人教版三年级下册19七颗钻石(教案设计)
语文人教版三年级下册19 七颗钻石 教学设计
19课七颗钻石（公开课教案）一、复习巩固,认读词语二、激情导入（课件展示：星星图片）【教师导语】同学们，当我们仰望夜空，我们会看到像钻石一样闪闪发光的星星，同学们一定想到了昨天读过课文，课文的题目就是（生答：七颗钻石）。
让我们再次走进课文，去了解它神奇的来历。
三、品读、领悟（一）、学习第一自然段：1、谁来读课文第一自然段。
读完，这一段主要讲了什么呢？（大旱灾）（出示相关句子）2、师：从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
3、学生回答，理解“干涸、干枯、焦渴”。
通过词语，体会水的重要。
师：a、哪些地方没有水了？河流和水井没有水了，用一个词来形容，那就是——干涸）b、水可是生命之源啊。
没有了水，大家想象一下地球上的情景。
那就是——干枯）（那干涸和干枯能不能换一下位置，为什么不能？）c、是啊，到处都没有了水，人和动物都没有水喝，用一个词来形容那就是——焦渴）3、师：我们来看看图片。
（师解说:因为没有水，大地笼罩在死亡的阴影里。
所以，当时最缺的是什么？（水）这时的水意味着什么？（生命）4、请同学们读读这一段，读出旱灾的严重程度，读出地球万物对水的渴望。
5、过渡：是呀，水是多么珍贵呀！可是这生命之水又在哪里呢？一个小姑娘拿着空木水罐，要为生病的妈妈去找水，会发生什么事情呢？（贴板书：空水罐）（二）、默读课文，小组讨论：【课件出示】就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，最为神奇的是空水罐的变化。
读课文2、3自然段，思考：水罐发生了几次变化？在文中画出水罐变化的句子体会体会，并完成第一列表格。
（生找答案，师巡视）1、学生汇报：（课件展示句子）谁愿意读给大家听。
（指名生读）（出示表格）2、师：这是一个多么神奇的水罐呀！那是什么原因让它变得如此神奇呢？（三）、体会第一次“变化”，感受孝心【课件出示】一个夜里，一个姑娘…………罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
【教师导语】水罐发生了怎样神奇的变化？原来是空的，醒来就装满水了。
《七颗钻石》教案优秀5篇
《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。
）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二。
自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
【人教版语文三年级下册第十九课七颗钻石教学设计】 七颗钻石教学设计
《【人教版语文三年级下册第十九课七颗钻石教学设计】七颗钻石教学设计》摘要：人教版语三年级下册十九课《七颗钻石》教学设计，)草地上睡着了，)水里人教版语三年级下册十九课《七颗钻石》是9世纪俄国学巨匠列夫托尔斯泰写童话故事编整理了人教版语三年级下册十九课《七颗钻石》教学设计供参希望程有所收获!人教版语三年级下册十九课《七颗钻石》教学设计教学要学会生(其多音钻,倒)及新词,认5,能用"清澈"造句继续学习默课,了七颗钻石历3有感情地朗课背诵67然段展开想象,感受姑娘美心灵教学重了姑娘水罐发生了哪些变化难体会姑娘美心灵与七颗钻石关系教学数课教具准备词语\句子卡片,每人张表格课教学要认课生新词及多音默课,了七颗钻石历3有感情地朗课,背诵67然段展开想象,感受姑娘美心灵教学程、谈话导入学们,你们听苏卡泰耶夫写童话故事《七色花》吗(有或没有)师说" 《七色花》讲是珍妮用朵神奇七色花花瓣实现己和他人愿望事,表现了珍妮愿别人带幸福和快乐品质今天我们将认识位和珍妮样善良姑娘,我们起学习童话故事《七颗钻石》"板七颗钻石二、初课,认课生新词,初步感知课容由课,借助课生表,认表或准音认生词,认词及句子(课件出示)水井干涸干枯干渴而死很久很久以前,地球上发生次旱灾所有河流和水井都干涸了,草木丛林都干枯了,许多人和动物也都干渴而死(学生老师说"今天我们要学习故事就发生这样情况下,请学们再这句话感受当环境")绊倒递给瞬水罐就这瞬,水罐又从银变成了金接着股清澈这,突然从水罐里射出七颗闪闪发光钻石,接着从里面涌出股清澈,新鲜水流再课,准音基础上把句子通顺,流利三、朗课,了课容默课思考课写了件什么事默按提示说说这课写是谁干什么,结怎么样件事这课写是姑娘生病母亲水,水罐变成金涌出清水,射出七颗钻石升上天空件事(如再加上"旱年,"更)姑娘生病母亲水,水罐什么会发生变化呢请你由朗课三至六然段想想指导学生深入学习课三然段①请学三然段,然说说从知道了什么②当姑娘发现水罐