一年级英语口语教学计划
一年级英语口语教学工作计划（通用5篇）
⼀年级英语⼝语教学⼯作计划（通⽤5篇） 时间稍纵即逝，我们⼜将奔赴下⼀阶段的教学，该写为⾃⼰下阶段的教学⼯作做⼀个教学计划了，是不是⽆从下笔、没有头绪？下⾯是店铺收集整理的⼀年级英语⼝语教学⼯作计划（通⽤5篇），欢迎⼤家分享。
⼀年级英语⼝语教学⼯作计划1 ⼀、指导思想 本学期我将教⼀年级，我将重点投⼊到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建⽴初步的学习英语的⾃信⼼；培养学⽣⼀定的语感和良好的语⾳、语调基础，使他们形成初步运⽤英语进⾏简单⽇常交流，为进⼀步学习打下基础。
⼆、学⽣基本情况分析 ⼀年级学⽣共三个班，学⽣上课时的控制能⼒差和思想注意⼒不集中，且学⽣刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很⼤。
少数学⽣在学前班学过⼀点，但⼤部分学⽣没有接触过英语，所以在今后的教学中，应⾯向全体⽣，激发学⽣学习英语的兴趣，充分调动他们的⾃主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
三、教材分析 此套教材Starting Line，本册共设六个单元，其中第⼀、⼆、三、四、五、六单元为学习单元；Revision1和Revision2为复习单元。
每个单元共六课时，其中第1-3课为第⼀层次学习的内容；第4-6课为第⼆层次学习内容。
本册学习内容包括六个话题：教室、房间、玩具、服装、⾷品和饮料。
每个话题均包含三项学习内容：语⾳、词汇、交际⽤语。
其中语⾳为暗线，可采取整体学习的⽅法，通过⼤量的歌谣和歌曲的输⼊，在活泼⾃然真实的语境中感知、模仿，习得英语语⾳。
词汇和交际⽤语学习为明线，均通过较为⾃然地语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语⾔活动中，使⽤实物、图⽚、录像、录⾳等多种教学⼿段，感知、模仿，习得语⾔，达到熟练上⼝。
四、教学⽬的 1、通过学习，使学⽣能听懂、会说⼀些简单的⽇常交际⽤语，并能在情境中运⽤。
2、使学⽣掌握⼀定数量的单词，掌握⽣词的读⾳、书写及中⽂意思。
一年级英语口语教案
教学目标：1.学生能够运用所学的英语口语表达基本的日常生活场景。
2.学生能够正确运用目标句型进行简单的对话交流。
3.学生能够主动表达自己的想法和感受。
4.培养学生的口语表达能力和自信心。
教学重点：1.学生能够正确正确运用目标句型进行简单的对话交流。
2.学生能够主动表达自己的想法和感受。
教学方法：多媒体教学法、情景教学法、任务型教学法教学准备：1.小黑板或白板2.PPT或教学课件3.图片或实物，例如水果、动物等4.卡片，上面写有英文单词或简单句子教学流程：Step 1：Warm-up (热身)1.手持或出示一些卡片，上面写有英文单词或简单句子，让学生猜测图片或句子的意思，并说出对应的中文。
2.学生通过猜测和阐述表达中引导学生将重点放在口语讨论，向学生传达“口语沙龙”的概念。
Step 2: Presentation (呈现)1.出示图片或实物，例如水果、动物等，教师与学生共同讨论它们的名称，并确保学生正确理解。
2.教师通过幻灯片或教学课件呈现对话场景，例如在商店购买水果、在动物园看动物等，同时引导学生理解对话内容。
Step 3: Practice (练习)1.学生以小组形式进行角色扮演，模仿对话场景进行对话练习，教师可提供相关支持和辅导。
2.学生分组自由进行对话练习，教师可根据需要给予帮助和指导。
Step 4: Extension (拓展)1.学生将对话进行创编和演绎，以增强表达能力。
2.学生根据自己的生活经验，创建其他对话场景。
Step 5: Wrap-up (总结)1.教师引导学生总结所学内容，并提问学生关于口语表达的问题。
2.学生回答问题并分享他们的学习感受。
教学评价：1.教师可以通过观察学生的课堂表现，包括参与度、发言质量等，评估学生的口语能力。
2.学生可以通过完成口语练习、对话创编等任务来展示自己的水平。
扩展活动：1.让学生自己准备一个简单的英语对话，并进行表演。
可以给予奖励和鼓励，增加学生的自信心。
小学一年级口语表达计划
小学一年级口语表达计划一、引言在小学教育中，英语口语的培养是至关重要的，它不仅能够帮助学生提高语言表达能力，还能够激发他们对学习英语的兴趣。
本报告旨在介绍小学一年级口语表达计划的目标、具体实施方案以及预期效果。
二、目标设定1. 培养学生英语的基本语言表达能力。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 提高学生的英语学习兴趣及自信心。
三、实施方案1. 课堂活动a. 定期组织学生参与英语角活动，进行自由对话练习。
b. 利用游戏、音乐、动画等多媒体教学手段，激发学生对英语口语的兴趣。
c. 辅助教材：使用针对小学一年级口语表达的教材和教具，以帮助学生掌握基本的词汇和句型。
2. 课外活动a. 组织学生参加英语角角色扮演，以提高他们的英语口语实践能力。
b. 鼓励学生利用英语进行简单的日常交流，如英语问候、自我介绍等。
3. 班级管理a. 积极营造英语环境，如在教室、学校公告栏上张贴英语标语等。
b. 组织举办英语演讲比赛，以提高学生的英语口语表达能力。
四、预期效果通过实施口语表达计划，我们期望在小学一年级学生中取得以下效果：1. 学生的听力能力和口语表达能力得到明显提高。
2. 学生对英语学习的兴趣和自信心得到增强。
3. 学生能够流利运用简单的英语进行日常交流。
五、总结小学一年级口语表达计划旨在提高学生的英语口语能力，为其后续英语学习奠定坚实的基础。
