课程标准-平面设计
《平面设计创意与制作》课程标准
《平⾯设计创意与制作》课程标准《平⾯设计创意与制作》课程标准⼀、课程信息课程名称：平⾯设计创意与制作课程编码：09030005适⽤专业：计算机平⾯设计专业授课对象：三年制中职学⽣课程性质：必修课课程类型：B（理论+实践）课开发⽅式：⾃选教材学时学分：144学时（36学时理论，108学时实践）,8学分并⾏课程：《VI设计》、《计算机辅助设计》⼆、课程⽬标定位（⼀）课程性质《平⾯设计创意与制作》是计算机平⾯设计专业的专业核⼼课。
该课程与已开设的其他专业课程有着紧密联系，有着承上启下的重要作⽤。
通过对Photoshop 软件、AI软件以及计算机基础、设计基础的系统学习，能够加强学⽣专业基础知识，让学⽣熟练掌握图像处理与制作的基本技巧，同时能让学⽣通过运⽤其所学知识与制作技巧完成专业课程的后期创意制作任务，为从事平⾯⼴告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、⽹页设计、印刷制版等⾏业打下坚实的基础。
《平⾯设计创意与制作》课程是计算机平⾯设计专业⼀门综合技术必修课程，是培养学⽣专业能⼒的核⼼课程之⼀。
是对其他课程的综合梳理与运⽤，本课程采⽤理实⼀体化教学，以实践为主，理论为辅，具有很强的实践性和应⽤性，是从事平⾯⼴告设计、包装设计、装饰设计、排版编辑、⽹页制作、图⽂印刷、动漫、游戏制作等⼯作的前导运⽤课程，也是提⾼学⽣审美能⼒、创新能⼒、设计能⼒的计算机应⽤软件的课程。
（⼆）课程设计思路1.培养模式——校企合作按照“借助社会⼒量办学，按照企业要求育⼈”的要求，2016年，铜仁市碧江区中等职业学校与碧江区经开区达成产学研合作协议、与贵州⼭久长青智慧云科技有限公司和天德科技有限公司签订校企合作协议， 2018年与鲲鹏通讯有限公司签订校企合作协议，并在2019年通过调研向川⼤⼴告传媒公司、铜仁博宇传媒公司、铜仁⼤⾃然⽂化传播公司、铜仁维纳斯婚纱摄影公司输送⼤批实习⽣，在实训室建设规划、课程设置、学历教育、⾏业培训、物联⽹技术应⽤和科研平台等⽅⾯展开深度合作，为本课程提供完全模拟⼀线岗位环境，可充分满⾜学⽣在本门课程的实践教学需要。
平面设计基础应用课程标准
平面设计基础应用课程标准《平面设计基础》课程标准一、课程定位本课程是计算机软件技术相关专业、网络营销、电子商务专业、平面设计专业及艺术类相关专业的一门基础课程。
作为计算机软件界面设计、网页界面设计、移动产品界面设计及平面设计技术的基础，主要在于培养学生图形图像处理能力，并培养其良好的软件应用能力和职业习惯。
二、课程目标通过案例驱动的学习和综合训练，熟练掌握photoshop软件的基本功能，掌握常用且实用的photoshop 图像处理工具，掌握图像处理技巧。
并为后续平面设计、网页设计及手机界面设计打下扎实的基础。
在课程的学习中，培养诚实、守信、坚韧不拔的性格，培养善于沟通表达、善于自我学习、具备团队协作的能力。
（一）知识目标1.了解Photoshop的用途，掌握颜色模式及颜色的属性；2.掌握分辨率的概念，了解图层的作用；3.掌握Photoshop CS6核心工具的使用；4.掌握Photoshop通道的作用及用法，会使用通道进行抠图；5.熟练掌握蒙版的使用方法，了解什么是蒙版，掌握图层蒙版与快速蒙版及剪贴蒙版的用法；6.熟练调色相关技巧，掌握色阶、曲线、色彩平衡、色相\饱和度等常用调色方法;7.熟悉图层样式的使用，了解如何植入图层样式；8.熟练掌握photoshop滤镜的使用，掌握消失点滤镜的作用，了解杂色、模糊、锐化等滤镜的功能；9.了解图像合成技巧，掌握透视原理，掌握光线与阴影的处理；10.掌握有光泽的表面合成技巧；（二）职业能力目标1.能使用photoshop常用工具进行抠图、修图，并保证图像的材质和良好的视觉效果；2.能应用Photoshop的钢笔工具进行复杂图像的抠图；3.能应用Photoshop通道选取如火焰、模特头发等类型的图像素材；4.能应用Photoshop蒙版完成图像之间的完美融合，能应用剪贴蒙版实现剪贴图片文字效果；5.能应用Photoshop调色进行图像处理，打造特殊的色彩效果，可调整图片整体或局部的色彩变化；6.能应用Photoshop图层样式打造水晶文字等特殊的文字效果，会植入样式插件；7.能应用Photoshop滤镜打造雨雪天气等效果；8.有Photoshop综合应用能力，能完成各种图像合成技巧；9.能应用Photoshop绘制一些矢量图形等。
《平面设计创意与制作流程》课程标准
《平面设计创意与制作流程》课程标准平面设计创意与制作流程课程标准简介本课程旨在培养学生的平面设计创意与制作能力，让学生在视觉传达领域中具备独立思考和创新的能力。
通过理论与实践相结合的教学方法，学生将研究平面设计的基本原理和技巧，掌握平面设计的创意策划和实践操作流程。