里装满了清亮,新鲜水什么表现(喜出望外想喝够定留给妈妈)说说"喜出望外"什么思姑娘什么会喜出望外课句子,说说己理(了很多地方不到,很累很辛苦)③你从感受到姑娘是怎样人结合课说说己理(有孝心)板孝心师结正是因姑娘有颗纯洁孝心,使空空水罐装满了清亮新鲜水④带着己感受有语气地朗三然段组学习四至六然段①课件出示组合作要四至六然段;说说,什么情况下水罐又发生了怎样变化从体会出姑娘是怎样人②组汇报学习收获四、回归课整体,深入理课容有感情朗全,思考水罐什么会次次发生变化全班合作填表,了水罐变化原因(见教参7页)遇到情况姑娘行水罐变化什么会变化启发学生围绕课题《七颗钻石》深入质疑,感受姑娘美心灵与七颗钻石关系课写姑娘水,什么课题叫《七颗钻石》感受姑娘用爱心水,给母亲,路人,动物喝水,己却连滴水也没有喝,从而体会到借七颗钻石变成灿烂熊星座象征姑娘美心灵闪光板爱心美心灵展开想像如你是那姑娘,当不到水,碰到狗干渴,遇到路人讨水喝,会怎么说,怎么做选感受深情景谈体会或分角色演演有感情地朗描写七颗钻石那两然段,试着背诵五、作业有感情地朗课背诵课6,7然段板设计孝心美七颗钻石心灵爱心二课教学要检背诵学习课生,有重进行方法指导3用"清澈"造句教学程、检背诵人组组背诵,由组长责把背诵成绩填入朗检测上选几名(,,差)学全班背诵二、指导生记忆和写()学习生学生出示卡片"绊","递"指名音出示黑板上进行比较,"绊,递"念"半,弟"音得出结论"绊,递"音声旁相,是声旁形声用样方法学习二组"钻,枯,咽,接",得出结论"钻,枯,咽,接"是近声旁形声(二)多音练习()她累得倒( ǎ , )草地上睡着了()姑娘把水倒(ǎ , )水里(3)七颗钻(z zā )石指导"股"和"澈"写股右半部上边二笔是"└ "不是" 乚"澈右半部是反"攵"而是折"夊","月"二笔是"丨"三、造句练习,用"清澈"造句方法出"清澈"词句子,"水罐里射出七颗闪闪发光钻石,接着从里面涌出股清澈,新鲜水流"系语境理"清澈",指是水流清而透明3引导学生想想哪些容可以用"清澈"(泉水,溪,河,湖水,海水,眼睛) 用不方式表达举例()我门前溪里水很清澈()鱼清澈河里游游归纳()可以表达"清澈"()也可以表达"清澈"五,作业写生独立造句更多人教版语三年级下册十九课《七颗钻石》教学设计。
《七颗钻石》教学设计(5篇)
《七颗钻石》教学设计(5篇)小学语文《七颗钻石》教案篇一教学重点：1、学习文中体现的爱心。
2、运用丰富的想像。
教学过程：一、导入新课。
1、导入语。
（一幅北斗七星图）2了解作家列夫·托尔斯泰。
二、研读新课1、解读第一段，文章开头交代故事发生的时间与严重的旱情，点明故事的背景。
为下文做了铺垫。
2、研读爱心的神奇力量。
（板书）3、了解本文童话的写作特点。
（1）丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象。
（2）反映生活，对儿童进行思想教育。
（3）语言通俗、生动。
（4）故事情节往往离奇曲折，引人人胜。
三、课堂作业，完成课后练习三。
四、看动画片，再次感受童话的写作特点。
五、小结六、家庭作业（课后练习第一，第二题）七、板书设计《七颗钻石》教学设计篇二一、教学目标：1 爱心的神奇力量。
2 丰富的想象。
二、课时：1课时三、教学过程：(一)导入新课同学们，在夏天的夜晚，当你仰望天空，你会看到什么？想到什么？(星星、外星人、宇宙飞船……)看来，同学们的想象力都非常的丰富，今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座，跟随作家列夫？托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。
(二)作者简介同学们，你了解托尔斯泰吗？列夫托尔斯泰(1828-1910):俄国作家。
出身于贵族家庭，1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习，接受资产阶级启蒙思想影响，1847年退学。
1851 年参军，参加过克里木战争。
主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。
晚年放弃贵族特权和财产，过着平民生活。
(三)整体感知看来，同学们对列夫？托尔斯泰有了初步的认识，那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事呢？让我们首先一起有感情的朗读课文。
朗读要求：1、声音要洪亮，有感情。
2、思考：文章讲述了一个怎样的故事？师生齐读课文老师作适当的点评。
明确：文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。
