教育教学叙事心得体会网(共7篇)

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写教育叙事的心得5篇

写教育叙事的心得5篇写教育叙事的心得篇1在很长一段时间里，我都想安静的坐下来回忆自己的从教经历，但都疏于琐碎的杂事而一直没能完成。

借这次机会总算能把前段时间断断续续写的感受整理出来了。

从毕业以来，我带着梦想、希望、勇气与泪水……走到了今天，也很有幸在当今难找工作的国情下招上了“特岗教师”，往日的书生稚气，今日已经成熟了大半。

从教师的特殊职业中更透彻的体悟到：什么是爱、奉献、责任、关怀、宽容、勇气、困难、执着、坚持……感动。

记得初来报到的第一天，校领导在会议上说：“欢迎你们到来为学校的教育注入新鲜血液，更希望你们能很快成为教学骨干，为学校的发展建功立业！”面对学校领导的殷切期望，我深感责任无比重大，同时更想用自己最大的努力去实现我们对山区教育事业的承诺！还记得来到这里所上的第一节课，那是我人生中第一次真正地去扮演一个老师的角色，走上讲台的时候我的内心万分紧张和激动，这也是我毕业后教师生涯的第一节课，由于没有教学经验，刚开始的时候由于紧张原先准备好的内容忽然间的似乎都忘了，在结结巴巴中上完了我的第一节课。

课后，我万分沮丧，最后在其他老师的鼓励下重拾信心，同时他们积极的帮我分析原因，找出解决办法，对知识进行了充分的准备，果然在第二节课时这些状况都减少了。

最终，我在学校及其他科任教师的帮助下很快走出困境，步入了正轨。

在这段充满泪水与汗水的艰辛历程中，我终于明白了：作为老师，不仅仅只是知识的传授者，更重要的是要教会学生做人，为人处事的方法和原则；而这些时时刻刻渗透在我们的教学中！记得在接受教学任务不久就遇到了这样一位学生陈某，他平素里在课堂上注意力分散，而且经常拖欠作业；当时我想，既然家长把他们的孩子送到这里，作为老师有义务也有责任教育好他们，（现在想来那时的想法还很单纯）所以第二天的课堂上为了惩罚一下他，让他在教室后面站了一节课。

但他似乎不服气，觉得我管得有点多余。

从此以后每次课堂上他都会故意捣乱。

之后有一天为了了解他的真实想法，我找他谈话，通过谈话过程中了解到，他之所以这样是由于小学数学没学好，导致现在没有信心，再加上家境不好，有些自卑堕落。

小学教师教育教学叙事(优秀7篇)

小学教师教育教学叙事(优秀7篇)小学教学教育叙事篇一作文教学的确是一个又硬又涩的大果子，做起来费时、费力，见效又慢。

记得叶圣陶先生说过：生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不息。

这告诉我们生活是作文之本，丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料。

这就需要教师对学生作一些正确的引导，让学生养成用心去观察生活、体验生活的习惯，从而丰富学生的情感体验。

在第三周在六(2)班指导学生上了一节作文公开课----难忘的第一次，这作文学生在上学期也写过，但学生忽略了第一次的感受与过程，针对学生的簿弱点，我特意设计了一节课活动作文课，在课堂上我注意做到以下几点：一、激发作文兴趣，把学生引入有话要说的境地。

