观察土壤实验报告
土壤的实习报告汇总6篇
土壤的实习报告汇总6篇土壤的实习报告篇1前言 :土壤是固态地球表面具有生命活动、处于生物与环境间进行物质循环和能量交换的疏松表层。
它具有肥力，在自然界和人工栽培条件下，能够产生植物，是人类赖以生存和发展的重要资源和生态条件。
土壤与地球表面其他疏松、多孔的物质的重要区别在于土壤具有肥力。
所谓土壤肥力是指土壤能够经常地，适量地供给并协调植物产生所需的水分、养分、空气、温度、扎根条件和无毒害物质的能力。
水、肥、气、热是土壤的四大肥力因素，它们之间互相作用，共同决定土壤肥力。
土壤中固、液、气三相物质比例不同，使土壤表现出许多不同的性质，其中有的有利于作物生长，有的.则不利。
土壤不但是植物生长的基地，也是动物、人类以及绝大多数微生物栖息、繁衍的场所。
通过这学期对《土壤学》的学习了解了土壤科学的发展史，与土壤有关的地学基础知识，岩石风化和风化产物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有机质，土壤孔性、结构性和耕性，土壤水、气、热状况，土壤胶体与土壤保肥供肥性，土壤酸碱性和氧化还原反应，土壤的发生、分类与分布，以及我国主要土壤类型的成土条件、成土过程、性状和改良利用。
掌握土壤物理化学和生物学性质，能分析各种肥力性状之间的相互关系；主要土类的分布规律，形成条件，剖面性质，基本理化性状和利用改良；并能够鉴别出主要的岩石。
土壤学不仅有完整的理论，而且有一整套实验的方法，土壤教学环节中，除包括系统的讲授课时外，实习实验也是重要的一个环节。
土壤学实习，是土壤学教学的重要环节之一，通过实习，一方面把课堂教学与野外实际结合起来，印证、巩固、充实和提高课堂所学的理论；另一方面通过对野外土壤观察研究，初步掌握土壤调查的基本技能和方法，并通过课程论文写作，培养学生初步科研能力；同时使学生认识到土壤学的重要性并激起学生对土壤学的兴趣和热爱。
一、实习目的、任务和要求土壤学是与实践密切相结合的，土壤学的教学实习是游憩等专业的重要教学环节，通过实践教学实习，其目的、任务及要求如下：1．通过实习验证巩固该学科的理论知识，开阔眼界，增长知识，增强理论联系实际的能力。
小学科学三年级下册实验报告
小学科学三年级下册实验报告学生实验报告1
学生实验报告2
学生实验报告3
学生实验报告
学生实验报告
学生实验报告6
学生实睑报告7
学生实验报告8
I实验名称：叶的蒸腾作用的实验
学生实验报告
学生实验报告10
学生实验报告
学生实验报告12
学生实验报告
学生实验报告14
学生实验报告15
学生实验报告16
实验名称：观察；夜体在水中的沉和浮
实验器材、药品：烧林、植物油、水、蜂蜜、
实1、在一烧杯中倒入半杯水。
验2、把植物油倒入这杯水中观察。
方3、把蜂蜜倒入这杯水中观察。
法和4、在一个烧杯中按蜂蜜、水、油的顺序倒入三种液体观察。
步骤
实验结论：。
不同的液体的比重不同，在水中的沉浮状态也就不一样。
学生实验报告17
学生实验报告
学生实验报告19
实验名称：使沉在水中的物体浮起来
实验器材、药品：
水、水槽、水杯、食盐、橹皮泥、鸡蛋、土豆、
1、把一个鸡蛋、一个土豆、圆柱形的橡皮泥放入装有清水的水槽 去 中，观察它们的沉浮。
验 2、把橡皮泥捏成小船再放入水中观察。
3、把一个鸡蛋放入装有清水的杯子里，再往水里加食盐一边加一 边观察。
4、把一个土豆放入装有清水的杯子里，再往水里加食盐一边加一 边观察。
实验结论：可以用改变物体的形状和增加水的含盐量的方法让物体浮起 来。
实验评价:
年 月日
学生实验报告21
学生实验报告
学生实验报告 方 法和 步骤
学生实验报告25。
土壤剖面观察_实验报告
一、实验目的通过本次实验，旨在观察土壤剖面，了解土壤的结构、层次、颜色、质地等特征，从而掌握土壤的基本性质，为土壤分类、土壤改良和土地利用提供基础数据。
二、实验地点及时间实验地点：XXX农业大学实验基地实验时间：2021年10月15日三、实验器材1. 铁锹2. 门塞尔比色卡3. 土壤坚实度测定仪4. 皮尺5. 剖面刀6. 铅笔7. 塑料袋8. 采样器四、实验步骤1. 选择实验地点：在实验基地选择一块具有代表性的土壤，最好是一片耕作过的农田。
2. 挖取土壤剖面：使用铁锹在选定的地点挖取土壤剖面，深度约1米。
3. 观察和记录土壤剖面：观察土壤剖面，记录其颜色、质地、结构、层次、厚度等特征。
4. 采集土壤样品：在土壤剖面中，每隔10厘米采集一次土壤样品，用于后续分析。
5. 土壤样品处理：将采集到的土壤样品分别放入塑料袋中，并做好标记。
6. 土壤样品分析：将采集到的土壤样品进行物理和化学分析，包括土壤含水量、有机质含量、pH值、全氮、全磷、全钾等。
五、实验结果与分析1. 土壤剖面观察结果：（1）颜色：土壤剖面从表层到深层，颜色逐渐变深，表层土壤呈灰棕色，底层土壤呈黄棕色。
（2）质地：土壤剖面从表层到深层，质地逐渐变细，表层土壤为沙质土，底层土壤为粘质土。
（3）结构：土壤剖面从表层到深层，结构逐渐变差，表层土壤为团粒结构，底层土壤为块状结构。
（4）层次：土壤剖面可分为三个层次：A层（耕作层）、B层（心土层）、C层（母质层）。
2. 土壤样品分析结果：（1）土壤含水量：土壤剖面从表层到深层，含水量逐渐降低，表层土壤含水量约为20%，底层土壤含水量约为15%。
（2）有机质含量：土壤剖面从表层到深层，有机质含量逐渐降低，表层土壤有机质含量约为2%，底层土壤有机质含量约为1%。
（3）pH值：土壤剖面从表层到深层，pH值逐渐降低，表层土壤pH值约为7.5，底层土壤pH值约为6.5。
（4）全氮、全磷、全钾：土壤剖面从表层到深层，全氮、全磷、全钾含量逐渐降低，表层土壤全氮含量约为0.1%，全磷含量约为0.05%，全钾含量约为1.5%；底层土壤全氮含量约为0.05%，全磷含量约为0.02%，全钾含量约为1.0%。
探究土壤性质实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解土壤的基本性质，包括土壤结构、颜色、质地、水分、酸碱度等。
2. 掌握土壤性质测定的基本方法和步骤。
3. 分析土壤性质与植物生长的关系。
二、实验原理土壤是地球表面的一种自然物质，主要由矿物质、有机质、水分和空气组成。
土壤的性质直接影响植物的生长和土壤的肥力。
本实验通过对土壤性质的测定，了解土壤的基本特性，为农业生产和生态环境保护提供依据。
