漫画欣赏说课稿
大班美术优质课教案《漫画欣赏》
大班美术优质课教案《漫画欣赏》一、教学内容本节课选自大班美术教材第五章《漫画欣赏与创作》，内容主要包括漫画的定义、分类、特点以及欣赏方法。
详细内容涵盖漫画的发展简史、不同风格的漫画作品欣赏，以及如何运用线条、色彩、构图等元素进行漫画创作。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的定义、分类和特点，提高学生对漫画艺术的鉴赏能力。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等元素进行漫画创作的能力。
3. 激发学生的想象力、创造力和审美情趣，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：漫画创作中线条、色彩、构图的运用。
教学重点：漫画的分类、特点及其欣赏方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、漫画作品集、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：漫画创作所需画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的漫画作品，引导学生关注漫画艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 漫画的定义、分类和特点；b. 漫画欣赏的方法和技巧；c. 漫画创作中线条、色彩、构图的运用。
3. 例题讲解：以一幅经典漫画为例，分析其线条、色彩、构图等方面的特点。
4. 随堂练习：a. 学生分组讨论，分析给定漫画作品的风格、特点；b. 学生独立完成一幅漫画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的漫画作品，教师进行点评，学生互评，共同提高。
六、板书设计1. 《漫画欣赏与创作》2. 内容：a. 漫画定义、分类、特点；b. 漫画欣赏方法；c. 漫画创作技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，创作一幅漫画作品。
2. 答案：学生需运用本节课所学知识，结合家人的特点，创作出一幅具有幽默、夸张的漫画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：a. 邀请漫画家进行讲座，让学生更深入了解漫画艺术；b. 组织学生参观漫画展览，提高学生的漫画欣赏能力；c. 开展漫画创作比赛，激发学生的创作热情。
《漫画欣赏》完整版课件.
《漫画欣赏》完整版课件.一、教学内容本节课我们将探讨《漫画欣赏》这一主题，教学内容主要围绕教材第四章“漫画的艺术”展开。
详细内容涵盖漫画的定义、分类、艺术特点及其在我国的发展历程。
特别关注漫画中的人物塑造、情节构思、幽默元素和寓意表达。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的定义、分类和艺术特点，提高他们的审美鉴赏能力。
2. 通过对漫画作品的分析，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 激发学生对漫画创作的兴趣，提高他们的绘画技巧和表现力。
三、教学难点与重点难点：漫画的艺术特点和创作技巧。
重点：漫画的分类、鉴赏方法以及创作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、漫画作品集。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、尺子等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组经典漫画作品，引发学生对漫画的兴趣，进而导入本课。
2. 知识讲解：详细介绍漫画的定义、分类、艺术特点，结合教材第四章内容进行分析。
a. 漫画的定义：以绘画形式表现幽默、讽刺、寓意等内容的艺术作品。
b. 漫画的分类：单幅漫画、四格漫画、连环漫画等。
c. 漫画的艺术特点：夸张、幽默、寓意、线条简洁等。
3. 实践环节：分组让学生进行漫画创作，教师巡回指导。
a. 创作主题：以“校园生活”为主题，发挥想象力，构思有趣的故事情节。
b. 创作要求：运用漫画艺术特点，突出人物形象，表达明确的寓意。
5. 例题讲解：分析经典漫画作品，讲解创作技巧，如线条运用、人物表情等。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，进行漫画创作练习。
六、板书设计1. 《漫画欣赏》2. 内容：a. 漫画定义b. 漫画分类c. 漫画艺术特点d. 创作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“家庭生活”为主题，创作一幅漫画作品。
2. 答案要求：作品需突出家庭生活场景，运用漫画艺术特点，表达明确的寓意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后阅读经典漫画作品，提高审美鉴赏能力。
《漫画欣赏》优秀说课稿
《漫画欣赏》优秀说课稿1. 本课为欣赏课。
2.整堂课以提问为主，不断的设问，通过问题让学生开动脑筋，尝试师生角色的互换，即提出问题后让学生来回答，用学生的回答来教会学生对作品的理解，如某某作品的意义是什么?谁能帮老师回答这个问题?谁愿意当我的老师呢?尽量挖掘学生的发光点，让举手的学生去教会有困惑的同学，以此来调动学生的学习主动性。
学生也就在跟上老师的思维的同时，学习到知识。
3.提出悬念，利用漫画自身的特点，提出悬念。
如一幅未完成漫画，本身没多大意义，这时可以让学生开动脑筋，通过联想，完成这幅作品。
这种方法可以提高学生的创新精神和思维能力，增加学习兴趣。
以环保内容导入：“出示一双一次性卫生筷，请学生回答：这是什么?总结：前几年，由于卫生筷的出现，大家都觉得在外面吃东西方便多了，也卫生多了，但正是卫生筷的出现，使人们走进了一个误区，这几年人们为了卫生而大量的使用卫生筷，厂家为了制作卫生筷而大量砍伐树木，而使生态环境受到极大程度的破坏，其实卫生筷并不卫生，终于，有人觉得这种做法是得不偿失。
正是在这种情况下，有人画了这些画——出示图片：《误会》、《寻》、《最后的景点》。
”之后导入课题：《漫画欣赏》这样的导入即可以让学生懂得环保的重要性，又能在轻松的谈话过程中引入课题，激起学生的学习兴趣。
导入后，首先介绍漫画的特点：高度概括、极度夸张、大幅度变形。
紧接着简单的介绍漫画的种类：漫画可分为：校园漫画、肖像漫画、歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等等。
因为校园漫画与学生的生活最接近，所以本课先从校园漫画入手，这样更能引起学生的注意。
校园漫画先出示概念：校园漫画主要为在校学习的同学所创作、所观赏，向同学进行思想政治教育和审美教育，让同学们学习课堂以外的知识。
再出示校园漫画图片。
1.《聚精会神》同学们看看，谁能告诉老师这画的意思吗?生答，师总结：这幅画描绘了两位平时不认真学习的学生，考试中相互偷看的狼狈相。
这幅画告诉我们平时要认真学习，不然就会象诗中所说的一样：少壮不努力，老大徒伤悲。
