如何正确的去评价一个历史人物
如何正确评价历史人物、事件
四、注意的地方
3.句式不完整，大量使用口头语言为大忌。 历史高考答题中，评价类、观点类题目一定要表 达完整，主谓宾齐全。 严禁用口头语进行问题的阐述、论证。因为这会 大大降低一份试卷的档次和得分。 同时要注意规范答题，字迹工整，卷面整洁。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 四、注意的地方
4.材料和教材表述不一致，采用材料的观点。 历史教材对历史人物、历史事件的表述往往采用 当前社会的主流观点，而不是全体一致的观点。这 就意味着对同一人物或事件会有人持有不同的观点、 态度。 高考命题者最喜欢在这个地方命题。因为这可以 锻炼和提高学生的思维能力和判断能力、分析能力。
二、具体标准
6.精神胜利法。 历史人物的成功很大因素上归功于其个人杰出的 品质。坚持不懈、与时俱进、勇于探索、高尚气节 等等往往是值得肯定的地方。
三、具体方法
1.分类法。 评价政治人物一般采用分类法。 我们可以将其措施政策分为政治、经济、思想文 化、民族关系、对外关系、军事等方面来进行分别 评价。
二、具体标准
4.主观与客观分别评价的方法。 此方法即两点论。就历史人物和历史事件的主观 目的与客观效果分开评价。既肯定其进步性，又指 出其局限性。
二、具体标准
5.阶级分析法。 先进的阶级推动历史进步； 落后的阶级阻碍历史发展； 统治阶级的政策本质是是维护其自身的统治地位； 无产阶级是当今最先进的阶级。 除了无产阶级之外，先进阶级或落后阶级都只是 相对的。
三、具体方法
2.分期法。 历史人物、历史事件的行为不是一成不变的，总 处于发展变化的过程中。因此，我们可以将其思想、 政策等分为前期、中期、后期等若干阶段，然后就 其每一个阶段进行评价。
四、注意的地方
1.切忌用影视、文学作品中的人物形象作标准。 长期以来我们对历史人物的评价很大程度上受文 学作品和戏曲的影响，非常脸谱化，要么是大忠大 贤，要么是大奸大恶，但是历史上哪有这么“纯” 的人。 对于如此复杂的政治活动，如此多样性的历史人 物，简单地褒煞贬煞、或捧煞棒煞， 都无法做到客 观评价。 如对曹操的评价、对秦始皇的评价、对隋炀帝的 评价，都受到一定的文学作品或者影视作品的影响， 而导致对人物的评价过于绝对化。
如何评价历史人物
4、抓住历史人物的特点进行评价
如政治家则主要评价他的政治见解和政治 活动，思想家、科学家、文学家则主要评价 他们的思想学说和学术成就、作品等。
二、查阅资料，作好摘录。
1、熟悉历史人物的史实和评 价，还应到图书馆或网上查阅相 关资料。有条件的可以到相关历 史人物名胜古迹进行考察。
2、在查阅资料的过程中，要认 真做好记录，一是史实方面的，二 是评论方面的，三是自己的心得体 会。如网上查阅，要建立专门的文 档，下载有关资料并记录相关资料。
2、注意历史人物的时代性
列宁说：“判断历史的 功绩，不是根据历史活动 家有没有提供现代所需要 的东西，而是根据他们比 他们的前辈提供了新的东 西。 要把历史人物放在历史环 境中评价。我们不能用古 人的观点去评价人物，更 不能用今天的标准去苛求 古人。
3、全面地辨证地评价历史人物
评价历史人物要抓住他们的主要方面，要把重点放在他们对 历史进程的影响上。 推进历史进程的人物，在肯定他们功绩的同时，又要指出 其局限性。 对历史进程起阻碍作用人物的评价，也要实事求是。 对一些跨越不同时期的人物，应按不同时期所起的不同作 用给予恰当的评价。
马克思说：历史 不过是追求着自 己目的的人的活 动而已。
如何评价历史人物
一、掌握评价历史人物的基 本观点和方法
1、正确认识人民群众与杰出任人物 的关系
著名历史学家翦佰赞说：“人民群众是历史的主人， 这是我们写历史的基本原则。但这条原则并不排除个 别的杰出人物在历史上所起的一定作用。 过分夸大个人的历史作用不对，把杰出人物一般化 也不对。
3、要注意史实甄别，去伪存 真，做到史实可信。不能将各种 传说、野史，特别是影视作品中 关于历史人物故事的艺术演绎作 为评论的依据。
客观公正的评价历史人物的基本方法
客观公正的评价历史人物的基本方法
标题：客观公正地评价历史人物：方法与原则
一、引言
历史人物的评价是历史研究的重要组成部分，它涉及到对过去事件的理解和对人类行为的解读。
然而，如何做到客观公正地评价历史人物，避免主观偏见和时代局限性，是一项复杂而重要的任务。
以下是一些基本的方法和原则。
二、全面性原则
全面性是评价历史人物的基础。
我们需要考虑他们的生活背景、时代环境、文化影响等多方面因素，理解他们的行为动机和决策依据。
不能仅凭一两件事就下定论，而应综合其一生的行为和贡献。
三、历史主义原则
历史主义强调将历史人物放在他们所处的历史时期去理解。
每个时代都有其特定的社会条件、思想观念，这些都会影响到历史人物的行动和决策。
因此，我们不能用现代的标准去评判过去的人物，而应尊重其历史背景。
四、批判性思考
