《正视发展挑战》《道德与法治》九年级上册第六课教学设计[精品文档]
人教版部编道德与法治九上6.1《正视发展挑战》(教学设计)
人教版部编道德与法治九上6.1《正视发展挑战》（教学设计）一. 教材分析部编道德与法治九上6.1《正视发展挑战》一课，主要让学生认识到发展过程中面临的挑战，理解我国在应对挑战方面的措施和取得的成就，从而增强学生的国家认同感和使命感。
教材通过生动的案例、图表和数据，展示了我国发展中存在的问题，如环境污染、资源枯竭、贫富差距等，同时介绍了我国政府采取的一系列措施，如生态文明建设、脱贫攻坚等，以应对这些挑战。
二. 学情分析九年级学生已具有一定的社会责任感和使命感，但对国家发展的挑战和应对措施的了解还不够深入。
通过本节课的学习，学生应能更好地理解我国的发展现状，认识到国家面临的挑战，增强自身的责任意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国发展过程中存在的问题和挑战，掌握我国政府采取的应对措施。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家认同感，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：我国发展中存在的问题和挑战，以及政府采取的应对措施。
2.难点：如何让学生深入理解国家发展的挑战，并增强自身的责任意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解我国发展中的挑战和应对措施。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此的认识和感悟。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索。
六. 教学准备1.教材：部编道德与法治九年级上册。
2.辅助材料：相关案例、图表、数据等。
3.课件：制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国近年来的发展成就，如GDP增长、科技创新等，引发学生对国家发展的兴趣，进而引出本节课的主题《正视发展挑战》。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例、图表和数据，让学生了解我国发展过程中存在的问题和挑战，如环境污染、资源枯竭、贫富差距等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析我国政府针对这些问题采取的应对措施，如生态文明建设、脱贫攻坚等。
部编版道德与法治九年级上册6.1《正视发展挑战》教学设计
部编版道德与法治九年级上册6.1《正视发展挑战》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级上册6.1《正视发展挑战》这一课，主要让学生认识到我国在发展过程中所面临的各种挑战，以及如何正确面对和解决这些挑战。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生理解到发展中的问题是正常现象，我们需要正视并积极应对。
教材内容紧密联系学生的生活实际，有助于培养学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对社会现象有自己独立的见解。
但在面对复杂的社会问题时，部分学生可能会感到困惑，无法深入理解问题的本质。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，启发他们从多角度分析问题。
三. 教学目标1.让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战，提高他们的社会意识。
2.培养学生积极面对和发展问题的能力，增强他们的责任感。
3.引导学生学会用全面的、发展的眼光看待问题，提高他们的思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到我国在发展过程中所面临的挑战。
2.难点：培养学生积极面对和发展问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国的发展挑战。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的思考和表达能力。
3.引导法：教师引导学生从多角度分析问题，提高他们的思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论问题，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国发展的视频，引出本课的主题。
让学生初步了解我国在发展过程中所取得的成就以及面临的挑战。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现我国在发展过程中所面临的挑战。
通过具体的案例和数据，让学生对这些挑战有更清晰的认识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对呈现的挑战，分析其原因和可能的解决方案。
教师巡回指导，引导学生从多角度思考问题。
4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的讨论成果，进行分享和讨论。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第六课建设美丽中国：正视发展挑战》优质课教学设计_1
建设生态文明，走可持续发展道路
授课人
课 型
复习课
班 级
初三（3班）
教学目标
知识与技能
1.了解我国当前的人口状况，知道我国人口现状的基本特点和呈现出的新特点。理解实施计划生育政策的意义，明确我国人口政策调整的必要性。理解人口政策不是一一成不变的，要随着人口结构和经济社会发展形势的变化而不断完善。
利用、保护、开发资源新路
环境问题
1.环境国情：大气污染、水污染、土壤污染等各类环境污染呈高发态势，成为民心之患、民心之痛
2.造成环境不乐观的原因：
没有处理好经济发展与生态环境保护的关系
工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等多重叠加效应
3.环境恶化的危害：
威胁人民的生命安全和身体健康
加剧自然灾害发生，严重破坏生态平衡
4.正确看待我国人口、资源、环境的基本国情，既能认清当前面临的危机与挑战，又能阐明科学应对的策略和方法。
情感与态度
1.培养珍惜资源、保护环境、理念。
2.认同计划生育、节约资源和保护环境的基道路的态度认同。
3.面对人口、资源和环境现状，树立优惠意识提升生态文明素来，设的重要性和紧迫性，增强生态文明建设的使命感和责任感。
生:......
