三年级上册英语课件 Unit 4 My family. 译林版(三起).
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三年级英语上册Unit4Myfamily精品课件苏教译
三年级英语上册Unit4Myfamily 精品课件苏教译一、教学内容Section A：Let's learn（家庭成员词汇学习）Section B：Let's talk（家庭成员介绍和对话）Section C：Let's sing（家庭成员歌曲）二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认、会写家庭成员词汇，如：mom, dad, sister, brother, grandmother, grandfather等。
2. 能够运用所学词汇介绍自己的家庭成员，并进行简单的交流。
3. 培养学生的家庭观念，增进对家庭的认识和感情。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员词汇的拼写和运用。
教学重点：家庭成员词汇的听说认读能力和简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、家庭成员图片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭成员的歌曲，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT课件，呈现Section A的词汇，引导学生跟读并学习。
b. 教师通过图片和例句，教授Section B的对话内容，学生进行角色扮演练习。
c. 教师播放Section C的歌曲，引导学生跟唱，巩固词汇。
3. 随堂练习：a. 教师出示单词卡片，学生快速说出相应的家庭成员词汇。
b. 学生两人一组，进行家庭成员介绍和交流练习。
4. 例题讲解：针对学生练习中的常见错误，教师进行讲解和指导。
六、板书设计1. 中心主题：My family2. 词汇：mom, dad, sister, brother, grandmother, grandfather3. 句型：This is my mom/dad/sister/brother/; She/He is七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的家庭成员词汇，每个写5遍。
b. 编写一段关于自己家庭成员的介绍，至少包含3个句子。
牛津译林版三年级英语上册第四单元Unit4 My family全部课件(共3课时)
Mike是如何介绍他的家人的？ 小组成员一起演一演吧！ Good morning, I’m Mike. This is my…
Ac教ti学ng time.
目标
It’s 2:00 in the afternoon. We meet Sam’s family in the supermarket. (下午2点， 我们在超市遇见了Sam一家.)
Hello, I’m… This is my…
I can talk about my family.
老师将相片打乱 顺序。
任意抽取一张。
Fu教n 学t目ime.
标
This is my father.
This is…
老师抽到哪位同学的照片， 哪位同学就上台来指出人物 并做介绍。
This is Bobby.
It’s 7:00 pm now. 现在是晚上7:00。
想一想：
PM.7:00，遇到Bobby，该怎么给它打招呼呢？
牛津译林版三年级上册英语课件
fami l y
Father and mother, I love you.
Le教t’学s目watch.
标
点击播放Song time课文动画
让我们欣赏一首歌曲。
So教ng学目time
标
Can you sing it？你会唱了吗？
Try it！试一试吧!
Family song
This is my family. This is my…
巩教固学提目升
标
一、连线题。
1. She’s my sister.
2. He’s my father.
3. This is my brother.
4. This is my grandpa.
Ac教ti学ng time.
目标
It’s 2:00 in the afternoon. We meet Sam’s family in the supermarket. (下午2点， 我们在超市遇见了Sam一家.)
Hello, I’m… This is my…
I can talk about my family.
老师将相片打乱 顺序。
任意抽取一张。
Fu教n 学t目ime.
标
This is my father.
This is…
老师抽到哪位同学的照片， 哪位同学就上台来指出人物 并做介绍。
This is Bobby.
It’s 7:00 pm now. 现在是晚上7:00。
想一想：
PM.7:00，遇到Bobby，该怎么给它打招呼呢？
牛津译林版三年级上册英语课件
fami l y
Father and mother, I love you.
Le教t’学s目watch.
标
点击播放Song time课文动画
让我们欣赏一首歌曲。
So教ng学目time
标
Can you sing it？你会唱了吗？
Try it！试一试吧!