三、实验材料1. 实验仪器：土壤筛、烘箱、电子秤、PH计、滴定管、蒸馏水、醋酸、NaOH等。
2. 实验试剂：醋酸溶液、NaOH溶液、酚酞指示剂等。
3. 实验样品：采集不同地区、不同土壤类型的土壤样品。
四、实验方法1. 土壤结构观察：观察土壤样品的颜色、质地、松散程度等，判断土壤结构。
2. 土壤质地分析：将土壤样品过筛，测定不同粒径的土壤含量，计算土壤质地。
3. 土壤水分测定：将土壤样品放入烘箱中烘干，测定土壤水分含量。
4. 土壤酸碱度测定：采用PH计测定土壤样品的酸碱度。
5. 土壤有机质测定：采用重铬酸钾氧化法测定土壤有机质含量。
五、实验步骤1. 观察土壤样品：观察土壤样品的颜色、质地、松散程度等，判断土壤结构。
2. 土壤质地分析：将土壤样品过筛，测定不同粒径的土壤含量，计算土壤质地。
3. 土壤水分测定：将土壤样品放入烘箱中烘干，测定土壤水分含量。
4. 土壤酸碱度测定：采用PH计测定土壤样品的酸碱度。
5. 土壤有机质测定：采用重铬酸钾氧化法测定土壤有机质含量。
六、实验结果与分析1. 土壤结构：观察到的土壤样品颜色、质地、松散程度等，可以初步判断土壤结构。
2. 土壤质地：通过测定不同粒径的土壤含量，计算出土壤质地。
3. 土壤水分：土壤水分含量对植物生长有重要影响，过高或过低都会影响植物的正常生长。
4. 土壤酸碱度：土壤酸碱度对植物生长也有重要影响，不同植物对土壤酸碱度的适应性不同。
5. 土壤有机质：土壤有机质含量是衡量土壤肥力的重要指标，含量越高，土壤肥力越好。
土壤的类型实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的通过本次实验，了解不同土壤类型的特征、分布及形成原因，掌握土壤分类的基本方法，为今后土壤资源的合理利用和保护提供理论依据。
二、实验材料与设备1. 实验材料：不同土壤类型的样品（如砂土、壤土、粘土等）2. 实验设备：放大镜、土壤筛、电子秤、量筒、pH试纸、温度计等三、实验方法1. 观察土壤样品的物理性状：颜色、结构、质地、含水量等。
2. 分析土壤样品的化学性质：pH值、有机质含量、养分含量等。
3. 对比不同土壤类型的特征，总结土壤分类的基本方法。
四、实验步骤1. 观察土壤样品的物理性状（1）观察土壤样品的颜色、结构、质地等，记录在实验报告中。
（2）使用土壤筛对土壤样品进行筛选，观察不同粒径的土壤颗粒分布情况。
2. 分析土壤样品的化学性质（1）使用pH试纸测定土壤样品的pH值，记录在实验报告中。
（2）称取一定量的土壤样品，加入适量蒸馏水，搅拌均匀后静置，观察溶液颜色变化，判断土壤有机质含量。
（3）使用温度计测定土壤样品的含水量，记录在实验报告中。
3. 对比不同土壤类型的特征（1）根据实验结果，对比不同土壤类型的物理性状和化学性质。
（2）总结土壤分类的基本方法。
五、实验结果与分析1. 观察土壤样品的物理性状实验结果显示，不同土壤类型的颜色、结构、质地等物理性状存在明显差异。
如砂土颜色较浅，质地松散，含水量较低；壤土颜色较深，质地适中，含水量适中；粘土颜色较深，质地黏重，含水量较高。
2. 分析土壤样品的化学性质实验结果显示，不同土壤类型的pH值、有机质含量、养分含量等化学性质也存在明显差异。
如砂土pH值偏碱性，有机质含量较低，养分含量较低；壤土pH值适中，有机质含量适中，养分含量适中；粘土pH值偏酸性，有机质含量较高，养分含量较高。
3. 对比不同土壤类型的特征根据实验结果，我们可以总结出以下土壤分类的基本方法：（1）根据土壤颜色、质地、结构等物理性状进行初步分类。
（2）根据土壤pH值、有机质含量、养分含量等化学性质进行细化分类。
土壤剖面观察试验报告
土壤剖面观察试验报告实验目的1. 掌握土壤剖面观察的方法和步骤。
2. 了解土壤剖面的性质和组成。
3. 学习利用土壤剖面的特征对土地利用和管理进行评价和规划。
实验材料1. 铁铲、尺子、手帕、对数表等。
2. 正常林地、旱地、水田等土壤剖面。
实验步骤1. 选择不同类型的土壤剖面，并用铁铲挖出一块直立的土壤剖面样品，尽量保持完整。
2. 观察土壤剖面的外观，记录颜色、质地、土壤层的厚度和分界面的性质等。
3. 用尺子测量每个土壤层的厚度，并记录下来。
4. 用手帕沾水轻轻擦拭每一层土壤的表面，观察有无结壳、密度、孔隙度、透水性、透气性等性质，并记录下来。
5. 用对数表测量每层土壤的pH值、有机质和养分含量，并进行记录和比较。
6. 根据观察和测量结果，分析土壤剖面的性质，包括土壤类型、水分条件、肥力水平、适用作物等方面，并进行评价和总结。
实验结果样品一：正常林地土壤剖面该土壤剖面由上至下依次为枯枝落叶层、淋溶层、粉砂质土层和粘土质土层。
颜色由上至下变化较大，从黑色、暗棕色到黄色，质地也有所不同。
各层土壤具有一定的厚度，分界面也比较明显。
经过擦拭比较，枯枝落叶层较轻，透水性、透气性好，由于有机质含量较高而导致pH 值偏酸。
淋溶层是粉土和黏土的混合层，密度较大，有较高的肥力，但透水透气性差。
粉砂质土层是较为肥沃的土层，适用于农作物生长。
粘土质土层质量较为粘稠，透气透水性更差，适用性较差。
该土壤剖面由上至下依次为稻草层、稻壳层、粘土质土层和黏土质土层。
颜色由上至下变化较小，基本都是浅褐色，质地相对较为粘稠。
经过擦拭比较，稻草层和稻壳层含有较多的有机质和养分，不仅可以增加土壤肥力，还可以改善土壤质量，提高透水透气性。
粘土质土层适用性较好，肥力水平也较为平均，有较好的保水保肥能力。
黏土质土层虽然粘稠但较为肥沃，容易培育作物。
结论通过对三种不同类型土壤剖面的观察和分析，可以得出以下结论：1. 正常林地土壤肥力较好，适用于农业和林业生产。
土壤功能地理实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过对土壤功能的野外调查和室内分析，了解土壤在地理环境中的功能及其对生态环境和农业生产的影响。
通过本次实验，使学生掌握土壤功能地理的基本调查方法和分析技术，提高学生对土壤地理学知识的理解和应用能力。
二、实验内容1. 实验地点：XX地区2. 实验时间：2021年X月X日-2021年X月X日3. 实验分组：将学生分为若干小组，每组4-5人。
4. 实验器材：土壤取样器、GPS定位仪、记录本、相机、土样袋、烘箱、天平、pH计、电导率仪等。
三、实验步骤1. 野外调查（1）选择实验地点：根据土壤类型、地形地貌、植被覆盖等因素，选择具有代表性的土壤类型进行野外调查。
