节奏与旋律ppt优秀课件12 人教版
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人教部编版《节奏与旋律》课件-完美版1
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他们因为什 么在一起？
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在集体生活中，一些 志趣相投、个性相似， 或者生活背景类似的 同学，往往自觉或不 自觉地形成小群体。
积极意义
在小群体中，彼此相互 接纳，相互欣赏，找到 自己的位置，体会到归 属感和安全感，在与同 伴的互学共进中增长才 干，创造未来。
解读和谐
和，禾字边上一个口，人人有饭吃； 谐，言字边上一个皆，人人有话讲。
和而不同
周而不比
君子能和他人和谐共处， 但决不盲从附和，强求 一致。君子讲团结而不 搞帮派（勾结）
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拓展空间
你同意这些点评吗？如果由你来点 评，你会说些什么？如果无视这些现象， 任其蔓延，结果会怎样？
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知识拓展
小团体利益
集体利益
正确认识集体利益，运用正 当途径维护集体的正当利益。 只有维护集体利益，尊重和 保护集体利益，每个成员的 个人利益才能得以保障。
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子女、孙子女、 哥姐第妹……
班级成员、班干部、 学生会干部、运动员 、社团成员、值日生 、团员、……
兴趣班成员、志愿者 、读者、乘客、顾客 、……
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节奏与旋律免费ppt课件
感。
表达情感和故事
节奏和旋律能够有效地表达情感 和讲述故事，通过不同的节奏和 旋律组合，可以传递出不同的情
感和氛围。
创造音乐风格
节奏和旋律的运用对于创造独特 的音乐风格至关重要，不同的音 乐风格往往具有独特的节奏和旋
律特征。
对未来研究的展望
01
深入研究节奏与旋律的内在关系
未来研究可以进一步深入探讨节奏与旋律之间的内在关系，以及它们如
发挥个人创意
在掌握基本知识的基础上，发挥个人创意，尝试不同的节奏组合和 旋律创作。
实践与反思
不断地实践、反思和改进，通过创作不同风格的音乐来提高自己的 创作能力。
04
节奏与旋律的实践应 用
节奏在舞蹈中的应用
1 2
节奏是舞蹈的骨架
舞蹈动作的编排和演绎需要与音乐节奏相匹配， 使舞蹈动作与音乐节拍相协调，增强舞蹈的表现 力和感染力。
节奏在音乐中的作用
表达情感
节奏的变换可以引发不同的情感反应，如快节奏可以让人 感到兴奋、激动，慢节奏则使人感到平静、放松。
构建结构
节奏是构成音乐整体结构的重要元素之一，它可以组织起 音乐的各个部分，使其成为一个有机的整体。
塑造形象
通过不同的节奏组合，可以塑造出不同的音乐形象，如强 烈的节奏感可以表现力量和激情，轻柔的节奏则适合表现 柔和、优美的旋律。
旋律的构成元素
音高
旋律中的音高变化是旋 律的核心，它决定了旋
律的音调。
节奏
旋律中的节奏变化是旋 律的骨架，它决定了旋
律的律动感。
音强
旋律中的音强变化是旋 律的力度，它决定了旋
律的动态感。
音色
旋律中的音色变化是旋 律的表现力，它决定了
旋律的色彩感。
表达情感和故事
节奏和旋律能够有效地表达情感 和讲述故事，通过不同的节奏和 旋律组合，可以传递出不同的情
感和氛围。
创造音乐风格
节奏和旋律的运用对于创造独特 的音乐风格至关重要，不同的音 乐风格往往具有独特的节奏和旋
律特征。
对未来研究的展望
01
深入研究节奏与旋律的内在关系
