新人教版五至六年级体育下册《水平三(五年级)校本教材《开弓……射箭》教学设计》公开课教案_1
新人教版五至六年级体育下册《水平三(五年级)校本教材《开弓……射箭》教学设计》公开课教案_1
水平三（五年级）校本教材《开弓……射箭》教学设计（第二课次）一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康》课程标准理念，以身体练习为主要手段，以促进学生身体、心理和社会适应三方面协调发展为核心，通过《射箭》技能的学习发展学生的综合体能，让学生体验到射箭运动的乐趣，激发学生参与体育锻炼的兴趣和习惯。
二、教材分析射箭项目为我校的校本教材，本节课注重体现学校特色和校本课程资源的开发，射箭运动是心智型技能类运动项目，深受学生喜爱，射箭动作结构分明，动静结合，有较强的教育性和健身性，通过形式多样的教法和学法，使学生在轻松、愉快的学习气氛中获取知识，发展技能。
本课充分利用学生自制器材（弓、箭）进行各种射击练习，本课的教学重点是：背肌用力及手臂加力连贯，难点是：动作协调、到位。
三、学情分析本课是（水平三）五年级的学生，这个年龄段的学生精力充沛，学习能力强，喜欢挑战困难，对新鲜的事物充满兴趣，有较强的表现欲望，也有一定的互助合作的观念。
但对于单一的练习兴趣和注意力不易持久，对男女性别差异有较强的意识，因此本课采用教学与游戏相结合进行学习，既巩固提高了学生所学的动作又激发了学生学习的兴趣。
四、教学目标（一）通过射箭的学习，学生初步了解射箭项目及动作要领，让学生体验到射箭运动的乐趣，培养学生积极参与体育锻炼的兴趣和习惯。
（二）通过射箭的各种练习，90%以上的学生基本能掌握射箭技术动作要领并能在3米内射中目标。
发展学生的上肢力量、身体协调等素质。
（三）在练习和游戏活动中，培养学生团结协作、积极向上的精神和克服困难的优良品质。
五、教学程序（一）开始热身部分：本课在动感、欢快的音乐声中进行弓箭操的热身活动，激发学生学习兴趣，充分调动学生学习积极性，使学生主动参与到体育活动中。
（二）学习提高部分：教师通过射箭技能展示、语言引导学生进入本课的学习，在教学中，教师充分利用学生自制器材（弓、箭）进行各种射准练习，先进行徒手练习、各小组对射准的挑战，然后通过射击比准游戏来激发学生的挑战欲望，充分发挥学生的主体性和团体合作性。
人教版五年级下册全套体育教案
人教版五年级下册全套体育教案
一、教案简介
本文档是人教版五年级下册全套体育教案的详细说明。
包括体育课程的具体内容和教学计划。
二、教学目标
1. 提高学生的体能素质，增强身体协调能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生对体育运动的兴趣和热爱。
三、教学内容
本教案包括以下体育项目：
1. 篮球：研究基本运球、传球和投篮动作。
2. 足球：研究基本控球、运球和射门技术。
3. 游泳：研究基本的水中动作和游泳技巧。
四、教学过程
1. 引入：通过展示相关体育运动的图片和视频，激发学生对体育运动的兴趣。
2. 理论研究：介绍各个体育项目的基本规则和技术要点。
3. 实践操作：组织学生进行实际操作，进行基本动作的练。
4. 温故知新：回顾前几次课的内容，巩固学生的研究成果。
5. 比赛活动：安排一系列小组比赛和体育游戏，提高学生的合
作和竞技能力。
五、教学评价
1. 教师根据学生的表现，进行日常的观察和评价。
2. 学生通过参与课堂活动的积极性、合作性和专注度进行自评。
六、教学资源
1. 体育教室和相关器材。
2. 图片、视频和其他多媒体资源。
3. 学生教材和练册。
七、教学反思
针对教学过程中出现的问题和不足，及时进行反思和调整教学
策略，提高教学效果。
以上是人教版五年级下册全套体育教案的基本信息和教学安排，旨在帮助教师进行有针对性的教学。
希望对您有所帮助。
小学三年级体育教案《射箭》
小学三年级体育教案《射箭》一、教学目标1. 了解射箭的基本规则和技术要领。
2. 锻炼学生的身体素质和协调能力。
3. 培养学生的集中力和耐心。
二、教学内容1. 射箭的起源和发展历史。
2. 射箭的器材和场地要求。
3. 射箭的基本动作和技术要领。
4. 射箭的比赛规则和安全注意事项。