第20课 漫画欣赏(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第20课漫画欣赏（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解漫画的起源、发展、分类及特点，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生欣赏漫画的能力，学会从漫画中获取信息、感受幽默、体会作者的创作意图。
3. 引导学生关注现实生活，学会用漫画的形式表达自己的观点和情感。
4. 培养学生的创新意识和审美情趣，提高绘画表现力。
二、教学内容1. 漫画的起源与发展2. 漫画的分类与特点3. 漫画欣赏的方法与技巧4. 漫画创作的基本步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：漫画的起源、发展、分类及特点，漫画欣赏的方法与技巧。
2. 教学难点：如何引导学生从漫画中获取信息、感受幽默、体会作者的创作意图。
四、教学过程1. 导入新课a. 老师出示一组漫画图片，请学生观察并说说自己对漫画的理解。
b. 学生分享自己的看法，老师总结并引入本课主题。
2. 讲解漫画的起源与发展a. 老师简要介绍漫画的起源和发展历程。
b. 学生了解漫画的起源和发展，为欣赏漫画打下基础。
3. 讲解漫画的分类与特点a. 老师讲解漫画的分类，如讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画等。
b. 老师分析各类漫画的特点，如夸张、变形、寓意等。
c. 学生了解漫画的分类及特点，为欣赏漫画提供理论支持。
4. 漫画欣赏的方法与技巧a. 老师讲解漫画欣赏的方法，如观察细节、理解寓意、感受幽默等。
b. 老师示范如何欣赏漫画，并引导学生一起欣赏。
c. 学生学会欣赏漫画的方法与技巧，提高自己的审美能力。
5. 漫画创作的基本步骤a. 老师讲解漫画创作的基本步骤，如选题、构思、构图、绘制等。
b. 学生了解漫画创作的基本步骤，为课后实践做好准备。
6. 课堂小结a. 老师总结本节课的主要内容。
b. 学生回顾本节课所学知识，巩固漫画欣赏与创作技能。
五、课后实践1. 学生自选一个主题，创作一幅漫画作品。
2. 学生将自己的作品展示给同学，互相交流、欣赏、评价。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整，以提高教学质量。
人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀说课稿
人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀说课稿一. 教材分析《漫画欣赏》是人教版小学美术四年级上册第20课的内容。
本课旨在让学生了解漫画的基本特点，欣赏各种风格的漫画作品，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的漫画作品，包括我国著名漫画家丁聪、方成等人的作品，以及一些外国漫画家的作品，让学生在欣赏中感受漫画的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对漫画也有一定的了解。
他们在生活中见过各种形式的漫画，如卡通、动漫等，对漫画有着浓厚的兴趣。
但学生对漫画的认知还较为肤浅，需要通过本课的学习，引导学生深入了解漫画的特点，提高审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解漫画的基本特点，学会欣赏各种风格的漫画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对漫画艺术的热爱，提高学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解漫画的基本特点，学会欣赏各种风格的漫画作品。
2.难点：培养学生对漫画艺术的独特见解，提高审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、比较法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示漫画作品，让学生直观地感受漫画的魅力。
六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的漫画视频导入，激发学生的兴趣。
2.欣赏与分析：展示教材中的漫画作品，让学生观察、分析，引导学生了解漫画的基本特点。
3.讨论与交流：让学生分组讨论，分享自己对漫画的看法和感受，培养学生的表达能力。
4.案例分析：以我国著名漫画家丁聪的作品为例，让学生深入了解漫画的创作过程和技巧。
5.创作实践：学生尝试自己动手绘制漫画，培养学生的实践能力。
6.展示与评价：展示学生作品，让学生互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是漫画的基本特点，如夸张、幽默、生动等；另一部分是漫画欣赏的方法，如观察、分析、讨论等。
人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀教学设计
人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀教学设计一. 教材分析《漫画欣赏》是人教版小学四年级上册的美术教材，旨在培养学生对漫画的欣赏能力和创作能力。
通过本节课的学习，学生将了解到漫画的基本特点和表现手法，学会欣赏漫画作品，并能够创作出具有个人特色的漫画作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，对漫画有一定的了解和兴趣。
然而，他们对漫画的欣赏和分析能力还有待提高，需要通过本节课的学习和实践来进一步培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解漫画的基本特点和表现手法，学会欣赏漫画作品，并能够创作出具有个人特色的漫画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作等环节，培养学生的审美能力和创作能力。
3.情感态度和价值观：培养学生对漫画艺术的热爱和欣赏能力，提高学生的审美水平。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解漫画的基本特点和表现手法，学会欣赏漫画作品。
2.难点：学生能够创作出具有个人特色的漫画作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授漫画的基本特点和表现手法。
2.观察法：学生通过观察和分析漫画作品，培养审美能力。
3.实践法：学生通过动手创作，提高创作能力。
4.讨论法：学生通过分组讨论，交流心得和经验，促进相互学习。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备漫画作品的示例，包括经典漫画和学生的优秀作品，以便在课堂上进行展示和分析。
