语文版语文七上第15课《心声》word练习题
【七年级】心声同步练习(含参考答案)
【七年级】心声同步练习(含参考答案)一、基础知识1.注意以下虚词的发音：棱角（）惊讶（）唾沫（）妒忌（）祷告（）恍惚（）2.为下列句子选择最好的单词：⑴京京在座位上不安地着身子。
（摇动扭动晃动）（2）晶晶脸红了，咕哝着。
（固执）⑶他咬紧了嘴唇，地举起右手。
（庄重庄严郑重）3、：《心声》的体裁是，作者是，《万卡》是国作家的一篇短篇小说。
4.下列句子用什么方法描述人物。
⑴程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。
（）（2）晶晶脸红了，低下头。
（）⑶“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。
你的嗓子沙哑得厉害，念不好。
”（）（4）他真的想站起来，但如果他举手，郑先生会叫他吗？下课后赵晓珍会嘲笑他吗？他真的很怀念。
这不是要成为众人瞩目的焦点，但我内心深处有一种感觉，我已经坚持了很长时间。
我想把它读出来，然后吐出来。
（）5、“心声”有多重含义，一是；二是；三是。
6.下列句子中使用比喻修辞的句子之一是（）a、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。
b、郑小姐是个二十几岁的女孩。
她的头发剪短了，眉毛浓黑，嘴巴棱角分明。
她看起来有点像个男孩。
c、京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，信念想说什么。
d、夏天，父亲把一把竹椅搬到打谷场上乘凉，晶晶像小狗一样蜷缩在他身边。
7、在文章的人物当中，你最喜欢（不喜欢）哪一个？说说你喜欢（不喜欢）的理由。
二、同步解释程老师脸上有点发白。
她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。
全班都没有人举手。
事先说好了的呀!晶晶在座位上不安地扭动着。
他真的想站起来。
但如果他这么做了，郑先生会给他打电话吗？下课后赵晓珍会嘲笑他吗？他真的很怀念。
这不是要成为众人瞩目的焦点，但我内心深处有一种感觉，我已经坚持了很长时间。
我想把它读出来，然后吐出来。
他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
程小姐有点慌张。
她的眼睛扫过全班同学的脸，想鼓励更多的人举手，但仍然只有一个声音嘶哑的李晶晶。
教师参考用书七年级语文上册第15课 心声每课一练pdf新版语文版【含答案】
每课一练1．下列词语中加点字注音正确的一项是（ ）。
A．呵．斥（hē） 纸捻．（niǎn） 抽噎．（yè）B．祷．告（dǎo） 妒忌． （jí） 咳嗽．（sòu）C．恍．惚（huǎng） 发窘．（jiǒng） 好．强（hào）D．嘟囔．．（dū nang） 从．容（cōng） 琅．琅（láng）2．选出下列词语书写无误的一项（ ）。
A．棱角 荣誊 窸窸窣窣 B．皱眉 保祜 毛毛刺刺C．狡猾 恳求 撒骄 D．唾沫 圣诞 严厉3．选词填空。
（1）区教育局第一次在我们班组织公开教学课，这关系到全校的 。
（A．名誉 B．荣誉）（2）他伤心极了，盼望爷爷去救他，他是在 ，在哭诉，绝不该有这种撒娇的腔调。
（A．请求 B．恳请）（3）程老师脸上有点发白。
她 地咳嗽了一声。
（A.严厉 B．严肃）4．下列词语的解释有误的一项是（ ）。
A．斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
B．神情恍惚：神志不清或精神不集中。
C．发窘：感到迷惑不解。
D．妒忌：对比自己好的人心怀怨恨。
5．对下列句子关于修辞方法的分析不正确的一项是（ ）。
A．就像可怜的小凡卡盼望爷爷接他回家一样，京京也盼着爷爷哪一天来看看他。
（用比喻的手法表达京京对爷爷的思念）B．她会爬树，双手一扯一扯，爬得飞快，跟猴子似的。
（用比喻手法，表现妮儿的动作敏捷）C．京京刚走出教室，琅琅的读书声就从背后追了上来。
（用拟人手法，写读书声传到京京耳朵里，表达了李京京想读书的迫切愿望） D．这个小小的可怜的“凡卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。
（用夸张手法，写出凡卡的故事深深地打动了李京京，引起了他的情感共鸣） 6．下列句子标点使用正确的一项是（ ）。
A．“大家都注意听，这件事很重要。
”程老师屈起食指轻轻敲着讲桌：“区教育局第一次在我们班组织公开教学课，这关系到全校的荣誉，昨天发下去的讲义，你们都看了吗？”B．京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”C．“不行”，程老师干干脆脆地回答，“不行。
语文版七年级(上)《第15课 心声》同步练习卷
语文版七年级上册《第15课心声》同步练习卷一、积累与运用1．（3分）下列加点字注音有误的一项是（）A．恍．惚（huǎnɡ）纸捻．（niǎn）琅．琅（lánɡ）B．棱．（línɡ）角抽泣．（qì）抽噎．（yē）C．簪．子（zān）嘟囔．（nɑnɡ）窸窣．．（xīsū）D．蜷．缩（quán）发窘．（jiǒnɡ）噗．（pū）2．（3分）对下列加点的词语在句中的含义理解不正确的一项是（）A．有些人宁愿循规．．，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提．．蹈矩高工作效率。
（循规蹈矩，在这里是遵守规矩的意思。
）B．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天．．．．，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。
（杞人忧天，此处比喻不必要的忧虑。
