英语口语兴趣班教学计划
英语口语教学计划
英语口语教学计划英语口语教学计划1一、教学目标通过本学期英语活动课的开展，孩子们能表演出生动活泼的英语话剧，并且亲手做出与该话剧有关的道具，锻炼了孩子们的英语口语能力。
二、教学内容和课时安排1、教学内容选取自编和话剧书上的英语话剧2、课时安排2节/周，计划围绕所学内容一学期学习两个话剧，两首英文歌曲。
三、具体措施和方法1、活动以学生的兴趣和所学英语知识为出发点，通过英语歌曲和话剧及对话的表演，更多的激发孩子对英语学习的兴趣以及把所学英语知识更加充分地运用到实际的生活中。
2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3、孩子可以根据话剧的编排发表出自己的.见解，从而培养了他们创新、协作的精神。
4、每节活动课，每个小组的孩子都有机会上讲台展示自己，从而给他们创建了更多的自信心。
5、不断对自己的教学行为进行反思、总结，使更多的孩子更加积极、投入地加入进英语活动课中。
英语口语教学计划2一、教学目标：根据去教研室的计划结合学校的实际，小学生的口语教学目标主要是培养学生对的，开始形成一些的良好习惯。
能根据简单的指令做动作、玩和做简单的事情。
能用简单的英语问候、交换简单的信息。
能做简单的角色扮演。
教材中的英语歌曲和歌谣基本会唱。
能在图片或多媒体的帮助下听懂简单的英语小，或者根据图片或提示说单词或句子。
在英语课堂学习中善于模仿，积极参与，乐于开口。
二、分类目标(一)语言知识1、词汇本册书有关的文具、数字、颜色、玩具以及等话题的51个单词、词组2、语法了解有单复数形式3、功能了解有关打招呼、问候、介绍自己拥有的物品，喜欢的颜色，能做的事情，询问别人是否拥有某物等的日常用语。
(二)语言技能1、听做(1)能听懂简单的课堂用语，并做出反应(2)能根据简单的指令做事情：如：指图片、颜色、做动作(3)能根据听到的单词识别或认图、实物等2、说唱(1)会唱本册书的4首或以上的英语歌，能念4首或以上的歌谣。
华仁幼儿园英语兴趣班每周教学计划
华仁幼儿园英语兴趣班每周教学计划华仁幼儿园的英语兴趣班每周都会进行精心安排的教学计划，旨在为幼儿提供一个全面发展和学习英语的机会。
通过有趣互动的教学方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的英语水平。
本文将详细介绍华仁幼儿园英语兴趣班的每周教学计划。
一、星期一：英语口语表达每周的第一天，英语兴趣班将以英语口语表达为主题。
教师会设计一系列生动有趣的情境对话，通过角色扮演和游戏活动来鼓励幼儿用英语进行交流。
教师会引导幼儿用简单的句子表达自己的想法和需求。
此外，教师还会教授一些日常英语用语，如问候语、感谢和道歉等。
通过这样的活动，幼儿能够自信地运用英语进行日常交流。
二、星期二：英语歌曲和音乐星期二的英语兴趣班课程将注重音乐的应用。
教师会教唱一些简单易学的英语歌曲，搭配音乐节奏进行活动。
这样的教学方式能够帮助幼儿记忆英语单词和短语，并培养他们的语感和音乐感。
同时，通过合唱和跟唱等活动，幼儿能够锻炼口腔肌肉，提高他们的发音和语调。
三、星期三：英语绘本阅读星期三的课程将以英语绘本阅读为主题。
教师会选择适合幼儿年龄段和英语水平的绘本，利用图画和故事情节给幼儿讲解和演示。
同时，教师会引导幼儿进行互动阅读，提出问题并听取幼儿的回答。
这样的阅读活动有助于培养幼儿的阅读兴趣和理解能力，同时也为他们提供了一个轻松而愉快的英语学习环境。
四、星期四：英语游戏和拼图星期四的英语兴趣班将以游戏和拼图为主要教学活动。
教师会设计一系列英语游戏，如拼图游戏、找出不同之处和配对游戏等，这些游戏能引发幼儿的兴趣并锻炼他们的观察和认知能力。
同时，教师会利用游戏活动来复习和巩固之前学过的英语知识。
这样的教学方式既充满趣味性，又能够加深幼儿对英语的理解。
五、星期五：英语手工制作星期五的课程将以英语手工制作为主题。
教师会选择一些简单易学的手工制作项目，如折纸、剪纸和手指绘画等，引导幼儿进行英语交流和创造性表达。
教师会用英语指导幼儿完成手工制作，并鼓励他们用英语描述自己的作品。
四年级英语口语兴趣小组教学计划
四年级英语口语兴趣小组教学计划授课时间：每周四下午第二第三节课授课对象：四年级部分学生授课教师：车建玲苏汶一.教学目标：根据去教研室的计划结合学校的实际，四年级的口语教学目标主要是培养学生对英语学习的兴趣，开始形成一些学习英语的良好习惯。
能根据简单的指令做动作、玩游戏和做简单的事情。
能用简单的英语问候、交换简单的信息。
能做简单的角色扮演。
教材中的英语歌曲和歌谣基本会唱。
能在图片或多媒体的帮助下听懂简单的英语小故事，或者根据图片或提示说单词或句子。
在英语课堂学习中善于模仿，积极参与，乐于开口。
二、课时安排为保证教学质量和教学效果，英语兴趣小组的课程应遵循长短课时结合，高频率的原则，保证每周一次活动。
教学目标与要求（一）语言知识1. 词汇本册书有关的房间、数字、动物、日常用品等话题的60个单词、词组2. 语法了解物品有单复数形式3. 功能了解有关打招呼、问候、介绍自己拥有的物品，喜欢的颜色，能做的事情，询问别人是否拥有某物等的日常用语。
（二）语言技能1. 听做1)能听懂简单的课堂用语，并做出反应2）能根据简单的指令做事情：如：指图片、颜色、做动作、3）能根据听到的单词识别或认图、实物等2.说唱1）会唱本册书的4首或以上的英语歌，能念4首或以上的歌谣。
2）能模仿说英语，语音清楚、语调自然。
3）能看图说单词或句子4）能用英语打招呼、致以简单的问候和能用英语互相交流简单的个人信息。
3.玩演1）能听懂和会做简单的英语做游戏2）能做简单的角色表演，能表演英语歌曲、歌谣及一、二课本故事。
（三）情感态度1.有兴趣听英语、说英语、念歌谣、听故事2.乐于模仿，敢于开口，积极参与（四）学习策略1.在学习中集中注意力，能认真倾听老师和同学说英语。
2.注意生活中使用的简单的英语。