2.学生准备：学生需要准备一本自己喜欢的漫画作品，以便在课堂上进行展示和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些经典漫画和学生的优秀作品，引发学生对漫画的兴趣和欣赏欲望，进而导入本节课的主题《漫画欣赏》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍漫画的基本特点和表现手法，如夸张、幽默、生动等，并通过展示不同风格的漫画作品，让学生了解和欣赏漫画的多样性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，交流自己对漫画的理解和欣赏心得，并尝试分析漫画作品中的夸张和幽默元素。
《漫画欣赏》说课稿
《漫画欣赏》说课稿陈家沟小学冯斌《漫画欣赏》说课稿各位评委老师：大家好！今天，我说课的题目是《漫画欣赏》，《漫画欣赏》是人民教育出版社小学美术第八册第十八课的教学内容。
我设计用一个课时的时间完成本课的教学。
下面是我的具体说课内容：一、说教材（概述地位、作用和特点）《漫画欣赏》属于小学美术“欣赏与评述”领域的教学内容。
她不仅传授学生漫画欣赏知识，更重要的是提高学生分辨“真善美”与“假恶丑”的能力，增强是非观念，是素质教育中不可或缺的重要组成部分。
本课的特点是：融艺术性和社会性于一体。
二、说教学目标1、理解和感受漫画的艺术特点。
2、增强是非观念，培养乐观主义精神。
三、说教学重、难点1、重点：理解和感受漫画的艺术特点。
2、难点：理解漫画的构思特点和构思巧妙。
四、说教法1、教学思路和新的突破:整个教学活动要在密切联系生活实际的基础上，让学生通过看、听、说、想、做等多种途径体验漫画的艺术美，同时还要努力寻求音乐、美术、文学等艺术门类的整合。
2、具体的教法：教学重点主要运用讲授法、讨论法、体验感受法进行教学；教学难点主要通过逻辑设问和讨论法进行突破。
指导学生的学习方法主要运用：分析归纳法和思考评价法、。
培养学生的学习能力主要运用：自主探究法和总结反思法。
五、说学法1、自主：学生自主欣赏、自主思考、自主体验。
2、合作：学生相互交流、相互帮助、共同提高。
3、探究：学生自主探究，学生集体探究。
六、说教学准备1、备学生：了解学生的年龄特点和个性特点，了解学生的美术基础，了解学生的生活环境特点（市区、县城、乡村）。
2、备教学设计：也就是我的说课内容。
3、备教学用具教具：多媒体课件一套、漫画挂图若干。
学具：描摹纸及常用绘画用具。
七、说教学过程（一）组织教学播放优美音乐，稳定学生情绪，创设艺术氛围。
检查学生的学习用具，保障教学活动顺利、有效开展。
（二）审美激趣。
播放《漫画欣赏一》，学生初步感知漫画形象。
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大班美术优质课优质教案《漫画欣赏》
大班美术优质课优质教案《漫画欣赏》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《漫画欣赏》。
详细内容包括漫画定义、分类及特点，重点分析幽默漫画和肖像漫画表现手法，并通过欣赏优秀漫画作品，提升学生对漫画艺术审美鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生解漫画定义、分类及特点，提高对漫画艺术兴趣。
2. 培养学生观察、分析、表现漫画能力，提升审美素养。
3. 激发学生创造力和想象力，学会运用漫画手法表达自己情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确理解漫画特点，并运用漫画手法进行创作。
2. 教学重点：培养学生对漫画鉴赏能力，学会观察、分析漫画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、漫画作品PPT、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一组幽默漫画，引导学生关注漫画特点，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解漫画定义、分类及特点。
（2）分析幽默漫画和肖像漫画表现手法。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分组讨论漫画特点及创作方法。
（2）示范讲解：教师示范如何运用漫画手法进行创作，并讲解注意事项。
4. 例题讲解：（1）展示优秀漫画作品，引导学生从构图、线条、色彩等方面进行分析。
（2）讲解创作漫画步骤和方法。
5. 随堂练习：（1）学生自主创作漫画，教师巡回指导。
（2）展示学生作品，进行评价和交流。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）布置课后作业，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 《漫画欣赏》2. 内容：（1）漫画定义、分类及特点（2）幽默漫画和肖像漫画表现手法（3）优秀漫画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：创作一幅漫画作品，要求主题明确，具有幽默感或表现力。
2. 答案：学生根据所学知识，结合自己创意进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏优秀漫画作品，学生对漫画艺术产生浓厚兴趣，但在创作过程中，部分学生表现手法不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中漫画元素，尝试用漫画手法记录生活点滴，提高创作能力。
大班美术优质课教案《漫画欣赏》
大班美术优质课教案《漫画欣赏》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《漫画欣赏》。
详细内容包括漫画的定义、分类及特点，重点介绍肖像漫画和情景漫画的基本技巧，通过欣赏优秀漫画作品，让学生了解漫画的表现手法和艺术魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握漫画的基本概念、分类和特点，提高审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用漫画表现手法进行创作的兴趣和能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：漫画表现手法的运用和创作。
重点：漫画的基本概念、分类、特点以及欣赏优秀漫画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：漫画作品集、投影仪、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一组有趣的漫画作品，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念与分类（10分钟）介绍漫画的定义、分类（如肖像漫画、情景漫画等）及特点，通过实例分析，让学生深入理解漫画的艺术特点。
3. 漫画欣赏（10分钟）展示优秀漫画作品，引导学生从构图、线条、色彩等方面进行欣赏，分析作品的艺术魅力。
4. 例题讲解（15分钟）以一幅肖像漫画为例，讲解创作步骤，引导学生学习漫画表现手法。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，选择一个熟悉的人物进行肖像漫画创作。
6. 学生作品展示与评价（10分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 漫画的基本概念、分类及特点2. 肖像漫画创作步骤3. 漫画欣赏要点七、作业设计1. 作业题目：以家庭成员或朋友为对象，创作一幅肖像漫画。