）C．在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而．．．喻．的。
（不言而喻，此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。
）D．为了给失学的孩子筹建“希望小学“，他呕心沥血．．．．；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
（呕心沥血，此处形容费尽心思。
）3．（3分）找出下列词语中的错别字并改正。
抽噎道赚惊讶从容不迫迫不急待腔调睐缝皱眉故弄悬虚走头无路。
4．（3分）“蒸发”是生活中经常使用的新词语，阅读下面句子，解释这一词语的意思。
①据统计，两周来港股下跌约一千四百点，市值蒸发．．港币六千九百多亿。
②这几天从学校里蒸发．．的马明，原来是跑到市图书馆查资料去了。
二、阅读理解5．（18分）阅读下面的文字，完成各题。
①程老师脸上有点发白。
她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。
全班都没有人举手。
事先说好了的呀！②京京在坐位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。
不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。
七年级语文《心声》同步练习
七年级语文《心声》同步练习七年级语文《心声》同步练习[课内语段精读]阅读下面课文选段，完成后面的问题。
①“程老师脸上有点发白。
她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。
全班都没有人举手。
事先说好了的呀!②京京在座位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?他真想念。
不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
③他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
④程老师有点慌乱了。
她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。
她只好说了声：“李京京，请你接下去读。
”⑤“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇!”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。
祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”⑥要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧?爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗?他现在给谁讲“长工与财主的故事“呢?还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果/他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。
一辈子!⑦“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
”⑧两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。
他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。
他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。
他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。
这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。
老天爷，写故事的人真有本事!⑨他叹了口气，悄悄地坐了下来。
第15课《心声》同步练习(语文版初一上) (3)doc初中语文 (1)
第15课《心声》同步练习（语文版初一上）(3)doc初中语文 (1)1．给以下词中加粗字注音。
棱角〔〕纸捻子〔〕发窘〔〕撇嘴〔〕祷告〔〕抽噎〔〕2．依照以下词中的注音写汉字。
过yǐn〔〕嘟nang〔〕撒jiāo〔〕咳sòu〔〕lǎn在怀里〔〕毛毛làlà〔〕3．讲明以下句中加粗的词。
〔1〕她的讲话、手势、走路，也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。
斩钉截铁：_________________________________________________ 〔2〕弄得他一整天都有点儿表情恍惚。
表情恍惚：_________________________________________________ 〔3〕他尽管内心挺难受，但是一点儿也没想到嫉妒不人。
嫉妒：_____________________________________________________ 〔4〕林蓉镇定不迫地朗诵了第一段，她读得专门流畅，专门清晰，程老师中意极了。
镇定不迫：_________________________________________________ 4．依照课文内容填空。
〔1〕一阵________的声音，每个人都拿出讲义，________摆在面前。
〔2〕京京站起来，________地讲：〝老师，我能……念一段吗？〞〔3〕〝不行，〞程老师________地回答，〝不行。
你的嗓子沙哑得厉害，念不行。
〞〔4〕京京有点儿发窘。
也许，是他自己明白得错了呢？他________地讲：〝读得不对。
