2020年最新小学生英语口语教学计划

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小学英语口语教学计划

小学英语口语教学计划引言英语是一门国际性的语言，在现代社会中具有重要的地位。

随着全球化的发展，学好英语已经成为一个必备的能力。

而小学是孩子们学习语言的起点，因此，小学英语口语教学显得尤为重要。

本文将探讨小学英语口语教学的计划和方法，旨在帮助学生培养良好的口语表达能力。

一、目标设定1. 提高学生的听力理解能力：通过听力训练，使学生能够听懂简单的英语对话和指令，并能准确理解其含义。

2. 培养学生的口语表达能力：通过口语训练，使学生能够用简单的英语表达自己的想法和感受，能够进行简单的日常对话。

3. 培养学生的语感和语调：通过朗读和模仿，使学生能够准确地发音，掌握英语的语感和语调。

二、教学内容1. 日常用语：教授学生一些常用的日常用语，如问候语、道歉语、感谢语等，使学生能够在日常生活中使用英语进行简单的交流。

2. 基本句型：教授学生一些基本的句型，如“Can I have...?”、“What's your name?”等，使学生能够用简单的句子进行基本的交流。

3. 情景对话：设计一些情景对话，如在商店购物、在学校问路等，让学生在真实的情境中进行口语练习，提高他们的口语表达能力。

4. 儿歌和口语绕口令：通过教唱一些简单的儿歌和练习口语绕口令，培养学生的语感和语调，提高他们的发音准确性。

三、教学方法1. 听力训练：通过听录音和听教师朗读的方式，让学生反复听懂并理解简单的英语对话和指令。

2. 口语练习：通过角色扮演、小组讨论和对话练习等方式，让学生有机会进行口语表达，提高他们的口语能力。

3. 朗读和模仿：教师可以选择一些简单的短文或句子，让学生进行朗读和模仿，帮助他们掌握英语的语感和语调。

4. 游戏和竞赛：设计一些英语口语游戏和竞赛，如口语速度比赛、词汇接龙等，激发学生的学习兴趣，增加口语练习的趣味性。

四、教学步骤1. 激发学生学习英语的兴趣：通过播放一些英语儿歌、展示一些英语动画片等方式，激发学生对英语的兴趣，为口语教学做好准备。

2020最新小学英语三年级教案

2020最新小学英语三年级教案一、教学目标知识目标•学习英文单词：apple, banana, orange, pear, strawberry, watermelon。

•学习英文数字：1-10。

•掌握英语基本问候语和表达方式。

能力目标1.听说读写能力的提升。

2.学生能熟练地进行口头交流。

3.培养学生学习英语的兴趣。

情感目标1.培养学生的自信心和合作精神。

2.培养学生的英语思维能力。

3.学生能积极参与课堂活动，乐学英语。

二、教学重难点教学重点•英语单词及语音的学习。

•英语数字的学习。

教学难点•学生英语口语表达能力的提高。

•学生英语阅读和写作能力的提高。

三、教学内容及时间安排序号课程内容时间安排1 单元1，学习英文数字1-5。

20分钟2 单元1，学习英语问候语及介绍自己。

25分钟3 单元1，学习英文单词“apple”和“banana”。

30分钟4 单元2，学习英文数字6-10。

20分钟5 单元2，学习英文单词“orange”和“pear”。

30分钟6 单元2，学习英文单词“strawberry”和“watermelon”。

30分钟四、教学方法和手段教学方法•教师讲解结合学生讨论，互相学习，交流思维。

•教师正确引导，大量训练学生口语表达，提高英语口音，培养英语思维。

•教师编制多样化的课堂活动和游戏等，激发学生学习英语的兴趣。

教学手段•教材、黑板、图片和音频等多种教学手段。

五、教学评价•学生理解词汇和语法的速度和程度。

•学生语音和发音的正确性和准确性。

•学生参与课堂活动和讨论的积极性和态度。

•教学达到的效果和目的。

2020小学英语教学计划5篇范文

2020小学英语教学计划5篇范文a;新时期的英语教学又有了新的要求，为了适应这种新形势，不被淘汰，力争成为学者型的教师，下面是给大家带来的英语教学计划，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!英语教学计划1一、复习目标：1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加必须的单词量，并且按照要求背诵四会单词。

能完成四会单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。

能完成英汉互译和连线的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材资料有关的语法知识。

能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

5、能跟每单元的资料，例如：My weekend plan，My penpal，introduce parents’jobs，等相关的写作练习。

二、复习资料及要点：1、单词。

单词是英语的基础和复习的重点。

按词性归类复习单词。

有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。

按词汇表复习单词。

每一天听写一个单元单词。

2、词组。

词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。

把词组归类，分类掌握。

要让学生学会自我组词。

3、句子。

句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

指导学生在语境中复习句子。

根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

让学生能够运用句型进行问答练习。

4、阅读，写作。

根据每单元的话题进行练习。

三、复习方法及原则1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自我本事过好单词关。

将词组复习与单词分类复习相联系。

在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。

把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习资料，提高学生整体运用知识的本事。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的本事。

