美术教案《变迁中的家园》学习资料
变迁中的家园(教案)
变迁中的家园(教案)章节一：引言教学目标：让学生了解本课程的主题和目的，激发学生对家园变迁的兴趣。
教学内容：介绍课程背景，讨论家园的概念及其变迁。
教学方法：小组讨论，分享个人观点。
教学活动：1. 引导学生思考家园的含义，让学生分享对家园的理解。
2. 向学生介绍课程主题：变迁中的家园，并解释课程目的。
3. 让学生分组讨论，每组选出一个家园变迁的例子，并简要介绍。
4. 各组分享自己的例子，总结家园变迁的原因和影响。
章节二：家园的变迁教学目标：让学生了解家园变迁的原因和影响。
教学内容：讨论家园变迁的原因，分析其对人类生活的影响。
教学方法：小组讨论，案例分析。
教学活动：1. 回顾上一章的内容，引导学生思考家园变迁的原因。
2. 让学生分组讨论，每组选出一个家园变迁的案例，分析其原因和影响。
3. 各组分享自己的案例，进行小组间的交流和讨论。
4. 总结家园变迁的原因和影响，引导学生思考如何应对家园变迁。
章节三：家园的保护与传承教学目标：让学生了解家园保护与传承的重要性，并掌握相关方法。
教学内容：讨论家园保护与传承的意义，介绍相关方法和实践。
教学方法：小组讨论，案例分析。
教学活动：1. 引导学生思考家园保护与传承的重要性，让学生分享个人观点。
2. 向学生介绍家园保护与传承的方法，如环境保护、文化传承等。
3. 让学生分组讨论，每组选出一个家园保护与传承的案例，分析其方法和效果。
4. 各组分享自己的案例，进行小组间的交流和讨论。
5. 总结家园保护与传承的方法和实践，引导学生思考如何为自己的家园做出贡献。
章节四：家园的未来教学目标：让学生思考家园的未来，激发学生对家园发展的关注。
教学内容：讨论家园的未来发展趋势，分析其面临的挑战和机遇。
教学方法：小组讨论，分享个人观点。
教学活动：1. 引导学生思考家园的未来，让学生分享对家园发展的看法。
2. 向学生介绍家园未来可能面临的发展挑战，如城市化、环境变化等。
3. 让学生分组讨论，每组选出一个家园未来发展的案例，分析其机遇和挑战。
苏教版七上美术第三课《变迁中的家园》教案设计
第三课《变迁中的家园》一、教材分析《变迁中的家园》一课属于“造型•表现”学习领域，通过讲解透视、视角等系统的美术知识，引导学生热爱生活，畅想理想家园。
结合大丰特色，融入江苏省青少年科技创新大赛中科学幻想画，想象未来家园相结合，对学生综合素质的提高，各学科之间综合渗透搭建了平台。
增强了学生的自信心及美术课的实用性。
根据本节课的特点，以及学生具体情况，确定本节课的重点难点为：（１）重点：通过观察、欣赏和感受，表现自己喜欢的家园，体验美术创作的快乐。
（２）难点：激发学生想象力的同时，融入科学知识，鼓励学生挖掘作品的更深层次的内涵，引起品画人的感动。
二、学情分析我所教的初二学生，有一股活力，有智慧，有理智，有很强的创造力。
有对家乡的自豪感，但不够强烈，学生的经历、知识面、个性、情感等因素的差异，每个学生对事物的感受都是不同的。
因此应多提供学生畅所欲言的机会和时间，创始个性化的讨论氛围，鼓励学生发表自己的见解。
课堂气氛活跃起来之时加入美术专业知识。
学法指导方面：根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法以及抽象思维（2）合作与竞争。
培养学生的主动意识，同时激发他们热爱生活以及丰富的想象力。
三、教学目标根据教材和学情的分析，结合本节课的教学内容，旨在提高学生对美的感受能力和想象的能力，树立家乡自豪感，确定本节课的教学目标为：（１）认知目标：通过观察和感受，识家乡之美，培养健康的审美情趣。
（２）实践目标：初步掌握基本的透视规律，能表现心中的理想家园。
（３）情感目标：激发丰富的想象力，体悟人生，丰富精神家园。
（4）创新目标：融入各科知识，挑选作品参加省科技创新大赛。
四、教法方法根据本节课的目标以及学生的基本情况，我主要采用：讲授法，图示法，小组新型合作，结合启发性教学方法，自学辅导法。
以学生为主体，充分利用教具，调动学生的积极性，使每个学生都参与到这个既动脑又动手的课堂；适当结合提问，猜测等课堂互动形式调动学生的积极性，做到不但授之以鱼，还要授之以渔。
八年级美术上册《变迁中的家园》优秀教学案例
3.教师对学生的作品进行点评，既要肯定优点，也要指出不足，并提出改进建议；
4.引导学生总结本章节的学习收获，形成自己的心得体会，为今后的学习打下基础。
四、教学内容与过程
1.利用多媒体展示家乡历史变迁的图片、视频等资料，让学生直观地感受到家乡的变化；
2.邀请当地老人或专家讲述家乡的历史故事，增强学生对家乡变迁的认识；
3.组织学生参观家乡的名胜古迹、特色建筑等，让学生在实地感受中激发创作灵感。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，可以激发学生的好奇心和探究欲，培养他们独立思考和解决问题的能力。具体策略如下：
