质提升计划时间：每次总公司集中式培训后提出申请，为下次培训时等级晋升做准备●第二步：个人素质及技能提升阶段按照等级晋升要求，上传“培训反馈表”等相应反馈信息●第三步：由总公司下发课题及相关要求例如，要求编写《销售技巧》教材，并且进行两个小时的授课●第四步：课程及资料准备准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯片等●第五步：考核笔试：测试相关技能或基本素质口试：有授课和答辩两种方式。
通过授课，考察培训技巧及所讲课题的专业程度等，填写《讲师授课评定表》；通过答辩，测试发应能力、思维方式、解决问题的能力、专业技能等，这种方式比较灵活，可全面的衡量一个人水平及能力。
●第六步：结论通过考核，决定是否晋升，并给出结论证书：颁发“步步高企业讲师”证书，盖有公司印章，并有厂长签名。
同时标注“讲师等级”。
每次晋升，只需加盖等级印章即可。
企业商学院培训部讲师主管经理职称晋升规定制度方案
师范/管理类
师范/管理类
师范/管理类
师范/管理类
工作年限
二年以上
三年以上
四年以上
五年以上
在岗年限
0
半年以上
二年以上
三年以上
绩效考核成绩
暂无
半年度考核优
年度考核优
考核均为优良
培训满意度
学员与关键人员
平均90%以上
平均93%以上
平均95%以上
平均96%以上
课程复制与开发
复制本组基础标准化课件
二年以上
三年以上
绩效考核成绩
暂无
半年度考核优
年度考核优
考核均为优良
考核均为优良
沟通协调能力
一般
较强
强
非常强
非常强
其它要求
能吃苦耐劳
学习心态好
带团队能力
分享精神
带团队能力
分享精神
战略思维能力
带团队能力
分享精神
战略思维能力
带团队能力
分享精神
2.2讲师技术职称胜任条件：
职称
要求
初级讲师
讲师
中级讲师
高级讲师
企业商学院培训部讲师主管经理职称晋升规定制度方案
一、职称晋升览图：
二、相关职称晋升要求：
2.1管理职称胜任条件：
职称
要求
初级讲师/专员
组长
主任
副经理
经理
学习/工作专业
师范/管理类
师范/管理类
师范/管理类
师范/管理类
师范/管理类
工作年限
一年以上
二年以上
三年以上
四年以上
五年以上
在职年限
职务分类和晋升管理办法
职务分类和晋升管理办法一、职务分类和晋升（一）教职工职务分类根据《高校教师职务和其他专业技术职务聘任办法实施细则》的规定，高校五大系列实行聘任制。
即教师系列、社会自然研究系列、工程技术系列、图书资料系列、实验技术系列。
教师系列：助教、讲师、副教授、教授（二）职务晋升基本条件和程序1.任职基本条件教师应符合《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》规定的要求，具有优良的学风和高尚的师德，具备适应工作岗位需要的教学水平。
1.1申请助教职务的条件具有硕士学位者，可直接申请助教职务；能运用一门外国语进行专业实践，能够熟练使用计算机。
1.2申请讲师职务的条件申请讲师职务者，应掌握扎实、系统的专业基础理论和研究方法，具有一定的学术成果，并根据规定参加过社会实践和教学环节的训练；具有相应职称外语合格证书或大学公共英语六级证书（其他语种应相当水平）；职称计算机合格证书。
具备博士学位；具有硕士学位，并担任2年及以上助教职务；获得研究生班毕业证书、第二学士学位或具有研究生学历而未获得硕士学位，担任3年及以上助教职务；具有学士学位或者本科毕业学历，担任5年及以上助教职务，并提供四门以上研究生课程进修成绩单（成绩合格）；承担过规定的教学工作，并有作为独立或第一作者公开发表的论文等科研成果一篇（项）以上。
1.3申请副教授职务的条件申请副教授职务者，应具有坚实的理论基础和系统的专业知识，学风严谨，具有比较丰富的学术实践经验，并有重要的、有影响的学术论文或专著，能圆满地完成教学工作任务。
具备博士学位，并担任2年及以上讲师职务；具备硕士学位，并担任5年及以上讲师职务；获得研究生证毕业证书、第二学士学位或者具有研究生学历而未获得硕士学位，担任7年及以上讲师职务；具备学士学位或者本科毕业学历，并担任8年及以上讲师职务；应具有参与社会服务的经历。
1.4申请教授的条件申请教授职务者，应具有深厚的理论基础和广博的专业知识，学风严谨，具有丰富的学术实践经验和担任学术带头人的能力，是本学科领域国内或国际同行公认的、有杰出成就的学者，并有标志性的研究成果，能圆满完成教学工作任务；具备博士学位，并担任5年及以上副教授职务；具备硕士学位，并担任8年及以上副教授职务；获得研究生班毕业证书、第二学士学位或者具有研究生学历而未获得硕士学位，担任9年及以上副教授职务；获得学士学位或者本科毕业学历，并担任11年及以上副教授职务。
商学院讲师等级晋升制度
商学院讲师等级晋升制度
一、等级晋升办法
1、目的
明确授课讲师职业发展规划
使讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我