三、教学步骤第一步：了解射箭的起源和发展历史（10分钟）- 通过图片、视频等形式介绍射箭的起源和发展历史，激发学生的兴趣。
第二步：介绍射箭的器材和场地要求（10分钟）- 向学生展示射箭的弓箭和靶子，讲解其用途和规格。
- 介绍射箭场地的要求，如平整、安全等。
第三步：讲解射箭的基本动作和技术要领（20分钟）- 介绍射箭的基本动作，如站立、握弓、拉弦、放箭等。
- 演示正确的射箭姿势和动作要领，并让学生模仿。
第四步：示范射箭的比赛规则和安全注意事项（10分钟）- 介绍射箭的比赛规则，如靶心计分、轮流射箭等。
- 强调射箭的安全注意事项，如不瞄准人、遵守指导等。
第五步：学生练射箭动作（30分钟）- 分组进行射箭动作练，指导学生正确的姿势和技术要领。
第六步：射箭比赛和总结（20分钟）- 开展射箭比赛，评选优胜者，并给予肯定和鼓励。
- 总结射箭过程中的收获和体会，鼓励学生继续锻炼。
四、教学评价1. 观察学生的射箭姿势和动作是否正确。
2. 评估学生的集中力和耐心。
3. 考察学生对射箭规则和技术要领的掌握程度。
五、教学后续1. 鼓励学生继续练射箭，提高技术水平。
2. 组织射箭比赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
3. 加强学生的安全意识，预防射箭事故的发生。
六、教学资源1. 射箭器材（弓箭、靶子等）。
2. 射箭相关图片、视频资源。
3. 教学PPT或课件。
以上为小学三年级体育教案《射箭》的内容和步骤安排，希望能帮助到您。
新人教版五至六年级体育下册《武术 5.弓步撩掌》公开课教案_15
《少年拳第一套》教学设计一、指导思想坚持“健康”第一的指导思想，巧妙地运用自主、合作、探究学习的学习方式，让学生学会学习、学会相互帮助，共同进步。
武术一种民族体育项目，很有观赏性，因此极为吸引小学生，容易激起他们对武术的好奇心和兴趣。
学生通过学习武术得到武术文化——尚武崇德的熏陶。
小学是启蒙教育的开始，是基础教学的起端，有教育学家倡导这个阶段应把兴趣的培养放在教学的首位，讲解武术的吸引点引起学生的兴趣为学习少年拳奠定基础，同时，通过对少年拳第一套（第4式）的学习学生发展身体的柔韧性、灵活性和协调性，培养学生的武术兴趣，发扬坚持锻炼身体的精神。
武术弘扬的是武德教育，教授武术应先从“抱拳礼”开始。
要求学生在上课过程及学习过程都要做“抱拳礼始，抱拳礼结束”。
二、教材分析武术亦被称之为“国术”，是民族传统项目之一，少年拳第一套是六年级的基础教学内容，本次课是新授课，学生通过学习少年拳受武术的“大义服礼”之熏陶，基本了解武术“礼”之重，利于提高个人素养。
另外，也有助于发展身体的协调性、灵活性和连贯性。
三、学情分析小学五、六年级学生阶段年龄的特征是：模仿能力强、好动、好奇心强；男生敢于表现自我，女生却羞于表现自我。
整个年级男生占总人数比重较大，因此更能带动整个班级的学习气氛。
五、六年级男女学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异。
因此，在需要时还应因材施教。
而武术的一些动作带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣，这点必须好好掌握并利用。
武术是小学《体育与健康》课程的教学内容，水平一就已经学过基本手型了，而少年拳第一套则是六级基础学习内容。
本次课选择传统的武术少年拳第一套作为本次课的教学内容。
它动作简单、有较强观赏性，符合小学生的好奇的心理需求。
本次课是武术学习的的新授课，虑到学生的基本情况，课的内容以基本手型和基本步型为基础，重点教会学生少年拳第一套的第5式，学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。
水平三体育课教案
五五年年级级体体育育课课教教案案五五年年级级体体育育课课教教案案五五年年级级体体育育课课教教案案五五年年级级体体育育课课教教案案五年年级级体体育育课课教教案案五五五年年级级体体育育课课教教案案五五年年级级体体育育课课教教案案五五年年级级体体育育课课教教案案五五年年级级体体育育课课教教案案五五年年级级体体育育课课教教案案五五年年级级体体育育课课教教案案五五年年级级体体育育课课教教案案五五年年级级体体育育课课教教案案时间第周课时三课时内容1、游戏：小小保龄球2、各种方式接力跑（迎面）目的1、培养学生对投掷游戏和接力跑的兴趣，使学生积极，主动地参与到活动当中。
