三年级下册19七颗钻石教案
七颗钻石教学设计(精选)[修改版]
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第一篇：七颗钻石教学设计（精选）《七颗钻石》教学设计【教材分析】：《七颗钻石》是人教版三年级下册第五单元第19课，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为妈妈找水，爱心使水罐一次又一次的发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里涌出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
故事虽然短小，但字里行间却表达着爱心的永恒。
【设计理念及特色】：在本课有几处设计，突出了学生的主体。
如①找出句子中让你感动的词语，读一读，说说你的体会。
②你看到小姑娘出门到过哪些地方找水呢，她看到的又是什么情形？你能来说说看吗？③品味重点词语，说说自己的体会，读出爱的力量。
让我们一起来感受这一神奇的变化！【教学目标】：1. 会认、会写本课生字，能正确读写词语。
2. 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
3. 懂得关心别人，懂得用爱对待生活。
有感情地朗读课文。
【教学重点、难点】：1.了解小姑娘的水罐发生的一次次变化，体会爱心的神奇力量。
2.学习完这个神奇的爱心故事，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教具准备】：多媒体课件【教学过程】：一、创设情景，动画导入。
小朋友们，你们喜欢童话故事吗？喜欢。
那今天我们来学习一篇童话故事《七颗钻石》。
板书课题，齐读课题。
播放《七颗钻石》动画片，学生观看。
【设计意图】通过创设的神奇情景，为下文学习做好铺垫。
拉近了学生与文本之间的距离。
激发了学生的想象，使其身临其境，“言又尽而意无穷”。
二、初读课文，整体感知。
1.大家观看视频，说说你看到了什么？请同学们自由读课文：注意要读准字音，读通句子。
边读边想：这是个什么样的故事？2同学们都读完了，老师要考考你们。
读了课文，你觉得这是一个怎样的故事？（水罐的变化）板书是啊，真是太神奇了。
那你知道这个神奇的故事是在什么背景下发生的吗？发生在在一次大旱灾。
怎么理解“大旱灾”？生交流汇报。
语文人教版三年级下册19 七颗钻石 教学设计
19课七颗钻石（公开课教案）一、复习巩固,认读词语二、激情导入（课件展示：星星图片）【教师导语】同学们，当我们仰望夜空，我们会看到像钻石一样闪闪发光的星星，同学们一定想到了昨天读过课文，课文的题目就是（生答：七颗钻石）。
让我们再次走进课文，去了解它神奇的来历。
三、品读、领悟（一）、学习第一自然段：1、谁来读课文第一自然段。
读完，这一段主要讲了什么呢？（大旱灾）（出示相关句子）2、师：从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
3、学生回答，理解“干涸、干枯、焦渴”。
通过词语，体会水的重要。
师：a、哪些地方没有水了？河流和水井没有水了，用一个词来形容，那就是——干涸）b、水可是生命之源啊。
没有了水，大家想象一下地球上的情景。
那就是——干枯）（那干涸和干枯能不能换一下位置，为什么不能？）c、是啊，到处都没有了水，人和动物都没有水喝，用一个词来形容那就是——焦渴）3、师：我们来看看图片。
（师解说:因为没有水，大地笼罩在死亡的阴影里。
所以，当时最缺的是什么？（水）这时的水意味着什么？（生命）4、请同学们读读这一段，读出旱灾的严重程度，读出地球万物对水的渴望。
5、过渡：是呀，水是多么珍贵呀！可是这生命之水又在哪里呢？一个小姑娘拿着空木水罐，要为生病的妈妈去找水，会发生什么事情呢？（贴板书：空水罐）（二）、默读课文，小组讨论：【课件出示】就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，最为神奇的是空水罐的变化。
读课文2、3自然段，思考：水罐发生了几次变化？在文中画出水罐变化的句子体会体会，并完成第一列表格。
（生找答案，师巡视）1、学生汇报：（课件展示句子）谁愿意读给大家听。
（指名生读）（出示表格）2、师：这是一个多么神奇的水罐呀！那是什么原因让它变得如此神奇呢？（三）、体会第一次“变化”，感受孝心【课件出示】一个夜里，一个姑娘…………罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
【教师导语】水罐发生了怎样神奇的变化？原来是空的，醒来就装满水了。
《七颗钻石》教案优秀5篇
《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。
）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二。
自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
小学三年级语文《七颗钻石》教案
小学三年级语文《七颗钻石》教案【篇一】小学三年级语文《七颗钻石》教案教学过程：一、导入：同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生很多美妙的遐想。
当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的神话故事？（学生：嫦娥奔月，吴刚伐桂等）那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？（学生：牛郎织女）虽然我们知道这些都不存有，但我们依然为这些美丽的传说着迷。
今天，让我们走近耀眼的大熊星座，听俄国作家列夫托尔斯泰将一讲它的动人故事。