答案示例：（1）构图合理，人物特点突出；（2）线条流畅，用色恰当；（3）具有幽默感和艺术表现力。
2. 作业要求：运用所学知识，充分发挥自己的想象力和创新能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课外阅读漫画书籍，提高审美鉴赏能力；（2）组织学生参加漫画比赛，激发创作热情；（3）开展漫画创作主题活动，培养学生的团队协作能力。
四年级上册美术说课稿-20漫画欣赏 ｜人教新课标
四年级上册美术说课稿－20漫画欣赏一、教学目标1.了解漫画的起源、分类和形式；2.学习漫画的构图、线条和色彩；3.欣赏经典漫画作品，了解漫画的艺术价值；4.提高学生的观察、表现和创造能力。
二、教学重点1.感知漫画的视觉形式，理解漫画的表现手法；2.掌握漫画的构图和线条表现方法；3.欣赏名家经典作品，了解漫画的艺术魅力。
三、教学内容1.漫画的起源及分类漫画是用形象生动的画面讲述故事的艺术形式，起源于古希腊、古罗马时期。
漫画的分类较多，包括单幅漫画、连环画、漫画书、漫画动画等。
2.漫画的形式漫画是通过画面来传达故事情节的一种视觉形式艺术，主要包括以下三个层次：1.构图层面：通过画布布局和画面内容构建来达到表现效果。
2.线条层面：线条是漫画的重要元素之一，它的处理能决定漫画的视觉效果。
3.色彩层面：色彩是漫画表现的重要因素，不同色彩的运用方式也决定着漫画的表现效果。
3.漫画的构图和线条表现方法漫画构图是由组成画面的各个元素组合而成。
构图的设计是漫画制作中最为重要的环节之一：1.空间布局：有对称、平衡、变幻、分割等。
2.视角：有鸟瞰、牛角、一点透视等。
3.画面中的物体：有大小、形状、方向、位置、动态等。
线条是漫画的重要元素之一，它的处理能决定漫画的视觉效果：1.线条的选择：有直线、曲线、粗细、浓淡、色彩等。
2.线条的运用：有描边、勾勒、扭曲、流畅等。
3.线条的表现：有划线、画纹、点、线面结合等。
4.名家经典作品欣赏通过欣赏名家经典作品，让学生对漫画的艺术魅力有更深刻的体悟。
四、教学方式1.教师讲解启发式教学法；2.学生自主参与，用身体语言模拟漫画中的人物及表情；3.学生个人或小组制作漫画。
五、教学资源1.20幅浅显易懂的有关漫画的图片；2.名家漫画精选，供学生欣赏。
六、教学评估1.在课堂上设问并予以评价；2.让学生用自己的语言描述漫画的形式和艺术表现；3.漫画创作的作品评估。
七、课后拓展1.在家找选一部漫画作品，看完后绘制其中的一个场景；2.考察并拼接小分镜头，完整故事；3.学生可以自主创作漫画，让同学们进行评比和欣赏。
7 漫画欣赏(一)(说课稿)人美版(北京) (2013)美术二年级下册
7 漫画欣赏（一）（说课稿）人美版（北京） (2013)美术二年级下册一、前言在二年级下册的美术课程中，通过学习《漫画欣赏（一）》这一主题，旨在通过漫画形式及其与现实生活的联系描述手的作用及功能，让学生在欣赏漫画过程中，了解手的形态变化特点，并能够根据感知输入，自由表现创作。
二、课程目标1. 知识目标通过学习，《漫画欣赏（一）》这一主题，要求学生：•了解漫画的形式特点及组成结构；•掌握手的形态变化特点；•通过漫画形式认识手的作用及功能；•能够根据感知输入，自由表现创作。
2. 能力目标通过学习，《漫画欣赏（一）》这一主题，要求学生：•培养观察、感知和表现能力；•培养学生自由表现创作的能力；•培养学生合作意识及团队协作能力。
3. 情感目标通过学习，《漫画欣赏（一）》这一主题，要求学生：•培养学生对漫画及艺术的兴趣；•培养学生的欣赏与审美能力；•培养学生的创新与发散思维；•培养学生对现实生活的认识和感知。
三、教学重难点1. 教学重点•漫画的形式特点及组成结构；•手的形态变化特点；•手在漫画中的作用及功能。
2. 教学难点•学生自由表现及创作能力的培养。
四、教学策略1. 情景教学策略本课程采用情景教学策略，通过教材的设计和选材以情境化的应用实例，使学生在欣赏漫画的同时关注手的形态变化以及在实际生活中的应用。
2. 任务驱动教学策略通过任务驱动教学策略，引导学生观察、感知和表现，激发学生自由表现及创作能力，充分发挥学生的主动性和创造性，在体验中完成知识的掌握和技能的培养。
3. 合作学习策略通过合作学习策略，让学生在团队合作中，充分交流、合作、协作，学会在团队中发挥自己的优势，同时也能够尊重他人，倾听他人的意见，共同完成任务。
五、教学过程1. 热身游戏（5分钟）手脑协同游戏，让学生快速唤醒观察手的意识。
2. 导入新课（10分钟）引导学生观察漫画，让学生尝试发现和描述漫画中手的特点。
3. 学习新知识（15分钟）通过PPT展示漫画的形式特点及组成结构，以及手的形态变化特点，将相关知识点融入漫画中，深入浅出地向学生展示手在漫画中的作用及功能。
大班美术优质课精品教案《漫画欣赏》
大班美术优质课精品教案《漫画欣赏》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《漫画欣赏与创作》，详细内容包括漫画的定义、特点、分类以及欣赏著名漫画家的作品。
通过学习，让学生了解漫画艺术，培养审美情趣和创作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握漫画的基本概念、特点和分类，学会欣赏漫画作品，并能运用所学进行简单的创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等环节，培养学生的观察能力、表达能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对漫画艺术的兴趣，提高审美能力，培养学生热爱生活、乐观向上的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：漫画的特点和分类，以及如何引导学生欣赏和创作漫画。
2. 教学重点：掌握漫画的基本概念，学会欣赏漫画作品，培养学生的创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、漫画作品集、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示一组著名漫画家的作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些画有什么特点？它们和一般的画有什么区别？”2. 新课内容：讲解漫画的定义、特点、分类，并结合作品进行分析。
3. 实践环节：分组讨论，让学生选择自己喜欢的漫画作品进行欣赏，并分享心得。
4. 例题讲解：以一幅简单的漫画为例，讲解创作方法，引导学生进行创作。
5. 随堂练习：让学生运用所学，现场进行漫画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《漫画欣赏》2. 内容：漫画定义：用夸张、幽默、讽刺等手法表现生活的一种绘画形式。
漫画特点：夸张、幽默、讽刺、寓意。
漫画分类：讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画、故事漫画等。
漫画家作品欣赏：华君武、丁聪、朱德群等。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学，创作一幅以“我的家人”为主题的漫画。