通过广泛利用课堂和课外活动，我们将帮助学生建立自信、积极参与、有效地运用英语进行交流。
我们期待通过这个计划，让学生从小就养成良好的口语表达习惯，为其未来的英语学习打下坚实的基础。
感谢大家的支持和合作！。
小学英语口语教学计划
小学英语口语教学计划第一部分：介绍在小学英语教学中，口语是非常重要的一环。
通过培养学生良好的口语表达能力，他们可以更好地与外国人交流和沟通。
本文将介绍如何制定一个有效的小学英语口语教学计划。
第二部分：目标设定一个好的教学计划首先需要明确目标。
对于小学生来说，他们的口语目标应该是能够流利地应对日常生活中的简单交流场景，例如自我介绍、问候、购物等。
因此，教学计划的目标应该明确关于这些场景的语言要点和表达方式。
第三部分：教学内容根据目标设定，确定教学内容是关键。
教师可以结合课程教材，选择与目标相关的课文和课文片段进行教学。
例如，通过播放英语卡通片或英语歌曲来培养学生的听力和口语表达能力。
第四部分：教学方法在教学过程中，教师需要选择适合的教学方法。
针对小学生，一些互动活动是非常有效的。
例如，教师可以设计角色扮演活动，让学生在实践中使用所学的口语知识。
此外，游戏和竞赛也是吸引学生参与的有效教学方法。
第五部分：教学评估为了确保教学效果，教师需要进行教学评估。
评估可以通过口语测试和日常观察来进行。
教师可以根据学生的表现来调整教学进度，并给予针对性的反馈和指导。
第六部分：教学资源为了有效的教学，教师需要准备教学资源。
这包括教学课件、绘本、游戏等。
教师还可以寻找教学素材和资源，如幼儿园英语角落和英语学习网站等。
第七部分：课堂活动一个好的教学计划应该包含丰富多样的课堂活动。
除了听力和口语练习外，还可以包括歌唱、朗读、讨论等活动。
这些活动能够激发学生的学习兴趣，促进口语能力的全面提高。
第八部分：学生参与学生的参与是教学计划的核心。
教师可以通过提问、分组合作等方式激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。
同时，教师还应该给予学生充分的表达机会，鼓励他们大胆地尝试使用英语进行口语交流。
第九部分：学习反馈有意义的学习反馈对于学生的进步至关重要。
教师可以通过个别讨论、小组评估等方式为学生提供反馈。
并鼓励他们在今后的学习中不断改进。
一年级英语口语教案
一年级英语口语教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍和日常问候。
2. 通过教学活动，培养学生的听说能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 基本问候语：Good morning, good afternoon, good evening, how are you? I'm fine, thank you. And you?2. 自我介绍：My name is, I am years old. I e from I like3. 常用语：Goode, see you tomorrow. Thank you, you're wele. Excuse me, sorry.三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种日常情境，让学生在实际交流中学习英语口语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，增加学生学习英语的兴趣和积极性。
3. 分组讨论法：将学生分组，进行小组讨论和互动，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
四、教学步骤：1. 热身活动：让学生进行简单的英语自我介绍，熟悉课堂氛围。
2. 教学新内容：教授基本问候语和自我介绍的英语表达方式。
3. 实践练习：让学生进行角色扮演，模拟日常生活中的对话情境。
4. 游戏活动：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
5. 总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，让学生进行巩固练习。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演和游戏活动中的口语表达水平。
3. 作业完成情况：检查学生对所学内容的掌握程度。
4. 小组协作能力：评价学生在分组讨论和互动中的团队协作精神。
六、教学资源：1. 教材：一年级英语口语教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教具：图片、卡片、玩具等。
4. 网络资源：相关英语学习网站、视频等。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍和日常问候。
小学一年级英语口语教案
5 让学生自带一种爱吃的水果。(此项可根据实际情况来定)
【教学过程】
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)学生自编日常对话及口语练习。如：
A： Hi， B!
B： Hi， A!
A： Who’s that girl/boy?
B： He/She is ...
A： Let‘s go and say hello to her/him.
B： Great!
A&B： Hello， C.
C： Hello. Look， I have a box. Guess， what’s in my box.
