校本操校本课程开发的效果
校本课程开发的意义与作用
校本课程开发的意义与作用校本课程开发，这个听上去有点高大上的名词，其实跟我们每个人都息息相关。
你想想，学校里的课程大多数都是从上面下来的一成不变的教材，老师们照本宣科，学生们听得昏昏欲睡，知识像是流水线上的产品，一成不变，缺少了那点灵动和活力。
可是，校本课程的出现，简直就像给学校的课程注入了一针强心剂，立马让这些枯燥的内容变得鲜活起来。
校本课程能让学生真正参与到学习中来。
想象一下，课堂上老师不再是一言堂，学生们也不是只会坐在那儿乖乖听讲，而是可以自己动手，自己参与，甚至可以发表自己的看法。
这就像是做饭，光有食材还不够，得有调味品，得有厨师的独特手艺，才能做出美味的佳肴。
校本课程就是那调味品，能让学习变得丰富多彩。
学生们参与其中，能学到的东西不再是死记硬背，而是真真正正的理解和掌握，像是开了一扇窗，透进了新鲜的空气。
再说，校本课程还能培养学生的创新精神和实践能力。
生活中，很多时候，我们面对的问题都没有现成的答案。
比如说，怎么能让校园变得更美？校本课程就给了学生们一个平台，让他们去探索、去实践、去尝试。
就像小小科学家们在实验室里调皮捣蛋，可能一开始失败了无数次，但最终找到了解决问题的办法。
这个过程不仅锻炼了动手能力，更是培养了他们的思维能力和创新能力。
这样的学生走出去，面对未来的挑战，简直就像是带着一把万能钥匙，能打开各种各样的门。
校本课程能加强学校和社区的联系。
你想，如果学校里开设一些和本地文化、传统相关的课程，学生们就能更好地了解自己的家乡，了解那些在他们身边发生的故事。
这种联系就像是一根无形的绳子，把学校和社区紧紧相连。
学生们不再是校园里的“小孤岛”，而是和周围的世界紧密相连的小海洋，大家一起交流，一起学习，彼此促进，共同成长。
社区的知识、经验也通过这样的课程传递给学生，真是一举两得。
校本课程还有一个很重要的意义，就是提升了老师的专业素养。
我们都知道，老师的成长不仅仅是靠学术，更多的是在实践中去磨练。
开发武术校本课程,促进学校发展
开发武术校本课程，促进学校发展随着社会的发展，人们对于健康的关注也越来越深刻，而武术作为中华文化的一种重要体现，也成为了现代人非常喜欢的体育运动。
为了促进学校发展，开发武术校本课程，不仅可以培养学生的体质和生命力，还能够丰富课外活动内容，推动学校体育事业的发展。
1. 加强体质训练，提高学生身体素质：武术运动是一项非常锻炼人体素质的运动，不仅能锻炼肌肉，还能够增强心肺功能，提高协调性和灵活性。
通过开设武术校本课程，学生可以在寓教于乐的环境中进行身体锻炼，改善学生的体力，让学生更加健康，更有生命力。
2. 培养学生的意志力和自信心：武术训练的过程非常艰辛，需要学生具有毅力和意志力，才能够一步步走到成功的台阶上。
在训练过程中，学生不仅能够培养自己的毅力和意志力，还能够增强自信心，提高自我认知，让学生更加自信，更有冲劲。
3. 弘扬中华文化，丰富学校文化内涵：武术是中华文化的重要体现之一，通过武术的学习和训练，可以让学生更好的了解和掌握中华文化的精髓。
开展武术校本课程，可以激发学生的爱国热情，让学生更加热爱中华文化，更加珍视中华民族的发展。
4. 推动学校体育事业发展，提升学校形象：武术校本课程不仅能够丰富学生的课外活动内容，还能够提高学校的体育事业水平，为学校的健康发展注入新的活力。
此外，学校开发武术校本课程，还可以提升学校的知名度和形象，在同行业竞争中占据更有优势的位置。
综上所述，开发武术校本课程，对于促进学校的发展至关重要。
通过这一举措，可以增强学生的体质，培养学生的意志力和自信心，弘扬中华文化，丰富学校文化内涵，推动学校体育事业发展，提升学校形象。
希望教育部门和学校领导能够重视这一建议，给予充分的支持和关注，让这一举措取得更加理想的效果。
体育艺术节之校本课程的完美效果
体育艺术节之校本课程的完美效果
井沟中学2014年春季体育艺术节4月30号隆重召开，作为一门重要的校本课程，又逢学校文化建设提升年的大好形势，学校领导班子非常重视，在4月初就成立了组委会，对各项议事日程进行了周密地安排部署，让尽多的学生和尽多的老师参与进来，促进全体师生阳光健身活动，既要尽情展现师生的运动风采、完美显现高尚的体育道德风尚，又要给师生一个展示特长的平台，有跳高、跳远等田赛和短跑、中长跑、接力等径赛，又有花样跳绳、踢毽等技能类比赛，还有剪纸、书法、绘画、歌唱、乐器等展示表演。
通过这次体育艺术节，更好地助推全校师生体育锻炼与健康生活，为我们的和谐校园增光添彩。
1、入场式整装待发
2、国旗、校徽、鼓号队、鲜花队、彩旗队进入会场
3、国旗、校徽、鼓号队走过主席台
4、鼓号队
5、彩旗队
6、正面鸟瞰图
7、侧面鸟瞰图
8、校长致开幕词
9、运动员代表宣誓
10、广场舞表演
11、七年级学生王黛玉演唱《Take me to your heart 》
