有趣的七巧板-人教版一年级下册数学优秀课堂作业设计
一年级下册数学教案《用七巧板拼图形》人教版
3.学生创新思维的激发：在小组讨论和成果展示环节，我发现部分学生表现出较强的创新意识，能够用七巧板拼出独特的图形。但也有部分学生较为保守，思路不够开阔。为此，我将在教学中更多地鼓励学生发挥想象力，激发他们的创新思维。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调七巧板的构成和拼图方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与七巧板拼图相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用七巧板拼出特定图形的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解七巧板的基本概念。七巧板是一种传统的智力拼图玩具，由一个正方形、五个小三角形、一个小正方形和一个小平行四边形组成。它是培养空间观念和逻辑思维的有效工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用七巧板拼出各种有趣的图形，以及它如何帮助我们锻炼思维和动手能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和拼图经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了七巧板的构成、拼图方法和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对七巧板拼图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用七巧板进行创造和娱乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
有趣的七巧板
《有趣的七巧板》教学案例许红一、教学背景分析1、教材分析：七巧板是传统的玩具，教材编排《有趣的七巧板》这一实践活动，目的在于使学生熟悉平面图形，巩固学到的图形知识；鼓励有个性的思考，培养创新精神；感受图形的美，发展积极的情感与态度。
实践活动分五步进行。
第一步认识七巧板，在“茄子”卡通问题的指导下观察七巧板，了解一共有七块图形，其中三角形5块，正方形和平行四边形各1块；5块三角形的大小不完全一样，2块最大的三角形大小是一样的，2块最小的三角形大小也一样。
第二步用七巧板中的两块先拼成正方形，再改拼成三角形或平行四边形。
这一步让学生体会七巧板是用来拼图形的，在拼图形的时候，要有选择地使用七巧板，拼法不同，拼出的图形不同。
第三步用七巧板中的三块拼成已经认识的图形，并说出图形的名称。
通过拼和说，巩固图形知识，体会图形的变换，初步掌握拼法，激发活动兴趣。
第四步增加选用的块数，用七巧板中的四块、五块、六块拼图形。
由于选用的块数增加，拼法就灵活，拼成的图形就多样，促进了思维的发散，形成拼图的技巧。
第五步用一副七巧板拼图形，拼出的不限于已经认识的平面图形，还可以是其他各种各样的图形。
在有趣的拼图活动中，培养初步的想像力和创造力。
2.学情分析：学生刚刚认识了多边形，能用正方形、长方形、三角形、圆形、平行四边形拼出一些简单、有趣的图形。
本节课借助七巧板让学生在拼图活动中，进一步熟悉认识的平面图形，并初步、直观认识平行四边形。
这部分内容的学习应该建立在学生已有生活经验的基础上，引导学生进行操作活动是教学的一个重要环节。
学生分层说明：红色：自主学习能力较弱，需要老师和同学的帮助才能掌握知识的学生。
黄色：有一定的自主学习能力，但需提示，动手能力一般的学生。
蓝色：有一定的自主学习能力，动手能力很强的学生。
绿色：自主学习能力较强，数学基础较好，组织能力较强的学生。
二、教学目标1、使学生通过操作、观察、比较和交流等学习活动，初步认识七巧板；通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
1.3《七巧板》(教案)人教版一年级数学下册
