七年级语文《七颗钻石》教案设计
七年级语文《七颗钻石》教案设计
七年级语文《七颗钻石》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《七颗钻石》的主要内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析课文中的人物形象，理解主人公小姑娘的善良和勇敢。
（3）能够领悟课文中所表达的主题思想，培养学生的爱心和责任感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物。
（2）通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜水资源，关注环境保护的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《七颗钻石》的阅读与理解。
（2）人物形象的分析与评价。
（3）主题思想的领悟。
2. 教学难点：（1）课文中所表达的爱与善良的深层含义。
（2）如何引导学生从课文中提炼出主题思想，并与实际生活相结合。
三、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍课文《七颗钻石》的作者及作品背景，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：（1）课文讲述了哪个国家的故事？（2）主人公小姑娘遇到了哪些困难？（3）小姑娘是如何帮助他人的？3. 合作探讨：（1）小姑娘的形象特点有哪些？（2）课文中展现了怎样的社会背景？（3）课文主题思想是什么？4. 课堂小结：教师引导学生总结课文内容，强调小姑娘的善良和勇敢，以及课文所传递的爱与关怀。
四、课后作业：1. 复述课文《七颗钻石》的主要情节，概括主人公小姑娘的形象特点。
2. 结合课文内容，谈谈你对课文主题思想的理解，以及如何将爱与关怀体现在日常生活中。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 阅读理解：通过课后作业和课堂提问，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 情感态度：关注学生在课堂上的表现，评估学生对爱与关怀的认同和实践。
六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的问题解决能力。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析课文中的实例，深入理解课文主题。
《七颗钻石》教案优秀5篇
《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。
）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二。
自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
七年级语文七颗钻石教案
七年级语文《七颗钻石》教案教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《七颗钻石》的基本内容，把握故事情节。
能够分析课文中的人物形象和主题思想。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
学会通过细节描写来分析人物性格和心理。
3. 情感态度与价值观：培养学生的同理心，让学生学会关爱他人，珍惜水资源。
引导学生从课文中汲取正能量，树立正确的价值观。
教学重点：课文《七颗钻石》的阅读与理解。
分析人物形象和主题思想。
教学难点：通过对课文细节的解读，深入理解人物的心理和性格。
引导学生从课文中提炼出正确的价值观。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示图片或播放相关视频，引导学生关注水资源的重要性。
学生分享自己对水资源的看法和经历。
二、自主学习（10分钟）学生独立阅读课文《七颗钻石》，理解故事情节。
学生完成课后练习，检测对课文内容的理解。
三、课堂讨论（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
学生通过讨论，深入分析人物形象和主题思想。
四、课文讲解（20分钟）教师讲解课文内容，引导学生关注细节描写，分析人物性格和心理。
教师通过举例，引导学生从课文中提炼出正确的价值观。
五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调水资源的重要性。
学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：课后练习的完成情况，检测学生对课文内容的理解。
课堂讨论的参与度，评估学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
学生的小结和分享，了解学生的情感态度和价值观的转变。
六、课堂活动（10分钟）1. 分角色朗读：学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握，体会故事氛围。
2. 情景模拟：学生分组模拟故事中的情景，其他学生担任评委，评价表演的生动与否。
七、拓展阅读（10分钟）1. 教师推荐与本课主题相关的文章，让学生课后阅读，如关于节水的故事、水资源保护的报道等。
2. 学生分享阅读心得，讨论如何在生活中节约用水。
《七颗钻石》教案10(含3篇设计)-教学教案.