〞〔5〕他________地离开教室。
走出好远，他还听见赵小桢银铃儿似的笑声。
〔6〕不是要出风头，是内心有种憋了专门久的感情，想________念出来，吐出来。
5．简答。
你如何看待文中程老师为上公布课所提早做的预备？__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ___〔一〕课内阅读阅读以下文字，回答文后咨询题。
第15课《心声》同步练习(语文版初一上) (4)doc初中语文 (1)
第15课《心声》同步练习（语文版初一上） (4)doc初中语文 (1)第一部分：1．注意以下字的读音。
〔6分〕恍惚〔〕〔〕簪子〔〕蜷〔〕发窘〔〕抽噎〔〕2．释词：〔4分〕恍惚：发窘：抽噎：棱角分明：3．课文以〝心声〞为标题，〝心声〞指的是什么？用简洁的话讲讲。
〔4分〕4．什么缘故万卡的故事能深深地打动李京京，甚至使他在朗读课文时涌出了泪水？讲讲你的看法。
〔4分〕5．程老师开始不让李京京读课文，后来〝只好〞让他接下去读，最后用〝发颤〞的声音请他把课文全部读完，讲讲程老师内心活动的前后变化。
〔4分〕6．讲讲以下句子的含义。
〔4分〕⑴那个穷苦的、悲伤的小人儿万卡，不知如何，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿表情恍惚。
⑵不，不是如此的。
京京听着，在内心讲，不是如此的。
7．文中什么缘故插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？〔4分〕第二部分：〔一〕给予①我有一个朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。
圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车，小男孩咨询道：〝先生，这是你的车吗?〞②保罗点点头：〝我哥哥送给我的圣诞礼物。
〞小男孩吃惊地瞪大了眼睛：〝你是讲这车是你哥哥白白送给你的，你一分钞票都没花？天呵！我期望……〞他犹疑了一下。
③保罗因此明白他期望什么，那个小男孩会期望他也有一个如此的哥哥。
④〝我期望，〞小男孩接着讲：〝我今后能像你哥那样。
〞⑤保罗吃惊地看着那个小男孩，不由自主地咨询了一句：〝你情愿坐我的车兜圈吗?〞⑥〝因此，我专门情愿。
〞⑦车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，讲道：〝先生，你能把车开到我家门口吗?〞⑧保罗笑了，这回他想他明白这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新轿车回家的。
然而保罗又错了。
小男孩要求他：〝你能把车停到那两个台阶那儿吗?〞⑨车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，后来，保罗听到小男孩返回来了，只是他回来得专门慢。
【精品】七年级语文上册第15课《心声》同步练习语文版word版
心声同步练习第一部分：1．注意下列字的读音。
（6分）恍惚（）（）簪子（）蜷（）发窘（）抽噎（）2．释词：（4分）恍惚：发窘：抽噎：棱角分明：3．课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？用简洁的话说说。
（4分）4．为什么万卡的故事能深深地打动李京京，甚至使他在朗读课文时涌出了泪水？说说你的看法。
（4分）5．程老师开始不让李京京读课文，后来“只好”让他接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完，说说程老师内心活动的前后变化。
（4分）6．说说下列句子的含义。
（4分）⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
⑵不，不是这样的。
京京听着，在心里说，不是这样的。
7．文中为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？（4分）第二部分：（一）给予①我有一个朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。
圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车，小男孩问道：“先生，这是你的车吗?”②保罗点点头：“我哥哥送给我的圣诞礼物。
”小男孩吃惊地瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天呵！我希望……”他犹豫了一下。
③保罗当然知道他希望什么，这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥。
④“我希望，”小男孩接着说：“我将来能像你哥那样。
”⑤保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜圈吗?”⑥“当然，我非常愿意。
”⑦车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗?”⑧保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新轿车回家的。
但是保罗又错了。
小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶那儿吗?”⑨车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，后来，保罗听到小男孩返回来了，不过他回来得很慢。
他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样。
七年级语文心声同步练习 语文版
心声同步练习第一部分：1．注意下列字的读音。