(2)教师播放歌曲 The More We Get Together ，师生共同演唱。
单词： pear， peach， orange， apple， banana， grapes
【教学难点】
单词和句型的掌握
【教具准备】
1教材配套歌曲的录音带。
2 Let‘s talk部分的教学课件。
3 准备pears， peaches， oranges， apples， bananas， grapes 的实物或模拟食物。
教学时间(Teaching points): 1课时
主要教法(Teaching Aids): 多媒体
教学步骤(Teaching Steps):
Step 1. 导入新课
通过假设情境的'方式导入，即假设一个买水果的情景
Step 2. 新授部分
一、 学生对话展现：课前布置2名口语较好的学生背诵对话，并将其以表演的形式呈现给大家。
书中每一单元归纳一个类别的单词并提供一些常见的基本句型帮助低年级的小学生朋友进行基础学习和知识积累
小学英语口语课课教案模板
课程名称：小学英语口语课程适用年级：一年级课程目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣，提高学生的口语表达能力。
2. 使学生能够在日常交流中使用简单的英语问候和表达。
3. 增强学生的自信心，让他们在课堂上敢于开口说英语。
课时安排： 2课时教学准备：1. 教学课件或实物教具（如图片、卡片等）。
2. 录音机或多媒体设备，用于播放英语音频材料。
3. 学生练习用的单词卡片或笔记本。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语问候学生，如“Good morning, everyone!”。
2. 学生用英语回应，如“Good morning, teacher!”。
3. 通过简单的问候，营造轻松愉快的英语学习氛围。
二、新课教授（20分钟）1. 教师展示图片或实物，引导学生用英语描述，如“Look at this apple. It’s red and big.”2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师教授新单词，如“apple, red, big”，并让学生用这些单词进行简单的句子练习。
三、游戏活动（10分钟）1. 组织“我说你做”游戏，教师用英语描述动作，如“Jump!”，学生根据指令做相应的动作。
2. 通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。
四、小组活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选一个组长。
2. 教师给出一个主题，如“我的家庭”，让学生用英语进行小组讨论。
3. 每组派代表进行汇报，教师给予评价和鼓励。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。
2. 布置作业：让学生回家后用所学单词和句型描述自己的家庭。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师用英语提问，如“Can you tell me about your family?”2. 学生用英语回答，教师纠正发音。
二、拓展练习（15分钟）1. 教师播放英语歌曲或小故事，让学生跟读。
2. 学生模仿歌曲或故事中的角色进行角色扮演。
一年级英语口语教案
一年级英语口语教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍和日常对话。
3. 培养学生具备一定的跨文化交际意识，了解西方文化背景。
二、教学内容：1. 基本问候语：Hello, good morning, good afternoon, good evening, goode, see you.2. 介绍自己：My name is, I am from, I am 10 years old.3. 询问他人：How old are you? What's your name?4. 常用礼貌用语：Please, thank you, sorry, excuse me, yes, no.5. 简单疑问词：What, where, who, how, why.三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语口语。
2. 游戏教学法：运用各种趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高口语交流能力。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文进行自我介绍，教师用英语进行回应。
2. 教学新知识（15分钟）：教师出示图片，引导学生用英语描述图片内容，学习基本问候语和介绍自己的句子。
3. 小组活动（10分钟）：学生分组，用英语进行自我介绍，练习询问他人。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织趣味游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
五、作业布置：1. 模仿课堂上的自我介绍，录制视频，下节课分享。
2. 跟家长用英语进行自我介绍，家长签字确认。
3. 收集生活中的英语词汇，下节课分享。
六、第六章：日常对话教学目标：1. 让学生在日常生活场景中运用所学英语进行简单的对话。
2. 通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。
教学内容：1. 购物场景：Can I help you? How much is it? I'll take one.2. 餐厅场景：Can I have a menu, please? What would you like to order?3. 学校场景：Good morning, teacher. Can I go to the bathroom?教学方法：1. 角色扮演法：教师设定生活场景，学生分组进行角色扮演，练习对话。
2024年小学英语口语教学计划
2024年小学英语口语教学计划一、教学目标1. 通过学习，使学生学会正确运用英语进行日常交流。
2. 增加学生对英语学习的兴趣，培养他们的口语表达能力和交流能力。
3. 培养学生的听、说、读、写能力，全面提高他们的英语水平。
二、教学内容1. 日常问候与介绍：学生将学习问候、自我介绍、问候他人的基本表达方式。
2. 数字和颜色：学生将学习基本的数字和颜色的表达方式，以及如何描述物体的颜色和数量。
3. 时间和日常活动：学生将学习如何表达时间、日常活动和词组的正确用法。
4. 食物和饮料：学生将学习如何描述他们喜欢和不喜欢的食物和饮料，并学习一些常用的食物和饮料的英语表达方式。