《七颗钻石》教案10（含3篇设计）－教学教案七颗钻石教学设计三则【教学设计A】创意说明：在教学设计中，抓住让学生感悟爱心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点，以自学、合作交流、探究的方式为主，教师适当点拨，使学生的心灵得到一次洗礼、思维得到碰撞而产生奇思妙想。
教学目的:1．引导学生在阅读中理解、感悟爱心的神奇力量，从而激发学生关爱他人的美好情操。
2．培养学生自主、合作、探究的学习方法。
3．培养学生大胆、丰富的想象、联想的能力及创新精神。
教学步骤：一、引入同学们，你们已经在课外了解了有关北斗星的知识，哪位同学能给大家讲讲!（请两位同学讲述后，老师利用多媒体介绍北斗星的知识，和同学们共同了解。
）你们可知道它是怎么来的吗?今天，让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它的神奇来历。
二、熟悉课文整体感知1．听课文录音。
2．听完故事后，请同学们谈谈你此时此刻心中的感受（听力培养训练）。
3．哪位同学能复述一下课文?三、研读课文1．默读课文，思考探究以下问题：（投影出示）①课文哪些地方体现了小女孩和她母亲的爱心?②小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里?是什么力量使水罐有这样神奇的变化?③课文结尾写到：七颗钻石升到天空变成了大熊星座，这寄托了作者怎样的理想?（学生独立思考后，分四人小组合作交流探究。
①小题应抓住水罐的五次神奇变化。
）2．汇报交流请小组代表发言，汇报小组讨论结果。
教师适当点拨，得出答案。
四、展开想象拓展思维1文中写到：小女孩在一天夜里，拿着水罐出门为生病母亲找水的过程中，累倒在草地上睡着了。
如果小女孩在睡着后做了一个梦，请你想象一下小女孩梦中找水的情景。
2．小女孩把水罐递给讨水喝的过路人时，从水罐中跳出七颗钻石，接着从里面涌出一股巨大清澈的水流。
同学们想象一下这个过路人是谁呢?（是真正的过路人，还是上帝……）请同学们发表自己的看法。
五、奇思妙想1托尔斯泰运用丰富的想象、幻想，将北斗七星赋予这样一个神奇的童话故事，表达了他愿爱心像大熊星座一样，永远普照人间的美好愿望。
七年级语文《七颗钻石》教案设计
七年级语文《七颗钻石》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《七颗钻石》的主要内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析主人公小姑娘的善良、勇敢品质，以及她对家庭和亲人的关爱。
（3）能够品味课文中的优美语句，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过人物描写、环境描写等方法，分析作品主题和人物性格。
（3）培养阅读名著的兴趣，学会在阅读中思考和感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作品中所表现的人性美，培养学生的爱心和责任感。
（2）学会珍惜亲情和友情，关爱他人，做一个有道德的人。
（3）激发学生对美好生活的向往，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点、难点：重点：1. 理解课文《七颗钻石》的主要内容，分析主人公小姑娘的形象特点。
2. 品味课文中的优美语句，提高文学鉴赏能力。
难点：1. 深入理解课文中所表现的人性美，以及作品的主题思想。
2. 学会在阅读中思考和感悟，培养学生的阅读素养。
三、教学准备：1. 课文《七颗钻石》文本。
2. 相关背景资料、图片等。
3. 教学多媒体设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《七颗钻石》的作者及作品背景。
（2）引发学生对故事的兴趣，引导学生进入阅读状态。
2. 自读课文：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生分享阅读心得，交流对主人公小姑娘的看法。
3. 讲解课文：（1）教师引导学生分析主人公小姑娘的形象特点，如善良、勇敢等。
（2）教师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生深入理解课文内容。
4. 讨论与思考：（1）学生分组讨论，分析作品主题和人物性格。
（2）学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调作品的寓意和价值。
五、课后作业：1. 请学生复述课文《七颗钻石》的主要内容。
2. 请学生谈谈对主人公小姑娘的看法，以及她给自己带来的启示。
2023最新-《七颗钻石》优秀教学设计(最新6篇)
《七颗钻石》优秀教学设计（最新6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？这次帅气的小编为您整理了《七颗钻石》优秀教学设计（最新6篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
颗钻石教案篇一教学目标1. 运用学过的方法，自主学会本课生字，借助字典、词典和生活积累理解新词并积累新词，养成积累的好习惯。
2. 通过品读，感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量。
3. 借助旁批，让学生一步步地感受这篇童话故事的神奇魅力。
教学准备教师：幻灯片两张或多媒体课件一个，生字词语卡片，《让世界充满爱》的歌曲碟片，其他有关北斗星及作者的相关资料。
学生：搜集北斗七星的图片。
教材简析七颗钻石变成了北斗七星！你相信吗？读读这篇课文，它将带你进入一个神秘而美丽的世界。
课文以丰富的联想和大胆的想象，讲述了一位小姑娘和她的母亲出于爱心，把生命般珍贵的水奉献给别人的故事。
课文是按照故事的发生、发展、高潮、结局来写的，文笔流畅，字里行间洋溢着真、善、美的人格魅力，让我们感受到一颗善良、美好的心在跃动，一股爱的洪流在奔涌。
本文是作者观察天空中排列成斗形的七颗亮闪闪的星星而展开想象写成的故事。
故事离奇生动，夸张而富有感染力。