Family song
This is my family. This is my…
巩教固学提目升
标
一、连线题。
1. She’s my sister.
2. He’s my father.
3. This is my brother.
4. This is my grandpa.
2024年三年级英语上册Unit4Myfamily精品课件苏教译
2024年三年级英语上册Unit4Myfamily 精品课件苏教译一、教学内容本节课选自2024年三年级英语上册Unit 4 "My family"，具体涉及教材的第三章和第四章。
详细内容包括家庭称谓的介绍、家庭成员的描述、一般现在时态的使用，以及与家庭相关的基本句型和词汇。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出家庭成员的英文称谓，如mom, dad, sister, brother等。
2. 学生能够用一般现在时态描述家庭成员的外貌和职业，如"She is a doctor."。
3. 学生能够在实际情景中运用所学句型和词汇，介绍自己的家庭成员。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，家庭成员词汇的记忆。
教学重点：家庭成员称谓的掌握，一般现在时态描述家庭成员。
四、教具与学具准备1. 教师准备PPT课件，包含家庭成员图片和相关句型。
2. 学生准备一张家庭成员的照片，用于课堂练习。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭照片，引导学生用中文描述家庭成员，为新课内容做铺垫。
2. 呈现：呈现PPT课件，展示家庭成员的英文称谓，带领学生一起朗读和记忆。
3. 实践：邀请学生上台，用英文介绍自己的家庭成员，并引导学生用一般现在时态进行描述。
4. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，并通过例题进行说明。
5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。
6. 互动：组织学生进行小组活动，互相介绍家庭成员，并进行角色扮演。
六、板书设计1. Unit 4 My family2. 主要内容：Family members: mom, dad, sister, brother, grandpa, grandmaSentence patterns: He/She is , He/She doesPresent Simple Tense: Affirmative, Negative, Question七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用英文介绍家庭成员。
3A英语三年级上册(牛津译林版)Unit4 My family 第三课时课件
Good evening.
4
This is my mother.Good e Nhomakorabeaening.
Good evening.
Retell the story复述课文
1
HHi,i,SSaamm.
2
TThhisisisismmyy motthheerr..
HHi,i,BBoobby..
3 TThhisisiiss mmyy ffaatthheer.r.
Let’s check.让我们检查一下
• When did the story happen?
• 故事发生在什么时候？
Good evening. 晚上好。
Let’s read.让我们读一读。
1 Hi, Sam.
2
This is my mother.
Hi, Bobby.
3 This is my father.
Bobby’s family
Sam’s family
Tadpole’s family
Acting time
扮演Bobby介绍一下他的家 人吧！
Hello, I’m Bobby. This is my…
Acting time
Sam是如何介绍他的家人的？ 扮演Sam介绍一下他的家人吧！ Hello, I’m Sam. This is my…
7、若要功夫深，铁杵磨成针。20.7.1420.7.1420.7.14。2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十四日
花一样美丽，感谢你的阅读。 8、人无远虑，必有近忧。20:2620:26:027.14.2020Tuesday, July 14, 2020
Good evening.
4
译林版三年级英语上册 Unit4 My family 教学课件
Tina
Tina
Bobby
This is Bobby. He’s my brother.
Tina
Bobby
课文学习
这是迈克。接下来迈 克会向你介绍他的家 庭成员。请在看动画 （听录音）的时候， 记得寻找如下一些问 题的答案。你能做到 吗？试一试吧！GO!
Story time
1. How many people are there in the story?
f_a_th_e_r_ mo_t_h_er s_i_st_e_r_
_b_roth_e_r_ gr_a_n_d_p_a_ _g_r_a_ndm_a__
7:00 PM
时间：晚上七点
想一想：
PM.7:00，遇到Bobby，该怎么给它打招呼呢？
A . Good morning. B. Good afternoon. C. Good evening. （晚上好）
New பைடு நூலகம்ords
This is my family.
family：家；家庭
This is my father.
father：父亲；爸爸
This is my mother.
mother：母亲；妈妈
This is Tim. He’s my brother.
brother：哥哥；弟弟
This is Helen. She’s my sister.
Learning goals
1. 能熟练地听懂、会说、会读单词family，father, mother, brother, sister, grandpa, grandma。 2. 能熟练地会读、会说句型This is…和He’s/She’s…。 3. 能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别， 向他人介绍自己的家庭成员。 4. 学生初步会唱Family song。
Tina
Bobby
This is Bobby. He’s my brother.
Tina
Bobby
课文学习
这是迈克。接下来迈 克会向你介绍他的家 庭成员。请在看动画 （听录音）的时候， 记得寻找如下一些问 题的答案。你能做到 吗？试一试吧！GO!