二、教学过程：1、自读课文，注意语速，用简洁的语言说说故事内容。
2、你认为这个小姑娘是怎样的人？画出相关的语句做简单说明。
（学生：三次爱心行动；动词等。
）3、小姑娘的小罐神奇在哪里？作者为什么把水罐写得这样神奇呢？4、作者在故事中想歌颂什么？你从中受到什么教育呢？5、体会下面句子表达了怎样美好的愿望？"那颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座"6、闭上眼睛试想，如果没有爱心行动，世界会变得怎样？三、想象力训练：出示下列两题：让学生以小组为单位任选一题（体现自主性，差异性），然后全班交流。
1、童话说"小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了"。
如果小姑娘这时候做了个梦她会做一个怎么样的梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。
2、"这时，小姑娘再也忍不住————要讨水喝"假如你是作者，你会如何续写下去呢？给故事续写一个结尾。
四、课堂小结：小姑娘的爱心，就想天空中的七颗钻石，闪闪发亮，照亮每个人的心灵。
这堂课的学习是否也在闪光的东西留在你的心里了呢？谈谈你的一堂课的收获吧。
（学生回答）五、课后探究：收集关于宇宙中事物的神话传说，出一期小报，一个礼拜后交。
【篇二】小学三年级语文《七颗钻石》教案一、导入，激发兴趣（看课件，闪闪发光的钻石）钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，又是难得的。
忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星辰。
人教版三年级下册语文《七颗钻石》教案,三年级下册语文第19课教案
人教版三年级下册语文《七颗钻石》教案,三年级下册语文第19课教案人教版三年级下册语文《七颗钻石》教案(一)教学目标1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教具准备教学课件。
导学过程二次备课第一课时一、设置情境，激发阅读兴趣。
1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
)2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹)同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
让我们来读一读这篇课文吧!二、感受缺水。
1、指名读第一自然段。
2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾)3、自由朗读第一自然段。
从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
根据回答，理解：干涸、干枯、焦渴。
4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。
《七颗钻石》说课稿范文(通用3篇)
《七颗钻石》说课稿范文（通用3篇）《七颗钻石》说课稿范文（通用3篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么你有理解过说课稿吗？下面是帮大家的《七颗钻石》说课稿（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位指导、亲爱的朋友们，大家好！今天我说课的题目是义务教育人教版三年级下册的第19课《七颗钻石》，下面我将从说教材、说教学目的、说教学方法、说教学过程、说设计意图、说板书设计六个方面来对本课进展说明。
《七颗钻石》是三年级下册第五单元的第三篇精读课文。
这篇课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。
故事讲述了地球上发生了一次大旱灾，许多人和动物都焦渴而死。
一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个童话表达了作者美妙的道德期盼和某种社会理想。
今天我主要讲的是第一课时的教学，即对文本的研读、品悟。
根据《语文课程标准》提出的三维目的和文本特点，我对本课时制定如下教学目的：1、会认8个生字，会写15个生字，理解课文内容。
2、有感情地朗读课文，在朗读中体会小女孩仁慈、美妙的心灵。
3、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
第3个教学目的就是本课时教学的重难点，即从水罐的变化中体会情感，感知童话丰富的想象力。
一堂好的语文课应面向全体学生，充分表达学生的主体性，变被动承受为主动参与、主动获取。
教学时我重视在学生独立考虑的根底上，通过老师的引导，围绕水罐的变化，开展小组讨论和交流，鼓励学生发表独特见解。
为更好地进步教学效果，我还制作了课件。
在本课的教学中，我放手让孩子们自主学习，合作探究，文本与想象充分结合，努力为学生营造开放、活泼的课堂气氛。
主要从以下几个环节进展教学。
（一）创设情境，感受灾情。
文章第一自然段介绍了故事发生的背景。
在新课一开场，我就深情描绘这一段文字并辅以图片渲染气氛，让学生感觉旱情之严重，产生情感冲突，体会此时对水的强烈渴望，为朗读后文设下伏笔。
《七颗钻石》教学设计(5篇)
《七颗钻石》教学设计(5篇)小学语文《七颗钻石》教案篇一教学重点：1、学习文中体现的爱心。
2、运用丰富的想像。
教学过程：一、导入新课。
1、导入语。
（一幅北斗七星图）2了解作家列夫·托尔斯泰。
二、研读新课1、解读第一段，文章开头交代故事发生的时间与严重的旱情，点明故事的背景。
为下文做了铺垫。
2、研读爱心的神奇力量。