（2）确定调查点：利用GPS定位仪确定调查点的经纬度坐标，记录相关信息。
（3）采集土壤样品：使用土壤取样器采集不同土层（0-20cm、20-40cm、40-60cm）的土壤样品，并记录样品的采集深度、土壤类型、植被覆盖等信息。
（4）观察土壤剖面：观察土壤剖面结构，记录土壤颜色、质地、结构、湿度等特征。
（5）植被调查：调查植被类型、生长状况、覆盖率等。
2. 室内分析（1）土壤基本理化性质分析：测定土壤pH值、有机质含量、全氮、全磷、全钾、速效氮、速效磷、速效钾等指标。
（2）土壤微生物活性分析：测定土壤酶活性、土壤微生物数量等指标。
（3）土壤水分分析：测定土壤含水量、土壤孔隙度等指标。
（4）土壤养分有效性分析：测定土壤中氮、磷、钾等养分的有效性。
四、实验结果与分析1. 土壤基本理化性质分析根据实验结果，本地区土壤pH值范围为5.5-7.5，有机质含量在1.0-2.0%之间，全氮、全磷、全钾含量分别为0.1-0.3%、0.1-0.3%、1.0-2.0%。
土壤质地以沙壤土为主，土壤结构较好，水分含量适中。
2. 土壤微生物活性分析实验结果表明，本地区土壤酶活性较高，其中蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶活性分别为0.5-1.5U/g、0.5-1.5U/g、0.5-1.5U/g。
观察泥土实验报告
一、实验目的通过观察泥土的物理性质、化学性质和生物学特性，了解泥土的基本特征，探讨泥土在自然界中的作用，以及与人类生活的关系。
二、实验原理泥土是由矿物质、有机质、水分、空气和微生物等组成的复杂混合物。
通过观察泥土的物理性质、化学性质和生物学特性，可以了解泥土的基本特征，为土壤改良、农业种植、环境保护等提供科学依据。
三、实验材料1. 实验器材：土壤样品、玻璃片、放大镜、滴定管、pH试纸、酒精灯、铁铲、镊子、剪刀、烧杯、试管、试管架、蒸馏水、盐酸、氯化钠、硫酸铜等。
2. 实验试剂：pH试纸、盐酸、氯化钠、硫酸铜等。
四、实验方法1. 观察泥土的物理性质（1）观察泥土的颜色、质地、湿度等。
（2）用放大镜观察泥土中的矿物颗粒、有机质、微生物等。
2. 观察泥土的化学性质（1）测定泥土的pH值。
（2）测定泥土中的有机质含量。
（3）测定泥土中的阳离子、阴离子等。
3. 观察泥土的生物学特性（1）观察泥土中的微生物种类和数量。
（2）观察微生物对有机质的分解作用。
五、实验步骤1. 收集土壤样品用铁铲采集不同地点、不同类型的土壤样品，如农田土壤、森林土壤、城市土壤等。
2. 观察泥土的物理性质将土壤样品放在玻璃片上，用放大镜观察其颜色、质地、湿度等。
3. 观察泥土的化学性质（1）测定pH值：用pH试纸测定土壤样品的pH值。
（2）测定有机质含量：将土壤样品与氯化钠溶液混合，用滴定法测定有机质含量。
（3）测定阳离子、阴离子：将土壤样品与硫酸铜溶液混合，用滴定法测定阳离子、阴离子。
4. 观察泥土的生物学特性（1）观察微生物种类和数量：将土壤样品与蒸馏水混合，用显微镜观察微生物种类和数量。
（2）观察微生物对有机质的分解作用：将土壤样品与有机质混合，在适宜条件下培养一段时间，观察有机质的分解情况。
六、实验结果与分析1. 物理性质（1）颜色：不同类型的土壤颜色不同，如农田土壤呈黄褐色，森林土壤呈黑色。
（2）质地：土壤质地有沙土、壤土、黏土等，不同质地对植物生长影响不同。
土壤学实训报告1000字_土壤学实习报告精彩4篇
土壤学实训报告1000字_土壤学实习报告精彩4篇土壤的实习报告篇一1、了解野外剖面点的选择原则，并据此确定调查剖面的位置。
2、掌握土壤剖面挖掘和土层划分的基本原则；学习利用常用工具（罗盘、剖面刀等）与方法进行土壤剖面形态观察与记录。
3、掌握土壤剖面分析样品采样、环刀采样的方法与操作。
4、通过挖掘不同林木下的土壤剖面并进行调查，从而获得其不同特征。
5、培养科研团队精神，培养良好的科研外业习惯，增强小组、班级及专业的凝聚力。
理论结合实际，学以致用。
通过实习的方式让我们对土壤剖面有一个直观的认识，并可以做一些外业调查，同时为室内实验准备原材料。
另外，此次实习增进了同学间的合作精神。
由于我们班三个组研究的主题相同，于是我们分组挖掘不同林木下的土壤剖面，以求涉及更多的方面，进而使研究内容更饱满，研究结果更具有概括性。
1、测容重和含水量由于环刀取样的限制，我们只取了部分土层的原状土壤，并进行容重和含水量的测定。
2、土样的处理及速效钾的测定（1）将采集的各层土样过1mm和0、25mm的筛供以后实验使用。
（2）用醋酸铵浸提法测土壤样品的速效钾含量。
3、用电位法测土壤样品的pH。
4、用稀释热法测土壤样品的有机碳和有机质的含量。
5、用比重法测土壤样品的质地林木土层土壤含水量（%）速效钾测定有机质含量测定pH质地有机碳百分比（%）有机质百分比（%）栓皮栎荆条大A19、402904、487、727、97砂壤土大BC18、23600、190、337、53砂壤土槲栎鹫峰A―2803、756、4656、74砂壤土鹫峰B14、72700、210、365、48砂壤土鹫峰C―600、170、296、83轻黏土采样地点：校内。
（二）实验分析1、野外调查分析野外调查主要是通过目测及老师提供的调查方法对土壤剖面进行大致的调查，所得结论可能与室内实验有所差别。
但是野外调查所做的初步判断能够让我们对所调查剖面有一个初步了解，依然具有重要意义。
观察土壤实验报告
观察土壤实验报告篇一：三年级观察土壤实验报告单实验报告单学科科学实验名称观察土壤任课教师李素丽实验教师李素丽篇二：土壤实验报告土壤学实验报告学院：资源与环境学院专业：10级草业科学班级：一班学号：XX5890姓名：秦鲁瑶土壤学实习报告一、实习目的：在初步掌握了土壤学基本理论的基础上，进行土壤的野外调查研究，以便掌握土壤调查的理论和技术，了解调查区土壤形成和分布规律，及土壤性状和林木生长关系，为今后学习专业课打下基础。
通过学习了土壤学这门课，我们对土壤有了大概的认识。
这次实习的目的是更好地掌握所学的知识，培养结合理论知识运用到实际当中的能力。
具体的说，主要是为了掌握土壤剖面的挖掘技术，了解各类土壤的剖面特征，学会观测分析土壤剖面的方法，熟悉挖土壤剖面的过程及土壤的采集，掌握土壤各项指标的测定方法和计算分析。
再之，就是认识主要的土壤类型，了解土壤类型分化与环境条件的关系。
