第28课《我的舞台》PPT课件

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第28课《我的舞台》PPT课件

第28课《我的舞台》PPT课件

跨学科融合与创新
随着教育改革的深入推进,戏 剧教育将与其他学科进行更多 融合与创新,如戏剧与音乐、 舞蹈、美术等艺术的结合,以 及与科技、社会科学的跨界合 作。
学生主体性的强调
未来的戏剧教育将更加关注学 生的主体性,尊重学生的个性 差异和创造力,为学生提供更 多自主选择和发展空间。
社会实践与产业结合的加 强
鼓励学生们积极参加校内外的戏剧比 赛、演出等活动,将所学知识应用于 实践,积累经验。
培养跨学科学习能力
建议学生们结合文学、历史、心理学 等相关学科知识,提升对戏剧艺术的 综合理解能力。
对未来戏剧教育发展趋势预测
多元化教学方法的应用
未来戏剧教育将更加注重多元 化教学方法的运用,如情境模 拟、角色扮演、案例分析等, 以激发学生的学习兴趣和创造 力。
03
戏剧元素与表演技巧探讨
戏剧元素在文本中运用
角色塑造
通过台词、动作、神态等塑造出各具特 色的角色形象。
情节设置
合理设置情节,使故事发展紧凑、引人 入胜。
冲突展现
展现角色间的矛盾冲突,推动剧情发展 ,增强戏剧张力。
舞台说明
利用舞台提示、布景、灯光等营造出特 定的戏剧氛围。
Hale Waihona Puke 表演技巧指导与实践基本功训练
关键人物形象塑造及情感表达
主要人物
以舞者、导演、观众等为代表, 塑造出鲜活、立体的人物形象, 展现不同角色的内心世界与情感
纠葛。
情感表达
通过对人物动作、语言、心理活动 的细腻描写,深刻表达出对艺术、 爱情、人生的真挚情感。
象征手法
运用“舞台”作为象征,隐喻人生 的舞台,表达作者对生命意义的探 寻与追求。
其他文化背景下的表演风格

2024年度第28课《我的舞台》演示文稿课件PPT

2024年度第28课《我的舞台》演示文稿课件PPT
2024/3/24
小组2
我们注意到课文中许多生动的细节描写,如“幕 布拉开,灯光聚焦在我身上”等,这些描写让读 者仿佛置身于现场,感受到作者的成长与变化。
小组4
课文表达了作者对舞台的深厚情感,这种情感通 过作者对舞台的细致描绘和对自己内心感受的坦 诚表达传递给读者,让读者产生共鸣。
17
教师点评与总结
9
情感表达和主题思想
情感表达
文章通过细腻的笔触,表达了“我”对舞台的热爱、对艺术的追求以及对父亲 的感激之情。情感真挚动人,容易引起读者的共鸣。
主题思想
文章通过描述“我”在舞台上的成长经历,表达了“艺术源于生活,高于生活 ”的主题思想。同时,也传递了坚持梦想、勇敢追求自我价值的积极人生观。
2024/3/24
2024/3/24
8
关键人物形象塑造及其特点
“我”的形象塑造
通过描述“我”在舞台上的成长经历 ,展现了一个热爱舞台、执着追求艺 术的人物形象。
父亲的形象塑造
父亲在文章中是一个重要的配角,他 的支持和鼓励是“我”能够在舞台上 坚持下去的重要原因。父亲的形象塑 造突出了他对“我”的关爱和支持。
2024/3/24
2024/3/24
03
游戏过程
学生分组进行角色扮演,每组选择一个场景,如家庭、学校、工作场所
等,通过表演展示角色的特点和经历。其他学生可以提问或发表看法,
增加互动和交流。
20
分享个人成长经历或感悟
分享目的
通过分享个人成长经历或感悟, 引导学生反思自己的成长过程, 增强学生的自我认知和自我表达
能力。
通过实践和应用,检验本课所学的实用性和有效性,并不断 完善和改进自己的应用方式和技巧。