师：为了活着，我们离不开呼吸，为了活得更健康，我们必须呼吸干净、清新的空气。这节课，一起来复习建设生态文明，走可持续发展道路。
讲授知识
——致知
链接中考：知道我国的人口、环境、资源等状况
了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策、形成可持续发展意识
自主回顾：
人口问题
1.人口国情：世界上人口最多的国家
教学重难点
教学重点
我国人口现状；发展中的人口问题带来的危害；计划生育的基本国策；资源环境面临哪些危机；资源环境带来的危害；资源环境方面的基本国策；如何面对资源环境危机，
部编版道德与法治九年级6.1《正视发展挑战》教学设计
部编版道德与法治九年级6.1《正视发展挑战》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级6.1《正视发展挑战》一课，主要让学生认识到我国正处在社会主义初级阶段，面临着各种发展挑战。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解我国的基本国情，认识到发展中的问题是正常的，要正确面对，积极应对。
教材还强调了青年学生的责任与担当，激发学生为国家的繁荣富强而努力奋斗。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，但对于我国社会主义初级阶段的特征和发展挑战，理解尚有不足。
学生在学习过程中，需要通过案例分析和讨论，深入认识我国的基本国情，增强国家认同感，培养担当民族复兴大任的时代新人。
三. 教学目标1.让学生了解我国社会主义初级阶段的特征，认识到我国正面临着各种发展挑战。
2.培养学生正确面对发展中的问题，积极应对挑战，增强国家认同感。
3.激发学生担当民族复兴大任的时代新人，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
四. 教学重难点1.我国社会主义初级阶段的特征和发展挑战。
2.如何引导学生正确面对发展中的问题，增强国家认同感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解我国的基本国情，认识发展中的问题。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，增强情感体验。
4.任务驱动法：布置课后任务，引导学生主动关注国家发展，培养责任感。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.制作课件，展示我国社会主义初级阶段的特征和发展挑战。
3.准备讨论题，引导学生深入思考。
4.布置课后任务，激发学生关注国家发展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的发展历程，让学生了解我国正处在社会主义初级阶段，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）展示我国社会主义初级阶段的特征和发展挑战的课件，让学生直观地了解我国的基本国情。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生针对我国社会主义初级阶段的特征和发展挑战，分组讨论如何正确面对和应对。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第六课建设美丽中国：正视发展挑战》优质课获奖教案_0
A①② B②③ C①③ D②④
五、布置作业P10923材料题
道德与法治学科课时通、个案
九年级复习1课时主备人：年月日
课题
专题13正视发展挑战 建设美丽中国
学习目标
1问题与挑战2理念与对策3愿景与目标
教学重点
掌握课标对应的知识点
教学难点
掌握课标对应的知识点
教学环节及课堂习题
教师个案
一、整体感知课本Βιβλιοθήκη 容阅读九年级上册第六课一二框内容
二、课标要求
1我国人口现状的基本特点
可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
可持续发展要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得物质与精神成果的总和；是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。
四、课堂练习典型题例
五十多载寒来暑往，河北塞罕坝林场几代人持续造林护林100多万亩，将原来“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒山秃岭修复成“蓝天白云游，绿野无尽头”的“华北绿肺”。从人与自然关系角度看，塞罕坝的生态变迁给我们的启迪是（ ）
①自然资源与生态环境相互影响
②人类要主动改善生态环境
③人类善待自然，自然则滋养人类
2人口增长要同经济和社会发展计划相适应
3我国资源环境面临的危机
4节约资源和保护环境的基本国策
5人与自然和谐共生的关系
6走绿色发展道路，建设生态文明
7实现可持续发展
感受网络丰富日常生活。
2认识网络应用的利弊。
3遵守网络规则，合理利用网络
