【作文】体罚
中考语文试卷难忘的体罚
那是一个炎热的夏日，阳光炙烤着大地，仿佛要把一切都烤焦。
而在这炽热的阳光下，我经历了一次难忘的体罚。
那天，我们班上的一位同学小明，因为上课不认真听讲，被老师发现了。
老师气得脸色铁青，瞪着小明，仿佛要把他生吞活剥。
当时，我坐在教室的最后一排，目睹了这一幕。
老师怒气冲冲地走到小明面前，命令他站在讲台上。
小明吓得脸色苍白，颤抖着身体，不知所措。
老师紧接着从讲台上拿起一根教棍，怒吼道：“你看看你，上课不认真听讲，成绩一落千丈，真是朽木不可雕也！”说罢，老师用力将教棍抽在小明的身上。
那一刻，我仿佛看到了一条条血痕从小明的皮肤上蔓延开来。
他的哭声撕心裂肺，让人心疼。
而我，躲在座位上，不敢发出一丝声响，心里却充满了恐惧。
接下来，老师让小明在讲台上站了整整一节课。
他忍受着剧痛，不停地抹着眼泪。
课间休息时，同学们纷纷围过去安慰他，而他却强忍着泪水，不愿让别人看到自己的脆弱。
放学后，我忍不住走到小明身边，关切地问道：“小明，你没事吧？”他抽泣着说：“我没事，只是……好疼。
”我看着他那淤青的身体，心里充满了愧疚和自责。
从那以后，我再也没有看到过小明在课堂上走神。
他变得更加努力，成绩也逐渐提高。
而老师也改变了对他的态度，不再对他进行体罚。
然而，那次体罚却让我铭记在心。
它让我深刻地意识到，体罚并不能解决问题，反而会给孩子的心灵留下难以磨灭的伤痕。
从此，我下定决心，以后一定要做一个有爱心、有责任心的老师，决不伤害任何一个孩子。
时光荏苒，转眼间，我已从一名学生成长为一名教师。
每当我看到孩子们快乐地成长，我的心里就充满了欣慰。
而那段难忘的体罚经历，也成为了我职业生涯中永远的警示。
让我们共同努力，用爱心和耐心去关爱每一个孩子，让他们在阳光下健康快乐地成长，远离体罚，拥抱美好的未来。
小学叙事一次体罚——做俯卧撑
一次体罚——做俯卧撑
一天就在同学兴奋地叽叽喳喳中开始了。
今天开始正式训练。
教官教我们跨步,向右看齐,正蹲和起步走。
我们训练得很辛苦,脚都麻了,都酸了。
可是队伍里却不时地传来一阵阵讲话声,很噪杂。
教官终于忍不住了,要我们把那讲话的人找出来,最好自己站出来。
过了一段时间,还是没有人站出来。
教官很生气,要我们全班都体罚——做俯卧撑。
刚开始，我也觉得没什么大不了，时间一分一秒地过去了，我的力气也跟跟着时间在流逝，在消失。
终于，我忍受不住了，手也变得麻麻的，身体也坚持不住了，膝盖慢慢地在下垂，几乎快要贴到地面了。
“膝盖不准靠地！”只听教官一声大喝，我的膝盖立刻往上提。
可是又过了不久，我又坚持不住了，汗水和泪水融为一体，从脸颊上慢慢地滴到地上……终于，教官让我们起来了，我真是累得不得了。
这一次，我感受到了军训的辛苦！。
老师的体罚作文3篇
老师的体罚作文3篇篇一：天齐庙小学关于教师体罚林场天齐庙小学关于教师体罚、变相体罚学生的处理规定为严明校纪，防止教师体罚、变相体罚学生问题的发生，真正实现依法治校，根据《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》相关法律条款，经学校研究决定，特作如下规定：一、严禁教师在任何场所采用任何手段体罚、变相体罚学生，尤其禁止教师采取因学生迟到或不遵守课堂纪律而将其逐出教室；使用侮辱学生人格的语言；罚学生抄作业、罚做值日；对学生进行罚款惩罚；私自与学生签定不合理非法协议等极端错误的措施。
二、教师如因处理问题不当，造成学生负气离家出走、离校出走，学校将视其所造成不良后果的严重程度，分别给予以下处分：1、写出书面检查，向家长承认错误，取得谅解。
2、对学生造成伤害的，本人担负一切医疗费用和家长要求的其它合理费用；学校给予本人行政警告处分。
3、情节严重的，外聘教师辞退，在编教职工给予留岗察看处分，记入本人档案；进行经济处罚并取消两年评优、晋级资格三、构成违法者，由本人承担所有法律责任。
教师体罚或变相体罚学生，严重干扰学校正常教学、工作秩序，给未成年学生心理蒙上阴影，毁坏了教师和学校形象。
学校要求教师要严格按照教师的职业道德办事，管不住学生要多从自身找原因，努力提高本人修养和管理能力，做到春风化雨、润物无声。