2、通过各种接力跑训练学生快速跑的能力，发展速度，灵敏性等素质，通过保龄球游戏，发展学生力量，协调性等素质。
3、通过学习，培养学生合作进去精神。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规1、集体师生问好2、师宣布课的内容二、队列和队形练习1、一（二）列横队成二（四）列横队及还原3、组织：四列横队师提示：怎样把一列横队快速的变成（高度、人数）均等。
2、师小结生积极思考2、自由回答3、认真听讲3min10小基本部分一、小小保龄球、师讲解示范2、巡视并纠正错误3、让学生讨论怎样才能掷得准4、集合让学生再次讨论5、组织比赛6、小结生认真听讲并进行自由练习2、积极讨论3、继续练习5、生分组讨论6、继续练习5min15中顺序 教学内容场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分各种接力跑（迎面）1、师提示：同学们我们以前接触过接力赛吗？2、师：那今天老师要你们自己来想接力赛的方法，大家可以做到吗？不过有个要求，接力赛一定要是迎面的。
3、师让学生每组按自己想出来的方法进行练习4、师总结各种方法，和大家一起选出一种进行比赛。
5、小结学生回答：有2、生积极思考3、踊跃发言4、生各组认真练习5、生认真进行比赛13mi n12中结 束 部 分 一、放松练习 1、师带领学生进行放松练习二、师小结 三、回收器材 四、宣布下课散点1、师讲解示范2、师喊口令，让学生练习1、学生认真听讲2、按教师的口令一起练习 4mi n3小场 地 设 计废弃的塑料瓶40个。
小学体育教案之小学生体育课射箭的力
小学体育教案之小学生体育课射箭的力射箭是一项古老而充满魅力的体育运动，不仅可以培养孩子们的身体素质，还能培养孩子们的意志品质和集体协作精神。
在小学体育课上引入射箭项目，可以激发学生的兴趣，提高他们的专注力和动作协调能力。
本文将探讨小学体育课中射箭项目的教学内容及注意事项。
一、教学目标射箭项目的教学目标应该明确，并根据学生的年龄和体质状况进行科学合理的设计。
通常可以包括以下方面：1. 培养学生的运动技能和身体素质，提高学生的射击准确度和力量控制能力；2. 培养学生的意志品质，增强学生的耐心、自律和自信心；3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的合作意识和团队合作能力；4. 培养学生的安全意识，教育学生尊重生命、遵守规则。
二、教学内容在小学体育课中，射箭项目的教学内容可以分为基本动作技能的学习和射击实践的训练两个部分。
1. 基本动作技能的学习：（1）站姿：学生的双脚并拢，站立直线，双肩放松，身体重心平衡。
（2）握弓与拉弦：学生正确握住弓把手，拉弦时注意分配力量，保持平衡。
（3）瞄准与调整：学生用眼睛准确瞄准目标，注意修正姿势和力度，确保射击准确。
2. 射击实践的训练：（1）静态射击：学生通过固定姿势的瞄准和射击，提高射击准确度和稳定性。
（2）动态射击：学生在移动的状态下进行射击，提高身体的协调性和反应能力。
三、教学方法射箭项目的教学应该注重灵活多样的教学方法，以满足学生不同的学习需求和特点。
1. 示范引导法：教师可以自己进行示范，或邀请专业教练进行示范，引导学生模仿动作，熟悉技巧要领。
2. 分组合作法：学生可以分成小组进行射箭训练，通过相互协作和沟通，提高团队合作和协作能力。
3. 反馈指导法：教师要及时给予学生正确的反馈和指导，在练习过程中关注学生的动作细节，帮助他们不断调整和改进。
四、教学注意事项在进行体育课射箭项目的教学时，需要注意以下事项，确保学生的安全和良好的教学效果。
1. 安全措施：在射箭训练中，学生必须带上装备，如弓箭护具、靶杆等，并配备专业教练进行指导和监督。
小学体育课程教案射箭基础
小学体育课程教案射箭基础射箭基础教学方法及教案设计引言：体育课程在小学阶段的教学中起着至关重要的作用。