课程目标- 熟悉平面设计的基本原理和概念；- 掌握平面设计软件的操作技能；- 培养创造力和创新思维；- 学会设计策划和与客户沟通的技巧；- 熟悉平面设计流程和项目管理。
课程大纲模块一：平面设计基础- 平面设计的定义和概念- 色彩、形状和构图原理- 色彩搭配和配色方案- 字体选择和排版规则模块二：平面设计软件与工具- Adobe Photoshop的基本操作和应用- Adobe Illustrator的基本操作和应用- Adobe InDesign的基本操作和应用- 其他平面设计软件和工具的使用模块三：平面设计创意与实践- 创意激发和创意生成方法- 平面设计案例分析和评估- 平面设计项目策划和设计方案- 平面设计稿件制作和输出技巧模块四：平面设计流程与项目管理- 设计 brief 的撰写和解读- 客户需求分析和沟通技巧- 平面设计流程和项目管理- 设计作品的展示与评价评估方式- 平时作业和项目实践：40%- 考试和测验：30%- 课堂参与和讨论：20%- 作品展示与评估：10%参考教材- 《平面设计基础教程》- 《设计思维与创意指导》- 《Adobe平面设计全攻略》以上是《平面设计创意与制作流程》课程的标准，希望学生能够通过学习，掌握平面设计的基本理论和实践技巧，培养自己的设计创意思维，并能在实际项目中运用所学知识，展示自己的设计能力。
平面设计与制作课程标准
《平面设计与制作》课程标准课程编码：课程类别：必修课适用专业：计算机多媒体技术专业授课单位：*****系学分：4 学时： 72编写执笔人及编写日期：*** 审定负责人及审定日期：一、课程的性质与作用《平面设计与制作》课程与已开设或即将开设的其他专业课程有着紧密联系，有着承上启下的重要作用。
通过对Photoshop软件的系统学习，能够加强学生专业基础学习，让学生熟练掌握图像处理与制作的基本技巧，同时能让学生通过运用其所学知识与制作技巧完成其他专业课程的后期创意制作任务，为从事平面广告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、网页设计、印刷制版等行业打下坚实的基础。
二、课程设计理念及思路课程设计理念：通过理论讲述使学生掌握平面设计与制作的基本原理和基本方法；通过项目学习与训练使学生进一步理解掌握平面制作的基本职能预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制等的理解。
课程设计思路：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以情境单元课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成基于职业岗位、工作过程的课程体系。
本课程是一门实践性很强的课程，所以要运用多媒体教学手段在多媒体教室进行教学，对软件的使用进行现场操作讲解，以便使学生及时掌握所学的内容。
本课程的突出特征是理论教学与实际操作并重，要求理论必须与实践密切结合，应认真组织学生进行上机练习，并将每节课的练习重点列出来，使学生能够明确学习目的，从而有效地提高学生的实验效率。
由于本课程具有理论与实践机密结合的特点，因此要将学生作业与课内实践结合起来，通常理论课讲授完之后，结合教材留理论性质作业；实际应用课程讲授完之后，留相关内容的应用性质作业。
又由于本课程操作性较强，要求学生在充分利用课内时间的同时，通过大量的作业练习熟练、出色的掌握这门课程。
三、本课程与其它课程的关系表1 与前导课程的关系表2 与后续课程的关系四、课程的教学目标通过对《平面设计与制作》课程学习，使学生学会平面制作的基本概念、基本理论、基本方法，树立良好的理念、意识和团队协作精神，培养良好的职业道德和职业思想。
《平面设计》课程标准与课程大纲
《平面设计》课程标准课程编码：0310012课程类别：专业核心课程学时：72学时适用专业：计算及应用技术、动漫设计与制作、电子商务、市场营销1. 课程概述1.1课程的性质《平面设计》课程是我院计算机相关专业的核心课程，在课程群中用于培养学生网页视觉元素设计、广告设计的技能。
《平面设计》课程与已开设或即将开设的其他专业课程有着紧密联系，有着承上启下的重要作用。
通过对Photoshop软件的系统学习，能够加强学生专业基础学习，让学生熟练掌握图像处理与制作的基本技巧，同时能让学生通过运用其所学知识与制作技巧完成其他专业课程的后期创意制作任务，为从事平面广告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、网页设计、印刷制版等行业打下坚实的基础。
1.2课程设计理念通过理论讲述使学生掌握平面设计与制作的基本原理和基本方法；通过项目学习与训练使学生进一步理解掌握平面制作的基本职能预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制等的理解。