5. 家庭和朋友：学生将学习如何描述自己的家庭和朋友，并学习一些与家庭和朋友有关的词汇和句子。
6. 学校和学习：学生将学习如何描述他们的学校和学习经历，学习与学校和学习有关的词汇和句子。
7. 城市和旅行：学生将学习如何描述一个城市和旅行的经历，学习与城市和旅行有关的词汇和句子。
三、教学方法1. 情景教学法：通过情景模拟的方式，让学生在实际生活中运用所学知识进行交流，提高他们的口语表达能力。
2. 合作学习法：让学生分组进行合作学习，相互间交流与讨论，激发他们学习英语的兴趣。
3. 多媒体教学法：在教学过程中运用多媒体工具，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
四、教学步骤1. 通过图片和视频引入新课，并用简单的英语进行简单的日常问候。
2. 学习新的词汇和句子，进行配套练习和情景模拟。
3. 分组合作学习，进行口语对话训练，学生之间进行角色扮演。
4. 进行课堂展示，让学生展示他们所学的词汇和句子，提高他们的自信心和口语表达能力。
5. 通过游戏和竞赛的形式进行复习和巩固，增加学生对英语学习的兴趣。
6. 布置家庭作业，巩固所学内容，并鼓励学生在家和朋友进行英语对话练习。
五、教学评估1. 教学过程中通过观察学生的表现、教师与学生的互动、课堂练习和角色扮演等方式进行评估，及时发现和解决学生的问题。
小学英语口语教案
小学英语口语教案教案教学目标：帮助小学生从基础开始建立英语口语能力，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
教学对象：小学一年级学生教学时间：2个课时教学内容：第一课主题：自我介绍教学目标：1. 学会用简单的句子进行自我介绍。
2. 了解英语中常用的问候语和礼貌用语。
教学步骤：1. 主持教室秩序，引导学生进入学习状态。
2. 创设情境，用图片和实物引导学生进行自我介绍。
3. 通过教师示范，让学生模仿表达自我介绍的句子。
4. 分组练习，让学生在小组内互相进行自我介绍。
5. 教师对学生的表现进行点评和指导。
第二课主题：日常生活用语教学目标：1. 学会常用的日常生活用语，如问候、道歉、请求等。
2. 培养学生正确使用英语口语的习惯。
教学步骤：1. 复习前一课的自我介绍内容。
2. 向学生展示日常生活场景图片，引导他们模仿相关的表达。
3. 教授常用的日常用语，如问候语、道歉和请求等。
4. 学生进行角色扮演，模拟日常生活中的对话场景。
5. 鼓励学生进行实际应用，与同学或教师进行日常对话练习。
6. 教师对学生的表现进行点评和指导。
教学评估：教学评估可以通过以下方式进行：1. 学生的课堂互动和表现。
2. 学生在小组活动和角色扮演中的表现。
3. 学生在课后的口头作业中的表现。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学英语口语进行交流。
2. 建议学生每天花一定时间听英语广播或观看英语视频，提高听力理解能力。
3. 推荐学生使用学习应用程序或参加英语角等英语活动，与他人进行口语练习。
教学反思：在教学过程中，我尽量创设了轻松愉快的学习环境，并通过实物和图片等多种教具，帮助学生理解和掌握英语口语的基本表达方式。
通过小组活动和角色扮演，学生的参与度和学习兴趣得到了提高。
但是，对于一年级学生来说，他们的英语基础较弱，教师在表达方式上需要更加简单明了，同时，教学内容也要更加贴近学生的实际生活。
关于小学一年级的口语教案
关于小学一年级的口语教案一、教学目标小学一年级的学生刚刚步入学校，需要通过口语教学，培养学生语言的运用能力，提高学生沟通表达能力。
此教案的教学目标是：1.帮助学生掌握基本英语单词及句型，能够进行基本的英语交流；2.培养学生的听力和口语表达能力，能够听懂简单的英语对话，并能进行简单的问答；3.激发学生的学习兴趣，通过多样化的口语活动，提高学生口语表达自信心。
二、教学重点和难点教学重点：帮助学生掌握基本英语单词和句型，能够进行基本的英语交流。
教学难点：如何通过简单有趣的口语活动激发学生的兴趣，提高学生的英语口语表达自信心。
三、教学准备1.教学PPT2.录音设备3.小黑板四、教学过程步骤一：问候与导入老师向学生问候，然后播放英文歌曲“Hello, how are you?”，通过音乐节奏，让学生对英语产生好感。
步骤二：单词学习通过图片和示范，教学生几个常用的英文单词，如apple（苹果）、banana（香蕉）、cat（猫）、dog（狗）等。
要求学生跟读，并能够正确拼读和理解。
步骤三：对话练习利用录音设备，播放简单的英语对话，如“What's your name?”、“How old are you?” 等，要求学生跟读并回答相应的问题。
步骤四：句型训练给学生出示句子模板，如“I have a/an...”、“Do you have a/an...”等，通过示范和课堂练习，让学生掌握这些基本句型结构，并能运用到日常生活中。
步骤五：情景模拟通过情景模拟，让学生进行英语口语表达练习。
如模拟买东西，学生用英语询问商店里的货物、价格等。
学生要求用英语表达自己的需求，并与其他同学进行对话练习。
步骤六：总结与评价教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生多加练习，不断提高英语口语表达能力。
五、教学评价通过观察学生的课堂表现和练习成果，进行教学评价，评估学生对英语的掌握程度和口语表达能力。
同时，也要根据学生的课堂反馈和实际情况，对教学进度和方法进行适当调整，不断提高教学效果。
小学一年级：培养学生口语表达能力的英语口语教案
小学一年级：培养学生口语表达能力的英语口语教案引言英语口语能力是学习英语的重要方面之一，对于小学一年级的学生来说尤其重要。
随着社会的发展，英语已成为一门全球通用的语言，在各个领域都有广泛的应用。
因此，培养学生早期的口语表达能力对于他们未来的语言发展至关重要。
本教案旨在提供一种有效的方式，帮助小学一年级的学生提高他们的英语口语能力。
目标•培养学生对英语口语的兴趣；•培养学生的英语听说能力；•提高学生的自信心；•增强学生的表达能力。
教学准备•一本针对小学一年级学生的英语口语教材；•彩色图片卡片，涉及各个日常生活话题，如食物、动物、家庭成员等；•多媒体设备，如投影仪或电视；•学生的学习笔记本和铅笔；•一个互动的学习环境，包括学生之间的合作和竞争。
教学步骤步骤一：创造积极的学习氛围•通过观看有趣的英语动画片或听英语歌曲开启课堂，激发学生学习英语的兴趣；•鼓励学生大胆尝试用英语表达自己的想法和观点，保持积极的学习态度；•给予学生鼓励和奖励，让他们感受到学习英语的乐趣。
步骤二：学习基本的口语表达•通过展示彩色图片卡片，教授基本的口语表达，如问候语、介绍自己、询问他人的信息等；•引导学生用英语进行一对一的对话练习，例如让学生通过问问题了解对方的名字、年龄、喜欢的食物等。