2020年小学英语教学工作计划(共三篇)

2020年小学英语教学工作计划(一)一、学生情况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。

但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

二、教学目标：1. 培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

字母教学目标：1）字母在单词中的发音。

2）字母在字母表中的顺序。

3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。

三、教学方法：1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。

教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。

2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。

4）学生练习书写字母。

2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。

如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。

（small-not big, short- not tall, thin-not fat ）自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。

加强学生的认读和拼读能力。

另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。

注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。

建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。

2024年小学英语口语教学计划

2024年小学英语口语教学计划一、教学目标1. 通过学习，使学生学会正确运用英语进行日常交流。

2. 增加学生对英语学习的兴趣，培养他们的口语表达能力和交流能力。

3. 培养学生的听、说、读、写能力，全面提高他们的英语水平。

二、教学内容1. 日常问候与介绍：学生将学习问候、自我介绍、问候他人的基本表达方式。

2. 数字和颜色：学生将学习基本的数字和颜色的表达方式，以及如何描述物体的颜色和数量。

3. 时间和日常活动：学生将学习如何表达时间、日常活动和词组的正确用法。

4. 食物和饮料：学生将学习如何描述他们喜欢和不喜欢的食物和饮料，并学习一些常用的食物和饮料的英语表达方式。

5. 家庭和朋友：学生将学习如何描述自己的家庭和朋友，并学习一些与家庭和朋友有关的词汇和句子。

6. 学校和学习：学生将学习如何描述他们的学校和学习经历，学习与学校和学习有关的词汇和句子。

7. 城市和旅行：学生将学习如何描述一个城市和旅行的经历，学习与城市和旅行有关的词汇和句子。

三、教学方法1. 情景教学法：通过情景模拟的方式，让学生在实际生活中运用所学知识进行交流，提高他们的口语表达能力。

2. 合作学习法：让学生分组进行合作学习，相互间交流与讨论，激发他们学习英语的兴趣。

3. 多媒体教学法：在教学过程中运用多媒体工具，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

四、教学步骤1. 通过图片和视频引入新课，并用简单的英语进行简单的日常问候。

2. 学习新的词汇和句子，进行配套练习和情景模拟。

3. 分组合作学习，进行口语对话训练，学生之间进行角色扮演。

4. 进行课堂展示，让学生展示他们所学的词汇和句子，提高他们的自信心和口语表达能力。

5. 通过游戏和竞赛的形式进行复习和巩固，增加学生对英语学习的兴趣。

6. 布置家庭作业，巩固所学内容，并鼓励学生在家和朋友进行英语对话练习。

五、教学评估1. 教学过程中通过观察学生的表现、教师与学生的互动、课堂练习和角色扮演等方式进行评估，及时发现和解决学生的问题。

2020小学英语教学计划5篇

2020小学英语教学计划5篇新时期的英语教学又有了新的要求，为了适应这种新形势，不被淘汰，力争成为学者型的教师，下面是给大家带来的英语教学计划，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!英语教学计划1一、复习目标：1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加必须的单词量，并且按照要求背诵四会单词。

能完成四会单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。

能完成英汉互译和连线的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材资料有关的语法知识。

能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

5、能跟每单元的资料，例如：My weekend plan，My penpal，introduce parents’jobs，等相关的写作练习。

二、复习资料及要点：1、单词。

单词是英语的基础和复习的重点。

(1)按词性归类复习单词。

有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。

(2)按词汇表复习单词。

每一天听写一个单元单词。

2、词组。

词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。

把词组归类，分类掌握。

要让学生学会自我组词。

3、句子。

句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

(1)指导学生在语境中复习句子。

(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

(3)让学生能够运用句型进行问答练习。

4、阅读，写作。

根据每单元的话题进行练习。

三、复习方法及原则1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自我本事过好单词关。

将词组复习与单词分类复习相联系。

在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。

把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习资料，提高学生整体运用知识的本事。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的本事。

2020小学英语教学计划5篇

能完成四会单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。

能完成英汉互译和连线的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材资料有关的语法知识。

能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

5、能跟每单元的资料，例如：My weekend plan，My penpal，introduce parents’jobs，等相关的写作练习。

二、复习资料及要点：1、单词。

单词是英语的基础和复习的重点。

(1)按词性归类复习单词。

有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。

(2)按词汇表复习单词。

每一天听写一个单元单词。

2、词组。

词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。

把词组归类，分类掌握。

要让学生学会自我组词。

3、句子。

句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

(1)指导学生在语境中复习句子。

(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

(3)让学生能够运用句型进行问答练习。

4、阅读，写作。

根据每单元的话题进行练习。

三、复习方法及原则1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自我本事过好单词关。

将词组复习与单词分类复习相联系。

在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。

把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习资料，提高学生整体运用知识的本事。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的本事。