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本章节的学习目标，让学生明确学习方向。
“通过本章节的学习，我们将了解家乡变迁的历史背景和原因，学习如何运用美术技法表现家乡的变化，培养我们的观察力、表现力和创造力。”
2.教师结合课本内容，讲授以下知识点：
（1）家乡变迁的历史背景和原因；
（2）家园建筑、环境、人物等方面的美术表现手法；
（1）运用线条、色彩、构图等元素，表现家园建筑和环境的特点；
（2）运用摄影技巧，捕捉家园变迁的瞬间，表达自己的情感；
（3）运用综合材料，创作具有创意的家园变迁主题作品。
（二）过程与方法
1.过程方面：本章节以项目式学习为主要方式，引导学生经历“观察-思考-创作-评价”的过程。具体过程如下：
（1）观察：学生实地考察家乡，收集创作素材；
1.提出具有启发性的问题，引导学生关注家园变迁的核心问题，如：“家乡的变化给你带来了哪些影响？”“你认为家乡未来的发展应该如何规划？”等；
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们的问题意识；
变迁中的家园
苏少版八年级美术第15册第 3 课《变迁中的家园》备课人：孔英华（769235223qq@.com）备课时间：2013年10月（幻灯片展示《少女肖像》）请大家根据自己的观察、理解、推论给我简单写一下这位女士的信息：（可以包括以下内容）性别年龄工作通讯地址爱好等（自己补充）（师）评：肖像画能使我们今天的人“见”到两千年前的人，是画家高超的绘画技巧使她得到了“永生” 。
板书课题：在绘画中永生·外国肖像画赏析（一）出示本课学画大多被画得呆板而僵硬。
而达芬奇却在人文主义思想影响下，从解剖和生理学上对人物形象进行研究，下面脸部的微笑状态。
而在构图上，他改变了以往画肖像时采用侧面半身或截至胸部的习惯，代之以正面的胸像构图，点略微上升，使构图呈金字塔形，蒙娜丽莎就显得更加端庄而稳重。
尤其值得一提的是蒙娜丽莎柔嫩的双手被刻画得细微而丰满，不仅展示了她的温柔，更突出了她的身份和阶级地位。
（师）：达·芬奇不仅是画家、建筑家，还是科学家，他把科学知识与艺术创作有机结合，对世界绘画产生了重大影响。
么，达·芬奇这位伟大人物究竟是怎样一个人呢？我们来看一下他的《自画像》。
从这幅自画像上，我们可以看到这位巨匠晚年时的思考力、气质以及他那深邃充满智慧的目光。
他的鼻梁和嘴唇显示了一种坚强不屈的性格和意志力。
画家脸上披散着的长发与颌下的长须，其中每一根线条，都给人留下深刻的印象。
这使我们地,代表什么意思? 大家有没有发现画面中一个人的头像和达芬奇比较相似？全画是以纵深展开的高大建筑拱门为背景，大厅上汇聚着不同时代，不同地域和不同学派的著名学者；中心则是两位伟大的学者—柏拉图与亚里斯多德，他们似乎正在进行激烈的争论，向观众方向走来。
柏拉图则右手手指向上，表示一切均源作者在作品中添加了自己的半截身子，"13"在西方传统观念中是个不吉利的数字，为了弥补这一不足，可又要使皇族一家一引导学生分析：浴缸的旁边有一个木台，这是马拉办公用的案台，马拉倒在浴缸里，鲜血正在从伤口中流出；带血的匕首滑落在地，而凶手已经逃离现场。
变迁中的家园(教案)
变迁中的家园(教案)第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解家园的变迁过程，培养学生对环境保护和可持续发展的意识。
通过学习本课程，学生将了解人类活动对家园环境的影响，认识环境保护的重要性，学会从自身做起，为可持续发展做出贡献。
1.2 教学目标了解家园的变迁过程认识人类活动对家园环境的影响培养环境保护和可持续发展的意识1.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。
1.4 教学内容家园的定义与变迁人类活动对家园环境的影响环境保护的重要性第二章：家园的变迁2.1 课程背景本节课旨在让学生了解家园的变迁过程，认识到人类活动对家园环境的影响。
通过学习本节课，学生将了解不同历史时期家园的变迁，学会分析人类活动对家园环境的影响。
2.2 教学目标了解不同历史时期家园的变迁过程分析人类活动对家园环境的影响2.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。
2.4 教学内容不同历史时期家园的变迁过程人类活动对家园环境的影响第三章：环境保护的重要性3.1 课程背景本节课旨在让学生认识到环境保护的重要性，培养学生从自身做起，积极参与环境保护的实践。
通过学习本节课，学生将了解环境保护的意义，学会从日常生活中的小事做起，为环境保护做出贡献。
3.2 教学目标了解环境保护的意义学会从日常生活中积极参与环境保护的实践3.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。
3.4 教学内容环境保护的定义与意义日常生活中环境保护的实践方法第四章：可持续发展4.1 课程背景本节课旨在让学生了解可持续发展的概念，认识到可持续发展对家园环境保护的重要性。