空空的水罐，随着人物爱心行动的变化而发生了一次又一次的变化：小姑娘为母亲找水——水罐有水了；小姑娘想到母亲，舍不得喝水，摔倒后——水罐端端正正，里面的水满满的（木头做的）；小姑娘给小狗喂水——银水罐；母亲留水给小姑娘——金水罐；小姑娘让水给过路人——跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流。
这些变化，有层次又合情合理，其中蕴涵了深刻的哲理——爱具有神奇的力量，给人启迪，引人深思。
小姑娘舍己为人的品格不正像钻石那样光彩照人，熠熠生辉吗？本课的教学重难点是通过品读课文，了解水罐的变化过程，让学生一步步感悟人生哲理。
感悟哲理，不求一律。
可从“给母亲找水”、“给小狗喂水”、“母亲让水给小姑娘”、“小姑娘让水给过路人”等感悟小姑娘和母亲的美好心灵，也可从水罐的变化过程，感悟爱具有神奇的力量……这篇课文以大胆的想象、巧妙的构思，层层推进，故事情节引人入胜，可读性强，是培养学生想象、联想能力的好文章，也是对学生进行“爱心”教育、人格培养的好教材。
《七颗钻石》教学设计(最新3篇)
《七颗钻石》教学设计（最新3篇）《七颗钻石》教学设计篇一教学目标：1、结合上下文和生活实际理解如下词语：哀哀、咽了口唾沫、路人，并结合句子读懂这些词语在句子中写出的意思。
2、在教师的引领下，能够抓住作者描写的一次次神奇变化和变化的原因，学习作者是怎样把“爱”写具体的，并体会童话的写作特点——夸张的手法来表现人们的美好愿望。
3、抓住“竟、喜出望外、突然”等词语，联系语言环境体会这些词语所表达出来的情感态度，练习有感情的朗读课文。
4、结合环境描写、联系这些内心变化深入体会“哪儿也找不着水、反正”等词语的意思，建立对人物爱心的深刻体验，较为深刻体会本童话表达的思想感情。
教学过程：一、激趣导入。
1、同学们上课前老师先请大家看一幅图片！2、看到这幅图片，我们是不是想到上节课读过的一篇课文啊？我们一起说出课文题目《七颗钻石》板书。
3、同学们，想不想拥有一颗闪亮的钻石啊？老师相信，通过这节课的学习，我们一定会找到好多拥有钻石的方法。
二、回忆故事，概括出主要情节。
1、上节课，我们整体认识了课文，那么接下来老师要考考你们的记忆力！看来真是难不住你们，再来一组！通过刚才这些同学们勇敢的回答问题，老师感觉到你们的记忆力还真是强！那看你们还能不能回忆起，，课文主要讲了一个什么故事？在教师引导下，生回答：……你的概括能力真强！2、是啊，故事讲述的就是一个空空的水罐变出来了七颗钻石的神奇故事。
当然，在变出钻石之前，水罐还发生了几次变化。
谁来按顺序说一说都发生了哪些变化？下面我们就再次一起走进这个童话故事寻找答案！老师请一位同学读一读水罐第一次变化的内容，同学们一边听一边思考，用笔勾划出你的答案。
谁来说一说你找到的水罐发生变化的句子？（我找到的水罐发生变化的句子是：）嗯，找的很准确。
小姑娘给生病的母亲找水喝，是对妈妈的（关心、爱、也是对妈妈的孝心）那你认为哪些词语或句子最能写出小女孩的孝心？（追问：说说你的体会。
）3、老师相机引导：同学们老师也找了一个词“夜里”，你一个人夜里敢出门吗？许多人和动物都焦渴而死，这样的夜晚恐怖吗？，小姑娘怕吗？怕，她为什么还要出去？4、这水好找吗？是不是出门就找到了？你从哪些词语看出来的？学生回答：哪儿、累的睡着了你能体会到什么？引导：小姑娘为了给妈妈找水，找遍了所有的地方，她一定吃了许多苦，老师请同学读一读划红线的句子，读出小姑娘找水的那种艰难的感觉！小姑娘放弃了吗？此时，你仿佛看到了一位什么样的小姑娘？（坚持、不怕困难、）老师总结：对呀！就是小姑娘的坚持、不怕困难，以及她对妈妈的爱和孝心，让水罐发生了第一次神奇的变化——变出了满满的清水。
2023最新-《七颗钻石》教案(优秀5篇)
《七颗钻石》教案（优秀5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
我们该怎么去写教学设计呢？这次帅气的小编为您整理了《七颗钻石》教案（优秀5篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
《七颗钻石》教学设计篇一一、复习词语和课文内容，走进课文。
1、复习词语。
（课件出示）（1）、认读词语。
竟然咽下唾沫匆忙绊倒瞬间凑上去忍不住（2）复习多音字。
咽（3）在新的语言环境中认字。
（课件出示）一天下午，街上传来雪糕的叫卖声。
弟弟忍不住咽了口唾沫，看他那口渴的样子，我从储钱罐里取出零花钱，匆匆忙忙地跑了出去，不料绊倒在一块大石头上，鲜血瞬间就涌了出来。
为了不让弟弟失望，我顾不得疼痛，凑到人群中，为弟弟买回了雪糕。
（4）随机指导“唾”、“沫”两个字的书写。
板演学生书写展示及引导评价。
[设计意图：复习生词，重点指导难记易错的生字，扫除字词阅读障碍。
随机指导“唾”“沫”两个字的书写。
]2、复习内容，质疑导入。
（1）指黑板，复习课文内容。
水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星通过上节课的学习，我们知道了小姑娘的水罐首先从空的变成了满的，接着变成了（银的），然后变成了（金的），最后竟然从里面跳出了（钻石）涌出了（水流）钻石变成了星星。
（2）质疑导入新课。
同学们，你们觉得这些变化怎么样？你有什么疑问吗？学生自由质疑，教师归纳提出大问题：（课件出示）为什么水罐会有如此神奇的变化呢？从一次次神奇的变化中你体会到什么？[设计意图：引导学生质疑，提出自己感兴趣的问题，教师随机提出本课的大问题，为后面抓课文主线教学做铺垫]二、深入课文，感悟内容。
（一)、带着问题默读课文，作批注。
(课件出示要求）为什么水罐有如此神奇的变化呢？从一次次变化中你体会到什么？默读课文，把相关的语句用画出来，并在旁边做批注。
[设计意图：通过默读，勾画每次变化相关的语句，写批注，谈体会来充分发挥学生的自主、探究性学习。
2023最新-《七颗钻石》教学设计【优秀7篇】
《七颗钻石》教学设计【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是的为您带来的7篇《《七颗钻石》教学设计》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
课时篇一一、设置情境，激发阅读兴趣。