（板书）3、了解本文童话的写作特点。
（1）丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象。
（2）反映生活，对儿童进行思想教育。
（3）语言通俗、生动。
（4）故事情节往往离奇曲折，引人人胜。
三、课堂作业，完成课后练习三。
四、看动画片，再次感受童话的写作特点。
五、小结六、家庭作业（课后练习第一，第二题）七、板书设计《七颗钻石》教学设计篇二一、教学目标：1 爱心的神奇力量。
2 丰富的想象。
二、课时：1课时三、教学过程：(一)导入新课同学们，在夏天的夜晚，当你仰望天空，你会看到什么？想到什么？(星星、外星人、宇宙飞船……)看来，同学们的想象力都非常的丰富，今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座，跟随作家列夫？托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。
(二)作者简介同学们，你了解托尔斯泰吗？列夫托尔斯泰(1828-1910):俄国作家。
出身于贵族家庭，1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习，接受资产阶级启蒙思想影响，1847年退学。
1851 年参军，参加过克里木战争。
主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。
晚年放弃贵族特权和财产，过着平民生活。
(三)整体感知看来，同学们对列夫？托尔斯泰有了初步的认识，那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事呢？让我们首先一起有感情的朗读课文。
朗读要求：1、声音要洪亮，有感情。
2、思考：文章讲述了一个怎样的故事？师生齐读课文老师作适当的点评。
明确：文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。
语文人教版三年级下册《19、七颗钻石》教学设计及反思
《七颗钻石》教学设计及反思一、教学目标：1、通过学习，掌握“生字词，并学会通过联系上下文来理解词意的方法。
2、有感情地朗读课文，把握人物的内心情感。
二、教学重难点：学会通过联系上下文来理解词意的方法，把握人物的内心情感。
三、教学方法：讲授法、创设情境法、朗读法等。
四、学情分析：三年级的学生经过三年来的学习，已具有初步的阅读能力。
能抓住文章的关键词，体会表达自己的思想感情。
通过多媒体课件的气氛渲染，拉近学生与文本之间的距离。
同时也引导了学生感知童话故事丰富的想象力。
五、课时：第一课时六、教学过程：（一）谈话导入：1.教师出示几幅童话故事的图片提问：它们是谁？出自哪部作品？指名回答。
2.提问：你还读过哪些童话故事？指名回答。
教师顺势导入新课。
3.师板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，学习生字词1.自由阅读课文，要求：读准字音，圈出生字词多读几遍。
2.多媒体出示带拼音的生字词，指名带读。
3.学生交流容易读错的字音。
如：后鼻音“竟、匆”；前鼻音“瞬”；平舌音“凑、匆”；多音字“咽”等，男女生合作读。
4.去掉生字的拼音，开火车读字。
5.出示词语指名认读，全班齐读词语。
6.师范写“唾”字，引导学生注意笔顺，学生先书空，再自由书写生字。
（三）再读课文，深入体会1.多媒体出示“干涸、干枯、焦渴而死”学生边听老师读课文边看图片，并思考这三个词语的意思。
2.师指导：教学生通过联系上下文，标出这三个词语所描写的对象来指导学生理解词意。
并提醒学生“干涸”和“干枯”的区别。
3.出示“词语填空”，加强训练，区分“干涸”和“干枯”。
4.自由读课文第二自然段，交流读后的感受。
老师总结，引导学生体会水的重要性。
5.播放课文动画，学生边看边找出自己认为最神奇的地方，指名反馈。
教师总结。
6.默读第二自然段，思考水罐第一次发生变化的原因。
7.指名反馈：这一段主要讲了一件什么事？8.出示相关段落，指名读，齐读。
9.提问：此时小姑娘的心情如何？引导学生回答。
人教版小学语文三年级下册19《七颗钻石》精品教案
新人教版小学语文三年级下册19《七颗钻石》精品教案【教学目标】：1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、水罐、喜出望外”等词语。
2、有感情的朗读课文。
3、从水管的一次次变化中体会到爱心的神奇力量，体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感，懂得用爱心对待生活。
一、预习探究1、欣赏图片师：同学们，你们见过钻石吗？生：见过。
[教师板书：钻石]师：今天老师给同学们带来世界上最名贵的钻石的图片。
生：漂亮。
师：钻石是世界上最尊贵的宝石，象征着尊贵和永恒。
请看老师写课题，补充课题。
齐读课题。
师：读了课题，你有怎样的一些问题？生：为什么是七颗钻石？生：七颗钻石怎么来的？生：七颗钻石是什么样子？生：七颗钻石到哪儿去了？生：会不会变成星星？2、我们下面就带着这些问题，走进这篇著名的文学故事。
很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么？（体会水的重要性）一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（展开合理想象，说说理由）同学们的猜想都很有道理，今天我们要一起读的这篇课文就是围绕这一个水罐讲了许多意想不到的事情。
读完课文，你就知道七颗钻石是怎么来的，去哪儿了。
好，开始吧。
【出示自读提示】学生自由读课文，教师巡回指导。
二、合作交流师：读完了没有，接受一下检查怎么样？【课件出示六个句子】很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上。
