冀教版三年级科学下册所有实验题
实验报告单精选三年级下册科学冀人版(1)
植物标本的制作
实验器材
1.干燥箱（规格：XXL×XW×XH cm，数量：1台）
2.镊子（规格：标准型，数量：1把）
3.剪刀（规格：园艺剪，数量：1把）
4.标签纸（规格：A4，数量：若干）
5.放大镜（规格：XX倍，数量：1个）
实验步骤
1.选取新鲜、完整的植物材料，用剪刀和镊子去除多余部分，保持标本的整洁和完整。
2.在纸杯之间的密封空间内，热空气上升并在顶部纸杯下方聚集，推动顶部纸杯上升和晃动。
3.温度差异是热空气流动的主要驱动力之一。在这个实验中，蜡烛产生的热量导致了纸杯内外温度差异，进而产生了热空气的流动材
1.鱼缸（透明，长x宽x高=50cmx30cmx40cm）：1个
5.对比两次实验的结果，分析鱼是通过何种器官感知危险的。
实验现象
1.未涂抹凡士林的鱼在拍打水面后，立即表现出游远的行为，游动速度加快，方向明确。
2.涂抹凡士林的鱼在拍打水面后，反应明显减弱或没有反应，游动速度较慢，方向不明确。
实验结果
通过本次实验，可以得出结论：鱼的侧线是一种特殊器官，不仅能感知水体的震动，还能感知水温和水流的方向。这一感知能力对于鱼在水域中觅食、避敌和导航等方面具有重要意义。
4.持续进行观察和称量，直到重量变化趋于稳定为止。可以根据实际情况确定实验的总时长。
实验现象
1.套在仙人掌叶片上的塑料袋内壁水珠较少，甚至几乎没有水珠。
2.套在莲叶片上的塑料袋内壁水珠较多，且随着时间的推移，水珠数量逐渐增加。
实验结果
1.仙人掌的叶片由于其特殊的形态（刺状），能有效减少水分的蒸发，适应干旱的环境。
2.将处理好的植物材料平铺在吸水纸上，然后放入标本夹中，注意避免材料重叠。
冀教版三年级下册科学实验报告
实验报告
三年级班
第组
日期
实验名称
验证光是否沿直线传播。
实验器材
笔直的塑料软管蜡烛火柴
实验目的
研究光是如何传播的
实验过程
用笔直的塑料软管看点燃的蜡烛发出的光；把软管折成一定的角度，再观察蜡烛发出的光。
实验现象结论
软管笔直的时候能看到光；软管变弯后，就不能看到光了。
实验教师
实验报告
三年级班
第组
日期
实验名称
磁铁的性质
实验器材
两块磁铁
实验目的
研究磁铁的性质
实验过程
把磁铁的两极分别靠近，调换磁铁不同的磁极，看看会出现什么情况。
实验现象结论
同极相斥，异极相吸
实验教师
实验报告
三年级班
第组
日期
实验名称
导体和绝缘体实验
实验器材
灯泡、电池、导线、曲别针、塑料尺、铁钉、铜线、气球、干木条、玻璃片
实验目的
分清什么是导体与绝缘体
实验过程
将上列物体分别连接到电路中，观察灯泡是否发亮。
实验现象结论
能使灯泡发亮的物体容易使电通过，是导体；不能使灯泡发亮的物体不容易使电通过，叫绝缘体。
小学三年级冀教版科学试题及答案
第1课亲历科学1.也许你认为科学是神奇的,但它并不神秘 ;当你对周围的事物产生了好奇,并思考为什么的时候, 探究科学就开始了;2、乒乓球瘪了,放在热水里一烫就鼓起来了,这是因为气体受热后体积膨胀;3、昼夜现象是由于地球的自转形成的;4、风是一种自然现象;5、科学是神奇的,但并不神秘;6、苹果树春天会发芽,夏天会开花,秋天会结果,冬天会落叶;8、在北方,杨树叶会在秋天变黄,然后落下来；而冬天的时候我们最常见的一种自然现象是光秃秃;9、我们主要通过报纸或电视来达到“足不出户,尽知天下事”的目的;10.向两片纸中间吹气,你会发现纸片会向中间靠拢我的解释是这个现象与空气流动有关系;11.用手轻轻托住乒乓球,从漏斗颈口向下吹气,吹气时要均匀、快速、连续吹气,再慢慢放开手,你会发现乒乓球悬在空中转动 ;12.闪电和打雷是同时发生的,但我们总是先看到闪电后听到雷声,这是因为光的传播速度比声音的传播速度快的缘故;2.认识自己1. 我们的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分;2. 在人的一生中,酒窝、指纹、胎记等特征是不变的；小辫、胖瘦、身高、体重、血型等特征是可以改变的;3. 我们可以目测足长,但是如果要记录更为准确的足长信息,则可以使用工具进行测量;4. 每个人的指纹都不相同 ,而且终生不会改变 ;皮肤损伤后,新生的皮肤仍具有原来的纹理 ;因此,公安局经常利用指纹来侦破案件 ;近年来,科学家已经将指纹识别技术运用到其他领域;计算机中的指纹登陆系统和银行储蓄系统就利用了这一技术;5. 我们可以借助尺子或放大镜观察用眼睛不能准确看出的物体;6. 观察是科学探究的基本方法之一;7．每个人的指纹都不相同,而且终生不会改变;皮肤损伤后,新生的皮肤仍具有原来的纹理;8. 测量人的胸围使用卷尺;称量体重使用称;9、我们每个人都是不相同的,没有两个长的完全一样的人;10、我们找自己的特征时可以用很多方法,比如,要知道有没有双眼皮,可以用镜子看,要知道身高,可以利用尺子量,要知道心脏在哪里,可以利用听筒听,要知道有几根肋骨,可以用手摸;二、判断; 1、每个人都有自己的特征; √2、在人的一生中,身上的特征是不会改变的;X3、双胞胎兄弟的身上也存在一定的差异; √4、人的左右手指纹是一样的; ×5、男的都是单眼皮,女的都是双眼皮; ×三、选择1、如果测量身高、胸围却没有尺,应该选择下列哪些工具 aba小直尺 b绳子 c秒表 d秤2、要看自己有没有双眼皮和酒窝,要用ba放大镜 b眼镜 c镜子 d显微镜四、连线容貌秒表身高镜子体重尺子心跳加速秤五、问答：1、人体主要由哪几部分组成答：人的身体由头、颈、躯干、四肢四部分组成;2、科学家已将指纹识别技术应用到什么系统中答：主要应用在指纹登陆和银行储蓄中;第3课寻找动物和植物1、我们在寻找周围的动物和植物时,对不了解的物体用手摸;2、我们在寻找周围的动物和植物时,要爱护花园里的花草树木和小动物;3、鸟是人类的朋友,让我们共同来爱护它们;4、各种树木的皮是不一样的,有的树皮光滑,有的树皮粗糙;5、分辨动物和植物有很多方法,比如,可以用鼻子闻,用耳朵听,用舌头尝,用手摸摸;6.我们在观察之前,先要定一个计划 ;7.眼、耳、鼻、舌、手是人们认识周围事物的重要感觉器官;8.眼睛可以分辨物体的大小、形状、颜色；耳朵能听出声音的高低、强弱；鼻子能识别物体散发出的气味；舌头能尝出事物的味道；手能分辨接触物体的冷热、软硬、和大小形状;9.一只杯子中分别盛有糖水、酒精、牛奶、矿泉水,要区分它们应该先看再闻,最后尝;二、判断;1、蟋蟀住在高高的树上; X2、青蛙只能生活在水里; X3、草的总类很多,有长叶的,有圆叶的;√4、花的颜色都是红的; X5、叶子的颜色都是绿的; X三、选择;1、下面三种池塘中的生物,C和其它两种生存方式不同;a乌龟b青蛙c金鱼2、蜻蜓属于C类;a鸟 b动物 c昆虫3、B在晚上发出声音a兔子 b蟋蟀 c麻雀四、列举;1、列举你发现的五种动物;答：鱼、青蛙、七星瓢虫、蝴蝶、蜻蜓、小兔、麻雀2、列举你发现的五种植物;答：杨树、苹果树、月季、凤仙花、狗尾草、车前草4蚯蚓一、填空;1、蚯蚓身体表面是一环一环的,还戴了个大戒指;2、蚯蚓在玻璃上爬的很慢 ;因为玻璃光滑;3、要让蚯蚓始终保持湿润;4、蚯蚓是一种环节动物,属于环节动物门寡毛纲;5、写观察报告要写出动物名称、颜色、外部特征等;6.