步骤三：游戏和角色扮演•利用游戏和角色扮演的方式激发学生的学习兴趣和英语口语表达能力；•例如，可以组织学生参与模拟购物活动，其中一部分学生扮演商店员工，另一部分学生扮演顾客，通过英语进行商品的交流和购买。
步骤四：团体活动•将学生分组进行团体活动，例如学生可以一起准备一份小组介绍，并在班级中展示；•每个小组可以选择一个自己喜欢的话题，通过讨论、合作和分工，用英语展示给其他同学。
步骤五：口语比赛•组织学生参加小组或个人的英语口语比赛，以激发学生的学习热情和竞争意识；•比赛可以包括朗读、自由发言或对话等环节，鼓励学生展示他们的英语口语能力。
教学互动方式•学生之间的对话和讨论；•学生与教师的互动；•学生与多媒体设备的互动。
一年级英语口语教案
一年级英语口语教案教案标题：一年级英语口语教案教学目标：1. 学习并掌握基本的英语口语表达，如问候、介绍自己、询问他人信息等。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的英语口语交流能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习并能正确使用常用的英语口语表达。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的英语口语交流能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板等教学工具。
2. 学生练习口语的小组活动材料。
3. 音频设备（如录音机、CD播放器等）。
教学过程：Step 1: 问候与介绍1. 教师向学生问候并介绍自己，示范正确的问候和自我介绍的方式。
2. 学生跟读教师的问候和自我介绍，注意发音和语调。
Step 2: 学习常用口语表达1. 教师通过图片或实物等展示常用的英语口语表达，如“Hello”，“Goodbye”，“How are you?”等。
2. 学生跟读教师的口语表达，并进行口语练习。
Step 3: 合作小组活动1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2. 教师给每个小组分配一个话题，如“我的家庭”、“我的爱好”等。
3. 学生在小组内进行讨论和交流，使用所学的口语表达进行自我介绍或讨论话题。
4. 教师在小组活动中巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
Step 4: 反馈与总结1. 教师与学生进行口语表达的反馈，鼓励学生积极参与口语练习。
2. 教师总结本节课所学的口语表达，并鼓励学生在日常生活中多加练习。
拓展活动：1. 学生可以录制自己的口语练习，并与同学分享和互相评价。
2. 鼓励学生在家和朋友一起练习口语，提高口语表达能力。
教学评估：1. 教师通过观察学生在口语练习中的表现来评估他们的口语水平。
2. 教师可以设计口语测试来检测学生对所学口语表达的掌握程度。
教学延伸：1. 学生可以通过参加英语角、英语演讲比赛等活动来提高口语表达能力。
2. 学生可以通过听英语歌曲、观看英语电影等方式来提高英语听力和口语能力。
一年级英语口语教案
一年级英语口语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍、问候和日常交流。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1. 基本自我介绍：姓名、年龄、性别、来自哪里等。
2. 常用问候语：早上好、下午好、晚上好、再见等。
3. 日常交流用语：请问你是谁？、我叫、很高兴认识你等。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定日常生活的场景，让学生在实际情境中练习英语口语。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
3. 模仿教学法：让学生模仿标准发音，纠正发音错误，提高语音、语调准确性。
四、教学步骤1. 热身活动：唱英文歌曲《Hello》，引导学生进入英语学习氛围。
2. 自我介绍：学生用中文进行自我介绍，尝试用英语进行自我介绍。
3. 问候语学习：教师展示常用问候语，学生跟读并模仿。
4. 日常交流用语学习：教师展示日常交流用语，学生跟读并模仿。
5. 情景对话：教师设定一个场景，学生进行角色扮演，运用所学口语进行交流。
6. 游戏活动：学生分组进行“英语口语接力”游戏，增强口语表达能力。
7. 总结与作业：教师总结本节课所学内容，布置作业（抄写常用问候语和日常交流用语）。
五、教学评价1. 课后收集学生的口语作业，检查他们的发音、语调准确性。
2. 在下一节课开始时，让学生进行角色扮演，展示他们的口语表达能力。
3. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习进度和兴趣。
六、教学资源1. 英语口语教材或绘本，用于提供丰富的口语素材。
2. 录音机或音响设备，用于播放英语歌曲和录音。
3. 卡片或图片，用于展示日常用品、动物、颜色等词汇。
4. 教学游戏道具，如拼图、骰子等。
5. 白板或黑板，用于书写和展示例句。
七、教学环境1. 教室布置：将教室布置成轻松、活泼的氛围，如贴上英文标语、图片等。
2. 座位安排：学生围成圆圈或小组，便于互动交流。
一年级英语口语教案
一年级英语口语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍和日常对话。
2. 培养学生的语音、语调、语速和表达能力，提高他们的口语水平。
二、教学内容1. 基本自我介绍：介绍自己的姓名、年龄、性别、年级等。
2. 日常问候：问候语、告别语、道歉语等。
3. 常用句型：介绍家庭成员、询问年龄和姓名等。
4. 简单对话：打招呼、介绍自己、询问他人等情景对话。
5. 语音、语调、语速的训练：正确发音、流利表达、适当调整语速。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定各种真实的生活情景，让学生在实际语境中学习英语口语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，鼓励他们大胆开口，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，共同完成口语任务。
四、教学步骤1. 热身活动：播放英语歌曲，引导学生跟唱，调动课堂氛围。
2. 引入新课：通过图片、实物等展示，引导学生学习基本自我介绍和日常问候。
3. 讲解和示范：教师讲解重点句型和词汇，并进行示范，让学生跟随模仿。
4. 实践练习：设置情景，让学生进行角色扮演，练习对话。
5. 小组活动：学生分组，进行互动交流，巩固所学知识。
6. 总结和作业布置：对本节课内容进行总结，布置相关作业。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生作业，评估他们的口语表达能力。