兴趣是学生学习中的一个最积极最活跃的心理因素。

托尔斯泰说过：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。

因此，要让学生有话说，就要把作文课上得生动活泼，使学生喜欢写作文。

1、先活动后作文。

只有引导学生感知具体形象的事物，才能激发其积极地思维，表达愿望。

在教学中，我采用送礼物给学生的方式，让学生先观察礼品盒，猜礼物，拆礼物。

从送礼这一过程，学生很有兴趣，写的片断有具体内容，有真情实感。

注意了层次与顺序2、抓时机写作文。

学生写作文的兴趣，因时间、地点、环境的变化而变化，善于抓住有利时机让学生写作文，学生就会感觉不到困难。

在学生在收到礼物以后，及时指导学生回顾活动过程，并把各个环节叙述清楚。

在此基础上，连段成篇。

并在班上交流。

二、开辟两种渠道，引来作文的活力本节作文训练的指导设想是：其一，从生活中学习作文，即引导学生先活动再写作文。

丰富多采的生活本身就是学生作文的源泉。

引导学生观察真真实实色的樱桃，观看贴近学生生活的小品。

这样，既丰富了作文素材，解决了无米之炊的难题，又有效地进行了练笔。

其二，从阅读中学习作文，解决怎么写的难题。

(1)在作文指导时，先听听别人的描写。

(2)指导学生在评价和鉴赏其他同学的作文中学习作文。

教育叙事学习心得体会

自从接触到教育叙事，我对教育教学有了更深刻的认识。

教育叙事，顾名思义，就是将教育教学过程中的事件、人物、情境、体验等进行描述和叙述，以此来反思、总结和提升自己的教育教学能力。

以下是我对教育叙事学习的一些心得体会。

一、教育叙事的价值1. 提升教育教学能力通过教育叙事，我们可以将教育教学过程中的成功经验和失败教训进行梳理和总结，从而提高自己的教育教学能力。

在教育叙事的过程中，我们会反思自己的教育理念、教学方法和课堂管理等方面，不断调整和改进，使教育教学更加高效。

2. 促进教师专业成长教育叙事有助于教师发现自身在教育教学中存在的问题，从而有针对性地进行改进。

同时，教育叙事还能让教师之间进行交流、分享和借鉴，促进教师专业成长。

3. 增强教师职业认同感在教育叙事中，教师可以感受到自己的付出和努力得到了学生的认可和回报，从而增强职业认同感。

这种认同感有助于教师更好地投入到教育教学工作中，提高教育教学质量。

二、教育叙事的实践1. 选择合适的叙事对象在教育叙事中，我们要选择具有代表性、典型性和普遍性的教育事件、人物、情境等。

这样可以更好地反映教育教学的实际情况，使叙事更具说服力和感染力。

2. 突出教育叙事的主题教育叙事的主题是叙事的核心，要围绕主题展开叙述。

在叙述过程中，要注重挖掘事件背后的教育意义，使叙事更具深度和广度。

3. 运用多种叙事手法教育叙事可以采用多种手法，如叙述、描写、议论、抒情等。

运用多种手法可以使叙事更加生动、形象，增强叙事效果。

4. 注重叙事的真实性教育叙事要真实反映教育教学的实际情况，不能虚构或夸大事实。

真实性是教育叙事的生命力所在。

5. 总结反思，提升自我教育叙事的最终目的是为了反思和提升自己。

在叙事过程中，我们要认真总结经验教训，不断调整和改进教育教学方法，提高自己的教育教学能力。

三、教育叙事的启示1. 关注学生的个体差异在教育叙事中，我们要关注学生的个体差异，尊重每个学生的独特性。

在教育教学中，要因材施教，使每个学生都能得到充分发展。

班级教育叙事心得体会（通用18篇）

班级教育叙事心得体会班级教育叙事心得体会（通用18篇）有了一些收获以后，就很有必要写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是整理的班级教育叙事心得体会（通用18篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

班级教育叙事心得体会1高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。

师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。

能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。

一、爱是一种情感的交流。

爱要用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。

对孩子充满爱的教育活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。

作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。

孩子们上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次户外活动时，小依依跑来问我：“杨老师，你有没有好朋友啊，你的好朋友是谁啊?”我笑着回答道：“我的好朋友是你们啊！”郎朗忽然大声说道：“老师是老师，老师不是朋友，要是朋友，她为什么不和我们荡秋千玩攀岩啊？”“对啊，为什么呢？”孩子们开始议论起来，我一时不知如何是好，这时张一诺跑来拉我手，说道：“老师，咱们一起去玩攀岩吧！”说完，不由分说的拉我来到攀岩前，看着孩子期盼的眼光，我“勇敢”的用手抓住了墙壁，虽然看起来我的身体和幼稚的攀岩墙是多么的不合适宜，但是看到孩子们高兴的样子，我感到很幸福，因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师，我变成了他们中的一员，我是他们可以信赖的朋友。

那次后我和孩子们的心走的更近了，他们和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他们交流，引导他们正确的和朋友相处，在一次次感情的交流中，萌发他们爱的情感，认识朋友间的友爱。