（五）文化意识1.知道英语中简单的称呼、问候和告别语。
2.能对赞扬做出适当的反应。
三. 提高本课教学质量的具体措施：1. 立足课堂，提高每一节英语课的质量，精心设计形式多样的活动，着力提高学生的学习兴趣和积极性，让每一个学生都感受到成功的喜悦。
英语兴趣班的教学计划
英语兴趣班的教学计划第一篇：英语兴趣班的教学计划英语兴趣班是很常见的校外辅导机构，下面就是小编为您收集整理的的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！英语兴趣班的教学计划一从本学年起，英语与同时列为主课程。
各年级面临着区统考，兴趣班还面临着毕业升学考试。
诸多因素，报兴趣班的人数增多。
兴趣班就有84.7%的学生报名。
针对本学年的现状和区教研室对教材提出的新就替换要求，制定本学期计划如下：一、特快班。
本班20位同学是与上届兴趣班同学起作为快班的学员，他们学习进度远远超出其他学员。
从课时安排和培养尖子生的角度考虑，这20位同学编为特快班。
由于时间的关系，授课时间定为每周六下午一个半小时和隔周五下午两个小时，这样确保了时间。
主要目的是通过一年的学习，让他们在毕业前成为真正的英语特长生。
尽量参加剑桥一级考试，以评价教师的教学与学生的学习成效、以更加明确剑桥教材的教学方向和教学方式。
从而弥补我校与城镇地区英语教学方面的差异，助我校学生在区选拔英语特长生中，脱颖而出，也助他们考上理想学府。
本学期学习内容分为三部分：1、剑桥一级二册：14—15课，完成一级的教学任务，并作好考前准备。
2、继续学习剑桥英语二级，丰富学生语法知识、单词量、句型量，为来年考二级作准备。
3、兴趣班英语教材在平时打好基础的同时，灵活掌握并运用课本知识，用尖子生作开路先锋，探讨如何把北京版教材渗透得更好。
学过的东西尽可能的让学生达到“四会”，以说为领先。
二、普通班：除特快班20人以外的兴趣班学生编入此班。
虽有新报班的学生，但为了统一管理，又为了同一个目的：打好基础的同时丰富知识，提高能力。
教学内容分为两部分：一部分是剑桥上册42课至下册15课。
另一部分是原兴趣班英语教材。
教学内容：保持住兴趣班同学对英语已有的兴趣，对各别没兴趣的同学不能放松，拉住他们，不能使他们再下滑，培养他们的兴趣，留住他们敢于报英语班的信心，尽最大努力帮助学生化难为易，坚定师生教好学好的的信心。
英语口语教学计划2023（通用20篇）
英语口语教学计划2023（通用20篇）英语口语教学计划2023 篇1英语口语教学，要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神。
教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
课堂教学着眼于实际生活中的交际，侧重于说什么而不是怎么说。
教师主要引导学生进行真实的言语交际活动，并将其与学生的实际需要密切联系，通过课内外言语实践发展口语。
一、口语训练在初中英语教学中的意义1.“说”能提高学习英语的兴趣学生学习英语普遍存在会看不会说，想说不敢说，听说能力差和课堂气氛不活跃等现象。
面对这种情况，应该将学生置身于一定的语言环境中进行英语交际活动。
创设学生感兴趣的情境，提供“说”的材料很重要。
“说”多了，会“说”了，学习英语的兴趣就会提高。
2.“说”能提高学习英语的能力当一个人说话时，他首先受到一种动机的支配，产生说的念头。
这种动机是真正的交际动机，又是学习动机。
因此，在英语教学中要给学生在客观上多说的机会。
主观上有多说的愿望，坚持多说，长期实践。
这样英语能力就会大大提高。
3.“说”促进“听”、“读”和“写”各个方面能力的发展重视“说”的教学，就能促进“听”、“读”和“写”各方面能力的发展，因为它们之问有着密切的关系，互相作用和影响，互相推进和制约。
读在教学上也是不可缺少的一个环节，读得越多，就给说提供丰富的内容，说起来流利生动。
通过一定量写的练习，迁移到学生口语中去，使学生的说更准确，学会更地道的英语。
通过“说”能有效地提高听、读、写的多方面能力。
二、口语教学方法1.激发学生的兴趣托尔斯泰说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”那么，教师如何做才是行之有效的呢?笔者认为，要调动学生说的兴趣，英语教师可以运用交际法。
这种教学方法强调以学生为中心，鼓励学生充分理解和积极参与，体现学生自主的原则。
英语兴趣班教学计划
英语兴趣班教学计划一、教学内容1. 词汇：包括baseball, basketball, football, table tennis, badminton, swim, play the guitar, play the piano等运动和艺术的词汇。
2. 语法：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
3. 功能句型：What do you usually do after school? Iusually play basketball/listen to music/read books, etc.after school.4. 听力练习：根据听到的对话，选择正确的答案。
二、教学目标1. 学生能够掌握本节课的生词和短语，并能正确地运用到句子中。
2. 学生能够理解并运用一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
3. 学生能够熟练地运用本节课的功能句型进行日常交流。
三、教学难点与重点1. 重点：生词和短语的掌握，一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的运用。