批判性思考是避免盲目崇拜或全盘否定的关键。
我们应该对历史资料进行深入分析，对历史人物的言行进行理性的评估，既要看到他们的成就，也要看到他们的错误和不足。
五、人性化的视角
历史人物首先是人，他们有情感、欲望、恐惧，也会犯错。
在评价时，我们应该尝试理解他们的内心世界，而不是仅仅将他们视为符号或代表。
六、持续性研究
历史研究是一个动态的过程，新的资料和观点可能会改变我们对历史人物的理解。
因此，评价历史人物需要保持开放的态度，持续学习和反思。
七、结论
客观公正地评价历史人物，需要我们运用全面性、历史主义、批判性思考等方法，同时保持人性化视角和持续的研究。
这样，我们才能更深入地理解历史，从中汲取智慧，指导我们的现在和未来。
如何正确评价历史人物
如何正确评价历史人物1.确立评价历史人物的正确标准，即以其对于社会历史发展所起的作用去评价历史人物的活动或历史地位。
不能感情用事，也不能仅从道义的角度去考虑。
而根本上要看是否有利于生产力的发展、社会的进步（时代潮流）；是否符合国家利益和民族利益等。
（当然，评价历史人物的标准还有道德标准、价值观标准等等，但这些都应当从属于前面的根本性标准。
）2. 摒弃英雄史观，树立人民群众才是历史创造者的观点。
历史上有作为的人物是时势造就出来的，同时也要承认人物的个性特点对事物的一定影响力。
3.具体地分析历史人物所处的历史背景（历史条件），实事求是地评价历史人物。
历史背景是历史人物活动的大舞台，人物同样的活动如果处于不同的历史背景，那就可以给出不同的评估。
对历史人物还要考虑他的阶级性和时代性。
4.辩证地分析历史人物的功过。
防止以偏概全。
通常说人无完人，就是指对人物的评估要一分为二，全面客观。
（如孔子，作为教育家，他的许多教育思想至今仍是值得肯定的；作为思想家，他的政治理想、政治主张是为了挽救已处于“礼崩乐坏”、穷途末路的奴隶制，则是保守的、反动的，但他的关于“仁”的道德观念，又包含着一定的“民主性的精华”，可以起到缓和阶段矛盾的作用，有利于社会的稳定与发展，因此他的思想才会在汉代被借用改造，成为长达两千年的封建社会的统治思想。
又如，秦始皇建立了第一个中央集权的封建国家，结束诸侯割据的分裂局面，统一了中国，对社会生产力发展具有推动作用，但他的暴政统治，却使秦朝成了短命王朝。
）5．评价历史人物必须建立在史实的基础上，决不能主观臆断，空穴来风。
也就是在占有大量史料的基础上对历史人物给予评价。
（史论结合）。
如何评价历史人物
如何评价历史人物1、要确定历史人物的时代背景。
在评价任何一个历史人物时，都要把他放到一定的历史范围内进行考察，即寻找该历史人物个人活动与当时社会历史条件之间的关系。
因为，任何历史人物的活动，都需要有一定的时间和空间舞台，个人的思想和活动受众多条件的制约，只有考察历史人物个人背后的社会历史条件，发现历史规律，才能了解历史人物活动的实质。
如评价秦始皇就涉及到怎样认识他残暴的原因。
如果从当时的历史条件出发，就会发现他的残暴是秦统一六国后经济迅速发展加速了统治阶级腐朽的结果，是权力过分集中于君主一人的结果。
如果不考虑当时的历史条件，很容易把他的残暴归结为单纯的个人品德问题(事实也是如此，历史上持此论者不乏其人)，这样的认识不仅流于浮浅而且还有很大危害--让人们把由根本制度带来的问题误认为是皇帝个人的品质问题，避重就轻，从而掩盖了历史真像。
2、在分析历史人物的历史背景时，要考虑的主要因素有:历史人物生活的时间，国家，时代特点以及他的活动所处的历史环境等。
3、要确定历史人物的阶级属性。
在评价历史人物时，不应停留在个人动机上面，而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境，这实质是寻找个人活动与本阶级的关系。
恩格斯说:“主要人物是一定的阶级和倾向的代表，因而也是他们时代的一定思想的代表，他们的动机不是从琐碎的个人欲望中，而正是从他们所处的历史潮流中得来的”。
如评价商鞅，就需运用阶级分析的方法，对他的主要活动，特别是变法措施逐条剖析，从而看到他的主要目的在干削弱和限制奴隶主贵族势九，体现了新兴地主阶级发展经济和堂握政权的原望，最后得出“商鞅是新兴地主阶级代表”的正确结论。
4、要确定历史人物在历史上的作用。
评价历史人物的前提，是正确认识个人与时代的关系。
任何伟大的历史人物，归根结底是时代的产儿，总和一定的时间、地点、条件相联系。
伟人之所以伟大，就在于他能正确分析当时的社会矛盾，顺应社会发展的趋向，引领或紧抓时代的主题。
正确评价历史人物的方法
正确评价历史人物的方法
评价历史人物的方法有很多种，以下是一些常见的方法：
1. 考虑其在当时的社会背景下的行为和影响：评价一个历史人物需要考虑当时的社会、文化、政治和经济背景，以便更好地理解其言行举止和对历史的影响。
2. 比较与对比：将历史人物与其他同一时期的人物进行比较，以及与其他时期的人物进行对比，以了解其在历史上的地位和影响。