教学环节及课堂习题
人教版九年级道德与法治上册 6.1正视发展挑战 教学设计
九年级《道德与法治》教学设计第六课《建设美丽中国》第一框正视发展挑战一、教学内容分析1. 课标解读：根据新课标要求“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识”设计本教学方案。
2.教材内容解读：本课由引言和两框内容组成。
引言指出人口问题和资源环境危机对我国经济社会可持续发展带来了严峻挑战，面对挑战我们不能回避要积极应对，建设生态文明的目标和愿景就是建设美丽中国实现人与自然和谐共生。
本课时是部编版《道德与法治》九年级上册第三单元第六课第一框的内容，主要讲述了两目内容。
一是发展中的人口问题，我国的人口国情没有根本改变，计划生育基本国策必须长期坚持，人口政策不是一成不变的，要随经济社会发展不断完善和发展。
第二目资源环境面临危机。
主要分析了我国面临的资源形势及不合理的开发和利用资源带来的危害；我国面临的环境形势及环境问题带来的危害。
二、教学目标1、知识目标：了解我国人口国情，知道人口的基本特点、新特点，了解我国的计划生育国策和人口政策；了解我国的资源国情、环境国情及对经济社会发展的影响，知道节约资源和保护环境的基本国策，培育学生的“理性思维”素养。
2、能力目标：通过对生活中案例的分析，能正确认识发展中的人口问题，学会以“节约资源保护环境”的价值观为标准，能践行绿色生活理念，将其作为基本的生活方式，培育“公共参与”的素养。
3、情感态度价值观目标：通过交流讨论，面对人口、资源环境现状，认同计划生育、节约资源和保护环境的基本国策，树立忧患意识，提升生态文明素养，增强建设美丽中国、走绿色发展道路的态度认同，增强生态文明建设的使命感和责任感，培养“政治认同”的核心素养。
三、学习者特征分析1. 预测学生可能达到的程度：九年级学生对于人口、资源、环境等方面的内容并不陌生，通过视频、广告、社会实践等活动生态文明意识在内心已经形成，能做出正确的价值判断和行为选择，自身也能积极践行绿色生活理念和生活方式，知道一些生态文明的理论观点，这为本节课的学习奠定了基础。
九年级上册道德与法治 第六课 第一框正视发展挑战教学设计
第六课建设美丽中国第一框《正视发展挑战》
课题 6.1 正视发展挑战单元第三单元学科道德与法治年级九年级
学习目标1.了解我国人口问题，知道面对人口问题的基本对策以及其产生的作用。
2.了解我国的资源环境面临的危机，以及其影响，知道国家解决发展中问题的思路。
重点人口、资源、环境问题的表现
难点人口资源环境问题的影响
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课运用你的经验
这些公益广告反应了人类发展面临的哪些挑战？思考并回答导入发展中的
挑战
讲授新课一、发展中的人口问题
【活动一】预习导学，填空（课件显示）
【活动二】P75 相关链接
设问：世界人口问题有哪些表现
口头设问：我国人口有哪些特点？
我国人口已经是世界最多的了，为什么还有全面放开二孩？
【活动三】P75 探究与分享
分析数据，从高等教育人口比例看，我国的人口文化素质如何？这对我国的经济社会发展会有什么影响？完成填空
阅读材料，思
考问题
让学生快速进入
课堂
中国的人口问题
并非独有
通过思考回答问
题，知道我国人
口的基本特征和
新的特点。
部编人教版道德与法治九上第六课《建设美丽中国-第1课时 正视发展挑战》教学设计
部编人教版道德与法治九上第六课《建设美丽中国-第1课时正视发展挑战》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第六课《建设美丽中国-第1课时正视发展挑战》，主要让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战，以及如何正确面对这些挑战。
教材通过生动的案例，深入浅出地分析了我国在生态环境、资源利用、经济发展等方面存在的问题，并提出了相应的解决措施。
本课时内容旨在培养学生对国家发展的关注，提高学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会认知，对国家发展有初步的了解。
但在面对具体问题时，仍可能存在一定的认知偏差。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确认识我国的发展挑战，激发他们的学习兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战，提高学生的社会责任感。
2.培养学生正确面对发展挑战的态度，树立可持续发展的观念。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力，为我国未来发展贡献力量。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战。