2. 难点：听力练习的准确理解和功能句型的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论自己的兴趣爱好。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体展示本节课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。
然后，教师通过例句展示一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的用法。
3. 练习（15分钟）学生分组进行听力练习，根据听到的对话，选择正确的答案。
教师选取几组学生的答案，进行讲解和反馈。
4. 课堂活动（10分钟）学生分成小组，根据本节课的功能句型，编写一段对话，并在班级进行展示。
教师选取几组学生的对话，进行点评和指导。
六、板书设计1. 生词和短语baseball, basketball, football, table tennis, badminton, swim, play the guitar, play the piano2. 一般现在时态肯定句：I usually play basketball/listen to music/read books, etc. after school.否定句：I don't usually play basketball/listen tomusic/read books, etc. after school.疑问句：What do you usually do after school?七、作业设计1. 题目：根据本节课的内容，编写一段对话，要求使用一般现在时态。
英语口语兴趣班教学计划（通用17篇）
英语口语兴趣班教学计划（通用17篇）英语口语兴趣班教学计划篇1一、教学目标通过本学期英语活动课的开展，孩子们能表演出生动活泼的英语话剧，并且亲手做出与该话剧有关的道具，锻炼了孩子们的英语口语能力。
二、教学内容和课时安排1、教学内容选取自编和话剧书上的英语话剧2、课时安排2节/周，计划围绕所学内容一学期学习两个话剧，两首英文歌曲。
三、具体措施和方法1、活动以学生的兴趣和所学英语知识为出发点，通过英语歌曲和话剧及对话的表演，更多的激发孩子对英语学习的兴趣以及把所学英语知识更加充分地运用到实际的生活中。
2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3、孩子可以根据话剧的编排发表出自己的见解，从而培养了他们创新、协作的精神。
4、每节活动课，每个小组的孩子都有机会上讲台展示自己，从而给他们创建了更多的自信心。
5、不断对自己的教学行为进行反思、总结，使更多的孩子更加积极、投入地加入进英语活动课中。
英语口语兴趣班教学计划篇2一、指导思想根据少数民族英语硬件及软件资源相对缺乏与落后的特点来明确英语口语课程的任务：1、能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；2、能与他人沟通信息，合作完成任务；3、能在口头表达中适当地自我修正；4、能有效地询问信息和请求帮助；5、能根据话题进行情景对话；6、能用英语表演生活小短剧；7、能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。
二、学情分析为了顺应新形势的发展，我校在开展第二课堂时增加了英语口语。
然而，在教学实践中，我们发现大部分学生仍然未脱离“哑巴英语”的时代，对新新事物，尤其是英语在其中充当关键作用的东西知之甚少，小学阶段也未接触过英语，学生思想单纯、性格内向等种种原因，英语口语课堂中还是存在相当多的问题行为。
口语课堂经常会出现冷场，甚至在教师的鼓励和激励之下仍无人响应的现象；部分学生参与口语活动的积极性不高；部分学生参与活动的积极性虽然很高，但是表达起来却又结结巴巴，词不达意，想说又不知道怎么说，经常要借助母语甚至本地方言才能勉强表达。
英语兴趣班教学计划范文
英语兴趣班教学计划范文英语兴趣班教学计划范文时间是箭，去来迅疾，又将迎来新的工作，新的挑战，是不是需要好好写一份教学计划呢？但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编为大家整理的英语兴趣班教学计划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语兴趣班教学计划篇1一、指导思想随着社会对英语技能的要求越来越高，听、说逐渐成为学习英语的关键。
所以提高学生的英语实践水平以增强学校的综合业务素质变得尤为重要。
我校在英语学习方面还有很大的发展空间，同学们对英语学习的兴趣也很高，然而缺少一定的听、说英语的环境。
为了给同学们构建一个英语学习和交流的平台，创造一个良好的英语学习氛围，决定成立英语兴趣小组。
二、活动目的培养学生学英语的兴趣和交际能力，提高英语水平，为不敢开口说英语而感到苦恼的同学提供一个自由宽松的英语交流平台。
通过特色英语兴趣小组的活动，锻炼小学生的语言能力和交际能力，鼓励他们大胆开口，用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高小学生说英语的积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。
三、活动设计要办好英语角，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，要依据小学生对学习英语的兴趣、年龄、学习规律等特点来开展活动。
所以我觉得应该从以下几方面着手：1、加强英语教学生活化教学方法生活化，让生活走进英语小组，在活动中努力创设生动和真实的语言环境，找准交谈内容与生活的契合点，把自己的意图隐藏在友好的、毫无拘束的交谈氛围中，让学生身临其境地感受语言的作用，把抽象的语言形象化，运用新颖多样的方法，从视觉、听觉方面刺激学生的感觉器官，充分发挥他们的想象力，让所学至于所用，让生活走进英语角。
教师要做到精心计划，精心准课，这样才能保证英语角活动的深度、广度和力度。