未来研究可以进一步深入探讨节奏与旋律之间的内在关系，以及它们如
发挥个人创意
在掌握基本知识的基础上，发挥个人创意，尝试不同的节奏组合和 旋律创作。
实践与反思
不断地实践、反思和改进，通过创作不同风格的音乐来提高自己的 创作能力。
04
节奏与旋律的实践应 用
节奏在舞蹈中的应用
1 2
节奏是舞蹈的骨架
舞蹈动作的编排和演绎需要与音乐节奏相匹配， 使舞蹈动作与音乐节拍相协调，增强舞蹈的表现 力和感染力。
节奏在音乐中的作用
表达情感
节奏的变换可以引发不同的情感反应，如快节奏可以让人 感到兴奋、激动，慢节奏则使人感到平静、放松。
构建结构
节奏是构成音乐整体结构的重要元素之一，它可以组织起 音乐的各个部分，使其成为一个有机的整体。
塑造形象
通过不同的节奏组合，可以塑造出不同的音乐形象，如强 烈的节奏感可以表现力量和激情，轻柔的节奏则适合表现 柔和、优美的旋律。
旋律的构成元素
音高
旋律中的音高变化是旋 律的核心，它决定了旋
律的音调。
节奏
旋律中的节奏变化是旋 律的骨架，它决定了旋
律的律动感。
音强
旋律中的音强变化是旋 律的力度，它决定了旋
律的动态感。
音色
旋律中的音色变化是旋 律的表现力，它决定了
旋律的色彩感。
《节奏与旋律》课件
音符的高低
旋律通过音符的高低来展现 音乐的升降变化，是识别旋 律的重要指标。
节奏的运用
旋律中的节奏运用也可以帮 助区分不同的旋律。
旋律的构成要素
音符和音程
音符和音程是构成旋律的基本要 素，它们决定了旋律的形状和音 乐效果。
和弦进行
和弦进行是旋律的重要补充，通 过和弦的变化，可以为旋律提供 和谐的伴奏。
《节奏与旋律》PPT课件
这个课件将带你了解节奏和旋律的定义、重要性，以及如何识别不同的节奏 和旋律。还会分享一些关于节奏控制能力的训练方法和演奏节奏与旋律的结 合体的技巧。
节奏的定义和重要性
节奏是音乐中的时间组织，它给音乐创造了动感和稳定感。了解节奏的定义 以及它在音乐中的重要性，将帮助你更好地理解音乐的结构和表达。
如何识别不同的节奏
四分音符
四分音符是最基本的节奏单位， 通过它可以分辨出其他复杂的节 奏。
八分音符
休止符
八分音符是四分音符的一半时长， 它的快速连续演奏可以产生丰富 多样的节奏效果。
休止符表示音乐中的静默时刻， 也是识别节奏的关键因素之一。
节奏控制能力的训练方法
1
练习基本节奏模式
通过反复练习基本的节奏模式，培养节奏感和控制能力。
2
使用节拍器进行练习
节拍器可以帮助你准确地把握节奏，提高节奏感和稳定性。
3
跟随音乐进行打奏
尝试跟随音乐进行打奏，感受音乐的节奏流动，并提高自己的节奏控制能力。
旋律的定义和重要性
旋律是音乐中的主要听觉元素，它由一系列音符组成，能够产生美妙的音乐 形象和情感共鸣。
如何识别不同的旋律
音程的变化
旋律中的音程变化是识别不 同旋律的主要特征之一。 Nhomakorabea音阶
节奏与旋律PPT优秀课件12
节 我在多个集 体中 奏 与 旋 集体中的小 律 群体
5、小群体是怎样形成的？ 6、小群体与集体的关系？ 7、小群体的作用？ 8、面对集体中的小群体，应该怎么做？
•
11、这个世界其实很公平，你想要比 别人强，你就必须去做别人不想做的事， 你想要过更好的生活，你就必须去承受更 多的困难，承受别人不能承受的压力。 • 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有 经得起环境考验的人，才能算是真正的强 者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不 挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 • 13、不同的人生，有不同的幸福。去 发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公， 把握属于自己的幸福。你，我，我们大家 都可以经历幸福的人生。 • 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给