Story time
1. How many people are there in the story?
f_a_th_e_r_ mo_t_h_er s_i_st_e_r_
_b_roth_e_r_ gr_a_n_d_p_a_ _g_r_a_ndm_a__
7:00 PM
时间：晚上七点
想一想：
PM.7:00，遇到Bobby，该怎么给它打招呼呢？
A . Good morning. B. Good afternoon. C. Good evening. （晚上好）
New பைடு நூலகம்ords
This is my family.
family：家；家庭
This is my father.
father：父亲；爸爸
This is my mother.
mother：母亲；妈妈
This is Tim. He’s my brother.
brother：哥哥；弟弟
This is Helen. She’s my sister.
Learning goals
1. 能熟练地听懂、会说、会读单词family，father, mother, brother, sister, grandpa, grandma。 2. 能熟练地会读、会说句型This is…和He’s/She’s…。 3. 能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别， 向他人介绍自己的家庭成员。 4. 学生初步会唱Family song。
译林版英语三年级上册Unit4Myfamily课件
译林版英语三年级上册Unit 4 My family课件一、教学内容本节课选自译林版英语三年级上册Unit 4 My family，主要内容包括：Story time部分的课文，学习家庭成员的称呼以及相关句型，如“Hello, I'm This is my He/She is”；另外，还包括Cartoon time部分的趣味故事，巩固家庭成员词汇。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读家庭成员的单词，如：father, mother, brother, sister等。
2. 能够运用句型“Hello, I'm This is my He/She is”向他人介绍自己的家庭成员。
3. 能够理解Story time和Cartoon time的故事内容，并能够进行简单的角色扮演。
三、教学难点与重点重点：家庭成员单词和句型的学习。
难点：句型的灵活运用以及故事内容的理解。
四、教具与学具准备教师准备：课件、卡片、家庭成员的照片、磁性板、录音机等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂氛围。
1.2 教师展示家庭成员的照片，引导学生用中文说出成员的称呼。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师出示Story time的课文图片，引导学生观察并猜测故事内容。
2.2 教师带领学生一起学习家庭成员的单词，如：father, mother, brother, sister等，并进行认读练习。
2.3 教师引导学生运用句型“Hello, I'm This is my He/She is”介绍自己的家庭成员。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师选取Story time中的典型例句，进行句型分析和讲解。
3.2 教师邀请学生上台演示，进行角色扮演，巩固句型。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师发放练习纸，学生完成家庭成员单词的连线题。
重大社2024小学英语三年级上册U4-L3课件
看图填空，然后说一说。
Hello, my _n_a_m_e__ is Ou Lin. Look! This is my _f_a_m__il_y_. This is my mother. __S_h_e_’s a teacher. This is my _f_a_th_e_r__. He’s a doctor.
Unit 4 My Family
Lesson 3 I Love My Family
Warming up: Watch and sing.
Lead-in: Look and say. Look at the picture and fill in the blanks, then try to say.
Mark out the sentence for expressing love. 标出表达爱的句子。
1. Look, read and match.
Follow to read. 跟读。
2. Look, read and number. Read the sentences and number the pictures.
动宾词组 love （动词）
+
宾语（名词词组）
3. Look, point and say.
Look at the family tree, point and read the words.
看Ou Lin的家庭树, 边指边朗读相应的单词。
3. Look, point and say.
Point and introduce the family members.
假如你是Ou Lin, 边指边介绍你的家庭成员。
3. Look, point and say.
英语三年级上册Unit4 第3课时课件
Goodbye!
Father, mother, brother and sister. They all live together. Father, mother, brother and sister. They all love one another. 试着跟着动画一起唱唱吧！
你在图片中能发现哪些字母？
Homework
必做： 1.随机默写26个字母，并圈出元音字母，家长批 改，签字。
2.抄写单词father，mother，brother，sister， love抄写三遍并翻译一遍。
3.背诵课文和卡通板块。 选做： 1. 把Family song唱给爸爸妈妈听。 2.Introduce your family to your group leader.
Unit 4 My famiissing?
Acting time
Mike正在介绍他的家人，你会介绍吗？ 你能扮演Mike试着介绍一下吗？
This is Mike’s family.
Acting time
扮It’演s B9o:0b0byi介n 绍th一e 下m他or的n家ing. 人W吧e！meet Bobby in the
Hpeallrok,.I’(m上B午o9b点by，. 我们在公
T园hi遇s 见is 了mBy…obby.)