12、一曲《亚洲雄风》震天吼
13、起跑线上
14、冲刺
15、跳高比赛
16、跳远比赛
17、双人跳绳比赛
18、花样踢毽比赛
19、教师接力赛
20、老教师托球跑
21、镇政府领导和企业老板都来了
22、学生剪纸作品展览
23、地理绘图比赛作品展览。
农村小学校本课程开发的实践与成效
农村小学校本课程开发的实践与成效标签：农村小学;校本课程;开发;实施对策;成效校本课程是以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。
国家课程提供学生所必须的核心知识，而地方课程与校本课程的开发则能培养学生的个性特长。
校本课程的开设可以培养学生的个性发展、自主学习和创新实践能力，也可以提升教师的个人专业成长，还可以促进学校办学特色的形成。
但对于广大的农村小学特别是办学规模比较小、师资力量有限的农村学校而言，学校课程资源的开发与建设一直是薄弱短板，在很大程度上影响和制约着素质教育在农村小学的有效推动和发展。
我校从2012年开始自主开发了三个系列共计10种11册校本课程。
这些校本课程的开发实施丰富并完善了学校课程体系，基本满足了不同学生的发展需求。
现总结如下。
一、校本课程开发的实践探索1. 学校的办学理念是校本课程开发的关键。
校本课程的开设是为了尊重地方的差异，发挥教师的特长，培养学生的个性发展、自主学习和创新实践能力而设置的，不是用来炫耀作秀，迎合上级要求的。
学校应该把办学理念纳入课程管理之中，持之以恒地开发完善并实施校本课程。
同时，还应该不断地反思和改进，抱着为学生的未来和终身发展负责的态度进行课程开发。
实践证明，凡是有现代教育理念和科学的办学思想的学校都能在校本课程开发中取得良好的成绩。
2. 量力而行，先易后难，循序渐进。
对于农村办学规模比较小的学校，处于思考探索阶段的校本课程开发，首先应该选择一些师资条件具备的课程项目或者单项课程进行校本开发，待积累经验后再扩大范围，以便集中优势，使校本课程开发与学校的课程资源相适应，也为更大范围地开发积累经验、创造师资条件。
学校决策管理、教学模式都要根据课程开发所遇到的具体问题和困难进行符合学校自身情况的调整和改革。
3. 骨干教师团队是校本课程开发的灵魂。
校本课程的开发意味着教师成为了校本课程开发与建设的主体，是校本课程开发的中坚力量。
校本课程开发工作总结5篇
校本课程开发工作总结5篇第1篇示例：校本课程是指根据学校实际情况和学生需求定制的教学课程，是教育教学改革中的重要措施。
校本课程的开发工作对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
下面我将对我们学校校本课程开发工作进行总结。
一、总体情况我们学校高度重视校本课程的开发工作，成立了专门的校本课程开发小组，制定了详细的工作计划和实施方案。
在开发过程中，我们充分调研了学生的学习需求，结合教师的教学特点和学校的教学资源，制定了一系列贴近学生实际、符合教学要求的校本课程。
二、课程内容我们校本课程的内容包括了学科课程和综合素质教育课程两部分。
学科课程着重培养学生的核心素养，强化学科知识和实践技能的融合；综合素质教育课程注重学生的综合素质发展，主要包括思维能力、创新能力、实践能力等方面的培养。
三、课程设计在校本课程的设计过程中，我们注重灵活性和个性化。
根据不同学生的实际情况和需求，我们设计了不同类型的校本课程，形式多样，内容丰富，旨在激发学生的学习兴趣和潜能。
四、课程实施校本课程的实施是校园教学工作的重要组成部分。
我们通过不同的教学方式和手段，如课堂讨论、实践活动、研究项目等，使学生得以全面发展，提高他们的学习能力和综合素质。
五、效果评估校本课程的开发工作需要不断评估与调整。
我们通过定期的学生评估、教师反馈、家长意见等多种方式，对校本课程的实施效果进行评估，及时调整和完善课程内容，以确保教学质量的提高。
我们学校校本课程开发工作取得了良好的成效，对于学生的学习和发展起到了积极的推动作用。
我们将继续努力，不断完善校本课程，为学生提供更优质的教育教学服务。
【校本课程开发工作总结】文章到此结束。
第2篇示例：随着教育改革的不断深入，校本课程开发工作也成为了学校教育中不可或缺的重要环节。
校本课程是指根据特定学校实际情况和教学需求，结合教学资源、地域文化等特点，由学校自主设计、制定的课程。
通过校本课程的开发，可以更好地适应学生的学习需求，提高教学质量，促进教师专业发展，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
校本课程开发情况汇报
校本课程开发情况汇报第一篇：校本课程开发情况汇报开发校本课程创建学校特色曹东庄小学是一所农村一类小学，在校学生313人，教师21人，下辖一个完小、两个教学点。