以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以情境单元课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成基于职业岗位、工作过程的课程体系。
本课程是一门实践性很强的课程，所以要运用多媒体教学手段在多媒体教室进行教学，对软件的使用进行现场操作讲解，以便使学生及时掌握所学的内容。
本课程的突出特征是理论教学与实际操作并重，要求理论必须与实践密切结合，应认真组织学生进行上机练习，并将每节课的练习重点列出来，使学生能够明确学习目的，从而有效地提高学生的实验效率。
2.课程标准2.1知识目标：掌握平面设计的基本方法和常用技巧；●掌握计算机图像色彩搭配和图像色彩色调校正方法；●掌握Photoshop位图编辑软件的功能，使用其进行图像处理、平面设计、网页图像设计与制作；●掌握CorelDraw矢量图编辑软件的功能，使用其进行网站Logo标志和图形的设计与制作。
2.2能力目标：●学习photoshop的图象色彩原理、色彩模式的转换以及色调和色彩调整的技巧和操作。
《平面设计与制作》课程标准(2014331--陶琴)
《平面设计与制作》课程标准第一部分课程概述一、课程性质我校计算机平面设计专业课程设置分为公共基础课、专业核心课、和专业技能方向课，《平面设计与制作》属于技能方向课。
21世纪是信息时代，随着科技的不断发展，市场竞争力的越发激烈，平面设计专业人员的社会需求量越来越多，发展前景非常乐观。
《平面设计与制作》在平面设计领域具有重要的地位。
本课主要培养在广告公司、平面设计室、喷绘制图等公司从事平面设计工作的技能型人才，对应的岗位是“平面设计员”。
二、课程基本理念1．注重理论与实际结合，进行项目教学。
本课程是平面广告设计人员职业生涯中学习、实践性非常强的一门课程，项目教学把理论与实践有机地结合起来，不仅提高了理论水平和实操技能，而且又在教师有目的地引导下，培养了学生团结合作、解决问题等综合能力。
2．强调教师与学生互动，注重经验分享与评价。
从课程的设计到评价的各个环节，在发挥教师主导作用的同时，注意体现学生的学习主体地位，充分发挥学生的积极性和学习潜能。
在教学中，要突出学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用。
授课过程中通过设计方案的展示与分享为学生指明方向，引导和帮助学生在独立探究和自主学习的道路上迅速前进。
通过作品展示，学生互评和教师讲评，总结与反思设计方案与实际完成的作品间的差异性，突破的难点，设计中的优点和不足等，将作品进行修改与完善。
三、课程设计思路经过前期调研，分析得出岗位领域课程相关工作任务26项，在此基础上有针对性的对新博文印刷、红意伟业广告等能广泛接纳中职毕业生的20家广告公司进行调研，再结合学生的认知能力和身心发展，确定本课的课程内容为行业典型工作任务，包括“VI设计”等共计10个项目，项目递进衔接的比较紧密。
采用理实一体进行教学。
根据课程内容和岗位要求梳理出知识目标、技能目标和情感目标，将其融入每个项目的教学过程中。
本课选用国家教育部规划教材。
依据市场、行业的发展变化，为补充规划教材在内容设置上的不足，我们在校企研讨的基础上，编写了校本教材。
《计算机平面设计》课程标准
《计算机平面设计》课程标准课程名称：计算机平面设计授课对象：计算机应用及相关专业学时：64（总学时)=20(理论实训一体化教学)+44（实验课教学）周课时：4课时/周课程类别:职业通识课程学分：4 （总学分）开课学期：第2学期修订日期:2012年3月一、适用对象中职教育层次的学生。
二、课程性质随着计算机和数码产品在社会各行业的广泛应用与普及，使用者对图形图像进行处理成为一种日益增长的需求.Photoshop是Adobe公司推出的一款图像处理与设计软件，广泛应用于图像、图形、文字、视频、出版等各方面，具有图像编辑、设计、合成、网页制作以及高品质图片输出等功能。
社会上各种数码冲印、数码影楼、婚纱摄影、海报广告的涌现也直接为学生提供了就业机会.《图形图像处理》课程,可以作为中职各专业学生的选修课；同时Photoshop软件可以进行大量的图形图像处理处理,包含了平面广告设计的各个领域，如海报、广告、宣传画册、书籍封面、网页、包装、文字、按钮等，能很好的为动画、多媒体、网页制作等提供精美的图片素材，是计算机专业的学生必修的一门课程.前期课程：《计算机应用基础》。
后期课程：《多媒体技术及应用》、《FLASH动画制作》、《网页制作》、《视频剪辑》等。
三、参考学时64学时四、本课程学分4学分五、设计思路1、该课程的设计主线是学生在今后的工作领域所要掌握的基本技能,将这些基本技能作为具体的学习项目，并按照“学历证书与专业资格证书嵌入式”的要求,精心编排设计，体现项目教学较强的逻辑性.课程设计将面向工作过程的项目教学、任务驱动教学、案例教学的教学思想融为一体，重点体现项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法的精神实质。