Acting time
It’s 7:00 in the evening. We meet Coco by the lake. (晚上7点，我们在湖边
遇见了Coco.)
Coco是如何介绍他的家人的？ 四人小组一起演一演吧！ Hello, I’m Coco. This is my…
They all live together 他们都 住在一起 They all love one another 他们都相亲相爱
牛津译林版三年级英语上册Unit 4 My family (Story time)优ppt课件
你想了解Mike的家庭吗？让我们看动画吧。 要仔细观看，回答下面的问题哦！
How many people are there in Mike’s family?
麦克家有多少人呢？
A. 3
B. 4 C. 5 D. 6
mother father
How many people are there in Mike’s family?
Hale Waihona Puke A story about Mike’s family
一个关于Mike家庭的故事
房子后面有一棵苹果树 一MThi天ekree，’s和a树n他a上p的pl长e家tr出e人e一b住eh只i在nd红一th苹e所ir 果h大ous房e. 子里
OMniekedaayn,dohniesafpamplielytulirvneeidnraedb.ig house.
麦克弟弟的名字是
Mike’s sister is__H_e_le_n__.
麦克妹妹的名字是
Who are they? 他们是Mike的什么人？
This is my … grandpa.
祖父，外祖父
This is my … grandma.
祖母，外祖母
This is my family.
5.This is me.
用英语向大家介绍你 的朋友吧。
This is… He’s my friend. This is… She’s my friend too.
sister
姐姐，妹妹
Tina
brother
哥哥，弟弟
Bobby
Let’s learn
学单词， 有诀窍。 竖起耳朵，睁大眼。 听清发音，看口型。 这样才会 读得准！
三年级上册英语-Unit 4 My family-译林版PPT课件
Coco
This is my _m_o_t_h_e_r.
When do they meet?
它们什么时间遇见的呢？
In the evening.在傍晚；在晚间
看一看，找出故事中的Good evening。
想一想：该用什么语气来读这三个 三个小动物的 Good evening？
Good evening.
This is my_m__o_th__e_r .
1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注
This is myf_a_th_e_r_. 6、培养带工具书阅读的习惯。
加强语义辨析、词语推敲、语言感悟方面的练习，在阅读教学和习作教学中引导学生在文本解读和遣词造句的过程中提炼语言，提升 语言感悟的敏锐性，促进语感的发展。教师要提高文本解读意识和能力，把文本解读作为备课的第一要义，要参透文本披文而入情， 要内化文本，达到语言美、人性美、形式美，内涵美，四美合一;教师情，学生情，文本情，三情相融。
Good evening.
Good evening.
puzzled 迷惑的 amazed惊讶的
If you meet Coco and
her mother, what will
you say?
如果你遇到Coco和她 的妈妈，你会说些什 么？
Why?
Let’s read the story
2.写读书笔记和制作卡片 介绍过程中，允许听的人提出一些问题，介绍者回答或其他同学补充，使口语交际能够真正交流起来。 意方位的变化要交待清楚。 问题全解 本次考试试卷的内容包括三个版块，即“基础积累与运用”“阅读训练”、“习作园地”。“基础积累与运用”板块，从字的正确书写，到词的 音、形、义，再到文章的积累，可谓是面面俱到，但又紧扣文本，学生易于动笔，但平时读书不深入的学生又难准确完成。“阅读训练 ”考察了学生的语言概括能力，有难度，但学生一般都能完成。试题从基础到能力，由易到难，循序渐进，内容全面。 3、注意详略得当。 4、重视并加强朗读教学，涵养语感，积累语言，激发情感，体味文本。
This is my _m_o_t_h_e_r.
When do they meet?
它们什么时间遇见的呢？
In the evening.在傍晚；在晚间
看一看，找出故事中的Good evening。
想一想：该用什么语气来读这三个 三个小动物的 Good evening？
Good evening.
This is my_m__o_th__e_r .
1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注
This is myf_a_th_e_r_. 6、培养带工具书阅读的习惯。
加强语义辨析、词语推敲、语言感悟方面的练习，在阅读教学和习作教学中引导学生在文本解读和遣词造句的过程中提炼语言，提升 语言感悟的敏锐性，促进语感的发展。教师要提高文本解读意识和能力，把文本解读作为备课的第一要义，要参透文本披文而入情， 要内化文本，达到语言美、人性美、形式美，内涵美，四美合一;教师情，学生情，文本情，三情相融。
Good evening.