教育叙事总结心得体会(优秀5篇)

教育叙事总结心得体会(优秀5篇)教育叙事总结心得体会篇1语文课上的问题主观性都是比较强的，答案并非唯一。

教师不能用参考书上的现成答案来束缚学生的思维，而要鼓励他们进取地独立思考，要求他们不人云亦云，不唯书本、唯教师，敢于发表独到的见解，因为“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。

打开学生思维的空间，期待更新更好的答案，学生就能挣脱标准答案的束缚，展开想象的翅膀，闪现智慧的火花。

仅有这样，学生的发散性思维才能得到训练，创新本事才能逐步提高。

在一次诗词赏析课上，同学们赏析柳宗元的《江雪》，一个同学提出了这么一个问题：“这么寒冷的下雪天，这位老人真的是在钓鱼吗”一石激起千层浪，是啊，不是在钓鱼又是在干什么呢教室内鸦雀无声，学生开始了深思。

一分钟之后学生畅所欲言，有的说：“老人感到十分孤独，每一行的第一个字连起来就是‘千万孤独’。

”有的说：“老人是在独自欣赏雪景。

万里江山，粉妆玉砌，渔翁之意不在鱼，在乎雪景之美也。

”还有的说：“这位老人看起来很清高。

”诗人那种不愿与世俗同流合污的心迹不正隐含其中吗最终一个学生说：“他在钓一个春天。

”是啊，冬天来了，春天还会远吗诗人在经受重重打击之后仍然孜孜以求，不正是等待“春天”的到来吗学生的诠释独具慧眼，精彩至极。

爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。

”学生经过自我独立思考、确定，敢于提出自我发现或设计的问题，其思维更具挑战性，能更好地培养学生的创新本事。

一位教师指导学生阅读《皇帝的新装》，有个学生说，这篇*是安徒生靠想象来写的，我也设计了一个问题来激发同学们的想象创新本事。

问题是：皇帝最终意识到自我受骗了，但出于皇帝的尊严，还不好承认。

假如你是那位皇帝，你有什么高明的办法来治服骗子(这只是一个假设，并不是这篇*的继续，学生讨论交流)几分钟之后，有同学发言，我有一个办法：先以赏赐这两个骗子为由，把他们招进宫。

然后宣读圣旨：“皇帝为了答谢两位织师，又特意请人设计了一套衣服，这件衣服也有一个特点，就是诚实的人穿上这种衣服用钻刻刀在上头刻花，人就会有理解穴位按摩的感觉，特舒服。