本课程将按照图片处理到广告制作的实际项目过程作为课程的教学主线。
2、依据各基本技能的内容总量以及难易程度分配各学习项目的课时数。
坚持从教学设计入手，综合考虑与课程相关的各种因素，追求教学效果的系统最优,将各个教学环节作为课程教学系统的一个部分来对待，将本课程的教学作为专业教学中的一个环节来对待,处理好与前导后续课程的关系;3、恰当的选择学习程度用语,用“了解”表示事实性知识的学习程度，“理解"表示原理性知识的学习程度，“会"和“熟练”用于表示技能的学习程度。
平面设计（Photoshop）课程标准
平面设计（Photoshop）课程标准江苏省中等职业教育广播影视节目制作专业平面设计(Photoshop)课程标准一、课程性质本课程是江苏省中等职业教育广播影视节目制作专业必修的一门专业平台课程，是在电视节目制作基础等课程基础上，开设的一门理论和实践相结合、艺术和技术相融合的核心课程，其任务是培养学生运用Photoshop软件进行图片摄影后期处理、简单平面设计、视频与特效合成基础创作的能力，为后续非线性编辑、非线性特效等课程学习奠定基础。
二、学时与学分60学时，4学分。
三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，注重核心素养的培养，突出必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合职业技能学习和职业精神培养。
1.依据“江苏省中等职业教育广播影视节目制作专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕广播影视节目制作专业相关工作岗位要求，结合本课程的性质和以生为本的教学理念，确定课程目标。
2.根据“江苏省中等职业教育广播影视节目制作专业职业能力分析”，结合学生职业生涯发展、终身教育等需要，注重课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接，融合平面设计的新知识、新技术、新方法，确定课程内容。
3.以职业技能为主线，以企业真实项目为载体构建教学内容，基于工作过程进行教学设计；以任务进行驱动，以学生为主体，教师为主导，注重学生实际操作能力与应用能力的培养。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握平面设计的创作规律，了解各类平面设计的工作流程，掌握Photoshop软件的基本操作技能，具有图形、图像处理的基础能力，能进行基本的平面广告设计。
1.具有一定的美学鉴赏能力。
2.具有设计构想的表达能力。
3.掌握Photoshop软件的基本操作技能。
4.能运用Photoshop软件进行图形、图像的处理。
5.能运用Photoshop软件进行海报设计、产品包装、栏目包装等基础平面设计。
《平面设计》课程标准
福州市开发区职业中专学校图形图像专业《平面设计》课程标准一、课程基本说明课程名称：平面设计适用专业：图形图像专业课程性质：平面设计课程是中等职业学校图形图像专业学生必修的一门课。
本课程的任务是：掌握计算机图形图像专业的基本知识、基本技能、基本工具，具备较强的实际工作能力，熟悉图形图像的创意与工作过程，能够胜任印刷广告业平面设计工作，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
二、课程设计思路本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。
1. 基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。
基础模块总的教学时数为60学时。
2. 职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，教学时数为20学时。
职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。
三、课程目标通过本课程的学习，使学生结合常用的平面设计软件Photoshop和CorelDraw，系统的介绍了彩色插图、宣传海报、图书封面、光盘封皮、平面广告、网页图像等领域中应用计算机进行艺术作品创作的技巧四、课程内容和要求五、实施建议1.教材高等职业教育计算机示范专业规划教材《图形图像处理项目教程》李丕瑾等编著2. 教学建议在本课程教学中，应充分体现以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯；应充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择、运用教学方法。