2、实现生活化的再扩展从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，创新教学类型，把学习的自由与空间还给学生，使学生通过亲身参与体验实践，使自己的英语知识逐渐"沸腾"起来。
英语口语教学计划
英语口语教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生提高英语口语水平，培养他们流利、准确、自信地表达自己的能力。
具体目标如下：1. 提高学生的英语口语表达能力，能够流利地交流；2. 帮助学生增强英语口语的准确性和语法运用能力；3. 培养学生自信地运用英语进行口语交流。
二、教学内容1. 日常生活用语：包括打招呼、介绍自己、问路、讨论天气等；2. 常用口语句型：如表达喜好、感受、建议等；3. 角色扮演：让学生在模拟情境中进行口语练习；4. 听力训练：提高学生对英语听力的理解能力。
三、教学方法1. 情景教学法：通过模拟真实情境，让学生身临其境练习口语；2. 合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，提高口语表达能力；3. 游戏教学法：通过各种口语游戏，激发学生学习的兴趣，提高口语技能；4. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，提供生动形象的口语教学内容。
四、教学过程1. 初步热身：通过一些简单的口语游戏或绕口令，让学生放松心情；2. 模拟情境练习：老师设置不同的情境，让学生在其中进行角色扮演；3. 听力训练：播放英语口语材料，让学生进行听力训练，并进行口语表达；4. 合作对话练习：让学生两人一组，进行口语对话练习，互相学习、互相纠正。
五、教学评估1. 日常表现打分：教师可结合学生的口语表达、流利程度、语法准确性等方面进行日常评估；2. 参与度评定：评估学生在口语练习中的积极性和参与度；3. 定期口语考试：设立口语考试，评估学生口语能力的提高情况，并及时调整教学方法。
六、教学反馈1. 定期反馈：定期组织学生进行口语表达比赛，评选优秀者并给予奖励，激励学生学习；2. 听取建议：定期向学生征求口语教学方面的建议，及时调整教学策略；3. 教师反思：老师应认真总结每堂口语教学课程，找出问题并不断改进。
七、教学资源准备1. 多媒体设备：准备投影仪、音响等设备，辅助口语教学；2. 口语训练材料：准备丰富多样的口语训练材料，如口语教材、录音等；3. 计算机软件：准备一些适合口语练习的在线软件，如口语测试软件、口语练习应用等。
英语口语教学计划
英语口语教学计划英语口语活动计划一、指导思想根据学生的特点来明确英语口语课程的任务：1）能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；2）能与他人沟通信息，合作完成任务；3）能在口头表达中适当地自我修正；4）能有效地询问信息和请求帮助；5）能根据话题进行情景对话；6）能用英语表演生活小短剧；7）能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。
二、学情分析为了顺应新形势的发展，我校在开展第二课堂时增加了英语口语。
然而，在教学实践中，我们发现大部分学生仍然未脱离“哑巴英语”的时代，对新新事物，尤其是英语在其中充当关键作用的东西知之甚少，小学阶段，学生思想单纯、性格内向等种种原因，英语口语课堂中还是存在相当多的问题行为。
口语课堂经常会出现冷场，甚至在教师的鼓励和激励之下仍无人响应的现象；部分学生参与口语活动的积极性不高；部分学生参与活动的积极性虽然很高，但是表达起来却又结结巴巴，词不达意，想说又不知道怎么说，经常要借助母语甚至本地方言才能勉强表达；部分学生的口语发音和表达只有他个人明白；部分学生只敢在小组中进行口语交流，不敢在大范围内展示自我；也有部分学生很少或从不发表意见，乐意做个旁观者。
面对这种情况，如何帮助学生去除思想和心理障碍，调动学生说英语的主动性、积极性，增强研究“口语”的实效性，让学生开口大胆说英语，就成了英语口语教学急需解决的问题。
三、教学计划1、培养学生说英语的兴趣，让每一个学生敢说愿说“乐趣是最好的老师”。
科学研究表明，人在对某事物有着粘稠乐趣的时候，每每会产生强烈的根究欲望。
小学开设英语课，有利的一面就是英语课对新进校的学生还保持着神秘感。
这种神秘感是激发学生说英语的催化剂。
关于学生，教师不能举行传统的枯燥有趣的纯粹语音教学，不必过分强调其语言的准确性，也不必片面追求熟练，要坚持“小步子”教学和立异教学，着力培养学生对口语表达的乐趣，这样会减轻他们的思想负担和心理压力，让他们在课堂上敢说愿说。
英语口语兴趣小组活动计划
英语口语兴趣小组活动计划英语口语兴趣小组活动计划(3篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，不妨坐下来好好写写计划吧。
好的计划都具备一些什么特点呢？下面是店铺整理的英语口语兴趣小组活动计划，希望对大家有所帮助。
英语口语兴趣小组活动计划1一、指导思想兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。
农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。
长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。
小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。
课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。
二、活动目的1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、授人以渔，培养学生英语学习能力。