恍惚．．（）（）簪．子（）蜷．（）发窘．（）抽噎．（）2．释词：恍惚：发窘：抽噎：棱角分明：3．课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？用简洁的话说说。
4．为什么万卡的故事能深深地打动李京京，甚至使他在朗读课文时涌出了泪水？说说你的看法。
5．程老师开始不让李京京读课文，后来“只好”让他接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完，说说程老师内心活动的前后变化。
6．说说下列句子的含义。
⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
⑵不，不是这样的。
京京听着，在心里说，不是这样的。
7．文中为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？第二部分：（一）给予①我有一个朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。
圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车，小男孩问道：“先生，这是你的车吗?”②保罗点点头：“我哥哥送给我的圣诞礼物。
”小男孩吃惊．．地瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天呵！我希望……”他犹豫了一下。
③保罗当然知道他希望什么，这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥。
④“我希望，”小男孩接着说：“我将来能像你哥那样。
⑤保罗吃惊．．地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜圈吗?”⑥“当然，我非常愿意。
⑦车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗⑧保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新轿车回家的。
但是保罗又错了。
小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶那儿吗?”⑨车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，后来，保罗听到小男孩返回来了，不过他回来得很慢。
他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样。
语文版七上语文第15课《心声》同步练习
初中语文试卷灿若寒星整理制作心声同步练习第一部分：1．注意下列字的读音。
（6分）恍惚（）（）簪子（）蜷（）发窘（）抽噎（）2．释词：（4分）恍惚：发窘：抽噎：棱角分明：3．课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？用简洁的话说说。
（4分）4．为什么万卡的故事能深深地打动李京京，甚至使他在朗读课文时涌出了泪水？说说你的看法。
（4分）5．程老师开始不让李京京读课文，后来“只好”让他接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完，说说程老师内心活动的前后变化。
（4分）6．说说下列句子的含义。
（4分）⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
⑵不，不是这样的。
京京听着，在心里说，不是这样的。
7．文中为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？（4分）第二部分：（一）给予①我有一个朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。
圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车，小男孩问道：“先生，这是你的车吗?”②保罗点点头：“我哥哥送给我的圣诞礼物。
”小男孩吃惊地瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天呵！我希望……”他犹豫了一下。
③保罗当然知道他希望什么，这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥。
④“我希望，”小男孩接着说：“我将来能像你哥那样。
”⑤保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜圈吗?”⑥“当然，我非常愿意。
”⑦车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗?”⑧保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新轿车回家的。
但是保罗又错了。
小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶那儿吗?”⑨车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，后来，保罗听到小男孩返回来了，不过他回来得很慢。
他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样。
七年级语文上册 15 心声同步练习 语文版(2021年整理)
七年级语文上册15 心声同步练习语文版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级语文上册15 心声同步练习语文版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级语文上册15 心声同步练习语文版的全部内容。
