培训讲师等级评定制度

培训讲师等级评定制度
一、等级晋升办法
1、目的
明确培训教师职业发展规划
使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我
提升培训讲师个人素质及培训技能
2、适用范围
中电商营销部培训组培训讲师
3、培训讲师等级划分
划分为四个等级：实习讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师
4
5、评定办法
讲师资格：
具备“讲师等级说明”条件；
需上交一份《资格评定单》，对前期的包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。

具体办法：
第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。

第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试
第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师资格评定表》证书：
颁发“中电商讲师”证书，盖有中电商印章，并有相关领导签名。

同时标注“讲师等级”。

二、培训讲师定位、职能、职责
1、讲师定位
2、职能
3、职责
4、学习
讲师素质评定表。

CMMI-培训讲师评定标准

CMMI-培训讲师评定标准2.适用范围本办法适用于软件部各种类型的培训，包括软件部的组织级培训和项目级培训。

3.归口管理部是内部讲师的归口管理部门，负责讲师的评聘及相关管理工作。

4.讲师工作职责1．根据软件部人力资源部的安排，展开相关内训课程。

2．负责参与软件部年度培训效果，对培训方法、课程内容等提出改进建议，协助人力资源部主管完善软件部培训体系。

3．负责培训学员的考勤和考核。

4．负责编写或提供教材教案。

5．负责考核学员,制作培训学员测试试卷及考后阅卷工作。

5.讲师资格评审及程序为了保证培训效果并激励讲师授课水平的自我提升，讲师按级付酬，正式讲师划分为三个等级，等级按《HW-SP-OT-T06培训反馈表》和《HW-SP-OT-T14培训反馈统计表》标准进行评聘。

5.1内部讲师评聘程序人力资源部组织，对培训讲师的授课效果进行抽查（见《HW-SP-OT-T14培训反馈统计表》），对连续二次抽查得分低于60分的讲师，暂停安排授课，若因个人或组织需求，可按本规定重新申请。

人力资源部半年组织一次培训讲师级别评聘。

满足以下标准可进行新的评聘：（1）连续两次考察授课均达到以下评分标准：初级讲师：70~80分中级讲师：80~90分高级讲师：90~100分（2）授课时数：初级讲师须授课6学时/年。