观察是科学探究的基本方法之一;7.科学观察与一般的观察不同,要有明确的目的和计划,要全面、仔细的观察,及时记录;8.科学观察可以凭借我们的眼、耳、鼻、舌、手等感觉器官进行,也可以利用放大镜、显微镜、摄像机等对事物进行观察,有时还需要测量 ;在科学观察过程中需要我们积极思考 ,多问问为什么 ;9.蚯蚓的身体摸起来总是湿湿的;10食物是土壤中腐烂的生物及土11.蚯蚓喜欢生活在潮湿、阴暗的环境中;12.蚯蚓是棕红色的,圆筒形,头在离大环较近的一端;通过放大镜我们发现它身上长着坚硬的刚毛 ;它通过体内环节的收缩和舒张相互配合使身体前进;13. 观察完蚯蚓后,要把它放回大自然;14. 使用放大镜时,要把镜面对准物体,然后慢慢调整镜面到物体的距离,直到看清楚为止;二、判断;1、蚯蚓是一种对环境和人类有意的益虫; √2、蚯蚓身上的颜色是褐色的; ×3、蚯蚓是长脚的,只是太小看不见; ×4、蚯蚓身上有一种强烈的气味; ×5、蚯蚓喜欢生活在干燥的石头上; ×6、在沙漠里能找到蚯蚓; ×三、选择;1、蚯蚓的头在a ;a离大环较近的一端 b离大环较远的一端 c 在身子中间2、摸蚯蚓时会感觉到它的身子是c的 ;a坚硬 b 带刺 c柔软四、连线1、身体的长短鼻子2、身上的颜色尺子3、身体的柔软眼睛4、有没有气味触摸五、简答;1、蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中答：蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的湿土中;2、怎样使用放大镜答：使用放大镜时,要把镜面对准物体,然后慢满调整镜面到物体的距离,直到看清为止;3、应该怎样测量蚯蚓的身长答：可以先用一根线比出蚯蚓的身长,然后用直尺量出线的长度,这样就测出了蚯蚓的身长;5.凤仙花1.凤仙花又称指甲草指甲花;凤仙花的叶子是长条形 ,颜色是绿色的;;它是果实像一个小辣椒 ,还长着毛 ;它的种子是黑的,不太圆;2.根、茎、叶、花、果实和种子都是植物的器官;3.我们身边的花和草有很多相同和不同的地方;4.花草树木使我们的环境更清新、更美丽,我们应该爱护它们;5、凤仙花,除可观赏外,还是一种药材,植株与种子可入药;6、红色的凤仙花的花瓣能把指甲染红;7、种子植物都是由根、茎、叶、花、果实、种子组成,不同种子植物的各个器官的外形特征也有不同;8、观察凤仙花要观察它的叶、花、果实、种子等;并且要记录下来它的各种器官;9、花草树木使我们的环境更清新、更美丽,我们应该爱护它们;10、在科学观察过程中需要我们积极思考,多问为什么;11、我们周围有许多动物和植物,只要我们认真去寻找;12、在野外观察时,不要去危险的地方;7、我们要爱护身边的动物和植物;二、判断1、植物的器官是各不相同的; ×2、凤仙花可以像牵牛花那样爬到花架子上去;×3、凤仙花的果实是球形的; ×4、凤仙花都是粉红的; ×5、凤仙花的种子是黑色的,不太圆; √三、选择1、 a 是凤仙花的特征;a茎上带刺 b圆形的叶子 c黄色的花 d 黑色的种子2、一般凤仙花的花瓣有 c 片;a三 b四 c 五3、凤仙花的果实像 b ,还长着毛;a小铃铛 b小辣椒 c小圆球 d小葫芦四、问答1、凤仙花除观赏外,还有什么用答：凤仙花还是一种中草药;2、植物有哪些器官答：植物的器官有根、茎、叶、花、果实和种子;5、花草树木使我们的环境更清新更美丽,我们应该怎样爱护他们呢答：按时浇水；不在树上刻、画；不摘花；做爱护花草树木的标牌;6、我们身边的花和草有哪些相同和不同的地方答：相同：它门都有根茎叶花果实种子等器官,都长在地下不同点：各个器官的形状、颜色不同;6土壤一、填空;1土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分疏松的表层,是许多动物和植物生活的家 ;2土壤是由砂、粘土、空气、水和腐殖质等组成的; 3土壤中颗粒较大的是砂,颗粒较小的是粘土;4 动植物的残体腐烂后形成的腐殖质 ,也是土壤的一部分;5、腐殖质中含有植物生长需要的养料,土壤里含有腐殖质越多,土壤越肥沃;6、植物的残体腐烂后形成腐殖质,也是土壤的一部分;7、湿润的土壤颜色深,手感细气味浓;晒干以后的土壤颜色浅手感粗气味淡;8、用手摸土壤,感觉潮湿,这说明土壤里含有水;9、将生活垃圾埋在土中,果皮、菜叶等经过一段时间将会腐烂,变成土壤的一部分,而塑料袋不会腐烂;二、判断1、地球上的陆地是土壤; ×2、土壤是由砂和粘土组成的; ×3、土壤是植物生长离不开的环境; ×4、动植物死后的残体留在土壤里对土壤不利;×三、选择1、地面上b 的土叫土壤;a能够生活动物 b 能够生活植物 c 能够生活动植物2、下列不是土壤成分的是ca水 b 空气 c 岩石 d腐殖质3、肥沃土壤的特点是 da含砂多 b含水多 c含粘土多 d含腐殖质多四、问答： 1、什么是腐殖质答：土壤里含有一些可以燃烧的东西,主要是土壤里动植物肢体腐烂以后变成的,叫做腐殖质; 2、土壤由哪些成分构成答：土壤由水、空气、砂、粘土和腐殖质等构成3、能腐烂的垃圾对土壤有什么影响答：能腐烂的垃圾可以增加土壤中腐殖质的含量,有利于植物生长;（6）不能腐烂的垃圾对土壤有什么影响污染土壤,对植物有什么影响影响植物的生长,对不能腐烂的垃圾我们应该怎样处理将垃圾分类处理,能回收的回收再利用;7. 土壤的保护1我国水土流失面积达 365万平方千米,占我国陆地国土总面积的％ ;每年有 50亿吨泥沙流入江河湖泊;2黄河流域水土流失面积已达万平方千米;每年流入黄河的泥沙平均为 16亿吨;3长江流域水土流失面积已达 56万千米;每年进入三峡的泥沙就有 5亿多吨;4我国陆地总面积有 960万平方公里;5黄河水变黄的主要原因是水土流失6、有植被的地方水土流失少,没有植被的地方水土流失多;7、保护土壤的办法可以植树种草,绿化荒山;8、水和土同时流失的现象叫做水土流失;9、水土流失会造成水流下泄,河道淤积,河水上溢;10、水土流失可使河床升高湖泊变浅,土壤肥力衰减,旱涝频繁,造成土地资源的严惩破坏,直接影响我们的生活;11、植物可以防止水土流失的流失,有了水和土植物才能生存;二、判断1、无节制的开荒毁林会造成水土的大量流失;√2少年儿童要响应祖国的号召,积极参加植树造林活动√3、树木多,需要的水分就多,所以树木不能保护水土×4、河堤上的树有时被风吹倒后会损坏河堤,所以还是不在河堤上植树好;×5、防止水土流失是关系到人类生存的大事;√三、选择;1、在土厚相同,坡度相同,降水条件相同的情况下,保持水土最好的是a 的山坡;a有草树覆盖 b无草树覆盖 c 有草无树2、黄河水较清,泥沙较少的地段是aa上游 b中游 c下游 d没有3、造成黄河易于泛滥成灾的原因是aa大量森林被破坏 b土层的干松和瘠薄 c大量泥沙沉积河底 