3. 考虑其影响和遗产：评价一个历史人物需要考虑其在当时和之后的影响，以及其遗产对后世的影响。
4. 分析其行为和决策：评价一个历史人物需要对其行为和决策进行深入分析，以了解其对历史的影响和意义。
5. 考虑其道德和伦理价值观：评价一个历史人物需要考虑其道德和伦理价值观，以了解其在当时的行为是否符合道德标准。
6. 考虑不同历史观点：评价一个历史人物需要考虑不同历史学家和观点对其的评价和解释，以便更全面地理解其意义和影响。
怎样评说历史人物
关于秦始皇的评价：要了解秦王嬴政经 过长达十年的时间，完成统一六国的大业， 从此结束了春秋战国诸侯混战的局面，建立 了统一的多民族的封建国家。他创建了皇帝 制度、郡县制度、三公九卿制度，采取了统 一货币、文字等措施。 但他在加强思想文化专制方面，“ 但他在加强思想文化专制方面，“焚书 坑儒” 坑儒”，钳制了人们的思想，造成了空前的 文化浩劫。
四、评价历史人物的几种方法：
（1）横向比较法：把历史人物的活动分成几个 部分或几个方面加以评述。 （2）纵向比较法：把一个历史人物的活动分成 几个不同的时期加以评述。
评价孔子首先要了解孔子生活在“礼坏乐崩” 评价孔子首先要了解孔子生活在“礼坏乐崩”的 春秋晚期，他认为：春秋以来的社会是天下无道的社 会，主要表现在：“礼乐征伐自诸侯出” 会，主要表现在：“礼乐征伐自诸侯出”，“自大夫 出”，甚至出现由“陪臣”执国命的现象。因此他主 ，甚至出现由“陪臣” 张实行礼治。 礼作为上层建筑的一部分，强调社会各个等级的 贵贱尊卑，是维护当时社会等级的有力工具。 中国古代的礼制，构建了国人意识形态中有关礼 的两个基本精神：“亲亲” 的两个基本精神：“亲亲”，要求按照血缘关系确定 亲疏长幼，其衍生出的行为规范是“ 亲疏长幼，其衍生出的行为规范是“孝”；“尊尊”Байду номын сангаас 尊尊” 要求按照宗法等级确定政治上的贵贱尊卑，其衍生出 的行为规范是“ 的行为规范是“忠”。
评价汉武帝，可以按照其政绩分为政治、思 想、军事、经济、对外交往等方面加以评述。 如 政治上加强中央集权，颁行“推恩令”采取“众 建诸侯而少其力”措施；打击地方豪强势力，实 行迁徙豪强的方法；建立以尚书为基础的“中朝” 决策机构，削弱以丞相为首的“外朝”等。思想 上，采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议， 把儒学作为封建统治阶级的正统思想。在军事上 七次进击匈奴，把匈奴驱逐到漠北地区，消除了 边患。经济上，把铸币权收归中央，实行盐铁官 营和均输平准政策，颁布算缗、告缗令等。对外 交往方面，张骞出使西域，加强了与西域各民族 的经济文化联系等。
怎样正确评价历史人物
怎样正确评价历史人物1. 评价历史人物的标准问题，或理解的尺度：法国学者帕斯卡尔曾经讲到过三种伟大：“一种是帝王、首领的伟大；一种是精神、理智的伟大；还有一种是仁爱、心灵的伟大。
”理解和把握历史人物的主要尺度有：（1）把历史人物置于特定历史条件(时代、阶级属性）下具体分析：自觉防止评价人物笼统化、简单化的毛病，对历史人物既不因功掩过，也不因过抹煞其功。
不能简单、全盘的肯定或否定，还应科学区分主流与支流、政治活动与个人生活方面的差别，避免出现以偏盖全。
例如拿破仑、孔子等（2）以“事迹分类”、“时间分期”为线索：以人物活动的内在逻辑关系为顺序，把它分解成几个不同的方面来评价后，再有一个总结论，亦即对历史人物做出定性判断。
以时间顺序为纲，结合历史人物所处的历史时代，把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非。
譬如“评价秦始皇”；“评价毛泽东”。
（3）关注个人在历史发展中所起的作用，正确认识个人与社会的关系：科学地评价一个历史人物，就是看其是否顺应历史进步的潮流，体现历史发展的必然趋势并为满足这种趋势而担负起发起和促起实现的责任。
他们各自的性格特点、思维模式、行为风格乃至生活习性等都直接或间接地从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。
例如孙中山、列宁等人的远大理想和政治智慧以及顽强意志。
（4）史由证来、论从史出、史论结合,史论一致：切忌以个人道德标准代替历史进步标准的认识偏差，或者以个人主观愿望随意武断历史人物的是非功过。
最大限度地避免道听途说、以讹传讹，应特别注意将影视作品混同于历史史实的问题，使人物评价建立在真实可信的史实基础之上。
2. 如何评价历史人物；不能用一些过时的或抽象的道德标准来评价历史人物，也不能用现在的道德观去苛求古人。
我们更重视历史价值判断，力求做到：⑴辨证地看：相同或相近历史背景的同类历史人物作比较可以看出各自不同的特点，从而更深刻的理解历史人物。
比较是一种切实可行的教和学的方法。
评价历史人物的方法
评价历史人物的方法评价历史人物是一项复杂而又重要的工作，因为历史人物的评价直接影响着我们对历史的认识和理解。