中级讲师须授课8学时/年。

高级讲师须授课12学时/年。

注：必要时人力资源部邀请专业人士参与评审。

人力资源部组织，软件部协助对正式讲师的授课效果进行抽查，连续二次抽查得分低于本级标准得分下限的讲师降一级，经再次考核得分高于本级标准得分上限方可恢复原级别。

5.2外聘教师非软件部人员在为软件部员工进行培训的过程中，经人力资源部评审合格后，也可聘请其担任培训讲师（等级评聘按照内部讲师评聘程序）。

5.3年终考核人力资源部对讲师的考核年终进行综合评定。

考核结果由人力资源部审核。

对考核结果不合格或者受到学员两次以上重大投诉的讲师，软件部将取消其讲师资格。

培训讲师等级评定制度

培训讲师等级评定制度培训讲师等级评定制度是指基于讲师在培训领域中的专业知识、教学技能、经验和表现等方面进行评定，以确定其等级和评价其能力水平的一项制度。

该制度能够对讲师进行科学分类和评价，使培训机构和学员能够更准确地选择合适的讲师，提高培训质量和效果。

一、评定标准：评定制度需要明确评定标准，包括讲师的教学能力、专业知识、教育背景、教学经验、教育态度和学员评价等方面的内容。

评价标准可以由培训机构制定，也可以借鉴行业内已有的标准或者指导意见。

评定标准应当具有科学性、客观性和实用性，以评估讲师的综合能力。

二、评定程序：评定程序应当规范、公正和透明，要确保制度的可操作性和可行性。

评定程序可以包括评估申请、审核资料、现场考核和学员评价等环节。

评定机构需要明确各个环节的责任、流程和要求，确保评定结果的公正性和准确性。

三、评定等级：评定制度需要确定具体的等级划分，一般可以分为初级、中级和高级等级。

不同等级的评定标准应当有所区别，高级讲师应当具备更高的专业知识、更丰富的教学经验和更好的教学评价。

评定等级可以由评定机构根据实际情况确定，也可以参考已有的行业标准。

四、评定周期：评定周期是评定制度的一个重要方面，涉及到讲师如何保持和提升自己的等级。

评定制度可以规定评定周期，例如每年进行一次评定，或者根据讲师的实际情况进行调整。

评定周期的确定需要兼顾讲师个人的能力提升和评定机构的管理成本。

五、评定结果的应用：评定结果应当具有实际应用性，只有评定结果能够被培训机构、学员和行业认可，才能发挥评定制度的作用。

评定结果可以用于讲师的薪酬调整、职称晋升、培训机构的管理和市场宣传等方面。

评定机构需要定期监测和评估评定结果的效果，不断完善制度。

总之，培训讲师等级评定制度是一项重要的管理工作，能够提高讲师的教学质量和能力水平，为学员提供更好的培训服务。

评定制度的制定需要考虑评定标准、评定程序、评定等级、评定周期和评定结果的应用等方面，以确保评定结果的公正性和实用性。

内部培训讲师评定资格方案

内部培训讲师评定资格方案（草案）一、目的：为打造最优秀的企业员工团队，建立学习型企业，增强公司核心竞争力，适应公司对各类人才的需求，提高全员整体素质与工作能力，改善工作方法，提高工作效率，特建立内部培训讲师资格评定制度。

培训对提高企业市场竞争力有着重要作用，同时，一个合格的管理者必将是一个合格的培训师，为了培养更多的管理者，企业在加强内部培训，也为管理者提供更多的培训舞台。

二、评定委员会组长：总经理副组长：人力资源部经理委员：营销部、业务部等各部门主管秘书：人力资源部经理以上人员组成“公司培训讲师认证管理委员会”，负责对培训讲师的选拔、考核、定等、分级工作，推动公司内训工作专业化、规范化、职业化。

三、申报内部培训讲师条件1．本人相关岗位工作至少6个月以上，知识水平、技术熟练程度、行业经验在培训对象岗位或上一级岗位处于领先地位。

2．对所在岗位拥有丰富的实际经验，而且要具有较高的理论水平，同时了解我公司行业信息和所讲专业最新发展动态。

3．具有大专或以上学历，专业技术等特殊培训岗位可以放低为中专或正规高中学历。

四、申请内部培训讲师流程1．报名：填写《内部培训讲师评定资格申请表》报名。

凡公司伙伴均可经部门或上级同意，个人上报申报材料，包括申报课程名称、教材大纲、讲义节选。

2．申请：提交申请表到内部培训讲师评定委员会进行初审，符合基本条件并且申报材料合格的伙伴，可以参加试讲。

3．试讲：按照“内部培训讲师的评定及级别标准”，申请人员按申报课程在规定时限内完成培训项目。

由认证评委打分，满分为100分。

4．考察：凡是通过初审的人员，参加正式的培训授课，由评定委员会参与考察评定。

5．定等：按照内部培训讲师的评定准则确定级别，参考培训学员满意度调查和培训效果评估结果、培训学时进行综合考评，确定为讲师的级别。

6．晋级：培训讲师必须从最低级别逐级考核，两个季度考核一次，符合条件者晋升一级，依此类推，同时享受相应的奖励待遇。

内部培训讲师评定资格方案

内部培训讲师评定资格方案（草案）一、目的：为打造最优秀的企业员工团队，建立学习型企业，增强公司核心竞争力，适应公司对各类人才的需求，提高全员整体素质与工作能力，改善工作方法，提高工作效率，特建立内部培训讲师资格评定制度。

培训对提高企业市场竞争力有着重要作用，同时，一个合格的管理者必将是一个合格的培训师，为了培养更多的管理者，企业在加强内部培训，也为管理者提供更多的培训舞台。

二、评定委员会组长：总经理副组长：综合管理部部长委员：销售服务部、财务管理部等各部门主管秘书：综合管理部部长以上人员组成“公司培训讲师认证管理委员会”，负责对培训讲师的选拔、考核、定等、分级工作，推动公司内训工作专业化、规范化、职业化。