背一背
1、个人意愿与集体规则的关系、产生矛盾的原因、 怎么处理？ 2、怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？ 3、怎样让集体的和声更美？
保卫黄河
第七课
共奏和谐乐章
第二框
节奏与旋律
学习目标
1、个人节奏与集体旋律冲突的原因？ 2、个人节奏与集体旋律的关系？ 3、在排解角色冲突时，我们通常会考虑哪些因素？ 4、怎样排解角色冲突？（怎样让自己更好地融入集体？） 5、小群体是怎样形成的？ 6、小群体与集体的关系？ 7、小群体的作用？ 8、面对集体中的小群体，应该怎么做？
小团体主义就是放大的个人主义。
什么是小团体主义？
小团体主义就是只关心自己所属的小团体的利 益，不关心全局和整体的利益的思想和行为。在我
们的现实生活中，小到一个班级，大到一个国家内
部，都有可能存在小团体主义。
面对集体中的小群体，应该怎么做？（P70） 我们需要“心怀一把尺子”，不为所见所 “扰”，不为人言所“惑”。
七年级下册道德与法治第七课第二框《节奏与旋律》优秀课件ppt
归纳：
小群体：
产生：由一些志趣相投、个性相似，或者 生活背景相似的同学形成。
好处：在小群体中，大家相互接纳，相互 欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安 全感。
在小群中，同伴之间相互理解、沟通， 在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互 学共进中增长技能。
弊端：如果能够融入集体生活，就会起积 极作用，否则，就会产生矛盾和冲突。
活动一： 找一找
我们同时属于多个集体，每 个集体都有自己的旋律。
在不同的集体中，我们会扮 演不同的角色，承担不同的 责任。
活动二： 我来帮帮他 （课本68页“探究与分享”）
1.“我”有哪些角色和责任？ 2.如果你遇到类似的情况，会
怎么处理？
, 需要融入集体旋律。
一滴水只有放进大海，才 能永不干涸。
集体中的 “小集体”
1、集体与角色 2、个人节奏与集体旋律 3、个人利益与集体利益
1、小群体的产生 2、小群体的作用 3、小团体主义
探究与分享：教材70页
某学校有一个出了名的“小帮派”， 小周为“大哥”，其他几个人都听小周 的指挥。他们“重义气”，不爱学习， 不遵守纪律，对班干部看不顺眼，跟 老师对着干，甚至逼着同学给他们零 花钱……
如果你在集体生活中遇到这样的 情形，你会怎么样，又会怎么做？
知识结构：
节奏 与
旋律我在多个 集体中 Nhomakorabea第七课 共奏和谐乐章
第二框 节奏与旋律
授课：张旭琨
学习目标：
知识目标 1、明确在不同的集体中承担不同的责任。 2、认识局部利益服从整体利益的重要性。 3、认识小团体主义对集体的危害。 能力目标 1、学会在不同的集体中承担不同的责任。 2、在个人利益和集体利益发生冲突时，能够做到局部利
《节奏与旋律》PPT教学课件
996工作制是指工作日早9点 上班，晚上9点下班，中午和 傍晚休息1小时（或不到）， 总计10小时以上，并且一周
工作6天的工作制度
今年刚刚在名校毕业的小敏，很幸运地被一家 国内知名互联网公司录取，但是实习期刚过， 公司的人力资源经理就找到了小敏，通知了她， 公司不会和他签约，小敏不服气，凭什么是我？ 经理耐心地和小敏解释，公司实行996工作制， 平时加班加点，工作节奏快，而你做事情总是 慢半拍，没有达到公司的要求。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
如果小敏想要在公司继续工作下去，她 需要怎么做？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
七年级下道德与法治
-.