通过学习本节课，学生将了解可持续发展的内涵，学会从个人和社会层面思考可持续发展的问题。
4.2 教学目标了解可持续发展的概念认识到可持续发展对家园环境保护的重要性4.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。
八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案简案（推荐五篇）
八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案简案（推荐五篇）第一篇：八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案简案八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案教学目标1、通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。
2、掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技能和技巧。
3、通过欣赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。
4、通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理解进行创作，表达自己对家园的热爱。
教学重点通过观察、欣赏和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒发对家园的热爱，体验美术创作的快乐。
教学难点素描风景画的绘画步骤和技巧教具ppt，实物投影仪教学过程一、进入活动听一首歌，引出本课主题。
二、发展活动1、与学生交流戴南的“今天”和“昨天”。
2、复习“透视原理”三、拓展活动1、欣赏风景素描画，就其中的一幅重点赏析。
2、学生观看风景速写视频，了解作画步骤和简单的作画技巧。
四、实践活动1、学生分组练习，提出作业要求。
2、教师巡回指导。
四、评价活动五、家庭作业第二篇：八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案详案八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案教学目标1、通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。
2、掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技能和技巧。
3、通过欣赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。
4、通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理解进行创作，表达自己对家园的热爱。
教学重点通过观察、欣赏和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒发对家园的热爱，体验美术创作的快乐。
教学难点素描风景画的绘画步骤和技巧教具多媒体课件，实物投影仪教学过程一、进入活动1、听费翔的《故乡的云》这首歌，引出本课主题“变迁中的家园”。
2、体验诗中古人对家乡的情感。
二、发展活动1、与学生交流戴南的“今天”和“昨天”。
八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案1
家庭作业
1、通过诗歌、绘画，摄影等形式感受并记录
家乡的变化。 2、观察我们美丽的校园，感受我们共同学习 生活的这一家园的巨大变迁。 3、下节课对以上两点进行交流。
成角透视（两点透视）
成角透视 : 就是把立方体画到画面上，立方体的四个面相对于 画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点。
建筑物素描（老房子）
建筑物素描（老房子）
建筑物素描（西方风格的建筑）
理想家园作品（彩色）一
理想家园作品（彩色）二
作业要求
1、可选用自己喜欢的任意作画工具，如铅笔、 钢笔、蜡笔、水彩笔等。 2、表现内容可为家乡的美景，或者是自己的 梦想家园，亦可以临摹课本上的作品。 3、根据绘画的内容分成三组，同组可讨论、交 流。 4、把透视原理运用到绘画作品中。
变迁中的家园
戴南的公寓
金泽公寓
兴达公寓
戴南的别墅
公共设施
戴南的绿化
戴南的老房子
比一比
1、今天的建筑——别墅、公寓，公共设施。 特点：美观、舒适、实用，健康。 2 、昨天的建筑——土坯房、草房，露天厕所。 特点：简陋、拥挤、不合理，不健康。
平行透视（一点透视）
如果 所研 究的 立方 体 有一 个面 与透 明的 画 面平 行， 即与 画面 平行 ，立 方体 和画 面所 构成 的透 视 关系 透视 就叫 “平 行 透视 ”。 （它 只 有 一 个 消 失 点）