2. 答案：学生作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多漫画作品进行欣赏，提高审美能力，激发创作灵感。
大班美术优质课教案《漫画欣赏》
大班美术优质课教案《漫画欣赏》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，以《漫画欣赏》为主题。
教材章节为“漫画的基本特征与欣赏”，详细内容包括漫画的定义、基本特征、表现手法以及漫画作品的欣赏方法。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的基本特征，提高审美能力。
2. 培养学生热爱美术，乐于创作的情感。
3. 发展学生的观察力、想象力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：掌握漫画的基本特征和表现手法。
难点：培养学生的审美观念，提高漫画创作能力。
四、教具与学具准备教具：漫画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：学生自带的漫画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示一系列漫画作品，引导学生观察并讨论漫画的特点，让学生初步了解漫画的基本特征。
2. 知识讲解（10分钟）：教师讲解漫画的定义、基本特征、表现手法，以及漫画作品的欣赏方法。
3. 例题讲解（10分钟）：教师展示一篇优秀的漫画作品，讲解漫画创作的过程和方法，引导学生分析漫画作品的主题、构图、色彩等要素。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据所学内容，自行创作一幅漫画作品，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 漫画的定义2. 漫画的基本特征3. 漫画的表现手法4. 漫画作品的欣赏方法七、作业设计1. 作业题目：请用所学知识，创作一幅漫画作品，题材自选。
2. 答案：学生根据自己的兴趣和所学内容，创作出具有个人特色的漫画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对漫画的基本特征有了初步了解，大部分学生能运用所学知识进行漫画创作。
但在欣赏漫画作品时，部分学生对漫画的审美观念仍需引导。
2. 拓展延伸：下一节课将继续深入学习漫画的创作技巧，引导学生运用漫画表现自己的情感和观点。
同时，组织漫画作品展览，提高学生的审美能力和创作水平。
重点和难点解析一、教学内容的章节与详细内容本节课的教学内容主要涉及漫画的定义、基本特征、表现手法以及漫画作品的欣赏方法。
2024年大班美术优质课教案《漫画欣赏》
2024年大班美术优质课教案《漫画欣赏》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《漫画欣赏与创作》，详细内容包括漫画的定义、特点与分类；漫画的构图、线条、色彩运用；以及国内外知名漫画家及其代表作品欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的基本概念、特点与分类，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 培养学生运用线条、色彩进行漫画创作的能力，激发学生的创新意识。
3. 培养学生合作学习、分享交流的习惯，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点难点：漫画的构图、线条、色彩的运用。
重点：漫画的特点、分类及创作方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、漫画作品、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组漫画作品，引导学生观察、思考，激发学生对漫画的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍漫画的定义、特点与分类。
（2）分析漫画的构图、线条、色彩运用。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）教师示范漫画创作过程，强调构图、线条、色彩的重要性。
（2）学生跟随教师一起创作，体验漫画创作的乐趣。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示一道漫画创作题目，分析题目要求。
（2）讲解解题思路，指导学生进行创作。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据题目要求，独立进行漫画创作。
6. 分享交流（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价、交流。
六、板书设计1. 漫画欣赏2. 内容：（1）漫画的定义、特点与分类（2）漫画的构图、线条、色彩运用（3）漫画创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，创作一幅漫画作品。
2. 答案要求：构图合理，线条流畅，色彩鲜明，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对漫画的兴趣浓厚，课堂参与度较高。
但在创作过程中，部分学生对线条、色彩的运用还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下搜集国内外知名漫画家及其代表作品，下节课分享交流，进一步提高学生的漫画鉴赏能力。
第20课漫画欣赏(教案)-人教版
一、教学内容
第20课漫画欣赏（教案）-人教版
本节课我们将深入探讨人教版小学美术教材五年级下册第六单元“漫画欣赏”的相关内容。教学内容主要包括以下三个方面：
1.漫画的基本概念：引导学生了解漫画的定义、起源和发展历程，掌握漫画的基本元素和表现手法。
2.漫画作品欣赏：挑选具有代表性的漫画作品，如《三毛流浪记》、《阿衰》等，引导学生从画面、情节、角色塑造等方面进行分析，提高学生的审美鉴赏能力。
1.学生对漫画的喜爱程度超出了我的预期。在导入新课环节，我发现很多同学都有自己喜欢的漫画作品，这为后续的教学奠定了良好的基础。在今后的教学中，我可以充分利用学生的兴趣，结合课本内容，设计更多有趣的活动，提高他们的学习热情。
2.在新课讲授环节，我尝试通过讲解漫画的基本概念和案例分析，让学生了解漫画的特点。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，但仍有个别同学对某些概念的理解不够深入。针对这个问题，我考虑在下一节课中增加一些互动环节，让学生在讨论和实践中更好地掌握漫画知识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与漫画相关的主题，如“漫画在生活中的作用”。
2.创作漫画：为了加深理解，我们将尝试创作一幅简单的漫画。这个活动将让学生体会漫画表现手法的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的漫画作品，分享创作心得。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
**五、教学内容**
1.漫画的基本概念和元素