射箭作为一项传统的体育运动，不仅能培养孩子的专注力和耐心，还可以提高体格素质和精神意志力。
本文将介绍小学体育课程中射箭基础教学的方法和教案设计。
一、教学目标：在射箭基础课程中，我们的教学目标主要包括以下几个方面：1. 了解射箭的基本知识和技术要求；2. 熟悉射箭装备的使用方法；3. 学会正确的射箭姿势和动作；4. 提高准确射击的能力。
二、教学方法：1. 示范教学法：在射箭教学中，教师应该以身作则，通过示范的方式向学生展示正确的射箭姿势和动作。
同时，教师还可以邀请专业射箭运动员进行现场示范，让学生们更直观地了解射箭的技术要领和要求。
2. 分层教学法：由于小学生的身体发育程度和技能水平各不相同，教师可以根据学生的实际情况进行分层教学。
初学者可以从简单的射箭练习开始，逐渐过渡到更复杂的技术要求，使每个学生都能够参与到教学中来。
3. 集体训练与个别指导相结合：在射箭教学中，教师可以采取集体训练的方式进行基本技术的训练，如正确握弓、稳定射击等。
同时，教师还应该关注每个学生的个别差异，有针对性地进行个别指导，帮助学生纠正错误动作，并提供适合他们水平的训练计划。
三、教案设计：1. 教学内容：射箭基本知识和技术要求（1）知识要点：- 射箭的起源与发展；- 射箭比赛的规则和计分方法；- 射箭器材的分类和使用方法。
（2）技术要求：- 正确握弓与拉弦动作；- 稳定的身体姿势与目标对准；- 协调的放箭动作和释放技巧。
2. 教学步骤：（1）导入：简单介绍射箭的起源和发展，并激发学生的兴趣。
（2）知识讲解：- 简要介绍射箭比赛的规则和计分方法；- 详细介绍射箭器材的分类和使用方法。
（3）技术训练：- 示范正确的握弓和拉弦动作，并要求学生模仿练习；- 强调身体姿势的稳定性和目标对准的准确性；- 指导学生进行放箭动作和释放技巧的练习。
新人教版五至六年级体育下册《武术 5.弓步撩掌》公开课教案_10
※体育教案课前设想一、构建体育教学“合作学习”的教学模式1、教学模式的理论基础：世界著名心理学家瑞士人皮亚杰是建构主义理论的最早倡导者，他认为“知识不是通过教师传授获得的，而是学习者在一定的情景，借助其他人（包括教师和学生伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的”。
2、合作学习是一种小组成员之间的合作互助活动，是以各个小组的总体成绩为奖励依据的。
合作学习将学生之间的互相帮助，互相合作视为教学活动赖以进行的动力源泉。
合作学习不仅讲合作，而且也有竞争。
由于各小组的成绩就是每个人的成绩，这样小组中的每一个成员就会意识到他们之间是一种“人人为我，我为人人”的关系，学生要达到小组的目标（得高分和荣誉感等），就必须对小组做出自己最大的贡献，而且还必须鼓励同伴去争取好成绩。
二、武术的常规教学方式是老师教，学生跟着练习。
而我运用“合作学习”的教学模式和我校先进的网络资源组织学生成立“门派”进行武术套路的创编，各组要画出图解并写出文字资料。
熟练之后再进行汇报表演并由教师和同学给以评价。
评价标准是本派自评占30% 其他人评价占30% 教师评价占40%，门派成绩即是门派中每个人的成绩。
三、通过几个合作完成的游戏来培养学生的团队精神和发展学生的创新能力，使学生认识到只有合作才能取得集体的好成绩。
因此他们就会和睦相处，相互帮助、相互鼓励，共同努力，从而提高学生的群体意识与协作精神。
这只是我在体育教学改革中的一种尝试和努力方向，我将这节课拿出来与大家共同探讨，以达到共同提高的目的。
不妥之处敬请各位多指教。
信息技术环境下体育教学设计方案学校：姓名：结构教学内容次数时间教师指导学生活动教育开始部分一、体委集合整队报告人数；二、师生问好（抱拳礼）三、宣布本课内容任务2加强学生组织纪律性组织形式要求：集合快、静、齐学生背风、背阳、背干扰准备部分一、弹钢琴方法：学生的四列横队依次代表简谱“do,re,mi,fa ”四个音符，老师唱某音时代表该音的一列学生下蹲，其余学生为立正姿势。
新人教版五至六年级体育下册《武术 5.弓步撩掌》公开课教案_17