人教版小学语文三年级下册19《七颗钻石》精品教案
新人教版小学语文三年级下册19《七颗钻石》精品教案【教学目标】：1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、水罐、喜出望外”等词语。
2、有感情的朗读课文。
3、从水管的一次次变化中体会到爱心的神奇力量，体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感，懂得用爱心对待生活。
一、预习探究1、欣赏图片师：同学们，你们见过钻石吗？生：见过。
[教师板书：钻石]师：今天老师给同学们带来世界上最名贵的钻石的图片。
生：漂亮。
师：钻石是世界上最尊贵的宝石，象征着尊贵和永恒。
请看老师写课题，补充课题。
齐读课题。
师：读了课题，你有怎样的一些问题？生：为什么是七颗钻石？生：七颗钻石怎么来的？生：七颗钻石是什么样子？生：七颗钻石到哪儿去了？生：会不会变成星星？2、我们下面就带着这些问题，走进这篇著名的文学故事。
很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么？（体会水的重要性）一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（展开合理想象，说说理由）同学们的猜想都很有道理，今天我们要一起读的这篇课文就是围绕这一个水罐讲了许多意想不到的事情。
读完课文，你就知道七颗钻石是怎么来的，去哪儿了。
好，开始吧。
【出示自读提示】学生自由读课文，教师巡回指导。
二、合作交流师：读完了没有，接受一下检查怎么样？【课件出示六个句子】很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上。
她又把水罐递给小姑娘，就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。
小小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。
人教版三年级下册第19课七颗钻石
人教版三年级下册第19课《七颗钻石》教学设计淮北市烈山区宋疃中心校马场小学况红云教材简析：《七颗钻石》是人教课程标准版三年级上册第五单元的一篇精读课文。
这是一篇童话故事,它为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲由于爱心而让出了如生命般珍贵的水的故事,“爱心”使水罐一次次发生了神奇的变化。
他们的爱心升腾到空中,幻化成了普照大地的耀眼的星星,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像七颗星星一样普照人间。
教学目标：1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住，唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、通过自主探究、师生交流、发散想象等方法走进人物内心世界，懂得爱心对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
教学重难点：重点是让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。
难点是让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。
教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、谈话导入，板书课题。
1、同学们，浩瀚的宇宙总是充满神秘，让我们对它产生许多美好的遐想。
当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的神话故事？（嫦娥奔月）；当我们仰望夜空，夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？（牛郎织女、外星人等）。
虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。
今天，让我们随着俄国最伟大的作家列夫托尔斯泰一起走近一位善良的、有爱心的小姑娘。
2、板书课题：19、七颗钻石。
3、齐读课题。
4、简介作者，课件出示托尔斯泰及其作品。
二、质疑问难，走进课文。
1、每篇课文都是从课题开始的，看了这篇课文的题目《七颗钻石》，你的脑海中产生了什么疑问？2、让我们带着这些问题，一起走进俄国作家列夫·托尔斯泰写的这篇童话故事《七颗钻石》。
三、初读课文，学习生字、词语。