近几年来，在教育局、茶棚乡中心校的正确领导和支持下，我们依据《基础教育课程改革指导纲要》和各级课改文件及会议精神，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校师生共同开发的原则，经过一段时间酝酿，从2005年9月开始，我校开始实施校本课程，目前已经取得一定的成果，下面把我校校本课程的开发、实施及成果情况向各位领导作以汇报。
一、校本课程的启动校本课程的开发需要良好的组织保障。
我校成立了校本课程领导小组，并成立校本课程实施和开发小组，制定了开发方案、实施方案和评估方案，在理论和实施两方面做了充分的准备。
校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。
由于校本课程是新生的事物，教师对此还不熟悉，为提高教师对校本课程的认识，学校组织教师学习课改文件及有关校本课程的理论，开办各种形式的讲座，使教师领会了校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。
校本课程的实施是一个长期的过程。
必须使所有的教师都参与到校本课程开发与实施中来。
因此我校动员广大教师积极参与，有的教师根据自身特长去开发；有的教师根据学生年龄特点、兴趣爱好去开发；还有的教师根据区域特点去开发。
通过师生的努力，我校开设科技类、艺术类、德育类三个系列十个科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，深受师生喜爱。
二、校本教材的开发在课程开发和实施过程中，我们注重调动教师的积极性，充分发挥每一名教师的潜能。
我们遵循教师申请科目→学校领导小组审批→教师自编教材→学校领导小组审核教材→报教育局审批实行的流程。
在充分挖掘学校与学生需要的基础上，教师通过查找书籍、上网等多种渠道收集编写教材资料，教材要求图文并茂，深入浅出。
特色校本操工作总结
特色校本操工作总结引言特色校本操是一项重要的教育活动，旨在通过体育锻炼，增强学生的体质和身心素质。
本文将对特色校本操的工作进行总结，包括工作目标、具体实施、效果评估以及存在的问题和改进措施等方面的内容。
工作目标特色校本操工作的目标是提高学生的体育素质和身心健康水平。
具体目标包括：1. 增强学生的体能素质，提高身体机能；2. 培养学生的团队合作意识和意志品质；3. 增进学生对体育运动的兴趣和参与度。
具体实施教师培训为了保证特色校本操的质量，我们组织了专门的教师培训，培训内容包括操动作的正确示范和讲解、操课教学方法和策略。
培训的目的是提高教师的专业能力，确保他们能够正确指导学生进行校本操锻炼。
学生锻炼特色校本操通过学生集体锻炼的形式进行，每周开展两次，每次30分钟。
操课内容包括基本操动作、操课表演和小组比赛等。
通过操课的方式，学生能够练习和掌握操动作，培养团队合作意识，并且增进了对体育运动的热爱。
学生表演和比赛为了激发同学们的兴趣和参与度，我们组织了校本操表演和比赛活动。
每学期末举办一次校本操表演，每班级派出代表进行集体表演，既增加了同学们的锻炼机会，也提高了班级凝聚力。
同时，我们还举办了小组比赛，鼓励同学们加入各自的操课小组，通过竞争获得更好的锻炼效果。
比赛形式多样，既有集体操课表演的评比，也有个人表演和技术比拼等。
效果评估为了评估特色校本操工作的效果，我们采取了多种方式进行评估。
体质测试每学期开始前和结束后，我们组织了体质测试，对学生的身体素质进行评估。
测试项目包括身高、体重、肺活量、灵敏度等指标，通过对比测试结果，我们可以看到学生在体质上的改变。
调查问卷我们还设计了调查问卷，对学生和家长进行调查，了解他们对特色校本操工作的满意度和意见建议。
通过分析问卷结果，我们可以了解到工作中存在的问题，并作出相应的改进措施。
教师观察教师对学生的观察也是评估工作效果的重要依据。
通过观察学生在操课中的表现，包括动作的规范性、参与度和积极性等，我们可以判断学生是否受益于校本操锻炼。
初中开设啦啦操校本课程的实施效果分析
初中开设啦啦操校本课程的实施效果分析发布时间：2021-03-16T02:33:44.685Z 来源：《素质教育》2021年3月总第372期作者：张贤飞[导读] 体育教学已经成为了基础教育的重要一环。
将啦啦操融入体育教学，能够营造优良的校园文化。
广西柳州市鹿寨县初级实验中学545600摘要：啦啦操运动起源于美国，主要是在音乐伴奏的基础上进行的的一项集体运动。
啦啦操运动与其他的田径、游泳等项目不同，更注重的是一种积极向上的团队力量。
大多数初中学校已经把啦啦操作为了初中体育教学中一项基本的内容，而啦啦操运动与其他运动有所不同，需要多个运动员一起完成一些高难度的动作，可以进行自主改编，形成具有本校特色的课程，展现校园风貌。
基于此，本文将主要论述初中开设啦啦操校本课程的实施效果分析。