变迁中的家园(教案)
变迁中的家园(教案)一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的自然环境、地理特点以及传统文化。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力以及合作学习能力。
二、教学内容1. 第一课时：家乡的自然环境与地理特点教学重点：了解家乡的自然环境和地理特点。
教学难点：培养学生关注家乡的情感。
2. 第二课时：家乡的传统文化教学重点：了解家乡的传统文化。
教学难点：培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。
3. 第三课时：家乡的发展与变化教学重点：了解家乡的发展和变化。
教学难点：培养学生关注家乡发展的情感。
4. 第四课时：家乡的特色产业教学重点：了解家乡的特色产业。
教学难点：培养学生为家乡产业发展出谋划策的能力。
5. 第五课时：我为家乡做贡献教学重点：培养学生的责任感和使命感。
教学难点：引导学生实际行动为家乡发展做贡献。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的问题。
2. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用案例分析法，让学生深入了解家乡的发展与变化。
4. 利用实地考察法，让学生亲身感受家乡的特色产业。
四、教学准备1. 教师准备相关家乡的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备收集家乡的资料，如自然环境、地理特点、传统文化等。
五、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、地理特点、传统文化的了解程度。
2. 学生对家乡发展变化的关注程度以及提出的建议。
3. 学生在小组合作中的表现，如团队协作、沟通交流等。
4. 学生实际行动为家乡发展做贡献的情况。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示家乡的图片，引导学生回顾对家乡的印象，引出本课主题“变迁中的家园”。
2. 家乡的自然环境与地理特点：引导学生分享收集到的家乡自然环境和地理特点的资料，教师总结并讲解。
3. 家乡的传统文化：学生展示家乡传统文化的资料，如民间艺术、传统节日等，教师点评并引导学生深入探讨。
4. 家乡的发展与变化：学生分享家乡的发展变化情况，教师总结并分析家乡发展的原因和影响。
第3课 变迁中的家园-苏少版八年级美术上册教案
第3课变迁中的家园-苏少版八年级美术上册教案一、教学目标1.了解中国家居文化的历史变迁；2.掌握中国传统居室空间布局的基本规律；3.了解中国古代建筑工艺的发展历程。
二、教学重点和难点重点：1.中国家居文化的历史变迁；2.中国传统居室空间布局的基本规律。
难点：了解中国古代建筑工艺的发展历程。
三、教学内容与进度安排教学内容教学进度1. 感受中国家居文化之美10分钟2. 了解中国家居文化的历史变迁10分钟3. 描述中国传统居室空间布局的基本规律20分钟4. 了解中国古代建筑工艺的发展历程30分钟5. 总结中国家居文化的历史变迁与中国传统居室空间布局10分钟四、教学方法1.演示法；2.探究法；3.讨论法；4.观察法；5.总结法。
五、教学资源苏少版八年级美术上册，PPT，黑板，粉笔，样板房。
六、教学过程1. 感受中国家居文化之美通过展示中国传统家居的精美样式，让学生感受中国家居文化的美好与魅力。
2. 了解中国家居文化的历史变迁通过PPT和文字介绍，让学生了解中国家居文化的历史变迁过程，了解不同时期的家居文化有何不同。
3. 描述中国传统居室空间布局的基本规律老师讲解传统居室空间布局的基本规律，例如：禅房要面对庭院，正房要面向大门，小屋要临近水源等等。
4. 了解中国古代建筑工艺的发展历程通过PPT和文字介绍，让学生了解中国古代建筑工艺的发展历程，了解不同时期的建筑工艺发生了哪些变化。
5. 总结中国家居文化的历史变迁与中国传统居室空间布局通过课堂讨论，让学生总结中国家居文化的历史变迁和中国传统居室空间布局的基本规律，并形成居室设计的自己的理解。
七、教学评价教学过程中，老师可以根据学生的发言和作业完成情况进行评价，以了解学生达成了哪些目标，以及需要进一步加强哪些方面的教育。
同时，可让学生对本次课程方式和教学成果进行评价，这有助于提高教学效果和满足学生的需求。
八、教学反思通过本课教学，学生能够了解中国家居文化的历史变迁、掌握传统居室空间布局的基本规律以及了解中国古代建筑工艺的发展历程，增强了对中国传统文化的认识。
苏少版 美术八年级：变迁中的家园
寻访的踪迹
一、学习目标
1、 认识目标：感受和体会速写中建筑风景的艺 术表现，了解和体会建筑风景中的节奏和配景变 化。 2、技能目标：学习用速写的方式记录和表现家 乡，学习建筑速写中的虚实、节奏的表现技法。 3、情感目标：感悟不同时代、不同风格的建筑 之美，体会艺术家在时代变迁中对家乡的情绪及 其以速写表现与情感、情习重点 • 速写的基本表现技法及建筑风景画中建筑