- 学生可以与家人或朋友分享七巧板的知识和拼图经验，增进交流和合作，培养团队合作意识和沟通能力。
拓展内容与要求：
- 学生通过阅读《七巧板的魅力》书籍，了解七巧板的历史和文化背景，感受七巧板的魅力和价值。
- 学生阅读《七巧板的故事》文章，了解七巧板的故事和传说，激发对七巧板的兴趣和好奇心。
- 创新思维的培养：学生可能在创意拼图时缺乏想象力和创新思维，他们需要教师的鼓励和引导，通过实际操作来激发创造力。
- 小组合作：学生在小组合作活动中可能存在沟通不畅、合作不默契的问题，他们需要教师的指导和培训，学会有效地与他人合作。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 学生观看《七巧板的制作过程》视频，学习七巧板的制作方法，培养动手能力和实践能力。
- 学生观看《七巧板的创意拼图》视频，学习创意拼图技巧，发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的拼图作品。
- 学生可以尝试利用七巧板进行创意拼图，发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的拼图作品。
- 学生可以与家人或朋友分享七巧板的知识和拼图经验，增进交流和合作，培养团队合作意识和沟通能力。
人教版小学数学一年级下册 七巧板-一等奖
《七巧板》教学设计【教学内容】人教版一年级下册教科书第3-４页例2、3的内容。
【教材分析】《七巧板》是人教版小学数学一年级下册第一单元的内容，是一节实践活动课。
这部分内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、平行四边形和三角形等平面图形的基础上进行教学的，让学生通过描一描了解七巧板的构成，再通过剪、拼、贴等活动拼出已学过的平面图形，从而更深入地巩固对已学过平面图形的认识。
本节课是对前两节课知识的运用，例3是用一套七巧板拼三角形，鼓励学生有不同的拼法。
在教学过程中，重在让学生有目的地大胆动手拼组，使学生感受所学图形之间的关系及所拼图形的数学美。
“七巧板”既让学生感到熟悉，又由于其千变万化而易引发学生探索的兴趣，同时又将中国优秀的传统文化融入数学学习中，对培养学生的综合能力有很重要的作用。
【学情分析】学生在前两节课已初步认识平面图形及会用同样的图形进行简单的拼组，具有了一定的知识背景。
但对于一年级学生来说，动手操作能力和表达能力都比较弱。
在教学中，我注重让学生课前先带着问题探究，鼓励大胆地动手操作；课中再把大量的时间放在组织学生讨论、交流、汇报先学小研究的内容，以促成同伴之间的互学。
本节课，学生的空间思维得到了充分发展，解决问题的能力也得到了提高。
【教学目标】１.了解七巧板的构成及摆拼七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。
２.通过任意选七巧板中两、三块拼平面图形和自由拼有趣的图案等活动发展学生的空间观念，让学生认识图形之间的关系。
３.培养学生的创新意识，感受所拼图形的数学美。
【教学重点】使学生进一步了解平面图形的特征。
【教学难点】会用七巧板拼出平面图形。
【教学准备】七巧板教具、七巧板图片、课前小研究。
【教学过程】（一）激趣导入，认识七巧板师：今天，老师给小朋友们带来了一个好玩的玩具，你们认识它吗这节课，我们就来一起研究七巧板有关内容。
（揭示课题：七巧板）小研究第1题：从学具盒中拿出一套七巧板，照样子描出每个图形并写出名称。
第一单元 第3课时《用七巧板拼图》(教学设计) 一年级数学下册 人教版
第一单元第3课时《用七巧板拼图》（教学设计）一年级数学下册人教版教学设计：一、教学目标1.知识目标：学习7块七巧板拼图的方法和技巧。
2.能力目标：通过实践练习，提高学生的操作能力和思维创造力。
3.情感目标：培养学生耐心、细心、认真、自主学习的品质。
二、教学重点与难点1.重点：学生掌握七巧板拼图的基本技巧和方法，理解拼图规律。
2.难点：学生能够独立进行拼图，提高操作能力和思维创造力。