d人们不注意修堤防范四、问答说说黄河水变黄的原因,我国为什么要治理黄河答：黄河流经黄土高原时,因黄土高原覆盖着黄土,没有树,没有草,有很多沟壑,下大雨时,雨水把黄土冲下山坡,最后流入黄河,黄河里的泥沙多了,水也变黄了; 因为黄河流到下游,流速变慢,水中泥沙沉积到河底,使河床变高,在雨季水大时,容易泛滥成灾,给人民的生命财产造成损失,所以要治理黄河;126页实验,每个盒里的土壤发生了什么变化盒中的土壤对土有什么作用书27页2如果森林被砍伐了,暴雨或洪水对土壤有什么影响答：暴雨或洪水会把土壤冲走,造成水土流失;4水土流失有什么危害应该怎样保持水土答：水土流失可使河床升高,湖泊变浅、土壤肥力衰减、旱涝多,造成土地资源的严重破坏,直接影响我们的生活; 办法：植树种草,绿化荒山;8水与生命一、填空;1、水是无色的,水是没有气味的;2、水是生命的生命的源泉,每天我们都离不开水;3、生命中不能没有水,当今其资源面临的形势严峻,我们要合理利用它;4、像水这样会流动的物体叫液体;5、水与人、动植物的关系密切,哪里有水,哪里才有生命;6、拿一个西瓜,将瓜瓤全部挖出,装入带有小孔的袋中挤压,到挤不出汁为止,这时你发现水多,瓜瓤少,这说明西瓜中大量的水;7、水是没有颜色、没有味道、没有气味、透明的、会流动的液体;8、1000千克中的新鲜水果蔬菜中含水约 900 克;9、体重100千克的成年人体内含水约70千克10、1000克重的一条鱼体内含水约800克;二、判断题;1、水是透明的液体; √2、水能溶解一切物体;×3、在水里不溶解的物体都会沉到水底;×4、植物离开水是不能存活的√5、大海是蓝色的,所以水是蓝色的;×6、水和人有着密切的关系;√三、选择题,1、自来水在饮用前必须煮沸,这是为了 CA 除去水中不溶解的杂质B 除去水中可溶解的杂质C 杀死水中的微生物D 增加水中的温度2、要区分一杯淡水和一杯食盐水,采用的方法是 CA 看一看B 闻一闻C 尝一尝D 摸一摸四、列举;用三个事例,说明人、动物和植物的生存离不开水; 1、人必须要喝水,就算不喝食物里也必须有水;2、动物跟人一样,而且鱼类等动物本身就要生活在水中;3、植物的根要吸收水,所以植物的一定时间要浇水;五、简答题;1、水是什么样的物体水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的物体;2、为什么不能直接饮用自来水3、如果没有水世界将会是什么样的答：如果没有水,动植物、人类都会死亡,世界将不会有生命存在;会是一个没有人烟的荒漠;9、浮与沉1、浮在水面的游泳圈,利用了浮力;2、在水中会下沉的物体也要受到浮力;3、改变物体在水中的浮沉的方法是：改变物体的轻重、体积、比重或借助其他物体;4、淘米时米糠浮在水面上,米沉入水底;5、同体积的铝片比水重,所以在水中它要下沉,把铝片做成盒状,它的重量没有变化,它的体积变大,在水中受到的浮力增大,因此就能浮在水面上;6、当物体重量不变时,改变物体的体积,可以改变物体在水中的沉浮状态;7、将牙膏皮团在一块儿放在水中一会下沉,把牙膏皮撑起形成空心筒状,放在水中会上浮,这是因为筒状牙膏皮的体积变大,在水中受到的浮力增加,所以能在水中上浮;8、在水中的物体有的浮有的沉,但都受到一个向上的力,这个力就是水的浮力 ;二、判断;1、水中的鱼并不受到水的浮力;×2、钓鱼用的浮子依靠水的浮力浮在水面上;√3、把一块石头放入水中,它立即沉入水底,这说明,石头不受水的浮力; ×4、轮船在水中受到了水的浮力; √5、潜伏在水中的潜水艇不受水的浮力;×三、选择;1、水的浮力的方向是向 b的;a下 b上 c左 d右2、在水中和地上搬同一块石头时ba在水中用的力大 b在地上用的力大 c用的力一样大2、装满水的乒乓球放入水中,球会ca上浮 b下沉 c停留在水里任何深度的地方四、问答;1、为什么在水中能把一个人扛起来,在岸上却不能答：人在水中受到一个向上的浮力,因此用较小的托力就能把人托起来;而岸上人不会受到浮力,所以就很难托起来;2、轮船是怎样利用沉浮原理在水中航行的答：轮船的船舱是空的,钢板造成船后,体积就增大了,这样它在水中受到的浮力也就增大了,因而能浮在水面上;3、瓶子在水中上浮,用什么办法让它沉下去灌水,装石子,捆上重物,打碎,重物压,在瓶子上钻孔;4、橡皮泥在水中下沉,用什么办法让它浮上来捏成船形或碗形,放在浮的物体上,捆住能浮的物体,捏成空心球;5、我们生活中哪些地方用到了水的浮力船,淘米,游泳,救生衣,水中运木材等;10流动的水一、填空1、水的流量大,水的力量也越大 ;2、水流是有力量的,水位高,水流的力量就越大;3、我们可以利用流水来发电;三峡工程是我国目前最大的水力发电工程;4、在顺水的情况下,水流可以加速船运行;在逆水的情况下,水流可以减慢船运行;5、流水有时能带来益处我们,例如发电、提水、磨面；有时会给我们带来危害,例如山洪爆发、泥石流、海啸;6、流水的能量大小与流水的流量和水位有关;7、流动的水是有力量的;8、小水轮转的快慢与水位、水量有关,水量越大,水位越高,小水轮转的越快;9、使小水轮转的快应做到水位高、水量大、水流快、水冲在轮叶上;二、判断1 流水永远是流水,静水永远是静水,二者不可转换;×2、流水也会给人们带来危害; √3、我国人们很早就学会了利用水流来帮助生产劳动√4、我国南方有很多水磨,就是利用了水流; √5、小水轮之所以会转动,就是因为水的流动; √三、选择下面说法正确的是ca静水是没有任何力的 b 流水是没有任何力的c流水可以推动船,所以有力四、连线顺水船停逆水船进静水船退五、问答1、在生活中,你知道哪些力量用到了水流动的力量答：利用水流发电；利用水流使船舶运行的更快;2、小水轮是怎样转动起来的答：利用水流的冲击给水轮的叶片施加压力,小水轮就会转起来;3、流水能帮我们做什么：发电,磨米,划船,冲浪,漂流;流水带来的危害：洪水、海啸、泥石流等;11、节约用水1、如果把地球总水量平均分成100份,海水大约占97份,在不足3份的淡水中,冰又占去了 2 份,可供利用的淡水还不到 1 份;2、我国300多个大城市中有 188 个供水紧张, 40 多个严重缺水;3、每年的3月22日为世界水日;4、虽然我国淡水资源比较比较丰富,但由于人口众多,每人平均占有的淡水资源仅是世界人均水平的百分之二十五;5、我们应该合理地利用宝贵的淡水;6、节约用水的方法有更新老化的用水,;合理安排用水,提高重复利用,一水多用；采用节水设备；分系统供水;等;7、水的用途很多,例如：水力发电,水上运输,灌溉农田,饲养牲畜,洗衣洗菜,喝水等;8人每天都要吃饭喝水,离开了水人类就不能生存;9、根据我国的淡水资源的现状,我们要合理用水;10、自然界里的水包括淡水和海水;11、淡水的缺乏越来越严重地限制了农业生产、工业生产和人民生活;二、判断;1、淡水资源是很宝贵的; √2、汽车应每天都冲洗,那样才干净漂亮; ×3、淘米或洗菜时用水冲的遍数越多越好; ×4、刷牙、洗脸、摸香皂时随手关上水龙头; √5、地球上的水吃完了,天上还有,不必担心没有水;×6、地球上的水是有限的,我们应该节约用水; √三、选择;1、我国300多个大城市中有 