她又把水罐递给小姑娘，就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。
小小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。
三年级语文下册 第五组 19七颗钻石教案1三年级下册语文教案
1、自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音。
2、认读生字词,认读字词及句子。(课件出示)
水井干涸枯槁焦渴而死。很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都枯槁了,许多人和动物也都焦渴而死。绊倒递给一瞬间水罐，就在这一瞬间,水罐又变成了金的。这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。
2、说一说课文写了一件什么事？学生汇报。
二、品读感悟
1、思考：在故事中水罐一共发生了哪些变化？
2、学生交流汇报：水罐一共发生了五次变化，水罐的神奇和一次次变化主要表达为：空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是满的──银水罐──金水罐──从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
3、指生进行分段朗读课文。
〔1〕从空木水罐到有水木水罐：小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。
〔2〕水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：引导学生重点理解“喜出望外〞“真想喝个够〞等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。
〔3〕水罐变成银的：引导学生由第一自然段“许多人和动物都焦渴而死〞想象：小狗可能是因为渴极了走不动。
教学重点
有感情的朗读课文，体会爱心的力量，感知童话丰富的想象力。
教学难点
懂得关心别人，用爱心对待生活。
教学准备
课件
教
学
流
程
主 体 设 计
备注
第一课时
一、激趣导入
同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，似乎想要告诉我们无数的秘密。你知道有关一些星星的秘密或者故事吗？〔学生谈〕是的，天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，他们的背后都有一个美丽的故事。〔出示大熊星座的投影片〕在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，它指示着前方，这就是大熊星座，又叫北斗星。同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的吗？今天，我们一起来学习童话故事<七颗钻石>板书大爱心图案，沿着爱心的边线，里面词语“妈妈、小狗、女儿、过路人〞
七颗钻石教案【8篇】
七颗钻石教案【8篇】篇一：颗钻石教案篇一教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
教学重点1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
教学难点：引导学生想像。
教学过程（一）导入新课说说你看过的童话，从中你得到的认识。
板书课题，简介作者。
（二）检查预习2、指名说说文中难懂的词语的意思。
3、指名朗读课文。
（三）探究课文内容1、边读文章边填表。
要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么2、全班讨论、交流。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么？3、重点句解读。
①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
“很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。
“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。
②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
这一句是故事的结尾，耐人寻味。
这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。
4、学生提出疑难问题，师生共同解决。
（四）拓展延伸1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。
（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。
（难点引导：可想到美梦，也可想到噩梦。
）2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。
可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。
请大家讨论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？第二课时一、复习师：今天，我们继续来学习“七颗钻石”，通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能来说一说当时的情形？指名学生说让我们一起来读读第一自然段，读出旱灾的严重。