篇二：暴力作文评语是变相体罚暴力作文评语是变相体罚■汤勇江苏常州某校一初一学生在英语测试时，阅读表达题的3个小题全部答错，老师在完成此题全部的批阅任务后，在扣分标记的上方，用红笔写下了两个醒目大字——狗屁，家长为此发帖以示抗议。
（《现代快报》5月16日）评语是教师批阅作业一种常用的方式，也是教师实施教学的有效手段，称得上学习评价中的“轻骑兵”，虽寥寥数语，却有着独特的育人功能，对于帮助学生了解作业完成情况，培养学生学习兴趣，增进师生间的友谊和情感，常常起到“四两拨千斤”之功效。
从这种角度而言，虽有看似合理的原因，但“狗屁”二字于师德和教育功效而言，都有所不妥。
老师的体罚作文3篇_0
老师的体罚作文3篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！老师的体罚作文一：难忘的体罚或许很少有人遇到像我这样的状况，我在小学上四年级，而班主任是我的妈妈。
妈妈本应该带六年级的学生的。
可为了更方便照料我学习，也为了熟悉新教材，于是选择了新带一个班……开学那天，我和妈妈同时走进教室。
可以看出，同学们脸上一片迷茫。
后来妈妈做自我介绍，同学们才知道我和妈妈的关系。
可是，我却发现很多同学都避着我走，感觉我好像有瘟疫似的。
后来，，在同学的谈话声中，我才得知，原来大家怕我在妈妈面前打小报告。
就这样，我过了一段孤独的生活。
也正因为这样，我的学习突飞猛进，期中考试，我一举拿下第一名。
被妈妈大肆表扬了一番。
我很开心，但没想到这下同学们更是躲着我远远的，我很委屈，考第一名难道也有错吗？回家以后，我想妈妈诉苦，妈妈却说：“他们是嫉妒，你不要担心，慢慢儿会好的。
”能听出来这只是妈妈的几句敷衍。
对我而言，只能算是安慰……只当我苦恼的时候，发生了一件令我愤怒不已的事，那天，我去书店买书。
看到了几个领班的同学，他们在理论纷纷。
我把耳朵凑了过去。
听见了他们的讲话：“你知道二班的那个李欣宜（我的名字）吗？”“就是二班老师的女儿嘛，知道。
”“他这回期中考试，听说她妈妈给他开小灶，结果拿了第一名。
”“切，真不要脸。
那样的第一算什么？？”“就是就是，不害臊。
”听到这儿，我面红耳赤，恨不得找个地缝儿钻进去，我忍住怒火，做了一个重大的决定。
下午班会课，我鼓足勇气，站到讲台上，澄清“开小灶”的传言，本以为，大家能谅解我，没想到，一个高个子的同学站起来说”鬼才相信咧，你妈怎么不可能给你开小灶。
少在这里装洋蒜，你以为又老是撑腰就了不起啦”其他同学应声连连。
我忍无可忍，冲那个同学“啪”就是一拳头。
此时，班里炸开了锅。
我和那个同学干脆打起架来，我实在不敢想象当时我为什么会做出那样的举动，也不知道我一个小女生从哪里来的力量。
被罚的痛苦作文(五篇)
被罚的痛苦作文(五篇)被罚的痛苦作文300字 1今天第五节上课铃响了，代课老师微笑地走进了教室，可是，同学们好像没看见一样，若无其事地吵闹着，任凭班干怎么管都无济于事。
我看着老师生气的表情，担心着，不知接下来该怎么办?老师用棍子猛敲了几下讲台说：“同学们，不要吵了，开始上课啦。
”可是同学们当没听见，继续吵闹着。
老师又猛敲着桌子大声地喊着：“如果你们再吵，就罚站。
”但是同学们还是我行我素，足足吵闹了10几分钟。
这时老师真的生气了，紧绷着脸大声地说：“全班同学罚站10分。
”咦!这招真灵，同学们马上安静下来，不敢继续再吵了，低着头静静地站着。
然后老师转过身在黑板上写了几个大字：被罚站的心情(感受或体会)。
并跟我们说，今天就写这篇日记，好好反思为什么要这样吵闹?同学们知错似的静静地拿出稿纸把题目抄了下来，然后继续站了10分钟，谁都不敢继续再吵。
教室里安静得连我们自己的心跳声都听到了。
时间就这样一分一秒地过去了，虽然是10分钟，但感觉还是很漫长的，老师一会盯着我们看，一会看看挂钟，最后一分钟，老师终于笑了，还说：“同学们还是挺乖的嘛，请坐下!”我们大家终于松了一口气再也不敢吵了，各自安静地写日记。