然而，要准确地评价一个历史人物，并不是一件容易的事情。
因为历史人物往往具有多重性格和多面性，他们的行为和言论也常常受到时代和环境的影响。
因此，我们在评价历史人物时，需要综合考虑多种因素，并采用科学的方法，以求得出客观、公正的结论。
首先，我们可以从历史人物的个人品德和行为举止来评价他们。
一个历史人物的品德和行为举止往往能反映出他们的为人处世和道德水准。
比如，我们可以通过他们在历史上留下的言论和行动来了解他们对待人民和国家的态度，以及对待权力的态度。
同时，我们也可以通过他们的生平事迹来了解他们的为政理念和治国才能。
通过对历史人物的品德和行为举止进行评价，我们可以更加全面地了解他们的为人和为政之道。
其次，我们可以从历史人物的成就和影响来评价他们。
一个历史人物的成就和影响往往能反映出他们在历史上的地位和作用。
比如，我们可以通过他们在政治、军事、文化等方面的成就来评价他们在历史上的地位和作用。
同时，我们也可以通过他们对后世的影响来评价他们在历史上的作用和意义。
通过对历史人物的成就和影响进行评价，我们可以更加客观地了解他们在历史上的地位和作用。
最后，我们还可以从历史人物的时代背景和环境来评价他们。
一个历史人物的言行举止往往受到时代和环境的影响。
因此，我们在评价历史人物时，也需要考虑到他们所处的时代背景和环境。
比如，我们可以通过他们所处的政治、经济、文化等方面的环境来评价他们的言行举止和为政理念。
同时，我们也可以通过他们所处的时代背景和环境来评价他们的成就和影响。
通过对历史人物的时代背景和环境进行评价，我们可以更加深入地了解他们的言行举止和为政理念。
综上所述，评价历史人物是一项复杂而又重要的工作。
我们可以从历史人物的个人品德和行为举止、成就和影响，以及时代背景和环境来评价他们。
只有综合考虑多种因素，并采用科学的方法，我们才能够更加客观、公正地评价历史人物，从而更加全面地了解他们在历史上的地位和作用。
如何客观评价历史人物
每个历史人物，都来自于不同的阶层、集团、组织，分别代表不同阶层的利益，他们的历史活动都深深地打上了阶级的烙印。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四．树立人民群众是历史创造者的观点，消除英雄史观影响
历史唯物主义认为：人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。人民群众是唯物史观重要的社会历史范畴。人民群众对于历史发展具有决定作用，它全面地体现在社会生活的各个方面。人民群众是社会物质财富的创造者，也是社会精神财富的创造者，还是变革社会制度的决定力量。
历史唯物主义反对英雄史观，坚持认为人民群众是历史的创造者，但并不否认历史人物在历史发展中的作用。历史人物的出现是一定的社会历史条件的产物，即时势造英雄。一定的时势造就的英雄必然带有时代的特征。也就是说，任何历史人物都有其历史的局限性。
评价历史人物，要避免以现代人的思想、观念、认识去看待古人。
二．运用辩证法观点一分为二认识历史人物。 我们必须坚持“一分为二”的原则，做到两点论和重点论的统一。由于受到时代和阶级的局限，每个历史人物都不可能是完美无缺的，我们需要一分为二地来看待其功过。
三．要注重历史人物的阶级属性。
如何正确客观全面地评价历史人物？
一．要具体分析历史人物所处的时代背景
不是英雄造时势，而是时势造英雄。任何伟大的历史人物，归根结底，总是时代的产儿，总是和一定的时间、地点、条件联系着的。离开具体的时代背景去评价历史人物，不是苛求古人，就是把古人现代化。因此，评价历史人物，首先就要具体分析当时的历史条件、时代背景。
评价历史人物与事件的五项原则
评价历史人物和事件的五项原则怎样评价历史人物和事件，目前众说纷纭。
我试着提出五项原则，供大家一哂。
何谓历史人物？我想,简单地理解，已经故去的过往的人物就是历史人物。
这里包括两点，一是肉体上已经不在人世了；二是时间上已经是过去时了。
当然，过去的时间有长有短，涉及的人物有大有小。
这就有古代的近代的现代的当代的各色人等，都是我们所说的历史人物。
怎样评价他们，我想应该有五项原则。
第一，阶级原则。
简言之，也就是阶级分析的原则。
在历史研究中，运用阶级分析的原则，作为历史唯物主义者，应该是毫无疑义的。
即使是现在，也应该运用这个有效的原则。
当前，不是运用不运用的问题，而是如何运用的问题。
在阶级社会中，我们当然要站在被剥削阶级一方，讴歌他们反抗压迫、反抗剥削的英雄行为。
但是，这种讴歌，不应该是教条的、僵化的，而应该是辩正的，唯物的。
不能无原则地美化，无限制地拔高。
如对农民起义的研究就存在这个问题。
我们常常不自觉地美化或拔高农民起义。
在太平天国起义的研究中就存在这种现象。
太平天国是完全应该肯定的。
但是，对它的研究存在过分美化的倾向。
这在当时的历史条件下是可以理解的，然而现在，就应该恢复太平天国的本来面目。