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
7.2节奏与旋律 优秀课件(26张ppt)
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
客、……
《学法大视野》P48探究点1（1）题
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
客、……
《学法大视野》P48探究点1（1）题
《节奏与旋律》PPT课件 图文
第七课 共奏和谐乐章
节奏与旋律
目录 contents
课前预习 课堂练习 课后训练
目录 contents
课前预习
课前预习
Work seriously
1.在不同的集体中，我们扮演不同的 角色 ，承 担不同的 责任 。 2.为了保持 旋律的和谐，我们需要调整自己 的 节奏 。 3.当遇到班级、学校等 不同集体 之间的矛盾时， 我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服 从整体利益，个人利益服从 集体利益。 4.在小群体中，我们与同伴更容易相互 理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与 同伴的互学共进中 增长才干 。
目录 contents
课堂练习
课堂练习
Work seriously
◎单项选择题 1.2015年8月12日，位于天津市滨海新区天津港 的瑞海公司危险品仓库发生火灾爆炸事故，事 故发生后，天津消防员明知非常危险，但仍冲 进火海里救灾。这说明英雄的天津消防员（B） ①只想自己，不顾亲情
③以集体利益为重，以大局为重，坚持把国家
课后训练
Work seriously
三、简答题 12.细微之处见精神。集体里的一些“琐事”及 对“琐事”的评价往往折射出该 集体的精神面 貌D细细体会以下的情境及其点评。
情境一：自习课上，教室里很吵闹，很多同学 无法安静学习。事后，杰洋 提议：“老师已经 很辛苦了，如果他知道了 一定很生气，我们还 是别让老师伤神了。”杰洋的提议得到大家的 响应。 点评：杰洋很体谅老师。
课后训练
Work seriously
7.2015年9月28日，国家电网河南省淇县供电公司原 总经理张爱国因挪用公款，私自把公款借给他们的哥 们，即他们的所谓的兄弟，最终因挪用公款罪被淇县
节奏与旋律
目录 contents
课前预习 课堂练习 课后训练
目录 contents
课前预习
课前预习
Work seriously
1.在不同的集体中，我们扮演不同的 角色 ，承 担不同的 责任 。 2.为了保持 旋律的和谐，我们需要调整自己 的 节奏 。 3.当遇到班级、学校等 不同集体 之间的矛盾时， 我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服 从整体利益，个人利益服从 集体利益。 4.在小群体中，我们与同伴更容易相互 理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与 同伴的互学共进中 增长才干 。
目录 contents
课堂练习
课堂练习
Work seriously
◎单项选择题 1.2015年8月12日，位于天津市滨海新区天津港 的瑞海公司危险品仓库发生火灾爆炸事故，事 故发生后，天津消防员明知非常危险，但仍冲 进火海里救灾。这说明英雄的天津消防员（B） ①只想自己，不顾亲情
③以集体利益为重，以大局为重，坚持把国家
课后训练
Work seriously
三、简答题 12.细微之处见精神。集体里的一些“琐事”及 对“琐事”的评价往往折射出该 集体的精神面 貌D细细体会以下的情境及其点评。
情境一：自习课上，教室里很吵闹，很多同学 无法安静学习。事后，杰洋 提议：“老师已经 很辛苦了，如果他知道了 一定很生气，我们还 是别让老师伤神了。”杰洋的提议得到大家的 响应。 点评：杰洋很体谅老师。
课后训练
Work seriously
7.2015年9月28日，国家电网河南省淇县供电公司原 总经理张爱国因挪用公款，私自把公款借给他们的哥 们，即他们的所谓的兄弟，最终因挪用公款罪被淇县
7.2节奏与旋律 课件(27张幻灯片)
第七课 共奏和谐乐章 第二课时 节奏与旋律
学习目标
1、增强责任意识；树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义；坚持民主、和谐、友善等社会主义核心价值观。2、培养处理集体与小群体之间的矛盾与冲突的能力；提高人际交往、理性分析、分辨是非善恶、排解角色冲突带来的烦恼的能力。3、知道我们扮演着不同的角色，承担着不同的责任、角色冲突产生的原因、集体利益和个人利益的关系（重点）、集体主义的原则、辩证认识小群体（难点）。
设想个人节奏与集体节奏会发生的两种情况……
1
2
个人节奏与集体旋律和谐时，会发生什么？