小学生英语口语教学计划

小学生英语口语教学计划导言：如今，随着全球化的趋势不断加强，英语已经成为了全球交流的重要工具之一。

提前培养小学生学习英语口语的能力，无疑是非常重要的。

本文将就小学生英语口语教学计划展开详细论述，从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行讨论，旨在为小学生英语口语教学提供一些建议和指导。

一、教学主题英语口语教学主题是教学设计的基础，它能够帮助学生更好地理解和运用所学知识。

在小学生英语口语教学中，应根据学生的年龄特点和学习需求，确定切实可行的教学主题。

以下是一些常见的教学主题：1. 日常生活：学生通过学习与日常生活相关的口语表达，如问候、介绍自己和他人、购物、用餐等，能够更好地应对日常交流场景。

2. 家庭和朋友：学生通过学习与家庭和朋友有关的口语表达，如家庭成员、家人间的相处、朋友间的活动等，能够更好地表达自己的亲密关系与情感。

3. 学校生活：学生通过学习与学校生活有关的口语表达，如上课、放学、校园活动等，能够更好地适应学校生活并与他人进行交流。

4. 假期与旅行：学生通过学习与假期和旅行有关的口语表达，如假期计划、旅行准备、旅行经验等，能够更好地沟通交流并扩展视野。

通过以上教学主题，学生能够在英语口语学习中更好地与他人交流，同时也能够提高他们的听说能力。

二、活动安排为了提高小学生的英语口语能力，教学活动的设计至关重要。

通过合理的活动安排，教师能够激发学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。

以下是一些常见的教学活动：1. 游戏活动：游戏活动是小学生英语口语教学中常用的活动方式。

例如，教师可以设计一些口语游戏，如单词接龙、问题回答等，让学生在游戏中学习和运用英语口语。

2. 角色扮演：角色扮演是一种常见的教学活动，通过模拟真实情景，学生能够更好地理解和运用所学知识。

例如，教师可以设计一些与日常生活有关的角色扮演活动，让学生在扮演角色的过程中进行英语对话。

3. 小组合作：小组合作是培养学生合作意识和团队精神的重要方式。

小学英语口语对话教学计划

小学英语口语对话教学计划引言：学习英语是现代教育的重要任务之一，而口语对话是英语学习的基础，因此需要制定一套科学的小学英语口语对话教学计划，以提高学生的口语表达能力。

本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行展开详细论述。

一、教学主题的确定为了提高学生的口语表达能力，我们可以设置一些生活实用主题，例如日常交际、购物、动物、家庭成员等。

通过这些主题，我们可以让学生在情境中感受并运用语言，提升他们的对话能力。

二、活动安排1. 情景模拟活动：通过情景模拟，让学生在真实的交际情境中练习口语对话。

可以设置购物、用餐、旅行等情景，让学生扮演不同的角色，进行对话练习。

2. 语音练习活动：通过听音重复、模仿跟读等活动，让学生重视语音的准确发音。

可以选择一些简单的句子，让学生反复练习，渐渐提高他们的语音水平。

3. 分角色对话活动：将学生分成小组，每个小组都有一个角色扮演者，其他学生则扮演不同的角色进行对话。

通过这种活动，可以让学生在真实的讨论中提高他们的口语表达能力。

三、教材使用选择适合的教材对于小学英语口语对话教学计划至关重要。

教材应该注重提高学生的实际口语表达能力，注重生活情境的设置，能够激发学生的学习兴趣。

在教材的选择上，可以参考一些经典的英语教材，如《小学英语》、《剑桥少儿英语》等。

在使用教材时，教师需要适时进行补充教学，注重学生的实际口语实践。

针对教材内容，教师可以设计一些问题，引导学生进行口语对话，并及时给予反馈和指导。

四、教学评估及反馈在口语对话教学中，教学评估与反馈是至关重要的环节。

教师可以通过观察学生的口语表达能力、参与度等来评估学生的口语水平，并及时给予学生针对性的反馈和指导，帮助他们提高口语表达能力。

此外，教师还可以借助一些评估工具，如口语评分表、学生自评等，对学生的口语表达进行更加细致的评估和反馈。

结论：小学英语口语对话教学计划的制定是提高学生口语表达能力的有效途径。

通过合理的教学主题、活动安排和教材使用，以及及时的教学评估和反馈，可以帮助学生提高口语表达能力，为他们日后的英语学习打下坚实的基础。

小学英语口语交流教学计划

小学英语口语交流教学计划一、教学主题：培养学生英语口语交流能力近年来，英语的重要性日益突出，尤其是口语交流能力在学生培养中的地位十分重要。

为了提高小学生的英语口语表达能力，针对这一需求，我们设计了一套小学英语口语交流教学计划。

二、教学目标：1. 培养学生的英语思维能力，以及英语口语表达的自信心；2. 提高学生的听说能力，培养他们自然流利地进行英语口语交流的能力；3. 培养学生在日常生活和学习中用英语进行简单沟通的能力；4. 培养学生的团队协作能力，通过小组合作进行团体教学和学习。