的节奏和结构之美。 • 学习难点 • 尝试运用多样速写语言表达对建筑和家乡
的情感。
比较欣赏
• 1、交流与探索 • 2、观察与表现
作品欣赏
限时作业
以一个城市和家乡为起点，用速写的形式 将建筑记录下来。
变迁中的家园(教案)
变迁中的家园(教案)第一章：引言1.1 教学目标了解本课程的主题和目的。
激发学生对家园变迁的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍家园的定义和变迁的概念。
探讨家园变迁的原因和影响。
1.3 教学方法采用小组讨论和分享的方式，促进学生的思考和表达。
利用图片和视频资料，帮助学生直观地理解家园变迁的情景。
1.4 教学评估通过小组讨论和分享，评估学生对家园变迁的理解和认识。
观察学生在课堂上的参与和表现，了解他们的兴趣和困惑。
第二章：家园的演变2.1 教学目标了解家园的演变过程和特点。
探讨家园演变对人类生活的影响。
2.2 教学内容介绍家园的演变过程，包括原始社会、农业社会和工业社会等阶段。
分析家园演变的特点和趋势。
2.3 教学方法采用案例分析和讨论的方式，帮助学生深入了解家园的演变过程。
利用图表和数据资料，展示家园演变的趋势和影响。
2.4 教学评估通过小组讨论和分享，评估学生对家园演变的理解和认识。
观察学生在课堂上的参与和表现，了解他们的思考和分析能力。
第三章：家园变迁的原因3.1 教学目标了解家园变迁的原因和动力。
探讨人类活动、自然环境和社会经济因素对家园变迁的影响。
3.2 教学内容介绍人类活动对家园变迁的影响，包括城市化、工业化和发展等。
分析自然环境因素，如气候变化、自然灾害等对家园变迁的作用。
探讨社会经济因素，如人口增长、经济发展等对家园变迁的影响。
3.3 教学方法采用小组讨论和分享的方式，促进学生对家园变迁原因的思考和分析。
利用相关数据和案例，帮助学生了解不同因素对家园变迁的影响。
3.4 教学评估通过小组讨论和分享，评估学生对家园变迁原因的理解和认识。
观察学生在课堂上的参与和表现，了解他们的思考和分析能力。
第四章：家园变迁的影响4.1 教学目标了解家园变迁对人类生活和社会发展的影响。
探讨家园变迁带来的机遇和挑战。
4.2 教学内容分析家园变迁对人类生活的影响，包括居住环境、生活方式和文化传承等。
探讨家园变迁对社会经济发展的影响，如经济发展、就业机会和社会稳定等。
变迁中的家园美术教案
变迁中的家园美术教案
《变迁中的家园美术教案》
同学们，今天咱们要一起来探索一个超级有趣的主题——变迁中的家园！（哇塞，这多有意思呀！）
想象一下，我们的家园就像一本会魔法的故事书，随着时间不断地翻页，每一页都有着不一样的风景和故事。
（这不就跟我们成长一样嘛！）
咱们先来看看那些老照片里的家园，小小的房子，弯弯的小路，是不是感觉特别温馨？（你们看像不像童话里的小世界呀？）
“嘿，同学们，你们觉得这些老家园和现在的家园有啥不一样呀？”（快说说你们的想法呀！）
然后呢，我们一起拿起画笔，把我们心目中家园的变迁画出来。
可以从过去画到现在，再想象一下未来的家园会是什么样子。
（哇，这感觉好棒啊！）
“哎呀呀，说不定你们画的未来家园会超级酷炫呢！”（哈哈，那可就太厉害啦！）
画的时候不要着急，仔细去感受家园的变化，那些老房子变成了高楼大厦，窄窄的街道变得宽阔无比。
（这不就是时光的魔力嘛！）
等大家都画好了，我们一起来分享，听听每个人笔下家园的故事。
（肯定超级精彩的！）
同学们，让我们在这美术的世界里，尽情地描绘变迁中的家园吧！（肯定超级好玩的，对吧！）。
八年级美术上册《变迁中的家园》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解中国建筑的发展历程，掌握不同时期建筑的特点及艺术风格，如古代建筑的斗拱、雕梁画栋，近现代建筑的实用主义等。
2.学会运用线条、色彩、构图等基本美术语言，表现家园建筑的变迁，提高学生的绘画表现能力。
3.培养学生对建筑艺术的鉴赏能力，学会从历史文化、审美价值等角度评价家园建筑的特色。
3.你想了解这些家园建筑背后的故事吗？
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照建筑发展历程，详细介绍不同时期家园建筑的特点及艺术风格。
1.古代建筑：介绍古代建筑的斗拱、雕梁画栋等特点，以及建筑所体现的等级制度、宗教信仰等文化内涵。
2.近现代建筑：分析近现代建筑的实用主义风格，如民居、骑楼等，以及这些建筑所反映的社会变迁。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下实践活动：
1.绘画练习：要求学生运用所学知识，以绘画、摄影等方式表现家园建筑变迁。
2.创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一座具有家乡特色的现代建筑，要求融入传统元素。