三、申报内部培训讲师条件1．本人相关岗位工作至少6个月以上，知识水平、技术熟练程度、行业经验在培训对象岗位或上一级岗位处于领先地位。

2．对所在岗位拥有丰富的实际经验，而且要具有较高的理论水平，同时了解我公司行业信息和所讲专业最新发展动态。

3．具有大专或以上学历，专业技术等特殊培训岗位可以放低为中专或正规高中学历。

四、申请内部培训讲师流程1．报名：填写《内部培训讲师评定资格申请表》报名。

凡公司伙伴均可经部门或上级同意，个人上报申报材料，包括申报课程名称、教材大纲、讲义节选。

2．申请：提交申请表到内部培训讲师评定委员会进行初审，符合基本条件并且申报材料合格的伙伴，可以参加试讲。

3．试讲：按照“内部培训讲师的评定及级别标准”，申请人员按申报课程在规定时限内完成培训项目。

由认证评委打分，满分为100分。

4．考察：凡是通过初审的人员，参加正式的培训授课，由评定委员会参与考察评定。

5．定等：按照内部培训讲师的评定准则确定级别，参考培训学员满意度调查和培训效果评估结果、培训学时进行综合考评，确定为讲师的级别。

6．晋级：培训讲师必须从最低级别逐级考核，两个季度考核一次，符合条件者晋升一级，依此类推，同时享受相应的奖励待遇。

培训讲师等级晋升制度

培训讲师等级晋升制度一、等级晋升办法1、目的明确培训教师职业发展规划使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我提升培训讲师个人素质及培训技能2、适用范围电教营销部培训组、各地一级代理培训讲师3、培训讲师等级划分划分为四个等级：实习讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师45、晋升办法方式：技能测试为主，采用答辩方式时间：每三个月，或四个月组织一次；一级培训讲师等级评比，定于每次全国集中式培训之际晋升资格：具备“讲师等级说明”条件；需上交一份《个人晋升申请》，对前期的工作表现、工作经历进行总结，包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。

无重大错失者方可获得评比资格。

具体办法：第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。

第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师素质评定表》第四阶段：综合评分，决定是否晋升，同时参考过去个人工作表现和工作经历证书：颁发“步步高企业讲师”证书，盖有公司印章，并有厂长签名。

同时标注“讲师等级”。

每次晋升，只需加盖等级印章即可。

6、现阶段人员定位工作时间超过六个月者，均从“初级讲师”开始。

从事培训低于六个月者，从见习讲师开始。

二、培训讲师定位、职能、职责1、讲师定位具有管理功能的培训讲师。

培训属于基本技能，只有通过管理，才能推动培训长期发展。

总公司培训讲师：管理全国培训体系一级培训讲师：管理省培训体系二级培训讲师：管理本地区促销员队伍2、学习3、培训讲师职能、职责●对自己所负责区域进行管理●负责培训成绩、档案的管理●确定培训需求，制定培训计划●培训实施、考核、跟踪●对市场及培训进行总结，信息反馈●将上级提供的培训课题推广下去讲师素质评定表。

讲师分级分类管理制度

讲师分级分类管理制度一、前言讲师是学校的栋梁，是培养学生的一线教师。

讲师在学校中发挥着重要的作用，他们是学生学习的引导者和指导者，他们的工作质量和水平对学校的教学质量和教育效果有着直接的影响。

因此，建立科学的讲师分级分类管理制度是学校推动教职工专业化成长、提高教学质量和管理水平的重要举措，也是保障学校教育教学质量稳步提高的重要保障。

二、讲师分级分类管理的意义1. 促进教师的专业化成长。

讲师分级分类管理制度可以将教师分为初级、中级、高级等级别，明确了教师的发展方向和目标，鼓励教师不断学习、提高自身的教学水平和业务能力。

2. 促进学校教学质量的提升。

讲师分级分类管理制度可以设计不同级别的培训计划和教学指导，引导教师扎实地进行教学研究和教学改进，提升教师的教学水平和教学效果。

3. 促进学校教师队伍的稳定。

讲师分级分类管理制度可以建立起良好的教师激励机制，激励教师为学校的发展做出更大的贡献，促进教师队伍的稳定和壮大。

三、讲师分级分类管理制度的基本内容1. 初级讲师初级讲师是学校新进教师的起步级别，他们需要具备一定的师德、业务基础和教学能力，具备扎实的专业知识和教学基本功，具备一定的课堂管理和学生指导能力。

初级讲师的工作主要是承担一定的教学任务，积极参加校内外的专业培训和教研活动，不断学习、提高自身的教育教学能力。

2. 中级讲师中级讲师是经过一定时间的教育教学实践和职业发展的初级讲师，他们需要具备更高水平的师德、业务基础和教学能力，具备较深厚的专业知识和教学技能，具有较强的课堂管理和学生指导能力。