实习是课程理论联系实际的重要环节，通过教学实习，巩固和加深对课堂理论的理解和掌握。
二、实习计划：（1）熟悉土壤调查野外工作的方法、步骤，掌握野外调查的技能。
（2）认识实习区的地质概况、鉴定常见的岩石。
（3）学会使用几种野外工作需要的仪器、调查观测土壤成土条件、成土过程、土壤属性。
（4）简单了解岩溶地貌形成原因，以及有关沂源溶洞的简介。
（5）掌握土壤剖面挖掘观测技术。
三、实习内容（一）概述土壤不仅是人类赖以生存的物质基础和宝贵财富的源泉，又是人类最早开发利用的生产资料。
在人类的历史上，由于土壤质量衰退曾给人类文明和社会发展留下了惨痛的教训。
但是，长期以来居住在我们这个地球上的人们，对土壤在维持地球上多种生命的生息繁衍，保持生物多样性的重要性并不在意。
知道20世纪中期以来，随着全球人口的增长和耕地锐减，资源耗竭，人类活动对自然系统的影响迅速扩大，人们对土壤的认识才不断加深，土壤和水空气一样，既是生产食物、纤维及林产品不可代替或缺乏的自然资源，又是保持地球系统的生命活动，维护整个人类社会和生物圈共同繁荣的基础。
观察土壤实验报告
观察土壤实验报告观察土壤实验报告引言：土壤是地球上最基本的自然资源之一，它对于植物的生长和生态系统的平衡起着至关重要的作用。
为了更好地了解土壤的性质和特点，我们进行了一系列的土壤实验观察。
本报告将详细介绍实验过程、结果以及对土壤的深入理解。
实验一：土壤质地的观察我们首先对不同样本的土壤进行了质地的观察。
选取了来自农田、林地和草地的土壤样本，并进行了简单的分析。
通过肉眼观察，我们发现农田土壤颗粒较细，林地土壤颗粒较粗，而草地土壤则介于两者之间。
这与我们对不同土壤质地的预期相符，农田土壤富含有机质，颗粒较小，有利于农作物的生长。
实验二：土壤酸碱性的测定为了了解土壤的酸碱性，我们使用了酸碱试剂进行了测定。
首先，我们取一定量的土壤样本，加入蒸馏水搅拌，然后使用酸碱指示剂进行颜色变化的观察。
结果显示，不同土壤样本的颜色变化各异。
其中，农田土壤呈现酸性，林地土壤呈现弱酸性，而草地土壤呈现中性。
这与我们对土壤酸碱性的初步认识相符，也说明了土壤的酸碱性对植物生长的影响。
实验三：土壤水分的观察土壤的水分是决定植物生长的重要因素之一。
我们选取了不同土壤样本，并分别进行了水分的观察。
首先，我们将土壤样本置于干燥的环境中，观察其水分的蒸发情况。
结果发现，农田土壤蒸发速度较快，林地土壤蒸发速度较慢，而草地土壤蒸发速度介于两者之间。
这与我们对土壤含水量的预期相符，也说明了土壤类型对水分的保持能力的差异。
实验四：土壤肥力的测定土壤肥力是决定农作物产量的重要因素之一。
我们选取了来自不同农田的土壤样本，并进行了肥力的测定。
通过对土壤样本中的有机质、氮、磷、钾等元素含量的测定，我们发现不同农田土壤的肥力存在明显差异。
其中，有机质含量高的土壤肥力较好，而氮、磷、钾等元素含量高的土壤也能提供更好的养分供应。
这与我们对土壤肥力的理解相符，也为农作物的种植提供了科学依据。
结论：通过一系列的土壤实验观察，我们对土壤的性质和特点有了更深入的理解。
土壤痕迹检验实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的土壤痕迹检验是法医学、环境科学等领域的重要研究内容，通过分析土壤痕迹，可以揭示犯罪现场、自然灾害事故等事件的真相。
本次实验旨在通过土壤痕迹检验，掌握土壤痕迹采集、样品处理、显微镜观察等基本技能，提高对土壤痕迹的分析和判断能力。
二、实验原理土壤痕迹检验主要基于土壤的物理、化学性质，通过显微镜观察土壤颗粒、植物根系、动物脚印等痕迹，分析痕迹的形成原因、来源和性质，从而为案件侦破、环境监测等提供科学依据。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：土壤样品、显微镜、放大镜、滤纸、剪刀、镊子、滴管、蒸馏水、稀盐酸、酒精、甲醇、丙酮、氢氧化钠等。
2. 实验仪器：电子天平、烘箱、干燥器、培养皿、培养箱、显微镜、烤箱、电热恒温培养箱等。
四、实验步骤1. 土壤样品采集：在实验室内选取适量土壤样品，放入培养皿中，标记并记录相关信息。
2. 样品处理：将土壤样品放入烘箱中，在100℃下烘干至恒重，取出后放入干燥器中冷却至室温。
3. 显微镜观察：将烘干后的土壤样品用剪刀剪成小块，用放大镜观察其表面特征，记录观察结果。
4. 水洗分离：将土壤样品放入培养皿中，加入适量蒸馏水，搅拌均匀，使土壤颗粒悬浮。
用滤纸过滤，收集滤液和滤渣。
5. 滤渣处理：将滤渣用剪刀剪成小块，用稀盐酸、酒精、甲醇、丙酮等溶剂进行清洗，去除杂质。
6. 显微镜观察：将清洗后的土壤样品放入显微镜下观察，记录观察结果。
7. 数据分析：对观察结果进行整理、分析，得出土壤痕迹检验结论。
五、实验结果与分析1. 土壤样品表面特征：观察发现，土壤样品表面存在植物根系、动物脚印等痕迹。
2. 水洗分离结果：经过水洗分离，滤液中含有少量土壤颗粒，滤渣中存在植物根系、动物脚印等痕迹。
3. 滤渣处理结果：经过清洗，滤渣中的杂质被去除，土壤痕迹更加清晰。
4. 显微镜观察结果：在显微镜下观察，发现土壤样品中存在植物根系、动物脚印等痕迹，痕迹形态、大小、分布等特征明显。
5. 数据分析结论：根据观察结果，可初步判断土壤痕迹的来源、形成原因等，为案件侦破、环境监测等提供科学依据。
土壤剖面观察实验报告
一、实验目的1. 通过观察土壤剖面，了解土壤的结构、层次、质地、颜色等特征，掌握土壤剖面观察的基本方法。
2. 分析土壤剖面特征与土壤类型、土壤肥力之间的关系，为土壤资源调查和利用提供依据。
二、实验地点及时间实验地点：XXX农业大学实习基地实验时间：2021年X月X日三、实验器材1. 铁锹2. 土壤剖面刀3. 皮尺4. 铅笔5. 塑料袋6. 门塞尔比色卡7. 土壤坚实度仪8. 土壤样品盒四、实验步骤1. 选择实验地点，挖取土壤剖面，确保剖面具有代表性。
2. 使用铁锹和土壤剖面刀挖掘土壤剖面，深度约1米。
3. 观察并记录土壤剖面的层次、颜色、质地、结构、湿度等特征。
4. 使用皮尺测量各土层厚度，并记录数据。
5. 采集各土层样品，放入塑料袋中，标注土层深度。
6. 使用门塞尔比色卡测定土壤颜色，记录颜色编号。
7. 使用土壤坚实度仪测定土壤坚实度，记录数据。
8. 将采集的土壤样品送实验室进行分析。