2.漫画作品欣赏与分析
3.学生漫画创作实践
**六、教学方法**
*
- **引入**
通过展示有趣的漫画作品，激发学生的兴趣，引入本课主题。
- **新课内容展示**
2024年大班美术优质课教案《漫画欣赏》
2024年大班美术优质课教案《漫画欣赏》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《漫画欣赏与创作》，详细内容包括漫画的定义、特点、分类以及国内外著名漫画家的作品欣赏。
重点介绍幽默、夸张、拟人等漫画表现手法。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的基本概念、特点及分类，提高学生对漫画艺术的兴趣。
2. 培养学生欣赏漫画的能力，学会分析漫画作品的表现手法和艺术风格。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，激发学生创作漫画的热情。
三、教学难点与重点难点：漫画表现手法的灵活运用。
重点：漫画的基本概念、特点、分类以及作品欣赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、漫画作品集。
学具：绘画纸张、彩笔、水粉、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组幽默搞笑的漫画作品，引导学生关注漫画中的有趣元素，激发学生对漫画的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍漫画的基本概念、特点及分类。
（2）讲解幽默、夸张、拟人等漫画表现手法。
（3）展示国内外著名漫画家的作品，分析其艺术风格。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅幽默漫画为例，分析其表现手法和创意，引导学生学会欣赏漫画。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，现场创作一幅漫画作品，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的漫画作品，教师进行点评，引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 漫画基本概念、特点、分类2. 漫画表现手法：幽默、夸张、拟人等3. 国内外著名漫画家及其作品七、作业设计1. 作业题目：以“家庭生活”为主题，创作一幅漫画作品。
2. 答案：学生需运用所学表现手法，描绘出家庭生活中的有趣场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，观察学生对漫画创作兴趣的培养情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多漫画作品，了解不同风格的漫画，提高自己的审美水平。
《漫画欣赏》优秀一等奖说课稿
《漫画欣赏》优秀一等奖说课稿《《漫画欣赏》优秀一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《漫画欣赏》优秀一等奖说课稿一、说教材教材分析与处理本课是美术课堂的延伸，作为一种特殊的画种，漫画虽然在浙教版初中美术课本中没涉及到，但也于课本有着必然的联系。
而且通过漫画欣赏还有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力;通过漫画的欣赏，可以教给学生观察生活，识别生活中的真善美与假恶丑现象，增强是非观念。
本课准备了以下几个内容：(1)漫画的种类，如歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等;(2)漫画作品，根据漫画的种类来选择漫画作品，以讽刺漫画、幽默漫画为主。
学习目标：(1)通过漫画欣赏，使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。
(2)使学生进一步理解生活与艺术的关系;培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能力。
(3)培养学生增强爱国意识和环境保护意识等。
学习重、难点：(1) 重点：欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。
理由：初中美术的教学任务应该是如何提高学生的学习兴趣(包括激发学生学习其它课程的兴趣)，如何提高学生的欣赏能力及审美观念，而不能把重点放在如何教会学生怎样去做一个画家。
所以本课作为美术课堂教学的延伸，重点应该是了解漫画的特点、意义及其艺术性，从而达到培养学生的观察力、想像力和提高他们学习兴趣的目的。
(2)难点：使学生理解生活与艺术的关系，从而培养学生的积极上进的思想和提高学生的审美情趣。
授课年级：七年级二、说教法与学法1. 本课为欣赏课。
2.整堂课以提问为主，不断的设问，通过问题让学生开动脑筋，尝试师生角色的互换，即提出问题后让学生来回答，用学生的回答来教会学生对作品的理解，如某某作品的意义是什么?谁能帮老师回答这个问题?谁愿意当我的老师呢?尽量挖掘学生的发光点，让举手的学生去教会有困惑的同学，以此来调动学生的学习主动性。
学生也就在跟上老师的'思维的同时，学习到知识。
漫画欣赏教案[5篇范文]
![漫画欣赏教案[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/2370f604abea998fcc22bcd126fff705cc175c83.png)
漫画欣赏教案[5篇范文]第一篇：漫画欣赏教案漫画欣赏《父与子》：假日的第一天设计思路进入大班以后，孩子们特别喜欢看漫画。
一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，常常不由自主地笑出声来。
漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们阅读和欣赏的特点。
因此。
我选择了漫画欣赏这一新的教育内容，将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画．从语言的领域去读懂漫画。
使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。
重点难点1．欣赏和感知理解漫画作品．需要幼儿集中注意观察，这也是能否达到目标的重要条件。
因此，我从活动开始便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有直接揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。
这样，使幼儿的注意得以长久保持。
2．了解漫画特点对幼儿是有一定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。
因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。
我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中慢慢体会，不断深入地了解漫画。
活动目标1．理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画刨编故事结尾。