3. 情景模拟：设置情景，让学生进行实际操作，评价他们的口语水平。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高他们的自我认知和表达能力。
六、教学资源1. 教材：人教版《小学英语》一年级上册2. 辅助材料：图片、实物、PPT、录音机、磁带等3. 网络资源：英语儿歌、故事、动画等4. 教学工具：白板、黑板、粉笔、挂图等七、教学重点与难点1. 教学重点：基本自我介绍、日常问候、简单句型的运用。
一年级英语口语教案
一年级英语口语教案一年级英语口语教案教学目标：1.学生能够用简单的英语进行自我介绍。
2.学生能够简单地问候和回应问候。
3.学生能够简单地询问和回答名字。
教学重点：1.学生能够用简单的英语进行自我介绍。
2.学生能够简单地问候和回应问候。
教学准备：图片或卡片：用于教学中的示范和练习。
教学过程：Step 1: Warm-up1. T: Good morning/afternoon, boys and girls!Ss: Good morning/afternoon, teacher!2. T: How are you today?Ss: I'm fine, thank you. And you?T: I'm fine too, thank you.3. T: Let's review how to greet someone. Look at the picture and say "hello" to your partner.(T shows a picture of two children greeting each other and models the dialogue: "Hello!" "Hello!")(Ss practice greeting each other in pairs.)Step 2: Presentation1. T: Today, let's learn how to introduce ourselves. Look at the picture and say "My name is…" to your partner.(T shows a picture of a child pointing to himself and models the dialogue: "My name is Tony." "Nice to meet you, Tony.")(Ss practice introducing themselves in pairs.)2. T: Now, let's practice introducing ourselves in front of the class. Raise your hand if you want to go first.(Several volunteers introduce themselves. T praises them and gives feedback.)Step 3: Practice1. T: Now, let's practice asking someone's name. Look at the picture and say "What's your name?" to your partner.(T shows a picture of a child pointing to another child and models the dialogue: "What's your name?" "My name is Lisa.")(Ss practice asking and answering "What's your name?" in pairs.)2. T: Let's practice asking and answering "What's your name?" in front of the class. Raise your hand if you want to go first.(Several volunteers ask and answer "What's your name?" T praises them and gives feedback.)Step 4: Consolidation1. T: Let's review what we have learned today. I will ask you some questions and you answer them.(T asks questions randomly, such as "What's your name?", "How are you?", and "Nice to meet you.")(Ss answer the questions individually.)Step 5: Summary and Homework1. T: Today, we have learned how to introduce ourselves and ask someone's name. Can you tell me how to introduce yourself andask someone's name?(Ss answer the questions.)2. T: For homework, please draw a picture of yourself and write your name below it.(T shows an example on the blackboard.)(Ss draw a picture of themselves and write their names below it.) Step 6: Evaluation1. T: Let's evaluate our learning today. Raise your hand if you can introduce yourself in English.(Several volunteers introduce themselves in English. T evaluates their performance and gives feedback.)教学延伸活动：1.教师可引导学生制作一张座位表，上面标明每个学生的名字，帮助学生学习同学的名字。
一年级英语教学口语教案模板
#### 教学班级：一年级#### 教学科目：英语#### 教学课时：1课时#### 教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握本节课的简单英语词汇和句型，并能进行基本的口语交流。
2. 过程与方法目标：通过互动游戏和情景模拟，提高学生的听说能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