《武术少年拳第一套》之五弓步撩掌版本：《人民教育出版社》年级：水平三（五年级）《武术少年拳第一套》弓步撩掌第一学时（教学设计）一、指导思想本课依据《体育与健康课程标准》，坚持以“健康第一”为指导思想，以培养学生的创新意识和探究实际能力为核心，以全面推进素质教育，深化体育教学改革，把教师的教和学生的学有效地结合起来，通过进行各种活动，培养学生参与竞争的意识与创新能力，激发学生主动参与体育运动学习的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终身体育打下基础。
二、教材分析弓步撩掌是体育与健康课程水平三教材第七章武术《少年拳第一套》教学内容，此内容共三学时，本次课是第一学时。
武术是我国的一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
小学阶段应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，了解武术的攻防含义。
少年拳第一套教学内容是在小学三至四年级学习基本功、基本动作和动作组合的基础上进行学习的。
要完成这些动作不仅要求发力完整，步法灵活，而且手、腿、身、法、步，精、神、气均要协调配合。
通过练习能够发展学生身体协调性、灵敏性、柔韧性等素质，培养学生迎难而上，沉着冷静，崇尚武德的精神。
武德教育应从“抱拳礼”开始。
培养学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国和团结协作的优良品质，为学生今后学习打下良好的基础。
三、学生分析本节课的授课对象是小学五年级学生，好动是学生的天性，他们对体育活动有广泛兴趣，自信心强，模仿能力强，他们具备一定的探索知识和自主创新的能力。
因此，在教学中针对学生的心理生理特点，本课我设置了让学生容易接受的主题和游戏的结合，穿插一些带有模仿性、表演性的练习来激发学生的学习欲望。
在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，多表扬，少批评和指责。
同时让学生自由组合，有效的激发团队精神，使学生在参与活动中获得成功感。
三、教学目标1、认知目标：能够说出武术的基本动作和少年拳第一套中的动作名称和术语，了解攻防意义，培养学生对武术的兴趣和爱好。
小学体育水平三-教案
小学五年级体育教案（新）
周次：第一周课次：第1课次 ___年级教师_________
周次：第一周课次：第2课次 ___年级教师_________
周次：第一周课次：第3课次 ___年级教师_________
周次：第二周课次：第1课次 ___年级教师_________
周次：第二周课次：第2课次 ___年级教师_________
周次：第二周课次：第3课次 ___年级教师_________
周次：第三周课次：第1课次 ___年级教师_________
周次：第三周课次：第2次 ___年级教师_________
周次：第三周课次：第3课次 ___年级教师_________
周次：第四周课次：第1课次 ___年级教师_________
周次：第四周课次：第2课次 ___年级教师_________
周次：第四周课次：第3课次 ___年级教师_________
周次五周课时：一课时__五六级教师刘欢杨欢________
周次五周课时：二课时 __五六年级刘欢杨欢______。
新人教版五至六年级体育下册《武术 5.弓步撩掌》公开课教案_13
2、转动过程中保持上体直立
3、脚下动作清晰、干脆
要求：1、师生同练
2、动作标准、干脆
3、眼神到位
4、难的动作可放慢、也可再练习一次
1.学生认真听、记、积极主动学习
要求：遵守纪律，注意安全
1．四列横队、八列横队，整齐
2．精神饱满，口令整齐
1.注意力集中
2.眼神配合
1
1
2
3
1
1
1
1
低
低
设计意图：开始部分，原地三面转法，四列横队成八列横队、还原，对队列对行的一个巩固，练习自编武术操，激发学生学习兴趣，培养学生对武术的热情，其中出现的动作为接下来的教学做了一个很好的铺垫。
武术组合动作
1.弓步双摆手
2.仆步穿掌
3.弓步勾手撩掌
4.弹腿推掌
5.马步击掌
6.新动作创编
1.教师示范整套组合动作
2.集体练习，两臂从右上画弧至左侧成双手立掌，眼随手动，手臂与肩同宽，上体左转90度，跨左腿成左弓步。
3.集体随老师一起练习，左脚内扣，左手成勾手，身体向右旋转成仆步，右手插掌，指尖超过脚面，右腿膝盖伸直，右脚贴于地面并内扣。