中级讲师的工作主要是承担较多的教学任务，积极参与学校的教研和教学改革活动，具有一定的教育教学研究和课程开发能力。

3. 高级讲师高级讲师是学校教育教学先进人员的代表，他们需要具备高水平的师德、业务基础和教学能力，具有深厚的专业知识和教学技能，具有出色的课堂管理和学生指导能力，具有一定的教育教学研究和课程开发能力，并有一定的教学改革和校本教研经验。

集团培训讲师评定标准

xxx智业集团文件《培训讲师晋级评定标准（试行）》集团总字[2015]第006号xxx智业集团二〇一五年八月十九日智业集团规章制度签发表xxxSS-ZB-ZJL-15-006编号：制度名《培训讲师晋级评定标准（试行xx智业集团总[201500文件编修订第二版2015-08-2拟颁布时智业集xx拟颁布范起草总经理意见智业集团文件xxx号006[2015]第集团总字集团培训讲师评定标准目的第一章智业集团（以下简称集团）战略目标的达成，结合《集为了促进xxx第一条团薪酬管理制度》和《集团绩效管理制度》对于培训讲师绩效薪酬的规定，完善对培训讲师的技能评估，特制定本制度。

原则第二章集团建设初期，广纳贤才，为实现公平、公正、公开的绩效薪酬，集第二条”的原则，充分认可员工因技能的差异而享受不同同岗同酬、同岗不同酬团采取“的技能工资。

培训讲师分级第三章讲师分级：集团将培训讲师分为四个级别，分别是专家顾问级、资深第三条讲师级、管理实践级、督导培训级；同一级别根据讲师能力差异，设置成一级讲师和二级讲师，详见表一：表一：讲师分级表督导培训管理实践资深讲师二二一一二一第四章培训讲师的职责第四条培训讲师的职责：（一）研发课程：能结合集团需要，独立研发课程，并进行授课或传授；授课技能：能独立授课；能合理运用不同的培训方式，有效开展培训；（二）培训执行：能制定培训计划，根据培训计划执行培训目标；（三）课程复制：能复制并能熟练讲授非自己所研发课程；（四）活动策划：能独立策划一场活动，拥有策划能力；（五）活动组织：能根据活动要求组织活动，并很好的控场；（六）团队管理：拥有团队建设及团队管理能力，引领团队稳定向前发展；（七）绩效管理：结合团队发展，熟练应用绩效管理工具，促进绩效目标达（八）成；培训满意度：通过培训的执行，员工对于课程的满意度；（九）其他事项；（十）不同层级的培训讲师，掌握培训技能技巧的程度不同，考核评分分数第五条为为最低分，200分制，1也不尽相同，集团采用分数制考核评定方式，总分200分为定级考核及格分即督导培训级最低分。

培训讲师等级晋升制度

培训讲师等级晋升制度 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT培训讲师等级晋升制度一、等级晋升办法1、目的明确培训教师职业发展规划使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我提升培训讲师个人素质及培训技能2、适用范围电教营销部培训组、各地一级代理培训讲师3、培训讲师等级划分划分为四个等级：实习讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师4、等级说明5、晋升办法方式：技能测试为主，采用答辩方式时间：每三个月，或四个月组织一次；一级培训讲师等级评比，定于每次全国集中式培训之际晋升资格：具备“讲师等级说明”条件；需上交一份《个人晋升申请》，对前期的工作表现、工作经历进行总结，包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。

无重大错失者方可获得评比资格。

具体办法：第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。

第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师素质评定表》第四阶段：综合评分，决定是否晋升，同时参考过去个人工作表现和工作经历证书：颁发“步步高企业讲师”证书，盖有公司印章，并有厂长签名。

同时标注“讲师等级”。

每次晋升，只需加盖等级印章即可。

6、现阶段人员定位工作时间超过六个月者，均从“初级讲师”开始。

从事培训低于六个月者，从见习讲师开始。

二、培训讲师定位、职能、职责1、讲师定位具有管理功能的培训讲师。

培训属于基本技能，只有通过管理，才能推动培训长期发展。

总公司培训讲师：管理全国培训体系一级培训讲师：管理省培训体系二级培训讲师：管理本地区促销员队伍2、学习建议学习方式：3、培训讲师职能、职责●对自己所负责区域进行管理●负责培训成绩、档案的管理●确定培训需求，制定培训计划●培训实施、考核、跟踪●对市场及培训进行总结，信息反馈●将上级提供的培训课题推广下去讲师素质评定表。