2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。
3．养成细致观察和大胆想像的习惯。
活动准备1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3．布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。
活动过程1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。
2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白：简单，一目了然……)3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。
四年级上册美术说课稿-20 漫画欣赏 ｜人教新课标( 秋)
四年级上册美术说课稿－20 漫画欣赏｜人教新课标（秋）一、教学目标1.了解漫画的特点和表现方法，培养学生的审美意识和表现能力。
2.能够通过观察和欣赏漫画，感受漫画的艺术魅力和文化内涵，增强自身的文化素质。
3.结合课本内容，让学生感受生活中的漫画形式，加深学生对课本知识的理解。
二、教学重难点1. 教学重点1.提高学生对漫画的理解和欣赏能力。
2.帮助学生通过分析和表现漫画的形式和内容，发展审美能力。
2. 教学难点1.教师如何有效地引导学生理解和欣赏漫画。
2.如何指导学生利用课本中的内容创作自己的漫画。
三、教学过程1. 热身请学生回忆自己小时候最喜欢的漫画人物或漫画故事，并进行分享。
引导学生谈论漫画的特点和他们喜欢的原因。
2. 导入简单介绍漫画的概念和起源，并呈现一些精美的漫画，让学生观察、欣赏。
3. 观察漫画1.分发漫画图片，让学生看一遍，让学生谈谈对这张漫画的直观感受。
2.教师根据学生的回答，引导学生发现漫画的特点，如线条粗细、用色等。
4. 分析漫画1.让学生具体分析漫画中的内容，如人物、场景等。
2.引导学生分析漫画的情境、人物角色和情感表达等。
3.帮助学生理解漫画的主题及所传达的文化信息。
5. 创作漫画结合课本中的内容，让学生根据自己的理解，创作一幅漫画，并在班级内进行展示和分享。
四、教学评估评价标准1.学生能够对漫画进行正确的观察和分析。
2.学生能够表达自己对漫画的理解和感受。
3.学生能够通过创作漫画表达自己的想法，并进行展示和分享。
评价方法1.小组讨论与口头表达；2.绘画作品的评测和展示。
五、教学反思通过本节课的教学，学生更加深入地了解了漫画的特点和表现方法，提高了他们的观察、分析、表达和创造能力，感受到了漫画艺术的魅力和文化内涵。
同时，这一节课与其他课程有机的结合，提高了学生对课本知识的理解和应用能力，让他们在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣。
《漫画欣赏》教学设计1
《漫画欣赏》教学设计1第一篇：《漫画欣赏》教学设计1《漫画欣赏》教学设计1 课题：漫画与动漫欣赏领域：造型．欣赏课时1课时教学目标：1、使学生了解一些漫画与动漫的艺术特点．2、让学生在欣赏漫画与动漫的基础上，鼓励学生创作一幅漫画或动漫画，培养学生对动漫艺术的热爱之情．重点：了解漫画与动漫的艺术特点，并能进行基本的创作，难点：漫画与动漫艺术形象的特点的表现．课前准备：教师：范画、课件、勾线笔、纸等材料工具．学生：彩笔、纸、勾线笔等材料工具．课堂教学：一、引导阶段 1启发谈话教师通过板画数字，英文字母等组成的漫画，吸引学生的注意力，激发他们对漫画的浓厚兴趣．2、明确本课的教学任务，导出课题：漫画与动漫欣赏二、发展阶段1、介绍漫画与动漫的艺术特点漫画是一种使人发笑的滑稽的图画，它具有一定的讽刺性或幽默性，通过夸张、比喻等手法表现画面．（结合范画进行讲解）2、你想跟着老师一起来体验一下漫画的乐趣吗，带领学生一起画一幅漫画，通过变化画的位置找出新发现．（增强学生的兴趣）3、教师展示范画，欣赏不同类型的漫画和动漫画，4、讲解漫画的创作方法（展示不同脸型，不同五官的图片）让学生亲自动手组合画面，体会千变万化的漫画造型．5、欣赏动画（播放课件）6、欣赏课本上的范画．7、学习要求：根据今天你所学的画漫画的方法，及你了解的漫画知识，自己也来创作一幅漫画或动漫画，看谁画得最棒．三、学生作画，教师巡视．四、收拾与整理五、课后拓展课余时间，给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶，或者亲朋好友画一幅肖像漫画，作为礼物送给他们，让他们也来感受漫画给他们带来的快乐．六、结束课第二篇：《漫画欣赏》教学设计2《漫画欣赏》教学设计2 教学目的：1、使学生了解漫画与动画的一些特点．2、指导学生收集漫画与动画的图片资料和文字资料．3、鼓励学生根据一些漫画或动画内容，鼓励学生创作一幅漫画或动漫．教学重点：运用漫画特点创作一幅漫画或动漫．教学难点：了解漫画与动画的一些特点．教学过程：—、组织课堂纪律．二、谈话导入．孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程．唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影．一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景并代表着一定的价值取向．例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德．动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果．动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位．在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见．三、卡通形象与漫画形象的艺术特点：（1）造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳．（2）拟人化，活泼可爱．（3）变化丰富，引人入胜．讲解课本上中国卡通形象和漫画形象．激发学生兴趣，也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事．放一段优秀动画片，激发学生兴趣．四．课堂小结．提问本节课所学知识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固记忆．第三篇：漫画欣赏《漫画欣赏》教案一、教学目标1.通过看图片猜名字小游戏，说出漫画这种艺术形式。
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初中美术《漫画欣赏》说课稿
一、说教材
教材分析与处理
本课是美术课堂的延伸，作为一种特殊的画种，漫画虽然在浙教版初中美术课本中没涉及到，但也于课本有着必然的联系。
而且通过漫画欣赏还有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力；通过漫画的欣赏，可以教给学生观察生活，识别生活中的真善美与假恶丑现象，增强是非观念。
本课准备了以下几个内容：
（１）漫画的种类，如歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等；