个人节奏与集体旋律不和谐时，会发生什么？
顺利地融入集体
有矛盾和产生冲突，集体旋律不和谐
为了和谐，要做到？
需要调整自己的节奏
笔记区
1、个人节奏与集体旋律的关系。P67
①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；②当自己的节奏与集体的旋律存在不和谐时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 （P67第二段）
在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？
情境一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。
情景二：小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。
4.小群体与集体的关系。P70
设想小群体与集体会发生的哪两种情况……
1
2
当小群体节奏融入集体旋律时，会发生什么？
学习目标
1、增强责任意识；树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义；坚持民主、和谐、友善等社会主义核心价值观。2、培养处理集体与小群体之间的矛盾与冲突的能力；提高人际交往、理性分析、分辨是非善恶、排解角色冲突带来的烦恼的能力。3、知道我们扮演着不同的角色，承担着不同的责任、角色冲突产生的原因、集体利益和个人利益的关系（重点）、集体主义的原则、辩证认识小群体（难点）。
设想个人节奏与集体节奏会发生的两种情况……
1
2
个人节奏与集体旋律和谐时，会发生什么？
个人节奏与集体旋律不和谐时，会发生什么？
顺利地融入集体
有矛盾和产生冲突，集体旋律不和谐
为了和谐，要做到？
需要调整自己的节奏
笔记区
1、个人节奏与集体旋律的关系。P67
①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；②当自己的节奏与集体的旋律存在不和谐时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 （P67第二段）
在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？
情境一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。
情景二：小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。
4.小群体与集体的关系。P70
设想小群体与集体会发生的哪两种情况……
1
2
当小群体节奏融入集体旋律时，会发生什么？
人教版7.2节奏与旋律 课件(19张ppt+视频)(优质版)
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（3）小群体与集体的关系
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律 时，小群体成员就能感受到集体生活的 美好，更愿意积极参与集体的建设。 ②当小群体不能很好地融入集体生活时 ，我们就会产生与小群体之外的其他同 学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要 求产生矛盾和冲突。
5、什么是小团体主义？如何克服小团体主义 （1）定义：小群体内成员之间的友谊如果沾染 ，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益 为小团体主义。
点
（2）克服小团体主义 面对小团体主义，我们要“心怀一把尺子”，
”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为 义，反对小团体主义。
课堂小结
1、正确处理个人节奏与
节
一、我在多个 集体中
奏
2、排解角色冲突带来的 3、解决不同集体的角色
与 旋
二、集体中的
1、小群体
律
“小群体”
2、小团体主义
课堂检测
知识目标：
理解集体主义原则
自主学习
(预习教材P66—71页)思考：
计时 4分倒钟
1、怎样正确处理个人节奏与集体旋律的关系？( 2、如何处理不同集体的角色冲突带来的烦恼？( 3、解决不同集体的角色冲突的有什么意义？
４、小群体是怎样形成的？小群体有什么作用？ 的有什么关系？
５、什么是小团体主义？如何克服小团体主义？
2、如何处理不同集体的角色冲突带来的烦
①我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中 任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任 等。
②我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从 个人利益服从集体利益。
