28 我的舞台

28我的舞台
一、导入。

《高山流水》、《月光曲》能抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》这幅名画能带给我们心灵的震撼，这就是艺术的魅力。

同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。

究竟舞台的魅力有多大呢？就让我们一起走进《我的舞台》这篇课文。

板书28 我的舞台
二、检查预习（课件）
1、出示四字词语，认读，选择你喜欢的一个或两个词语造句。

2、通过预习,你知道文中“我”的舞台指的是哪些地方吗？
板书：娘胎床上幕后院里家中
三、初读课文,整体感知
1、师：那舞台对作者有着什么？板书：（神奇的吸引力）这句话是文章的什么句？（中心句）起到了什么作用？（总领全文的作用）再读一读文章的最后一段，你发现了什么？（首尾呼应）
2、概括小标题:
那么作者从哪几方面描写"舞台对我有着神奇的吸引力"呢？请同学们快速读读课文，思考并概括一下。

教师提示：可根据"舞台"上干什么来概括请你也试着概括.
(板书：娘胎"唱"戏床上仿戏幕后看戏院里学戏家中演戏)
3、小练习：课件
课文以“我”的成长为“线索”，围绕（“舞台对我有着神奇的吸引力”）一句来写的，通过（）、（）、（）、（）、（）等一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，（勇气和力量）让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了“（老实做人，认真演戏）”的道理。

4.过渡：刚才，通过做这个小练习，让我们对这篇课文有了一个大概的了解。

那从这一个个小故事中,你看到了一个怎样的作者呢？让我们再次走进课文
四、再读课文,体会"神奇的吸引力"
(一) 课件出示：自学提示5’
下面，请同学们默读课文，看看课文哪些描写体现了“舞台对我有着神奇的吸引力”。

并做批注。

1．画一画文中的相关语句；
2．想一想这些语句在表达上有什么特点；
3．品一品这样表达的效果如何。

(二)全班交流。

10’
1.预设一：娘胎"唱"戏
一出世，我就亮开了嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩。

（明明是早产，但作者却以轻松的笔调轻描淡写地讲述了这艰辛、危险的经历。

特别这个“瘾”字更写出唱戏是我与生俱来的爱好，写得真好！）
教师指导体会表达特点：
（1）自由读课文第二自然段，说说“我”是怎样出生的？
（2）师：怀胎七个月就早产了，这正常吗？看看母亲新凤霞的资料，或许会找到些答案。

课件出示新凤霞资料。

新凤霞：原名杨淑敏，评剧新派创始人学戏、唱戏非常刻苦。

她的一生都在为评剧艺术作贡献，曾受过周总理的接见。

七岁学京剧，十三岁学评剧，十五六岁任主演。

擅演剧目有《刘巧儿》《花为媒》《杨三姐告状》《祥林嫂》等。

1997年新凤霞获第十六届“亚洲最杰出艺人奖”。

（3）出示对比阅读材料：（和原文同时出现在ppt上）
师：因为对唱戏的热爱，所以母亲怀胎七月还在台上唱戏。

这段经历如果叫老师来写的话，我会这样写：
“母亲虽然怀了我，但是她却还要在台上唱戏；直到七个月的时候，她还挺着大肚子在舞台上唱戏！终于有一天，母亲在唱戏时，忽然肚子一阵剧痛……七个月呀，我在母亲肚子里还没呆够，我成了可怜的早产儿！”
（4）师：读这段话，与原文比较，说说读后的感觉有什么不一样？
（5）师：同样的经历，老师的描写充满了伤感和无奈，课文的描写却充满了轻松、趣味。

这是本文写法上的独特之处！你还从哪些词句中体会到这份轻松呢？找出来，说说体会。

2、预设二：床上仿戏
一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。

我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

师：你看到了一个怎样的"我"？
“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。

一个活泼可爱,热爱艺术的孩童形象活生生地出现在我们面前,作者笔下的场景是多么生动有趣.谁能读出有趣？
3、预设三：幕后看戏
每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。