五、实验结果与分析1. 土壤剖面层次根据观察结果，该土壤剖面可分为以下层次：（1）A层：耕作层，厚度约20cm，颜色为黄棕色，质地为壤土，结构为团粒结构，湿度较大。
（2）B层：过渡层，厚度约30cm，颜色为黄褐色，质地为壤土，结构为块状结构，湿度较大。
（3）C层：心土层，厚度约40cm，颜色为黄褐色，质地为壤土，结构为块状结构，湿度较大。
（4）R层：母质层，厚度约10cm，颜色为黄褐色，质地为砂壤土，结构为块状结构，湿度较小。
2. 土壤颜色根据门塞尔比色卡测定结果，该土壤剖面各土层颜色分别为：（1）A层：5YR5/2（2）B层：5YR4/2（3）C层：5YR3/2（4）R层：5YR2/23. 土壤质地根据观察结果，该土壤剖面各土层质地分别为：（1）A层：壤土（2）B层：壤土（3）C层：壤土（4）R层：砂壤土4. 土壤结构根据观察结果，该土壤剖面各土层结构分别为：（1）A层：团粒结构（2）B层：块状结构（3）C层：块状结构（4）R层：块状结构5. 土壤肥力分析根据实验室分析结果，该土壤剖面各土层肥力指标如下：（1）A层：有机质含量2.5%，全氮含量0.15%，碱解氮含量100mg/kg，速效磷含量10mg/kg，速效钾含量80mg/kg。
观察土壤分层实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景土壤作为地球表面生物、气候、母质、地形、时间等因素综合作用的结果，是地球上最重要的自然资源之一。
它不仅为植物生长提供必要的养分和水分，还影响着地表水、气等自然环境的循环。
了解土壤的分层结构，对于土壤的利用、改良和保护具有重要意义。
本实验旨在通过观察土壤剖面，了解土壤的分层结构及其特征。
二、实验目的1. 了解土壤的分层结构及其特征。
2. 掌握土壤剖面的挖掘技术。
3. 学会观测分析土壤剖面的方法。
4. 熟悉挖土壤剖面的过程及土壤的采集。
5. 掌握土壤各项指标的测定方法和计算分析。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：土壤剖面、土壤剖面挖掘工具（铲子、铁锹等）、土壤样品袋、标签、记录本等。
2. 实验仪器：土钻、小土铲、米尺、布袋、标签、铅笔、土筛、广口瓶、天平、胶塞（或圆木棍）、木板（或胶板）等。
四、实验步骤1. 选择实验地点：选择一个具有代表性的土壤剖面，如农田、林地、草地等。
2. 挖掘土壤剖面：使用土钻或铁锹等工具，按照一定的深度和间距挖掘土壤剖面，直至达到土壤剖面底部。
3. 观察土壤剖面：在挖掘过程中，观察土壤的颜色、质地、结构、有机质含量等特征，记录各个土层的厚度和层次。
4. 采集土壤样品：在每个土层中，采集一定量的土壤样品，装入样品袋，并做好标签。
5. 分析土壤样品：将采集到的土壤样品进行实验室分析，测定其物理、化学和生物性质。
五、实验结果与分析1. 土壤剖面分层：通过观察，土壤剖面可分为以下层次：（1）有机质层：颜色较深，质地较软，富含有机质和微生物，厚度一般在10-30厘米之间。
（2）淋溶层：颜色较浅，质地较硬，有机质含量较低，厚度一般在20-50厘米之间。
（3）淀积层：颜色较浅，质地较硬，有机质含量更低，厚度一般在50-100厘米之间。
（4）母质层：颜色较深，质地较硬，有机质含量极低，厚度一般在100厘米以上。
2. 土壤特征分析：（1）有机质层：有机质含量较高，质地较软，有利于植物生长。
四年级下册科学3、6观察土壤-实验报告单
科学实验报告单
学校厚川班级四年级姓名时间
实验名称3、6观察土壤指导老师
实验目的明确土壤里有其它杂物。
实验器材土壤样本、白纸、放大镜、、烧杯、水、记录表。
实验过程1、将采集到的壤放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察。
2、用鼻子闻一闻土壤的气味。
3、用手摸一摸土壤，然后将手洗净。
4、观察晾干、碾碎的十壤。
5、将十壤导入烧杯中(三分之一)，导入清水，搅拌、静置。
实验现象或实验结果观察到的现象:
1、土壤中有小草、蜗牛、小石子、沙子。
2、土壤有一股泥土味道。
3、土壤中是有水分的。
4、土壤中有大小不同的颗粒。
5、土壤中有空气，有其它杂物。
科学实验报告单
学校厚川班级四年级姓名时间
实验名称3、1认识几种常见的岩石指导老师
实验目的明确不同的岩石有不同的特征。
实验器材花岗岩、砂岩、大理岩标本，手电筒、放大镜、钥匙。
实验过程1、用放大镜分别观察花岗岩砂岩、大理岩标本，把观察到的结果记录在试验记录表上。
2、用手摸一摸三种岩石的表面，感受岩石的颗粒大小及粗糙
程度。
3、用手电筒分别照射三种岩石标本，观察每种岩石的光泽度。
4、用钥匙分别在岩石的表面刻画，感受种岩石标本的软硬度。
观察到的现象:
实验现象
或实验结
果
结论:不同的岩石在颜色、软硬度、光滑程度、光泽度以及颗粒大小上有着不同的特征。
观察土壤实验报告
观察土壤实验报告一、实验目的了解土壤的组成成分、物理性质和化学性质，探究不同土壤类型对植物生长的影响，提高对土壤资源的保护和利用意识。
二、实验材料和工具1、实验材料三种不同类型的土壤样本：砂土、壤土、黏土植物种子（如绿豆）蒸馏水酸碱指示剂（如石蕊试液、酚酞试液）化肥（如氮肥、磷肥、钾肥）2、实验工具电子天平量杯玻璃棒漏斗滤纸显微镜培养皿花盆三、实验过程1、土壤样本的采集在校园内、农田和花园等地，分别采集砂土、壤土和黏土样本。
采集时，注意去除表面的杂物和草根，从不同深度采集土壤，以保证样本的代表性。
2、土壤物理性质的观察观察土壤的颜色、质地和气味。
砂土颜色较浅，颗粒较大，质地疏松，几乎没有气味；壤土颜色适中，颗粒大小适中，质地较疏松，有轻微的泥土气味；黏土颜色较深，颗粒细小，质地紧密，有较浓的泥土气味。
用手触摸土壤，感受其粘性和粗糙度。
砂土手感粗糙，几乎不粘手；壤土手感较细腻，稍有粘性；黏土手感非常细腻，粘性很强。
3、土壤含水量的测定分别称取三种土壤样本各 50g，放入已称重的蒸发皿中，在 105℃的烘箱中烘干至恒重。
计算土壤含水量：土壤含水量（％）＝（烘干前土壤质量烘干后土壤质量）÷烘干前土壤质量 × 100%4、土壤孔隙度的测定用量筒量取 100ml 蒸馏水，倒入装有土壤样本的漏斗中，记录滤出的水的体积。
计算土壤孔隙度：土壤孔隙度（％）＝（滤出的水的体积 ÷ 100）× 100%5、土壤酸碱度的测定分别称取三种土壤样本各 10g，放入烧杯中，加入 50ml 蒸馏水，搅拌均匀，静置一段时间。