《我的舞台》ppt 完美版

《我的舞台》ppt 完美版
我们每个人都有自己的舞台。
就让我们像吴霜这样,凭借着一腔热爱之情,永不言弃的勇气,百炼成钢的毅力,一丝不苟的认真,在我们自己的舞台上演绎属于自己的精彩!
课下作业
生活就是一个大舞台,每个人都在扮演着不同的角色,扮演的角色不同,展示自己的舞台也不同。在属于你的舞台上,你准备怎样去奋斗呢? 写一写自己在学习、成长之路上得到的锻炼和收获。
添加标题
D不解之缘 d眼睛不忍看,形容“我”练功的样子 可怜。
添加标题
E窃窃私语 e不能分开的缘分,指亲密的关系或深 厚的感情。
快速阅读课文,圈出重点词语,填写下列表格:
娘胎里
小床上
剧场里
院子里
在家里
“登台唱戏”
“大闹天宫”
病房里
狠!
勇气和毅力
在这短短的几年时间内,“我”能打下坚实的基本功凭借的是什么?
总结
我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉火,炼就了我无比的勇气和毅力。
我在舞台上慢慢长大,舞台如一把锋利的剑 ,__________。 我在舞台上慢慢长大,舞台如一杯多味茶 ,__________。 我在舞台上慢慢长大,舞台如________,__________。
吴霜
2021
2023
学习目标
正确读记并理解“兴味盎然、不解之缘、 窃窃私语”等词语。 快速阅读课文,抓住关键词、句,感受 “舞台对我有着神奇的吸引力”。 体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
积累词语
降生 模仿 身段 造就
单击此处添加小标题
抗议 风度 炼就 毅力
爽!
在娘胎里就学大圣“大闹天宫”——神!
一出世就过足了戏瘾——
01
据说,我在娘胎时,就“登台唱戏”了——母亲在台上唱,我在她肚子里唱。肚子里暗无天日,又无观众,没情绪,不过瘾,我便“大闹天宫”——那天,母亲唱完戏,来不及卸妆,就被送到医院迎接我的降生。为了能够早日尽情演唱,我等不及十月怀胎期满,提早来到了人间。一出世,我就亮开了嗓门,憋了七个月,这回总算过足了瘾,全病房的观众都为我喝彩。 个月,这回总算过足了瘾,

六年级上册语文课件-28 我的舞台(人教版)(共36张PPT)

六年级上册语文课件-28 我的舞台(人教版)(共36张PPT)

六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团,
翻过来、 过去、立起来、横过去,抻、拉、压、拽,为所欲
为,奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水,每次都目不忍视
地躲到里屋。
动作描写
通过“翻、 、立、横、抻、拉、压、拽”等动作的描写, 写出了“我”学艺的艰辛,更深刻地体现了“我”的勇气和毅 力以及对艺术的执着追求。
我演到一半时,两个人开始窃窃私语。身为主演的我大为不 满,竟然出了戏,跑到他们面前,提出抗议:“不许说话,不 然下次看你们演戏,我也说话。”事后妈妈批评我没有风度, 我说:“您不是常说要老实做人,认真演戏吗?”
思考:这句话说明了什么? 说明了“我”不仅从母亲那儿受到了艺术熏陶,还懂得 了“老实做人,认真演戏”的道理。
为了能够早日尽情演唱,我等不及十月怀胎期满,提 早来到了人间。一出世,我就亮开了嗓门,憋了七个月, 这回总算过足了瘾,全病房的观众都为我喝彩。
思考:这里的语言有什么特点?
语言诙谐。作者把降生的哭比作出世的演出,语言诙 谐又充满童趣,处处流露出乐观的态度。
②其次,刚会走路,“我”就模仿母亲演戏,“我’的 舞台在床上;
俗话说:台上一分钟,台下十年功。现在,我们来看 看评剧皇后的女儿是怎样一步步走上人生的舞台的。
作者简介
作家名片:吴霜,新凤霞之女。我国当代著名 的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早 年毕业于中央音乐学院,后留美6年学习西乐。
主要作品:《光明三部曲》《别为你的相貌发 愁》《别问我的父母是谁》等作品以及电视剧 《新凤霞传奇》等。
【溺爱娇宠】指过分娇惯宠爱自己的孩子。
【为所欲为】想做什么就做什么;任意行事(含贬义)。
【不在话下】指事物轻微,不值得说,或事属当然,用不着说。