C 个供水紧张;A 200B 189C 188D 882、如打完农药回来,洗刷喷雾器时应该CA 把喷雾器拿到河边仔细刷干净B 打一桶水,把喷雾器洗干净,把水倒在地上C 打一桶水,把喷雾器洗干净,把水倒在菜地里四、简答题;1、水有什么用途答：水的用途很多,如水力发电,水上运输,灌溉农田,饲养牲畜,洗衣洗菜,喝水等;2、为什么要节约用水答：虽然江河海洋地下都有水,但供给我们饮用、做饭、洗衣、灌溉农田、发电、工业生产用的水却很少;我们平常用的水是用江河的水加工成的,所以要节约用水;3、怎样合理使用淡水的建议:更新老化的用水,;合理安排用水,提高重复利用,一水多用；采用节水设备；分系统供水;3、节约用水,要从一点一滴做起,从每个家庭做起,为你的家庭制定一个用水规则;答：合理安排用水,提高水的重复利用率,做到一水多用;如洗菜水、淘米水的再利用等;12认识空气一、填空题;1、物体占据空间的大小叫做物体的体积;2、我们每时每刻都呼吸空气;3、一只盛满水的玻璃杯把水倒掉后,空气进到杯子里4、用手拍皮球,皮球跳起来很高,皮球里面有空气;5、把粉笔放入盛有水的烧杯中,粉笔中冒出了水泡,证明粉笔中有空气,粉笔里的空间被水占据了;6、像空气这样在空中四面八方流动的物体叫做气体;7、空气是没有颜色、没有味道、没有气味、透明的、会流动的气体;8、空气会在空中四面八方流动;9、空气和水相同点：无颜色、无气味、无味道、透明、会流动、都占据空间、都有重量;不同点：空气看不见、摸不着,可以被压缩,很轻;水看得见、摸得着,不可以被压缩,较重;二、判断题;1、空气的味道是香甜的; ×2、空气是无色透明的√3、土壤里的空隙被空气占据着√4、水能够装满杯子,而空气不能; ×5、房子里空间没有被空气占据,因为我们随时都能往里放东西;×三、填空题;1、空气的颜色是CA 蓝色B 白色C 无色D 透明2、空气的味道是 DA 甜的B 香的C 烟味D 无味四、简答题;1、空气是一种什么样的物体答：空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体;2、为什么把杯子倒放在水中,杯子底的纸团不会湿答：因为杯子里有空气占据着,谁进不去,所以纸团不会湿;3、把土块放进装满水的盆子中,会冒出许多小气泡,这是为什么答：因为土块中有空气;4、为什么把杯子倒放在水中,杯子底的纸团不会湿答：因为杯子里有空气占据着,水进不去,所以纸团不会湿;5、空气占据空间吗占据6、空气占据空间实验在书上46页实验材料：烧杯、水槽、餐巾纸、水;操作步骤：1、将水槽装上水;2、将餐巾纸塞进烧杯内,紧贴在烧杯底部;3、将烧杯口朝下,竖直扣入水槽中,观察实验现象;4、把烧杯竖直地从水槽中提出来,观察烧杯内的纸湿了吗实验现象：纸没有湿实验结论：空气占据空间;13、风1、风是常见的自然现象;2、风向是风吹来的方向;风力指风的风的力量;风通常用风向和风力表示;3、当两地气温不同时,空气压力也就不同,压力大的空气会向压力小的空气方向流动,从而形成风;4、平时,我们可以通过观察旗子、烟等物体在空中飘动的方向判断风向;5、风是一种常见的自然现象,风力是一种取之不尽用之不竭的能源;6、风车的用途很多,它可以提水、磨面、动力等;7、要让风车转动可以用嘴吹、电扇、迎风跑等方法;8、在同一地区,白天在阳光照射下,光秃秃的地面升温快有草木或有水的地方升温慢；夜晚,刚好相反;9、风是由于空气流动形成的;感受空气流动的方法有用皮肤感受、看被风吹动的物体;2、怎样使风车转的快风大、风车转动灵活、对准风向3、人对风的利用有很多方式如：帆船、发电、磨米等4、风力分为13级,最小是0级,最大是12级;5、人类利用风的力量实例：风帆、风车、风力发电、扬场;6、风力歌零级烟柱直冲天,一级轻烟随风偏,二级轻风吹脸面,三级叶动红旗展,四级枝摇飞纸片,五级带叶小树摇,六级举伞步行艰,七级迎风走不便,八级风吹树枝断,九级屋顶飞瓦片,十级拔树又倒屋,十一、十二陆上很少见;二、判断题;1、风是有力量的,风力是取之不尽的能源; √2、风吹来的方向叫风向; √3、我国大部分地区冬季多刮东南风; ×。
冀教版三年级科学下册实验报告内容
科学实验小学三年级下实验名称：蚯蚓的生活环境实验目的：蚯蚓适合生活在什么环境中实验材料：蚯蚓（3-5条）、纸盒、干土、湿土实验过程：1、纸盒里装上土，一半干土一半湿土，中间要有明显的界限。
2、把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上，看蚯蚓爬向哪一边。
3、纸盒里装上土，两边都是湿土，一端用不透光的纸盒罩住。
4、把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓爬向哪一边。
实验现象：蚯蚓爬向湿土没有光的一面。
实验结论：蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里。
实验名称：怎样把土壤中的砂和粘土分开实验目的：想办法把土壤中的砂和粘土分开实验材料：烧杯、玻璃棒、水、土壤实验过程：1、在烧杯中装半杯水2、把土壤慢慢倒入水中3、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌4、静置一会儿，观察水中的土壤实验现象：土壤分成了两层实验结论：上层的土壤颗粒小，是粘土；下层的土壤颗粒大，是砂。
实验名称：改变物体在水中的沉浮实验目的：研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底实验材料：空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等实验过程：1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。
2、把空瓶子灌满水，使它沉下去3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去4、把空瓶子里装上沙子，使它沉下去5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去实验现象：浮在水中的瓶子沉入水底实验结论：改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮实验名称：改变物体在水中的沉浮实验目的：研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来实验材料：橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶子等实验过程：1、把橡皮泥捏成小船的形状，使它浮起来。
2、把橡皮泥放在木板上，使它浮起来。
3、把橡皮泥放在泡沫上，使它浮起来。
4、把橡皮泥放在空瓶子里，使它浮起来。