应注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。
教师应充分发挥平面设计课程的特点，利用计算机的图、文、音、视、动画等手段，生动灵活地表现教学内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，营造有利于学生主动学习的教学情境。
平面设计创意与制作课程标准
平面设计与制作课程标准一、课程性质与任务平面设计与制作是一门理论与实践紧密结合的专业核心课程，其性质和任务主要包括以下几个方面：理论与实践相结合：本课程强调理论知识与实际操作技能的融合。
通过学习，学生不仅需要掌握广告设计的基本原理、方法和技术，还需要具备独立思考和解决问题的能力。
创新思维培养：鼓励学生发挥创新精神，挑战传统的思维方式，提出新颖且有效的广告策划和设计方案。
在教学过程中，教师会引导学生进行创新性思考，并提供平台让学生展示自己的创意。
技术技能提升：在平面设计与制作领域，软件工具的使用是必不可少的。
因此，本课程将教授学生如何运用Photoshop、Illustrator、InDesign等平面设计软件。
团队协作能力锻炼：广告设计通常是一个团队合作的过程。
本课程会组织小组项目，让学生在团队中分工合作，共同完成一个完整的广告设计作品。
这不仅可以提高学生的团队协作能力，还能让他们体验到实际工作中的团队合作氛围。
社会责任感培养：广告作为一种传播信息的方式，对社会有着深远的影响。
因此，本课程将引导学生了解并遵守相关的广告法规，树立正确的价值观和社会责任感。
职业发展准备：通过系统的平面设计与制作学习，学生将具备从事广告行业工作的基本素质和技能，为将来就业或进一步深造打下坚实的基础。
总之，平面设计与制作课程旨在培养具有专业素养、创新思维、团队合作能力和良好职业道德的广告人才，以满足不断发展的广告行业的需求。
二、课程教学目标平面设计与制作课程的教学目标旨在培养学生的专业技能和综合素质，使其能够适应广告行业的需求。
具体来说，本课程的教学目标包括以下几个方面：理论知识掌握：学生应掌握广告设计的基本概念、原理和方法，了解广告的起源和发展历程，以及广告在现代社会中的作用和影响。
创新思维能力：鼓励学生发挥创新精神，挑战传统的思维方式，提出新颖且有效的广告策划和设计方案。
通过案例分析、讨论和实践项目，激发学生的创新思维。
中职平面设计课程标准
中职平面设计课程标准
中职平面设计课程标准是指教育部制定的中等职业学校平面设计专业课程的统一要求和标准，以保证教学质量和学生能力的培养。
中职平面设计课程标准包括以下方面的内容：
1. 课程目标：明确平面设计课程的培养目标，包括知识技能的掌握、创作能力的培养和实践应用的能力。
2. 课程设置：规定平面设计专业学生的必修课程和选修课程，包括色彩学、设计基础、排版与印刷、品牌设计等方面的内容。
3. 教学内容：具体指导平面设计课程的教学内容，包括色彩的应用、设计原理的讲解、平面设计软件的使用等。
4. 教学方法：确定适合平面设计课程的教学方法，如讲授理论知识、实践操作、案例分析、创作项目等。
5. 教材选用：规定适用于平面设计课程的教材和参考书目。
6. 课时分配：确定平面设计课程各个模块的课时分配，包括理论课程和实践课程的时间安排。
7. 考核评价：明确平面设计课程的考核方式和评价标准，包括考试、作品展示等。
8. 实习实训：规定学生在平面设计专业实习实训的要求和安排，为学生提供实际操作和实际项目参与的机会。
中职平面设计课程标准的制定，旨在提高中职平面设计专业教学质量，培养适应社会需求的平面设计人才。
通过规范的课程设置和教学要求，学生能够全面掌握平面设计技能和知识，提高设计水平和创作能力，为未来就业和继续深造打下坚实的基础。
平面设计课程标准
平面设计课程标准1. 简介本文档旨在规定平面设计课程的标准内容和目标。
平面设计课程旨在培养学生的创意思维、审美能力和设计技能，使其成为出色的平面设计师。
2. 课程目标- 培养学生对平面设计的基本概念和原理的理解；- 发展学生的创造力和想象力，促进其创意设计能力的提升；- 提供学生运用不同媒体和软件工具进行平面设计的实践机会；- 培养学生对设计规范与标准的遵循意识；- 培养学生的团队合作能力和项目管理能力。
3. 课程内容平面设计课程的内容应包括以下方面：- 基本设计原理和元素：学生应了解线条、形状、颜色、纹理、空间等基本设计原理和元素，并能够运用它们进行设计创作；- 平面设计工具和软件：学生应研究使用各类平面设计工具和软件，如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等，并能熟练应用它们进行设计工作；- 排版与版式设计：学生应研究正确的排版规范和版式设计原则，包括字体选择、行距、间距、比例等，以提高设计作品的可读性和美感；- 图像处理与编辑：学生应学会处理、编辑和优化图像，包括色彩校正、剪裁、修复等技术；- 品牌设计和标识：学生应了解品牌设计的概念和原则，能够设计企业标志、商标等，并理解品牌形象的重要性；- 广告与宣传设计：学生应研究设计广告和宣传材料，并掌握如何运用不同设计策略和视觉语言传达信息；- UI/UX设计：学生应学会进行用户界面和用户体验设计，包括网页设计、应用界面设计等。