我们在相当长的一段时间内，尤其是文化大革命中，把丰富多彩的历史简化为农民起义斗争史或儒法斗争史，就是阶级分析原则的教条僵化运用的极端典型。
这是问题的一个方面，另一面，则是对剥削阶级的全盘否定，否定他们的一切所作所为。
他们的政治的经济的军事的文化的艺术的所有作为，都一概予以否定，其实就是彻头彻尾的民族虚无主义。
这种错误的理念就导致了历史的虚无主义。
在文化大革命期间，这种错误的观点发展到极端，中华民族的辉煌灿烂的历史已不复存在，被“四人帮”否定得所剩无几。
在他们看来，是“红洞县里没好人”。
历史上的剥削阶级应一律打倒，再踏上一只脚，让他们永世不得翻身。
好端端的五千年的中华民族的文明史，在这种极左的所谓阶级分析观点的糟蹋下，竟然被涂抹得漆黑一团。
评价历史人物的科学方法
评价历史人物的科学方法
第一步：收集资料
第二步：查证资料的可靠性
第三步：分析历史背景
第四步：评估历史人物的成就
评估历史人物的成就需要综合考虑他们在政治、军事、文化、教育、
科学、技术和经济等领域所做出的贡献。
这需要考虑他们的创新性、领导
能力、对社会的和发展的贡献等因素。
评估历史人物的成就时，还应考虑
他们所处的时代背景和其他因素对其成就的影响。
第五步：分析历史人物的行为和决策
第六步：考虑反对意见和争议
评价历史人物时，不同的历史学家和研究者可能有不同的观点和解释。
因此，我们还应该考虑到反对意见和争议，并尽量做到客观、公正和全面。
这可以通过查阅不同观点的文献和专家的意见，以及分析不同观点的支持
证据和推理，以便得出合理的评价。
第七步：得出评价结果
通过以上的分析和评估，我们可以得出对历史人物的评价。
这个评价
应该是全面、准确和客观的，基于可靠的资料和合理的分析。
同时，我们
还应该意识到评价是有限的，因为历史人物的评价可能有不同的视角和解释。
最后，评价历史人物需要在科学方法的指导下进行，以确保评价的准
确性和客观性。
同时，我们应该尊重历史人物的历史地位和贡献，不盲从
主观偏见和现代价值观，而是尽可能客观地评价他们的行为和决策。
这样，我们才能更好地理解历史人物、历史进程和人类社会的发展。
分析历史人物的方法,如何评价历史人物.doc
分析历史人物的方法，如何评价历史人物分析历史人物的方法，如何评价历史人物分析历史人物的方法属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。
怎样评价历史人物基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。
要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动;其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;第三，评价的标准和原则有：(1)生产力标准(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用(3)阶级的观点(4)时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人(5)不要以偏概全(6)客观公正，不要带感情色彩(7)注意两点论和重点论的统一如何评价历史人物一、评价历史人物的一般模式：(一)评价历史人物重大活动的一般模式首先，概述历史人物生活的历史环境概述时，一般可以考虑以下因素：社会历史发展的趋势是什么;社会生产力发展程度如何;人民群众的利益是什么等。
其次，点明历史人物的阶级属性即由什么阶级组成，代表着什么阶级的利益。
第三，简要评述历史人物重大活动中的具体史实一般地说，评述人物事迹大体上采用分类法和分期法。
1.分类法即把历史人物一生重大事迹按类别归纳评述的方法，古代帝王事迹大多适用此法。
一般可分为政治(加强中央集权措施)、经济(实行宽舒政策，发展生产)、民族关系、对外关系、文化等方面。
如汉武帝的事迹可概括成：政治上：a、颁布推恩令，削夺大批王侯爵位，解决王国问题;b、罢黜百家，独尊儒术，加强思想统一和政治统一。
经济上：继续推行休养生息政策，开凿六辅渠、白渠，治理黄河。
经济发展，国家富裕。
民族关系上：a、派卫青、霍去病北击匈奴;b、派张骞出使西域;c、派人在西南设郡县。
如何正确评价历史人物
如何正确评价历史人物第一，要确定历史人物的时代背景(要考虑的主要因素有：历史人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等。
)第二，要确定历史人物的阶级属性(要求是不应停留在个人动机上面，而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境。
这实质是寻找个人活动与本阶级的关系。
)第三，要确定历史人物在历史上的作用。
(主要看他是否顺应了历史发展潮流；是否推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步。
)1、中国古代政治人物。