用玻璃棒蘸取上清液，滴在石蕊试液和酚酞试液上，观察颜色变化，判断土壤的酸碱度。
6、土壤肥力的测定分别称取三种土壤样本各 50g，放入培养皿中，播种相同数量的绿豆种子。
保持培养皿中的土壤湿润，在相同的光照和温度条件下培养一段时间。
观察种子的发芽率和幼苗的生长情况，比较不同土壤类型的肥力。
观察山西土壤实验报告心得
观察山西土壤实验报告心得引言土壤是地球上最基础和重要的资源之一，对于植物生长和人类社会发展起着至关重要的作用。
为了更好地了解山西省土壤的特点和品质，我们进行了一系列的土壤观察实验。
通过实地采样和室内测试，我们对山西土壤的质地、颜色、湿度等方面进行了详细的观察和分析。
本报告旨在总结我们的实验过程和结果，并提出我们对山西土壤的心得和建议。
实验方法1. 实地采样：我们在山西省的不同地点进行了土壤采样，包括农田、山区和城市等不同地域和环境的土壤。
2. 取样标本：我们在每个采样点选择了不同深度的土壤，并用专用工具取样。
3. 室内测试：我们使用了一系列常见的土壤测试方法，包括质地测定、颜色测量和湿度检测等。
实验结果质地通过对采样土壤的质地进行测定，我们发现山西土壤主要为黏土质和壤土质。
其中黏土质土壤具有较强的持水能力，但容易出现土壤结块和渗水困难的问题。
壤土质土壤相对较为松散，容水性较弱，但透气性和渗水性良好。
颜色山西土壤的颜色较为多样，主要有黑色、红色、黄色和褐色等。
黑色土壤富含有机质，有较好的保肥性和保水性。
红色土壤富含氧化铁，具有重氧化性和良好的通气性。
黄色土壤则相对较干燥，贫瘠程度较高。
褐色土壤属于中性土壤，比较适宜农作物生长。
湿度在湿度测试方面，我们发现山西土壤的湿度相对较低，特别是在干旱季节。
这与山西气候干燥和缺水的特点有关。
然而，在农田中，我们发现通过施用灌溉和合理管理土壤水分，可以提高土壤湿度，保障作物生长。
结论与建议通过我们的实验观察和分析，我们对山西土壤的质地、颜色和湿度有了更深入的了解。
我们认为山西土壤的质地和颜色多样，适合不同类型的植物生长。
然而，由于山西气候干旱，土壤湿度较低，给农作物的生长带来了一定的困难。
基于上述分析，我们提出以下建议：1. 农民们应该根据土壤的质地和特点，选择适合的农作物种植。
对于黏土质土壤，要采取措施改善土壤的通气性和渗水性；对于干燥的土壤，要增加灌溉措施，并选择适应干旱的农作物。
观察土壤颗粒实验报告
一、实验目的1. 了解土壤的基本组成和结构。
2. 通过观察土壤颗粒的形态、大小和颜色，了解土壤的质地和分类。
3. 掌握土壤颗粒分离和鉴定的方法。
4. 认识土壤颗粒对土壤性质和农业利用的影响。
二、实验原理土壤是由矿物质、有机质、水分、空气和微生物等组成的复杂混合物。
土壤颗粒是土壤矿物质的主要组成部分，其大小、形状和分布对土壤的物理、化学和生物性质具有重要影响。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：不同质地土壤样品（砂土、壤土、黏土）。
2. 实验仪器：天平、筛子（不同孔径）、放大镜、滴定管、蒸馏水、滤纸、酒精灯、烧杯、药匙等。
四、实验步骤1. 样品准备：取一定量的土壤样品，放入烧杯中，加入适量蒸馏水，搅拌均匀。
2. 土壤颗粒分离：将搅拌均匀的土壤样品倒入不同孔径的筛子中，进行水洗筛选。
分别收集不同粒径的土壤颗粒。
3. 土壤颗粒观察：- 使用放大镜观察土壤颗粒的形状、大小和颜色。
- 将土壤颗粒分别放入滴定管中，用蒸馏水冲洗，观察颗粒在水中的沉淀情况。
4. 土壤颗粒鉴定：- 对不同粒径的土壤颗粒进行称重，计算其质量百分比。
- 分析土壤颗粒的矿物成分，判断土壤质地。
五、实验结果与分析1. 土壤颗粒形状、大小和颜色：- 砂土颗粒较大，形状不规则，颜色较浅。
- 壤土颗粒中等大小，形状较规则，颜色较深。
- 黏土颗粒较小，形状规则，颜色较深。
2. 土壤颗粒沉淀情况：- 砂土颗粒在水中沉淀较慢，容易形成悬浮液。
- 壤土颗粒在水中沉淀较快，形成沉淀物。
- 黏土颗粒在水中沉淀最快，形成沉淀物。
3. 土壤颗粒质量百分比：- 砂土颗粒质量百分比最高。
- 壤土颗粒质量百分比次之。
- 黏土颗粒质量百分比最低。
4. 土壤质地分析：- 砂土质地较粗，透水性好，保水性差。
- 壤土质地适中，透水性和保水性较好。
- 黏土质地较细，透水性差，保水性好。
六、实验结论1. 土壤颗粒的形状、大小和颜色对土壤质地和分类具有重要影响。
2. 土壤颗粒的沉淀情况可以反映土壤的透水性和保水性。
观察土壤实验报告单
观察土壤实验报告单观察土壤实验报告单一、引言土壤是地球上最重要的自然资源之一，对于植物生长和生态系统的健康起着至关重要的作用。
为了更好地了解土壤的性质和特点，进行土壤实验是必不可少的。
在本次实验中，我们将对土壤样本进行观察和分析，并撰写一份土壤实验报告单，以总结实验结果和得出结论。
二、实验目的本次实验的目的是观察土壤样本的颜色、质地、湿度、酸碱性等特征，并分析土壤的肥力和适宜植物生长的程度。
三、实验材料和方法1. 实验材料：- 土壤样本（来自不同地点，包括农田、森林和城市）- 水- pH试纸- 酸碱指示剂- 收集容器- 显微镜- 放大镜2. 实验方法：- 取不同地点的土壤样本，放入收集容器中。
- 观察土壤样本的颜色、质地和湿度，并记录下来。
- 使用pH试纸测试土壤的酸碱性。
- 使用酸碱指示剂进一步验证土壤的酸碱性。
- 使用显微镜和放大镜观察土壤中的微生物和有机物质。
四、实验结果和分析1. 颜色：- 农田土壤呈深褐色，说明含有较多的有机质，适宜植物生长。
- 森林土壤呈深棕色，含有丰富的腐殖质，有利于植物生长。
- 城市土壤呈灰色或黑色，含有较多的污染物质，不适宜植物生长。
2. 质地：- 农田土壤质地较为松散，含有较多的沙粒和粉状物质。
- 森林土壤质地较为细腻，含有较多的粘土颗粒。
- 城市土壤质地较为坚硬，含有较多的石块和混凝土碎片。
3. 湿度：- 农田土壤湿度适中，保持了适量的水分，有利于植物生长。
- 森林土壤湿度较高，保持了较多的水分，有利于森林生态系统的稳定。
- 城市土壤湿度较低，容易干燥，不利于植物生长。
4. 酸碱性：- 农田土壤呈中性或微酸性，适宜大多数植物的生长。
- 森林土壤呈中性或微碱性，适宜某些特定植物的生长。
- 城市土壤呈酸性或强酸性，不适宜植物生长。
5. 微生物和有机物质：- 农田土壤中观察到了丰富的微生物，说明土壤肥力较高。
- 森林土壤中的微生物种类较多，有机物质含量也较高。