1、（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
让我们来读一读这篇课文吧！二、感受缺水。
1、指名读第一自然段。
2、这一段主要讲了什么？（地球上发生了大旱灾）3、自由朗读第一自然段。
从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
根据回答，理解：干涸、干枯、焦渴。
4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望！此时的水就是希望之水、生命之水呀！谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。
三、体会变化。
1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，请大家自由读25自然段。
2、读了这部分，觉得最为神奇的是什么？（空木罐的变化）空木罐发生了哪几次变化？请学生把自己的答案依次写在黑板上的方框里，形成板书（见最下面）。
七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计共3篇
七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计共3篇七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计1七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计一、教学目标1. 知道“强化学习”指的是什么，了解强化学习和其他学习方式的区别。
2.了解“七颗钻石法则”，并结合自己的学习习惯和方法去评估和完善自己的学习计划。
3.通过小组合作讨论，理解合作之间的重要性，并提高小组沟通合作的能力。
二、教学重点难点1.了解什么是“强化学习”和“七颗钻石法则”以及其重要性。
2.学生课堂听讲、小组合作和反思练习的能力。
三、教学方法讲授、小组合作、个人反思分享， PowerPoint 制作。
四、教学过程1. 导入(5分钟)向学生引入本课的主题——学习。
给学生两张图片：一张是一个石锤锤打另一个石头，一张是一个小孩持续地画画。
引导学生两张图片有什么相似之处，引出“强化学习”和“七颗钻石法则”。
2. 讲授(20分钟)2.1 了解“强化学习”先描述当前某些小朋友的学习情况（例如，读的书不是很多，做作业没有规律，不太喜欢自己的学习成绩）然后向学生介绍“强化学习”的相关概念、例子。
告诉学生“强化学习”的过程包括：“做出一些行动”。
”根据做出的行动获得反馈”。
“基于反馈，选择未来要采取的下一步行动”，强化学习是一种行动的学习方式。
2.2 学习“七颗钻石法则”向学生介绍和讲解“七颗钻石法则”的内容。
七颗钻石分别是：a. 目标钻石：设定具体的目标。
b. 自律钻石：需要自己有计划、纪律去执行。
c. 知识钻石：知识是基础，学习前先搞懂知识。
d. 记忆钻石：不同方式的记忆，不同的方式学习。
e. 思维钻石：扩展学习感知，培养不同思考方式。
f. 环境钻石：对学习的环境和条件要有选择性。
g. 复习钻石：学会总结和回顾，巩固知识点。
通过讲解每一颗钻石的重要性后，引导学生思考自己的学习习惯和方法，并给予反思和反馈。
3. 小组合作(15分钟)以班级为单位将学生分为若干个小组，每个小组选择一个钻石，讨论合作关系，包括：a. 钻石意味着什么？b. 你正在做什么，如何选择、组织、呈现信息？c. 你需要什么材料来完成这项工作？d. 最终你的“生产物”的要求是什么？4. 个人反思分享(20分钟)在班级中讨论小组合作讨论的结果。
七颗钻石获奖教案初一语文七颗钻石的教案及原文
七颗钻石获奖教案初一语文七颗钻石的教案及原文七颗钻石是初一语文需要学习的课程，七颗钻石的教案设计老师们都准备好了吗？以下是WTT为大家整理推荐关于七颗钻石的教案设计及原文阅读，希望对大家有所帮助。
初一语文七颗钻石的教案设计【学习目标】1.感受文章体现的人物美好的心灵。
2.探究作者的匠心。
3.学习文中体现的爱心主题。
【学习重难点】1.探究作者的匠心。
(重点)2.学习文中体现的爱心主题。
(难点)【教学过程】一、新课导入同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。
当我们看到那皎洁的月亮，你想到了什么样的神话故事？(学生：嫦娥奔月，吴刚伐桂等)那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？(学生：牛郎织女)虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。
今天，让我们走近耀眼的大熊星座，听俄国著名作家列夫•托尔斯泰讲一讲关于大熊星座的动人故事。
二、自主预习1.走近作者《七颗钻石》是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话。
列夫•托尔斯泰(1828-1910)，19世纪后半期俄国最伟大的作家，他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。
主要作品有《塞瓦斯托波尔故事》《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》，也创作了大量的童话。
他是大多数人所崇拜的对象。
他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”。
列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。
他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入人教版和冀教版小学语文课本。
2.知识链接童话是儿童文学的一种。
它是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，对儿童进行思想教育。
它用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。