提升讲师个人素质及培训技能
2、适用范围
电教营销部培训组、各地一级代理培训讲师
3、培训讲师等级划分
划分为四个等级：初级讲师、高级讲师、金牌讲师
4、评定标准
5、晋升办法
方式：技能测试为主，采用答辩方式时间：每三个月组织一次讲师等级评比
晋升资格：
转正3个月以上
具体办法：
第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。
第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试
第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师素质评定表》，
金牌讲师在180分以上，高级讲师在170分以上，初级讲师在160分以上
第四阶段：综合评分，决定是否晋升，同时参考过去个人工作表现和工作经历
讲师素质评定表
语言流畅10—9分非常好； 9—8 好； 8—6 适中； 6—差；（分）思路清晰10—9分非常好； 9—8 好； 8—6 适中； 6—差；（分）时间控制10—9分非常好； 9—8 好； 8—6 适中； 6—差；（分）总分
评语：。
商学院讲师等级晋升制度
商学院讲师等级晋升制度
一、等级晋升办法
1、目的
明确授课讲师职业发展规划
使讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我
提升讲师个人素质及培训技能
2、适用范围
电教营销部培训组、各地一级代理培训讲师
3、培训讲师等级划分
划分为四个等级：初级讲师、高级讲师、金牌讲师
4、评定标准
5、晋升办法
方式：技能测试为主，采用答辩方式
时间：每三个月组织一次讲师等级评比
晋升资格：
转正3个月以上
具体办法：
第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。
第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试
第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师素质评定表》，金牌讲师在180分以上，高级讲师在170分以上，初级讲师在160分以上
第四阶段：综合评分，决定是否晋升，同时参考过去个人工作表现和工作经历
讲师素质评定表。
公司商学院讲师管理制度
一、目的为提高公司商学院教学质量，规范商学院讲师管理，激发讲师工作积极性，促进商学院持续发展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于公司商学院所有讲师。
三、讲师选拔与聘用1. 选拔标准：（1）具有相关专业背景或工作经验，具备丰富的教学经验；（2）具有良好的职业道德和敬业精神，责任心强；（3）具备良好的沟通能力和团队合作精神；（4）熟悉公司业务和行业动态，具备一定的行业影响力。
2. 招聘程序：（1）发布招聘信息，接受应聘者报名；（2）进行初步筛选，确定面试名单；（3）进行面试，评估应聘者综合素质；（4）组织试讲，评估教学能力；（5）确定聘用名单。
3. 聘用方式：（1）签订劳动合同，明确双方权利和义务；（2）根据讲师资质和教学能力，确定薪资待遇；（3）为讲师提供培训、进修等机会，提升其专业素养。
四、讲师培训与发展1. 新讲师培训：（1）公司商学院为新讲师提供入职培训，包括公司文化、业务知识、教学方法等；（2）新讲师需通过入职培训考核，方可正式授课。
2. 在职培训：（1）公司商学院定期组织讲师进行业务培训，提升讲师专业素养；（2）鼓励讲师参加各类专业培训和学术交流活动，拓宽知识面。
3. 业绩评估：（1）公司商学院对讲师的教学质量、课程满意度、学员评价等进行定期评估；（2）根据评估结果，对讲师进行奖惩、晋升等。
五、讲师考核与激励1. 考核内容：（1）教学能力：包括课程设计、教学实施、课堂管理等方面；（2）教学质量：包括课程满意度、学员评价、教学成果等；（3）职业道德：包括责任心、敬业精神、团队合作等方面。
2. 考核方式：（1）学员评价：通过学员问卷调查、座谈会等方式收集学员对讲师的评价；（2）同行评价：邀请其他讲师对讲师的教学进行评价；（3）教学成果：根据讲师所授课程的教学成果进行评价。
3. 激励措施：（1）优秀讲师评选：对教学成绩突出、职业道德良好的讲师进行表彰和奖励；（2）晋升机制：为优秀讲师提供晋升机会，提高其待遇；（3）培训与发展：为讲师提供培训、进修等机会，助力其成长。
专职教师等级晋升制度
专职教师晋升考核制度一、等级晋升办法1、目的：明确专职教师职业发展规划，使专职教师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我，提升专职教师个人素质及教学技能。
2、适用范围：教研部全体专职教师3、教师等级划分：助理教师、初级教师、中级教师、高级教师、培训讲师。