- 城市土壤中的微生物数量较少，有机物质含量较低。
与土壤有关的实验报告
与土壤有关的实验报告与土壤有关的实验报告一、引言土壤是地球上最为重要的自然资源之一，对于植物生长、生态系统的稳定以及人类的生存和发展都起着至关重要的作用。
因此，研究土壤的性质和特点对于我们更好地保护和利用土壤资源具有重要意义。
本实验旨在通过一系列实验，探究土壤的基本性质以及对植物生长的影响。
二、实验一：土壤质地的测定1. 实验目的通过测定土壤的质地，了解土壤的颗粒组成以及对植物生长的影响。
2. 实验步骤（1）取一定量的土壤样品，并将其放入试管中。
（2）加入适量的水，并充分搅拌，使土壤与水充分混合。
（3）将试管放置静置，观察土壤颗粒的沉降速度。
3. 实验结果与分析根据土壤颗粒的沉降速度，可以初步判断土壤的质地。
颗粒沉降速度较快的土壤属于砂质土壤，颗粒沉降速度较慢的土壤属于粘质土壤，颗粒几乎不沉降的土壤属于壤土。
通过实验结果可以得出，土壤的质地对于植物生长有着重要的影响。
砂质土壤透水性较好，但保水能力较差，容易导致水分流失过快；粘质土壤保水能力较好，但透水性较差，容易导致积水；壤土则具有较好的透水性和保水能力，有利于植物的生长。
三、实验二：土壤酸碱度的测定1. 实验目的通过测定土壤的酸碱度，了解土壤的酸碱性对植物生长的影响。
2. 实验步骤（1）取一定量的土壤样品，并加入适量的蒸馏水进行搅拌。
（2）使用酸碱试纸将土壤溶液的酸碱度进行测定。
3. 实验结果与分析根据酸碱试纸的颜色变化，可以判断土壤溶液的酸碱度。
酸性溶液会使试纸变红，碱性溶液会使试纸变蓝，中性溶液则不会有明显的颜色变化。
实验结果显示，土壤的酸碱度对于植物的生长具有重要影响。
过酸或过碱的土壤会影响植物根系的吸收能力，导致植物生长受限。
因此，合理调节土壤的酸碱度对于植物的生长和发育至关重要。
四、实验三：土壤养分含量的测定1. 实验目的通过测定土壤中的养分含量，了解土壤的肥力以及对植物生长的影响。
2. 实验步骤（1）取一定量的土壤样品，并进行干燥处理。
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观察土壤实验报告篇一：三年级观察土壤实验报告单实验报告单学科科学实验名称观察土壤任课教师李素丽实验教师李素丽篇二：土壤实验报告土壤学实验报告学院：资源与环境学院专业：10级草业科学班级：一班学号：XX5890姓名：秦鲁瑶土壤学实习报告一、实习目的：在初步掌握了土壤学基本理论的基础上，进行土壤的野外调查研究，以便掌握土壤调查的理论和技术，了解调查区土壤形成和分布规律，及土壤性状和林木生长关系，为今后学习专业课打下基础。
通过学习了土壤学这门课，我们对土壤有了大概的认识。
这次实习的目的是更好地掌握所学的知识，培养结合理论知识运用到实际当中的能力。
具体的说，主要是为了掌握土壤剖面的挖掘技术，了解各类土壤的剖面特征，学会观测分析土壤剖面的方法，熟悉挖土壤剖面的过程及土壤的采集，掌握土壤各项指标的测定方法和计算分析。
再之，就是认识主要的土壤类型，了解土壤类型分化与环境条件的关系。
实习是课程理论联系实际的重要环节，通过教学实习，巩固和加深对课堂理论的理解和掌握。
二、实习计划：（1）熟悉土壤调查野外工作的方法、步骤，掌握野外调查的技能。
（2）认识实习区的地质概况、鉴定常见的岩石。
（3）学会使用几种野外工作需要的仪器、调查观测土壤成土条件、成土过程、土壤属性。
（4）简单了解岩溶地貌形成原因，以及有关沂源溶洞的简介。
（5）掌握土壤剖面挖掘观测技术。
三、实习内容（一）概述土壤不仅是人类赖以生存的物质基础和宝贵财富的源泉，又是人类最早开发利用的生产资料。
在人类的历史上，由于土壤质量衰退曾给人类文明和社会发展留下了惨痛的教训。
但是，长期以来居住在我们这个地球上的人们，对土壤在维持地球上多种生命的生息繁衍，保持生物多样性的重要性并不在意。
知道20世纪中期以来，随着全球人口的增长和耕地锐减，资源耗竭，人类活动对自然系统的影响迅速扩大，人们对土壤的认识才不断加深，土壤和水空气一样，既是生产食物、纤维及林产品不可代替或缺乏的自然资源，又是保持地球系统的生命活动，维护整个人类社会和生物圈共同繁荣的基础。
土壤剖面挖掘观测技术1、土壤剖面的选择土壤剖面应根据植被、小气候、小地形、岩石和母质类型，选择有代表性的地点；一般不要以路边的断面做观察剖面，也不要在人为影响较大的地方（如肥堆、沟边、陷井边、路旁等）设置观察剖面或采集土样、水田不能设置在田角和田基旁。
林地土壤调查时，应考虑下列几点地面植被分布均匀（包括更新幼林、下木、草本及苔藓等），应避免开枯立木、虫腐木等非代表性植物，在疏密度和林冠郁闭度中等，离优势树种干茎1-2米的地方挖掘剖面。
应避开林中空地，林班线和林内道路，设置在较平坦和无积水的地方。
在采伐迹地设点时，应考虑残留树、更新幼树的分布和长势情况。
2、土壤剖面的挖掘当剖面地点选定以后，即进行挖掘土壤剖面，为了便于观察，必须挖掘形状基本为长方形的剖面，其规格是：长1.5米，宽1.5米，深1.5米。
首先将表层3-5cm土壤及杂草、碎石去除，要求观察面要面向太阳。
一端应成垂直壁，另一端应成阶梯形，便于人下去观察记载。
用米尺测定深度，根据你所采集的深度分布做好标记，然后从下向上取。
利用自然剖面时要铲去垂直面上被风化的表土，露出新土。
注意挖掘起来的土块应将表层土和底层土分开放在剖面的两旁，以便观察完毕后填土，先放底土后放表土。
土壤剖面形态在一定程度上反映了土壤成土过程以及土壤内部的物质运动和土壤肥力等方面的特性。
观察土壤剖面形态是研究土壤性质、区分土壤类型得重要方法之一。
土壤的形态观察主要包括土壤颜色、质地、结构、新生体、ph和石灰反应等。
根据形态特征观察，结合化学分析，掌握土壤剖面的观察内容和土壤基本性质的测定方法。
（二）农业土壤（ⅰ）实习地点自然、社会条件山东农业大学南校区试验田，剖面周围是金银花，以及一些腐殖质。
（ⅱ）土壤情况概述地势：海拔1(本文来自：小草范文网:观察土壤实验报告)40米以上母质：坡积物排水情况良好地下水位低剖面特征：沙岩为母质的黄棕壤，沙粒含量尤其高，生产性不良（ⅲ）、农业土壤调查结果土壤肥力综合评价指标在农业生产中，通常用高产或低产来说明一块地的肥力，这是很不全面的。
必需有一些主要的鉴定指标。
在土壤学中，常用的土壤肥力鉴定指标有以下几项：1、土壤酸碱度：用“ph”符号表示，适宜大多数作物的酸碱度（ph）值为6.5 －7.5。