主要围绕他的政治主张和措施进行分析，看他对当时社会各方面产生了什么影响。
一般可从四个方面来把握：对社会生产和科学文化发展的影响；对民族融合和民族团结的影响；对国家统一巩固和发展的影响；对加强中外关系和国际交往的影响等。
2、中国古代农民起义领袖。
主要看他所领导的起义：在打击封建地主阶级统治方面有何直接作用（推翻或瓦解其统治）；有何间接作用（即在多大程度上迫使后来的统治者调整统治政策，从而改善农民的生产和生活条件，促使生产力的发展）；在斗争中提出的口号或纲领对提高农民革命斗争水平有何作用。
3、中国古代少数民族领袖。
主要看他的政治、经济、文化措施和行动：对本地区、本民族发展进步有何作用；对民族团结和融合进步有何作用；对国家的统一巩固有何作用。
4、中国近现代政治人物。
主要看他的政治主张、措施或行动：对反对封建势力，动摇其统治基础有何作用；对反对帝国主义侵略维护国家主权独立有何作用；对西学的传播发展有何作用；对民族资本主义的产生发展有何作用；对挽救民族危亡，探索强国富国之路有何作用。
特别要注意他在上述几个方面比他的前人有何进步，此点是确定近现代政治人物时应把握的总原则。
5、世界史中的政治人物。
主要看他的政治主张、对外政策和行动：对本国家、本民族历史发展进步有何作用；对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用；对人类社会和世界历史的发展进步有何作用。
第四，要遵循实事求是的原则，依据历史人物的主要事迹或活动对其做出应有的评价。
怎样评价历史人物
怎样评价历史人物
高考历史答题技巧：怎样评价历史人物
基本方法：评价历史人物，实践上就是要评价其终身的功过是非。
要正确评价一个历史人物，留意做到以下几点：首先，必需片面掌握其历史活动;
其次，要按一定的规范和原那么把这些活动分为积极(或提高、功劳)和消极(或革命、过失)两方面，关于有些历史人物，其活动出现清楚阶段性，所以还要分阶段评价;
第三，评价的规范和原那么有：
(1)消费力规范
(2)人民群众和英雄人物对历史开展的不同作用的唯心主义原那么，不要夸张英雄人物的作用
(3)阶级的观念
(4)时代的观念，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，契合时代开展要求的，那么一定，反之那么否认，同时留意不要用现代人的规范评价古人;
(5)不要以偏概全
(6)客观公正，不要带感情颜色
(7)留意两点论和重点论的一致。
请简述如何在评价历史人物时历史分析法和阶级分析法
请简述如何在评价历史人物时历史分析法和阶级分析法评价历史人物的方法：1.要把历史人物放到当时所处的“时代”这个大背景中去，不能以今天的标准苛求古人。
2.对历史人物的功过要综合分析，一分为二，切忌绝对化。
没有绝对的肯定或否定能得出正确的结论。
3.要全面了解这个人物的所有事例，而不是以点带面。
4.要史论结合，不能空下结论。
先要叙述史实依据。
然后得出结论，做到有理有据。
5.要有正确的评价标准，要看其历史活动对历史发展是促进还是阻碍，或者个人素质是优是劣。
然而，许多历史人物的活动充满了矛盾。
评价的时候要看他们的主流(主要方面)，根据主流做出客观公正的评价。
扩展资料：历史人物的评价原则：1.一分为二的原则：任何事物都具有两面性，即进步与落后、积极与消极、成功与失败、优点与缺点……杰出历史人物也不例外，金无足赤，人无完人，因而在评价杰出人物时也应坚持一分为二的观点，进行辩证的分析。
2.时代性原则:这个原则就是看待和评价历史人物，把他们放在其特定的历史时代。
这个特定的背景是历史人物活动的大舞台，历史人物做的事情不可能超越他的时代。
比如对商鞅的评价，主要是基于他积极改革的史实。
他改革的结果是在秦国建立了封建制度，使其更加强大。
3.阶级性原则：历史人物大都生活于阶级社会中，因此在评价历史人物时，马克思主义的基本要求是不应停留在个人动机上面，而要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境。
4.史论结合，论从史出：学生在明确评价标准和原则之后，要将其观点表达出来，就必须做到“史论结合，论从史出”。
即评价历史人物一定要以历史事实或者具体史料为依据，才能得出相应的观点，既不能主观臆断、空穴来风，也不能堆砌材料和历史事实。
历史人物，它指在历史发展中起过重要影响，在历史长河中留下足迹，历史上有记载，对人类历史起到推动作用的人物。
评价历史人物是研究历史的一个重要部分，这个也是社会科学研究的重要内容，考古学佐证。
历史简单的概括：以前发生的对社会发展有重要作用的事，历史人物也就不难理解了，当然就是在这些事件中起主导作用的人了。
如何评价历史人物
如何评价历史人物历史人物是指在一定的历史时期对社会历史进程或重大历史事件有突出作用的、影响较大的、留下明显痕迹的人。
标签：正确评价；遵循历史；史论结合历史人物对历史发展有着重大影响，有时甚至还会起决定性作用。