三、教学内容与活动安排：1. 多样化的教学活动为了提高学生的兴趣和积极性，我们将采用多样化的教学活动。

比如，教师可以设计情境对话、模拟真实生活场景进行角色扮演，例如在商店购物、在机场询问航班等，以便学生能够在实际运用中提高口语表达能力。

2. 小组合作教学通过小组合作学习，学生可以相互讨论，共同协作解决问题，提高他们的团队合作能力。

例如，教师可以组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个话题进行讨论并展示学习成果。

这样可以帮助学生更好地运用所学知识进行交流。

3. 创设英语情境为了提高学生的英语思维能力，教师可以在课堂上创设各种英语情境，如英语角、实地参观、英语角逛市场等。

教师以英语为主导，帮助学生在真实情境中进行英语交流。

四、教材使用：1. 教材的选择为了使学生受到激发，我们选用了生活化、情感化的教材，如《小飞侠英语》、《天天向上》等。

这些教材内容丰富，将学生的兴趣和实际生活情境结合起来，使学生更容易理解和运用所学知识。

2. 教材的鉴赏和拓展除使用教材外，我们还将鼓励学生进行英语书籍、电视节目等英语学习资源的鉴赏和拓展。

例如，教师可以推荐学生阅读适合他们水平的英语故事书，观看英语动画片等。

五、教学评估和反馈：为了更好地评估学生的英语口语交流能力，我们将引入多样化的评估方式，如情景表演、小组讨论等。

针对学生的个体差异，我们将给予不同的评估标准和反馈。

小学英语口语训练教学计划

小学英语口语训练教学计划引言：随着全球化的进程和中国对外交流的日益频繁，英语作为国际交流的通用语言，对小学生的英语口语训练需求越来越高。

然而，在传统的英语教学中，由于注重课文的背诵和语法的掌握，口语训练往往被忽略甚至被排除在教学之外。

因此，为了提高小学生的英语口语能力，我们需要制定一套系统化的英语口语训练教学计划。

一、教学主题：主题的选择对于英语口语训练至关重要，需要贴近学生的生活和兴趣，激发学生的学习动力和积极性。

因此，可以选择以“我的家庭”、“我的学校”、“我的假期”等主题进行教学。

二、活动安排：1. 分组活动：将学生分成小组，进行角色扮演、对话练习和小组讨论等活动。

这样可以提高学生的合作能力和口语表达能力。

2. 游戏活动：通过英语游戏，如口语竞赛、说故事游戏等，激发学生的学习兴趣，并在游戏中锻炼口语能力。

3. 实地活动：组织学生参观或讲述一些与主题相关的地点，如家庭、学校、公园等。

这样可以将学生的学习与生活相结合，增强学习的实际性和趣味性。

三、教材使用：1. 选用生活化的教材：选择一些与主题相关的实用教材，如《有趣的英语口语》、《英语有趣说》等。

这些教材注重实用英语的训练，更符合小学生的口语学习需求。

2. 创造性使用教材：在教学中，可以通过创造性的方法使用教材，如让学生改编故事、编写对话等，激发学生的学习兴趣和创造力。

四、教学策略：1. 情景激活法：在教学中，通过图片、实物等手段创设情境，激发学生的学习兴趣和情感体验，提高口语表达的自然度和流利度。

2. 培养学生的听力能力：在口语训练中，听力能力是至关重要的。

可以通过听录音、听短文等方式，提高学生的听力理解能力和口语对话能力。

3. 鼓励学生自主学习：在口语训练中，学生的积极性和主动性非常重要。

鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和学习能力。

结论：通过以上的教学主题、活动安排、教材使用和教学策略的论述，可以制定一套系统化的小学英语口语训练教学计划。

小学英语口语教学计划书

小学英语口语教学计划书引言：小学英语口语教学对于学生的英语学习起着至关重要的作用。

口语能力的培养不仅能够提高学生的交流能力，还能够增强学生的自信心和创造力。

本教学计划旨在通过合理的教学主题、活动安排和教材使用，帮助学生逐步提高他们的英语口语水平。

一、教学主题的选择教学主题的选择应根据学生的年龄、生活经验和兴趣来确定。

在小学英语口语教学中，可以选择与学生日常生活密切相关的主题，如家庭、食物、动物等。