教育叙事讲座心得体会

近期，我有幸参加了一场关于教育叙事的讲座，讲座邀请了知名教育专家为我们深入剖析了教育叙事的重要性和实践方法。

通过这次讲座，我对教育叙事有了更加深刻的认识，以下是我的一些心得体会。

首先，教育叙事在教育教学过程中具有重要意义。

教育叙事是指教师通过讲述自己的教育教学故事，反思教育教学实践，提升教育教学能力的过程。

在教育叙事中，教师可以回顾自己在教育教学过程中的成功与不足，总结经验教训，从而提高教育教学质量。

此外，教育叙事还能激发学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力，培养学生的创新精神。

其次，讲座中提到了教育叙事的实践方法。

首先，教师应注重观察和记录教育教学过程中的细节，将这些细节融入叙事中，使故事更加生动、具体。

其次，教师要学会从自己的教育实践中提炼出有价值的主题，围绕主题进行叙述。

此外，教师还应学会运用多种叙事技巧，如对比、悬念、高潮等，使故事更具吸引力。

在讲座中，我还学到了以下几点：1. 教育叙事要真实、客观。

教师在讲述故事时，要尊重事实，避免夸大或虚构，使故事更具说服力。

2. 教育叙事要具有启发性。

教师可以通过讲述自己的教育故事，启发学生思考，引导学生从故事中汲取经验教训。

3. 教育叙事要关注学生成长。

教师应关注学生在教育教学过程中的变化，将学生的成长融入叙事中，使故事更具教育意义。

4. 教育叙事要注重反思。

教师在讲述故事后，要反思自己的教育教学实践，不断改进教学方法，提高教育教学效果。

通过这次讲座，我深刻认识到教育叙事在教育教学中的重要性。

在今后的教育教学工作中，我将努力实践以下几点：1. 积极开展教育叙事，记录自己的教育教学故事，提升自己的教育教学能力。

2. 在讲述故事时，注重真实、客观，关注学生的成长，培养学生的创新精神。

3. 学会运用多种叙事技巧，使故事更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

4. 在讲述故事后，进行反思，不断改进自己的教育教学方法，提高教育教学质量。

总之，这次讲座让我受益匪浅。

教育叙事_心得体会

作为一名教育工作者，我有幸参与了学校组织的教育叙事活动。

通过这一活动，我不仅回顾了自己的教育教学实践，还深入思考了教育工作的本质和内涵。

以下是我对这次教育叙事活动的心得体会。

一、教育的真谛在于倾听与沟通在教育叙事活动中，我选择了一个与学生互动的片段进行讲述。

这个片段发生在课堂上，当时我正在给学生讲解一道难题。

面对学生的困惑，我耐心地一遍又一遍地解释，但效果并不理想。

后来，我改变了策略，鼓励学生提出自己的疑问，并耐心地倾听他们的想法。

在这个过程中，我发现学生的问题往往很具体，只是没有找到正确的解决方法。

当我耐心地引导他们思考时，他们逐渐找到了答案。

这次经历让我深刻体会到，教育的真谛在于倾听与沟通。

首先，倾听是教育的基础。

在教育过程中，教师应该放下身段，认真倾听学生的心声。

这样，才能了解学生的真实想法，找到教育的切入点。

其次，沟通是教育的桥梁。

通过与学生沟通，教师可以了解他们的需求，调整教育教学方法，提高教学质量。

在这次教育叙事活动中，我意识到，倾听与沟通是教育工作中不可或缺的一部分。

二、教育需要关注学生的个体差异在教育叙事活动中，我还讲述了一个关于学生个体差异的案例。

这个案例发生在班级里，一位学生因为家庭原因，成绩一直不稳定。

面对这种情况，我并没有放弃他，而是深入了解他的家庭背景和性格特点，为他制定了个性化的学习计划。

在实施过程中，我密切关注他的进步，适时给予鼓励和指导。

经过一段时间的努力，这位学生的成绩逐渐提高，自信心也得到了增强。

这个案例让我深刻认识到，教育需要关注学生的个体差异。

每个学生都是独一无二的，他们的家庭背景、性格特点、学习习惯等都存在差异。

作为教师，我们不能用统一的标准去衡量他们，而应该根据他们的实际情况，制定合适的教育方案。

在这次教育叙事活动中，我明白了以下几点：1. 尊重学生的个体差异。

每个学生都有自己的优点和不足，教师应该尊重他们的个性，鼓励他们发挥自己的特长。

2. 关注学生的心理健康。

教育叙事心得体会范文

时光荏苒，转眼间我在教育这片沃土上耕耘已有一年多的时间。

在这段时间里，我从一个对教育一知半解的门外汉，逐渐成长为一个有爱心、有责任心、有教育智慧的教师。

今天，我想以教育叙事的形式，回顾这段时间的所思所感，分享我的心得体会。

一、教育的真谛在于关爱在我刚踏上教师岗位的时候，我曾一度迷茫，不知道该如何与学生相处，如何去教育他们。

然而，在一次偶然的机会中，我看到了一本关于教育的书籍，书中的一句话深深地触动了我：“教育的真谛在于关爱。

”这句话让我明白了，作为一名教师，首先要关爱学生，尊重他们的个性，关注他们的成长。