15 心声1。
下列加点字注音有误的一项是( )A 。
恍．惚（hu ǎng) 纸捻．（ni ǎn ） 琅．琅（láng)B.棱．角（líng） 抽泣．（qì) 抽噎．（y ē）C 。
簪．子（z ān ） 嘟囔．（nang) 窸窣．．(x ī s ū)D.蜷．缩(quán) 发窘．(ji ǒng) 噗．（p ū）2.下列加点的词语在句中的含意，理解不正确的一项是( )A.有些人宁愿循规蹈矩．．．．，落个疲惫不堪,也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。
（循规蹈矩：在这里是遵守规矩的意思。
)B.许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度,这并非杞人忧天．．．．，如果我们不注意保护环境,科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。
（杞人忧天：此处比喻不必要的忧虑。
）C.在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻．．．．的。
（不言而喻:此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。
)D.为了给失学的孩子筹建“希望小学”,他呕心沥血．．．．;新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
(呕心沥血：此处形容费尽心思。
）3。
找出下列词语中的错别字并改正.抽噎 道赚 惊讶 从容不迫 迫不急待 腔调 睐缝 皱眉 故弄悬虚 走头无路4。
“蒸发”是生活中经常使用的新词语，阅读下面句子，解释这一词语的意思.①据统计，两周来港股下跌约一千四百点，市值蒸发．．港币六千九百多亿.②这几天从学校里蒸发．．的马明，原来是跑到市图书馆查资料去了。
第课《心声》同步练习语文版七上
心声同步练习1．给下列词中加粗字注音。
棱角（）纸捻子（）发窘（）撇嘴（）祷告（）抽噎（）2．根据下列词中的注音写汉字。
过yǐn（）嘟nang（）撒jiāo（）咳sòu（）lǎn在怀里（）毛毛làlà（）3．解释下列句中加粗的词。
（1）她的说话、手势、走路，也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。
斩钉截铁：_________________________________________________（2）弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
神情恍惚：_________________________________________________（3）他虽然心里挺难受，可是一点儿也没想到妒忌别人。
妒忌：_____________________________________________________（4）林蓉从容不迫地朗诵了第一段，她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了。
从容不迫：_________________________________________________4．根据课文内容填空。
（1）一阵________的声音，每个人都拿出讲义，________摆在面前。
（2）京京站起来，________地说：“老师，我能……念一段吗？”（3）“不行，”程老师________地回答，“不行。
你的嗓子沙哑得厉害，念不好。
”（4）京京有点儿发窘。
也许，是他自己理解错了呢？他________地说：“读得不对。
”（5）他________地离开教室。
走出好远，他还听见赵小桢银铃儿似的笑声。
（6）不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想________念出来，吐出来。
5．简答。
你怎么看待文中程老师为上公开课所提前做的准备？__________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ________________（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。
《心声》同步练习语文版七上
心声同步1．以下中加粗字注音。
棱角（）捻子（）窘（）撇嘴（）祈祷（）抽噎（）2．依据以下中的注音写字。
yǐn（）nang（）撒jiāo（）咳 sòu（）l ǎn 在里（）毛毛làlà（）3．解以下句中加粗的。
（1）她的、手、走路，也都有那么一股截的儿。
截： _________________________________________________（2）弄得他一成天都有点儿神态恍然。
神态恍然： _________________________________________________（3）他然内心挺受，但是一点儿也没想到忌妒人。
忌妒： _____________________________________________________（4）林蓉冷静自在地朗了第一段，她得很流，很清楚，程老意极了。
冷静自在： _________________________________________________ 4．依据文内容填空。
（1）一 ________的声音，每个人都取出，________在眼前。
（2）京京站起来， ________地：“老，我能⋯⋯念一段？”（3）“不可以，”程老 ________地回答，“不可以。
你的嗓子沙得害，念不好。
”（4）京京有点儿窘。
也，是他自己理解了呢？他________地：“ 得不。
”（5）他 ________地走开教室。
走出好，他听小儿似的笑声。