3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的'个性心理。
4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。
三、活动内容1、2周英语角交际活动学生自我介绍。
3、4周进行课文朗读训练。
5、6周根据话题，进行讨论，编对话及表演。
7、8周英语词汇大比拼训练。
9、10周学唱英文歌。
11、12周学生演讲比赛13、14周根据话题，进行讨论，编对话表演。
15、16周排练英语剧〈〈龟兔赛跑〉〉四、活动时间双周二第七节课五、参加活动的老师：英语组的各位教师六、活动对象三至五年级七、活动要求：每位同学必须按时参加兴趣小组活动。
在活动中积极参与，团结协作。
八、活动措施1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并积极开展朗读比赛。
2、开展有效的游戏比赛，学生进行词汇大比拼。
3、利用英语交际角，让学生进行口语表达，能够流利地进行口语交际。
4、活动前教师要确定好主题，让学生能够按主题进行活动。
小学英语口语兴趣班教学计划
小学英语口语兴趣班教学计划English Teaching Plan for Primary School English Oral Interest Class1. Course Objectives:- To develop students' confidence and fluency in spoken English- To cultivate students' interest and enthusiasm in learning English- To improve students' listening and speaking skills through interactive activities- To provide a fun and engaging learning environment for students2. Target Audience:- Primary school students aged 7-12 years old- Students with varying levels of English proficiency, from beginner to intermediate3. Course Content and Teaching Strategies:- Warm-up activities: Icebreakers, songs, and gamesto create a relaxed and enjoyable atmosphere- Vocabulary and pronunciation practice: Introducing new words and phrases through interactive exercises, tongue twisters, and pronunciation drills- Conversational practice: Role-playing, dialogues, and discussions on everyday topics to improve fluency and communication skills- Listening comprehension: Listening to audio recordings, videos, and native speakers to enhancelistening skills- Storytelling and creative expression: Engaging students in storytelling, creative writing, and presentations to encourage self-expression and imagination - Cultural exploration: Introducing aspects of English-speaking cultures to broaden students' cultural awareness and understanding4. Teaching Methodologies:- Communicative approach: Emphasizing the use of English for real-life communication- Task-based learning: Designing activities and tasks that simulate authentic situations- Total Physical Response (TPR): Incorporating physical movements and actions to aid language acquisition - Cooperative learning: Fostering collaboration and teamwork through group activities- Multimedia and technology integration: Using interactive whiteboards, videos, and educational apps to enhance the learning experience5. Assessment and Evaluation:- Formative assessments: Ongoing observation, participation, and feedback to monitor students' progress - Summative assessments: Oral presentations, role-plays, and