关键词：初中啦操校本课程实施效果啦啦操作为一种新潮的、备受初中生喜爱的体育运动，有效地激发了初中生对于体育的探索欲望，逐渐成为了一种新兴的校本课程。
随着新课改的不断深入，体育教学已经成为了基础教育的重要一环。
将啦啦操融入体育教学，能够营造优良的校园文化。
一、初中开设啦啦操校本课程的实施意义1.培养学生养成积极的心态。
啦啦操一般都配备有一定的音乐，能够丰富初中生的内心世界，陶冶学生情趣。
初中生在练习啦啦操的过程中会培养自身的团结合作能力，充分发挥学生创造力，让整体动作更具个性化和艺术化。
同时，啦啦操非常注重整体效果，学生在练习过程中需要不断磨合，逐步认识到团队的重要性，营造良好的同学关系。
2.提高学生的审美能力。
啦啦操的动作一般较为优美，并不只是一种简单的体育运动，同时能够加强对于学生形体的训练，保证学生骨骼正常生长。
啦啦操中不仅有运动色彩，更展现了艺术元素和美学价值，给予学生一些美的享受，体现学生的激情与活力，促进学生自我审美的提升，帮助学生形成良好的审美观点。
二、初中开设啦啦操校本课程的实施中存在的问题1.活动场地有限。
受到传统应试教育的影响，大部分学校对于啦啦操活动不够重视，在体育运动方面投入的资金较少。
学校校本课程实施效果分析
学校校本课程实施效果分析引言本文旨在对学校校本课程的实施效果进行分析。
校本课程是指学校根据学生的特点和需求自主开发的课程。
通过对实施效果的分析，我们可以评估校本课程的质量，为进一步改善和优化校本课程提供参考。
方法本次分析主要采用以下方法和指标：1. 学生成绩：通过比较学生在校本课程和传统课程中的成绩表现，评估校本课程对学生研究成绩的影响。
2. 学生满意度调查：通过向学生发放调查问卷，了解学生对校本课程的满意度和对其实施效果的评价。
3. 教师反馈：采集教师对校本课程实施效果的反馈意见，包括教学过程中遇到的问题和改进建议。
结果与讨论学生成绩通过对学生在校本课程和传统课程中的成绩进行比较，发现校本课程对学生的研究成绩有积极影响。
在校本课程中，学生的平均成绩相对较高，并且成绩的分布更加均衡。
这说明校本课程能够更好地满足学生的研究需求，提高学生的研究动力和积极性。
学生满意度调查通过对学生进行满意度调查，得到了学生对校本课程的积极评价。
大多数学生认为校本课程能够提供更多的研究机会和丰富的研究资源，使他们更加主动地参与研究。
同时，学生们也提出了一些改进的建议，如增加实践性和与职业发展相关的内容。
教师反馈教师对校本课程的实施效果也给予了正面的评价。
他们认为校本课程能够有效地激发学生的研究兴趣，培养学生的创新思维和问题解决能力。
然而，教师们也指出了一些困难和挑战，如教学资源不足和教学时间分配的困难。
因此，建议在进一步实施校本课程时，应该充分考虑解决这些问题。
结论通过对学生成绩、学生满意度和教师反馈的分析，我们可以得出结论：学校校本课程的实施效果较好，对学生的研究成绩和研究动力有积极影响。
然而，在进一步推广和实施校本课程时，需要解决资源不足和时间分配的困难，以进一步提高校本课程的质量。
参考文献- 参考文献 1- 参考文献 2- 参考文献 3。
校本教材使用效果总结
校本教材使用效果总结一、课程建立背景这是一本不同于市面上的《看图写话》教材，是专门针对聋生开发的适用于聋校教学的。
由于聋生的书面语言表达才能很差，语序颠倒、用词不当现象相当严重，经过九年的学校教育，不仅口语才能淡化，就连几句通顺的话都写不出来，根本无法和正常人沟通。
《聋生看图写话》校本教材，是在聋校语文教学的根底上，针对课程标准对学生应掌握的词汇量和句式，以生活为本、循序渐进、注重实效，对聋生的口语和书面语有学习带来本质性的帮助。
本教材是以一幅幅图画作为材料，从词到句到段再到篇，丰富学生的词汇，学会用正确的语序表达常用句子，掌握清楚表达一件事的方法，丰富语言积累。
同时，培养聋生的观察、想象和表达才能，也有助于进步聋生的沟通交往才能。
我校于 2023 年开场进展聋生看图写话教学实验。
通过实验，我们发现看图写话不仅能培养聋生的书面语才能，而且能促进聋生其它学科的学习，养成良好的学习习惯，主动与社会沟通交流，有利于聋生综合素质的全面进步。
近年来，随着新一轮课程改革的不断推进，校本研究、校本课程与校本课程开发等概念走近了广阔教育工作者，尤其是全国几千万中小学施行课程改革的老师的视野里。
特殊教育界对此校本课程的研究也不少，但是，对看图写话方面的课程研究并不是很多，因此，此教材的开发将弥补聋校单一语文课学习书面语言的缺乏，满足学校和学生的详细需要，从而进步学生的书面语言才能，促进聋生全面成长，凸显学校办学特色。
二、课程的目的与课程构造《聋生看图写话》教材，其编写根据是聋校语文实验教材《语文课程标准》，再融入生活化和互动性的特点。