《七颗钻石》教学设计(5篇)
《七颗钻石》教学设计(5篇)小学语文《七颗钻石》教案篇一教学重点：1、学习文中体现的爱心。
2、运用丰富的想像。
教学过程：一、导入新课。
1、导入语。
（一幅北斗七星图）2了解作家列夫·托尔斯泰。
二、研读新课1、解读第一段，文章开头交代故事发生的时间与严重的旱情，点明故事的背景。
为下文做了铺垫。
2、研读爱心的神奇力量。
（板书）3、了解本文童话的写作特点。
（1）丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象。
（2）反映生活，对儿童进行思想教育。
（3）语言通俗、生动。
（4）故事情节往往离奇曲折，引人人胜。
三、课堂作业，完成课后练习三。
四、看动画片，再次感受童话的写作特点。
五、小结六、家庭作业（课后练习第一，第二题）七、板书设计《七颗钻石》教学设计篇二一、教学目标：1 爱心的神奇力量。
2 丰富的想象。
二、课时：1课时三、教学过程：(一)导入新课同学们，在夏天的夜晚，当你仰望天空，你会看到什么？想到什么？(星星、外星人、宇宙飞船……)看来，同学们的想象力都非常的丰富，今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座，跟随作家列夫？托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。
(二)作者简介同学们，你了解托尔斯泰吗？列夫托尔斯泰(1828-1910):俄国作家。
出身于贵族家庭，1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习，接受资产阶级启蒙思想影响，1847年退学。
1851 年参军，参加过克里木战争。
主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。
晚年放弃贵族特权和财产，过着平民生活。
(三)整体感知看来，同学们对列夫？托尔斯泰有了初步的认识，那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事呢？让我们首先一起有感情的朗读课文。
朗读要求：1、声音要洪亮，有感情。
2、思考：文章讲述了一个怎样的故事？师生齐读课文老师作适当的点评。
明确：文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。
七年级语文《七颗钻石》教案设计
七年级语文《七颗钻石》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《七颗钻石》的主要内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析课文中的人物形象，理解主人公小姑娘的善良和勇敢。
（3）能够领悟课文所传达的爱心、奉献和美好生活的价值观。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（3）通过写作、表达等方式，提高学生的语文综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜美好生活、追求真善美的价值观。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解课文《七颗钻石》的主要内容，把握故事情节的发展。
（2）分析课文中的人物形象，理解主人公小姑娘的善良和勇敢。
（3）领悟课文所传达的爱心、奉献和美好生活的价值观。
2. 教学难点：（1）深入分析课文中的人物心理和情感变化。
（2）引导学生从课文中提炼出爱心、奉献等价值观，并联系实际生活进行思考。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片、视频等素材，激发学生对课文《七颗钻石》的兴趣。
（2）简介课文作者及作品背景，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节，感受人物形象。
（2）学生分享阅读心得，老师点评并引导深入思考。
3. 合作讨论：（1）分组讨论课文中的重要情节、人物关系和主题思想。
（2）各组汇报讨论成果，老师点评并总结。
4. 课堂拓展：（1）推荐与课文相关的读物，拓展学生的阅读视野。
（2）引导学生从现实生活中寻找爱心、奉献的例子，进行思考和表达。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成质量，关注对课文内容的理解和运用。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对课文知识和技能的掌握情况。
五、教学资源1. 课文文本《七颗钻石》。
2. 与课文相关的读物推荐。
3. 图片、视频等教学素材。
《七颗钻石》教学设计(精选12篇)
《七颗钻石》教学设计（精选12篇）《七颗钻石》教学设计（精选12篇）《七颗钻石》教学设计篇1教材分析：《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。
鉴于学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是七年级的学生，学生对课文的内容容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。
教学目标：1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；3、需制作反映课文主要内容的课件。
教学过程：一、导入──激发想象1、出示：旱灾干涸干枯焦渴指名读，齐读，注意读准字音。
“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
指名读。
分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。
3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。
七年级语文《七颗钻石》教案设计