（6）不是要出，是内心有种憋了好久的感情，想 ________念出来，吐出来。
5．答。
你怎么对待文中程老上公然所提早做的准？____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________（一）内以下文字，回答文后。
第15课《心声》同步练习(语文版初一上) (2)doc初中语文 (1)
第15课《心声》同步练习（语文版初一上）(2)doc初中语文(1)达标训练1．«心声»的作者是________，主人公是________。
2．给以下加粗字注音或依照拼音写汉字。
〔1〕huǎng〔〕惚〔2〕小狗似的蜷〔〕在他旁边〔3〕咽〔〕了一口唾沫〔4〕妒〔〕忌〔5〕祷〔〕告〔6〕发窘〔〕3．以下一段文字，运用了什么描写方法，写出了人物如何样的特点。
京京在座位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
但是，假如举了手，程老师会喊他吗？课后赵小祯会可不能嘲笑他？他真想念。
不是要出风头，是内心有种憋了专门久的感情，想痛爽快快念出来，吐出来。
描写方法：_________________________________。
人物性格特点：___________________________________________。
能力提高1．小讲描写的是一个小学生在成长过程中的遭遇，什么缘故取名为〝心声〞？有什么深刻含义？_______________________________________________________________________________ ___________________________________________2．本文大量运用了心理描写来刻画李京京那个人物，简要分析课文如何样表达了青年儿童的心理特点？_______________________________________________________________________________ ___________________________________________3．阅读课文，摸索回答：李京京指出了同学在朗读上的不足，是出于嫉妒吗？李京京期望朗读课文是出于表现自己的心理吗？_______________________________________________________________________________ ___________________________________________开放探究1．«心声»一文中的程老师，她在上公布课过程中的心理发生了如何样的变化？你如何样看待这位老师？_______________________________________________________________________________ ___________________________________________2．你认为如何样才算一堂真正的公布课？读完本文，你最大的心声是什么？请以〝心声〞为题，写一段话，表达自己的感情。
第15课《心声》同步练习(语文版初一上)doc初中语文
第15课《心声》同步练习（语文版初一上）doc初中语文一、据课文回答以下咨询题1．依照拼音写汉字。
huǎnghū______ xī xī_____窣窣 niǎn______子 quán_______伏zān________子发jiǒng______ 抽yē_______léng___角分明2．用线条将以下词语与正确的义项搭配起来。
〔1〕恍惚①感到为难，不知所措。
〔2〕抽噎②肢体弯曲。
〔3〕蜷伏③一吸一顿地哭泣。
〔4〕发窘④精神不集中。
3．讲讲你对程老师安排这次公布课的看法。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读明白得小船小船尽管明明明白，可不能有人摇着小船来接他上学了，芦芦依旧大清早就拄了双拐，一步一步挪到河边。
他走到那块形状像个小山羊的石头边，吃力地坐下来，又把双拐从胳肢窝下移开，合到一块儿，轻轻搁在〝山羊〞的颈项上。
过去，每天早上，他总是如此，高快乐兴地骑着〝山羊〞，等待从河边的芦苇丛里窜出一只小船，把他摇到学校去。
这只〝山羊〞，他骑过多少次啦，数也数不清了，〝山羊〞的背脊都磨得锋光油亮的了。
〝山羊〞是石头的，永久也长不大，永久也可不能讲话，可不能叫；芦芦呢，却是一岁两岁地大了，又高了，肚子里还灌下了一瓶一瓶的墨水——他差不多是小学三年级的学生啦。
菲翔学校七年级上册 15 心声同步训练 试题
墨达哥州易旺市菲翔学校15.心声一、字音字形1．识记生难字呵．斥〔〕lénɡ____角huǎnɡhū____窸．窸窣．窣〔〕纸niǎn____子噗．〔〕蜷．〔〕书声lánɡlánɡ____发窘．〔〕妒忌．．〔〕祷．告〔〕抽噎．〔〕2．读准多音字收藏．：____其他读音：____组词：______二、重要词语1．呵斥：_________________________________________________________________2．________：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
3．恍惚：_________________________________________________________________4．________：形容细小的摩擦声音。
5．________：拟声词。
金石相击声、响亮的读书声等。
6．发窘：_________________________________________________________________7．________：嫉恨别人比自己好。
8．沉着不迫：_____________________________________________________________9．________：HY人或者迷信的人求神保佑。