28课、《我的舞台》PPT课件

28课、《我的舞台》PPT课件
Fra bibliotek1、词语。
cuān nì
chǒng chēn

蹿 跳 溺 爱 娇 宠 抻 长 哭哭啼啼
àng 兴味盎然

běng
咿咿呀呀 绷着脸
要求:先自由读课文,遇到不会读的字可以查字典,也可以问同桌或询问老师(5 分钟);然后再举手读生字词(2分钟)。
降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力 不解之缘 暗无天日 眼冒金星 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对
教材分析: 《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。本组课文要 求学生能体会课文表达的感情,欣赏各种艺术形式的没,培养热爱艺术的情 操,还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。
《我的舞台》以“我”的成长为线索,围绕舞台对我有着神奇的吸引力, 叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事,反应了在艺术和生活的舞台上, 勇气和毅力让人走向成功的道理,同时含蓄地阐述了老实做人,认真演戏的 道理。本课语言风趣而又充满童趣,描写细致而又生动,虽然要体现的是艰 辛,而笔下却出处流露着乐观。
学情分析: 六年级的学生已经具有较强的独立识字能力,能够 初步把握文章的主要内容,并且能体会文中关键此举在 表达情意方面的作用。他们对艺术已经有初步的认识, 但是感悟还不够深切透彻。
重难点: 1、感悟戏剧表演的神奇魅力。 2、体会在艺术之路上,作者所付出的汗水以及不一般的勇气和毅力。
学习目标: 1、读记“不解之缘、暗无天日”、等词语。 2、理解课文,体会作者学艺的艰苦以及不一般的勇气和毅力。 3、感悟戏剧表演的神奇魅力。

28《我的舞台》课件ppt

28《我的舞台》课件ppt

•拓展训练:(仿写句子) •我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉火,炼就了我的勇气和毅力。
我的启发
学习了这篇课文,你 从向大家推荐
《别问我的父母是谁》、《吴霜看人》 再看一些其他名人传记。 作业: 你可能也学过某一门艺术,比如,吹、拉、 弹、唱、书法、绘画、泥塑、雕刻。请你 也写一个片段,说说你学习某种艺术过程 中发生的故事和感受。
郝艳芳
学习目标
1.读记课文中的词语。 2.用比较快的速度读懂课文,感受 “舞台对我有着神奇的吸引力”, 体会作者学艺的艰辛以及不一般的 勇气和毅力。 3.感受戏剧表演的神奇魅力。
速读课文,思考问题
1、作者对“舞台”有着怎样 的感情?请从文中找出相关 的句子来回答。(找中心句)
• 舞台对我有着神奇的吸引力。 • 我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉 火,炼就了我的勇气和毅力。
的吸引力”,文中哪些事例可以表明这 一点?
2、为什么说“舞台对我有着神奇
①一次,小花猫看得兴起,竟蹿 上了床。我为赶它下“台”,脚下没 留神,一个倒栽葱,摔下床来,直摔 得我眼冒金星,半天没缓过劲儿来。
②每次演出,我一定要到台上去看, 即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷得满头是 汗,也兴味盎然。
③六岁的小女孩柔弱的身体成了黑 脸大汉手中的一块生面团,翻过来、 过 去、立起来、横过去,抻、拉、压、拽, 为所欲为,奶奶看不过我被整得满脸的 泪水和汗水,每次都目不忍视地躲到里 屋。