记得有一次，我班上的小明因为家庭原因，情绪低落，上课时经常走神。

我注意到他的变化后，主动与他交流，了解他的困扰。

在得知他家庭困难后，我立刻向学校申请了助学金，帮助他度过难关。

同时，我还鼓励他参加课外活动，丰富他的课余生活。

在关爱与鼓励下，小明的情绪逐渐好转，成绩也有了明显的提高。

二、教育需要耐心与智慧教育是一项长期而复杂的工作，需要教师具备耐心与智慧。

在教学过程中，我深刻体会到了这一点。

有一次，我在教学生写一篇关于“我的家乡”的作文时，发现大部分学生都写得比较平淡。

为了激发他们的写作兴趣，我决定采用“以点带面”的方法。

首先，我让学生们回忆自己家乡的有趣事情，然后引导他们用生动的语言描述。

在课堂上，我鼓励学生们大胆发言，互相交流。

渐渐地，学生们在写作中找到了乐趣，作文质量也有了很大提高。

此外，我还注重培养学生的自主学习能力。

在教学过程中，我鼓励学生们多阅读、多思考，遇到问题及时请教。

通过这样的方式，学生们逐渐养成了良好的学习习惯，提高了学习效率。

三、教育需要创新与变革随着社会的发展，教育也在不断变革。

作为一名教师，我们要紧跟时代步伐，勇于创新。

在我所在的学校，为了提高学生的综合素质，开展了“社团活动”。

我担任了学校的篮球社团教练。

在组织社团活动时，我尝试将篮球运动与教育相结合，让学生们在锻炼身体的同时，培养团队协作精神。

大班教师教学叙事感悟

大班教师教学叙事感悟（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学叙事讲座心得体会

近年来，我国教育事业不断发展，教师作为教育事业的中坚力量，肩负着培养下一代的重任。

为了提升教师的教学水平和综合素质，各级教育部门纷纷举办各类教学叙事讲座，旨在通过分享优秀教师的实践经验，为教师提供交流学习的平台。

近日，我有幸参加了一次教学叙事讲座，收获颇丰，以下是我的一些心得体会。

首先，讲座让我深刻认识到教学叙事的重要性。

教学叙事是指教师通过对教学实践中的具体事件进行描述、分析和反思，以提升自身教学能力的过程。

在讲座中，优秀教师的案例让我看到，教学叙事不仅有助于教师自身成长，还能促进教育教学改革，提高教学质量。

通过教学叙事，教师可以总结经验，发现问题，从而不断优化教学方法，提高教学效果。

其次，讲座让我了解到教学叙事的基本步骤。

教学叙事通常包括事件背景、事件过程、事件反思和教学启示四个方面。

在讲座中，主讲教师详细讲解了如何进行教学叙事，使我受益匪浅。

例如，在描述事件背景时，要突出事件的典型性和代表性；在事件过程中，要关注学生的表现和教师的教学策略；在事件反思中，要深入剖析事件背后的原因，并提出改进措施；在教学启示中，要总结经验，提炼出具有普遍意义的教学规律。

再次，讲座让我认识到教学叙事中的关键要素。

在教学叙事过程中，教师要关注以下几个方面：一是关注学生的需求，尊重学生的个性差异；二是关注教学目标的实现，确保教学活动具有针对性；三是关注教学策略的运用，提高教学效果；四是关注教师自身的成长，不断提升教学能力。

这些关键要素相互关联，共同构成了教学叙事的完整体系。

此外，讲座还让我对教学叙事的评价标准有了更深入的了解。

评价教学叙事主要从以下几个方面进行：一是叙事的真实性，即事件是否真实发生；二是叙事的完整性，即叙事内容是否全面；三是叙事的深刻性，即叙事是否揭示出事件背后的原因；四是叙事的创新性，即叙事是否具有启发性和借鉴意义。

最后，讲座让我意识到教学叙事在实际教学中的应用价值。

通过教学叙事，教师可以更好地了解学生，调整教学策略，提高教学效果；同时，教学叙事还能促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

教育教学故事心得体会范文（精选7篇）

教育教学故事心得体会范文（精选7篇）教育教学故事心得体会范文（精选7篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家收集的教育教学故事心得体会范文（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

教育教学故事心得体会1虽然教龄超过20年，但时代在变，学生在变，老的经验并不一定能适应新的教学环境，我还在不断的摸索，仅谈一点自己的做法。

一、深入钻研教材，认真备好每一节课。

大家都知道，每一节课前，我们都要做好充分准备活动，钻研教材，深入挖掘教材的重点、难点，精心设计课堂练习；面对重点班，普通班两个层次的学生，每节课都要根据课本内容以及高考考点要求，搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学；精心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是非常不容易的。