学生在明确评价标准和原则之后，要将其观点表达出来，就必须做到“史论结合，论从史出”。
即评价历史人物一定要以历史事实或者具体史料为依据，才能得出相应的观点，既不能主观臆断、空穴来风，也不能堆砌材料和历史事实。
一、要正确地评价历史人物必须建立在确凿史实的基础上需要对历史事实进行负责任的考证和修订，只有事实正确，才可能使结论正确，否则，基本史实不明，张冠李戴甚至存在“莫须有”的史实，则从中得出的结论一定是错误的。
我们所要评价的历史人物，一般都会有众多的历史事件贯穿其一生，所以必须首先广泛地了解、占有这些基本的事实材料。
通过占有丰富的材料，对不同的材料进行分析比较，才能“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”，对正确的史实进行研究，才是有意义的。
二、遵循历史人物评价原则1.一分为二的原则任何事物都具有两面性，即进步与落后、积极与消极、成功与失败、优点与缺点……杰出历史人物也不例外，金无足赤，人无完人，因而在评价杰出人物时也应坚持一分为二的观点，进行辩证的分析。
2.时代性原则这一原则就是看待和评价历史人物要将其放在他所处的特定的历史时代。
这种特定的背景是历史人物活动的大舞台，历史人物的所作所为，不能超越他所处的那个时代。
3.阶级性原则历史人物大都生活于阶级社会中，因此，在评价历史人物时，马克思主义的基本要求是不应停留在个人动机上，而要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境。
三、史论结合，论从史出学生在明确评价标准和原则之后，要将其观点表达出来，就必须做到“史论结合，论从史出”。
即评价历史人物一定要以历史事实或者具体史料为依据，才能得出相应的观点，既不能主观臆断、空穴来风，也不能堆砌材料和历史事实。
如何正确评价历史人物
如何正确评价历史人物任何历史人物都生活在一定的时代之中，不管其思想主张如何．不论其行为表现怎样，归根到底都是时代的产物我们在分析评价历史人物时．必须把历史人物放在他们生活的历史时代和具体环境之间，看他们在当时所起的历史作用。
列宁说：在分析任何一个社会问题时，马克思主义理论的绝对要求，就是要把问题提到一定的历史相同之内。
因此，在分析历史人物时一定要坚持马克思主义的基本原则，具体问题具体分析，对历史人物的功过是非．要根据当时的历史条件，放在时代的天平上，给予公正的评价。
在评价历史人物时，要特别注意以下两点：第一，评价时不能离开当时的历史条件，对历史人物提出过于苛刻的要求，更不能用今天的标准去衡量历史人物。
第二，评价时不能离开当时的历史条件，不能任意拔高、过度赞扬历史人物，更不能把历史人物理想化。
在阶级社会里，历史人物从属于一定阶级．是一定阶级的代表，维护着本阶级的利益。
因此，在评价历史人物时，必须具体分析时的历史条件下，他们代表着哪个阶级、阶层的利益和要求，进一步分析他们所代表的那个阶级的经济、政治、文化等，研究历史人物所处时代的阶级矛盾和阶级斗争状况等。
在运用阶级分析法评价历史人物时，须注意以下几点：首先，着重分析历史人物站在哪个阶级的立场，代表哪个阶级的利益和要求，不是看历史人物的阶级出身，如，资产阶级的代表人物本身也不一定是有产者或出身于富裕家庭，而应观察分析其在政治上和思想上代表哪个阶级的利益一其次，对历史人物的阶级属性要有明确的认识，要客观分析其阶级局限性。
在分析他们的历史功绩和历史错误时，必须结合他们的阶级局限性来分析，只有这样才能得出比较正确的结论再次，对历史人物进行阶级分析，必须在占有大量的符合实际的材料的基础上，透过现象看本质，坚持具体问题具体分析的原则。
对历史人物的评价，不能只看一时一事，更重要的是看其一生的全部活动和表现；不能只看其优点、贡献而肯定一切，或者只看其缺点、错误而否定一切，而要进行全面的分析，把握交流、本质的方面只有坚持用全面的、发展的、一分为二的观点看待历史人物的表现和作用，才能对他们的功过是非作出恰如其分的分析。
如何评价历史人物
如何评价历史人物
历史人物是指那些在历史发展中发挥过重要影响的人。
一些中考试题
要求同学们对历史人物作出评价，实际上就是评价其一生的功过是非。
但
历史人物的活动是多种多样的，其对历史发展的影响也各不相同，那么如
何才能正确评价历史人物呢？
１．掌握评价历史人物的基本标准。
主要看该历史人物的所作所为是否顺应了历史发展潮流，是否推动了
生产力发展及人类社会进步，这是评价历史人物历史作用的基本标准。
２．掌握评价历史人物的切入点。
（3）要遵循实事求是的原则，依据历史人物的主要事迹或活动对其
作出应有的评价。
具体来说可采用以下方法：①分时期评价法。
人具有可
变性，因此应结合历史人物所处的历史时代，把历史人物的活动分成不同
阶段，逐段评价其功过是非。
如评价拿破仑、陈独秀等人时可采用此法。
②全面评价法。
一个人不一定在每个方面都有突出的成绩，因此在评价历
史人物时要采用全面评价法。
如评价唐太宗时就可把他的活动分成政治、