被罚的痛苦作文300字 2早上，我写作业时，有点烦，就想看一会书解解闷，就看了几集漫画书，没想到爸爸进来了，看见我在看书，又看了看我写的作业，就说：在同一个时间里不可能干两件事，做任何事情要专心，就把我的书拿走了，为了惩罚我，让我爬楼下写，反醒反醒。
刚开始我趴在外面很孤单，天气又很热，可我想快点写完作业，怕人嘲笑我，太阳火辣辣的，真让人讨厌啊！我正写着作业，小朋友们都下来玩耍了，我听见他们那欢快的笑声，我可真羡慕啊！我特别的想玩，可作业没写完，又不能玩耍，我叹了口气。
当大家劝我玩一会时，我垂头丧气的对他们说：没关系的，我写完在玩，大家又高兴的玩耍去了，我看见他们的背影，心里很不是滋味，于是我加快了写作业速度，终于，我写完了，我长长的出了一口气，唉，被罚的滋味可真不好受呀。
惩罚作文600字（精选24篇）
惩罚作文600字惩罚作文600字（精选24篇）惩罚作文600字篇1为什么要写这篇作文呢？这还是得从上周的一件小事说起。
上周星期三的下午最后两节课是空堂课，往常我们的语文老师会用这两节课来讲讲作文，对对学习之友的答案，要么搞一些小活动之类的，可是那天，陈老师始终未露面，我们几位班干部到老师办公室里看了一下，老师似乎没有来。
我们回到教室，同学们早已乱成了一锅粥，我们好容易才让同学们安静下来看书。
过了一会儿，前面的同学火嘉乐轻声背起了英语单词，虽然他的声音很轻，但是在极其安静的教室里还是像一只苍蝇一样，显得很吵人。
同学们见他是在背单词，也默不做声，可就是有这样一个“羊角风（虎敬尧）”，他可不管，走到火嘉乐身边，厉声说：“现在不是背单词的时候，你这个样子会吵到其他同学的”虎敬尧用手指着火嘉乐“你，给我站到后面去反省，什么时候认识到自己错了，什么时候再回到座位上坐下！”我惊到了，心里只有一句话：同学可不可以惩罚同学？火嘉乐可是个吃软不吃硬的人，听到虎敬尧这么说更是不听了，眼看着俩人要打起来了，好在这时，下课铃响了。
下课了，我为此专门问了几个同学：“同学可不可以惩罚同学？”千人千口，无论怎么个说法，意思都是一致的：提醒同学可以，但不可以体罚同学，尤其是同学之间。
我仔细想了想，如果同学惩罚同学，就会有以下几条不好的结果：1.被惩罚的同学会觉得在全班同学面前很掉面子，有时会产生报复的心理。
2.惩罚同学的那位同学在班里会遭到排斥，应此而更不团结同学。
同学们，我们同是学生，不论你的同学做了什么，说了什么，我们都没有权利去惩罚同学，我们应委婉的告诉他，有时候，换一种方式，也许别人更容易接受。
惩罚作文600字篇2批评和表扬是一对孪生弟妹。
如果说表扬是我记忆中的“摄像机”的话，那么批评就是我记忆中的“回收站”了。
但是，有一件事是从“回收站”里还原出来的，它使我无法洗涤。
思绪又飞到了三年前的一个下午，语文老师上完课后，习惯地下旨：“将四到十二课的生字每个写两行，明天我检查！”“哇！这么多！”出于耍风头的我不禁喊道。
作文-体罚_3
体罚每一个人，都有被罚站的时候，而且，就在前天，那一天……那一天是音乐课，也马上就要合唱比赛了，大家都在认真唱歌。
而我，以为自己都会了，就不用唱了，就在一旁看漫画书。
这时候，老师叫我起来唱歌，啊，这歌词我完全忘记怎么发音了，老师一脸沉下气，对我说：“全班都在很认真的唱歌，而你的？你不是不想唱歌吗？那好，那你就给我站到教室后面去！”我呆住了，因为我创了班级一个记录——首次女生被罚站，而且还是在教室最后面！“哎呀，这下她完了！”一个男生说，一个女生还说：“她简直给我们女生丢脸！”我听了心都快碎了，没办法，只好站到教室后面去了。
我来到教室后面，平时，都是那些调皮的男生罚站的地方，没想到，我一个女生居然也站在了这。
而且，很多同学还时不时回头看我，在我的身旁，只有一堆垃圾和扫把，感觉这些，才配得上我。
我往扫把旁靠，扫把也往里掉，好像在说：“我不会理你这种坏孩子。