课程标准对学生应掌握的词汇量和句式作了详细化的规定，这些规定实际上就是对写话教学提出了本质上的新要求，即培养学生掌握日常生活中常用的词语和对日常用语的理解、感受与运用。
我们根据聋校《语文课程标准》对小学各学段的详细要求及生活的详细需要，来定位《聋生看图写话》校本课程的内容和目的，分低、中、高三段选编。
校本课程开发与实施的情况总结
校本课程开发与实施的情况总结第一篇：校本课程开发与实施的情况总结学校关于校本课程的评价随着新一轮基础教育课程的实施，新的课程改革给基础教育注入了新的活力，校本课程的开发及实施，对学校的发展，对教师专业知识水平的提高，对每个学生个性的发展及学习成绩的提高提供了新的契机。
“环保教育”旨在环保教育与新课程改革相结合，通过多种形式进行环保知识学习，环保意识教育，提高学生的环保意识，努力保护我们的校园环境，保护我们的家园。
校本课程的实施效果：从学校的发展来说：通过校本课程的开发将逐步把学校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率，特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校。
从教师发展方面来说：通过校本课程的实施促使教师走向复合型、专业型人才。
使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会、家长和学生的需要，促进教师专业化成长。
从学生方面来说：学校校本课程开发体现以学生发展为本的新教育价值观，注重学生素质的全面发展，而不仅仅关注文化课教学，促进了学生全面素质的完善和个性的发展。
实践活动的开展提高了学生的实践能力。
在体验活动意义的省思中增进对自己的了解，发现人生的意义。
而且在学习校本课程的过程中还保护了环境，学生们个个争当环保小卫士。
校本课程的困惑：通过校本课程的开发，对学生的全面发展确实产生了很大影响，但总是感到效果不是那么好，学生的兴趣不是那么浓厚。
校本课程还存在的问题：1、校本课程的实施力度不够大，实效性不够高；2、校本课程实施过程中对学生、教师的评价机制不够完善。
终上所述，本校校本课程在以后的开展与实施过程中还仍需努力，争取能取得更好效果，学校也会积极配合及加大各方面管理力度，加大宣传力度、加大经济上的投入来提高教师的积极性，开发出更多的课本课程来完善课程体系，合理地利用课后的时间来完成校本课程的教学。
固始县三河尖镇初级中学第二篇：校本课程开发与实施总结《文明礼仪教育》校本课程开发与实施总结东平县第四实验小学2013年7月《文明礼仪教育》校本课程开发与实施总结中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德，对小学生进行“文明礼仪教育”至关重要。
浅析小学体育大课间活动校本操的开发与运用
浅析小学体育大课间活动校本操的开发与运用作者：陈克山叶武国来源：《新教育时代·学生版》2016年第25期摘要：随着人们对素质教育的认识加强，在现在的学生发展中越来越注重对学生素质教育的发展。
在小学阶段有充足的时间进行学生素质教育的开发研究，在小学阶段的素质教育发展中体育教育占有一定的地位。
在小学的体育课间具有长时间的课间活动，在课间应该加强学生的校本操训练，以此来提升小学生的身体机能素质训练。
关键词：小学体育大课间活动校本操开发与运用引言学生的素质教育和身体素质水平直接影响了我国教育的发展，在现在运用多种手段对青少年的身体素质进行训练。
在现在的小学体育大课间的活动中，学生们有很长的时间能够进行身体素质的训练，在大课间活动中应该积极的将校本操应用于课间活动中。
本文就小学体育大课间活动中的校本操的开发与运用进行了分析研究。
一、小学体育大课间活动的课堂现状分析在现在的小学体育课的发展中，大课间的活动一般都是以学生的自由活动为主，并没有充分的将大课间活动利用起来。
现在的小学体育课程设置中一节课为45分钟，在体育课开始之后进行几分钟的热身运动，然后跑两圈，之后进解散自由活动。
在大课间的自由活动中，学生完全是按照自己的爱好进行运动的选择，下面以长春市西四小学四年级2班的体育大课间活动为例进行小学体育的大课间活动现状分析[1]。
长春市西四小学四年级2班有45名同学，男生22人，女生23人，在进行体育大课间活动中女生选择的活动基本为跳皮筋、踢毽子，而男生选择的活动基本为打篮球、踢足球。
还有一部分学生在大课间活动中直接什么都不干坐在体育场上聊天。
在这种状况下，并没有完全的将体育大课间活动的真正意义发挥出来。
于是本着为了学生的身体素质机能发展目标，学校在积极的开展将体育大课间活动利用起来的研究。
经体育老师的研究决定在体育的大课间活动中开发和运用校本操活动。
以此来提升学生的身体素质机能和学生们体育活动的兴趣。
长钢小学校本课程健美操开发方案
长钢小学校本课程《健美操》开发方案
一、开发目的和意义：