培训师考核评定制度

【最新资料Word版可自由编辑！！】一、目的以及使用范围1、为了加强对培训工作的管理，保证培训工作的顺利展开，挖掘和培养优秀的培训师人选，促进公司发展，特制定本制度。

二、内容1、培训师考核评定机构及职权1.1本公司培训师考核评定机构为人力资源部。

u 人力资源部负责培训师的管理和评定工作。

u 培训中心负责培训计划的制定和下发，并且指定相关的培训师进行培训。

u 培训中心负责收集学员的反馈意见，审核培训师的培训效果。

2、培训师基本职责2.1 在培训工作开始之前，培训师在接到培训计划后，需准备好培训相关教材，并制定对学员的考核标准。

u 当学员是外地办、分厂学员时，需要提前安排好工作岗位、工作内容。

如果安排有难度，需要及时向培训中心反映。

2.2 在培训过程中，培训师要注意与学员的沟通，并及时将学员的情况以书面的形式反馈至培训中心。

2.3 在培训工作结束以后，培训师需配合培训中心进行学员的实习考核工作。

3、培训师等级标准3.1 培训师分为培训讲师和岗位培训师。

u 培训讲师主要负责公开授课工作，包括技术培训和管理培训。

u 岗位培训师主要负责学员日常工作的布置与指导，主要针对外地办、分厂学员等实习员工。

u 培训讲师按课时计培训费，岗位培训师按照工作周计培训费。

3.2 培训师共分为三个级别：初级培训师、中级培训师、高级培训师三级。

每级享受不同的培训费标准。

4、培训费标准4.1. 本节所陈述的培训费用只针对培训中心下达的培训计划，属于管理者岗位职责的培训工作不纳入应付培训费范畴，如周工作单要求的培训工作。

1）培训师完成培训中心指定的培训工作后，并且人力资源部审核合格后，领取相应的培训费。

2）培训师未完成培训中心指定的培训工作，或者人力资源部审核不合格，需根据具体情况，培训费相应减少或者停发。

3）由于培训师懈怠、失误等主观原因导致培训任务未能完成，进行相应处分，停发培训费，并进行相应的处罚。

（处罚相关条例见第6节"培训师处分" ）4.2 培训讲师培训费标准级别脱产不脱产初级培训讲师15元/小时20元/小时中级培训讲师30元/小时60元/小时高级培训讲师50元/小时70元/小时4.3 岗位培训师培训费级别不足一周一周初级岗位培训师20元/天100元/周中级岗位培训师30元/天150元/周高级岗位培训师50元/天250元/周注意：超出整周天数，按天数计费。

培训机构教师晋级标准及考核

培训机构教师晋级标准及考核培训机构教师晋级标准及考核一、目的为强化员工遵纪守法和自我约束的意识，增添员工的主动性和创造性，同时保障公司各项制度的执行，维护正常的工作秩序，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于学校全体员工。