三、教学过程1.引入（10分钟）通过给学生呈现已经拼好的多彩七巧板图形，引导学生思考和猜测如何使用七个形状相同的七巧板拼出这些图形。
教师鼓励学生在想象中先自行拼出一些简单的图形。
2.导学（20分钟）（1）七巧板的形状简介。
引导学生认识和了解七巧板的7个不同形状，以及形状的命名。
（2）基本规则。
让学生体会，最基本的七巧板拼法是全图形拼入，不留缺口和空隙。
（3）拼图步骤演示。
使用屏幕或幻灯片的形式，详细展示如何按步骤操作七巧板拼图。
每步操作后，鼓励学生在黑板上练习，加深印象。
3.实践操作（30分钟）（1）学生分组进行拼图，每组学生一张图形。
一有困难，同组其他成员进行协助，在指导老师的帮助下，完成拼图任务。
（2）每完成一次拼图后，要及时核对答案，查错纠错，从中吸取经验教训，总结提高。
4.拓展和归纳（15分钟）（1）拓展。
利用学生的自学导向，鼓励学生使用迷你版七巧板自主拼图，看他/她能否拼出自己心仪的图形。
（2）归纳。
让学生结合学习和实践的经验，总结出七巧板拼图规律和心得体会。
四、教学方法1.课前整体预览。
通过先让学生观察图片或提出简单问题，引导学生预测教学内容和学习方式。
2.示范导学。
将教学重点和难点按照逐渐深入和逐层次具体化的方式，用直观形象和清晰表述进行示范导学。
3.小组互动。
学生按组合作，鼓励互相协助、共同完成任务。
组员之间也要提出问题和建议，相互帮助和学习。
4.个性发展。
课堂小结后，鼓励学生放弃规则，独立进行探索实践，培养个性思维和创造力。
小学数学家乡实录《有趣的七巧板》教学设计及反思
小学数学家乡实录《有趣的七巧板》教学设计及反思《有趣的七巧板》教学设计及反思教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
3、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）二、初步感知，建立表象1、认识七巧板师：你想了解有关七巧板的哪些知识？生1：七巧板有几块？生2：七巧板是由几种图形组成的？简单学习网最新讲座：王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文王大绩讲文言文阅读林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解李俊和讲高中英语写作生3：七巧板有什么奇妙？……师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了2、介绍七巧板的来历课件出示七巧板师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。
师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数，每种图形各有几个？生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形是完全一样的？生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。
三、自主探究，开发潜能1、组织竞赛。
师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们8个小组就来比一比，举行一次夺星大赛，哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队。
人教版一年级下册数学第一单元《七巧板》(作业设计)
6你还能用“3 号”板和“5 号”板拼出七巧板中的其他图形吗？动手拼一拼，画一画。
人教版小学数学一年级下册 第一单元七巧板知识点学习内容能力水平（空间观念） 核心素养水平结构化思维水平了解Ⅰ 理解Ⅱ 掌握Ⅲ 运用Ⅳ 水平一 水平二 水平三 水平一 水平二 水平三七巧板✭ 课堂评价单✭【难度：0.9 】1.神奇的“3 号”和“5 号”。
2356653仔细观察，你就会发现，七巧板中的任何一块，都可以由 3 号板 和 5 号板组成。
Ⅱ 二画一画拼好的图形，写下图形 5 3编号。
正方形（3，5）三角形（ ， ）平行四边形（ ， ）根据轮廓，用七巧板拼一拼。