4. 评估方式学生的研究成果可以通过以下方式进行评估：- 设计作品集：学生应提交自己的设计作品集，其中包括平面设计项目的实际作品，并附有设计说明和分析；- 设计项目评审：学生应参与设计项目评审并做出改进；- 设计考试：学生应进行设计相关的理论和实践考试，以评估其知识和技能水平；- 口头报告和展示：学生应能够清晰、自信地进行口头报告和展示，介绍自己的设计作品和设计思考过程。
5. 参考资料- 玛莎·卡特，菲利普·梅格斯，企业平面设计基础，人民邮电出版社，2016年- J.瓦思布鲁克，平面设计基础，浙江大学出版社，2015年以上为平面设计课程的基本标准和目标，根据具体情况，可以进一步细化和拓展具体内容和教学方法。
平面设计课程标准课程性质与任务课程教学目标课程学时
《平面设计》课程标准一、课程性质与任务本课程是我校计算机网络技术专业的专业基础课程。
该课程的主要任务是：掌握PS中的基本工具的使用，能够创建不同的选区，能够对图层进行灵活运用，理解通道的作用并且会灵活设置，能够进行色彩校正，掌握路径的使用方法，熟悉不同的滤镜效果并能够灵活应用。
学会运用各种技术处理实际项目，能进行一定的创意设计。
该课程针对平面设计师、插画设计师、网页美工、动画美术设计师等工作岗位要求，培养学生图形图像绘制、图像合成、特效制作、产品效果图处理、网页图像处理、VI设计等技能，使学生掌握图像处理的基本理论和基本操作，并具有一定的广告设计和综合创作能力，同时培养学生创新思维能力和健康的审美意识以及团结协作能力，为其成长为一名合格的平面设计与制作人员奠定良好的基础。
二、课程教学目标通过本课程的学习，学生可以掌握Photoshop的基本操作和图像处理的技巧，掌握各种工具和滤镜的使用，应当突出技能和应用。
1．学习Photoshop的图像色彩原理、色彩模式的转换以及色调和色彩调整的技巧和操作。
2．掌握Photoshop的命令、工具、基本功能和方法，图层、通道、路径等的概念和使用。
3．掌握滤镜的功能和使用滤镜制作各种特效的技巧。
4．利用所学习的知识进行图象处理，完成一定数量的上机实践任务。
5．能独立设计制作完成不同类型的图片作品6．能够熟练运用软件进行创意与设计，处理工作中实际遇到的问题。
三、课程学时192学时四、课程学分11学分五、教学内容和要求六、教学建议1.教学方法本课程在教学过程中以学生为中心，针对学生的认知特点和不同的教学内容，在使用传统的讲授法的基础上进行了多种教学方法的拓展。
任务驱动式：把真实的企业项目作为工作任务引入课堂，引导学生在完成任务的过程中模拟进入岗位角色，并以公司的工作制度、工作流程来要求学生完成作品的创作。
案例教学法：对于典型项目中的核心技能用生动、直观的案例进行导入。
《平面创意设计》课程标准
《平面创意设计》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程是动漫制作技术专业的专业基础课程、专业必修课程。
该课程的主要任务是使学生掌握图形图像处理的基础知识、基本操作方法和技巧，使学生具有较强的图像处理综合应用能力，能适应企事业单位平面广告设计岗位的工作需要。
通过真实的教学项目的再现、自由项目的创意设计和企业综合项目制作，并辅助大量案例练习，着重培养学生Photoshop软件应用能力和平面设计领域的创意设计职业能力。
该课程为完成后续综合应用项目课程——海报设计、宣传册设计、网络广告设计、包装设计、书籍装帧设计起到了重要的支撑作用，同时也为顶岗实习打下了坚实基础。
本课程的前期课程主要有《色彩》、《素描》，后续的专业课程主要有《商业插画》等。
三、设计思路本课程设计以平面设计专业技术岗位的任职要求及职业技能训练为基础，以职员萧然的职业成长规律为主线，进行了以“理论实践一体化、技能训练职业化、教学内容项目化、组织工作过程化、实训环境企业化”为特点的课程开发，特别是以企业真实项目为载体构建教学内容，基于工作过程进行课程教学设计，以“项目导向、任务驱动、能力目标、学生主体、企业评价”的理念组织和实施了教学，模拟企业制定工作控制与激励机制，在着重培养学生使用Photoshop实现平面作品创意设计能力的基础上，充分考虑学生的可持续发展能力，每个项目出成果，注重课程教学效果的效益化。
四、课程培养目标完成本课程学习后能够获得的理论知识、专业能力、方法能力、社会能力。
1．专业能力（1）学生能识别常见平面广告类型；（2）熟悉平面广告设计制作的工作流程；（3）熟练掌握Photoshop软件的功能，区别各种工具的功能和适用情况；（4）在设计时，能根据常见平面广告类型及其要求应用相关平面设计的基本理论；（5）掌握相关印前技术。