3.课堂展示：学生展示自己的作品，师生共同评价，提高学生的审美能力。
在练习过程中，关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握家园建筑不同时期的特点及艺术风格，并能运用美术技能表现建筑变迁。
2.难点：培养学生对建筑艺术的鉴赏能力，提高学生对家园建筑变迁的深入理解和感悟。
（二）教学设想
1.教学方法：
a)采用情境教学法，通过展示建筑图片、视频等，让学生身临其境地感受家园建筑的变迁。
b)运用探究式教学法，引导学生主动探究家园建筑的历史文化背景，培养学生的思考能力。
变迁中的家园教案
变迁中的家园教案教案标题：变迁中的家园教学目标：1. 了解家园的概念，并能够描述家园在不同时期的变迁。
2. 掌握使用不同资源和工具进行研究和资料收集的技巧。
3. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。
教学内容：1. 家园的定义和概念。
2. 不同时期家园的变迁，包括建筑、生活方式、社会环境等方面的变化。
3. 使用资源和工具进行研究和资料收集，如图书馆、互联网、采访等。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示不同时期的家园，引发学生对家园变迁的思考和兴趣。
2. 引导学生讨论家园的定义和重要性，激发学生对家园的情感认同。
知识探究：1. 分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一个时期的家园进行研究。
2. 指导学生使用图书馆、互联网等资源，收集关于选择时期家园的资料。
3. 学生小组展示他们收集到的资料，讨论该时期家园的变迁和原因。
合作学习：1. 小组合作：学生分组合作，选择一个时期的家园进行模拟建设。
2. 学生使用纸板、彩色纸、建筑模型等材料，根据他们对该时期家园的了解，设计并制作一个小型模型。
3. 学生展示他们的模型，并解释他们的设计理念和模型所代表的时期家园。
展示与总结：1. 学生展示他们的模型，并分享他们对家园变迁的理解和感受。
2. 教师总结整个教学过程，强调家园的变迁是社会发展的重要组成部分，鼓励学生对家园的保护和改善提出自己的想法。
拓展活动：1. 学生可以选择不同的家园进行深入研究，撰写一篇有关家园变迁的小研究报告。
2. 学生可以进行采访，访问老年人或家乡的长辈，了解他们对家园变迁的亲身经历和见证。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括合作能力、沟通能力等。
2. 评估学生的模型设计和展示，包括模型的准确性、创意性和对时期家园的理解。
3. 评估学生的研究报告或采访记录，包括资料收集的全面性和表达能力。
教学资源：1. 图书馆和互联网资源：提供关于家园变迁的书籍、文章和图片等。
2. 建筑模型材料：纸板、彩色纸、剪刀、胶水等。
《变迁中的家园》教学案
《变迁中的家园》教学案
《变迁中的家园》一课，让大家循着时间的线索，了解居住的变迁，畅想人类的“未来家园”，我们可以从新的居住理念、新材料新技术的应用、外观形态的变化等方面展开设想。
一、学习目标：
1、通过对身边建筑物的观察和感受，理解现代建筑之美，培养健康的审美情趣。
2、初步掌握用马克笔表现线造型建筑物。
3、通过欣赏和感受、体会物质生活和精神生活的统一。
二、学习重点：通过观察、欣赏和感受，运用马克笔流畅的线条尝试表现有个性的家园，抒发对生活的热爱，体验美术创作的快乐。
三、学习难点：如何让学生用自己的眼睛去观察家园的美和抓住家园的特色进行描绘。
四、学习准备：记号笔一支、铅笔、橡皮
五、我们的学习任务：三人一小组，完成一张理想家园的作品
六、亲爱的同学，希望你能在课外进行以下探究和学习：
1、你了解华西村么？或许你更了解长泾，请你收集长泾的建筑图片资料，了解长泾家园的变迁。
我们平时的视觉角度有平视、俯视、仰视。
你能用诗句或词语形容一下么？
2、长泾明清街的建筑具有怎样的特点？
3、你觉得家园的变迁来自于什么？
4、每个同学心中都有一个理想家园，你心中的理想家园是什么样的？让我们来畅想一下江阴未来的理想家园。
（请用文字表述）
5、你觉得理想家园要体现哪些特点？
6、根据老师提供的建筑图片，或者你自己收集的长泾建筑，用线造型形式来试着画一画
7、说说你在画的时候遇到的困难是什么？
七、学习感悟：
家园的建设离不开美丽的环境。
生活在美丽的家园和环境中，就会有很好的心情，希望
同学们为自己家园的发展共同努力学习和创造。
美术教案《变迁中的家园》
教学（苏教版）美术八年级上册第3课《变迁中的家园》教学设计课题：3.变迁中的家园主备人刘红枣庄市第23中学版本：江苏少年儿童出版社年级：八年级（上册）课型：造型·表现课时安排： 1课时教材分析《变迁中的家园》属于“造型·表现”学习领域，这一课主要是引导学生如何去画家园，教材选取了各种不同表现技法、不同角度的房屋建筑图作示范，引导启发学生去发现身边的美。