（ ， ， ）（ ， ， ）【设计意图：此题在用七巧板拼图形的过程中，进一步熟悉七巧板中的平面图形， 并加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识，发展学生的空间观念,同时训练了等量替换的思维。
】【难度：0.7】 2.星际图形大探险。
第一站：开启图形飞船。
用两块板拼成新图形，一起来挑战吧！第二站：冲出图形黑洞。
给定一块板，再增加哪几块，可以拼出三角形？第三站：图形大冒险。
画两条线可以将平行四边形切成七巧板中的哪几个图形？右图的 4 号板，4需要加上哪几 （4， ， ， ）块？画一画。
（3， ， ）Ⅱ 二用一副七巧板拼一拼，完成图形大探险成功发射！可以用七巧板 拼一拼。
（2）这个图案中最好判断的是七巧板中的哪块板？一 Ⅱ 变身太空舱拼一拼，可以用 画出移动的过程。
我能变（）种新图形2021 年 10 月 16 日 0 时 23 分，中国载人航天工程成功发射了第十三艘飞船，简称“神十三”。
可以在图案上试着画一画。
第四站：“1”的无穷变 。
只移动一块，能将以下图形能变成多少种新图形呢？【设计意图：此题以闯关挑战的形式，将七巧板的各部分图形进行了分类、梳理和拼组，不同层次的拼组活动，既明晰了七巧板的构造，又对图形之间的联系有了更进一步的认识，初步获得分析问题、思考问题和解决问题的基本方法。
一年级下册数学教案-七巧板人教新课
一年级数学】课题：七巧板设计背景：七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。
距无论在现代或古代，七巧板都是学生的良好伙伴。
能够培养学生的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。
七巧板还可以教导学生辨认颜色，引导学生领悟图形的分割与合成，进而增强学生的手部智能、耐性和观察力。
本节课时间目的是让学生用七巧板拼图进行活动，进一步熟悉并辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形等学过的平面图形，通过拼摆图形，体会图形的变换，发展学生对图形操作的兴趣。
同时注重小组合作培养协作精神。
让学生充分体验到成功的欢乐和集体的力量。
适用年级段：一年级教学目标:1. 让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对“七巧板”的认识和了解。
2. 通过用七巧板拼图的活动，学生进一步熟悉并辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形等学过的平面图形，通过拼摆图形，体会图形的变换，发展学生对图形操作的兴趣。
3. 在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
重点难点：1.引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
2.培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：七巧板教学过程：（一）、游戏导入1.同学们好！我们课前放松一下，来个热身游戏吧。
2.播放手指操《小鸡和小鸭》。
小鸡和小鸭在这里呢——课件出示七巧板拼成的小鸡和小鸭。
师：这些可爱的小动物是由什么拼成的呢？这节课会是谁来陪我们一起学习呢？生：七巧板。
（同时板书课题：七巧板）（二）、初步感知1.师：你们知道它为什么叫七巧板吗？生：七块。
师：这只是其中一方面的原因，另一方面它可以拼出各种各样的美丽的图案。
师：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称之为“东方魔板”。
你们想不想认识这位新朋友？让我们了解下七巧板的发展史吧！（播放七巧板的视频）师：今天这节课我们玩一个智慧大闯关的游戏，如果你闯关成功，你就可以体会七巧板的魅力了，让我们一起来探索一下它的奥妙吧！2.认识七巧板（1）认一认：（课件展示七巧板）师：你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？生：三角形、正方形、平行四边形）师：同学们真了不起。