2.难点：培养学生正确面对发展挑战的态度，树立可持续发展的观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解我国的发展挑战。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.情境模拟法：创设相关情境，让学生在实际操作中感受发展挑战，培养他们的社会责任感。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备情境模拟材料，让学生在实际操作中感受发展挑战。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组我国发展过程中的图片，让学生了解我国在生态环境、资源利用、经济发展等方面所取得的成就，同时引导学生关注我国在发展过程中所面临的挑战。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第六课建设美丽中国：正视发展挑战》优课教学设计_1
第六课建设美丽中国第一课时正视发展挑战一、教学内容分析教学内容：1、发展中的人口问题2、资源环境面临危机分析：本课内容选自《道德与法治》九年级上册第三单元文明与家园第六课教师美丽中国的第一框题“正视发展挑战”，本课知识共分为两目，第一目：“发展中的人口问题”，通过对我国人口特点和人口状况的学习，来理解我国实行计划生育基本国策和“全面二孩”政策；第二目，“资源环境危机”，通过我国面临的资源环境面临危机的学习，让学生理解我国必须实施节约资源、合理开发、利用、保护资源和保护环境的基本国策，最后通过对人口、资源、环境等问题的影响，知道我们必须坚持走绿色发展、生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。
学生只有对本框人口、资源、环境等问题和基本国策有一定的认识和了解，才能为下一框共筑生命家园，坚持绿色发展道路，坚持人与自然和谐共生的学习打下基础。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”与“法律秩序”，具体的内容目标是“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识”。
本课所依据的党的十九大精神是：“精神生态文明是中华民族永续发展的千年大计。
必须必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境”重点：树立保护环境和节约资源的意识难点：人口问题二、学情分析学生通过地理课本、看电视、一些图片资料对生态环境有一定的认知，但是对于具体的人口资源环境等方面的危机和保护生态环境等方面的知识，需要具体的认识和了解。
中学生处于人生的特殊阶段，处于生态文明形成的关键期，他们在人口、资源、环境等方面的认知水平和行为能力，需要正确引领并促使其转化为建设美丽中国的积极力量。
因为家庭、社会、学校等方面的教育缺失或是监管不到位等，部分学生在日常生活、旅行、参观等活动中，还存在着浪费资源、破坏环境等生态意识淡薄行为，所以必须增强学生的生态文明意识。
部编版道德与法治九年级上册《正视发展挑战》教学设计6
部编版道德与法治九年级上册《正视发展挑战》教学设计6一. 教材分析《正视发展挑战》是部编版道德与法治九年级上册的一课，主要让学生认识到我国在社会、经济、科技等方面的发展挑战，以及如何积极应对这些挑战。
教材通过生动的案例、图表和数据，引导学生了解我国的发展现状，提高学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国的发展有了一定的了解。
但部分学生可能对发展挑战的认识较为片面，容易受到负面信息的影响。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生全面、客观地看待发展挑战，培养学生的辩证思维能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国在社会、经济、科技等方面的发展挑战。
2.培养学生积极应对发展挑战的信心和决心。
3.提高学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到我国发展面临的挑战，并学会积极应对。
2.难点：培养学生辩证思维能力，全面、客观地看待发展挑战。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解我国的发展挑战。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此对发展挑战的认识和应对策略。
3.辩证思维法：培养学生运用辩证思维分析问题，全面、客观地看待发展挑战。
六. 教学准备1.准备相关的发展挑战案例和数据，制作PPT。
2.准备讨论话题，引导学生积极参与。
3.准备辩证思维训练素材，培养学生分析问题的能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国在经济、科技等方面的发展成就，引出发展挑战这一主题。