在每一节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题。

在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学。

知识点固然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给学生，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。

比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要学生讨论交流，还需要提醒学生注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。

只有自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活处理随机的一些问题。

二、严抓课堂，提高课堂效率课堂教学是我们的“主阵地”，向课堂45分钟要效率，要成绩，是永远不变的真理。

课堂教学中学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学。

在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。

在一堂课中，教师尽量少讲，让学生多动手，动脑操作。

当教材内容较简单时，我会让学生自已看书自学，然后引导学生归纳整理，对重点内容通过问题设置，强化学生对知识的理解，针对知识的应用，选编好例习题，尽量让学生板演，暴露出学生易错的地方，通过师生讨论、点评、纠正学生的认知；如果是一些新题型、新方法，我会给学生做好示范，再安排对应的变式训练让学生反复练习，同时在学生板演中强调解题规范，教学中给学生培养一种意识，通过规范训练，保证会做的题考试得满分。

教育叙事心得体会

教育叙事心得体会教育叙事心得体会某些事情让我们心里有了一些心得后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编精心整理的教育叙事心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

教育叙事心得体会1作为从事农村教育的一名教师，平时很少进行教育叙事研究，通过听刘良华教授关于的讲座，我深受启发，感觉自己不仅要把教育叙事研究作为一种研究方式，更应该把它作为一种思想进入教学研究的视野。

教师心中一定要有爱，要懂得关爱学生。

首先，要了解学生，了解学生的个性及内心的需要与渴望。

每一位学生都有一颗稚嫩的心，都需要被关爱，被认可。

其次得要尊重学生，用心找能适应学生的方法与他们心灵沟通，要让学生从内心接受老师，这样才能贴近学生，使自己成为学生的好朋友，与学生共同学习。

对不同个性的学生要以不同的方法去引导，去激发，去鼓舞。

再次，教师对学生要一视同仁，热爱每一位学生。

无论他是有“问题学生”还是“学习不好的学生”，我们都不能放弃，不能抛弃他们，反而对他们要加倍关心，还要与他们交流沟通，这样，才能进入他们的心灵深处并帮助他们成长，从而激发他们学习的兴趣，并引导他们积极向上。

记得我教四年级的时候，班上有个学生叫曾强。

平时特调皮，上课爱捣蛋，讲废话，作业少做或不做，考试乱写一通就交卷，常受到其老师的批评指责，但不奏效。

他是个令老师头痛的学生。

通过交流，发现他并不讨厌学习，也并不是想当坏学生，他有些行为其实只是想引起他人或者老师的关注。

他的种种不良行为与习惯可能与他生长的家庭背景，生活环境有关。

他是个单身家庭的.孩子，爸爸常年还外出打工，平时在家无人管教，更是比同龄孩子缺少父母的呵护。

对于这类“问题学生”，我没有直接批评，而是慢慢观察他的兴趣与爱好。

我发现，他爱画画，爱看动画片，而且想法还很丰富。

课堂上，我总会从他身边走过，微笑着看了看他，直到他习惯了我的的微笑后，我慢慢的走近他心灵的世界，通过交流，我能感觉到，他渴望被关注，渴望被欣赏，渴望展现自己。

写教育叙事的心得6篇

写教育叙事的心得6篇写教育叙事的心得篇1最近，班里的小朋友特别特别喜欢听故事，无论是多大的吵声和闹声，只要一听到老师说讲故事，便都会伸出小手做出“嘘”的动作，顿时，班里安静下来，二十多双眼睛齐刷刷地盯着老师，等待着又一个故事小精灵从老师嘴中脱出。

一次，我给他们讲了狼和小羊的故事。

当他们听到狼不让小羊喝水时，孩子们纷纷帮小羊出主意。

有的说“让小羊再去找别的地方喝水吧。

”有的说“……”宝宝竟然说：“让他妈妈给他买矿泉水喝吧，康师傅的就挺好喝”。

突然有人则伸出他的小拳头说：“我和老狼是好朋友，我去告诉他一声，实在不行我打他一拳……”话音未落，别的小朋友就说：“你吹牛。

你和老狼是好朋友？那你把它叫来，我训它一顿。

”“说谎的孩子鼻子会长长的。

”不知谁小声地说了一句。

（前几天我给小朋友讲了一个木头人匹诺曹的故事，故事中匹诺曹因为说谎而使自己的鼻子变的又长又难看）……最后，我没有对孩子们讲狼把小羊吃掉，而是说，最后小羊的朋友们来了，它们合伙把老狼给赶跑了……“童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里……”童心是纯洁的。