project-based evaluations to assess overall language proficiency- Self-reflection and peer feedback: Encouraging students to reflect on their learning and provide constructive feedback to their classmates6. Class Schedule and Duration:- Class duration: 60-90 minutes per session- Frequency: 1-2 times per week, depending on the school's schedule- Total duration: 12-16 weeks, with the possibility of extending the course based on student progress and interest7. Classroom Management and Discipline:- Establish clear rules and expectations for student behavior- Foster a positive and inclusive learning environment- Encourage active participation and engagement- Provide positive reinforcement and constructive feedback- Address any disciplinary issues promptly and appropriately8. Resources and Materials:- Textbooks, workbooks, and supplementary materials tailored to the students' level and interests- Audio and visual resources, such as videos, songs, and interactive games- Realia and props to enhance the learning experience - Access to technology, such as computers, tablets, and educational software9. Professional Development:- Ongoing training and workshops for teachers to improve their teaching skills and stay up-to-date with the latest methodologies- Collaboration with experienced English language teachers and educational experts- Reflective practice and continuous evaluation of the program's effectiveness通过以上教学计划,我们希望能够为小学生提供一个充满乐趣和挑战的英语口语学习环境,帮助他们提高英语交流能力,培养学习英语的兴趣和热情。
幼儿英语口语交流教学计划
幼儿英语口语交流教学计划引言：在当今全球化的社会中，英语已经成为一种全球通用的语言。
为了让幼儿从小养成良好的英语口语交流能力，我们制定了一套幼儿英语口语交流教学计划。
本计划旨在通过寓教于乐的方式，激发幼儿的兴趣，培养他们的英语口语表达能力，建立自信并提高交流能力。
一、教学主题：1. 创设英语环境：为了让幼儿更容易沉浸在英语环境中，我们将创设英语角。
在这个角落里，我们将用英语标注各种物品，并提供英语教材和游戏。
通过不断暴露在英语环境中，幼儿会逐渐对英语产生兴趣，并开始用英语表达自己。
2. 激发兴趣：在教学过程中，我们将选择适合幼儿认知能力的教材和活动。
故事、歌曲、游戏等形式都将成为教学的载体，引导幼儿主动参与，并通过互动交流来提高他们的语言表达能力。
3. 培养自信：幼儿在初期接触英语时可能会感到陌生和不自在，我们将通过鼓励和积极肯定的方式来培养他们的自信心。
在每个环节结束时，我们将给予幼儿表扬和奖励，让他们感受到学习英语的乐趣和成就感。
二、活动安排：1. 英语角角色扮演：在英语角中，我们将组织幼儿进行角色扮演活动。
每个幼儿都可以选择一个角色并用英语与其他幼儿进行交流。
例如，一个孩子可以扮演老师，给其他孩子上英语课，通过这个活动，幼儿不仅可以学习英语，还可以提高他们的合作能力和表达能力。
2. 英语歌曲和舞蹈：我们将选择一些简单易学的英语歌曲，教给幼儿唱歌和跳舞。
通过唱歌和跳舞的方式，幼儿可以更容易地记住单词和句子，并提高他们的语音语调。
3. 英语绘本和故事：我们将为幼儿准备一些有趣的英语绘本和故事。
在讲解故事的过程中，我们将引导幼儿用英语回答问题，并鼓励他们自己编写英语故事。
这不仅可以提高幼儿的听力和口语能力，还可以培养他们的想象力和创造力。
三、教材使用：1. 幼儿英语教材：我们将选用适合不同年龄段幼儿的英语教材，并结合实际情况进行调整。
教材内容将以幼儿生活为主线，包括日常用语、动物、食物等常见主题。
英语口语班教学计划2.doc
英语口语班教学计划王阿妮英语口语教学，要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神。
教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
课堂教学着眼于实际生活中的交际，侧重于说什么而不是怎么说。