七年级语文《七颗钻石》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析故事的情节，了解主人公的情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过课文中的细节描写，感受主人公的善良和勇敢。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会从不同角度思考问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
（2）引导学生学会珍惜水资源，保护环境。
（3）激发学生勇敢面对困难，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：分析故事情节，理解主人公的情感变化，学会从细节描写中感受主人公的品质。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《七颗钻石》的作者及作品背景。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，遇到生字词自行查阅字典。
（2）学生结合课下注释，理解课文大意。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析故事情节，概括主人公的情感变化。
（2）每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
4. 深入学习（1）教师引导学生关注课文中的细节描写，感受主人公的善良和勇敢。
（2）学生举例说明，分享自己从细节描写中感受到的主人公品质。
5. 情感拓展（1）教师引导学生思考：我们从主人公身上学到了什么品质？（2）学生分享自己的感悟，谈谈如何在日常生活中践行这些品质。
6. 小结与作业（1）教师对本节课的内容进行小结，强调重点知识。
（2）布置作业：熟读课文，抄写生字词，预习下节课内容。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点知识，以及学生在课堂上的表现如何。
针对存在的问题，调整教学方法，为下一节课做好准备。
五、教学评价通过课后作业、课堂表现、小组讨论等多种方式，评价学生在本次课程中的学习效果，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，以及学生在情感态度方面的变化。
《七颗钻石》教案 教案教学设计共3篇
《七颗钻石》教案教案教学设计共3篇《七颗钻石》教案教案教学设计1《七颗钻石》教案教学设计一、教材和教学目标本课程的教材为《七颗钻石》。
本节课的教学目标涵盖三个方面：知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标是了解作者、题材和风格，理解文本主旨和结构；能力目标是阅读解读文本，分析文本，提取信息；情感目标是培养学生审美情趣和道德情感，加强学生的人文素养。
二、课前准备在教学前，老师需要事先做好以下准备：（1）精读《七颗钻石》，结合学生的实际情况，设计出适合教学的教案。
（2）准备相关的图片、文献资料或视频素材，用于辅助教学。
（3）根据学生的生活实际和现实观，调整教学方式，让学生更加容易接受和理解。
三、教学内容和方式3.1 教学内容（1）作者背景和文本结构了解作者的背景和文本的结构对于阅读文本是非常必要的。
在教学初期，老师需要简要介绍作者的经历，以及文本的主题、结构和语言特点。
（2）文本解读和分析文本解读和分析是本课程的重点。
学生需要熟悉相关的词汇和知识，分析文本主题、文本结构、人物形象等。
（3）情感启发和讨论《七颗钻石》是一篇充满人文关怀的优秀文本。
通过阅读和解析，学生可以了解到不同年代和不同文化之间的价值观和道德观念的差异。
因此，在此基础上，老师可以开展情感启发和讨论，引导学生在理性的基础上对人文浪漫和文化多样性表达出自己的看法和思考。
3.2 教学方式（1）讲授在教学初期，老师需要进行一定的讲授，以便让学生更好的理解相关的基础知识。
（2）讨论讨论是教学互动的有效方式，能够更好地发挥学生的主观能动性。
在教学过程中，老师需要提出具有一定深度的问题，引导学生开展讨论。
（3）活动式教学活动式教学是一种具有挑战性的教学模式，能够提升学生的探究能力和动手能力。
在教学过程中，老师可以安排一些与文本内容相关的小组活动或者实践性课题，让学生广泛参与并自主探究、思考。
四、教学重点和难点4.1 教学重点（1）文本解读和分析（2）情感启发和讨论4.2 难点（1）对于不同文化背景之间的文本的理解和解析（2）课文的表达方式，如联想、暗示等五、教学评估评估是教学过程中非常重要的一个环节，可以帮助老师了解学生的学习情况，促进教学质量的提高。
七颗钻石教案【8篇】
七颗钻石教案【8篇】篇一：颗钻石教案篇一教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
教学重点1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
教学难点：引导学生想像。
教学过程（一）导入新课说说你看过的童话，从中你得到的认识。
板书课题，简介作者。
（二）检查预习2、指名说说文中难懂的词语的意思。
3、指名朗读课文。
（三）探究课文内容1、边读文章边填表。
要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么2、全班讨论、交流。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么？3、重点句解读。
①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
“很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。
“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。
②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
这一句是故事的结尾，耐人寻味。
这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。