通过这些主题教学，可以激发学生的学习兴趣，并且使学生能够将所学的知识应用于实际生活中。

二、活动安排活动安排是小学英语口语教学中的重要环节。

通过设计丰富多样的口语活动，可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的参与度。

以下是一些常见的口语活动安排：1. 情景对话：设计一些常见的情景对话，如在餐厅点餐、在商店购物等。

学生可以根据情景进行角色扮演，提高他们的口语表达能力。

2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就某个主题展开讨论。

教师可以提供一些问题来引导学生的讨论，同时鼓励他们用英语进行交流。

3. 角色扮演：选择一些有趣的角色扮演活动，如扮演超级英雄、名人等。

学生可以自由发挥，通过角色扮演提高他们的口语表达能力。

4. 游戏活动：设计一些与口语相关的游戏，如口语接龙、猜词游戏等。

这样的游戏可以增加学生对口语的兴趣，并提高他们的口语表达能力。

三、教材使用在小学英语口语教学中，选择适合学生年龄和语言水平的教材是至关重要的。

以下是一些建议：1. 英语口语教材：选择专门针对小学生口语教学的教材，即便于学生理解和掌握的教材。

教材应包括丰富多样的口语练习和实践活动，帮助学生提高口语表达能力。

2. 多媒体资源：利用多媒体资源丰富教学内容。

通过观看英语口语视频、听取英语口语录音等方式，可以提供给学生更多的语言输入，同时也可以帮助学生熟悉英语的语音、语调和语速。

3. 口语练习册：配套使用一些口语练习册，让学生进行口语练习。

练习册可以包含一些情景对话、口语练习题等，既可以加强学生的口语训练，又可以检验他们的口语水平。

小学英语口语交流技巧教学计划

小学英语口语交流技巧教学计划引言：英语作为一门国际通用语言，在现代社会具有极其重要的地位。

为了培养小学生良好的英语口语交流能力，我们设计了一套小学英语口语交流技巧教学计划。

本计划旨在通过丰富多彩的教学活动和实用的教材，帮助学生提高口语表达能力，培养自信的交流能力。

一、教学主题：1. 日常用语交流：如问候、自我介绍、感谢等。

2. 听说配套：通过了解学生生活背景，帮助学生用英语表达自己的观点。

3. 交际技巧：如倾听、提问、回答等。

二、活动安排：1. 情景口语对话：安排学生在特定情景下进行对话，如在餐厅点餐、乘坐公交车等。

通过角色扮演实践英语口语，增加学生对真实场景的适应能力。

2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就某个话题展开讨论，如我的假期计划、我最喜欢的动物等。

通过相互交流，培养学生的思辨能力和表达能力。

3. 课堂竞赛：设计各类语言游戏，如连线游戏、口语接龙等，让学生在比赛中运用所学口语交流技巧，并加深对英语口语的印象。

4. 观看英语影视剧：选择一些适合小学生观看的英语影视剧，通过观看并模仿剧中对话，提高学生的语感和语言输入。

三、教材使用：1. 经典故事书：选取一些适合年龄的经典故事书，通过朗读和讨论，让学生在阅读中提高口语表达能力。

2. 英语配套教材：使用针对小学生口语交流教学的教材，帮助学生掌握常用表达和交流技巧。

3. 多媒体资源：使用多媒体资源，如英语歌曲、动画片等，使教学更加生动有趣。

同时，学生可以通过模仿歌曲中的发音和口型提高自己的口语能力。

4. 实物展示：准备一些实物，如食物、衣物等，通过实物展示来引导学生进行口语交流，拓宽他们的词汇量。

结语：通过这套小学英语口语交流技巧教学计划，我们希望学生能够在轻松愉快的学习氛围中掌握基本的口语表达能力，提高他们的自信心，并为进一步学习英语打下坚实的基础。

希望学生们在未来的英语学习中，能够通过自信、流利的口语交流与世界沟通。

教小学生英语口语教学计划

教小学生英语口语教学计划一、教学主题英语口语是学习英语的核心能力之一，对于小学生来说，掌握良好的口语能力不仅有助于他们在日常生活中的交流，更是为日后更高层次的英语学习打下了坚实的基础。