Good evening.
puzzled 迷惑的 amazed惊讶的
If you meet Coco and
her mother, what will
you say?
如果你遇到Coco和她 的妈妈，你会说些什 么？
Why?
Let’s read the story
2.写读书笔记和制作卡片 介绍过程中，允许听的人提出一些问题，介绍者回答或其他同学补充，使口语交际能够真正交流起来。 意方位的变化要交待清楚。 问题全解 本次考试试卷的内容包括三个版块，即“基础积累与运用”“阅读训练”、“习作园地”。“基础积累与运用”板块，从字的正确书写，到词的 音、形、义，再到文章的积累，可谓是面面俱到，但又紧扣文本，学生易于动笔，但平时读书不深入的学生又难准确完成。“阅读训练 ”考察了学生的语言概括能力，有难度，但学生一般都能完成。试题从基础到能力，由易到难，循序渐进，内容全面。 3、注意详略得当。 4、重视并加强朗读教学，涵养语感，积累语言，激发情感，体味文本。
最新译林版小学三年级上册英语unit4 my family精品课件
2
将下列句子改为否定句。
1. I am Kelsey. I am not Kelsey. 2. They are in the lost and found case.
They are not (aren’t) in the lost and found case.
3. Her telephone number is 563902. Her telephone number isn’t 563902.
14
This is his f…riend.
（朋友）
These are his f…riends.
（朋友们）
15
Family
16
This is a photo of my family . This is my father. This is my mother. These are my parents . This is my sister , Mona . This is my brother , Tony. I love my family .
4. Cindy and Alan can swim. Cindy and Alan can not (can’t) swim.
将下列句子改为一般疑问句，并做肯定或否定回答。
1. I am Kelsey. 否 Are you Kelsey? No, I’m not. 2. They are in the lost and found case. 肯
17
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021 11:31:01 AM
三年级上册英语课件-Unit 4 我的家人 冀教版(三起)(共21张PPT)
I am from the USA.
Shitou
He is ______’s father.
grandpa 爷爷
grandma 奶奶
Who’s this? My grandpa. My grandma.
mother 妈妈
father 爸爸
Who’s this? My mother. My father.
Hello, my name is Lily. I am from the USA. I have a big family. They are my grandfather, grandmother, father , mother, brother and I. My father is tall and cool . My mother is a teacher. She is funny and beautiful. My grandfather and grandmother are young. My brother and I are pupils. All my family love each other. All my family help each other.
brother 哥哥、弟弟
sister 姐姐、妹妹
baby 宝贝
big 大的
small 小的
tall 高的
short 矮的
Father Mother Brother Sister Grandpa Grandma
Finger family.
What does “family” stand for? Family
grandmother 奶奶 外婆
father 爸爸
mother 妈妈
新牛津译林苏教版三年级英语上册Unit4 My family 课件
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
举一反三 拓展延伸
检测 达标评价
1.说出下列单词的汉语意思：
brother哥_哥__；_弟_弟 father 父__亲_；_爸__爸 family 家__；_家_庭_
sister _姐_姐_；_妹_ 妹 me _我_____ mother _母_亲_；_妈_ 妈
grandpa 祖__父_；_外_祖_ 父 grandma _祖_母_；__外_祖母
AI
B my
Homework
1.Read and recite the story. 2.Introduce your family members to your friends or classmates. 3.Say 'I love you' to your fam你的妈妈时，可以说：_B__
A This is my father. B This is my mother.
3.当你想告诉别人照片上的人就是你自己可以说:_A__
A This is me. B This is my brother.
4.This is ___B___ sister.
牛津小学英语3A
Unit4 My family
检查预习 质疑导学
Who is he/she ?
合作探究 解决问题
grandma. father. This is my mother. brother. sister. grandpa. This is me.
Grandpa . Grandpa . I love you ! Grandma . Grandma . I love you ! Father . Father . I love you ! Mother . Mother . I love you ! Brother . Brother . I love you ! Sister . Sister . I love you !
You made my day!
