体育游戏在大学体育教学中的运用

体育游戏在大学体育教学中的运用

发表时间：2018-04-19T17:15:33.140Z 来源：《大众科学》2017年10期作者：陈创新[导读] 摘要：在注重学生身心发展的当今，教育教学应该以学生为主，注重学生身体和心灵的健康发展，在体育教学改革中应该更注重学生对于体育活动的爱好，那么如何将体育游戏运用于我们常见的体育教学中，从而充分体现教育是为了学生的宗旨。为了更好地促进学生各个方面的发展，更是要注重体育本身的文化功能、健身功能和娱乐性的功能，体育游戏作为教育教学的一种重要方法，教师应通过合理

的运用进行教学，并在游戏的进行中注意各种

摘要：在注重学生身心发展的当今，教育教学应该以学生为主，注重学生身体和心灵的健康发展，在体育教学改革中应该更注重学生对于体育活动的爱好，那么如何将体育游戏运用于我们常见的体育教学中，从而充分体现教育是为了学生的宗旨。为了更好地促进学生各个方面的发展，更是要注重体育本身的文化功能、健身功能和娱乐性的功能，体育游戏作为教育教学的一种重要方法，教师应通过合理的运用进行教学，并在游戏的进行中注意各种事项。

关键词：体育游戏 ; 体育教学 ; 教学运用在新时代的背景下，社会科技有了快速的进步，同时在教育教学中也有着巨大的改变，根据新课程标准的要求，教育教学要注重学生知识的学习、能力的培养、身心的发展。通过体育游戏进行教学，是现如今体育教育的一种新的学习方式，其设置的目的是让学生锻炼的同时感受到快乐，放松心情，同时对体育运动充满兴趣，为以后锻炼的持续打下基础，强壮学生的体魄。

一、体育游戏的概念

体育游戏是一种带有娱乐性质的体育运动，属于游戏的一种，是一种有组织，有规划的活动，通过身体的运动，培养学生的脑力和体力双向的发展，同时通过集体活动培养学生的团体意识和合作意识，按照一定的规则制度，培养良好的品质，有利于学生的发展。体育游戏不仅局限于现有的，更可以创造新的适合学生的游戏，首先要具备一定的游戏人员，然后根据人数制定游戏的内容，最后制定一定合适的游戏规则便于游戏的执行。体育教学中的许多游戏源于生活，通过对这些生活中的游戏进行调整润色，就可以将其改变为适合学生的内容，从而在方便的同时促进发展，锻炼身体。

二、体育游戏的特点

体育游戏作为游戏的一个分支，不仅具有游戏本身的特点，在其基础上又有其他方面的特色，总体而言，体育游戏具有娱乐性、综合性、体力性、教育性。

1、体育游戏具有娱乐性凡是游戏都具有其最基本的特点娱乐性，是人类创造出来娱乐身心的一种集体性活动，而体育游戏更是融合了游戏的娱乐性和体育必备的基础技能，在学校操场或体育馆的环境之下，在游戏设定的规则和内容中都体现了游戏本质的娱乐性，学生在学习之余放松了心情，同时一定的体育锻炼使学生的身体和内心都得到放松，培养了学生对于体育的极大兴趣。

2、体育游戏具有综合性体育游戏不仅作为游戏更重要的是作为一项体育运动，凡是运动都有其竞技性，在教学过程中，通过让学生进行游戏不仅放松了心情，更重要的是在娱乐的过程中培养了学生多方面的技能，比如通过集体性的活动，培养了学生团结协作的能力，在游戏中相互补充，讨论战术开发思维，促进学生智力、体力和社交能力的发展，体现了综合性的特点。

3、体育游戏具有体力性体育本身作为一项锻炼身体强健体魄的学科，消耗一定的体力是必须的，选择能够提高学生体力能够培养体育技能的游戏，作为体育课上的一项活动，其宗旨就是在于让学生在娱乐的同时提高自己的体能。由于体育本身的竞争性，就使得学生拼尽全力取得胜利，正是这种胜负欲的影响，学生才会消耗巨大的体力，培养强大的精神，进行脑力和体力的双重考验。

4、体育游戏具有教育性体育游戏作为教师教学活动的那一项基本内容，具有一定的目的性，是为了锻炼学生的身体，培养学生的意志，提高学生的体育技能而进行的一项有教育意义的活动，为学生的身体和心理都得到了一定的培养。所以体育游戏具有一定的教育性，能够通过一定具有娱乐意义的运动量达到这个目的。

三、体育游戏在大学体育教学的运用

体育更多的体育运动是现如今学生发展的一项必不可少的活动，不同于文化课的脑力劳动，是身体上的锻炼，而面对如此乏味和辛苦的体育运动，学生往往无法提起学习的兴趣，这时就需要教师充当一个载体，提出合理有效的训练方法。 1、体育游戏在准备活动时的运用在一节体育课上通常有较大的活动量，因此在正进行大量运动前需要做一些准备活动，另一方面，由于体育课通常位于场地较为宽敞的操场或者体育馆，为了使学生集中进行训练，在短时间内集合学生，就需要采用一定的方法。比如，在课程刚开始时进行一些简单的活动，可以进行一些球类的比赛，同时运动量又不太大，活动了身体，为接下来的训练提供基础，可以将学生分为不同的小组，通过传递篮球的方式进行比赛，比出哪一小组在最短时间内完成活动，同时对比赛的规则进行一定的要求，规定传递时要一气呵成，中途不能有停顿掉球的现象，否则就要重来。运用此种游戏是为了让学生更加熟悉篮球中的运球传球技巧，通过趣味性的活动，在活动身体的同时也培养了一定的体育技能。

2、体育游戏在活动技能上的运用在体育教学中，虽然重视趣味性，但运动的本质还是要注重掌握一定的体育技能，不能在重视娱乐性的同时忽视了本质的特点。当我们运用传统的方式锻炼学生时，缺乏一定的教育性和娱乐性，容易使学生产生乏味厌倦的感受，因此对体育锻炼产生抵触心理，也不愿再进行接下来的训练，因此我们可以在体育教学中运用体育游戏作为教学载体，让学习变得更加有趣。比如跑步是绝大多数学生都十分厌倦的一项训练项目，但他又在体育锻炼中占据着不可缺少的地位，单纯的跑步训练让学生产生了消极的心理，因此可以将跑步这一体育运动进行改善，由单人性的活动转变成集体性的活动，采用追逐战的方式进行竞赛，提高学生的积极性，让跑步变得轻松起来，有利于强健学生身体。

四、结束语

体育游戏的使用就是体育教育的一大重要应用，教师通过选择合理的适用于学生的体育游戏，将体育运动转化为学生感兴趣的运动游戏，以娱乐性的方式，让学生投入到体育锻炼中去。运动游戏在体育教学中的普遍运用增加了学生的参与程度，从而提高了学生整体的身体素质，在游戏的过程中更是培养了团结协作的宝贵品质，使得整体水平有了提高，促进了学生的全方面的发展。教师应该多运用此类方法进行有目的合理教学。参考文献：