因此，教小学生英语口语是我们教学工作中一个重要的主题。

本教学计划旨在通过系统的教学活动，帮助学生掌握基本的英语口语表达能力。

二、活动安排1. 创设情境为了使学生更好地体验英语口语的应用场景，我们将通过创设情境的方式进行教学。

比如，在“去超市购物”这个情境中，让学生扮演顾客和售货员的角色，进行购物对话的练习。

2. 角色扮演通过角色扮演的方式，让学生在真实的情境中进行英语口语的练习。

比如，让学生扮演不同的职业人员，如医生、老师、服务员等，进行相关对话的模拟练习。

这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能加强他们的口语表达能力。

3. 小组合作将学生分成小组，鼓励他们进行口语对话的互动。

可以设计一些情境，要求学生根据情境展开对话，如模拟在餐厅点餐，进行询问和回答的对话练习。

通过小组合作，可以提高学生的口语实际运用能力，培养他们的团队合作精神。

三、教材使用1. 多媒体课件借助多媒体课件进行教学，展示生动的图片、音频和视频，激发学生的学习兴趣。

可以通过播放英语口语对话的视频，让学生模仿其中的表达方式，并进行跟读和句子练习。

2. 英语口语教材选择适合小学生的英语口语教材，如《小学英语口语教程》等，有针对性地进行教学。

教材中的对话和练习可以作为课堂教学的基础，帮助学生理解和掌握基本的口语表达。

3. 英语口语游戏利用英语口语游戏的方式，让学生在轻松、愉快的氛围中进行口语练习，如英语词汇接龙、说故事等。

通过游戏的形式激发学生的兴趣，提高他们的参与度，巩固口语技能的同时培养学生的团队协作能力。

四、教学方法1. 情景教学法通过创设情境，让学生在真实的语境中进行口语表达。

教师可以引导学生进行角色扮演，让他们在情景中使用英语进行对话，提高口语实际应用能力。

小学英语口语教学计划

小学英语口语教学计划第一部分：介绍在小学英语教学中，口语是非常重要的一环。

通过培养学生良好的口语表达能力，他们可以更好地与外国人交流和沟通。

本文将介绍如何制定一个有效的小学英语口语教学计划。

第二部分：目标设定一个好的教学计划首先需要明确目标。

对于小学生来说，他们的口语目标应该是能够流利地应对日常生活中的简单交流场景，例如自我介绍、问候、购物等。

因此，教学计划的目标应该明确关于这些场景的语言要点和表达方式。

第三部分：教学内容根据目标设定，确定教学内容是关键。

教师可以结合课程教材，选择与目标相关的课文和课文片段进行教学。

例如，通过播放英语卡通片或英语歌曲来培养学生的听力和口语表达能力。

第四部分：教学方法在教学过程中，教师需要选择适合的教学方法。

针对小学生，一些互动活动是非常有效的。

例如，教师可以设计角色扮演活动，让学生在实践中使用所学的口语知识。

此外，游戏和竞赛也是吸引学生参与的有效教学方法。

第五部分：教学评估为了确保教学效果，教师需要进行教学评估。

评估可以通过口语测试和日常观察来进行。

教师可以根据学生的表现来调整教学进度，并给予针对性的反馈和指导。

第六部分：教学资源为了有效的教学，教师需要准备教学资源。

这包括教学课件、绘本、游戏等。

教师还可以寻找教学素材和资源，如幼儿园英语角落和英语学习网站等。

第七部分：课堂活动一个好的教学计划应该包含丰富多样的课堂活动。

除了听力和口语练习外，还可以包括歌唱、朗读、讨论等活动。

这些活动能够激发学生的学习兴趣，促进口语能力的全面提高。

第八部分：学生参与学生的参与是教学计划的核心。

教师可以通过提问、分组合作等方式激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。

同时，教师还应该给予学生充分的表达机会，鼓励他们大胆地尝试使用英语进行口语交流。

第九部分：学习反馈有意义的学习反馈对于学生的进步至关重要。

教师可以通过个别讨论、小组评估等方式为学生提供反馈。

并鼓励他们在今后的学习中不断改进。

小学口语表达学习计划

小学口语表达学习计划一、介绍在小学阶段，学习英语口语表达是培养语言交际能力的重要一环。

为了提高口语表达能力，制定一个合理的学习计划是非常必要的。

本文将介绍一个小学口语表达学习计划，帮助学生们在学习英语口语表达方面取得进步。

二、目标1. 提高口语流利度：通过练习口语，使学生们的语言表达更加流利，自如。

2. 增强语音语调：通过练习标准的语音语调，使学生们的口语更加地道、自然。