10．________：上气不接下气、断断续续地哭。
三、写法在线插叙是表达中常用的一种方式。
作者在表达主要情节或者中心事件开展过程中，暂时中断表达线索，即不依时间是顺序而插入有关的另一故事片段或者事件，对主要情节或者中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完好，构造更严密，内容更充实。
插叙完毕以后，再继续原来的表达。
答案：一、字音字形1．hē棱恍惚xīsū捻pūquán琅琅jiǒngdùjìdǎoyē2．cánɡzànɡ宝藏二、重要词语1．大声斥责。
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心声
1．给下列词语中加点的字注音。
呵．斥（）恍惚
．．（）（）窸窸．窣窣．（）（）过瘾．（）
簪．子（）妒忌
．．（）（）嘟．嘟囔．囔（）（）发窘．（）
抽噎．（）契诃
．．夫（）（）蜷．（）
2．根据拼音写汉字。
保yòu（）dǎo（）告道qiàn（）眯feng（）3．阅读下面的文字，按要求回答问题。
（沈阳市中考题）
生命的美丽展现在搏击风雨的翱翔中，展现在乘风破浪的前行中。
同学们，请以乐观的心态，坚定的信心来感悟生命的美丽吧！
（1）按照部首检字法，加点字“破”应查部。
（2）请在后面横线上写出加点字“破”的读音：
（3）下面词语中“破”字与原文中加点字“破”含义相同的一项是（）A．势如破竹 B．一语道破 C．打破记录 D．大破敌军
4．结合语境解释加点的词语。
（1）连她的说话、手势、走路也都有那么一股斩钉截铁
．．．．的劲儿。
斩钉截铁：狡猾：
（2）祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。
保佑：
（3）你在妒忌
．．。
妒忌：
5．揣摩语言。
（1）京京心里痒痒的，忍不住又折．回去，趴．在教室的窗户外面听。
你能说说句中加点的动
词的作用吗？
（2）妮儿有一双特别黑特别黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点狡．猾．的神气。
“狡猾”是什么意思？从感情色彩看是什么词？在这里是什么意思？
6．填空。
（1）《心声》是一篇（体裁），作者是。
题目“心声”的含义
一是；二是指
，它的作用既是文章的，又是文章的。
（2）在小学我们已经学习了《万卡》，其作者是，国小说家、戏剧家。
其小说代表作有《》《》等。
[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍……
（一）课内精读
两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。
他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看。
还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。
他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小祯的那一段，几乎把周海的一段也念完了。
他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。
这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。
老天爷，写故事的人真有本事！
他叹了口气，悄悄地坐了下来。
教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。
过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。
”
他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、
像万卡写的那样的信。
最后，完完整整地写上爷爷家里的地址．我知道那个地址。
7．小说的三要素是、、。
本文中，主要刻画的人物是
，用了描写、描写、描写等描写方法。
8．指出下面对京京的描写各属于什么描写。
（1）她立刻停止了朗读，惊慌得往四下里看了看。
（）
（2）京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”（）（3）他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里给乡下的爷爷写一封信，……（）
9．小说的情节一般由、、、四部分组成。
节选部分是小说的。
10．本文将正面描写和侧面描写相结合，来表现人物。
（1）请你找出选文中两处侧面描写的地方用“”表出来。
（2）京京是一个怎样的孩子？
（3）文中另一人物程老师，她在上公开课的心理变化如何？你对这位程老师有什么“心声”要表达？
心理变化：————
心声：
11．什么原因促使京京最后举起了手（用文中语句回答）？从中你可以总结出什么道理来？
原因：
道理：
12．用一句话提炼出下面语段表达的主要信息。
老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。
老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。
假如他装作知晓一切的样子，那么你原谅他，但不要相信他。
相反，他若承认他不是一切都知道，那么你要爱戴他，因为他是值得你爱戴的。
（节选于一位校长在开学典礼上的讲话）
[创新写作]共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟……
13．给自己最想念的亲人或者朋友写一封信，说说自己最想说的心里话。
可以谈谈对生活地认识，可以谈谈自己的困惑，也可以说说对亲人的思念。
400字左右。