4、学生提出疑难问题，师生共同解决。
（四）拓展延伸1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。
（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。
（难点引导：可想到美梦，也可想到噩梦。
）2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。
可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。
请大家讨论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？第二课时一、复习师：今天，我们继续来学习“七颗钻石”，通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能来说一说当时的情形？指名学生说让我们一起来读读第一自然段，读出旱灾的严重。
七年级语文七颗钻石教案
七年级语文《七颗钻石》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《七颗钻石》的主要内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析课文中的人物形象，了解主人公小姑娘的优秀品质。
（3）能够理解课文中所表达的主题思想，培养学生的爱心和责任感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）通过课内外阅读，拓展学生的阅读视野，提高阅读理解能力。
（3）通过写作、表达等方式，培养学生的语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜水资源，保护环境的意识。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点1. 理解课文《七颗钻石》的主要内容，把握故事情节的发展。
2. 分析课文中的人物形象，了解主人公小姑娘的优秀品质。
3. 理解课文中所表达的主题思想，培养学生的爱心和责任感。
三、教学难点1. 深入分析课文中的人物形象，理解主人公小姑娘的优秀品质。
2. 引导学生从课文中提炼出主题思想，培养学生的爱心和责任感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析人物形象，阐述主题思想。
2. 讨论法：分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
3. 阅读法：课内外阅读，拓展学生的阅读视野。
4. 实践法：引导学生进行写作、表达等实践活动。
五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）简介课文《七颗钻石》的作者及其背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）让学生关注课文中的细节，体会主人公小姑娘的优秀品质。
3. 合作讨论：（1）分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
（2）引导学生从课文中提炼出主题思想，培养学生的爱心和责任感。
4. 课内外阅读：（1）推荐与课文相关的阅读材料，拓展学生的阅读视野。
（2）让学生结合课内外阅读，加深对课文内容的理解。
5. 写作、表达：（2）让学生通过表达，分享自己的感悟和体会。
七年级语文教案 七颗钻石设计9篇
七年级语文教案七颗钻石设计9篇七颗钻石设计 1《七颗钻石》教学过程导语设计。
同学们，在晴朗的夜晚，我们仰望星空，在那正北方，有排列成斗形的七颗星，象七颗钻石，闪闪发光，它指示着北方。
这就是大熊星座，又叫北斗星[出示音象资料]。
同学们，你们知道这几颗星星是怎么来的吗？让我们打开课本，读一读托尔斯泰的童话《七颗钻石》，让它来回答你吧！板书课题，简介作者。
列夫.托尔斯泰，全名列夫.尼古拉耶维奇.托尔斯泰。
19世纪俄国最伟大的作家。
出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想的影响。
1851――1854年在高加索军队中服役并开始写作。
1854――1855年参加克里米亚战争。
几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著＜＜战争与和平＞＞中能够逼真地描绘战争场面打下基础。
1855年到彼得堡进入文学界，其成名作自传体小说＜＜童年＞＞（1852）＜＜少年＞＞（1854）＜＜青年＞＞（1857）反映了他对贵族生活的批判态度，“道德自我修养”主张和擅长心理分析的特色。
1863――1869年，托尔斯泰创作了长篇历史小说＜＜战争与和平＞＞，这是其创作历程中的一个里程碑。
小说以四大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了1805年――1820年之间发生的一系列重大的历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神。
小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年体特色的鸿篇巨制，1889——1899年创作的长篇小说《复活》，是他长期思想.艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻，最有力的一部著作，成为世界文学不朽的名著之一。
托尔斯泰非常关心青少年的教育问题，他亲自撰写了《启蒙读本》[1871——1872]旨在教育俄国“整整两代孩子”，这部书共包括373篇作品，其中有很多经过改编的民间故事。
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七年级语文《七颗钻石》教案设计
为大家分享整理的《七颗钻石》教案，欢迎大家阅读浏览。
【学习目标】
1.感受文章体现的人物美好的心灵。
2.探究作者的匠心。
3.学习文中体现的爱心主题。
【学习重难点】
1.探究作者的匠心。