故事中小羊能快乐地生活下去，只为保留孩子们心底那份真挚的爱。

写教育叙事的心得篇2常言道：“欲晓之以理，须先动人以情”。

这句话道出了情感与教育的关系。

这句话让我感受很深。

班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道”，自觉愉快地理解教师的教诲，理解老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获，体验快乐。

一、学生帮我反思著名教育家魏书生说：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警”。

其实我在做班主任时内心经常会受到学生的挑战，以前有失去自控的时候，，也有过发火发怒，变得暴躁的时候。

此刻回想起来，这样做不仅仅对工作有损无益，有损于一个教育工作者的形象，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。

我陷入了沉思中，开始反思自己的言行，个性是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思维定势来决定和处理问题。

小学教育教学叙事心得体会

小学教育教学叙事心得体会第1篇：小学教师教育叙事_心得体会小学教师教育叙事本文是关于心得体会的小学教师教育叙事，感谢您的阅读！小学教师教育叙事（一）**年的教育教学工作使我深深的体会到人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。

班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。

而我认为班主任工作的秘诀就是"爱"。

师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是"超凡脱俗"的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力量。

爱就是了解爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。

这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

而了解学生从了解学生家庭开始。

父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。

接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起做游戏，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

了解了学生的这一切，我就能有的放矢地去关心教育他们。

教给孩子们知识固然重要，可关注孩子们的性格成长也很重要，性格决定命运。

试想一下：一个性格胆小怯懦的人，纵然有满腹经纶，不敢表现与人，又能有什么成绩呢！一个孩子在学校里，最希望得到的就是一声来自老师的鼓励，表扬，安慰，而这些，我们恰是取之不尽用之不竭啊！对学生的教育工作，不能够钻批评的牛角尖，而要在需要的时候不吝鼓励。

当一个学生不能最大限度地发挥自己的时候，我们的训斥或许会让他有所改变，但是真正能从心底里改变他们的，恰是来自我们教师的那一句不起眼的鼓励，甚至是一个小小的动作。

教育教学叙事感想感悟

教育教学叙事感想感悟教育教学叙事感想感悟篇1一、成功的理念成功的课堂总是自主课堂。

一节课，无论教师采取何种手段，一支粉笔也好，多媒体技术也罢，都必须将学生置于主体地位。

学生学习的过程是学生自己在原有知识基础之上进行自我建构的过程，这是任何外在手段都不能替代的。

教师的教必须转化为学生的学，教学的过程实际上就是教师通过组织、引导和激励，努力推动学生进行自主学习的过程。

成功的课堂总是活动课堂。

活动课堂是自主课堂的必然要求，没有学生的活动，就没有自主可言。

学生在活动中去经历、去探索、去发现，在活动中体验成功的喜悦和创造的欢乐。

有经验的教师从不陶醉于个人的表演，而是一环扣一环地引导学生说一说、写一写、听一听、议一议、试一试、练一练、想一想、演一演??根据课堂需要和学生水平不断变换活动内容和活动方式，用活动贯穿整个课堂，使学生兴趣盎然，乐在其中。