教师主要引导学生进行真实的言语交际活动，并将其与学生的实际需要密切联系，通过课内外言语实践发展口语。
一、口语训练在初中英语教学中的意义1．“说”能提高学习英语的兴趣学生学习英语普遍存在会看不会说，想说不敢说，听说能力差和课堂气氛不活跃等现象。
面对这种情况，应该将学生置身于一定的语言环境中进行英语交际活动。
创设学生感兴趣的情境，提供“说”的材料很重要。
“说”多了，会“说”了，学习英语的兴趣就会提高。
2．“说”能提高学习英语的能力当一个人说话时，他首先受到一种动机的支配，产生说的念头。
这种动机是真正的交际动机，又是学习动机。
因此，在英语教学中要给学生在客观上多说的机会。
主观上有多说的愿望，坚持多说，长期实践。
这样英语能力就会大大提高。
3．“说”促进“听”、“读”和“写”各个方面能力的发展重视“说”的教学，就能促进“听”、“读”和“写”各方面能力的发展，因为它们之问有着密切的关系，互相作用和影响，互相推进和制约。
读在教学上也是不可缺少的一个环节，读得越多，就给说提供丰富的内容，说起来流利生动。
通过一定量写的练习，迁移到学生口语中去，使学生的说更准确，学会更地道的英语。
通过“说”能有效地提高听、读、写的多方面能力。
二、口语教学方法1．激发学生的兴趣托尔斯泰说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”那么，教师如何做才是行之有效的呢?笔者认为，要调动学生说的兴趣，英语教师可以运用交际法。
这种教学方法强调以学生为中心，鼓励学生充分理解和积极参与，体现学生自主的原则。
2．创设情景教学利用计算机多媒体技术，通过联系生活实际选择贴近生活、具有时代特点的事例，形象生动地创设优美的情景，使学生置身其中，使课堂由静变动，能尽快把学生带人情境中，这样可以激发学生的兴趣，有利于教学活动的展开与深入，拓展学生的思维，提高学生的理解力和语言表达能力。
兴趣班口语训练教案及反思
兴趣班口语训练教案及反思一、教案。
1. 教学目标。
通过本次口语训练，学生将能够：用英语进行简单的自我介绍。
能够就日常生活中的话题进行简单的交流。
能够用英语描述自己的兴趣爱好。
能够进行简单的英语问答。
2. 教学重点。
自我介绍的表达。
兴趣爱好的描述。
简单的日常交流。
3. 教学难点。
学生的口语表达能力。
学生的英语问答能力。
4. 教学准备。
教师准备教材和教学课件。
学生准备笔记本和笔。
5. 教学过程。
第一步，自我介绍。
教师先用英语进行自我介绍，然后要求学生依次进行自我介绍，包括姓名、年龄、家庭等简单信息。
第二步，兴趣爱好的描述。
教师引导学生用英语描述自己的兴趣爱好，可以是运动、音乐、电影等方面的爱好。
第三步，日常交流。
教师给出一些日常生活中常见的话题，如天气、食物、购物等，要求学生用英语进行简单的交流。
第四步，英语问答。
教师给出一些简单的问题，要求学生用英语进行回答，如“Do you like sports?”、“What is your favorite food?”等。
6. 课堂练习。
学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行口语练习。
学生之间进行问答练习，互相提问并回答。
7. 课堂作业。
学生需要准备一份简短的英语自我介绍。
学生需要描述自己的一个兴趣爱好。
二、反思。
本次口语训练课程中，学生们表现出了较好的积极性和参与度。
他们在自我介绍和兴趣爱好描述环节中，能够用简单的英语表达出自己的信息，虽然有些语法错误，但整体表达清晰。
在日常交流和英语问答环节中，学生们也能够勇敢地用英语进行简单的交流和回答问题，展现出了一定的口语能力。
然而，在教学过程中也发现了一些问题。
首先是学生的语法错误较多，表达不够流利，需要加强对基础语法知识的学习和巩固。
其次是学生的词汇量相对较小，对一些常见的词汇和表达不够熟练，需要通过大量的阅读和练习来扩充词汇量。
另外，学生的发音和语调也需要进行改进，需要加强对英语语音的训练。
针对以上问题，我将在以后的口语训练课程中，加强对语法知识的讲解和练习，引导学生多读英语书籍和文章，扩充词汇量，同时也将加强对发音和语调的训练，让学生能够更加流利地表达自己。
英语口语教学计划
英语口语拓展课程教学计划
一．教学目标：
1．通过简单的口语语言表达激发学生学习英语的兴趣,提高学生的口语水平。
2．学生能运用简单的日常英语进行对话，并做到语音和语调正确无误。
3．通过掌握英语的学习方法,来提高学生的英语基础能力。
4．通过欣赏英语动画，让学生了解中西文化差异。
二．课程特点：
１、主体性。
以学校为主体，自主开发和发展课程；以教师为主体，充分尊重教师的意见，开发和实施课程；以学生的实际需要为主体,开发和利用课程。
２、基础性。
基础教育要重视基础，这是教育规律和学生内心发展规律的要求，因此,英语口语拓展课程要为每个学生打好基础服务.
３、发展性.学校教育是为学生未来做准备的，因此，英语口语拓展课程和教学应着眼于学生的未来发展。
４、全面性。
学生的发展应是主动的、全面的发展，英语教学应当是使学生在有限的在校时间内，听说读写等方面得到最快最充分的发展，英语口语拓展课程就是要服务于这一全面的发展。
５、实用性.通过英语口语拓展课程的学习，体现面对全体学生的实用性。
提高学生英语学习的兴趣，提高学生英语学习的主动性,使他们学有所获，学以致用，为提高我校的英语整体水平服务。
三．课程内容:
1。
音标的学习与巩固。
2。
练习常用英语单词的发音。
3。
英文歌曲学唱.
4. 学习英文谚语、习语、名言警句等。
5。
英语小游戏，例如: BINGO Crossing words等。
6。
英语文化欣赏:英语原声电影欣赏，英语音乐欣赏。
7. 课本剧或电影片段排练与欣赏。
英语口语教学计划（精选5篇）
英语口语教学计划（精选5篇）第一篇：英语口语教学计划一、课程的性质与目的本课程是一门英语口语技能训练课，口语技能的训练包含听、说、读、写多种技能的综合训练。