三、主管部门本制度管理部门为综合管理部。

四、嘉奖(一)对员工的嘉奖分为：计功、计大功、升迁或晋级、通令嘉奖等荣誉称号。

在给予上述嘉奖时，发给一次性奖金和荣誉证书或奖状。

(二)对有以下表现之一的员工，给予嘉奖:1.在完成规定的教学任务的同时，注重教学方面的创新，班级升学率达98%以上。

3.在爱护公共财产、防止或挽救事故中有功，使学校财产和职工利益免受重大损失的。

5.在维护财经纪律，抵抗歪风邪气方面事迹突出的。

6.一贯忠于职守、主动负责、舍己为人，事迹突出的。

7. 每学期(或学年)评出一个或两个优秀班组，可获得相应嘉奖，并授予"优秀集体'称号。

8、其他应当给予嘉奖的。

五、惩罚(一)对员工的行政处分有：警告、记过、记大过、降级、降薪、留用察看、撤职、开除。

对员工给予警告、记过、记大过处分的同时，可以附加扣发1～3个月的绩效奖金;降级，在降级的同时，扣发4个月绩效奖金。

凡受公司留用察看处分，察看期间只发给试用期工资;对员工的行政处理：辞退(解除合同)、开除。

1.行为规范惩罚(1)保持衣冠洁净整齐，胸牌佩戴应符合公司规范要求，禁止赤膊、赤脚、穿拖鞋、背心等现象，违者每次罚款5元。

未经领导批准的，私自调班的，不服从管理、调配，违背内部管理规定的，无理顶撞的，罚款3元。

(2)1、迟到、早退30分钟以内，罚款2元;30分钟到1小时，罚款5元;1到4小时，记为矿工。

不执行请、销假规定，罚款2元。

(3)未经领导批准的，私自调班的，不服从管理、调配，违背内部管理规定的，无理顶撞的，罚款3元。

(4)工作或服务看法不佳，与学生或其家长发生不礼貌行为，罚款3元。

遵守"6S'(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全)现场管理规定，根据"6S'标准对所属区域及员工进行管理，保持清洁、优美、卫生的环境，培育员工素养。

集团培训讲师评定标准

xxx智业集团文件《培训讲师晋级评定标准（试行）》集团总字[2015]第006号xxx智业集团二〇一五年八月十九日xxx智业集团规章制度签发表编号：SS-ZB-ZJL-15-006xxx智业集团文件集团总字[2015]第006号集团培训讲师评定标准第一章目的第一条为了促进xxx智业集团（以下简称集团）战略目标的达成，结合《集团薪酬管理制度》和《集团绩效管理制度》对于培训讲师绩效薪酬的规定，完善对培训讲师的技能评估，特制定本制度。

第二章原则第二条集团建设初期，广纳贤才，为实现公平、公正、公开的绩效薪酬，集团采取“同岗同酬、同岗不同酬”的原则，充分认可员工因技能的差异而享受不同的技能工资。

第三章培训讲师分级第三条讲师分级：集团将培训讲师分为四个级别，分别是专家顾问级、资深讲师级、管理实践级、督导培训级；同一级别根据讲师能力差异，设置成一级讲师和二级讲师，详见表一：表一：讲师分级表第四章培训讲师的职责第四条培训讲师的职责：（一）研发课程：能结合集团需要，独立研发课程，并进行授课或传授；（二）授课技能：能独立授课；能合理运用不同的培训方式，有效开展培训；（三）培训执行：能制定培训计划，根据培训计划执行培训目标；（四）课程复制：能复制并能熟练讲授非自己所研发课程；（五）活动策划：能独立策划一场活动，拥有策划能力；（六）活动组织：能根据活动要求组织活动，并很好的控场；（七）团队管理：拥有团队建设及团队管理能力，引领团队稳定向前发展；（八）绩效管理：结合团队发展，熟练应用绩效管理工具，促进绩效目标达成；（九）培训满意度：通过培训的执行，员工对于课程的满意度；（十）其他事项；第五条不同层级的培训讲师，掌握培训技能技巧的程度不同，考核评分分数也不尽相同，集团采用分数制考核评定方式，总分200分制，1为最低分，200为最高分，110分为定级考核及格分即督导培训级最低分。

根据分数差异性、递增性，匹配讲师级别的层级，形成培训讲师考核分数定级表。

培训讲师等级晋升制度

库缇培训讲师等级晋升制度一、等级晋升办法1、目的为了有效施行对人才的培养，通过针对公司内部领导和管理/业务人员的培训培养出的讲师。

明确培训讲师职业发展规划，使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我；提升培训讲师个人素质及培训技能2、适用范围市场营销部培训讲师、全国经理级以上会员3、培训讲师等级划分划分为五个等级：初级讲师、中级讲师、高级讲师、金牌讲师、明星讲师4、等级说明5、晋升办法方式：公司业务级别，技能测试为主，采用答辩方式时间：每三个月或四个月组织一次；金牌培训讲师等级评比，定于每次全国集中式培训之际晋升资格：具备“讲师等级说明”条件；需上交一份《个人晋升申请》，对前期的工作表现、工作经历进行总结，包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。

无重大错失者方可获得评比资格。

具体办法：第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。

第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师素质评定表》第四阶段：综合评分，决定是否晋升，同时参考过去个人工作表现和工作经历证书：颁发“库缇企业讲师”证书，盖有公司印章，并有总经理签名。