”这时候，坐在最后排的男生对我伸出中指，还说：“被罚站的爽不爽啊？”我一气之下，完全忘记了我在罚站，居然狠狠地打了一下那个男生，那个男生举手说：“老师，她打我！”老师一听，大步像我走来，拉着我的耳朵，对我说：“我本看你是女生的份上准备饶你，而你呢？不把罚站当一回事，还和同学打架，你像什么话？”我反驳到：“老师，我没有！”老师更严厉地对我说：“那他的手为什么红了？裤子上为什么有鞋印？没想到你这么不诚实！你给我站到教室外面去！反省完了再进去，不然，我的每一节课你就一直站着！”我生气地，又带着哭腔说：“没有，我就是没有！是他先鄙视我！我才动手打他的！老师，你要相信我啊，呜呜……”说完，我再也忍不住，两行热泪就流了出来，老师以为我是胡说八道，居然更大桑门对我说：“你……你给我站到教室外面去！马上！”我说：“就是没有！你就是知道我唱歌不认真就一直说我，你想过被冤枉的滋味吗请问？哼！好，我这就站出去！”我也提高嗓门对老师大吼。
我随后站到了教室外面，抹抹泪水，这时候，一位低年级和他的家长见了我，那小孩说：“妈妈，这位姐姐为什么站在这？”那位家长好像知道了我在罚站，就对我说：“你可千万别像这个姐姐那样哦，她是一个坏孩子，别学她，不然老师就不喜欢你了。
老师的体罚作文3篇
老师的体罚作文3篇篇一：天齐庙小学关于教师体罚林场天齐庙小学关于教师体罚、变相体罚学生的处理规定为严明校纪，防止教师体罚、变相体罚学生问题的发生，真正实现依法治校，根据《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》相关法律条款，经学校研究决定，特作如下规定：一、严禁教师在任何场所采用任何手段体罚、变相体罚学生，尤其禁止教师采取因学生迟到或不遵守课堂纪律而将其逐出教室；使用侮辱学生人格的语言；罚学生抄作业、罚做值日；对学生进行罚款惩罚；私自与学生签定不合理非法协议等极端错误的措施。
二、教师如因处理问题不当，造成学生负气离家出走、离校出走，学校将视其所造成不良后果的严重程度，分别给予以下处分：1、写出书面检查，向家长承认错误，取得谅解。
2、对学生造成伤害的，本人担负一切医疗费用和家长要求的其它合理费用；学校给予本人行政警告处分。
3、情节严重的，外聘教师辞退，在编教职工给予留岗察看处分，记入本人档案；进行经济处罚并取消两年评优、晋级资格三、构成违法者，由本人承担所有法律责任。
教师体罚或变相体罚学生，严重干扰学校正常教学、工作秩序，给未成年学生心理蒙上阴影，毁坏了教师和学校形象。
学校要求教师要严格按照教师的职业道德办事，管不住学生要多从自身找原因，努力提高本人修养和管理能力，做到春风化雨、润物无声。
篇二：暴力作文评语是变相体罚暴力作文评语是变相体罚■汤勇江苏常州某校一初一学生在英语测试时，阅读表达题的3个小题全部答错，老师在完成此题全部的批阅任务后，在扣分标记的上方，用红笔写下了两个醒目大字——狗屁，家长为此发帖以示抗议。
（《现代快报》5月16日）评语是教师批阅作业一种常用的方式，也是教师实施教学的有效手段，称得上学习评价中的“轻骑兵”，虽寥寥数语，却有着独特的育人功能，对于帮助学生了解作业完成情况，培养学生学习兴趣，增进师生间的友谊和情感，常常起到“四两拨千斤”之功效。
从这种角度而言，虽有看似合理的原因，但“狗屁”二字于师德和教育功效而言，都有所不妥。
考不好被老师体罚作文
考不好被老师体罚作文英文回答：I remember the time when I didn't do well on a test and my teacher punished me. It was a really tough experiencefor me. I felt embarrassed and humiliated in front of my classmates. I didn't understand why the teacher had to resort to physical punishment.I think that there are better ways to help students improve their performance in school. For example, the teacher could have offered extra help or providedadditional resources to help me understand the material better. Physical punishment