4、等级说明5、晋升办法①方式：以技能测试、绩效测评为主②时间：自入职起满6个月可申请考核一次③晋升资格：具备“讲师等级说明”条件（助理教师通过试用期，且考核合格，能独立授课的可晋升为初级教师）④操作办法：需上交一份《个人晋升申请》，对前期工作表现、工作经历进行总结，包括授课内容、授课人数、授课次数、授课校区效果反馈、家长及学生评价反馈等，无重大错失者可进行等级晋升考核。
6、统一考评标准①学校每年对所有专职老师进行等级考核，对考评不符合等级要求的教师降一等级；②此考评不计入教师晋升等级的考评平均分数内；③试用期未满的助理教师不参与此次考评；④考评合格的教师保留其等级；二、教师季度考核细则1、考核内容：职业道德、出勤考核、教学设计、课堂教学、课后工作、教学效果、学生评教七项，基础分合计为100分。
平时累计，每季度一次总评。
2、考核方式：以校领导、教研部检查记录、教师、学生监督上报为主要依据，达不到要求的减分，有突出业绩表现的加分。
3、考核标准：（1）职业道德（20分）教师应当教书育人、热爱学校、关心集体、服从分配、乐于奉献、严于律己、以身作则、作风正派、言行一致、遵守社会公德、衣着整洁得体、言谈举止文明关心、爱护、尊重学生，与同事团结协作、和谐共事。
（2）出勤考核（10分）每位教师应该服从领导、服从分配、自觉遵守纪律，尽量保证出满勤。
专职教师实行坐班制，应该按时上下班，不溜岗。
（3）教学设计（20分）按照学校要求，教师在讲课之前必须认真备课，写出详细教案。
备课时不仅要贯彻教学大纲、认真执行教学计划，还要精心设计课堂复习、讲授新课的内容和方法。
（4）课堂教学（20分）在课堂教学中，教师要尽职尽责，按照自己事先设计好的教案授课。
培训讲师段位晋升
晋升具体实施办法： 晋升具体实施办法：
第六步： 第六步：结论 通过考核，决定是否晋升， 通过考核，决定是否晋升，并给出结论
证书： 证书：
颁发“步步高企业讲师”证书，盖有公司 印章，并有厂长签名。同时标注“讲师等 级”。每次晋升，只需加盖等级印章即可
培训讲师段位晋升
意义：
首先，为培训讲师的发展指明了方向，明 确培训教师职业发展的几个阶段 其次，“培训讲师等级晋升制度”提供了 有效的考核方式，使培训讲师能够有效的 自我评估，不断完善、超越自我 针对不同等级，提供相应的培训和学习指 导，能够有效地提升培训讲师个人素质及 培训技能
适用范围：
电教营销部培训组、各地一 六段
等级说明： 等级说明：
晋升办法：
方式： 方式：笔试和口试（答辩方式） 时间： 时间：每三个月组织一次；一级培训讲师 等级评比，定于每次全国集中式培训之际
晋升具体实施办法： 晋升具体实施办法：
第一步： 第一步：提交申请 具备“讲师等级说明”条件 需上交一份《 个人晋升申请 》 ，内容包括后期培训 《 个人晋升申请》 工作计划、个人素质提升计划 时间：每次总公司集中式培训后提出申请，为下次 培训时等级晋升做准备 第二步： 第二步：个人素质及技能提升阶段 按照等级晋升要求，上传“培训反馈表”等相应反 馈信息
晋升具体实施办法： 晋升具体实施办法：
第三步： 第三步：由总公司下发课题及相关 要求 例如，要求编写《销售技巧》教材，并且 进行两个小时的授课 第四步： 第四步：课程及资料准备 准备一份专题培训教材，需有教材、教案、 幻灯片等
晋升具体实施办法： 晋升具体实施办法：
第五步： 第五步：考核 笔试：测试相关技能或基本素质 口试：有授课和答辩两种方式。通过授课， 考察培训技巧及所讲课题的专业程度等， 填写《讲师授课评定表》；通过答辩，测 《讲师授课评定表》 试发应能力、思维方式、解决问题的能力、 专业技能等，这种方式比较灵活，可全面 的衡量一个人水平及能力。
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商学院讲师等级晋升制度
一、等级晋升办法
1、目的
明确授课讲师职业发展规划
使讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我
提升讲师个人素质及培训技能
2、适用范围
电教营销部培训组、各地一级代理培训讲师
3、培训讲师等级划分
划分为四个等级：初级讲师、高级讲师、金牌讲师
4、评定标准
5、晋升办法
方式：技能测试为主，采用答辩方式
时间：每三个月组织一次讲师等级评比
晋升资格：
转正3个月以上
具体办法：
第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。
第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试
第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师素质评定表》，金牌讲师在180分以上，高级讲师在170分以上，初级讲师在160分以上
第四阶段：综合评分，决定是否晋升，同时参考过去个人工作表现和工作经历
讲师素质评定表。