“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。

师：我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。

4、预设四：院里练功
(1)动作:"",指师傅从"我"身体的一侧托起我."抻",拉;扯.指师傅像拉面条一样拉我的身体.同学们,这一个个是怎样的动作啊仅仅只有这些动作吗再读读这句话.抓住"为所欲为"谈感受.
同学们,我们看着这些动作,听着刚才同学们的描述,你觉得这样的训练苦不苦啊疼不疼啊可作者却说——我自己倒从没叫过苦,喊过疼——让观众看我哭哭啼(tí)啼地演戏,像什么话呀
(2)生面团：只有生面团才能——翻过来,周(zhōu)过去,立起来,横过去,抻(chēn),拉,压,拽,为所欲为. 可这不是生面团啊这是——六岁的小姑娘的柔弱的身体,被宠
坏了的小公主的身体.
这样柔弱的身体,要经受——翻过来,扌周(zhōu)过去,立起来,横过去,抻(chēn),拉,压,拽,为所欲为.可我却说——我自己倒从没叫过苦,喊过疼——让观众看我哭哭啼(tí)啼地演戏,像什么话呀，从这儿你体会出了什么？
(3)这样常人难以想象的艰苦训练,作者却用这么轻松的笔调,你读出了什么？(坚强、勇敢、有毅力、舞台对她有神奇的吸引力……)
5、预设五：家中演戏
这一个个是不是真正意义上的舞台？这一次次是不是真正的演出? 可我却还是那么的认真,那么的执着,这是因为妈妈从小教育我——老实做人,认真演戏.
(三)小结：1’
就这样,舞台深深地吸引着我,我在小小的舞台上慢慢长大,逐渐走向艺术和人生的大舞台,取得了骄人的成绩！那吴霜都取得了哪些成绩呢？谁给大家介绍一下有关吴霜的资料？指名介绍。

五、总结。

师：正如人们所说的那样：心有多大，舞台就有多大。

为艺术献身的勇气和毅力，成就了心中的舞台。

吴霜就是这样逐渐走向艺术和人生的大舞台，取得了骄人的成绩。

这成绩离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了她。

但是，她的成功更离不开她在艺术舞台上练就的勇气和力量。

六、拓展训练读写结合
1、师：在吴霜的眼里，引读——舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。

那么
舞台还会如什么呢？
课件出示：
展开你想象的翅膀，完成下面这首小诗，然后读一读。

我的舞台
我在舞台上慢慢长大，
舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。

舞台像_________，_____________________；
舞台似_________，_____________________；
舞台如同_________，___________________。

……
我的舞台我自己建造，
要让全世界看到，
我的剧本我自己写好，
相信自己永远是个主角。

我要把所有的精彩全力献给——
我的舞台。

2、师：总结:同学们,我们每个人心中都有一个大舞台.心有多大,舞台就有多大.
衷心祝愿同学们的舞台越来越宽广,祝同学们的人生越来越精彩!
七、回顾单元小结。

1、师：大家回顾一下这一单元的单元主题是什么？（艺术的魅力）
那围绕这一主题，这一单元的四篇课文所表现的艺术形式有什么不同？指名说（《伯牙绝弦》：音乐《月光曲》：音乐《蒙娜丽莎之约》：绘画
《我的舞台》：戏剧）
2、这四篇课文在表达上有什么特点？
（前三篇课文运用了联想和想象的表达方法；《我的舞台》：作者以轻松的笔调、幽默风趣的语言来描述着艰辛的学戏经历。

）
3、今后，我们在写作文时，也要学习运用这种方法，使你的文章表达的更加充实、感情更加丰富。

八、作业
1、师：我们每个人都有属于自己的舞台,也许你的舞台在田径场,也许你的舞台在课堂。

那么伟大的艺术家梅兰芳的舞台是什么样的呢？请同学们课下读读书后的选读课文《看戏》，读完后，在书上写一写你读后的感受。

2、然后再读一读其他的跟艺术有关的故事。

我们下节课进行交流！
我在舞台上慢慢长大,舞台如一盏航标灯,指引我走向成功的彼岸.
我在舞台上慢慢长大,舞台如一颗启明星,赶走黎明前的黑暗.
我在舞台上慢慢长大,舞台如一杯多味茶,让我品尝到人生的酸甜苦辣.
我在舞台上慢慢长大,舞台如一把锋利的剑,斩断我的软弱与娇气.
我在舞台上慢慢长大,舞台如一场雨,洗净我身上的污点.)。