本节课主要面对的是八年级的学生，在上两课进行了风景画欣赏、写生，为本节课的再创作打下了基础。
通过看看、画画等方法表现日常的所见所闻、所感所想，激发学生的想象力与创造愿望，体验创造美的乐趣。
教学目标知识与技能：通过对建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美情趣。
过程与方法：初步掌握基本的透视规律，学会运用一定的美术工具表现建筑物。
情感与价值观：通过对新旧建筑的欣赏，感受身边房屋的变化，懂得去珍惜现在的美好生活，体会生活中的艺术美，培养学生热爱家园。
教学重点：了解、学习风景画的作画步骤和表现方法，尝试运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，体验美术创作的快乐。
教学难点：教学准备：尝试运用多种速写语言表达对建筑和家乡的情感。
教具：多媒体课件——《变迁中的家园》、实物展台、铅笔、画纸。
学具：家乡景观照片、选择自己喜欢的表现工具（铅笔、彩色铅笔、水粉笔、炭笔、画纸等）。
师问：你能认出这是我们身边的什么地方说一说你的家乡有何变化？（3）请学生谈谈我们家乡变化的因素说一说自己的构思，打算用什么样的形式、构图和方法来表现家园，想表达什么时期和地方的家园，周围有什么样的景色来衬托。
园表现师"，并评出十幅教师根据同学们在作业过程中出现的问。
美术教案《变迁中的家园》
美术教案《变迁中的家园》一、教学目标在本节美术课中，学生将通过素描技法和绘画材料的运用，表现家园的变迁。
通过绘画作品的创作过程，达到以下教学目标：1.了解素描技法和绘画材料的基本知识；2.理解家园在时间与空间的变迁中所表现出的不同情感；3.通过绘画作品的创作，提高学生的审美能力和艺术创作水平。
二、教学内容1.剖析素描的基础知识和技法；2.分析诗句的表达方式及含义；3.通过创作绘画作品，展示家园变迁的情感与色彩。
三、教学重点和难点1.理解家园在时间与空间的变迁中所表现出的不同情感；2.把握素描技法的使用；3.通过绘画作品的创作，表现出自己的观察和想象。
四、教学过程第一步：上课导入教师通过诗歌等方式，让学生了解“家园”的概念，并引出本堂课要学习的内容。
第二步：理解素描技法和绘画材料教师向学生介绍素描技法的概念和使用方法，并讲解绘画材料的特点和应用。
第三步：学习诗句表达教师向学生介绍诗句的表达方式及含义，并引导学生思考如何通过绘画作品的创作来表达。
第四步：创作绘画作品利用学习的素描技法和运用绘画材料，让学生创作表现家园变迁的绘画作品。
在创作过程中，教师对学生的绘画作品进行指导和点评。
第五步：课堂总结教师和学生一起回顾本节课学习的内容，并分析学生绘画作品中的优点和不足。
同时，激发学生的艺术兴趣和创作热情，以此推动学生艺术能力的提升。
五、教学评估通过学生的绘画作品和表现，评估学生是否达到了本节课的教学目标和要求。
六、延伸拓展学生可根据自己的兴趣，通过阅读相关书籍和杂志，加深对素描技法和绘画材料的理解，提高艺术创作水平。
七、教学反思通过本节课的教学，发现学生在素描技法及绘画材料的认知和应用方面仍存在不足之处，需要更多地加强相关教学。
同时，学生在创作绘画作品时的思考和表达还需要进一步提高。
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教学（苏教版）美术八年级上册第3课《变迁中的家园》教学设计课题：3.变迁中的家园主备人刘红枣庄市第23中学
版本：江苏少年儿童出版社年级：八年级（上册）课型：造型·表现课时安排： 1课时
教材分析
《变迁中的家园》属于“造型·表现”学习领域，这一课主要是引导学生如何去画家园，教材选取了各种不同表现技法、不同角度的房屋建筑图作示范，引导启发学生去发现身边的美。
本节课主要面对的是八年级的学生，在上两课进行了风景画欣赏、写生，为本节课的再创作打下了基础。
通过看看、画画等方法表现日常的所见所闻、所感所想，激发学生的想象力与创造愿望，体验创造美的乐趣。
教学目标
知识与技能：通过对建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美情趣。
过程与方法：初步掌握基本的透视规律，学会运用一定的美术工具表现建筑物。
情感与价值观：通过对新旧建筑的欣赏，感受身边房屋的变化，懂得去珍惜现在的美好生活，体会生活中的艺术美，培养学生热爱家园。
教学重点：了解、学习风景画的作画步骤和表现方法，尝试运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，体验美术创作的快乐。
教学难点：
教学准备：尝试运用多种速写语言表达对建筑和家乡的情感。
教具：多媒体课件——《变迁中的家园》、实物展台、铅笔、画纸。
学具：家乡景观照片、选择自己喜欢的表现工具（铅笔、彩色铅笔、水粉笔、炭笔、画纸等）。
教学
环节
教师活动学生活动设计意图
一、欣赏导入（2分钟）优美的音乐中，课件中展示台儿庄的
一些老房子和一些有名的建筑风景.