成功的课堂总是情感课堂。

成功的课堂里不仅有读书声，而且不乏掌声和笑声。

在成功的课堂里，师生之间不再是控制与被控制的关系，取而代之的是师生间的平等对话和协商，友爱的交流与合作;在成功的课堂里，师生之间心相印、情相通。

成功的课堂力求贴近生活。

成功的课堂从不屑于干巴巴的知识罗列，而总是力求以学生的现实生活为背景。

对于中小学生而言，其抽象思维能力尚处于不断的发展之中，理性思维往往需要感性材料作为支撑。

丰富多彩的现实生活是学生学习的兴趣之源。

所以，成功的课堂总是力求贴近生活，从生活中挖掘丰富的课程资源，让生活材料为课堂教学服务。

成功的课堂总是趣味课堂。

教育心理学告诉我们，引起学生学习的最直接动力既非远大的理想，也非美好的未来，而是知识的趣味性和学生的好奇心。

在成功的课堂里，人们听不到枯燥的说教和布道，看不见刚性的威逼与强制，洋溢其中的是动人之情和引人之趣。

教师善于挖掘材料本身的趣味性，将知识用趣味化的语言和方式呈现出来，使一节课生机盎然、情趣无穷。

成功的课堂总是艺术课堂。

在成功的课堂里总是处处闪耀着艺术的火花——引人入胜的开头，渐至佳境的层次，贯穿全课的主线，跌宕起伏的情节，余音袅袅的结尾??在成功的课堂里，老师娓娓道来的讲解、亲切从容的教态、恰到好处的点拨，无不给人以艺术的享受。

教育叙事心得体会

教育叙事心得体会第一篇：教育叙事心得体会教育叙事亳州市风华中学《同桌的你》——初中英语教学案例片段节选初中阶段是13-15岁的青少年们身心发展的关键时期，同时也是培养和教育他们的绝佳良机。

此阶段的学生活泼好动、好奇心和求知欲望强烈，其模仿力和记忆力也都特别强。

由于进入了人生的青春期，生活及学习中产生的错综交织的矛盾和激烈振荡的内心世界，使他们展现出了诸多不同以往的显著特点。

正是基于这样的现状，我们在平日的教学过程中往往会遇到这样或那样的状况。

而一旦遇到突发的教学问题，作为老师的我们该做出怎样恰当的回应呢？我节选了自己在日常教学过程中遇到了一个小案例进行分析，并从中反思自己的教学行为。

思考的问题：如何引导青春期的学生们把握正确的男女生关系？案例片段描述：某日，在学习Unit 7 Section A第三课时的Mom Knows Best这首诗歌时，讲到think back to those old days（回想起那些旧时光）这个短语。

当时，我突发奇想问了这样一个问题：“After ten or twenty years, which song can make you think back to these days in our school?”（十或二十年后，哪首歌能让你回想起在我们学校度过的这些岁月？）我话音刚落，只听一个响亮的声音划破教室的上空：“《同桌的你》！”我随全班同学的目光追随过去，原来是王某祥同学所说。

在看清是谁口出此言过后，班里的学生哄得一下全笑了，并开始小声地议论着。

我再仔细一看，顿时明白了学生们哄笑及议论的原因。

原来王某祥现在的同桌是我们班公认的最漂亮的女生之一程某雯，显然，其他学生的哄笑有些“不怀好意”。

这时的王某祥也意识到了自己的回答有些问题，显得很不好意思，一个劲地在挠头。

而更尴尬的则是他旁边的女生程某雯，只见这个女生脸颊通红，一言不发地低着头。

此时，我意识到，若是不能妥善地处理好这一突发状况，课后其他学生很可能还会咬着这事不放，拿这两名学生开玩笑的。

教育叙事心得体会

教育叙事心得体会我的教育叙事故事篇一有人说过这样的一句话：“教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才；教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。

”作为新进的年轻老师，发怒成了我生活中出现得最多的动作。

课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。

我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授新内容的学生。

经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。

感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。

我是80后，我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。

用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。

她温文尔雅，不爱发怒，爱学生，因此我很喜欢她。

曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。

她不就是我奋斗的目标吗？为何我现在要背道而驰？作为一名小学老师，尤其是班主任，必须要有爱心和耐心。

有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间；尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。

静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。

回过头再想想我们的教育有时真是会走极端，小组合作大家都小组合作，大家说小组合作效果不好，就都不用；探究学习风流行时，大家都去自主探索，不论年段和实际情况？?那天早上我刚一到校，就有小组长陆续来交作业本，大约到了要上课的前两分钟，我们班的李远华拿着一叠本子来到我身边，他交过本子后说：“老师，我们组的李彦标不交本子，我也不知道他有没有做。

”我随口说:“你把他叫到老师这儿来。

”几分钟过去了，仍没有看见人来，我想可能是上课了。

大班教师教学叙事感悟

大班教师教学叙事感悟（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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