3. 丰富词汇量：通过积累和运用词汇，使学生们在口语表达中能够更准确、更有表现力地使用词汇。

三、学习内容与方法1. 日常口语对话练习a) 情景对话：根据日常生活场景，编写情景对话，并模拟真实对话情境进行练习。

b) 角色扮演：学生们可以分角色进行对话练习，增强实际交流的能力。

2. 口语练习活动a) 辩论：学生们可以参与辩论活动，锻炼语言表述能力和逻辑思维能力。

b) 演讲：学生们可以进行小组或个人演讲，提高口头表达和自信心。

3. 词汇积累与运用a) 单词学习：每周针对一个主题，学习相关的单词，并进行词义、词性和用法的练习。

b) 句型操练：通过各类练习题，让学生们掌握常用的口语表达句型，提高运用水平。

4. 听力训练a) 听力练习：通过听录音材料，学生们可以培养听力理解能力，提高听力水平。

b) 听力自测：定期进行听力测试，让学生们对自己的听力水平有一个清晰的认识，并针对性地进行提高。

五、学习计划安排1. 每周至少安排2次日常口语对话练习，每次30分钟。

2. 每周进行1次口语练习活动，活动形式可以是辩论、演讲或其他形式，每次时间为1小时。

3. 每天安排一定时间进行词汇积累与运用，根据每周主题安排相应的单词学习和句型练习，每次时间为30分钟。

4. 每周进行2次听力训练，每次时间为20分钟，并根据需要进行听力自测。

六、评估与反馈1. 每周开展口语表达评估，根据学生们的表现进行评价和反馈，及时指导学生提高口语表达能力。

2. 组织定期口语比赛或演讲比赛，激发学生们的学习兴趣，为他们提供展示口语表达能力的机会。

小学口语教学计划

小学口语教学计划一、教学主题口语是英语学习的重要组成部分，也是英语学习的基础。

在小学阶段，培养学生良好的口语表达能力对于他们建立自信、提高语言能力以及将来与人交流都非常重要。

因此，本教学计划旨在通过一系列富有趣味性和互动性的教学活动，提高小学生的口语能力。

二、活动安排1. 情景对话情景对话是提高学生口语表达能力的好方法。

通过角色扮演等方式，让学生在模拟真实情境下进行对话，从而培养他们的语言表达能力和沟通能力。

例如，我们可以设计一个餐厅情景对话的活动。

首先，教师可以模拟服务员的角色，在学生面前展示一些餐厅用语和常见的对话场景。

然后，学生们可以分成小组，扮演服务员和顾客的角色，进行对话练习。

这样的活动可以帮助学生掌握如何点餐、询问菜单、询问价格等基本的口语表达方式。

2. 角色扮演角色扮演是让学生积极参与口语练习的另一种方式。

通过扮演不同角色，学生可以在情境中得到更多的练习机会。

例如，我们可以设计一个医生和患者的角色扮演活动。

学生们可以轮流扮演医生和患者，进行病情描述、症状询问等对话。

这样的活动可以帮助学生学会用简单的语言描述身体不适，并能够与医生进行基本的交流。

3. 组织辩论辩论是培养学生思辨能力和口语表达能力的有效方式。

通过组织辩论，学生可以提高自己的语言组织能力和辩证思维能力。

例如，我们可以在课堂上组织一场环保主题的辩论。

学生可以分成支持环保和反对环保的两组，进行辩论。

通过这样的活动，学生不仅可以提高自己的口语表达能力，还能够从不同的角度思考环保问题。

三、教材使用在口语教学中，教材的选择非常重要。

教材应该具有足够的趣味性和互动性，能够激发学生的学习兴趣和参与度。

1. 经典童话故事经典童话故事是小学生口语教学中常用的教材之一。

通过让学生在小组中用英语复述或演绎故事，他们可以提高自己的语言表达能力和理解能力。

例如，我们可以选择《小红帽》这样的经典童话故事作为口语教学的教材。

学生们可以在小组中分角色，用英语来演绎故事。

小学英语口头表达教学计划

小学英语口头表达教学计划引言：英语口头表达是学习英语过程中至关重要的一部分。

它不仅可以帮助学生提高语言运用能力，还可以让他们更好地参与课堂活动和社交交流。

因此，在小学英语教学中，我们应该更加重视口头表达的教学，为学生提供更多的口语练习机会。

本篇文章将从教学主题、活动安排和教材使用等方面，详细论述小学英语口头表达教学计划。

一、教学主题1.1 培养学生英语口头表达能力的意义英语作为一种国际语言，具有广泛的应用领域。

培养学生的口头表达能力，不仅可以帮助他们更好地与外国友人交流，还有助于培养学生的跨文化交际能力，以适应全球化的社会需求。

1.2 教学目标通过本次教学，我们的目标是帮助学生：- 建立自信，正确并流利地使用英语进行口头表达；- 培养良好的交际技能，包括问答、演讲和小组讨论等；- 大胆表达自己的想法和观点，并与他人进行有效的交流。