实验现象：下沉橡皮泥浮起来实验结论：借助别的物体可以改变物体在水中的沉浮实验名称：让小水轮转起来实验目的：怎样使小水轮转得更快实验材料：滴水器、小水轮实验过程：1、把小水轮安装好2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。
冀教版科学三年级下册实验报告精编WORD版
冀教版科学三年级下册实验报告精编W O R D
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冀教版小学科学三年级下册分组实验
小学科学三年级下册实验报告单
-------班--------小组年月日
物体发生实验
小学科学三年级下册实验报告单
-------班--------小组年月日
导体和绝缘体实验
实验目的：研究哪些物体时导体，哪些物体时绝缘体。
实验方法：将下列物体分别连接到电路中，观察灯泡是否发亮。
结论：能使灯泡发亮的物体容易使电通过，是（）；不能使灯泡发亮的物体不容易使电通过，叫（）。
小学科学三年级下册实验报告单
-------班--------小组年月日磁极的相互作用实验
小学科学三年级下册实验报告单
-------班--------小组年月日光是否沿直线传播。
冀教版三年级科学下册所有实验题
（一）证明光是沿直线传播的第一种实验材料：手电筒、三块相同的中间带有小孔的纸板、三个支架方法步骤：1将纸板安在支架上；2将三块直板平行放置，三个小孔在一条直线上； 3、打开手电筒，光对准第一个小孔；现象：手电筒的光会通过小孔照到墙上4将中间的直板向右移动10厘米； 5打开手电筒，光对准第一个小孔。
现象;手电筒的光不会通过三个小孔，照到墙上结论：光是沿直线传播的。
第二种实验材料：蜡烛、吸管方法步骤：通过用直吸管观察蜡烛火焰，把吸管弯折再观察火焰。
实验现象：通过直吸管可以看到火焰，吸管弯折看不到火焰。
实验结论：光是沿直线传播的。
（二）想个办法，不让磁铁沾水，取出杯中的曲别针。
将磁铁贴在杯子外壁上，慢慢向上推动磁铁，曲别针就会随磁铁向上移动，直到杯口，这样就去取出了曲别针（三）磁悬浮列车是根据磁铁的什么性质设计而成的？有哪些优点？磁悬浮列车是根据磁铁“同极相斥，异极相吸”的性质设计而成的优点：（1）提高行驶速度（2）降低噪音（3）节省能源（4）不污染环境（四）用塑料代替木头有什么好处？有什么不足？好处：塑料具有防水、轻便、耐磨、透明等性质，用塑料代替木头可以节约木材，减少森林破坏。
不足：塑料不易降解，容易造成环境污染。
（五）物体停止发声时有什么共同的现象？这说明了什么？物体停止发声时振动停止。
这说明了声音是由物体的振动产生的。
（六）一只手戴棉布手套，另一只手戴塑料手套，两只手的感觉一样吗？为什么？两只手的感觉不一样。
棉布手套透气性好，透水性好；塑料手套透气性差，不透水。
（七）为什么我们在地球上可以听到声音？（声音怎样传到我们耳朵里？）因为地球上有空气，声音可以在气体中传播，声音可以通过空气传到耳朵里，所以我们在地球上可以听到声音。
（八）噪声对人的身体有什么危害？怎样减弱噪音？（减弱噪音的方法）噪声使人烦躁不安，长时间受到喧闹声的刺激，容易患上失眠症或不能集中精力思考。
方法：（1）可以禁止鸣喇叭（2）摩托车尾部安装消声器（3）室内安装隔音玻璃（4）马路两旁种植树木等（一）证明光是沿直线传播的第一种实验材料：手电筒、三块相同的中间带有小孔的纸板、三个支架方法步骤：1将纸板安在支架上；2将三块直板平行放置，三个小孔在一条直线上； 3、打开手电筒，光对准第一个小孔；现象：手电筒的光会通过小孔照到墙上4将中间的直板向右移动10厘米； 5打开手电筒，光对准第一个小孔。
冀教版三年级全年科学实验
冀教版三年级上册科学实验报告一、实验名称：蚯蚓的生活环境实验目的：蚯蚓适合生活在什么环境中实验材料:蚯蚓（3-5条）、纸盒、干土、湿土实验过程:1、纸盒里装上土，一半干土一半湿土，中间要有明显的界限.湿土，一端用不透光的纸盒罩住。
2、把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上，看蚯蚓爬向哪一边。
实验现象:蚯蚓爬向湿土没有光的一面。
实验结论：蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里二、实验名称：怎样把土壤中的砂和粘土分开实验目的：想办法把土壤中的砂和粘土分开实验材料：烧杯、玻璃棒、水、土壤实验过程1、在烧杯中装半杯水，把土壤慢慢倒入水中。
2、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌3、静置一会儿，观察水中的土壤实验现象：土壤分成了两层实验结论：上层的土壤颗粒小，是粘土；下层的土壤颗粒大，是砂。
三、实验名称:改变物体在水中的沉浮实验目的:研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底实验材料：空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等实验过程：1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中,浮在水面上.2、把空瓶子灌满水,使它沉下去3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去4、把空瓶子里装上沙子，使它沉下去5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去实验现象：浮在水中的瓶子沉入水底实验结论：改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮四、实验名称:改变物体在水中的沉浮实验目的：研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来实验材料：橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶子等实验过程：1、把橡皮泥捏成小船的形状,使它浮起来。
2、把橡皮泥放在木板上,使它浮起来。
3、把橡皮泥放在泡沫上，使它浮起来。
4、把橡皮泥放在空瓶子里，使它浮起来.实验现象：下沉橡皮泥浮起来实验结论：借助别的物体可以改变物体在水中的沉浮五、实验名称：（一）让小水轮转起来实验目的：怎样使小水轮转得更快实验材料：滴水器、小水轮实验过程：1、把小水轮安装好2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。
3、再选用大孔的滴水器，装同样多的水,冲击小水轮叶片相同的部位，从高处冲击小水轮。
冀教版三年级下实验
三年级下科学实验实验名称比较塑料尺和木头尺的性质实验目的借助感觉器官，通过比较塑料尺和木头尺，找出塑料和木头的特性。
实验器材每位学生准备一把塑料尺、一把木头尺实验过程：1、观察、比较塑料尺和木头尺的特点。
2、学生分组实验，填写观察记录表。