1、那么课文讲了一个怎样的故事呢？请同学们自读课文，按要求预习。
七颗钻石教案【8篇】
七颗钻石教案【8篇】篇一：颗钻石教案篇一教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
教学重点1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
教学难点：引导学生想像。
教学过程（一）导入新课说说你看过的童话，从中你得到的认识。
板书课题，简介作者。
（二）检查预习2、指名说说文中难懂的词语的意思。
3、指名朗读课文。
（三）探究课文内容1、边读文章边填表。
要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么2、全班讨论、交流。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么？3、重点句解读。
①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
“很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。
“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。
②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
这一句是故事的结尾，耐人寻味。
这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。
4、学生提出疑难问题，师生共同解决。
（四）拓展延伸1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。
（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。
（难点引导：可想到美梦，也可想到噩梦。
）2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。
可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。
请大家讨论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？第二课时一、复习师：今天，我们继续来学习“七颗钻石”，通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能来说一说当时的情形？指名学生说让我们一起来读读第一自然段，读出旱灾的严重。
人教版2017小学三年级(下册)第十九课七颗钻石(教案)
《七颗钻石》教课设计学习目标：在理解课文的基础上，依据自己的理解有感情地朗诵课文。
从水罐的奇特和一次次变化中，领会爱心的奇特力量；感知童话丰富的想象力。
经过朗诵领会文中小女孩和善、美好的心灵，懂得关爱他人，用爱心对待生活。
教课重难点：在理解课文的基础上，依据自己的理解有感情地朗诵课文。
从水罐的奇特和一次次变化中，领会爱心的奇特力量；感知童话丰富的想象力。
在读故事中懂得关怀他人，懂得用爱心对待生活。
课前准备：课前部署学生回首自己读过的童话故事，并从中选用自己最喜爱的，作一下简单的沟通。
指引学生想想故事的内涵，感知童话丰富的想象力；用自己喜爱的方式认识一些对于“爱心”的故事。
幻灯片教课目的：有感情地朗诵课文。
1.从水罐的一次次变化中，领会爱心的奇特力量；感知童话丰富的想象力。
经过朗诵领会文中小女孩和善、美好的心灵，懂得关爱他人，用爱心对待生活。
1/6教课过程：一、创建情形，激发阅读兴趣导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事陪同我们成长，你知道有哪些感人的童话故事，能向同学们讲讲吗？（生自由讲）今日老师也为你们带来了一个感人的童话故事，你们想听吗？（出示课件）这个故事正是我们今日所学的童话故事《七颗钻石》（板书课题）（播放课件）教师表达：好久好久从前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每日都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生依据看到的图片自由说）是啊，此时他们最需要的是什么呢？此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能持续生计下去，没有水，等候人和万物的只有死亡。
）假如你获取了一罐水，你最想干什么？在这个旱灾眼前，人人都盼望清冷清冷的水，一天夜里，一位小姑娘也拿着水罐走出了家门，为患病的母亲找水喝。