(2024年)28课《我的舞台》PPT课件

(2024年)28课《我的舞台》PPT课件
28课《我的舞台》PPT课件
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 课程介绍与目标 • 走进《我的舞台》 • 深入解读:人物塑造与情感表达 • 舞台艺术与表演技巧探讨 • 知识拓展:相关文化现象解读 • 思考与讨论:如何提升个人舞台表现力 • 课程总结与回顾
2
01 课程介绍与目标
2024/3/26
2024/3/26
表演技巧与方法
学习如何运用声音、语言、肢 体语言等多种手段进行表演, 以及如何塑造角色形象。
舞台布景与道具
了解舞台布景和道具的设计原 则和使用方法,以及它们在营 造舞台氛围中的作用。
观众心理与反馈
探讨观众在观看表演时的心理 反应和期望,以及如何根据观
众反馈调整表演策略。
28
学习心得分享
2024/3/26
10
03 深入解读:人物 塑造与情感表达
2024/3/26
11
主要人物形象塑造
主角形象
通过外貌、动作、语言等 描写,展现主角独特的性 格特点和成长轨迹。
2024/3/26
配角形象
衬托主角,推动情节发展 ,塑造各具特色的配角形 象。
反面人物形象
通过对比手法,突出反面 人物的性格缺陷,强化故 事冲突。
反思和总结
每次演出或比赛后,要认真反思和总结自己的表现,找出不足之处 并加以改进。
倾听他人意见
虚心听取观众、评委和其他演员的意见和建议,从中汲取经验和教 训,不断提高自己的表演水平。
26
07 课程总结与回顾
2024பைடு நூலகம்3/26
27
关键知识点总结
舞台表演的基本要素
包括剧本、演员、导演、舞美 等各个方面的作用和重要性。
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• 舞台对我有着神奇的吸引力。 • 我在舞台上慢慢长大,舞台如一
奇的吸引力”,文中 哪些事例可以表明这一点?
• 1、在娘胎里,“我”就“登台唱戏”。 • 2、刚会走路,“我”就在小床上模仿母 亲“演戏”。 • 3、后来,“我”一直跟随母亲演出。 • 4、六岁时,“我”正式“拜师学艺”。 • 5、几年后,“我”在大师面前认真演戏。
• 这里抓住几个动作,写出了 “我”学艺的艰辛。从这里, 我们能深刻地体会到了“我” 这个被宠坏的小公主的勇气和 毅力以及对艺术的执著追求。
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我的启发
学习了这篇课文,你从 中获得了怎样的人生启发呢? 给大家说一说吧!
细读课文,感受“吸引力”
请大家细读课文,找出文 中相关的句段并加以简要分析, 从中感受“舞台”对“我”的 “神奇的吸引力”。
①一次,小花猫看得兴起,竟蹿上了床。 我为赶它下“台”,脚下没留神,一个 倒栽葱,摔下床来,直摔得我眼冒金星, 半天没缓过劲儿来。
• 这段话中对“我”的描写充满 了童趣,一个活泼可爱、热爱 艺术的孩童的形象活生生地出 现在我们面前,让人忍俊不禁。
②每次演出,我一定要到台上去 看,即使被挤在厚厚的幕布里, 憋闷得满头是汗,也兴味盎然。
• 台上在演出,一个小女孩钻在幕布里 看戏,虽满头大汗却兴味盎然。透过 厚厚的幕布,我们看到了一个孩子对 评剧的钟爱,对艺术的执著。
③六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一 块生面团,翻过来、周过去、立起来、横过去,抻、 拉、压、拽,为所欲为,奶奶看不过我被整得满脸 的泪水和汗水,每次都目不忍视地躲到里屋。
检查预习
溺爱娇宠: 指过分娇惯宠爱自己的孩子。 不解之缘: 不能分开的缘分,指亲密的 关系或深厚的感情。 身段: 戏曲演员在舞台上表演的各 种舞蹈化的动作。 窃窃私语: 私下里小声交谈。
自由发言
“舞台”是什么?
速读课文,思考问题
• 作者对“舞台”有着怎样 的感情?请从文中找出相 关的句子来回答。
• 在艺术和生活的舞台上,勇 气和毅力能让人走向成功。 • 老实做人,认真演戏。
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