塑料尺子木头尺子轻便透明防水耐磨实验结论及反思评价：塑料具有防水、轻便、透明等性质。
木头耐磨实验名称塑料杯遇热水的研究实验目的通过实验验证塑料杯遇热后的变化，使学生体验到科学探究要重证据。
实验器材三个相同质地的塑料杯或矿泉水瓶、热水、冷水、空水槽。
实验过程：1、把一个塑料杯放入水槽（防止水洒在桌子上）中，在塑料杯内倒入热水，盖上瓶盖，静置2分钟。
用手感觉一下，与空塑料杯做比较，他们有什么不同。
2、把另一个塑料杯放入水槽中，在塑料杯内倒入冷水，盖上瓶盖，静置2分钟。
用手感觉一下，与空塑料杯做比较，他们有什么不同。
实验现象：装热水的杯子形状变了，变软了。
装冷水的杯子，形状不变。
实验结论及反思评价：塑料杯遇热会变软，遇冷形状不变。
实验名称比较塑料与布的性质实验目的通过对比实验，进一步认识塑料不具有透水性和透气性的特点，培养学生根据现象分析原因并用科学的知识进行解释的能力。
实验器材每位学生准备一只塑料手套、一只棉布手套、水槽、水实验过程：1、两只手分别戴一只塑料手套，一只棉布手套。
同时把两只手放在强光下晒3分钟左右，体会手的感觉。
摘下手套，观察手（尤其是手指、手心）是否有汗珠。
2、将戴有两只不同材料手套的手伸入盛有水的容器中，2分钟后体会手的感觉，并摘掉手套观察两只手是否湿润。
实验现象：阳光下戴塑料手套的手感觉很热，手心有汗，戴棉布手套的手感觉不很热，手心基本没有汗；伸入水中的戴塑料手套的手不湿，戴棉布手套的手湿润。
实验结论及反思评价：塑料不具有透水性和透气性实验名称观察物体发声时的现象实验目的1、使学生知道声音是由物体振动产生的。
2、培养学生的实验能力和归纳概括能力。
冀教版科学三年级下册实验报告
科目科学班级三年级实验日期：
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冀教版三年级下册科学作业及答案
冀教版三年级下册科学作业第一课：身边的材料1、我们身边的物品都是用材料制成的。
2、石油、木头、棉花、沙子都是天然材料。
3、像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫人造材料。
4、日常生活中所用的材料可分为两种，一种为天然材料，另一种叫人造材料。
5、我们身边的物品都是有材料制成的，你知道哪些材料？答：我们身边常见的天然材料有：粘土、沙、石、木头、棉花；人造材料有：玻璃、陶瓷、橡胶、塑料、纸等。
6、玻璃使用什么加工的？答：玻璃是由含石英的沙子、石灰石、纯碱等混合后，在高温炉内融化，经过工人师傅成型，冷却后制成的。
第二课：塑料1、塑料是一种用途广泛的人造材料。
塑料还可以代替钢铁做建筑材料。
2、塑料杯遇到热水会变软。
塑料的优点有：轻便、防水、透明、耐磨等。
缺点：埋入土里不容易降解。
3、用塑料代替木头有什么有点，又什么不足？答：塑料具有防水、轻便、透明、耐磨等性质，用塑料代替木头可以节约木材，减少森林破坏，但塑料不易降解，容易造成污染。
4、一只手带塑料手套，一只手带棉布手套，两只手的感觉一样吗？答：不一样，因为塑料手套的透气性差，防水性好，而棉布手套的透气性好，防水性差。
5、你都知道哪些新材料？答：防弹玻璃、记忆金属、人工钻石、变色眼睛第三课：倾听声音1、在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。
2、声音是由物体振动产生的。
3、关于声音，你想知道些什么？答：（1）声音是怎样产生的？（2）声音为什么有高有低？（3）怎样让发声物体停止发声？4、物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？答：物体发声时会产生振动，共同之处是，物体发声时都会产生振动。
5、物体停止发生时有什么共同的现象？这说明了什么？答：物体停止发生时的共同现象是震动停止。
这进一步说明声音是由物体振动产生的。
第四课：物体传声1、声音能在液体、固体、气体中传播、声音在固体中传播的速度最快。
2、我们在地球上能听到声音，是因为声音可以通过空气传到我们耳朵里。
三年级下册科学实验100题-三年级下册科学实验题100
三年级下册科学实验100题-三年级下册
科学实验题100
三年级下册科学实验题100
1. 科学实验的重要性
科学实验是研究科学知识的重要方法之一，通过实验我们能够观察现象、探索规律、验证假设，从而深入理解科学原理和概念。
下面是一些有趣且简单的科学实验题目，可以让三年级学生们动手实践，培养他们的科学思维和实验能力。
2. 实验题目
1. 使用蜡烛可以证明空气的存在吗？
2. 如何制作一个简单的水钟？
3. 我们可以通过实验判断溶液的酸碱性吗？
4. 如何用简单的材料制作一个电池？
5. 实验验证食物中的淀粉含量。
6. 比较不同种类的水的密度。
7. 实验探究光的传播路径。
8. 使用简单的材料制作一个简易的电灯。
9. 如何观察到酵母的发酵作用？
10. 实验验证冰的熔化需要吸收热量。
...继续补充实验题目，直至达到100题。
3. 实验步骤及所需材料
请根据每个实验题目，编写实验步骤及所需材料，详细说明每
个实验的操作方法和观察结果。
4. 安全注意事项
在进行实验时，要注意保护自己的安全。
建议学生在老师或家
长的指导下进行实验，切勿在没有监护人的情况下进行危险的实验。
5. 实验评估及总结
每个实验完成后，学生可以进行实验评估，总结实验结果，并
思考实验中的问题和发现。
这样有助于加深对科学原理的理解，并
提高实验能力。
通过这些有趣的实验题目，希望能够激发三年级学生们对科学
的兴趣，培养他们的实验技能，为他们的科学学习打下坚实的基础。
祝实验顺利！。
(完整版)冀教版三年级下册科学实验
三年级下科学实验实验名称比较塑料尺和木头尺的性质实验目的借助感觉器官，通过比较塑料尺和木头尺，找出塑料和木头的特性。
实验器材每位学生准备一把塑料尺、一把木头尺实验过程：1、观察、比较塑料尺和木头尺的特点。
2、学生分组实验，填写观察记录表。
塑料尺子木头尺子轻便透明防水耐磨实验结论及反思评价：塑料具有防水、轻便、透明等性质。
木头耐磨实验名称塑料杯遇热水的研究实验目的通过实验验证塑料杯遇热后的变化，使学生体验到科学探究要重证据。
实验器材三个相同质地的塑料杯或矿泉水瓶、热水、冷水、空水槽。
实验过程：1、把一个塑料杯放入水槽（防止水洒在桌子上）中，在塑料杯内倒入热水，盖上瓶盖，静置2分钟。
用手感觉一下，与空塑料杯做比较，他们有什么不同。
2、把另一个塑料杯放入水槽中，在塑料杯内倒入冷水，盖上瓶盖，静置2分钟。
用手感觉一下，与空塑料杯做比较，他们有什么不同。
实验现象：装热水的杯子形状变了，变软了。
装冷水的杯子，形状不变。
实验结论及反思评价：塑料杯遇热会变软，遇冷形状不变。
实验名称比较塑料与布的性质实验目的通过对比实验，进一步认识塑料不具有透水性和透气性的特点，培养学生根据现象分析原因并用科学的知识进行解释的能力。
实验器材每位学生准备一只塑料手套、一只棉布手套、水槽、水实验过程：1、两只手分别戴一只塑料手套，一只棉布手套。