2.呈现（10分钟）呈现一系列关于我国发展挑战的案例和数据，让学生了解现实情况。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，针对呈现的发展挑战，分析其原因和应对策略。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享各自的讨论成果，总结应对发展挑战的方法和技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生运用辩证思维分析发展挑战，全面、客观地看待问题。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调学生应具备的责任感和使命感。
部编版《道德与法治》九年级上册6.1《正视发展挑战》教学设计
《正视发展挑战》教学设计教材分析:《正视发展挑战》是人民教育出版社部编教材九年级上册第三单元《文明与家园》第六课《建设美丽中国》第一框，本框有“发展中的人口问题”和“资源环境面面观”两个板块。
教学目标：情感、态度与价值观目标：树立保护环境和节约资源的意识。
能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
知识目标：我国人口现状；发展中的人口问题带来的危害；计划生育的基本国策；资源环境面临哪些危机；资源环境带来的危害；资源环境方面的基本国策；如何面对资源环境危机。
教学重难点：重点：我国人口现状；发展中的人口问题带来的危害；计划生育的基本国策；资源环境面临哪些危机；资源环境带来的危害；资源环境方面的基本国策；如何面对资源环境危机。
难点：树立保护环境和节约资源的意识。
课前准备：1.学生自主学习，进行预习。
2.教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
教学过程：教学反思：本节课巧妙的化抽象为具体，做到理论与实践相结合。
第六课建设美丽中国第1课时正视发展挑战1 教学分析【重点难点】教学重点：资源环境的严峻形势。
教学难点：人口问题的本质。
2 教学过程一、导入新课近年来，尽管生态环境状况明显好转，但要达到“污染物排放总量大幅减少，生态环境质量总体改善”的目标，大气、水、土壤治理……还有一场场硬仗要打。
中央环保督察、“水十条”“土十条”、史上最严环保法……在已有举措基础上，2018年新亮相的环保税、新扩围的水资源税试点、新修订的水污染防治法等措施，向世界展现中国坚决打赢污染防治攻坚战的决心和信心，无疑将成为今年全国两会关注的焦点。
思考：“还有一场场硬仗要打”给我们什么警示？教师总结：我国还面临着严峻的资源环境形势，要直面发展挑战，采取切实措施解决问题。
这节课我们就一起来探讨环保问题。
二、新课讲授目标导学一：发展中的人口问题(一)我国人口的基本特点1．阅读教材第75－76页“探究与分享”。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第六课建设美丽中国：正视发展挑战》优质课获奖教案_0
第六课建设美丽中国第2课时正视发展挑战——资源环境面临危机【重点难点】教学重点：资源环境的严峻形势。
教学难点：环境、资源问题的实质。
【学情分析】青少年是祖国的未来和民族的希望，其整体素质决定着国家未来的发展方向。
中学生处于人生的特殊阶段，处于生态文明价值观形成的关键期，他们在人口、资源和环境等方面的认知水平和行为选择能力，需要正确引领并促使其转化为建设美丽中国的积极力量。
当前，因为家庭教育、学校教育和社会宣传等方面存在真空、缺失或者不力的地方，部分学生在日常生活、研学旅行、参观访问等活动中，还存在着浪费资源、破坏环境等生态意识淡薄的行为。
加大对中学生资源环境国情教育和生态意识培育的力度，增强青少年对环境的优患意识，引导学生持续关注生态文明建设，促进人与自然和谐共生，是建设美丽中国、实现中华民族永续发展不可或缺的重要一环，也是促进中学生全面发展和核心素养培育的内在要求。
【内容依据】本课所依据的课程标准的相应部分一是“课程目标”，具体对应的内容标准是:“体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识”:“掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力";“理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识”。
本课所依据的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”与“法律与秩序”。
具体对应的内容标准是:“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识”;“知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务”。
【教学方法】情境教学法、启发式引导法、讲授法、谈话法、归纳总结法以及练习巩固法相结合；【学法指导】观察法、互动探究法、小组合作法、归纳法、练习法等相结合；【课时安排】1课时【教学准备】精心备课、制作多媒体课件、选择练习题、制作导学案；【教学过程】一、导入新课教师设问：党的十九大报告提出我们要建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化国家，但是在当前我国快速发展，经济腾飞的过程中出现了三大不容乐观的问题影响“美丽中国”的建设，它们分别是什么？教师总结：它们的解决除了需要国家积极应对之外，还需要我们大家的参与。