only made me feel resentful and demotivated.I believe that teachers should be supportive and encouraging, rather than resorting to punishment. It's important for students to feel safe and respected in the classroom. Punishing students for poor academic performanceonly creates a negative and hostile learning environment.中文回答：我记得有一次我考试不好，老师就体罚我。
学校体罚学生作文1000字
学校体罚学生作文1000字学校体罚学生作文1近日，某学校召开关于教育惩戒的听证会，与会代表讨论如何实施，并希望建立惩戒制度，把“戒尺”还给老师。
在我看来，学校体罚学生是错误的，老师应该与学生和平相处。
学校体罚学生会影响学生的身心发展。
湖南市的一间小学，一个二年级的学生由于没有按时完成老师布置的作业。
被他的班主任进行了一顿“惩戒”。
他的班主任罚他跑了20圈。
跑完之后还把他暴打了一顿。
这个学生的身体上受到了伤害，心灵上也受到了伤害，给他留下抹不去的阴影。
他从此以后不敢再上学了。
这位老师打着为他好，让他长记性的口号，去摧毁了一个学生的身心健康。
难道我们还要把“戒尺”还给老师吗？学校体罚学生与校园惩罚是不同的。
电影《悲伤逆流成河》中，女主易遥与齐铭玩得好，唐小米很嫉妒她，就欺负易遥，到处传易遥的谣言。
后来，齐铭与顾湘在一起了。
唐小米就设计害死了顾湘，还嫁祸给易遥。
易遥受不了，就去跳河。
当易遥跳河时，却没人去拦她，还辱骂她。
唯一一个想去救她的人也被拦下来。
学校的老师刚开始对这个谣言，选择相信唐小米的谎话。
学校就惩罚易遥打扫卫生。
后来，易遥跳河自杀后，易遥被校园欺凌的事也被爆出来，真相大白。
学校惩戒唐小米，开除唐小米的学籍，并将她送进公安局。
我们应该反对学校体罚学生。
我认为学校体罚学生是不好的。
你想想看，当你不小心犯了错，就被体罚，被人打，那是什么滋味？每个人都会有犯错的时候，为何不心平气和地跟学生讲道理呢？你想想看，当你晚上在宿舍睡觉的时候被教官拉出去罚站。
站到凌晨，吹了风，然后发烧，那是什么感受？为何不跟学生说一句不要说话，要睡觉了呢？你想想看，当你不小心考砸了，被老师指着骂，被老师撕烂卷子，那又是什么感受？为何不说句，这次考不好，下一次努力一点呢？综上所述，我们反对学校体罚学生。
学校可以制定相应的规章制度来约束学生，但不能惩戒学生。
老师们可以训斥学生，但不能用所谓的“戒尺”罚学生，应与学生和平相处，互相尊重。
被老师罚扎马步的作文
被老师罚扎马步的作文
《被老师罚扎马步》
今天可真是倒霉的一天！我被老师罚扎马步啦！
上午的语文课，我和同桌在下面偷偷讲话，正讲得高兴呢，突然听到老师一声吼：“你们俩，站起来！”我吓了一跳，心砰砰直跳，赶紧站了起来。
老师瞪着眼睛看着我们说：“你们不好好听课，扰乱课堂纪律，去后面扎马步！”
我低着头，红着脸走到教室后面，扎起了马步。
刚开始，我觉得还挺轻松的，可是没一会儿，我的腿就开始发酸，腰也直不起来了。
我偷偷看了一眼同桌，他也是一脸痛苦的表情。
我心里后悔极了，都怪自己管不住嘴巴，要是好好听课，就不会被罚了。
这时候，我看到其他同学都在认真听讲，我更加觉得不好意思了。
终于，老师让我们结束了惩罚。
我一屁股坐在椅子上，腿软得像面条一样。
我暗暗发誓，以后上课一定要认真听讲，再也不捣乱了！
《被老师罚扎马步》
“哎呀，我的腿好酸啊！”这都是因为我被老师罚扎马步了。
上体育课的时候，老师让我们跑步，我嫌累，就偷偷走了几步。
没想到被老师发现了，老师生气地说：“你，出来扎马步！”我只好慢吞吞地走到前面，扎起了马步。
太阳火辣辣地照着，我汗流浃背，腿不停地发抖。
我心里想：“早知道就不偷懒了，现在可惨了。
”
看着同学们在旁边开心地玩耍，我心里别提多难受了。