同时把两只手放在强光下晒3分钟左右，体会手的感觉。
摘下手套，观察手（尤其是手指、手心）是否有汗珠。
2、将戴有两只不同材料手套的手伸入盛有水的容器中，2分钟后体会手的感觉，并摘掉手套观察两只手是否湿润。
实验现象：阳光下戴塑料手套的手感觉很热，手心有汗，戴棉布手套的手感觉不很热，手心基本没有汗；伸入水中的戴塑料手套的手不湿，戴棉布手套的手湿润。
实验结论及反思评价：塑料不具有透水性和透气性实验名称观察物体发声时的现象实验目的1、使学生知道声音是由物体振动产生的。
2、培养学生的实验能力和归纳概括能力。
冀教版全部科学实验
冀教版3-6年级全部试验三年级（全）实验名称：改变物体在水中的沉浮实验目的：研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底实验材料：空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等实验过程：1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。
2、把空瓶子灌满水，使它沉下去3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去4、把空瓶子里装上沙子，使它沉下去5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去实验现象：浮在水中的瓶子沉入水底实验结论：改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮实验题目：判断物体的沉浮。
实验要求：判断物体的沉浮。
实验器材：盛水玻璃缸一个、硬泡沫塑料一块、气球、易拉罐、手绢。
操作步骤：检查器材：检查器材是否齐全、适用。
实验步骤：1、将泡沫塑料放入水中，观察讨论它受到浮力没有。
2、泡沫受到的浮力，是什么方向的力。
3、用手反复向下按它，体会一下浮力是一个什么方向的力。
4、依次用吹鼓的气球、木块、封口的易拉罐实验一下，它们受到浮力的方法是什么样的。
5、整理物品放回原处。
实验题目：空气占据空间实验目的：使学生了解空气的存在并占据空间。
实验器材：漏斗一个，广口瓶一个，橡皮泥一团实验步骤：1、用橡皮泥绕广口瓶的瓶口粘贴一圈，使漏斗能固定在中央位置。
2、向下抚平橡皮泥，确定没有漏气孔。
3、慢慢的向漏斗中倒水，观察有什么现象发生。
4、用铅笔在橡皮泥上戳个小洞，观察出现什么现象。
实验结论：1、在步骤三中，发现水停在漏斗里，这是因为瓶中的空气占据着空间，水漏不下去。
2、当用铅笔戳出一个晓东后，发现漏斗中的水流进了瓶子里。
这是因为空气从橡皮泥的漏洞中跑出来了。
空气占据空间。
实验题目：找空气实验目的：1、能制作简单的风车，培养学生的动手能力。
2、使学生对空气的性质有进一步的认识。
实验器材：硬纸板，铅笔，见到，支持，毛衣针，长竹签，胶条，吸管，细线，扣子或笔帽实验过程：1、制作风轮2、将一根毛衣针或长竹签穿过冯仑的中心，并用胶条吧风车固定在毛衣针或长竹签的一段。
新冀人版科学三年级下册全册知识点汇总(含实验问答题)
新冀人版科学三年级下册全册知识点汇总（含实验问答题）1. 生物的特点是什么？答：生物能生长，能繁殖，生长过程需要水和营养。
2. 非生物的特点是什么？答：非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养。
3. 猫和蒲公英的相同点是什么？答：猫和蒲公英都是生物，都能生长，能繁殖，生长过程需要水和营养。
4. 机器人属于生物吗？说出理由。
答：机器人不属于生物，因为机器人不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养。
5. 小草的相同点有哪些？答：都是生物，都属于植物，都有根、jing、叶的结构，其中根和jing都比较柔软。
6. 大树的相同点有哪些？答：都是生物，都属于植物，都有根、jing、叶的结构，其中根和jing都比较硬。
7. 树与草的相同点是什么？答：树和草都是植物，它们都有根、jing、叶、花和种子，它们的生长和生存都需要阳光、水和营养物质。
8. 什么叫草质jing？答：草的jing很柔软，叫草质jing9. 什么叫木质jing？答：树的jing与枝干很硬，叫木质jing10. 什么是经济作物？答：经济作物是指具有某种特定经济用途的农作物。
经济作物按其用途分为油料作物、药用作物等。
11. 植物标本的制作方法：答：①采集漂亮的叶子与花；②找一本厚厚的书；③将叶片与花展平后夹在书中；④每隔一天将标本翻个面；⑤将标本固定在硬纸板上；⑥将植物名称、采集地点、采集人、采集时间记录在上面。
12. 玉米都有哪些用途？答：食用、饲料、酿酒、制药、乙醇汽油、工艺品、工业原料。
13. 什么是脊椎动物？答：有脊柱的动物叫脊椎动物，包括鱼类、两栖类动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。
14. 什么是恒温动物？答：体温相对恒定的动物叫做恒温动物，包括鸟类和哺乳动物。
15. 动物的皮肤有哪些特点？答：动物的皮肤，有的裸露，有的有毛发，有的有鳞片，还有的有羽毛。
16. 昆虫的结构特征是什么？答：昆虫身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，2对翅，1对触角。
冀教版三年级下册科学复习资料及实验
冀三科下知识点一、身边的材料1、我们身边的常见物品都是由材料制成的，有的物品由（一种）材料制成，有的物品由（几种）材料制成。
不同的材料有不同的（特性）和不同的（用途）。
2、材料的分类标准不同，分类结果就不同。
材料可分为（天然材料和人造材料）。
3、像土、沙子、石头、木头、棉花、蚕丝、亚麻、竹子、煤、石油都是天然材料。
4、像塑料、尼龙（石油和煤）、玻璃（沙）、陶瓷（黏土）、棉布（棉花）、丝绸（蚕丝）、金属（金属矿石）、合金、人造纤维、石灰、砖瓦、等这种由（天然材料）加工而成的材料叫做人造材料。
5、人造材料都是以天然材料材料为原料制成的。
没有天然材料就没有人造材料。
6、天然纤维材料：棉、麻、丝等。
人造纤维材料：尼龙、涤纶、晴纶棉等。
7、我们穿的衣服中，有一部分是由化学纤维制成的，化学纤维是人造材料。
二、塑料1、废旧塑料制品背弃于自然界中，长期不能腐烂，就形成白色污染。
怎样减少白色污染？1、减少使用塑料袋2、减少使用一次性饭盒3、塑料制品回收再利用4、使用新型可降解塑料2、塑料的优点：防水轻便又透明，容易加工有弹性。
保温便宜不生锈，色彩鲜艳不导电。
塑料的缺点：易老化，遇热易变形，不易降解，造成白色污染。
4、用塑料代替木头有什么优点？有什么不足？优点：节约木材，减少森林破坏不足：造成白色污染。
5、你认识哪些新材料？合金、复合玻璃、合成纤维、纳米材料、变色材料等。