＂有趣的七巧板＂数学活动设计
演示 或教 师在 投影 仪上讲 解 。
活动 拓展 ： §
讨 论法 ： 在学 生进 行 自主探 索之 后 ， 让他 们进 行合 作 交
流 ， 他们 互相 促进 、 同学 习 。 使 共
专题 设计 （ ）摩 托车 。 １： 专题 设计 （ ）飞 机 。 ２：
练 习法 ： 心设计 随堂 变式 练 习 ， 固和 提高 学生 的 认 精 巩 知水 平 。 五 、 动材 料准 备 活 半 圆（ 两块 ） 圆 ， 腰 三 角 形 ， 形 ， 规 则 图形 （ ， 等 梯 不 两
维 方式 。
在 活动 开展 前 的 １ ２周 ， ～ 留几 天 时间让 学生 自己组拼 ， 熟 悉七 巧板 组拼 并寻 找规 律 ， 为后 面活 动 的开展 打下基 础 。
（ ） 动 过 程 二 活
活 动方 法 ： 以“ 梯 ” 滑 为例 ， 让学 生用 多种 不同 的方法 拼装 出来 。 １ 布拼 装 内容 ： ． 公 滑梯 。 ２ 多种 不 同的方 法拼 装 。 用
（ 三
教 苑 时空 ・ 教学设计
∞ 明雎∞ 教学设计 谚计 意
Ｉ ． Ｉ
教学 内容 ：
苏教 版小 学数 学 第十 二册 第 ６ ～ ９页例 １例 ２及 “ ８６ 、 试
一
江 苏兴化 市 第二 实验 小（２７ ０ 倪 ２５ ０ ）
力七 巧板 表 现出来 。
学生 ： 领到七巧板后在班级里组织一次 比赛形式 的活动 。 教 师 ： 备好 ３ １ 卡 片 ， 张 卡片 让 学生 拼 ３ ７分 准 ～ ０张 每 ～ 钟 。即兴 比赛 ，同时要 求学 生学 会缩 小 比例 画 出答 案的 技
巧。
第三 关 ： 日常 用 品拼 １ 图拼装 汽车 ： ． 按 卡车 、 敞篷 车 、 艇 、 潜 客货 两用 车 。
人教版数学一年级下册《七巧板》导学案
人教版数学一年级下册《七巧板》导学案
一、导入
导学目标
1.理解什么是七巧板。
2.能够使用七巧板拼出指定的图形。
导入活动
在课堂上展示一些七巧板的图片，让学生猜测这是什么玩具，引导学生讨论它
们的形状和用途。
二、新课导入
讲解七巧板的定义：七巧板是一种由七个各异形状的小木块组成的智力拼图玩具，通过不同的组合可以拼出各种图案。
三、活动设计
活动一：认识七巧板
1.让学生手里拿着七巧板，观察每个小块的形状并尝试拼出简单的图案。
2.回答问题：七巧板中最大的块是什么形状？最小的块是什么形状？
活动二：用七巧板拼图案
1.给学生出示一些简单的图案，要求学生使用七巧板拼出相同的图案。
2.提问：使用七巧板拼图案时，哪些块组合在一起会比较容易？
活动三：创作图案
1.让学生自由发挥，使用七巧板创作自己喜欢的图案。
2.学生展示作品并相互欣赏，分享创作心得。
四、小结
通过本节课的学习，学生对七巧板有了初步的了解，能够使用七巧板拼出简单
的图案。
在以后的学习中，可以进一步挑战更复杂的拼图任务，培养学生的逻辑思维和动手能力。
五、作业布置
设计一道题目：使用七巧板拼出一个长方形，然后计算长方形的面积和周长。
另外，鼓励学生在家里继续练习使用七巧板，拓展自己的想象力和创造力。
以上就是本次课程的导学案，希望同学们在学习中能够加深对七巧板的理解，提升自己的数学能力。
最新【人教版】一年级下册数学作业设计：有趣的七巧板
第3课时有趣的七巧板
一、填空.
（1）最少用（）根相同的小棒能摆成一个正方形.
（2）是由四个（）形拼成的一个（）形.
（3）是由两个（）形拼成的一个（）形.
二、判断.
（1）用两个相同的三角形一定能拼成一个长方形.（
（2）两个三角形能拼成一个平行四边形.）
（3）两个长方形一定能拼成一个正方形.）
（4）四个相同的正方形一定能拼成一个更大的正方形.（）三、填一填.
（1）七巧板中有（）个正方形，（）个三角形.
（2）3号板是（）形.
（3）
（4）（）号板和（）号板完全相同；（）号板和（）号板完全相同.
（4）用4号、5号、6号图形可以拼成一个（）形.
（5）用3号、4号、6号图形可以拼成一个（）形.