6.1正视发展挑战 教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册(部编版)
2.据统计，我国人均耕地、草地面积和淡水资源人均占有量分别相当于世界平均水平的43%、33%、28%。我国水土流失面积356万平方千米，占全国总面积的37%，一些重点流域水污染严重，部分城市雾霾现象凸显。这体现了我国（ C ）
A．既是资源大国，又是资源小国
B．生态环境恶化趋势初步得到遏制
C．面临非常严峻的资源形势和环境问题
D．严峻的资源、环境形势直接影响国家经济社会发展
3.《中共中央国务院关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》提出实施三孩生育政策及配套支持措施。实施三孩生育政策（ A ）
①有利于促进人口长期均衡发展
②有利于缓解人口老龄化的矛盾
③改变了我国计划生育基本国策
④根本改变了人口与资源的关系
1.仔细阅读材料，结合自身感受，认真思考问题。
2.在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。
3.跟随教师引导，结合自身理解，初步感受人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。
4.认真观看视频，具体了解我国人口状况。
5.跟随教师引导，结合自身理解，初步了解我国实行计划生育政策的原因及其变化发展。
5.引入习近平总书记关于环境保护的讲话。
6.提问：怎样处理突出的人口、资源、环境问题？
7.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结知识点——人口展方式和基本国策的具体内涵。
9.梳理本课逻辑，总结知识提纲。
1.认真观看视频，具体了解目前全球面临的十大环境问题。
6.在老师的点拨下，了解人口问题、我国人口状况新的特点、实行计划生育的原因以及计划生育政策的调整并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
第二目：资源环境面临危机
人教版《道德与法治》九年级上册6.1《正视发展挑战》教案
第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第一课时正视发展挑战一、教学目标知识与能力：了解我国当前人口现状的特点;理解我国推行计划生育产生的影响及全面实施二孩政策的目的;知道资源环境面临危机;明确坚持绿色发展是我们的必然选择。
过程与方法：通过搜集我国人口、资源、环境方面的资料,宣传计划生育和保护环境的基本国策,并落实到实际行动中去。
情感、态度与价值观：培养关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感,关注社会发展正视发展挑战。
二、教学重难点：重点：我国目前的人口、资源、环境现状难点：人口问题、资源问题、环境问题实质上都是发展问题三、教学方法：讲授法、多媒体教学法、小组合作学习四、教学过程：（一）、导入新课(多媒体展示两幅图片)2005 ----2017我国人口增长率提出问题:看到以上图片,你有什么感受?教师总结:第一幅图片反映了我国人口众多的现实,第二幅图片反映了我国存在的环境问题,这节课我们就一起探究我国发展中面临的挑战。
(设计意图:让学生直观了解我国发展中面临的挑战。
)（二）、讲授新课二、发展中的人口问题活动一:了解我国人口现状的特点1.中国人口占世界人口的比例(说明我国人口基数大)2.中国受教育人口在总人口中的比重(说明我国人口素质偏3.中国第六次人口普查图表即2005---2015年中国65岁及以上人口变化趋势图（说明我国人口增长减速，人口老龄化加剧）4、中国城镇人口变化分布图：（说明我国人口城乡分布不均）5.1980年到2020年,我国新生儿中男孩与女孩比例(说明我国男女性别比失衡)教师总结补充:人口基数大,人口素质偏低,是我国人口现状的基本特点。
我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点(设计意图:让学生通过观察图表理解我国当前的人口现状。
)活动二:明确严峻的人口形势带来的社会问题引导学生阅读教材第76-77页内容,并结合生活实际思考以下问题(1)严峻的人口形势带来的社会问题有哪些?(2)请你针对不同的问题提出相应的解决对策(3)你认为我国全面实施二孩政策的实际意义是什么?学生分享交流教师归纳总结:(1)给资源环境带来沉重压力;影响经济社会可持续发展;不利于提高创新能力,影响我国国际竞争实力;给社会养老造成较大压力;导致后备劳动力不足;等等2)实行计划生育,使人口的增长同经济和社会发展计划相适应;完善社会保障体系建设;实施科教兴国和人才强国战略,把人口压力变成人才优势;等等(3)为了更好地适应经济发展的需要,促进家庭幸福和社会和谐,使人口长期均衡发展。
部编版道德与法治九年级6.1《正视发展挑战》教学设计
1、我国人口现状（基本特点及其它特点）
2、为什么要实行计划生育？（重要性、必要性）
3、我国的资源状况及特点？
4、我国的环境现状及特点？
5、面对人口、资源、环境问题，我们的必然选择是什么?