（出示图片）二、新课研究初读课文，提出自读要求，并自由沟通。
过渡：小姑娘找到水了吗？她身旁发生了什么奇特的故事？让我们一同走进课文，去找找吧！读课文2---4自然段。
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19 七颗钻石(教案设计）
教材分析：
课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性;然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。
从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。
选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
教学目标
1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
教学重点
1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
教学难点：引导学生想像。
学程分析：
这篇课文情节比较简单，但内涵比较深，教学中应引导学生以读为本的方式引导学生用心体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
1、教师出示课件，讲述第1自然段的内容。
2、教师：此时，他们最需要的是什么？（水）
3、学生展开想象。
4、教师小结：水的重要性。
二、品读感悟，体会爱心
1、自读课文，思考第一个问题：课文写了水罐的几次变化？用横线画出相关的句子。
生：汇报（五次）
（板书：空水罐----有水罐-----银水罐---金水罐----七颗钻石---变成七颗星星）
师：请一学生上台板演贴相对应的水罐。
2、师：一个普通的水罐为什么会发生这样的变化？
3、小组讨论：第二个问题，水罐每一次变化的原因是什么？从中你体会到什么？
4、学生交流汇报
师：从“空水罐----有水罐”的变化原因是----------，体会到-----------------
生：回答
师; 小姑娘这时候的心情是怎样？从那个词语看出来。
生：喜出望外
师：那么“喜出望外”又是什么意思呢？
生：喜出望外就是非常高兴，兴奋的意思。
师：她为什么高兴呢》
生：因为，当她醒来时，看到了水罐里装满了清澈新鲜的水。
师：这水可以干什么呢？
生：这水可以给妈妈治病。
师：多孝顺的小姑娘啊。
你们能把你的感受再一次用朗读表达出来呢？
生：（自由的练习读）
（板书：孝心）
师：从“有水罐-----银水罐”的变化原因是----------，体会到-----------------
生：回答,是因为小姑娘有颗善良的心，看到小狗渴的要命，给小狗一点水。
所以罐子变成银的了。
师：说的不错，你能不能读一读。
从哪看出来的？
生：小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔干净，变得欢喜起来。
师：（课件出示句子：小狗哀哀的尖叫起来……）谁来读一读。
生：读——
（板书：爱心）
师：从“银水罐---金水罐”的变化原因是----------，体会到-----------------
生：回答
（板书：爱心）
师：从“金水罐----七颗钻石”的变化原因是----------，体会到-----------------
生：回答
（板书：母爱）
师：还有没有更神奇的事情发生呢？
生：回答，并读相关的句子。
5、全班学生一起整理水罐变化及其原因。
6、感受童话的魅力，感受爱心，奉献爱心。
师：（贴七颗星星）同学们，那星星多美啊，因为那是爱心变成的，它寄托着作者美好的愿望，他希望爱心像星星永远普照人间，希望爱心像钻石在人间永恒，同学们，这就是童话的魅力，它能够把人们在现实生活中不能实现的愿望，通过童话故事来得以实现。
让人们沉浸在美丽的童话世界。
大家有什么神奇美好的愿望，不妨也可以通过写童话来表达，同学们，作者把自己的愿望通过童话展示出来，得以实现，让我们感觉到非常的美好，感到很幸福了，同学们，我们现在每天都能够快乐和幸福的生活，不正是因为有了爱吗？那你想不想，把自己感受到的爱，和大家一起来分享呢？下面就让我们共同讨论这个温馨的话题——爱是什么？同学们，小组之间讨论讨论。
你感受到的爱是什么样的？
生：（讨论）
生：爱是一种鼓励
7、学生有感情朗读文中最为神奇的段落。
三、课堂小结
1、今天，文中的小姑娘的爱心让我们想到了许多，如果我们每个人都能ynia充满爱心的话，这世界就会变成美好的人间，让我们在视频中再一次领略近的伟大力量。
2、齐看视频《爱心传递》。