#### 教学内容：- 单词：hello, goodbye, please, thank you, yes, no- 句型：Hello, my name is... / Goodbye, see you later. / Please, can you help me? / Thank you. / Yes, I can. / No, I can't.#### 教学步骤：##### 一、导入环节1. 播放英语歌曲：用一首简单的英语歌曲作为导入，如《Hello, Hello》。
2. 互动问答：通过歌曲中的词汇，引导学生用英语进行简单的问答。
##### 二、新授环节1. 展示图片：展示一些简单的图片，如“apple”、“banana”、“cat”、“dog”等，并教授相应的英文单词。
2. 句型教学：通过示范和模仿，教授学生简单的句型，如“Hello, my name is...”和“Goodbye, see you later.”3. 角色扮演：让学生分成小组，进行角色扮演，练习对话。
##### 三、巩固环节1. 小组游戏：进行“Simon Says”游戏，让学生在听到英语指令时做出相应的动作。
2. 情景模拟：设置简单的情景，如“去商店买东西”，让学生用所学词汇和句型进行对话。
##### 四、总结环节1. 复习单词和句型：带领学生复习本节课所学的内容。
2. 学生展示：邀请几名学生进行展示，教师给予鼓励和指导。
##### 五、作业布置1. 家庭作业：让学生回家后与家长用英语进行简单的对话。
【一年级上册英语教学计划】一年级英语口语教学计划
【一年级上册英语教学计划】一年级英语口语教学计划一.学生分析：本学期我任教一年级2班的英语，一(2)班共有50左右的学生组成。
学生英语起点相同。
英语是一年级的新设科目，学生学习的欲望很强，积极性很高。
为此我将学生的分类如下：一类：学习认真，务实，性格外向，口头表达能力强。
(每班15人左右)这类学生课上是小组的得力助手，是其他学生的小老师。
二类：口头表达能力较好，思维敏捷，但自觉性很差。
(每班10人左右)这类学生平时要时时提醒。
三类：口头表达能力差，缺少恰当的学习方法，但学习态度端正上进心强。
这类学生课上老师要多关照，多引导，并找一类学生做同桌予以辅导。
四类：好动，自己管不住自己，经常走下座位和招惹别人，不能集中精力听课。
这类学生时时刻刻要盯住，不能放松。
二.教材分析：本册是新标准英语一年级起点的第一册，是小学英语的起始册，交际性较强。
共计11个模块，现将各模块的内容分析如下：Module1:见面问好打招呼并做自我介绍。
会使用Iam---介绍自己。
Howareyou?进行问好，并用I’mfine,thankyou.来作答Module2:会用Iam---来介绍自己，并运用What’syourname?询问你的名字。
Module3:会用Sitdown/Pointto-----句型进行发号施令。
Module4:会用It’sred/yellow/blue来描述物体的颜色。
Module5:会应用Thisis----/Thatis----来介绍事物。
Module6:会用What’sthis?/what’st hat?来询问物体并用It’sa/an---.来作答。
Module7:会用Isita----?对事物产生疑问，并运用Yes,itis/No,itisn’t做简略回答。
Module8:会运用Howmany?对事物的数量进行提问，并会用one-----ten来作答。
Module9:会运用Happybirthdayto---,祝别人生日快乐。
小学一年级英语口语下册教学计划(唐芬)
2012-2-一年级英语口语下册教学计划黄边小学唐芬一、口语教学总目标1、学生的英语学习兴趣培养。
2、学生良好英语学习习惯的培养。
3、形成自信心和正确的学习态度。
4、掌握简单的语言知识和良好的语感，为后续学习奠定良好基础。
二、一年级下学期教学目标（听、说、读、演、唱、玩、做）1．按照进度完成6个单元的学习内容；2．能听说本学期的重点词汇；并能看图辨认和说。
3．能流利演唱所学歌曲、歌谣；4．能在图和文字提示下流利朗读课文的Let’s talk. Let’s try 部分内容；5．能在情景和提示下，连续用3句以上的英语表达个人思想或进行对话交流。
注：以上是按照最高的目标提出要求，各校可根据实际，适当降低或提高以上的教学目标要求。
三、低年段儿童英语学习的主要特征(Working with young learners )∙儿童是积极的意义构建者∙“玩中学”∙“做中学”∙理解能力高于表达能力；·儿童学习语言需要较高的重现率·语言是交际的工具∙Children like to play with sounds;∙Children like to move. The younger they are, the more movements they need.∙Children like things unusual.∙Children need variety, they need routine as well.∙They are good imitators.四、第二册教材编写细目表1．第二册的教材主题为AMY AT HOME, 围绕家庭这个大的theme来组织内容。
六个单元的内容如下：五、教学重难点各单元教学重难点分析（一）六、教学进度本学期期末考试在19周，实际课时约38节。
按照每单元6课时完成，共需要36课时的授课时间，即18周。
时间比较紧，根据实际灵活把握和调整教学进度，安排好复习及期末测试的时间，确保教学目标有效落实。
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3）.能用I have…..表达自己有什么。
3、情感态度目标
通过读小诗、唱儿歌、讲故事、做游戏等活动，培养学生的英语学习兴趣。
重点：
1、听到各种文具的英文后，理解并能正确的辨认和指向。
2、能用I have…..表达自己有什么。
难点：
用I have…..表达自己有什么。
2）能唱正确地把动物的英语名称和相应的图连线。
3、情感态度目标
采用游戏，图片，歌曲等手段，激发兴趣。在游戏学习中，热爱小动物，培养爱护小动物的意识。
1、能理解并记住动物的英文名称。
2、会用I can…表达自己能干什么。
3、能唱正确地把动物的英语名称和相应的图连线。
4、能背小诗，唱动物的英语歌曲。
1、运用图片等呈现单词，句型，针对学生年龄特点，设计多样游戏。
1、通过读小诗、唱儿歌、讲故事、做游戏等活动，培养学生的英语学习兴趣。
2、运用图片等呈现单词，句型，针对学生年龄特点，设计多样游戏。
4到6周
2014学年英语口语学科第一册单元教学计划制定人：李思敏2014年9月15日
单元
教学目标
重点与难点
教学措施
环境教育渗透
进度
实施效果
Unit
3
1、语言知识目标
1）掌握词汇：one, two, three, four, five,six, seven, eight, nine, ten, doll, cat, dog, teddy bear.