2．方法能力（1）能够熟练操作Photoshop图像处理软件的工具和面板；（2）能独立设计并灵活应用Photoshop完成平面广告设计稿；（3）具有一定的平面广告作品的鉴赏能力；（4）具有一定的平面广告创意设计能力；3．社会能力（1）学生具有敬岗爱业、遵纪守时、吃苦耐劳、积极主动等良好的职业道德；（2）具有一定的沟通、团队合作、语言表达、文字表达、自我学习等职业综合素质；（3）有一定的提出问题、分析问题、解决问题等开拓创新综合能力。
平面设计课程标准
平面设计课程标准平面设计课程标准课程编号：课程名称：平面设计课程类型：专业课总学时：96学分：先修课程：构成一、课程目的与任务计算机图形、图像编辑处理应用软件已经成为现代设计的有效手段，也是现代视觉传达设计、多媒体设计的基本技术表现与工艺前沿，通过本课程的学习，学生能够熟练掌握Photoshop、Croeldraw软件的图形、图像编辑原理和使用方法，掌握应用Photoshop、Croeldraw 软件进行图形、图像处理的实用技巧，了解这类图形、图像编辑处理应用软件在设计流程与印刷流程中的重要作用，使学生掌握现代设计的重要手段，提高设计效率，适应现代设计要求。
二、课程相关说明（一）课程简介随着信息技术的发展，计算机已成为人们学习和工作中必不可少的工具。
计算机辅助设计是艺术设计诸多专业防向必修的专业课程之一，通过计算机图形、图像编辑处理应用软件的学习，培养学生对软件的实践操作能力，培养学生从新的角度观察、认识理解熟悉的事物，并准确、高效的运用媒体语言表达这些事物。
（二）成绩考核与评定平时成绩30％＋考试成绩70％三、教学内容（96学时）第一章Photoshop的基本应用（48学时）第一节Photoshop的概述及工具应用本节应掌握：Photoshop的选区工具、图像处理工具、矢量工具，熟练掌握并应用熟悉：Photoshop的工具面板划分区域中的差异，并能正确操作了解：Photoshop的界面组成，位图与矢量图的区别第二节图像的色调处理本节应掌握：Photoshop的色彩模式之间的关系及颜色调整，并利用调整工具进行图像的色调处理熟悉：了解色温、色彩深度，掌握图像菜单中的颜色模式及颜色调整了解：历史记录面板、动作面板的应用第三节图层的基本概念及图层的应用范例本节应掌握：图层的基本概念和常用图层术语熟悉：通过图层的移动、组合及排序实现图像的合成处理了解：实体选区的概念与操作第四节图层调整及蒙板的使用方法本节应掌握：调整图层及蒙板工具的使用，并完成相关训练熟悉：通过图层的组合操作及图层蒙板的使用，制作特效了解：图层样式及图层混合模式的效果第五节路径的使用本节应掌握：路径的基本概念及矢量工具的使用，并完成相关训练熟悉：使用路径进行描边，填充颜色或图案，根据需要实现路径与选区的转换了解：路径作为选区载体的不同之处第六节通道的使用本节应掌握：使用Alpha通道的技巧，蒙板通道的应用技巧熟悉：通道作为选区载体的不同之处，如何制作复杂的选区完成图像的特效了解：通道的种类和作用第七节滤镜本节应掌握：图像艺术化效果的处理熟悉：艺术与柔化效果、渲染与纹理效果、笔触与扭曲效果的使用了解：艺术化处理与通道的关系第二章Croeldraw的基本应用（48学时）第一节Croeldraw的概述本节应掌握：设置页面、颜色模型与调色板熟悉：Croeldraw的工具面板划分区域中的差异，并能正确操作了解：位图与矢量图的区别，Croeldraw的界面第二节图形的描绘及对象的处理本节应掌握：对象的基本编辑技术熟悉：绘制直线、曲线和标准形状，并学会绘图曲线的控制和处理了解：基本矢量图的快速应用第三节色彩填充与轮廓编辑本节应掌握：单色填充与轮廓编辑的方法熟悉：渐变填充、图案填充、纹理填充的方法了解：物体与填充方式的选择第四节文本处理本节应掌握：文本处理的方法，并完成相关训练熟悉：使用封套、嵌入图形对象、“环绕效果”的制作了解：符号库的使用第五节应用效果本节应掌握：调和效果、透明效果、立体化、轮廓图的制作方法，并完成相关训练熟悉：对象变形及应用封套的类型，并熟练使用了解：应用效果的适用范围第六节阴影和透镜的使用本节应掌握：阴影、透镜、图框效果的制作方法熟悉：各类透镜的不同之处，并制作复杂的矢量图形了解：透镜的种类和作用第七节组织对象本节应掌握：对象的组群与结合的方法及差异熟悉：使用对象管理器了解：样式的应用第八节位图的处理本节应掌握：位图的导入与编辑方法，并完成相关训练熟悉：利用滤镜制作位图效果了解：位图色彩模式的转换附：印刷常识（建议4学时）本节应掌握：工作环境的定制熟悉：打印之前的准备工作---设置页面、选择版面样式、制作标签、选定页面背景、设置打印机属性等了解：了解打印选项（常规的设置、版面的设置、合并打印等）四、建议使用教材及参考书目由于软件更新很快不建议使用固定教材，教师可根据最新状况为学生增添新的内容。