同时标注“讲师等级”。

每次晋升，只需加盖等级印章即可。

5、现阶段人员定位工作时间超过六个月者，均从“中级讲师”开始。

从事培训低于六个月者，从初级讲师开始。

二、培训讲师定位、职能、职责1、讲师定位具有管理功能的培训讲师。

培训属于基本技能，只有通过管理，才能推动培训长期发展。

明星培训讲师：管理全国培训体系金牌培训讲师：管理省级培训体系高级培训讲师：管理本地区会员培训队伍2、学习建议学习方式：3、培训讲师职能、职责●对自己所负责区域进行管理●负责培训成绩、档案的管理●确定培训需求，制定培训计划●培训实施、考核、跟踪●对市场及培训进行总结，信息反馈●将上级提供的培训课题推广下去4、培训讲师培训讲师素质评定表。

培训讲师等级晋升制度

培训讲师等级晋升制度一、等级晋升办法1、意义制定“培训讲师等级晋升制度”具有深远的意义，首先，为培训讲师的发展指明了方向，明确培训教师职业发展的几个阶段。

其次，“培训讲师等级晋升制度”提供了有效的考核方式，使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我。

再次，针对不同等级，提供相应的培训和学习指导，能够有效地提升培训讲师个人素质及培训技能。

“培训讲师等级晋升制度”是培训管理的一个完善，真正重视个人素质的发展，同时，为组织发展起到了很大的推动作用。

希望这一制度的实施，成为全国培训人员的一个指导方针，并能促进培训工作的发展。

2、适用范围电教营销部培训组、各地一级代理培训讲师3、培训讲师等级划分划分为六个等级：培训一段、培训二段、培训三段、培训四段、培训五段、培训六段4、等级说明5、晋升办法方式：笔试和口试（答辩方式）时间：每三个月组织一次；一级培训讲师等级评比，定于每次全国集中式培训之际晋升具体办法：●第一步：提交申请具备“讲师等级说明”条件需上交一份《个人晋升申请》，内容包括后期培训工作计划、个人素质提升计划时间：每次总公司集中式培训后提出申请，为下次培训时等级晋升做准备●第二步：个人素质及技能提升阶段按照等级晋升要求，上传“培训反馈表”等相应反馈信息●第三步：由总公司下发课题及相关要求例如，要求编写《销售技巧》教材，并且进行两个小时的授课●第四步：课程及资料准备准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯片等●第五步：考核笔试：测试相关技能或基本素质口试：有授课和答辩两种方式。

通过授课，考察培训技巧及所讲课题的专业程度等，填写《讲师授课评定表》；通过答辩，测试发应能力、思维方式、解决问题的能力、专业技能等，这种方式比较灵活，可全面的衡量一个人水平及能力。

●第六步：结论通过考核，决定是否晋升，并给出结论证书：颁发“步步高企业讲师”证书，盖有公司印章，并有厂长签名。

同时标注“讲师等级”。

每次晋升，只需加盖等级印章即可。

培训讲师等级评定制度

培训讲师等级评定制度
一、等级晋升办法
1、目的
明确培训教师职业发展规划
使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我
提升培训讲师个人素质及培训技能
2、适用范围
商学院培训讲师
3、培训讲师等级划分
划分为三个等级：培训师、中级培训师、高级培训师
4
5、评定办法
讲师资格：
具备“讲师等级说明”条件；
需上交一份《资格评定单》，对前期的包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。

具体办法：
第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。

第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试
第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师资格评定表》
讲师素质评定表。

优秀讲师评选制度

优秀讲师评选制度
一、评选目的
为适应企业发展要求，鼓励和培养优秀培训师，进一步规范培训管理，确保培训质量，实现员工培训规范化、科学化、制度化，特制订以下制度。

二、评选对象
公司培训小组所有人员。

三、评选条件
1、热爱本职工作。

2、严格执行讲师培训规范。

3、认真负责，勤于思考，有创新精神。

4、培训效果显著。

5、服从人力资源部的调配。

四、评选流程
1、培训师填写《培训讲师评定资格申请表》上报人力资源部。

2、人力资源部根据申请表安排培训课。

3、受训人员依据《授课满意度调查表》对培训师进行评分，全体受训人员打分的平均
分为当次培训师受满意度得分。

4、培训评估员根据培训时间安排采用旁听等方法跟踪培训过程依《培训评估表》对培
训师进行评分。

5、培训评估员由人力资源部抽取公司主管级及以上人员构成。

6、培训师评分总得分=受满意度*40培%训+评估分*60。

%
五、表彰奖励
、获得优秀讲师的人员每人给予50元0现金奖励。

、优秀讲师在公司晋升职位、提拔方面有优先权。

培训讲师评定资格申请表
培训满意度调查表
亲爱的员工：本表采用不记名调查方式，为保证您的受训效果，并有效激励培训讲师，请您根据受训情况如实填写您对培训讲师的评价，我们对此表示感谢！
培训授课评估表。