内容设计
体能练习：游戏：“螃蟹赛跑”
重点：所有步型、手型必须掌握
难点：眼神到位、动作连贯协调
学习目标
知识技能
体能发展
情意表现
通过学习、练习，使90%的学生基本掌握武术组合动作，发展学生的协调性、灵敏性、力量性等身体素质
知道“螃蟹赛跑”游戏的方法和规则
培养学生坚持不懈、相互合作的精神品质
过程/
时间
过程内容
2.跟着教师一起练习
3.集体练习2--3遍
人教版小学《体育与健康》(水平三)五年级《武术基本步型——弓步》教案
《武术基本步型——弓步》教案一、指导思想本课以体育《新课程标准》的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育指导思想，强调“以人为本”的教学理念。
以学生的发展为目的，注重学生自主性、创新性学习，通过游戏等教学形式激发学生的学习兴趣。
从而使学生掌握弓步这一武术基本动作，发展学生柔韧性和上下肢协调能力，提高学生小组合作能力及团结协作意识。
二、教学目标1.通过学习90%以上学生能够基本掌握弓步动作要点、动作方法。
2.通过练习发展学生柔韧性及协调能力；3.在自主与合作学习中，培养学生团结互助的良好品质。
三、教材分析弓步是武术教材中一种基本步型，其动作要求是：前腿弓，后腿绷。
沉髋、立腰。
通过武术的动作学练，能提高学生力量、柔韧、灵敏、速度、协调等素质，增强肌肉、韧带的伸展性和弹性，加大各关节活动的幅度和灵活性，提高中枢神经系统和心血管、呼吸系统及内脏功能；通过练习培养学生良好的身体姿态，对传承中华民族优秀传统文化，形成良好武德，培养坚忍不拔、勇于进取的品质有着重要意义。
四、学情分析武术运动在小学有很好的氛围，对武术兴趣很高。
五年级学生思维活跃、动作掌握能力有所提高，主要以巩固复习为主，增加武术创编教学内容，学生更加乐于学习，并能更好掌握武术教学内容。
五、教学重难点重点：前腿弓，后腿绷难点：立腰，转正、脚跟不抬起。
六、设计思路通过复习和巩固基本功和基本手型的基础上，进一步学习和掌握武术组合动作，学以致用，活学活用。
本课采用教师教学，师生共同学习、创编等多种练习方法，强化学生对教学内容的掌握。
七、教学方法教法：针对本课的教学目标和学生的实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，启发引导、比较发现、鼓励、评价法等进行教学，以激发和保持学生的学习兴趣，使学生自觉、积极地学习。
学法：本课在学法上主要采用尝试、对比、评价等学习法。
首先让学生在尝试练习中拓展、延伸，然后再进行对比、创新、再练习，最后通过“个人练习”和“集体练习”相结合的学习方法，促使课的目标达成，从而提高学生的参与意识，由“被动学习”为“主动学习”八、器械负荷器械：标志杆4个，接力环2个负荷：练习密度：65%；最高心率：170；平均心率：145组织：四列横队要求：慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致一、跑步队形：一路纵队二、学练法：认真观察动作听口令练习一、要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确动作要领。
五年级体育《射箭》教案
五年级体育《射箭》教案
一、教学目标：
1. 了解射箭比赛的规则和基本技术；
2. 熟悉射箭器材，正确使用弓箭；
3. 培养学生的注意力、耐心和自信心；
4. 培养学生的团队合作精神。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点
规范动作，培养正确的姿势和动作惯；
2. 教学难点
一发箭打中目标的准确率，需要时间和坚持练。
三、教学准备：
1. 射箭器材（弓、箭、目标等）；
2. 课堂布置：一定距离的目标、一些障碍物，用以控制射箭的难度。
四、教学过程：
1. 引入
介绍射箭的历史和应用领域，并鼓励学生尝试新的体育项目，强健体魄。
2. 讲解和示范
老师手持弓箭向学生讲授如何握弓、拉弓、瞄准、射箭等操作方法。
3. 学生跟练
学生按照老师的要求操作弓箭进行练，并进行个人矫正。
4. 小结
总结弓箭体验，强调弓箭运动的重要性和注意事项。