本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力。
通过本课程的学习，学生应能经一定准备后, 就一般日常生活和社会生活话题作3-5分钟的连贯性发言和交谈，做到语音、语调、语法基本正确。
二、教学对象本课程的教学对象是热爱英语口语的中学生。
三、教材说明本课程的教学媒体包括文字教材和录音教材和IP课件。
四、教材内容“英语口语”共开设18学时，每周1学时。
英语口语课是实践性很强的课程，建议教学时应重视面授与自主学习的有机结合，面授重点为每单元的口语技能训练部分。
教学内容主要包括：1．表达模式通过四个简短的对话展示一至二种功能项目的不同表达方式。
2．口语技能训练通过大量的口语技能训练和语言实践活动，巩固和扩展所学语言功能的常用句型，强化交际技能。
3．话题讨论通过对不同话题的讨论加深对英、美等主要英语国家文化背景和生活习俗的了解，学会在具体语境中进行正确得体的交际。
4．趣味英语通过内容生动、形式多样、文体不同的素材进一步激发学生的学习兴趣，并巩固综合语言技能。
五、教学方法建议1.技能学习在面授过程中应注重语言基本功的训练、重视语感的培养。
扎实的语言基本功是指语音、语调正确，词法、句法规范，表达得体。
引导学生练好基本功，应从朗读、连读、分辨语调、反应、提问等微技能着手。
引导学生多模仿、多朗读、多背诵，通过朗读、背诵来学习比较纯正的语音语调，培养英语语感；通过句型操练、朗读、背诵和复述等半机械性练习方式熟记语言结构和形式。
在自然的语言交际活动中，听和说是相辅相成的，在教学中应引导学生从一开始就自觉地接触大量的视听材料，增加语音信息的输入。
要恰如其分地贯彻听说领先的教学原则，改变学生眼睛盯着书本的错误学习习惯。
针对语言功能项目中的常用句型应进行严格的训练，引导学生通过大量的视听材料及文字材料的输入，熟记一些基本句式、常用句型，以达到熟练地掌握常见语言功能项目中的重点句型的目的。
2023年英语兴趣班教学计划
2023年英语兴趣班教学计划英语爱好班教学安排1一、指导思想随着社会对英语技能的要求越来越高，听、说渐渐成为学习英语的关键。
所以提高学生的英语实践水平以增加学校的综合业务素养变得尤为重要。
我校在英语学习方面还有很大的发展空间，同学们对英语学习的爱好也很高，然而缺少肯定的听、说英语的环境。
为了给同学们构建一个英语学习和沟通的平台，创建一个良好的英语学习氛围，确定成立英语爱好小组。
二、活动目的培育学生学英语的爱好和交际实力，提高英语水平，为不敢开口说英语而感到苦恼的同学供应一个自由宽松的英语沟通平台。
通过特色英语爱好小组的活动，熬炼小学生的语言实力和交际实力，激励他们大胆开口，用丰富的多彩的嬉戏、对话、竞赛来提高小学生说英语的主动性，更重要的是把阶段性的英语学问加以总结，为英语语言的信息加工供应机会。
三、活动设计要办好英语角，老师必需依据学生的详细状况有安排有目的地进行，要依据小学生对学习英语的爱好、年龄、学习规律等特点来开展活动。
所以我觉得应当从以下几方面着手：1、加强英语教学生活化教学方法生活化，让生活走进英语小组，在活动中努力创设生动和真实的语言环境，找准交谈内容与生活的契合点，把自己的意图隐藏在友好的、毫无拘束的交谈氛围中，让学生身临其境地感受语言的作用，把抽象的语言形象化，运用新奇多样的方法，从视觉、听觉方面刺激学生的感觉器官，充分发挥他们的想象力，让所学至于所用，让生活走进英语角。
老师要做到细心安排，细心准课，这样才能保证英语角活动的深度、广度和力度。
2、实现生活化的再扩展从学生的爱好、生活阅历和认知水平动身，创新教学类型，把学习的自由与空间还给学生，使学生通过亲身参加体验实践，使自己的英语学问渐渐"沸腾"起来。
激励学生大胆开口。
活动前激励学生搜集有关资料，加深对英语语言的相识，活动的时候，以学生为主体，创设良好的说英语氛围。
这样做，不仅活跃了活动气氛，还给学生供应了一个广袤的天空，让学生积累了丰富的学问。
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四年级英语口语社团活动计划
周爽
一、学情分析：
参加英语社团的同学孩子英语基础普遍较好，英语学习能力比较好，对英语学习兴趣较高。
他们表演欲望很强，但是学生的表现力、阅读能力和口语能力还有待进一步提高。
二、活动目标：
1．通过简单的口语语言表达激发学生学习英语的兴趣，提高学生的口语水平。
2．通过掌握英语的学习方法，来提高学生的英语基础能力。
3．通过学习阅读技巧和方法，培养学生阅读的能力。
4．通过欣赏英语动画，让学生了解中西文化差异。
三、活动内容:
1. 课本知识。
2. 课外阅读文章。
3．简单的口语表达。
4．英语动画。
5．学习经典英文短剧，并就如何进行短剧表演对学生进行指导，提高学生综合运用语言的能力和表演能力。
6. 指导学生表演唱英文歌曲、英语童谣，提高学习兴趣，规范语音语调。
7．引导学生了解西方文化，培养审美能力。
四．活动时间：
每周一周二下了第三节课
五、活动措施：
1．课堂开展丰富多彩的教学活动，如：唱歌、游戏等，提高学生学习英语的兴趣。
2．注重情景教学，在情境教学中培养学生综合运用语言的能力。
3．通过多媒体教学，丰富学生获取知识的途径。
4. 通过有效的评价，激发学生表演欲望。
5．组织学生按时参加活动。
6．每周五下午第三节课后进行活动，小组成员必须准时到活动地点。
7．小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗。
8．每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
七、进度安排
活动时间活动内容
9月份组织社团，制定计划阅读行知天下。
10月份自我介绍，学习26个英文字母英文歌曲表演对话
阅读行知天下
11月份口语交际，表演对话阅读行知天下
12月份口语交际，表演对话唱英文歌曲歌谣阅读行知天下1月份工作总结
2017年9月15日星期五。