过了好久，老师才让我停下来，我感觉自己都快站不住了。
这次的惩罚让我知道了，做任何事情都不能偷懒，要认认真真的，不然就会吃苦头。
老师应不应该体罚学生 作文
老师应不应该体罚学生作文在我看来，老师绝对不应该体罚学生！这事儿啊，得从我小时候的一段经历说起。
那时候我还在上小学三年级，我们班的班主任是一位姓李的女老师。
李老师平时看着挺和蔼可亲的，但一旦发起火来，那可真是让人害怕。
有一次，班上进行数学小测验，我因为前一天晚上没睡好，考试的时候脑袋昏昏沉沉的，好多题目都答错了。
成绩出来后，我考得特别差。
李老师拿着我的试卷，脸色一下子就沉了下来，她当着全班同学的面，狠狠地批评了我一顿。
这还不算完，她让我伸出手来，然后用尺子在我的手心上打了好几下。
那一瞬间，手心传来的疼痛让我眼泪汪汪的，心里充满了委屈和恐惧。
被体罚后的那几天，我对上学充满了恐惧。
每天早上都不想起床，害怕去面对李老师。
上课的时候也总是心不在焉，因为我一直在担心自己会不会又因为什么小错误而挨打。
而且，这种体罚不仅仅是身体上的疼痛，更严重的是对我心理的伤害。
我开始觉得自己是个坏学生，觉得老师不喜欢我，甚至对学习都失去了兴趣。
其实，像我这样因为体罚而受到伤害的学生不在少数。
我有个好朋友叫小明，他也是因为被老师体罚，性格都变得有些内向和自卑了。
小明本来是个特别活泼开朗的孩子，成绩也还不错。
有一回，他在课堂上和同桌小声说了几句话，被老师发现了。
老师二话不说，就让他站到教室后面去，还罚他抄了好多遍课文。
从那以后，小明在课堂上再也不敢主动发言了，和同学交流也变少了，总是担心自己一不小心又犯错。
老师体罚学生，真的能起到教育的作用吗？我觉得未必。
就拿我自己来说，那次体罚并没有让我更努力地学习数学，反而让我产生了抵触情绪。
我觉得，如果老师能够耐心地跟我分析错题，帮助我找到问题所在，鼓励我下次考好，效果肯定会比体罚好得多。
而且，体罚学生是不符合教育原则的。
教育应该是引导、启发和关爱，而不是用暴力和惩罚来解决问题。
每个学生都有自己的特点和问题，老师应该因材施教，用合适的方法去帮助他们成长，而不是简单粗暴地打骂。
再说了，现在的孩子自尊心都特别强。
练舞蹈残忍的体罚作文(共3页)
练舞蹈残忍的体罚作文[范文仅供参考，自行编辑使用]练舞蹈残忍的体罚作文导语：舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。
人总是这样，不受到惩罚，还不到吃苦头的时候，他对自己的错误永远也不会体会到最深刻，最彻底。
打完以后，我的母亲会让孩子站在一个方格上的瓷砖上检讨，那时候总会让我想起了＂坦白从宽，抗拒从严＂这坚定不移的话。
我母亲打人的方法从来没有翻新过，十多年来都是这样，从我姐，到我，我弟，现在是我最小的妹妹。
她从未经历过，因为是全家最小的孩子，母亲在我们相继长大以后，似乎也全然忘了。
她舍不得打我妹妹，做错事顶多只是训斥一下她。
想不到，连我最小的妹妹也逃避不了。
现在，我的小妹重复着我们当年的那个样子。
她站在方格上，头低了下去，母亲还在叨念着，她抿着嘴唇，浓密的眼睫毛上沾上了许多晶莹的泪珠，眼睛盯着地上，不知她在想什么，两只手背在可后面。
我看得出来，她想睡觉。
可是不站到一定时候又不准动，她想着晃动的竹棍有点怕。
记得小时侯，我们总是分别挨母亲打。
我姐，我弟，被教育完以后都一定很听话，并不再犯。
我可能是不同的。
我依稀记得，我小时侯总是和竹棍打交道的，痛是很痛，忘了。
情形是有的，忘了。
到底是因为什么原因，也忘了。
我总是犯错，并不是因为我不乖，而是因为当时我太小，不知道自己错了什么，打得很痛，但因为不知因何而痛所以渐渐遗忘了，所以总是重犯，然后一次次惩罚。
不知道错又如何改呢？长大以后，到了叛逆期。
我与母亲终于有了矛盾。
我总是按自己的方式生活，而我母亲不认同。
从根本上谈，就是，我的母亲怕我学坏，但我知道，我学不坏也没有办法学坏。
可能因为代沟，我的想法得不到理解，原因是缺少沟通，我总是想，在青春期，每个人都有不同的叛逆理由，很正常尽管别人认为都是不可理喻的。
我和我姐很不同，我通常忍耐，但偶尔自动点燃导火线。