3.解决不同集体的角色冲突有什么意义？
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同 决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让 融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐
（3）小群体与集体的关系
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律 时，小群体成员就能感受到集体生活的 美好，更愿意积极参与集体的建设。 ②当小群体不能很好地融入集体生活时 ，我们就会产生与小群体之外的其他同 学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要 求产生矛盾和冲突。
5、什么是小团体主义？如何克服小团体主义 （1）定义：小群体内成员之间的友谊如果沾染 ，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益 为小团体主义。
点
（2）克服小团体主义 面对小团体主义，我们要“心怀一把尺子”，
”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为 义，反对小团体主义。
课堂小结
1、正确处理个人节奏与
节
一、我在多个 集体中
奏
2、排解角色冲突带来的 3、解决不同集体的角色
与 旋
二、集体中的
1、小群体
律
“小群体”
2、小团体主义
课堂检测
知识目标：
理解集体主义原则
自主学习
(预习教材P66—71页)思考：
计时 4分倒钟
1、怎样正确处理个人节奏与集体旋律的关系？( 2、如何处理不同集体的角色冲突带来的烦恼？( 3、解决不同集体的角色冲突的有什么意义？
４、小群体是怎样形成的？小群体有什么作用？ 的有什么关系？
５、什么是小团体主义？如何克服小团体主义？
2、如何处理不同集体的角色冲突带来的烦
①我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中 任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任 等。
②我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从 个人利益服从集体利益。
3.解决不同集体的角色冲突有什么意义？
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同 决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让 融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐
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融入集体，当自己的节奏与
集体的旋律存在差异时，为
了保持旋律的和谐，我们需
要调整自己的节奏。
小倩两周前给校长写了一封信， 在信中他结合自己所在班级存 在的问题，提出改进学校工作 的建议，他的做法得到校长的 肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为他出卖了班集体Fra bibliotek材料分析
小鑫昨天上学迟到， 被学校值周逮个正着， 他灵机一动，故意报 出自己的班级，有的 同学说小鑫真棒，维
重难点
如何对待不同集体之 间的矛盾？排解角色 冲突需要考虑什么？ 小群体和集体的关系？ 如何正确对待小团体 主义？
如何对待不同集体 之间的矛盾？排解 角色冲突需要考虑 什么？小群体和集 体的关系？
现在进入
我在多个集体中
班级舞蹈 队队长
学校乐团 吉他手
我的多重身份
我市春 雨志愿 者社团 一员
我也是 你的同 学啊
护了我们班的荣誉
小问题
上述情境中，除 了班集体，还有
哪些集体？
小问题
小倩是否“出卖”了 自己的集体，小鑫 是否“维护”了集体 的荣誉？为什么？
回答问题
一：除了班集体，还 有学校这个大集体，
还有其它班级。
回答问题
二：小倩正确，针对问题提出合理化 建议，改正集体中的错误，对整个学 校都有好处，小鑫做法是错误的，用 撒谎来维护集体的虚荣，对其他同学
体会到归属感和安全感。
探究与分享
班级里几个喜欢踢 球的同学常聚在一 起，彼此有聊不完 的话题，一放学便 一起踢球，足球赛 上他们几个成了班
级的顶梁柱
我们的爸爸妈妈常 年在外地打工，我 们想爸爸妈妈了， 就聚在一起交流， 我们的关系越来越 好，生活中也相互
帮助
年级里有几个同学 行动一致，一下课， 便聚在一起，只要 其中一个人与他人 发生争端，另外几
有 几 个 或
竹林七贤
，群者
闺蜜
有体十
提 醒 大 家
小团体 与集体的关系？