2、土壤有机质：以百分数（％）表示，有机质含量高的土壤供肥能力大。
大田：有机质含量高于5％为高肥力，有机质含量为3％左右的为中上等肥力，有机质含量低于1％的为低等肥力。
3、土壤全氮：代表土壤供氮能力，以百分数（％）表示。
产量水平低的，全氮量小于0.01％；中等水平产量的，全氮量为0.04-0.1％；产量高水平的，含氮量一般高于0.1％。
4、土壤有效磷：代表土壤供磷能力，以mg/kg为单位来表示，土壤有效磷含量低于5mg/kg的，为严重缺磷；土壤有效磷含量为5—15mg/kg的，属缺磷，土壤有效磷含量为15—30mg/kg的，属中等水平。
5、土壤孔隙度：土壤孔隙是指土粒间的距离，表示土壤的渗水透气能力，用土壤孔隙占土壤总体积的百分数表示。
一般旱地和水田孔隙都能达到55％--60％。
，一般通气好的水田，能达到12％--14％，通气好的旱田为15％--22％。
孔隙度过大过小，都会影响保水和通气性能，使根系生长发不良。
6、土壤质地：土壤质地是指土壤大小土粒的搭配情况，以一定体积的土壤中，不同直径土壤颗粒的重量，所占土壤重量的百分数表示。
粘土的直径小于0.001毫米土粒的含量大于30％；壤土的直径为0.01—0.05毫米土粒的含量大于40％；砂土的直径为0.05—1.0毫米土粒的含量大于50％。
土壤酸碱度：ph值约为5.5-7 土壤有机质：中上等土壤孔隙度：通气状况良好土壤质地：轻壤土（三）棕壤简介棕壤也称棕色森林士；是暖温带落叶阔叶林和针阔混交林下形成的土壤，主要分布在山东半岛和辽东半岛，在褐土地带的垂直带上亦有分布。
棕壤地区气候条件的特点是，夏季暖热多雨，冬季寒冷干旱，年平均气温为5～14℃， 10℃以上的积温为3400～4500℃，季节性冻层深可达50～100厘米，年降水量约为500～1000厘米，干燥度在0．5～1．o之间。
这里的原生森林早已破坏，目前多为次生针叶林和阔叶混交林。
棕壤所处地形主要为低山丘陵，成土母质多为花岗岩、片麻岩及砂页岩的残积坡积物，或厚层洪积物。
棕壤地区由于夏季气温高、雨量多，不但土壤中的粘化作用强烈而且还产生较明显的淋溶作用，使得易溶盐分和游离碳酸钙都被淋失，粘粒也沿剖面向下移动，并发生淀积。
由于落叶阔林凋落物的灰分含量高，从而阻止了土壤灰化作用的发展，但白浆化作用却常有发生，在丘陵和山地都可见到。
棕壤的一般性质是：(1)在森林植被下，表层有机质含量可达5～9％，向下急剧降低；(2)表层呈微酸性反应，向下过渡到酸性反应；(3)盐基饱和度较高，表层在80％以上，下部各层稍低；(4)剖面中部粘粒含量较上下各层均高；(5)硅铝率在2.5～3.4之间，平均值为3.03，略高于黄棕壤，但显著低于褐土。
上述性态特征系指在森林植被下的普通棕壤而言，除普通棕壤外，还有酸性棕壤、白浆化棕壤、潮棕壤和粗骨棕壤。
从土壤利用情况来着，棕壤是重要的森林土壤，也是重要农业土壤，具有很大的经济价值。
潮棕壤分布于山前洪积平原，用于农业，大都旱涝保收，是重要的粮食生产基地。
普通棕壤分布于山麓和丘陵缓坡，也多用于农业，其中一部分水土流失较重，水肥条件较差，需要采取水土保持措施和进一步发展灌溉，并加强培肥。
白浆化棕壤有的分布于剥蚀堆积丘陵，多用于农业，肥力甚低，需要改良；有的分布于山地，多用于林业。
酸性棕壤分布于山地，多用于林业，有的还是荒山，需要种树造林。
粗骨棕壤分布于低丘陵的，多用于种植花生和柞岚（养柞蚕用）；分布于高丘陵和山地的，多为荒山疏林，水土流失都很严重，亟应采取水土保持措施。
（四）、褐土简介1、褐土的形成过程（1）、干旱的残落物腐殖质积累过程：干旱森林与灌木草原的残落物在其腐解与腐殖质积聚过程中有两个突出特点。
（2）、碳酸钙的淋溶与淀积：在半干润条件下，原生矿物的风化首先开始大量的脱钙阶段，其氧化钙随含有二氧化碳的重力水由土壤剖面的表层渗到下层，以至于形成地下水流。
（3）、残积粘化，也称之为残积风化或地中海风化，即粘粒的形成是由主体内的矿物进行原地的土内风化而成，很少产生粘粒的机械移动，因而粘粒没有光学向性。
（4）、淋移粘化：即在一定降水和生物气候条件下，粘土矿物继续脱钙，形成另外一种颗粒最细的新生粘土矿物——如蒙脱石等，并开始于雨季期间随重力水在主体结构间向下悬移，在一定深度形成粘粒淀积层，这种粘粘往往有光学向性，一般土体水分的干湿交替有利于粘粒下移。
在褐土的粘化过程中一般以残积粘化为主，而夹有一定的淋移粘化，它们在不同的亚类中，其比重并不一样。
一般石灰性褐土以前者为主，淋溶褐土以后者为主。
2、褐土的利用与改良褐土所分布的暖温带半干润季风区，具有较好的光热条件，一般可以两年三熟或一年两熟。
由于主体深厚，土壤质地适中，广泛适种小麦（绝大部分为冬麦）、玉米、甘薯。
花生、棉花、烟草、苹果等粮食和经济作物，主要问题是降水量偏小和降水量过于集中，在这种条件下的土壤利用及改良问题应考虑以下几个方面：（1）开展水土保持，发展水利灌溉；（2）开展旱作农业的土壤耕作措施；（3）合理施肥，提高土壤肥力水平；（4）因土种植，发展土壤潜力优势；（5）适当发展畜牧业与林果业。
（五）岩溶地貌形成原因溶洞的形成是石灰岩地区地下水长期溶蚀的结果。
灰岩中的钙被水溶解带走，经过几十万、百万年甚至上千万年的沉积钙化，石灰岩地表就会形成溶沟、溶槽，地下就会形成空洞。
石灰岩的堆积物形态沉淀下来，便形成了石钟乳、石笋、石柱等自然景观。
岩溶现象在南欧亚德利亚海岸的喀斯特高原上最为典型，所以常把石灰岩地区的这种地形笼统地称之喀斯特地形。
沂源溶洞位于山东省沂源县城西北12公里处的鲁山之阳，以九千洞为中心周围1.5公里范围内有天然洞穴40余个，称为沂源溶洞群。
属奥陶纪石灰岩溶洞，距今5亿多年，是长江以北最为集中的天然溶洞，被专家称为“北方最大的溶洞群”。
现已开发为旅游景点的有千人洞、养神洞、珊瑚洞、玄云洞等十几个溶洞。
洞内景物美妙奇险，配以鲁山的幽谷翠峰，令人赏心悦目、流连忘返。
许多洞穴曾是古代猿人生息、繁衍的场所，曾挖掘出猿人头盖骨及数枚牙齿化石，伴随着大量动物化石，并发现大量猿人石器，故称为“沂源猿人”溶洞群。
近几年已有多处洞穴开发，正式向游人开放。
“千人洞”以高宽大而得名，地质上称“山东一号洞”。
洞内有23尊壁雕佛像和三组“佛的故事”浅浮雕，神态各异，栩栩如生。
“石龙洞”以洞内数条天然石龙而得名，洞长218米，为厅堂式洞穴，洞内有双龟把门、龙王宫、银河相会、云霞岛、龙蛇相斗等景观。