而我姐，她经常生气，但对着父母总是很少说出自己的想法，因为说了出来都没有用，他们会很现实地告诉你不可能，在你头上淋上冰冷的凉水。
考试没考好暑假怎么体罚自己作文
考试没考好暑假怎么体罚自己作文
某日，我垂头丧气的拿着期末考试的成绩单，走进了阴森森的家，唉，这可怎么办，这次考试考砸了，把第一名的成绩“光荣”的让给了别人，老爸老妈大发雷霆，暴跳如雷，狠狠的臭骂了我一顿。
由此，一张暑假惩罚计划表也随风而来，我只得眼巴巴的望着这张纸，真是哑巴吃黄连一一有苦说不出呀！
惩罚计划一：体罚
“老爸不要这样，老妈救救我，不要这样！”对于一向体育差的我可怜巴巴的向老爸老妈乞求，“这次是绝对不行的，这次绝不放你一马”等着瞧吧！看我和你老爸怎么收拾你！老妈一副得意洋洋的样子。
“老爸！”我连忙把目光转向老爸，谁知老爸敬酒不吃吃罚酒，偏偏站到了老妈那边：“喂喂！准备好了吗？今天我们双手赞成，今天的体罚项目是：做20个仰卧起坐，50个俯卧撑，50个上下蹲…”什么！”我倒，“咚”！看来，老妈老爸都弃暗投明了，这可怎么办一赶紧做呀！“一二三，一二三…”狼狈不堪的我用尽了九牛二虎之力，使劲的做呀，可做得啥都不像，仰卧起坐像是在扭脖子，俯卧撑像深呼吸。
惩罚计划二：帮老爸老妈做家务
对于一向在家里是小皇帝的我，可是被老爸老妈惯坏出来的小格格，一不小心，我就会发起大小姐的千金脾气，现在来做家务，那可就是稀世罕见，亿年难见呀！。
体罚的滋味叙事作文13篇
体罚的滋味叙事作文13篇体罚的滋味叙事作文(1)部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 为gs，我们的数学老师非常严厉，所以小学时的数学不敢落一点马虎，老师不用教鞭教育我们犯之错误必改，而是锋利无比的针（缝补衣服的工具），所以我不喜欢数学--村里的长辈却常常问起我这样的问题：你所擅长的科目是什么？我毫无疑问地回答：“语文！”。
Everybody，实话说，那是我的弱科。
……甜美的生活，乏味的无奈……白驹过隙般的成长旅途。
到了，我又双脚踏进了知识王国的大门，去迎接明天的到来……体罚的滋味叙事作文(13)6月6日，我们全体五年级去了青少年劳动基地，真是难忘的一天！在我的印象中，最深刻的一个项目就是“水上秋千”这一个项目，因为在那一个项目中，我落水了，清凉，这是我唯一的感受！那一天，教练带我们去做了这个项目，先说了许多注意事项和一定要做的动作“手—脚—脚—手……”我没有心思听了，只想着快一点儿去玩,我焦急地等着。
终于轮到我了，我右脚踩上了第一个踏板，手也赶紧上去，好了，等我上去之后，哦！我有点儿后悔了，原来晃得那么厉害，我的两只手一下子冒出了许多汗，我努力让自己冷静，踩上第二个踏板。
当我踩上第四个踏板时，我真的已经非常后悔了，我后悔当初要逞强来爬，忽然，我心里不由自主地冒出一个大胆的念头——下水！我摇了摇头努力消除这一个念头，继续往前走。
过了一段时间，力不从心的我终于千辛万苦地走到了踏板的中间，中间间隔有两个踏板之间的距离，特别大，我看看前面的俞淏楠已经与我距离有五个踏板了，我心一急见踏板已经过来了连忙跨出脚去，谁知不争气的踏板竟然晃得那么慢，哇！我踩空了，眼前一黑“噗通”一声，我落水了。
我起来站稳，眼神一片茫然，之后被叫上了岸。
如果你要问我那时我慌不慌张，我可以百分之一百的确定，那时不叫慌张，叫刺激！落水的滋味就是爽！。
【二年级】罚俯卧撑 小学生写事作文250字
【二年级】罚俯卧撑小学生写事作文250字
今天，我们班有人犯了错，被老师罚做俯卧撑。
他们是在课间打闹，把别人推倒了，让他们受了伤。
老师非常生气，立即罚他们做俯卧撑。
我看着他们做俯卧撑，心里有些不安。
我怕自己也会犯错，被罚做俯卧撑。
我想到了自己平时的行为，有时候我也会在课间乱动，想和同学玩游戏。
但是，我还是得好好听老师的话，不要让自己恶意推人，更不能打闹。
看到那些同学做俯卧撑，我心里很难受。
我知道他们不是故意的，但是他们犯了错，必须接受惩罚。
我想着想着，心里越来越不舒服。
我觉得罚俯卧撑并不能解决问题，更不能让他们学习到自己的错误。