（２）漫画作品，根据漫画的种类来选择漫画作品，以讽刺漫画、幽默漫画为主。
学习目标：
（1）通过漫画欣赏，使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。
（2）使学生进一步理解生活与艺术的关系；培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能力。
（3）培养学生增强爱国意识和环境保护意识等。
学习重、难点：
（1）重点：欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。
理由：初中美术的教学任务应该是如何提高学生的学习兴趣（包括激发学生学习其它课程的兴趣），如何提高学生的欣赏能力及审美观念，
而不能把重点放在如何教会学生怎样去做一个画家。
所以本课作为美术课堂教学的延伸，重点应该是了解漫画的特点、意义及其艺术性，从而达到培养学生的观察力、想像力和提高他们学习兴趣的目的。
（2）难点：使学生理解生活与艺术的关系，从而培养学生的积极上进的思想和提高学生的审美情趣。
授课年级：七年级
二、说教法与学法
1、本课为欣赏课。
2、整堂课以提问为主，不断的设问，通过问题让学生开动脑筋，尝试师生角色的互换，即提出问题后让学生来回答，用学生的回答来教会学生对作品的理解，如某某作品的意义是什么？谁能帮老师回答这个问题？谁愿意当我的老师呢？尽量挖掘学生的发光点，让举手的学生去教会有困惑的同学，以此来调动学生的学习主动性。
学生也就在跟上老师的思维的同时，学习到知识。
3、提出悬念，利用漫画自身的特点，提出悬念。
如一幅未完成漫画，本身没多大意义，这时可以让学生开动脑筋，通过联想，完成这幅作品。
这种方法可以提高学生的创新精神和思维能力，增加学习兴趣。
三、说教学过程
（一）导入：
以环保内容导入：“出示一双一次性卫生筷，请学生回答：这是什么？总结：前几年，由于卫生筷的出现，大家都觉得在外面吃东西方便多
了，也卫生多了，但正是卫生筷的出现，使人们走进了一个误区，这几年人们为了卫生而大量的使用卫生筷，厂家为了制作卫生筷而大量砍伐树木，而使生态环境受到极大程度的破坏，其实卫生筷并不卫生，终于，有人觉得这种做法是得不偿失。
正是在这种情况下，有人画了这些画——出示图片：《误会》、《寻》、《最后的景点》。
”之后导入课题：《漫画欣赏》
这样的导入即可以让学生懂得环保的重要性，又能在轻松的谈话过程中引入课题，激起学生的学习兴趣。
（二）作品欣赏：
导入后，首先介绍漫画的特点：高度概括、极度夸张、大幅度变形。
紧接着简单的介绍漫画的种类：漫画可分为：校园漫画、肖像漫画、歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等等。
因为校园漫画与学生的生活最接近，所以本课先从校园漫画入手，这样更能引起学生的注意。
校园漫画
先出示概念：校园漫画主要为在校学习的同学所创作、所观赏，向同学进行思想政治教育和审美教育，让同学们学习课堂以外的知识。
再出示校园漫画图片。
1、《聚精会神》同学们看看，谁能告诉老师这画的意思吗？生答，师总结：这幅画描绘了两位平时不认真学习的学生，考试中相互偷看的狼狈相。
这幅画告诉我们平时要认真学习，不然就会象诗中所说的
一样：少壮不努力，老大徒伤悲。
（分析特点）
过渡：同学再看看这位同学的表现。
（出图2《网虫》）
2、《网虫》这幅画又有什么意思呢？它想告诉同学们什么道理呢？（详细分析画面，尽量让学生了解漫画的特点）
肖像漫画
过渡：《网虫》这幅告诉我们，凡事都不能太过沉迷，上网是这样，“追星”也是这样，喜欢明星本不是坏事，但如果盲目崇拜，就一定是坏事，其实张老师也比较欣赏一些明星，欣赏一些值得我们学习的明星，今天，张老师把自己喜欢的明星带过来让你们看看！（出示肖像漫画作品《李咏》）
同学们知道他是谁吗？（李咏）是中央电视台二台幸运52的主持人，他主持节目风趣幽默，同学看看这张画，是否具有风趣幽默的特点呢？反问：哪位同学能告诉老师，这幅画哪里不象李咏！为什么？通过与李咏的比较来了解漫画与现实的区别。
出概念：用漫画手法来表现各类人物的肖像，在充分了解对象的生理、心理特征的基础上，按照漫画创作的要求，进行重新组合塑造，以求得对象的形与神的酷似。
特点：主要是夸张变形，不过这种手法决不是哈哈镜中机械的夸张变形，也不是庸俗嬉闹的夸张变形，更不是丑化对象的夸张变形。
出示图片。
《鲁迅》
同学们看这张画，鲁迅的表情非常的严肃，这又是什么意思呢？（学生回答较困难，可从历史背景来引导）总结：由于当时的社会环
境，鲁迅先生几乎每天都在思考中国的出路、中国的前途，所以作者给鲁迅先生画上了这种“横眉冷对千夫子”的表情。
过渡：除了这几种漫画以外，另外还有一种漫画叫做“歌颂漫画”。
（出示歌颂漫画的概念）
歌颂漫画：以正面讴歌社会生活中的真善美，简接抨击社会生活中的假恶丑。
我们一起来看看这张画（《生命力》）。
1、《生命力》这是前苏联漫画家斯米尔诺夫的作品，无情的利斧砍掉一棵大树，剁入残留的树桩上，但这不屈的生命，竟顽强地伸展到斧把上，长出新枝芽。
表明画家对不屈生命的坚定信念。
2、《书的幽默》同学知道这幅画的意思吗？组织学生回答，如答不上来，可分组讨论。
师总结：书是知识的钥匙，如果我们要打开知识的大门，那就赶快到课本里去寻找吧！
3、《一纸千金》请学生根据画面说出讲一个故事。
过渡：歌颂漫画是以赞美、歌颂为主，另外有一种漫画与歌颂漫画完全相反的，我们先来看看这幅画。
（出示《我登上了世界高峰》）同学们谁能告诉老师这幅漫画的含义吗？生答，师总结。
这类漫画又称为“讽刺漫画”。
出示讽刺漫画的概念。
讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的简接肯定，创造了高于现实的艺术美。
（出示图片）
1、《百鬼斩尽独留此精》这幅漫画有一个很大的特点，就是用中国画的表现形式来画漫画。
画面中那个大汉叫钟馗（指出钟馗）在神话故事中，钟馗是专门捉鬼的，但在这张漫画中，钟馗却和马屁精打
得火热，被马屁精弄得浑身苏软。
以此来揭露抨击某些领导对拍马奉承者的偏爱和包庇重用。
2、《面和心不和》谁能告诉老师这张漫画的意思呢？让学生自己分析。
3、《三包干部》那么这张漫画又是什么意思呢？
4、《圆满的家》对法轮功的讽刺，可让学生自己来分析、总结。
适当进行国情教育。
过渡：相对讽刺漫画来说，“幽默漫画”则显得轻松的多，我们现在就一起来轻松一下！首先我们来了解一下什么是“幽默漫画”。
（出幽默漫画概念）
幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理、自相矛盾的事物和现象。
（出示图片）
1、《无题》同学们能看懂这张画吗？请学生回答，教师总结：这张漫画告诉我们，骑自行车一定要注意安全，可不能象画上的这个人，这样可危险啦！同学们记住了吗？
2、《抢镜头》组织学生讨论，这幅画的含义，然后请学生回答，师总结：现在，有少数人就有这种现象，比如把别人的功劳归于自己（可举例），这种现象就跟画面上的马的表现一样。
小结：简单重复所学的漫画特点与种类。
（三）作业设计：
出示一张跳水动作的漫画，问：这是一幅不完整的漫画，请同学们想想，它接下来的画面应该是怎样的！
学生讨论，然后请学生回答（多请几个，以此来开拓学生的思维），最后出示事先准备好的几个答案，来提高学生的兴趣。
（四）课堂总结：
漫画来自于现实生活，只要同学们平时注意自已身边的事情，我想，大家都可以创作出好的漫画作品，如果不信，我们可以试试！。