三年级下册语文教案-19 七颗钻石∣人教新课标
《七颗钻石》教案一、教学目标：1.知识与技能：会认8个生字，会写15个生字，培养学生有感情地朗读课文的能力。
2.过程与方法：抓住重点语句，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。
3.情感态度与价值观：懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二．教材分析课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。
从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。
这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
三．教学重点能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。
四．教学难点懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
五．教学准备：布置学生搜集有关爱心的故事的资料。
六．教学过程（一）新课导入：1.介绍图片。
（出示课件2）师：同学们，你们见过钻石吗？今天老师给同学们带来了几张世界上最名贵的钻石的图片。
漂亮不漂亮？它不仅漂亮而且是世界上最珍贵的，它纯洁无暇，象征着高尚纯洁与永恒啊！2.今天，我们要学一篇课文，就与钻石有关。
（板书：七颗钻石）（二）检查预习，理清课文条理。
1．自由读课文。
检查生字认读情况。
要求读准字音，读通句子。
（1）出示生字：（课件3）口渴瓦罐劳累究竟匆忙悲哀舔一舔相反传递忍心凑合呜咽唾沫涌出（2）认读生词，释义。
干涸干枯匆忙清澈（3）作者介绍（课件4）列夫·托尔斯泰：19世纪中期俄国批判现实主义作家、文学家、思想家，哲学家。
创作了俄罗斯文学史上的巨著《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》。
名著还有长篇小说《复活》、戏剧《黑暗的势力》。
（三）合作研读1. 思考：这篇课文主要写了一件什么事？（课件5）讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水,她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星座,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像大熊星座一样普照人间。
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19、七颗钻石
一、教学目标
1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
二、教学重点
1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
三、教学难点：引导学生想像。
四、课时安排：一课时
五、教学过程
（一）导入新课
说说你看过的童话，从中你得到的认识。
（注：认识可以从童话中人物、童话的故事情节、童话中的世界、童话的语言、童话的表现手法等方面来说）
板书课题，简介作者。
（二）检查预习
1、指名给生字注音、指名拼读。
hébàn tiǎn tuòmo
干涸绊倒舔净唾沫
2、指名说说文中难懂的词语的意思。
3、指名朗读课文。
（三）探究课文内容
1、边读文章边填表。
要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么
2、全班讨论、交流。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么
无水爱心
有水小姑娘给母亲找水
端端正正的，满满的小姑娘想到母亲，舍不得喝水
银水罐小姑娘给小狗喂水
金水罐母亲留水给小姑娘
跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流小姑娘让水给过路人
七颗钻石升上天变成大熊星座
3、重点句解读。
①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
“很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。
“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。
②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
这一句是故事的结尾，耐人寻味。
这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。
4、学生提出疑难问题，师生共同解决。
（四）拓展延伸
1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。
（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。
（难点引导：可想到美梦，也可想到噩梦。
）
2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。
可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。
请大家讨论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？
（五）课堂总结
围绕“爱心”和“想像”做结。
（六）布置作业
1、把小姑娘梦中的情景写成一段文字（150字左右）。
2、课外阅读一篇童话作品，要求做好读书笔记。