6、随着社会的发展，天然材料已远远不能满足人类的需要，因此人们利用一些技术设计制造出许多人造材料，包括一些新材料。
7、几种金属或金属与非金属混合而成的人造材料具有良好的性能，如：铝合金，钛合金等应用与日常生活和航天领域。
8、田间塑料大棚主要是人们利用了塑料的保温性。
9、汽车的轮胎和皮鞋的鞋底都是由橡胶做的，夏天的拖鞋大部分是塑料做的。
10、通常用塑料做电线的外皮，这说明塑料不能导电。
11、光碟和树脂眼镜的镜片是用塑料制成的。
12、最近科学家研制出一种晶粒微小，强度却很高的纳米材料。
冀教版三年级科学下册实验报告单
XXX小学
学 科
科学
班 级
三年级
组 别
实验日期
2021年3月5日
实验名称
探究鱼如何感知危险
实验目的
了解鱼通过什么部位感知危险的
实验原理
实验器材
两条活鲫鱼，水盆、鱼缸、凡士林
实验探究过程（步骤）
实验现象及数据分析
3、将一条活的鲫鱼放在水盆中，观察它的身体。用放大镜观察鱼的侧线。
4、将两条鱼同时放入鱼缸中，用手拍打水面，观察两条鱼的反应。
9、剪一个蛇形纸带，用细线悬挂在蜡烛火焰上方，记录观察到的现象。
受热一端的纸杯向上倾斜；烟柱向上方流动；蛇形纸带向上舞动。
实验结论
空气受热后向上流动
实验反思
纸带和火焰要保持一定距离
教师评语
教师签名：年月日
实验报告单
学 校
XXX小学
学 科
科学
班 级
三年级
组 别
实验日期
2021年3月5日
实验名称
风的形成
科学
班 级
三年级
组 别
实验日期
2021年3月5日
实验名称
观察热空气的流动
实验目的
了解空气受热后会怎样流动
实验原理
实验器材
纸杯、线香、蜡烛、蛇形纸带
实验探究过程（步骤）
实验现象及数据分析
7、将两个相同纸杯挂在简易天平两端，调节平衡，烤热一个纸杯内的空气，记录观察到的现象。
8、在没有风的环境里，点燃一支线香，观察线香烟柱的流向。
3、向2个碟子中加入同样多的自来水，保持豆子湿润。连续几天仔细观察做好记录
豆子发出小芽，长出嫩叶，石子没有变化
实验结论
豆子是生物，石子是非生物
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一）证明光是沿直线传播的
第一种
实验材料：手电筒、三块相同的中间带有小孔的纸板、三个支架
方法步骤：1将纸板安在支架上；
2将三块直板平行放置，三个小孔在一条直线上；
3打开手电筒，光对准第一个小孔；
现象：手电筒的光会通过小孔照到墙上
4将中间的直板向右移动10厘米；
5打开手电筒，光对准第一个小孔。
现象;手电筒的光不会通过三个小孔，照到墙上
结论：光是沿直线传播的。
第二种
实验材料：蜡烛、吸管
方法步骤：通过用直吸管观察蜡烛火焰，把吸管弯折再观察火焰。
实验现象：通过直吸管可以看到火焰，吸管弯折看不到火焰。
实验结论：光是沿直线传播的。
（二）想个办法，不让磁铁沾水，取出杯中的曲别针。
将磁铁贴在杯子外壁上，慢慢向上推动磁铁，曲别针就会随磁铁向上移动，直到杯口，这样就去取出了曲别针（三）磁悬浮列车是根据磁铁的什么性质设计而成的？有哪些优点？
磁悬浮列车是根据磁铁“同极相斥，异极相吸”的性质设计而成的优点：（1）提高行驶速度（2）降低噪音
（3）节省能源（4）不污染环境
（四）用塑料代替木头有什么好处？有什么不足？
好处：塑料具有防水、轻便、耐磨、透明等性质，用塑料代替木头可以节约木材，减少森林破坏。
不足：塑料不易降解，容易造成环境污染。
（五）物体停止发声时有什么共同的现象？这说明了什么？
物体停止发声时振动停止。
这说明了声音是由物体的振动产生
的。
（六）一只手戴棉布手套，另一只手戴塑料手套，两只手的感
觉一样吗？为什么？
两只手的感觉不一样。
棉布手套透气性好，透水性好；
塑料手套透气性差，不透水。
（七）为什么我们在地球上可以听到声音？（声音怎样传到我
们耳朵里？）
因为地球上有空气，声音可以在气体中传播，声音可以通过空
气传到耳朵里，所以我们在地球上可以听到声音。
（八）噪声对人的身体有什么危害？怎样减弱噪音？（减弱噪
音的方法）
噪声使人烦躁不安，长时间受到喧闹声的刺激，容易患上失眠
症或不能集中精力思考。
（1）可以禁止鸣喇叭
（2）摩托车尾部安装消声器
（3）室内安装隔音玻璃
（4）马路两旁种植树木等
（九）往水槽中加入多半槽水，在水中摩擦砂纸，把耳朵贴在
水槽边，你能听到摩擦砂纸的声音吗？这个实验告诉了我们什么？
我能听到摩擦砂纸的声音，这个实验告诉了我们声音能在液体
中传播。
（十）利用镜子反射光的性质能做到那些事情？
（1）医生利用反光镜看病人耳膜的情况
（2）可以利用潜望镜从海底看海面的情况
（3）可以利用汽车观后镜看车后面的情况
（十一）在哪里可以看到彩虹？
（1）在水中滴几滴油
（2）用喷雾器背对阳光喷水
（3）用三棱镜折射太阳光
（4）用肥皂泡折射太阳光
（5）在雨后的天空中，瀑布面前都可以看到彩虹
（十二）在强光下工作、学习有哪些危害？怎样预防和保护？
在强光下工作、学习会危害眼睛，会危害皮肤，会使人中暑。
我们可以戴太阳镜，打太阳伞。
（十三）电是怎样来到我们家中的？
电是电厂发电后，经过高压输电、变电站改变电压、长途输运，
最后才成为我们家中的电源。
（十四）电是人类宝贵的能源，说说节约用电的方法。
（1）离开房间随手关灯
（2）电视的音量适当调小
（3）冬天尽量少用冰箱
（十五）在组成简单电路中，各元件的作用分别是什么？
电池的作用是一个持续的电流。
导线的作用是连接各个部分
小灯泡的作用是发光
开关的作用是控制电路通断
（十六）在实验中若小灯泡不亮的原因可能有：
（1）小灯泡损坏（2）电路不通
（3）电池没电（4）开关没有闭合、
（十七）举例说明哪些物体是导体？哪些物体是绝缘体？
曲别针、铁钉、铜线、铝片是导体。
塑料尺、陶瓷片、气球、干木条、橡皮是绝缘体。
（十八）用旗语传递信息有哪些优点，有哪些不足？
优点：能在互相看得见的范围内有效的传递信息。
不足：不太准确，比较麻烦，受距离和时间的限制。
（十九）信息传递的过程一般可分为几个步骤？
信息传递经过编码、传送、接收、译码等过程
（二十）从古到今的各种传递信息的方式有哪些？
喊话、骑马送信、驿站、烽烟、烽火台、信鸽、电报、电话、
传真、网络
（二十一）塑料杯遇到热水会怎么样？是不是所有的塑料都有
这种现象？
塑料制品遇热有的会变软，有的没有明显变化，有的不发生变
化。
根据塑料受热后的性质不同，可以分热塑性塑料和热固性塑料
两类。
（二十二）怎样制作小磁针？
材料：缝衣针，具有较强磁力的磁铁，曲别针
方法步骤：把缝衣针放在桌面上，用手按住，用磁力较强的磁
铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端，至少划20次。
（二十三）怎样找出小磁针的N极和S极？
（1）用悬吊法找出小磁针的N极和S极
在小磁针的中间系一根细绳，悬吊起来，旋转，静止后，指南
的一端是S极，指北的一端是N极。
（2）用水浮法找出小磁针的N极和S极
把小磁针放在塑料泡沫上，放在水中，静止后，指南的一端是S
极，指北的一端是N极。