内部讲师星级评审规范和实施细则

内部讲师星级评审规范和实施细则公司经过多年培训工作的努力和积累，涌现了一批技术水平较高、业务能力较强、善于传道授业的内部讲师，形成了良好的培训氛围，为系统搭建培训体系、完善企业知识库、设置清晰的讲师发展通道，引导讲师不断自我超越，结合公司《任职资格与职级管理规定》、《兼职培训师管理办法》等规范和要求，特制定内部讲师星级评审和实施细则。

一、星级讲师选拔标准和来源1.内部讲师星级共分五级：一星讲师、二星讲师、三星讲师、四星讲师、五星讲师；2.星级讲师的通用标准：a.普通话和语言表达能力较好；b.有较强的自学能力，能主动学习新知识，不断创新进取；c.对所培训的内容有较深的理论或实践功底；d.具备奉献精神，有教学的愿望和培训的热情；e.有较强的时间管理能力，能协调好本职工作与授课的关系；f.有耐心，无偏见，有一定的幽默感。

3.内部讲师的来源a.公司领导、二三级干部以及TL：作为企业战略的制定者和执行者，业务知识、技能的骨干，具备丰富的人生阅历，是内部讲师队伍的中坚力量和带头人；b.业务或技术骨干：掌握着业务知识、岗位技能、实践经验，是企业管理人员的储备力量。

所以骨干人员既是培训资源主要的投入对象、又要为其提供上台锻炼的平台；c.外招的优秀员工：作为掌握新知识、新技能、新思想、新方法的员工要为其提供交流、共享的平台，是内部讲师不可或缺的力量；二、星级讲师提报内部讲师评级流程图注：1、职业年限为参加工作的年限，并非在巨一的工作年限；2、一星讲师申报的课程建议以岗位业务课程为主，请避免职业化类课程或管理技能类课程；3、星级讲师需要逐级申请，并在所在星级满半年后，承担相对应授课任务后，方可提报下一星级讲师；4、技术部 2018 年年初通过的 9 位初级培训师默认为一星讲师；三、星级讲师评审流程1. 内部星级讲师的申请、晋升据需要提交《内部星级讲师申请表》，交由综合管理部初审，合格后组织评审小组进行评定。

达到评定分数之后，进行公示，无误后对其进行聘任，发放内部“星级讲师聘书”。

培训讲师等级评定制度

培训讲师等级评定制度一、等级晋升办法1、目的明确培训教师职业发展规划使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我提升培训讲师个人素质及培训技能2、适用范围中电商营销部培训组培训讲师3、培训讲师等级划分为四个等级：实习讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师4、等级说明等级见习讲师技能要求了解培训组织、培训实施的流程；对课程能生动讲解，并能自己组织相关案例：能够独立编写指定教材、教案、讲义能够独立承担培训的组织、实施、跟踪等工作能够了解顾客心理掌握一定的培训技能，培训生动性强培训课程课酬初级讲师中级讲师产品推广能力：能够针对市场竞争现状编写具有针对性、实战性的教材具有丰富的培训经验，及培训人员激励的能力具备一定的业务技能，能够策划、培训促销活动精通业务工作，能够承担电商人员培训产品战略及市场分析、市场推广培训战略的制定高级讲师5、评定办法讲师资格：具备“讲师等级说明”条件；需上交一份《资格评定单》，对前期的包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。

具体办法：第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。

第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师资格评定表》证书：颁发“中电商讲师”证书，盖有中电商印章，并有相关领导签名。

同时标注“讲师等级”。

二、培训讲师定位、职能、职责1、讲师定位2、职能3、职责4、学习讲师素质评定表姓名培训课题讲师级别1、讲师个人素质声音音量、语调肢体语言仪态、仪表10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）2、培训技能气氛调节学员互动性授课方法时间分配与控制10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）3、课程内容实战性条理性充实性10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）4、教材、教案结构教案可读性教材排版、编辑教材内容丰富性幻灯片生动性反应速度答案满意程度语言流畅思路清晰时间控制总分评语：10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）5、答辩10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）日期培训课时从事培训时间。