将富有时代气息和节奏感强的健美操运用并在我校开展，既丰富校园文化生活，又使青少年的身心健康得到发展，培养学生的表现力和丰富想象力，有着重要意义。
二、总体目标：
发展学生协调、力量、灵敏、柔韧和耐力等身体素质使他们身体匀称协调生长，从而增强体质，促进身体正常发育，培养学生正确的身体姿势，健美的体态，美的动作和美的气质，陶冶美的情操。
三、课程实施
1、实施原则：
注重差异性原则
注重实效性原则
突出主题性，注重兴趣化
重视灵活性，力求主体化
加强针对性，突出个性化
2、实施中的教师指导
任课教师必须备好每一节课,按步实施;
教师必须有教案,有学生考勤记录
教师必须按学校整体计划的要求,达到学校规定的课时和目标重视注重家长和社会有关方面的关心、帮助和参与
四、评价设想：
1、评价的一般原则
正面评价：重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点。
学生参与、自我表现的态度
重视过程：重视在过程中的评价，关注学生在过程中的参与，以及学生掌握动作的进展变化。
重视体验：关注学生在过程中的感悟和体验，学生掌握技术的态度。
2、评价的主要方式
（1）学生自评
（2）学生互评
（3）教师评价
五、保障措施
1、成立领导组
组长：葛志平
副组长：原玲玲
成员：申翠琴龙卫青
2、成立教材编委会
主编：葛志平
副主编：原玲玲郝少宏
编委委员：魏晓艳申翠琴龙卫青
长钢小学教研室
2004年10月18日。
学校校本课程开发总结
学校校本课程开发总结随着教育的发展，校本课程逐渐成为学校教育改革的重要方向之一。
校本课程是指学校根据学生需求和社会发展需求，自主设计和开发的课程。
本文将从校本课程的背景意义、开发过程、效果评估三个方面对学校校本课程进行总结和分析。
一、背景意义校本课程的开发有着深远的意义。
首先，校本课程能充分满足学生的个性化需求。
传统的课程设置难以满足学生个体差异化的需求，而校本课程则能够根据学生的兴趣、特长和发展需求进行有针对性的设置，提高学生的学习积极性和主动性。
其次，校本课程能够紧密结合学校的实际情况和特色文化，充分发挥学校的优势，提高教学质量和效果。
最后，校本课程能够促进学校的教师专业发展，提高教师的教学水平和创新意识。
二、开发过程校本课程的开发过程需要经过一系列的步骤。
首先，明确开发目标和原则。
根据学校的教育目标和学生的需求，明确开发的目标和原则，确保课程与学校整体发展目标相一致。
其次，制定开发计划和时间表。
根据开发目标和需求，制定详细的开发计划和时间表，明确任务分工和工作进度。
然后，进行需求调研和分析。
通过调查问卷、专家访谈和学生意见收集等方式，了解学生和教师对课程的需求和意见，为后续的课程设计提供依据。
接下来，进行课程设计和开发。
根据需求调查的结果，结合教师的专业知识和经验，设计和开发符合学生和教师需求的校本课程。
最后，进行课程实施和评估。
在校本课程实施过程中，进行层层监控和评估，及时调整和改进课程，确保课程达到预期效果。
三、效果评估校本课程的效果评估是课程开发的重要环节。
评估可以从学生的学习成绩、兴趣和参与度等多个角度进行。
首先，通过学生的学习成绩来评估课程的有效性。
比较校本课程的学生成绩和传统课程的学生成绩，分析两者之间的差异，评估课程对学生成绩的影响。
其次，通过学生的兴趣和参与度来评估课程的吸引力。
通过问卷调查和访谈等方式，了解学生对校本课程的兴趣和满意度，评估课程对学生兴趣的激发程度。
最后，通过教师的专业发展来评估课程的质量。
校本课程开发与评价
悦庄中心小学校本课程开发方案（2012---2013学年）一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导，坚持以学生发展为本，通过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，让每一位学生的个性都得到积极有效地发展，并以此为契机，争创学校特色，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。
二、开发目标1、坚持自愿自主、灵活开放得原则，给学生想象、创造空间，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。
2、根据学生的实际情况，实现目标多元内容宽泛，积极拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。
4、通过校本课程的开发，进一步培养具有科研能力和较高综合素质的教师团队。
三、校本课程开发的主要内容1、基础性课程：《仁义礼智信》2、丰富性课程：《古诗古韵行》3、发展性课程：根据本校实际情况，积极开展兴趣小组活动：计算机基础应用、舞蹈、绘画（国画、儿童画）、草编、书法、篮球、足球、乒乓球、田径、五子棋、跳棋、军旗、象棋等。