平面设计课程标准
平面设计课程标准1、掌握矢量综合处理能力；2、能够胜任平面设计相关岗位的部分工作；本课程的知识目标是熟悉Adobephotoshop的基本操作，而素质目标是培养学生审美意识和创造思维意识。
能力目标包括掌握矢量综合处理能力、胜任平面设计相关岗位的部分工作和培养学生的良好的审美能力与艺术素养，提高学生的综合素质。
本课程是中等职业技术学校平面设计专业理论和技能训练为一体的专业技术课，实践性很强，研究时应以技能训练为主线，并坚持用理论指导技能训练，通过技能训练加深对理论知识的理解、消化、巩固和提高。
学生研究本课程后，可以在新闻媒体、广告设计、建筑装潢、网站建设、影楼修片、印刷等众多行业从事平面设计相关工作，同时也具备个人自主创业的优势。
1、研究基本的Adobe Photoshop操作和菜单使用能力；2、掌握页面设置和准备工作；3、培养学生对用户需求的意识，训练他们与客户交流的职业素养；4、掌握矩形、椭圆形和选择工具；5、掌握轮廓工具和多边形工具组；6、熟悉线形、形状和艺术笔工具；7、熟悉基本形状工具和智能填充；8、熟悉渐变工具和图案填充；9、熟悉编辑工具和度量工具；10、熟悉交互式工具；11、熟悉文本工具；12、掌握菜单命令和位图图像调整与特效命令；13、具有良好的心理素质和职业道德素质；四、研究情境设计与描述（一）研究情境设计与时间安排表2 研究情景设计序号研究情境子研究情境(任务、项目) 建议学时任务一案例赏析及相关约定 2任务二标志设计 4任务三卡通画绘制 4实训一标志设计 4实训二金晖开关标志设计 4实训三卡通画绘制 4任务一企业办公用品设计 4任务二企业礼品设计 4实训一名片设计 4实训二文件夹和档案袋设计 4实训三礼品伞设计 4任务一标牌设计 4任务二指示牌设计 4任务三 POP挂旗设计 4实训一桌旗设计 4实训二标牌设计 4实训三 POP挂旗设计 4任务一设计儿童床单 4任务二设计儿童被套 4任务三设计婴儿抱毯 4实训一床围设计 4实训二枕套设计 4实训三睡袋设计 4任务一企业服装设计 4任务二休闲服装设计 4实训一员工夏装设计 4实训二员工职业装设计 4任务一设计传统贺卡 4任务二设计新年贺卡 4实训一设计中秋节贺卡 4实训二设计新年贺卡 4以上是研究情境的设计和时间安排，旨在让学生在实践中掌握平面设计技能，同时培养他们的心理承受能力、吃苦耐劳的精神和团队合作意识，以及热爱研究和掌握自主研究平面设计软件的方法。
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通识 教育 课程
专
专
业
业
技
基
能
础
课
课
程
专 业 课
序号 课程名称 总学时
1
职业生涯规 划
30
2
职业道德与 法律
30
3
经济政治与 社会
30
4
哲学与人生 30
5
形势与政策
8
6
工匠精神读 本
8
5
体育
120
6
英语听说训 练
60
7
计算机应用 基础
60
8
语文
60
9
应用文写作 30
10
数学
90
小计
556
理论
C
C C
S
学期教
4
网页美工
64
20
44
S
5
AutoCAD
64
24
40
C
6
版式设计及 实训
作及实训
96
36
60
S
技
能
考
计算机操作 员
30
证
30
C
顶岗实习
1050
1050
小计
2182
420
1762
12
素质
拓展
入学教育
30
30
1W
课程
社会实践
60
60
公益劳动
60
60
军事理论课与军训
64
30
34
6
Illustrato r
64
30
34
7
二维动画设 计软件应用
64
24
40
8
字体设计
32
18
14
9
企业品牌形 象设计
32
18
14
10
数字摄影
60
30
30
1
书籍装帧
64
20
44
2
包装设计
64
20
44
3
数字影音编 辑与合成
64
24
40
4
网页美工
64
20
44
S
/8x8
S
S
4
C C S C C C
实 践
考核 方式
30
C
第一学年 一
2
30
30 30 8
8
30
90
60
20
40
60
30
90
426
130
C
C
C
C
以讲座形式 进行
C
以讲座形式 进行
C
2
C
C
4
S
4
C
S
4
16
1
设计素描
56
16
40
S
8x7/
2
构成设计
64
24
40
3
图形图像处 理及实训
90
30
60
4
Photoshop
64
20
44
5
CorelDraw
60
60
2W
艺术拓展课
32
32
毕业教育
30
30
小计
272
272
总计
3010
846
2164
28
第一学年 二
学期教学安排
第二学年
一
二
第三年 一
2 2 2
2
2
2
4
2
2
12
4
4
6
4 4 4 4x8/ /4x8
4 4 4 4
4
4
4 6
6
1W
19W 16W 14
1W 1W
第二课堂进行 1W
26