引出本课主题—正视发展挑战
学生观看课堂图片，结合自己的实际生活，这些公益广告涉及生活中的哪些主题？读了这些广告，你有什么感受？
坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。
讲授新课
第一目<发展中的人口问题>
探究一：我国人口现状
思考：以上是2020年世界人口前五的国家，从中读出哪些信息？
提示：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。
思考：我国人口现状的基本特点有哪些？
提示：总人口增速趋缓、总和生育率明显低于更替水平、出生人口男女性别比偏高、老龄化加剧、大量的人口流动等。
观看数据，体会人口问题已经成为一个日益严峻的全球问题
从2020年世界人口前五的国家，学生回答能得到哪些信息？
观看视频，我国人口现状的基本特点有哪些？结合图片，谈一谈我国人口现状的哪些特点？
思考课堂案例：
人口问题的乘除法：说明了什么？
谈一谈全面两孩政策是否违背了计划生育基本国策？
结合我国的基本国情，思考计划生育政策的必要性，师生共同得出结论
学生活动
导入新课
以问题导入——
说一说：我国在快速发展，经济腾飞的同时，人口、资源、环境问题成为制约发展的重要因素。
思考：这些公益广告涉及生活中的哪些主题？读了这些广告，你有什么感受？
提示：捕杀野生动物、水资源短缺、环境污染等主题。中国在快速发展的同时，人口问题和资源环境危机成为制约发展的瓶颈。我们必须积极应对挑战、共同努力。
部编版九年级上册道德与法治6.1《正视发展挑战》教案
《正视发展挑战》教案一、教学目标情感态度价值观目标：体会人口、资源环境问题对于人类发展的影响，理解计划生育、节约资源和保护环境的必要性和重要性，树立共筑生命家园、共建生态文明的意识。
能力目标：提高收集整理材料和信息处理提取的能力，提高对基本国策的理解能力，以实际行动保护资源环境。
知识目标：了解我国人口和资源环境的现状及特点，认识人口和资源环境问题对我国经济和社会发展的影响，明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题。
二、教材分析（一）内容分析本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
具体对应的内容标准是：“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识”“知道我国面临的机遇与挑战，增强忧患意识”。
本课内容是第六课的第一框，伴随着中国经济的迅速发展，随之而来的是严重的环境污染，中国社会的人口变迁也呈现出新的特点。
建设美丽中国，推进生态文明建设，既是应对生态危机的现实所迫，也是全面建成小康社会的战略目标所向。
“美丽中国”的核心是生态文明建设，然而当前我们生态文明建设面临严峻的挑战，正确认识面临的挑战，是必然要求，也为后面内容的学习奠定了基础。
（二）重难点分析教学重点：人口、资源环境的严峻形势教学难点：人口、资源环境对社会发展的影响三、学情分析学生对社会生活的关注程度有限，对我国面临的严峻的人口、资源和环境问题认识不充分、不全面，对国家实施的一系列改革、政策和发展战略理解不够深刻，对人口政策的调整存在认识上的误区，在日常生活中也会出现浪费资源、破坏环境的行为，因此，有必要使学生全面而深入地了解社会现实，正确认识人口、资源和环境现状，唤起关爱和保护环境的意识。
四、教学过程导入：【世界人口日】1989年，联合国开发计划署理事会建议国际社会把7月11日定为世界人口日，集中注意人口问题的紧迫性和重要性。
提问：为什么要设立世界人口日？1.发展中的人口问题教师归纳：人口问题成为日益严峻的全球性问题，加重了资源和环境的压力，带来了严重的社会问题。
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人教版《道德与法治》九年级上册第六课教学设计
正视发展挑战
教材分析
【教学目标】
知识目标了解我国人口和资源环境的现状及特点，认识人口和资源环境问题对我国经济和社会发展的影响，明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题。
能力目标收集整理我国人口、资源、环境方面的材料，提高自己的认识，积极宣传计划生育基本国策，以实际行动保护资源环境。
情感、态度与价值观目标体会人口和环境问题对于人类发展的影响，理解计划生育和保护环境的必要性和重要性，树立计划生育和保护资源环境的观念。
【重点难点】
教学重点：资源环境的严峻形势。
教学难点：人口问题的本质。
教学过程
一、导入新课
近年来，尽管生态环境状况明显好转，但要达到“污染物排放总量大幅减少，生态环境质量总体改善”的目标，大气、水、土壤治理……还有一场场硬仗要打。
中央环保督察、“水十条”“土十条”、史上最严环保法……在已有举措基础上，2018年新亮相的环保税、新扩围的水资源税试点、新修订的水污染防治法等措施，向世界展现中国
坚决打赢污染防治攻坚战的决心和信心，无疑将成为今年全国两会关注的焦点。
思考：“还有一场场硬仗要打”给我们什么警示？
教师总结：我国还面临着严峻的资源环境形势，要直面发展挑战，采取切实措施解决问题。
这节课我们就一起来探讨环保问题。
二、新课讲授
目标导学一：发展中的人口问题
(一)我国人口的基本特点