（6）（）（）号和（）号图形可以拼成一个正方形.。
有趣的七巧板教案8篇
有趣的七巧板教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学一年级下册数学《用七巧板拼一拼》教案
四、回顾整理反思提升
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
【人教版】2019年春一年级下册数学 有趣的七巧板课堂作业设计
第3课时有趣的七巧板一、填空。
（1）最少用（）根相同的小棒能摆成一个正方形。
（2）是由四个（）形拼成的一个（）形。
（3）是由两个（）形拼成的一个（）形。
二、判断。
（1）用两个相同的三角形一定能拼成一个长方形。
（（2）（3）（4）四个相同的正方形一定能拼成一个更大的正方形。
（）三、填一填。
（1）七巧板中有（）个正方形，（）个三角形。
（2）3号板是（）形。
（3）（）号板和（）号板完全相同；（）号板和（）号板完全相同。
（4）用4号、5号、6号图形可以拼成一个（）形。
（5）用3号、4号、6号图形可以拼成一个（）形。
（6）（）（）号和（）号图形可以拼成一个正方形。
第1课时认识人民币（1）一、填一填。
1、人民币的单位有（）、（）、（）。
2、单位是元的人民币分别有1元、（）元、（）元、20元、（）元、（）元。
3、单位是角的人民币分别有（）角、（）角、（）角。
4、最大面值的人民币是（），最小面值的人民币是（）。
5、1元 =（）角，1角 =（）分。
二、直接写出得数。
40+7= 13-7= 7+6= 58-50=12-6= 16-8= 15-7= 14-9=9+5= 8+4= 7+60= 65-5=三、填“元”“角”“分”。
1、一块橡皮的价格是8（）。
2、一本《新华字典》的价格是9（）。
3、一个书包的价格是85（）。
4、一本“练习本”的价格是5（）。
5、一本“数学课本”的价格是4（）5（）。
四、解决问题。
1、食堂吃了8袋大米，还剩9袋。
原来一共有多少袋？2、鸡有15只，鸭有9只。
鸭比鸡少多少只？。
人教版一年级下数学1.3七巧板教案
4.对学生解决数学问题的作业进行批改，检查解题过程是否正确，指出存在的问题，并提供正确的解题方法和思路，帮助学生掌握七巧板的数学应用。
课后作业
1.七巧板拼摆练习：请用七巧板拼摆出以下图形：正方形、长方形、三角形、圆形、五边形，并记录拼摆过程。
②七巧板的拼摆方法：通过观察、思考和动手操作，学生可以学会如何用七巧板拼摆出不同的图案。重点是掌握图形的组合规律，学会灵活运用七巧板进行创意拼摆。
③七巧板的应用：七巧板不仅可以用于娱乐和智力开发，还可以用于数学教学、艺术创作等领域。通过七巧板的学习，学生可以提高动手能力、创新能力和空间想象力。
作业布置与反馈
突出七巧板拼摆的特点，强调各种图形的组合方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕七巧板拼摆展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验七巧板知识的应用，提高实践能力。
作业布置：
1.七巧板拼摆练习：要求学生利用七巧板拼摆出5个不同的图形，每个图形至少由5个基本图形组成。
2.七巧板创新设计：鼓励学生发挥想象，设计出自己独特的七巧板图案，并说明设计的思路和创意。
3.七巧板与生活结合：要求学生观察生活中的物品或场景，用七巧板拼摆出Leabharlann 应的图案，并解释七巧板在生活中的应用。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入七巧板学习状态。
部编版人教小学数学一年级下册《认识图形(二)第3课时 有趣的七巧板 同步课堂作业设计测试题》最新精品
前言：
该同步课堂作业设计由多位一线国家特级教师针对当前最新的热点、考点、重点、难点、知识点，精心编辑而成。
以高质量的同步课堂作业设计助力考生查漏补缺，在原有基础上更进一步。
（最新精品同步课堂作业设计）
第3课时有趣的七巧板
一、填空。
（1）最少用（）根相同的小棒能摆成一个正方形。
（2）是由四个（）形拼成的一个（）形。
（3）是由两个（）形拼成的一个（）形。
二、判断。
（1）用两个相同的三角形一定能拼成一个长方形。
（）
（2）两个三角形能拼成一个平行四边形。
（）
（3）两个长方形一定能拼成一个正方形。
（）
（4）四个相同的正方形一定能拼成一个更大的正方形。
（）
三、填一填。
1。
小学数学一年级下册四 有趣的图形七巧板教学设计
《七巧板》教学设计教学目的：1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。
2、发展空间观念、动手操作能力和创造力。