我们，还在路上……
举一反三 拓展延伸
检测 达标评价
1.说出下列单词的汉语意思：
brother哥_哥__；_弟_弟 father 父__亲_；_爸__爸 family 家__；_家_庭_
sister _姐_姐_；_妹_ 妹 me _我_____ mother _母_亲_；_妈_ 妈
grandpa 祖__父_；_外_祖_ 父 grandma _祖_母_；__外_祖母
AI
B my
Homework
1.Read and recite the story. 2.Introduce your family members to your friends or classmates. 3.Say 'I love you' to your fam你的妈妈时，可以说：_B__
A This is my father. B This is my mother.
3.当你想告诉别人照片上的人就是你自己可以说:_A__
A This is me. B This is my brother.
4.This is ___B___ sister.
牛津小学英语3A
Unit4 My family
检查预习 质疑导学
Who is he/she ?
合作探究 解决问题
grandma. father. This is my mother. brother. sister. grandpa. This is me.
Grandpa . Grandpa . I love you ! Grandma . Grandma . I love you ! Father . Father . I love you ! Mother . Mother . I love you ! Brother . Brother . I love you ! Sister . Sister . I love you !
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Magic album
Talk about Mike’s family.
Task 1 :listen and number
Ticking time
I can listen and number. 我能听并且标序号。
★★★ ★★
★
• You are good at listening!
Miss Xu’s family
2.Try to do something for your parents/grandparents. 为长辈们做一些力所能及的小事。
Goodbye！
• 小朋友们，朗读表演时请注意语音，语调哦！
Ticking time
I can read and act the cartoon. 我能朗读表演卡通故事。
★★★ ★★
★
• You are good at reading and acting.
Magic album
Find the letters(找字母)
Mother's love is great in the world . 母爱是世上最伟大的。
The love of father is like a mountain . 父爱如山。
East or west, home is the best . 家是最好的地方。
Homework
1.Introduce your family to more classmates in English. 用英语向更多同学介绍自己的家人。
晚上
How to read？
（怎样读，注意语气哦！）
害怕的
凶狠的
Give the story an ending
（给故事一个结尾）
Listen and repeat
Listen and repeat
Listen and repeat
Listen and repeat
Task 3 : Read and act
Magic album
Who?（谁？）
Watch the cartoon
Read and choose
• 1 Bobby : This is my ___B___ . A. father B. mother
• 2 Sam : This is my ___A___ . A. father B. mother
Go Stop
点击转动，转盘启动，点击停止，指针为红色有效。
Go Stop
点击转动，转盘启动，点击停止，指针为红色有效。
Ticking time
★★★ ★★
★
I can talk about my family. 我能谈论我的家人。
• You are good at speaking!
Magic album
This is Xu Yuanlang.
This is Xu Zhi. He’sThmisy ibsrXotuheLri.nHges’osntga.ll(高).
He’s my son.
He’s my husband.
husband 丈夫 son 儿子
Task 2 : Talk about my family
Task 4 : Say and write the letters
• 小朋友们，请注意书写笔顺哦！
Ticking time
★★★ ★★
★
I can say and write letters. 我能说、写字母。
• You are good at writing.
Learning tip:
小朋友们，要留意生活 中的英文字母简写哦！
Tasks (任务)
★★★ ★★ ★
I can listen and number. 我能听并且标序号。 I can talk about my family. 我能谈论我的家人。 I can read and act the cartoon. 我能朗读并且表演卡通故事。 I can say and write the letters “L”, “M” and “N” 我能说、会写字母L，M和N。
ABC 美国广播公司 KFC 肯德基
BBC NBA am. CD
英国广播公司 全美职业篮球联赛 上午 光盘
fi
m a Il F
y
f ami l y
Father a nd mother , I love you !
Enjoy the pictures and sentences
A mother's love never changes. 母爱永恒。
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（自读故事，划出他们相遇的时间。）ຫໍສະໝຸດ When did they meet?
他们在什么时候相遇的？
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When did they meet? ___C___ . A. In the morning B. In the afternoon C. In the evening
Unit 4 My family
天场镇中心小学 徐慧
Magic eyes
father
Tips: 1.大声读出图片所对应的单词和句子。 2.小朋友们，注意力要集中哦！
Dora (朵拉)
Magic album
Magic album
Rules: 每欣赏一张照片，要完成一个任务哦！完成任务奖励看下一张照片。