1．阅读教材第75－76页“探究与分享”。
2．问题：阅读材料，分析数据，从国民受教育程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？对我国经济社会有何影响？
3．教师总结：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。
人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。
我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。
(二)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题
1．材料呈现：研究表明，中国城镇化进程的加速推进，带来人类历史上最大规模的人口迁移，人口过度集中于东南沿海等经济发达地区，给流入地的资源、环境、住房、交通、劳动力成本等带来了一系列挑战——“交通拥堵”“停车难”“房价飞涨”“入园入托难”
“垃圾围城”等“大城市病”日益严重，也给流出地带来了人才流失、空巢家庭、留守家庭等社会问题。
2．思考：对人口问题的严峻性，你是怎么认识的？
3．师生共同总结：(1)人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。
人口问题加重了资源和环境的压力，也带来了严重的社会问题。
(2)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。
在未来相当长时期内，我国人口众多的基本国情不会根本改变，人口对经济社会发展的压力不会根本改变，人口与资源环境的紧张关系不会根本改变。
计划生育基本国策必须长期坚持。
(三)计划生育基本国策必须长期坚持
1．材料展示：为鼓励市民按政策生育，解决“生得起、生得好”的问题，湖北省襄阳市政府办下发通知，将围绕孕前、孕期、分娩到分娩后全生育过程，为符合国家生育政策的孕产妇提供七项免费基本医疗保健服务，全面实施基本生育服务免费制度。
2．问题：这样做有利于落实什么基本国策？对这一国策你有什么认识？
3．师生共同总结：(1)实行计划生育，就是要控制人口数量，提高人口素质。
我国实行计划生育以来累计少生四亿多人，有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力地促进了经济发展与社会进步。
计划生育基本国策必须长期坚持。
(2)生育要有计划，但计划并非一成不变，而要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。
目标导学二：资源环境面临危机
(一)我国的资源形势非常严峻
1．材料呈现：据国家邮政局发布的《中国快递领域绿色包装发展现状及趋势报告》显示，目前我国快递业的包装物主要集中在快递运单、编织袋、塑料袋、封套、包装箱(瓦楞纸箱)、胶带以及内部缓冲物(填充物)等七大类。
2016年，我国快递业包装物共消耗快递运单约312.8亿枚、编织袋约32亿条、塑料袋约68亿个、封套约34亿个、包装箱约37亿个、胶带约3.3亿米……这些不可自然降解的塑料袋、胶带，排放的二氧化碳每年近3000万吨。
2．思考：材料从侧面反映了我国的资源形势，我国的资源形势是怎样的？
3．教师讲解：
(1)我国自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。
长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。
我国的资源形势非常严峻。
(2)对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。
(二)我国环境形势依然严峻
1．材料呈现：2018年2月27日，环境保护部宣传教育司司长、新闻发言人刘友宾在例行新闻发布会上表示，最好的环保长效机制就
是坚持严格依法办事。
环保督查它本身就是长效机制的具体体现，不存在放松的问题。
在当日的发布会上，环境保护部大气环境管理司司长刘炳江透露，环境保护部正在抓紧研究起草蓝天保卫战的三年作战计划，明确具体时间表和路线图，以京津冀及周边、长三角等重点区域为主战场。
2．思考：环境保护部为什么抓紧研究起草蓝天保卫战的三年作战计划？
提示：我国的环境面临严峻的形势。
3．师生共同总结：
(1)当前我国环境形势不容乐观。
一些地方、一些领域由于没有处理好经济发展与生态环境保护的关系，加上工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应，使得我国环境问题愈加严重。
大气污染、水污染、土壤污染等各类环境污染事件呈高发态势，这已成为民心之患、民心之痛。
(2)我国环境质量虽在进一步改善，但形势依然严峻。
环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。
生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。
人类关爱和保护环境就是走向重生，漠视和破坏环境就是走向自我毁灭。
4．结合教材第77页“探究与分享”，设计辩论赛。
甲：经济发展势必造成环境破坏和资源短缺。
乙：经济发展能够避免造成环境破坏和资源短缺。
5．学生分成两组，准备材料，进行辩论。