(重点)
2.学习文中体现的爱心主题。
(难点)
【教学过程】
一、新课导入
同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。
当我们看到那皎洁的月亮，你想到了什么样的神话故事?(学生：嫦娥奔月，吴刚伐桂等)那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢?(学生：牛郎织女)虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。
今天，让我们走近耀眼的大熊星座，听俄国著名作家列夫托尔斯泰讲一讲关于大熊星座的动人故事。
二、自主预习
1.走近作者
《七颗钻石》是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。
列夫托尔斯
泰(1828—1910)，19世纪后半期俄国最伟大的作家，他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。
主要作品有《塞瓦斯托波尔故事》《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》，也创作了大量的童话。
他是大多数人所崇拜的对象。
他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”。
列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。
他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入人教版和冀教版小学语文课本。
2.知识链接
童话是儿童文学的一种。
它是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，对儿童进行思想教育。
它用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。
但这三者并非截然分开的，有时互有联系。
从表现题材上看，童话(大概念的“童话”)又分为科学童话(又称“知识童话”)和文学童话(又称“品德童话”)两类。
若再细分，童话还有古典童话、民间童话等。
3.识记重点字音。
干涸(hé)绊倒(bàn) 瞬间(shùn)
舔净(tiǎn) 唾沫(tuò) 焦渴(jiāo)
水罐(guàn) 清澈(chè)
4.解释词语。
干涸：(河道、池塘等)没有水了。
喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特别高兴。
清澈：清而透明。
5.初读课文，完成下面的问题。
水罐发生了哪些变化?
明确：空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
三、合作探究
(一)思路梳理
什么让这个水罐变得如此神奇?
明确：女孩→母亲(孝心)、母亲→女孩(母爱)、女孩→小狗(爱心)、女孩→陌生人(善心)
(二)写法探究
小姑娘的水罐极其神奇，作者为什么把水罐写得如此神奇?
明确：小姑娘的水罐“竟装满了清亮新鲜的水”“木头做的水罐竟变成了银的”“水罐又从银的变成了金的”“突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流”。
作者这样写，正是为了突出文章的中心。
(三)标题分析
为什么课文不用“一罐水”而用“七颗钻石”作标题呢?
明确：“钻石”是美好事物的象征，在短文中是纯洁心灵的幻化
物。
由于爱，水罐一次又一次发生神奇的变化，说明爱心像银、金，像钻石般珍贵，作者通过想象和夸张的手法说明只要有爱，世界就会充满希望，作者就是希望爱心像大熊星座一样普照人间，愿每个人都拥有爱心。
这也就是把“七颗钻石”作为标题的原因。
(四)主题归纳
是作者写的一篇关心青少年教育问题的童话。
作者观察在天空的七颗亮星，展开了丰富的联想和想象，为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星座的故事，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普照人间。
(五)写作特点借鉴
1.联想丰富，想象无穷。
文章通过丰富的联想，让人感知到小姑娘美好的心灵。
她的爱心、舍己为人的精神也因想象而精彩。
想象同时也为故事的展开助上了一臂之力。
2.细致描写水罐的神奇。
水罐神奇之处在于，水罐发生了如下变化：空木水罐——有水木水罐——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
四、板书设计
七颗钻石空罐
有水(孝心感天)
变银(爱心如银)
变金(母爱似金)
跳出钻石，涌出水流(爱心感动天地)
五、课外拓展
“我在俄国所看到的景物再没有比列夫托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。
这将被后代怀着敬仰之情来朝拜的圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。
顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了坟墓前。
这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。
……这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了……保护列夫托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意……风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒作响，和暖的阳光在坟头嬉戏……成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。
”
以上这段文字摘自奥地利作家茨威格的散文《世间最美的坟墓》，查阅有关托尔斯泰的资料，结合资料谈谈为什么说“托尔斯泰的坟墓是最美的坟墓”。
明确：能扣住托翁留给人类的丰富的文化遗产及其伟大人格力量谈即可。