五、教学评估：
1. 直观评估：学生是否按照教学要求操作弓箭；
2. 能力评估：提高射箭的准确率；
3. 态度评估：鼓励学生积极参与，乐观向上。
六、教学延伸：
1. 在课后和自课中进行弓箭练；
2. 比较不同的弓箭材质与品质对射箭准确率的影响。
以上是本次《射箭》体育课的教案，谢谢！。
新人教版五至六年级体育下册《武术5.弓步撩掌》公开课教案_8
根据小学五、六年级学生身心发育特点，水平三阶段武
术的教学内容在复习水平二武术基本功和组合动作的基础 上，主要学习少年拳 ( 第一套 ) 。旨在通过复习和巩固三、四 年级学过的基本功和组合动作基础上，使学生掌握连续进行 武术动作或攻防技击时控制身形单表现精神、顺达用力的方 法，以此体验和表现武术精、气、神的运动风格。
大
组织队形： 四路纵队
要求： 听从指挥， 积极练习。
陶
5 1、放松活动
冶 情 操
分 钟
2、小结 3、下课 4、师生再见
教具 安排见习生
预计 运动量
在旁观看
组织队形：
四列横队
小
3 次
强 教法：完整教法，
度
镜面示范。
要求： 充分放松，
消除疲劳。
课密度 练习密度
X
K
68% 34% 125—130
1.4
根据新课标标准，教材特点，学生的实际，我将制定如 下三维目标： （一）知识与技能目标
学生理解弓步撩掌这项技术动作，建立完整的动作概 念。 （二）过程与方法目标
通过学习与练习， 掌握弓步撩掌这一技术动作， 归纳 总结学习方法，增强运动能力。
（三）情感态度与价值观目标 通过学习养成学生勇敢顽强等意志品质，以及团结
小学体育水平三教学案
教学随想
准
备
部
分
1、调整队形
由两路纵队变成二列横队（如图）
2、师生问好3、排列四列横队
4、游戏：我的位置在哪里？
一、1、练习队形：
2、教与学的方法：
（1）老师让学生由两列横队变回两路纵队，再由两路纵队再变成一路纵队，调整高矮顺序.
（2）让学生1到4报数，组织学生排成四列横队，个别调整位置。
指 导 与 练 习 方 法
二次备课
准
备
部
分
1、导入：
什么是体育课呢？
2、怎样上好体育课呢？
一、1、老师问：“同学们，什么是体育课呢？”
小朋友们都喜欢游戏，玩球，进行各种跑、跳、投等比赛活动，体育课就是为了满足大家这种活动心愿的。谁在体育课上能够认真、积极地参加各种各样的练习活动，有刻苦锻炼、不怕困难的精神表现，他的身体一定更灵活，动作更协调；他的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高得很快；适应气候变化的能力也强，而且不容易得病。一句话：上体育课是为了锻炼成健康的身体。
2、学生按要求做动作
2、教师巡回指导学生错误动作
3、学生及时纠正错误动作
1、教师邀请动作做标准的同学进行展示
2、学生仔细看并鼓励表现好的同学
顺序
时间
课 的 内 容
指 导 与 练 习 方 法
二次备课
结
束
部
分
1、教师小结本节课内容
2、下课
。
教与学的方法：
1、表扬表现较好的同学
2、鼓励大家再接再厉
3、强调本节课的重难点
顺序
时间
课 的 内 容
指 导 与 练 习 方 法
二次备课
准
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水平三（五年级）校本教材《开弓……射箭》教学设计
（第二课次）
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康》课程标准理念，以身体练习为主要手段，以促进学生身体、心理和社会适应三方面协调发展为核心，通过《射箭》技能的学习发展学生的综合体能，让学生体验到射箭运动的乐趣，激发学生参与体育锻炼的兴趣和习惯。
二、教材分析
射箭项目为我校的校本教材，本节课注重体现学校特色和校本课程资源的开发，射箭运动是心智型技能类运动项目，深受学生喜爱，射箭动作结构分明，动静结合，有较强的教育性和健身性，通过形式多样的教法和学法，使学生在轻松、愉快的学习气氛中获取知识，发展技能。
本课充分利用学生自制器材（弓、箭）进行各种射击练习，本课的教学重点是：背肌用力及手臂加力连贯，难点是：动作协调、到位。
三、学情分析