二、活动安排2.1 创设真实语境真实的语境对学生来说，是进行口头表达的重要前提。

我们可以通过模拟真实场景，如角色扮演、小组讨论和情景模拟等活动，来帮助学生更好地应用学到的知识。

2.2 激发学生兴趣学习英语口头表达应该是一个积极、愉快的过程。

我们可以通过游戏、竞赛和音乐等方式，激发学生学习的兴趣，使他们更主动地参与到口语练习中。

2.3 合作学习合作学习是提高学生英语口头表达能力的有效途径。

我们可以将学生分成小组，让他们一起合作完成任务，例如进行小组讨论或小组演讲。

这样可以促进学生之间的合作与互动，提高他们的口语表达能力。

三、教材使用3.1 选用富有趣味性的教材在选择教材时，我们应该注重其趣味性和实用性。

例如，可以选用一些有趣的英文童话故事、儿童歌曲和游戏，让学生在愉快的氛围中学习口语表达。

3.2 创造多样化的教学资源除了教科书之外，我们还可以利用多媒体资源和网络资料来丰富教学内容。

通过观看英语演讲比赛、英语电影或者与海外学生线上交流，可以帮助学生拓宽视野，提高他们的听说能力和口头表达能力。

小学英语口语教学计划范文（精选6篇）

小学英语口语教学计划小学英语口语教学计划范文（精选6篇）时间稍纵即逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！立即行动起来写一份教学计划吧。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编收集整理的小学英语口语教学计划范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学英语口语教学计划1一、课程的性质与仟务英语口语是当今中国学生必修的一门课程，也是十分重要的工具课。

根据中等职业学校的生源特点与培养目标，口语教学的任务是，使学生在原有英语知识的基础上，巩固、扩大基础知识，增大词汇量，注重培养学生在日常生活与服务行业进行交际的能力，使其在毕业后能与英、美国家的人沟通，英浯口语教学也应成为培养学生具有良好的思想品德，热爱社会主义祖国思想教育的一个重要方面。

二、确定教学内容的原则确定教学内容的原则是遵循语言教学的一般规律和学生的认知规律，反映中等职业学校的特点，做到注重基础，循序渐进，梯度适当，强化能力，实际实用。

根据以上原则，在确定教学内容时要求做到以下几点：1课文主题与年轻人生活、思想紧密相关，题材广泛，多是年轻人感兴趣且乐于交谈的题目。

2、训练由易到难，循序渐进，练习精心设计，形式生动活泼。

3、培养学生全面的口语能力，包括叙述、对话、交谈、讨论、辩论等多种能力。

三、教学要求与教学内容听1、能听懂课堂用语，并做出相应的反应。

2、能听懂教师用学生所学过的英语解释新的语言现象和教学内容。

3、能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，偶尔需要对方重复。

4、能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。

语速为每分钟110-120个词。

5、能听懂广播、电视及其他音像制品中，与本学段水平相当的语言材料。

除教材外，泛听总量应达到40小时以上。

说1、能就课文的内容较熟练地进行问答并能进行简单的讨论。

2、能较熟练、灵活地运用《日常交际用语》表中的内容，围绕日常生活的话题，进行初步的交际。

小学英语口语实践教学计划

小学英语口语实践教学计划一、教学主题英语口语是学生学习英语的重要组成部分，也是衡量学生综合语言能力的重要标准。

然而，目前很多小学生英语口语水平较低，缺乏实际应用能力。

为了改变这种状况，我们计划开展小学英语口语实践教学计划，旨在提高学生的口语能力、增强其英语应用能力。

二、活动安排1. 教学目标通过此次教学活动，我们的教学目标主要包括：1）提高学生的英语口语表达能力，使他们能够熟练运用英语进行日常交流；2）培养学生的听、说能力，提高他们的英语听力和口头表达能力；3）加强学生的语言理解能力和认知能力，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

2. 教学内容根据小学英语课程标准，教学内容主要包括以下几个方面：1）基础词汇的学习和巩固，通过词汇游戏等活动培养学生对单词的记忆和理解能力；2）日常用语的学习和实践，如问候、自我介绍、购物、外出等，通过角色扮演、情境对话等活动提高学生的口语表达能力；3）听力训练，通过听录音、听对话等活动培养学生的听力理解能力；4）口语表达训练，通过口语练习、口语比赛等活动提高学生的口头表达能力。

3. 教学方法为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法，包括：1）小组合作学习，通过小组合作让学生互相交流，共同完成任务，提高他们的合作能力和口语表达能力；2）情景教学法，通过模拟真实情境，让学生在情景中运用英语进行交流，提高他们的实际应用能力；3）游戏教学法，通过各种趣味游戏，如词汇游戏、口语竞赛等，激发学生学习兴趣，提高他们的积极参与和口语表达能力；4）个性化教学，根据学生的兴趣爱好和特长，设计个性化的口语训练内容，激发学生的学习动力。

三、教材使用为了实现口语实践教学的目标，我们将灵活使用教材资源，包括教科书、录音机、多媒体课件等，同时结合实际情况进行教学设计。

在课堂上，我们将重点使用一些与学生生活紧密相关的教材，如英语歌曲、英语动画片等，以增加学生的学习兴趣和参与度。

此外，我们还将引导学生积极使用互联网资源，如在线英语学习软件和网站，以拓宽学生的英语学习渠道，提高他们的自主学习能力。