经济、军事、思想、民族关系、对外关系六个方面的活动，进行全面评价。
此外在评价历史人物时应注意运用辩证唯物主义的观点，正确评价其功过
是非。
如隋炀帝为了游玩，耗费巨资开凿了大运河，却有利于经济文化的
交流。
③阶级分析法。
如在评价商鞅时，对他的主要活动特别是他采取的
变法措施进行逐条剖析后就会发现，商鞅变法体现了新兴地主阶级发展经
济和掌握政权的愿望，最后可得出“商鞅是新兴地主阶级代表”的正确结论。
总之，对历史人物的评价要客观、全面、公正、严谨，这是任何时候都不能变的。
高考历史怎样评价历史人物
高考历史怎样评价历史人物在现实生活中，我们很难去评价一个人，因为我们每个人看待问题的角度不同，所以经常会以偏概全。
而在高考历史当中，我们面对的是众多历史人物，这些人物也有自己的个性、也做了很多载入历史的事情，下面给大家分享一些关于高考历史怎样评价历史人物，希望对大家有所帮助。
一.高考历史怎样评价历史人物首先，要正确认识杰出历史人物与人民群众的关系，不能过分夸大或故意淡化杰出历史人物的作用。
如：康熙皇帝对巩固统一的多民族国家起到了杰出的作用;克伦威尔、华盛顿、拿破仑对战胜封建制度与建立资本主义制度起到了突出作用。
但是我们不能故意夸大杰出历史人物的作用，只有人民群众才是历史的创造者。
其次，要充分注意历史人物的时代性问题。
正确认识历史人物与所处时代的关系问题实质上也就是如何正确看待历史的必然性与偶然性及其关系问题。
再次，要注意全面地辩证地去评价历史人物，要注意抓住历史人物的主要方面，把重点放在其对历史发展进程的影响方面是否顺应了历史发展潮流与趋势、代表了时代发展的方向;在肯定他们的历史贡献的同时，又要实事求是地看待其时代局限性。
如：秦始皇建立了中国历史上第一个专制主义中央集权制度，这是主要的，同时要看到他的暴政;拿破仑对法国乃至欧洲封建制度的确立起到了至关重要的作用，同时应看到他发动一系列战争的消极影响。
评价历史人物的标准和原则有：(1)生产力标准(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用(3)阶级的观点(4)时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人;(5)不要以偏概全(6)客观公正，不要带感情色彩(7)注意两点论和重点论的统一。
二.高中历史大题怎么答首先是扣题，最好把题目材料中你做认为的关键词都划下来，然后根据这些关键词逐一筛选作答。
在答题的时候注意有序性，先答最本质的(得分关键)，再答次要的(可遍地撒网，注意广度为先，再追求深度)记得结合材料。
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如何正确的去评价一个历史人物，该从哪些方面入手研究？
要想对历史人物做出合情合理的评价，必须在坚持历史唯物主义的原则下，具体注意下列几点：
1．特定的历史背景。
背景是历史人物活动的大舞台，人物同样的活动如果处于不同的历史背景，那就可以做出不同的评估。
2．确定评估标准。
我们看一个人物的活动或举措，不能感情用事，也不能仅从道义的角度去考虑。
而要看是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。
3．防止以偏概全。
通常说人无完人，就是指对人物的评估要一分为二，全面客观。
对历史人物要考虑他的阶级性和时代性。
4．克服英雄史观。
历史上有作为的人物是时势造就出来的，同时也要承认人物的个性特点对事物的一定影响力。
5．要根据具体材料所提供的有效信息，克服思维定势，将材料观点和教材有关知识进行综合分析。
6．评价历史人物必须建立在史实的基础上，决不能主观臆断，空穴来风。
也就是在占有大量史料的基础上对历史人物给予评价。
下面我们以评价曹操为例加以说明：
一是要注意区分文学作品的曹操形象与历史中真实的曹操。
文学作品中，由于受到“忠奸论”与“正统”（正名）思想影响，将曹操丑化，评为乱世奸雄。
戏剧舞台上定位之为“白脸”。
问题出在文学作品脱离了当时具体的历史环境，更多地是以个人的感情作为了评价历史人物的标准，违背了评价历史人物的真实性与客观性。
二是要将曹操历史作为中的“为政”与“为文”加以区分。
政治上，曹操挟豪强之威，挟天子以令，注意发展生产，唯才是举，掌握军事计谋，运筹帷幄。
文学上开创建安文学新气象，作品流传千古，如《短歌行》等，意蕴深远。
三是是将“正统”思想与历史人物对中国社会进步的客观或主观进步性加以区分。
东汉没落瓦解，非曹操之过，亦非曹操所能挽救，罪不在操，但曹操发动战争兼并战争，当然给人民带来困苦，此为过。
“正统”思想不可以作为评价历史人物的标准，只有认清历史人物对社会发展所起的作用，才能正确地评价一个历史人物。
四是注意曹操为统一天下所做的努力，尤其是赤壁之战。
此乃条件不成熟之举。
要求统一是历史的进步，但违背历史客观，一意孤行，未能实现，此为主观努力与客观条件。