2、语言技能目标
能理解并记住玩具的英文名称。。
2、会用Do you have a….询问别人有什么东西，并能用Yes, I do. / No, I don’t回答。
3、情感态度目标
在课堂活动中帮助学生养成良好的英语学习习惯——乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。
1、能理解并记住玩具的英文名称。。
3）能演唱本单元的歌曲和读本单元的小诗。.
3、情感态度目标
激发学生热爱家庭、关爱他人的思想情感。
重点：
1.掌握问候用语hello.
2.听到自己名字时及时回答I’m here.
难点：
1.I’m here
2.What’s your name? My name is……
1、采用游戏，图片、歌曲等手段，激发兴趣。
学
生
情
况
分
析
一年级的学生刚开始接触英语，针对一年级学生的年龄特点，重点在提高学生对英语的兴趣，而后才强调口语能力。所以在教学中，会创设更多的情景，设置更多相关的游戏，让学生在玩中学习，也让学生在学中找到学习英语的乐趣，爱上英语。鼓励每一个孩子自信大胆地说英语，尽可能地锻炼孩子的口语能力，创设英语语言环境，不仅要让孩子在学习中爱上说英语，同时也养成良好的习惯。
教学质量完成情况
任教
班级
学生
总人数
A
B
C
D
一（1）
一（2）
88人
人数
人数
人数
人数
%
%
%
%
总
目
标要求听做源自能：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画画、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
2、会用Do you have a….询问别人有什么东西，并能用Yes, I do. / No, I don’t回答。
3、能背小诗，唱英语歌曲《DO YOU HAVE…?》。
1、利用直观教具，尽可能创设情境，帮助学生理解知识。
2、运用图片等呈现单词，句型，针对学生年龄特点，设计多样游戏。
17周到19周
2、联系学生生活实际，利用刚开学加入班级的经验使学生明白。
1到3周
Unit
2
1、语言知识目标
1）掌握词汇：pencil, new, book, bag, ruler, pencil-case, rubber, tooth
2）掌握句型：I have….
2、语言技能目标
1）.听到各种文具的英文后，理解并能正确的辨认和指向。
3、能在动作的提示下读小诗。4、能理解小故事。
难点：
能用英语1—10回答How many的提问。
1、采用游戏，图片，歌曲等手段，激发兴趣。
2、借用歌曲，小诗，表演等手段激发学生的学习兴趣。
7到9周
Unit
4
1、语言知识目标
1）掌握词汇：green, orange, pink, black, red, yellow, blue, purple.
2、创设情境，使学生在具体的环境中理解，运用语言。
14到16周
Unit
6
1、语言知识目标
1）掌握词汇：plane, car, puzzle, train, scooter,
skip-rope, cap, watch.
2）掌握句型：Do you have a….Yes,Ido./ No, I don’t
说唱技能：
1、能根据老师、录音带或金太阳软件模仿说英语。
2、能用简单的英语互相问候、交流简单的个人信息、表达 自己的情感；
3、能根据图、文说出单词或短句；
4、能唱一些简单的英语歌曲或说歌谣。
玩演技能：
1、能用简单的英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；
2、能做简单的角色表演。
读的技能：
1、能认读《英语口语》中的配有图的单词、短语或句子；
难点：
会用I like…表达自己喜欢什么颜色。
1、设计与颜色有关的游戏和活动，让学生在学中玩，在玩中学。
2、通过设计的活动激发学生的学习动机特点，活动设计多样性来巩固学生对颜色的记忆。
10到12周
2014学年英语口语学科第一册单元教学计划制定人：李思敏2014年9月15日
单元
教学目标
重点与难点
教学措施
视听技能：
1、能看懂语言简单的英语动画片或知识水平相当的教学节目。
五眼桥小学2014学年英语口语学科第二册教学计划制定人：李思敏2015年3月3日
2014学年英语口语学科第二册单元教学计划制定人：李思敏2014年9月15日
单元
教学目标
重点与难点
教学措施
环境教育渗透
进度
实施效果
Unit
1
1、语言知识目标
1）.能听、说词汇：father，mother，brother，sister，baby，tall，big，small，grandma
2）.英文名
3）.who’s this? My mother .
2、语言技能目标：
1）.能够听懂和说出家庭成员的称呼。
2）.能用who’s this ?询问家庭成员并作出简单应答。
环境教育渗透
进度
实施效果
Unit
5
1、语言知识目标
1）掌握词汇：monkey, rabbit, elephant, kangaroo, fish, bird, run, jump, walk, swim, fly, swing.
2）掌握句型：I am a….. I can……..
2、语言技能目标
1）会用I can…表达自己能干什么。
2）掌握句型：How many…?
3、语言技能目标
1）能用英语1—10回答How many的提问
2）能唱数字歌。
3）能在动作的提示下读小诗。
3、情感态度目标
通过读小诗、唱儿歌、讲故事、做游戏等活动，培养学生的英语学习兴趣。
重点：
1、能用英语从1数到10，并能根据老师的指示指向正确的数字。2、能唱数字歌。
2）掌握句型：I like…..
2、语言技能目标
1）能正确辨认并用英语说出八种颜色。
2、会用I like…表达自己喜欢什么颜色。
3、情感态度目标
培养学生的英语学习兴趣，让学生喜爱上英语课，让学生在生活中体会到英语到处不在。
重点：
1、能根据老师的指示，正确辨认并用英语说出八种颜色。
2、会用I like…表达自己喜欢什么颜色。