如果我们都能做到不犯错，那该有多好啊！
于是，我开始思考，怎样才能不犯错呢？我想到了一句话：少说多做。
如果我们减少乱动，多做一些有益的事情，就不会给别人带来麻烦。
比如，我们可以多阅读书籍，多听老师的话，多帮助别人。
这样，我们就会变得更加聪明、有礼貌、友善了。
通过这次罚俯卧撑的经历，我深刻地认识到了做错事的痛苦，也知道了不犯错的重要性。
我想告诉所有的同学们，要多做有益的事情，做一个更加优秀的人！。
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二.体罚与变相体罚的认定 1.教师与学生有身体的接触,或借助其它物体接触到学生身体，或因物体发生变化而没有接触到学生身体。2.罚学生长时间站立，罚做作业、罚抄、罚跑、罚劳动,该上课停学生的课,该休息不让学生休息，该吃饭不让吃饭等。3.不分时间、地点、场合、学生承受能力,对学生进行不当批评,甚至呵斥、挖苦等. 4.唆使学生对其他学生实施以上行为。三、体罚的分类：体罚或变相体罚学生，视其情节分为较轻、较重、严重、特别严重四种情况。情节较轻是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受到了伤害，有人举报，但学生本人或家长未到学校反映，经调查属实的。
体罚
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1、教师体罚或变相体罚学生的处理办法 为保证教育教学工作正常开展，营造一个稳定详和的教学秩序；为切实加强教师职业道德建设，增强教职员工依法施教意识，全面推进素质教育，不断提高教育质量，杜绝体罚或变相体罚学生行为，保障学生身心健康发展，根据《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》以及上级部门有关文件的精神，特制定本管理办法。一、体罚的危害 体罚是不民主、不科学、有害的惩戒儿童的方法，是以损伤人体，侮辱人格为手段的处罚方法。将体罚与变相体罚作为一种教育手段，是教育者教育水平、教育方法极其单一、低下、粗暴的表现，也是教育者的失败，更是非法行为。1986年我国颁布的《义务教育法》以法律形式规定禁止体罚学生。因为这种教育手段不仅违背了教育规律，有损教育与教师的形象，而且严重伤害了学生的身心。教师体罚学生，实际上是在为学生提供简单、粗野的攻击性榜样，教学生以蛮横霸道的方式处理与同伴的关系，这将影响学生的良好品质的形成，给学生的成长造成难以估量的损失！因此，必须加强师德建设，制定措施，提高教师的修养，杜绝一切体罚与变相体罚学生的现象出现，在社会上树立人民教师的光辉形象。
7、体罚学生情节较轻的年度考核为基本合格，情节严重以上的，年度考核为不合格。8、因体罚学生而触犯法律的，由司法机关处理。9、镇教研中心的处理，不能代替上级机关的处理。五、本办法若有不当之处，以镇政府、教体局的规定及国家的司法解释为准。六、本办法（草案）于2005年12月27日由xx镇教工代表大会表决通过。
情节较重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生身心受到明显的伤害，导致学生家长到学校吵闹，在校内外造成不良影响或后果。情节严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受到严重伤害，导致学生或学生家长到教研中心、教体局或其他部门上告，造成严重后果及较坏的社会影响。情节特别严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生身心受到特别严重的伤害，并造成了极其严重的后果，构成了违法犯罪，影响极其恶劣。第四条：教师体罚或变相体罚学生，在事实调查清楚之后，按下列规定处理： 1、情节较轻的，在本人月考评中扣分；在学校教师例会上检讨。#p#分页标题#e# 2、情节较重的，由学校给予处分，并在全镇教育系统通报批评；扣除本人活工资30-50元，并扣除校长10元；由本人在学校例会上检讨。
xx镇教研中心 %26 nbsp;2005年12月28日