课件演示：台儿庄的旧容新貌
师问：你能认出这是我们身边的什么
地方吗？
学生领略台儿庄的旧
容新貌，在教师的引导
下畅谈感受。
通过欣赏
造型各异、风格独特的
各色建筑物，为后面创
作做好铺垫。
（1）学生通过
欣赏画面，引导
学生细致观察，
在优美的环境
中，进入学习。
（2）相互交流，
共同学习。
二、讲授新课(12分钟）（1）说一说你的家乡有何变化？
教师出示图片
过去的家园：现在的家园：
未来的家园：
（2）与学生交流台儿庄的“今天”和
“昨天”和我们家过去与现在，通过展
示不同的建筑物。
（3）请学生谈谈我们家乡变化的因
素
说一说自己的构思，打算用什么样的
形式、构图和方法来表现家园，想表
达什么时期和地方的家园，周围有什
么样的景色来衬托。
教师鼓励学生大胆表现，有个性地表
达自己的感受
（4）教师示范、板演步骤:
（分组活动，讨论交
流）
请学生总结：
a、今天的建筑物公寓、
别墅和公共设施的特
点：美观、舒适、实用，
健康。
b、昨天的建筑物——
土坯房、茅草房，露天
厕所特点：简陋、拥挤、
不合理，不卫生。
通过教师的示范，使学
生清楚明了如何去画
一座房子，如何去画一
充分体现自主
学习、合作探究
的学习方式，让
学生成为教学
活动的主体。
激发描绘家园
的欲望
培养学生的观察
力和想象力，为以
后创作打下坚实
的基础
教师在投影下快速示范画房屋的步骤，先整体构图，再画主要房屋轮廓，再画次要房屋轮廓，再画出周围背景轮廓，再从主要房屋到次要房屋到背景的细节勾勒，再上适当的色彩。
群建筑物。
从而也明白了如何去设计建筑物。
三、学生创作练习（18分钟）1、作业定为家园风景创作。
2、运用近大远小、近长远短的透视
规律，表现近景、中景、远景。
3、技法不限，创作过程中，教师着
重强调学生要注意透视正确，色彩搭
配协调。
4、此处出示不同工具材料表现的建
筑风景画作品供学生参考：
理解透视规律，表现近
景、中景、远景。
学生思考、借鉴，学会
自己解决问题。
挖掘家
园的美丽，再创美丽家
园，体验造型活动所带
来的乐趣。
学生大胆创作，尽情发
挥创造性表现。
给学生自由发
挥、创造的空
间。
在风景画的学
习中，欣赏可以
提高审美，临摹
可以提高技艺，
而只有通过写
生，学生才能自
由的创作。
四、展示
欣赏、相
互评价
（4分
钟）
评价所学：把学生作业进行展示，一
方面让学生体验成功，同时发扬学生
作业中的闪光点。
增强学习信心。
共同评出本节课的"最佳家园设计师
"和"最佳家园表现师"，并评出十幅"
最佳设计方案"。
通过欣赏和感受，表现
自己喜欢的家园，体验
美术创作的快乐。
学生采用自评、互评的
方法进行评价。
采用多种手段
展评学生作品，
加强了学生间
的交流
五、课堂小结：（2教师根据同学们在作业过程中出现
的问题加以总结，展示、分析、表扬通过观察
和感受，识家乡。