四、校本课程教材编写要求为满足学生个性发展的需要，培养学生的创造精神和实践能力，我们根据教师的个性特长，以教师丰富的实践经验为基础，选择参考有关资料，诱导教师通过大量的创造性劳动，自编或选编校本课程教材。
学校主要是组织审核并做好教材的刊印整理，保证校本课程教材的科学、合理、有效。
五、校本课程的开发步骤（一）建立组织机构：成立了校本课程开发领导小组，负责审议校本课程开发过程中的重大决策，形成《校本课程开发方案》，制定有关开发与管理条例，检查与督导《校本课程开发方案》的执行情况。
组长：郑作奎副组长：崔孝成王学磊成员：校委会其他成员（二）进行前期论证1、结合现有资源，通过问卷调查等形式征集教师的意见，确定校本课程开发实施的具体科目及内容。
2、就即将开发实施的校本课程征求学生及家长的意见，考察所开发的课程是否符合学生及家长的意愿与需要，如符合需要的，学校负责可行性论证；如不符合的，则取消该校本课程的开发与实施计划。
校本课程取得的教育教学效果
大冶十中自主研发校本课程取得的教育教学效果一、加强领导，建立健全学校语言文字工作机制我校一直将语言文字工作列入学校议事日程，加强语言文字工作的组织领导，建立了校、年级、班三级组织机构。
学校成立了语言文字规范化工作领导小组，校长为组长、业务校长为副组长，成员由教导处、政教处、办公室、团委等职能部门负责人及语文组教师、各教研组组长、各班语文科代表构成，形成了一个责任明确、协调运作的动态职能工作机制。
各教学班还成立了普通话及用字规范检测、监督小组，规范监督学生讲普通话、写规范字。
学校成立了学生推普社团，专人指导，定期活动，社员分配到各班，指导学生普通话的训练，以老带新，以强带弱，以点带面，三个层面的机构形成了覆盖全校的语言文字规范化工作网络。
学校加强语言文字规范化制度建设，以建立健全普通话推广和规范用字制度为重点，明确了使用普通话和用字规范化的目标和要求，确保普通话在校园的推广使用和校园用字的规范化，做到全校一盘棋，不搞形式主义，抓好教、说、练、用、查、评、考等工作环节，将语言文字规范化措施真正落实到每一位师生员工的身上，实现了师生员工人人都说普通话、人人都用规范字的目标。
二、强化措施，提高学校语言文字工作水平（一）积极营造语言文字规范化的浓厚氛围在长期的语言文字工作中，我们在营造浓郁的校园语言文字规范化氛围方面做了大量的工作：一是在主教学楼、办公楼的楼道、办公室以及校园其他主要的公共场所设立了与学校各项教育教学和校园文明相协调的永久性的宣传标语、标牌。
二是利用宣传栏、板报、广播等宣传媒介广泛宣传《国家通用语言文字法》，宣传新时期国家的语言文字的方针政策和推广普通话的知识，推普宣传环境布置合理，富有特色，在增强全校师生员工语言文字规范化意识方面发挥了重要作用。
（二）加强学校语言文字工作队伍建设在加强学校语言文字工作队伍建设方面，我们主要采取了以下措施：一是每年定期组织推普员培训，发挥学校推普员的积极作用，以点带面，推进语言文字规范化工作。
古诗词歌曲校本课程开发的成效
古诗词歌曲校本课程开发的成效
宋蕾 (吉林省第二实验学校 吉林 长春 130000)
揖摘要铱古诗词歌曲校本课程开发促进教师专业化发展袁提高了教师的教学研究能力袁反思能力并提升了教师的教学能力袁
促进了教师的课程开发能力遥
揖关键词铱校本课程 曰 古诗词歌曲
揖中图分类号铱G623.2
揖文献标识码铱B
. A本l的l理R解i尧感gh悟t和s体R验e遥s因er而v在e教d学. 易表演的古诗时袁等学生 唱熟歌曲后袁可激励他们上台表演遥 为了使学生充分体会诗中 的意境袁 很多歌曲都可以让学生手拿扇子或书本扮演诗人演 唱古诗袁使学生仿佛亲临其境袁感悟诗意遥 渊1冤提高了学生的演奏能力和演唱能力遥 如果我们老师对 古诗教学能给予充分的重视袁我们的小学生对于古诗的朗读袁 鉴赏能力都会有提高遥 由于古诗积淀在学生的脑海中袁在教学 一个主题的古诗后袁对古诗进行分类比较院哪些是绝句钥 哪些 是律诗钥 哪些用我们现有的旋律能直接吟唱袁哪些不能吟唱袁 还可以做哪些修改钥 这样可激励学生进行古诗改作袁 举一反 三袁进行归类吟诵尧吟唱袁记得有一次临近期末袁我在班上组织 了一次小组竞赛院 每组每次派一名代表上台演唱古诗激发了 学生学习古诗词的热情遥 结果袁同学们就跟赛诗会一样袁一个 比一个踊跃袁 争先恐后地与大家分享着背诵古诗词的乐趣然 后我再利用同学们已有知识帮助同学们分析这些古诗词并进 行归类之后袁再回到音乐上来袁想一想院用我们刚学过的歌曲 的旋律袁能不能把这些古诗词唱出来钥 这样一来袁同学们不仅 对古诗词有了更深的理解袁对音乐的兴趣也大增遥 渊2冤提高了学生的审美能力和创造能力遥 小学生学习积极 性主要来源于兴趣袁他们年龄小袁注意力易分散袁兴趣不稳定遥 在小学古诗词歌曲教学中袁要把激发兴趣当作重中之重袁贯穿 于全过程袁而一些形象生动的 FLASH 动画袁就可以很好的勾 画出诗情画意袁并能吸引学生的注意袁从而始终让学生保持浓 厚的兴趣遥 如院在教学叶春夜喜雨曳一诗时袁动画展示了一段诗 中描写的情景袁这不仅帮助学生理解了诗中的一些词语袁还能 通过动画给学生带来一种诗情画意般美的享受袁 激起了学生 的学习兴趣袁也一下子将学生投入诗境之中袁更是一下子对整 首诗有了大概的了解袁更形象的理解诗的意境遥 提高了学生的 音乐实践能力遥 古代诗歌是我国历史长河中的一颗璀璨的明 珠遥 五千多年的文明古国袁孕育了一大批的优美诗尧词尧曲袁这 块芬芳绚丽的园圃令人目迷袁令人神醉遥 每每徜徉其中袁都会