教学过程：一、故事动画演示，引入课题孩子们今天真有精神，李老师送给大家一个古代的故事······人们把他演变成了一种玩具，可以拼成很多漂亮的图案，不信？你看（出示动画）你从图中看到了什么？3、揭示课题师：我们把这种玩具叫做？生：七巧板。
对了,它有一个好听的名字叫“七巧板”（贴图并板书：七巧板）今天我们就来一起研究七巧板。
二、动手操作，深入探索1、初步感知，建立表象师：这个神奇的模版是由一个正方形分成了几块？（7块）板书：七块2、分一分师：你们能帮它们分分类吗？（能）（为了方便我们介绍，分类之前先编上序号）师：想一想你打算按什么分，分成几类？拿出你们的七巧板，帮它们分一分吧！把你的结果摆放在彩纸上。
（学生自由分类）拍照收集学生的分类展示汇报师：我看到了有的小朋友是这样分的（出示多张按形状分的图片）你们看懂了吗？师：你能说一说他们都是按什么分，分成了几类？生：是按形状分，分成了三类。
（还有按形状分的孩子请举手）师：也就是说七巧板有几种不同的形状？（生：3种）板书：三种师：按形状分成了哪三类？每类有几块？学生：5块三角形，1块正方形。
（学生有点说不出平行四边形的名字）师：有小朋友认识它吗？真能干。
我们一起来看看它的样子和我们学过的正方形，长方形有什么不同？学生：它也有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方的，而是斜斜的。
师：像这样的图形，就是平行四边形。
（生认一认，齐读）拿出你们的平行四边形，和它打打招呼。
（移动平行四边形的位、大小和方向，从不同方向认识它）师：这是小朋友按形状将七巧板分成了三类。
还有不同分法的吗？（请学生上台动手分一分）你能说一说你是怎么分的吗？生：我把1号2号大的分为一类，4号6号小的分为一类，剩下的3个图形分为一类。
人教版一年级下册数学 用七巧板拼图形 教案(教学设计)
第3课时用七巧板拼图形教学内容教材第4页例3课时目标1.让学生用七巧板拼出不同的图案，加深对“七巧板”的认识、了解。
2.通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
重点难点重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备投影仪、多媒体课件、七巧板等。
教学过程一、欣赏导入课件依次展示由七巧板拼出的动物图案：美丽的热带鱼、勤劳的大公鸡、漂亮的天鹅、可爱的鸭子以及小山羊。
1.师：猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？学生自由回答。
2.师：这些小动物的图案是由什么拼成的呢？生：七巧板。
师：让我们仔细的来看一看！（课件演示动物图案小山羊慢慢转化成一套七巧板的过程），其实刚才这些小动物都是由这样一套七巧板拼成的，揭示并板书课题：七巧板。
二、初步感知1.师：你们知道它为什么叫七巧板吗？（生：有七块）这只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。
2.介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”。
你们现在想不想马上认识这位新朋友？（生：想）我们一起来探索一下它的奥秘吧！3.认识七巧板（1）认一认。
你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？（课件出示：七巧板中的每个图形的名称依次出现；三角形、正方形、平行四边形）师：同学们真了不起，要想和它成为朋友，就必须更进一步地了解它。
（2）看一看请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，它们有什么特点？你有什么发现？和你的同桌说一说。
同桌交流自己的发现：两个大三角形，两个小三角形。
一个中等的：两个大三角形一样大。
两个小三角形一样大。
师：同学们的发现真不少，我相信你们一定能和七巧板成为好朋友的。
（3）说一说。
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第3课时有趣的七巧板
一、填空。
（1）最少用（）根相同的小棒能摆成一个正方形。
（2）是由四个（）形拼成的一个（）形。
（3）是由两个（）形拼成的一个（）形。
二、判断。
（1）用两个相同的三角形一定能拼成一个长方形。
（）
（2）两个三角形能拼成一个平行四边形。
（）
（3）两个长方形一定能拼成一个正方形。
（）
（4）四个相同的正方形一定能拼成一个更大的正方形。
（）三、填一填。
（1）七巧板中有（）个正方形，（）个三角形。
（2）3号板是（）形。
（3）（）号板和（）号板完全相同；（）号板和（）号板完全相同。
（4）用4号、5号、6号图形可以拼成一个（）形。
（5）用3号、4号、6号图形可以拼成一个（）形。
（6）（）（）号和（）号图形可以拼成一个正方形。