七年级上语文课件

春（写景散文）
盼春 1 绘春 2—7
盼、来、近 概括描写 春草图 春花图 具体描绘 春风图 春雨图 迎春图
热爱春天 赞美春天 热爱自然 热爱生活
颂春 8—10
新、美、力
文章第一段写的很好，好在哪 里？结合具体语句分析。
“盼望着、盼望着”是运用反复手法，生动 地表达出作者盼望春天到来的急切心情；
“东风来了，春天的脚步近了”则运用拟 人手法，表达出作者得知春来的喜悦之情。 开头扣题，点明了春的到来。 从结构上统领全篇，有开启下文的作用。
朗读提示
本文一篇贮满着“诗意”的散文，描绘了春 回大地、诗意盎然的动人景象，赞美春天的活力 给人以希望和力量。行文语言优美、形象生动、 节奏感强，朗读时采用的基本语调是轻盈的，各 部分因内容不同可有所变化，表达盼春天到来的 欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调；表达作者对 春喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读； 表达作者对春天赞美之情，应用高昂的语调。朗 读的情感要到位，把自己的身心融汇到课文的情 景氛围中。
小结 绘
盼
春
赞
绘
本文写作特点
一观察细致，描述生动真切，注意抓住富有特征的 春天的景物进行具体生动的描写。
二诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、 赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明 的感情色彩，情融于景。 三语言朴实清新，准确生动，句式富于变化，在散语 中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整 齐。再加上叠音词和口语词的使用，使文章活泼， 自然，充满诗情画意。
情态： 满、赶趟儿 颜色： 红、粉、白 味道： 甜
花朵多
花色艳
花味甜
2、这段主要写花，为什么还 要写蜜蜂、蝴蝶？
侧面衬托花的多、香、甜。
3、写野花用了哪些修辞 方法？作用？ 修辞: 比喻、拟人 作用: 花朵多，品种全。
4、本段的写作层次？ 树上的花 树下 遍地
空间顺序
小结:这段文字在写作上有
2、本段主要写春草，为什么
还要写人的活动？
(1)侧面衬托春草的多 、生命力旺盛。 (2)春草带给人欢乐,写出了人们对春 草的喜爱。
一大片一大片满是的
坐着、躺着、打两个 滚、踢几脚球……
(3)运用了哪些修辞方法？
拟人、排比
(4)这一段的写作特点是什么?
点面结合 正面描写与侧面烘托结合
1、本段从哪些角度写了树上 的花?突出花的什么特点？
乡下
家家户户 老老小小
像娃娃——“新” （万物复苏，新的生命的开始）
像小姑娘——“美”
（百花争艳，景色动人） 像青年——“力” （春天充满活力）
（概括五幅春景图的 含义，点明全文中心。 与开头互相呼应。)
三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了 强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。
抓住景物特征，正面描写与 侧面描写相结合。
雨一下就是三两天
像牛毛、像花针、像细丝
树叶绿得发亮
小草青得逼你的眼
前几幅主要写春天的自然 美，这一幅由景及人，表现了 人们怎样的精神状态？
人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神 憧憬未来美好的生活
天上风筝多了
地上孩子多了
城里
(1) 涨：涨潮 zhǎng 涨红了脸 宝藏
zhàng
zàng
(2) 藏：藏起来 cáng
(3) 散：散在草丛里 sǎn
(4) 晕 ：黄晕 (5) 和：应和 yùn hâ
散会
头晕
sàn yūn
和面 huó 薄薄 báo

(6) 薄：薄烟 bó
解 词
欣欣然： 欢欢喜喜的样子。 朗 润： 明朗润泽。 卖 弄：炫耀。 文中是说各种气息在空气里，像发酵似 酝 酿： 的，越来越浓。 舒 活： 舒展，活动。 文中是各种果树争先恐后地开花。 赶趟儿： 呼朋引伴： 呼唤朋友，招引同伴。 宛 转： 同“婉转”。形容声音圆润柔媚。 花枝招展： 比喻姿态优美。
什么特点?
正面描写与侧面描写相结合 实写与虚写（由春花联想到秋实）相结合 动景与静景相结合 色与味相结合
高与低相结合
桃 花 红 得 像 火
杏 花 粉 得 像 霞
梨花白得像雪
野花遍地是
春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无 色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？
（通过调动各种感觉器官来感受）
温暖柔和（不寒、抚摸） 清香扑鼻（泥草花香） 色彩明丽（繁花嫩叶） 和谐悦耳（鸟鸣、笛声、 轻风流水） （触觉） （嗅觉） （视觉） （听觉）
1、文中从几方面写春雨的？特点 是什么？
时间： 三两天 春雨连绵 形： 像牛毛，像花针，细密，闪光， 细长 像细丝 状： 斜织 薄烟 叶绿 草青 轻盈 迷蒙 滋润万物， 气氛和平安静
景：
灯
人 草屋
2、作者运用了哪些修辞手法？
比喻 排比
3、表达了作者怎样的感情？
对春雨的无比喜爱——可别恼
4、本段的写作方法？
北京市义务教育课程改革实验教材14册
课文导入 走近作者 学习字词 视频朗读 内容理解 拓展知识
朱自清
制作： 周 秀 梅 单位：北京燕山向阳中学
走近作者
朱自清，字佩弦
（1898—1948）
现代著名诗人，散文家， 学者，民主战士。散文代表 作有 《荷塘月色》、《背 影》、《绿》等。
重点词语给红色的字注音
写作指导
如何准确形象描述景物？
1认真观察，力求细致。 2可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔， 调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。 3可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。 4要按照一定的顺序安排景物 。 5适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等 增加文章的文采。
1、第二段主要写了些什么内容？
写了一切，山、水、太阳。 总写春回大地、万物复苏。
2、春天的山、水、太阳有什么特征？课 文用什么词来写他们的呢？
山用朗润，表示明朗、润泽。
水用涨,写出冰雪融化，汇入江河的特点。
太阳用红，写出太阳由斜射变为直射，大地气温升高 的特点。
1、本段从几方面写了小草？表现了什么特点？ （生命力强） 情态: 偷偷的 钻 （鲜嫩） 质地： 嫩嫩的 （柔软） 绵软软 色泽： 绿绿的 （浅绿） （旺盛） 长势： 满是的
制作： 周 秀 梅 单位：北京燕山向阳中学
课外练笔——请你模仿春景图的写法，写一幅 春水图或春山图或春树图
一、根据对课文的理解画一幅简图。
例如：
二、搜集整理含有“春”的古诗
例如：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
含有“春”的古诗
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 小楼一夜听春风，深巷明朝卖杏花。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 好雨知时节，当春乃发生。 红豆生南国，春来发几枝。