本课是（水平三）五年级的学生，这个年龄段的学生精力充沛，学习能力强，喜欢挑战困难，对新鲜的事物充满兴趣，有较强的表现欲望，也有一定的互助合作的观念。
但对于单一的练习兴趣和注意力不易持久，对男女性别差异有较强的意识，因此本课采用教学与游戏相结合进行学习，既巩固提高了学生所学的动作又激发了学生学习的兴趣。
四、教学目标
（一）通过射箭的学习，学生初步了解射箭项目及动作要领，让学生体验到射箭运动的乐趣，培养学生积极参与体育锻炼的兴趣和习惯。
（二）通过射箭的各种练习，90%以上的学生基本能掌握射箭技术动作要领并能在3米内射中目标。
发展学生的上肢力量、身体协调等素质。
（三）在练习和游戏活动中，培养学生团结协作、积极向上的精神和克服困难的优良品质。
五、教学程序
（一）开始热身部分：
本课在动感、欢快的音乐声中进行弓箭操的热身活动，激发学生学习兴趣，充分调动学生学习积极性，使学生主动参与到体育活动中。
（二）学习提高部分：
教师通过射箭技能展示、语言引导学生进入本课的学习，在教学中，教师充分利用学生自制器材（弓、箭）进行各种射准练习，先进行徒手练习、各小组对射准的挑战，然后通过射击比准游戏来激发学生的挑战欲望，充分发挥学生的主体性和团体合作性。
教学过程中不断加强安全教育，提高学生自我保护能力，让每位学生在宽松、和谐、刺激的教学氛围中体验成功的喜悦。
教师安排了“跨越障碍投准”的游戏，对所学内容进行适当的提升和应用，发展体能达到全面发展学生身体素质的目的。
培养学生的合作精神，提高学生的学习积极性。
（三）整理恢复部分：
在音乐的伴奏下，学生跟随老师进行放松练习，配合呼吸，舒展身体，使学生在轻松、愉快的氛围中结束本课次的教学。
六、教学效果预计
1、预计95%以上的学生能掌握完整动作要领。
2、本课学生最高心率每分钟130次左右，平均心率每分钟110次。
七、教学中可能出现的问题及预防方法：
1．安全问题：课前对场地和器材进行认真的检查，保证器材的安全性，合理布置场地；课中加强学生安全教育，减少不必要的队伍调动，合理安排队伍留出足够的练习空间，发挥小组长的作用，协助教师做好队伍的管理工作，扩大防范范围及力度；课后强化安全教育，及时收器材。
2．合理分组：做到每组水平差不多，减少学生不必要的争吵，若发生应及时处理，耐心教育。
3．突发事件：预备一些外伤药品，及时处理摔伤事故；预备器材，水等突发事件的急需品。
八、场地及器材：
录音机1部、弓40把、箭靶8个、箭60支、体操垫12个。
水平三（五年级）《开弓……射箭》教案
教师：年级：五（1）班人数：40 课次：第二课次
学习提高部分一、射箭
动作要领：两脚自然站立与肩
同宽，左手内旋虎口握弓，右
手食指、中指、无名指第一关
节勾弦，转头，举弓，开弓。
重点：背肌用力及手臂加力连
贯
难点：动作协调，到位
二、射准比赛
方法：
把学生分成人数相等的四
组，教师发令后，各组同学按
要求跑到指定地点拿一支箭夹
到弓弦上射向把心，然后迅速
退到最后一组，依次进行，射
中环数最多的组为胜。
三、游戏：投准接力比赛
一、射箭
组织：成五列横队。
△（图2）
1、利用白板讲解射箭动作要领并示范。
2、组织学生进行练习。
3、请3位学生进行实射。
4、统一口令，强调安全注意事项。
5、教师巡视指导，及时纠错，提示动作要领，
进行个别辅导
要求：后手大拇指贴紧下巴，后肘抬高。
安全措施：学生统一射箭和收箭。
二、射准比赛
1、教师讲解示范射箭比赛的方法和规则，
2、组织学生比赛。
组织：
20分钟
2-3次
5-6次
游戏方法：
把学生分成人数相等的八组，教师发令后，各组同学绕过障碍按要求跑到指定地点拿起一支箭投向桶内，然后迅速退到最后一组，依次进行，投
中环数最多的组为胜。
游戏规则：
1）接力时，接力者不得提前超过起跑线。
2）投完一支箭后须马上跑回
队伍后面，根据自己喜好进行练习。
（图3）
要求：遵守比赛规则，积极进取。
安全措施：学生统一射箭和收箭。
三、游戏：投准接力比赛
1、教师讲解示范投准比赛的方法和规则，
2、组织学生比赛。
组织：队形如图（4）
△
图（4）要求：遵守比赛规则。
安全措施：注意安全，箭只能投向指定的桶内。
10分钟
2-3次
恢复整理一、放松操3节（拉伸）。
二、小结
1、组织：五列横队做放松操。
如图（2）
2、教师总结本节课学习心得体会。
4分钟。