在日常生活中，一些小群体往往以集体 的面目出现，当小群体的节奏融入集体 生活的旋律时，就能感受到集体生活的
美好，更愿意积极参与机体的建设。 不能很好地融入时，我们就会产生与 小群体之外的其他同学的矛盾和冲突。 甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
长的过程
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和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之 一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念，和 而不同，周而不比，这些准则都承认个体的可贵精神， 尊重差异，怀揣和善之心，生发和睦之情，维持和谐 交往，促进和美之态，所以社会学家费孝通提出，各
和集体有很不好的示范作用。
启 示 当遇到班级、学校等不同集体之
间的矛盾时，我们应从整体利益 出发，自觉让局部利益服从整体 利益，个人利益服从集体利益。
探
校队比赛很重要，作为主力队
究
员之一，不应该缺席训练，可
与
是期末考试在即，我想多花些
分 享
时间复习语文。 我
比赛在即，希望同
学们利用课余时间
强化训练
教练
期中数学考得不好，这 段时间我会带着大家加
强复习，冲刺期末。 数学老师
小问题
小问题
上面的“我”有哪 些责任和角色？
如果遇到类似情况 你会怎样处理？
答：责任：学习和训练比赛，角色：学生、队员。
各抒己见
启示
当我们面对不同集体中的角色无 法统一节奏时，角色之间的冲突
就可能给我们带来烦恼。
官方意见
人马上出手相助
问
题
你所在的集体
时
中也有小群体
间
吗？
与小群体中的同 学交往后，你有
什么变化？
1
2
你所在的小群
体是怎样形成
的？
3
亲 密 的
内 的 成
几同 个人龄人
在 理解小、团体沟中通，，谊在我友 。员与们有 共组同成，与小群体伴同在伴与更同容伴易 的交往中学习交往同 的 ，一般 一般在与同伴的
互学中增长才干兴 爱。趣 好说来，小
排解角色冲突需要考虑 什么？
考虑自己更关注哪个集 体，或在其中的角色和 责任的重要性，也会考 虑自己的兴趣、爱好以 及任务的紧迫程度。
next
集体中的“小群体”
小群体
在集体生活中，一些志趣相投、 个性相似或者生活背景类似的同 学，往往自觉或不自觉地形成小 群体，在小群体中，彼此相互接 纳、相互欣赏，找到自己位置，
你知道么？
VS
什么是节奏
音乐的节奏是指音乐运动中 音的长短和强弱
什么是旋律
指若干乐音经过艺术构思而形成的 有组织、有节奏的序列
旋节 律奏
与
关心集体， 以集体利 益为重， 热爱集体。
三维目标
找到自己在集 体中的角色定 位，积极参与 集体建设
排解角色冲突需要 考虑什么？如何对 待不同集体之间的 矛盾？小群体和集 体的关系？什么是 小团体主义？
人担心，
如果你在集体生活中遇到这样情形 你会怎样想，又会这样做？
这样的小群体 你喜欢吗？
小群体内成员之间的友谊如果沾 染上江湖义气，这样的小群体往 往会将自身利益置于集体利益之
上，沦为小团体主义。
小团体主义
如何对待小团体主义？
明辨是非，坚持正确 行为，坚持集体主义， 反对小团体主义。
在集体生活中，我们面对矛盾 和冲突，解决问题的过程是我 你要这样想： 们学习过集体生活的经历，也 是促进机体和谐发展，健康成
有一种情况最让 为师担心
看下面材料
七年级某班有一个出了名的小帮派，周昼为大哥，其他几个人 都听周昼的指挥，他们“重义气”不爱学习，不遵守班级纪律， 对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花 钱、、、、 周昼：谁也别想管我，我就是老大 李蔷：有周周保护谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥 萧栗：周昼他们让我很为难，班级集体活动和他们意，他们就 参加，不合他们意，他们就捣乱 老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让
梳理一下你在不同群体中的角色 有几种？都是什么角色？ 当这些角色发生冲突时， 你是如何处理的？
我在多个集体中
我们同时属于多个集体，每 个集体都有自己的旋律，在 不同的集体中，我们扮演不 同的角色，承担不同的责任。
姚明，原休 斯顿火箭队 主力中锋， 身高2.26米， 移动速度慢， 打球节奏缓 慢，火箭队 当时主要打 阵地进攻， 攻防节奏都 很慢。
如果他们两人互换 会怎样？
斯塔德迈尔， 与姚明同期进 入NBA原菲尼 克斯太阳队主 力中锋。身高 2.11米。跑跳俱 佳，打球节奏 快，太阳队当 时主要跑轰战 术，攻防节奏 都很快
有一种可能：姚
明积极的练习，
提升自己的速度， 每个人都有自己的生活节奏，
适应团队要求
当自己的节奏与集体的旋律
和谐时，我们就可以顺利地