三年级下册科学实验

三年级科学下册实验操作内容、材料及现象

1-2、种植我们的植物

实验内容：观察播下去的种子在土壤中会发生的变化

实验材料：透明玻璃杯、卫生纸、凤仙花种子、土壤、水

实验步骤：

1、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。

2、把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。

3、往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。

4、观察种子的变化。

实验现象及结论：种子萌发先长根，再长芽和叶；植物的根向下生长，根的生长速度快。

1-3、我们先看到了根

实验内容：研究植物根的作用

实验材料：1支试管、带根的新鲜植物1棵、植物油、水、记号笔

实验步骤：

1、选择一棵带根的植物装入有水的试管中，使根完全浸泡在水中。

2、在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。

3、观察试管中的水量有什么变化。

实验现象：经过一段时间后，试管中的水量减少了。

实验结论：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

1-5、茎越长越高

实验内容：研究茎的作用

实验材料：1段新鲜的芹菜、装有红色水的烧杯、小刀

实验步骤：

1、取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。

2、将芹菜放入烧杯中。

3、观察芹菜的变化。

4、将芹菜横切开，观察它的横切面。

实验现象：过一段时间，芹菜变红了，将芹菜横切开，发现它的横切面也是红的。

实验结论：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

3-1、温度和温度计

实验内容：比较水的冷热

实验材料：1杯热水、1杯冷水、2杯温水

实验步骤：1、桌上放4只杯子，1号杯内装凉水，2号、3号杯内装温水，4

号杯内装热水。

2、把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号和3号杯，比较它们的冷热。

3、把左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入1号和4号杯，比较它们的冷热。

实验现象：第一次用手指感受4杯水的温度：4号杯的水热，1号杯的水冷，3号杯的水比2号杯的水冷；第二次用手指感受4杯水的温度：4号杯的水热，1号杯的水冷，2号杯的水比3号杯的水冷。

实验结论：同样的四杯水，实验顺序不同，手指获得的感觉是不同的。用触觉来感知物体的冷热，有时是不准确、不可靠的。

3-2、测量水的温度

选择合适的温度计：气温计、室温计、体温计

实验内容：测量水的温度

实验材料：1杯自来水、1杯温水、1杯烫手的热水、1杯热水瓶里的热水、4支温度计

实验步骤：

1、在桌上放1杯自来水、1杯温水、1杯烫手的热水、1杯热水瓶里的热水，分别标上1、

2、

3、4号。

2、每隔2分钟，分别测量一次每杯水的温度，并把测量结果记录下来。

实验现象：温水、烫手的热水、热水瓶里的热水温度都下降了，其中热水瓶

里的热水温度下降最多，自来水的温度几乎不发生变化。

实验结论：水自然降温的一般规律是：温差越大，降温幅度越大。

3-3、水结冰了

实验内容：冰的观察

实验材料：冰、玻璃盘子

实验步骤：取一些冰块，放在玻璃盘子上，仔细观察。

实验现象：冰无色、无味、透明、有固定形状、不会流动、坚硬。

实验内容：水在什么温度时结冰

实验材料：试管、水、碎冰、保温杯、温度计、盐。

实验步骤：

1、在试管里加入一半的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。

2、拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观察试管里水温的变化。

3、在碎冰里加入较多的食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。

4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

实验现象：试管插入碎冰里，水温开始下降，当试管里的水开始结冰时，水的温度下降到0摄氏度。

实验结论：当环境温度低于0摄氏度，水的温度下降到0摄氏度时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水在结冰过程中，要向周围放出热量。

3-4、冰融化了

实验内容：观察冰的融化

实验材料：碎冰、烧杯、温度计、

实验步骤：

1、把冰块放入烧杯里，用温度计测量并记录冰块的温度。

2、让冰块自行融化。在冰块融化过程中，按均匀的时间间隔（如1分钟）测量温度。

3、用手感受盛有冰块的烧杯内、外、远处的空气的温度。

4、当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。

实验现象：冰还没有融化之前，温度低于0摄氏度，冰在融化过程中，温度始终保持在0摄氏度，紧靠冰块的空气温度下降了，待冰完全融化成水后，温度还会继续上升。

实验结论：当环境温度高于0摄氏度，冰的温度升至0摄氏度开始融化；冰在融化过程中，温度长时间保持在0摄氏度，直至完全融化成水。冰在融化过程中，要从周围吸收热量。

实验内容：加快冰的融化

实验材料：冰块、1个透明的塑料袋。

实验步骤：

1、取一块冰块，装入一个透明的塑料袋中，并封好袋口。

2、用两只手来回摩擦冰块。

实验现象：塑料袋内的冰不断地融化成水。塑料袋外壁上湿漉漉的，有水珠出现。（空气中的水蒸气液化成小水珠）

实验结论：冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

3-5、水珠从哪里来

实验内容：水珠的形成与冰有关系吗？

实验材料：3只大小、形状相同的玻璃杯，其中一只装冰块、一只装清水、一只什么也不装。

实验步骤：

1、在桌子上放3只大小、形状一样的玻璃杯，其中一杯装冰块、一杯装清水、一杯什么也不装。

2、隔几分钟后，观察三个玻璃杯的外壁上是否会出现小水珠。

实验现象：装有清水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁都没有小水珠，装有冰块的玻璃杯的外壁有小水珠。

实验结论：由于盛冰的玻璃杯使它周围空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上形成了小水滴。

3-6、水和水蒸气

实验内容：水到哪里去了

实验材料：浅碟子1只、水、记号笔1支。

实验步骤：