校本课程成效与反思(杨彩莲)【范本模板】
校本课程，任重道远——校本课程成效与反思滦县第二实验小学杨彩莲在学校的英明领导下，在家长朋友的热情关注与支持下，我们二(3)班全体师生心往一处想，劲往一处使，形成了强大的凝聚力和向心力，我们全力以赴，致力于串珠活动,收获了累累硕果,取得了显著成效。
2014年5月25日上午,我校成功举办了“滦县第二实验小学校本课程成果展示暨师生DIY作品义卖会”，我班的串珠作品海绵宝宝笔筒、出淤泥而不染的荷花、象征着吉祥如意的五福临门挂件、精美的水晶葫芦、手链、戒指等得到了上级领导、各小学校长、家长朋友和不少社会人士的认可，并被一抢而空，真是供不应求。
孩子们的脸上洋溢着灿烂的笑容，成功的喜悦无以言表.一、经验和体会1、孩子们基本掌握了串珠的基本技法，能够独立制作出简单的作品。
在学习过程中，培养了学生的动手能力，良好地与他人沟通的能力，在活动中他们感受到了成功的快乐，在创造美的同时陶冶了情操。
2、通过教学，使我感受到有相当多的同学对《水晶串珠》这门课还是很感兴趣的,尤其是一部分女生,课上、课下都表现得很积极，常常看到一些同学下课了仍不愿离开，她们的作品也充分展示出她们的心灵与手巧,一根透明的细线,一些大小不同、颜色各异的水晶珠子，在不同学生手中被赋予了不同的意义，展示出别样的风采。
二、问题和教训:1、学生人数太多，每节课讲解、演示无法全部顾忌，导致刚开始兴趣浓厚的一些学生渐渐失去学习兴趣;2、乐于钻研、兴趣浓厚的同学能很快完成老师所教内容，制作出栩栩如生的作品，慢的同学很长时间都不能入门,导致教学内容不能够统一;3、在管理方面，发给学生的珠子，个别学生不能妥善保管，还有丢失现象;课堂上，学生相互交流学习经验、技法时，还有讲废话聊天现象。
三、今后努力的方向：可以看到这学期的教学中还存在很多问题和困难,在今后的教学中，还需要我们提前计划，精心准备。
可以尝试小组合作、竞争等方式,将全班学生分成几个小组，挑选认真负责的学生担任组长，组长负责考勤、登记收发珠子的数目、上交作品情况，每节课按照小组轮流进行讲解、演示，之后小组成员相互学习交流,这样学习效果应该会更好.还可以充分利用多媒体，利用串珠视频进行教学。
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黄土梁子初级中学校本操校本
课程开发的效果
多年来，早间操即为做广播操，学校几十年一贯制的习惯做法对调节学生身心、锻炼身体、培养学生良好的组织纪律性等方面起到了非常好的作用，但是，随着素质教育思想的提出，这种单一的、老一套形式已不适应现代教育的要求，诸多弊端逐渐显现：组织模式死板、学生个性受到压制，典型的后果是学生做操不认真，出于应付的现象非常严重，虽然经常采取检查、评比等措施进行整顿，但始终不能解决根本问题。
因地制宜，充分挖掘地域体育资源，对于学生来讲，学生能够根据自己的水平、能力以及兴趣选择适合自己的学习方式、练习方法，这可以调动学生的积极性、主动性，扩大了学生间、师生间的交流、交往、互相影响，有利于增强学生间的竞争和合作意识、增强自信心并让学生成功地体验到体育运动所带来的快乐，体现学生活泼，开朗的个性。
实践证明，改革后的大课间阳光体育活动与传统的课间操比，不仅活动时间长，内容、组织形式活，练习强度适宜，对学生紧张的学习起调节作用，满足学生对体育活动的需要，使学生形体得到锻炼，增强了
形体美，促进学
生到操场上、在
阳光下陶冶身
心，促进学生身
心健康有明显
的实效，而且还
能反映学校的
校风、学风，甚至班风，体现学生、班级、学校良好的精神风貌。
大课间体育活动打破传统的课间操活动形式，开辟民族民间舞、集体舞、健美操、校园秧歌等多种活动形式，让全体学生在自编自练自创
中得到全面发展，不仅是学校体育活动的一种重要形式，也是学校教育一道靓丽的风景线。
整个活动为学生提供的是紧张兴奋的学习环境和互相学习、增进友谊的场所。
让学生在张驰有度的学习过程中，显现出对体育活动的情趣。
教师与伙伴的
鼓励与肯定，
使得学生连续
地享用着成功
与快乐，在天
天的活动里充
分体现自我，
给自我一个展
示的空间。
同
学们都能自始至终，全力以赴的参加活动，展现出了当代中学生的风采。