黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它去寻找光明课件
顾城
顾城致谢烨
小烨： 天一亮我就醒了，醒了就想到你，都成习惯了。我一 边轻轻说话，一边想象你的回答，你真在回答，今天会有你 的信么？ 我给你写信的时候，心里总是挺奇怪：这些字再过几天就 要看见你了，他们多幸福呵，我要是也能变成一个字就好了 （即使是一个白字）。 我要做事了，我要见到你，重病、牢墙、死亡什么也不能阻 挡我。我要把世界轻轻推开。见到你——那真实的我正在安 静地梳理头发。 快三点了，快来信了，我感到今天有你的信，再过一会 儿就能知道了。 。。。。。。 顾城1979年9月5日
太阳烘着地球 象烤一块面包 我行走着 赤着双脚 我把我的足迹 象图章印遍大地 世界也就溶进了 我的生命
我要唱 一支人类的歌曲 千百年后 在宇宙中共鸣
一代人
黑夜给了我黑色的眼睛
我却用它寻找光明
我会像青草一样呼吸
.。。。。 蚂蚁们在搬运沙土 从不会因为爱情而苦恼 自在的野峰却在歌唱 把一支歌献给了所有的花朵 我会呼吸，像青草一样 把轻轻的梦想告诉春天 我希望会唱许多歌曲 让唯一的微笑永不消失
顾城致谢烨
晚上，所有的人都睡了，你在我旁边没有睡，我们是怎么开始 谈话的，我已经记不得了，只记得你用清楚的北京话回答，眼睛又 大又美，深深的像是梦幻的鱼群，鼻线和嘴角有一种金属的光辉。 我不知道该说些什么就给你念起诗来，又说起电影又说起遥远的小 时候的事情。你看着我，回答我，每走一步都有回声。我完全忘记 了刚刚几个小时之前我们还很陌生，甚至连一个礼貌的招呼都不能 打。现在却能听着你的声音，穿过薄薄的世界走进你的声音，你的 目光……走着却又不断回到此刻，我还在看你颈后最淡的头发。
我还想画下未来 我没有见过她，也不可能 但知道她很美 我画下她秋天的风衣 画下那些燃烧的烛火和枫叶 画下许多因为爱她 而熄灭的心 画下婚礼 画下一个个早早醒来的节日—— 上面贴着玻璃糖纸 和北方童话的插图
黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明精编版
你有没有想过，如果一个人突然置身于无边的黑暗中，将会是怎样的情形？其实答案很容易得到，在夜深人静之时，关闭你身边所有的光源，这一刻所呈现在你脑海里的东西，就是你内心最真实的感受。
我联想到黑暗，并不是什么心血来潮。
熟悉武汉的人都知道，那里冬冷夏热，空气潮湿，我在武汉的一所大学里求学，住在那拥挤的学生宿舍里面，更是多了几分考验。
我们这些来自天南海北的学生，常常被这古怪的天气折腾得苦不堪言，不过这还不是最令我们头疼的事情。
近年武汉开始进行城市规划，其中包括限制用电。
那天晚上，好像是初月，天很暗，大家和往常一样在灯下温习功课，突然周围一片漆黑，只听见隔壁寝食的学姐们在尖叫："停电啦！"在这一刻，我可以真实得感受到心中的落寞与恐惧，还有很强烈的渴望。
我从来没有这么清晰的了解自己真实的感受，让人有很大的满足感，很美妙。
我甚至开始希望这种漆黑终的和谐，可以停留在心中，永远不要流失。
人有时候真的很可笑，明明很害怕一样东西，可是当它真正来临的时候，却又舍不得离去。
就像我，从小就害怕黑暗，因为在黑暗中，我总是感到那样的孤独，那样的无助，只想要努力抓住身边的东西，去寻找一丝光明，寻找一丝心灵的慰藉。
但是也只有这无休止的黑暗，才让我懂得了珍惜，了解了自己在做些什么。
我发觉自己开始喜欢黑暗，喜欢黑暗里的那份真实。
漆黑中传来了一阵声响，室友们在招呼我。
慌乱中摸出应急灯，屋子里一下子散出了刺眼的光亮，原来是有人撞翻了盆子。
静静的站在窗前，看着眼前这个偌大的校园，充斥着黑暗，只有对面楼上的点点亮光，为这张黑色的锦缎缀上颗颗钻石，闪烁着诱人的光韵。
这一刻，我终于理解了巴金先生文中那个在黑暗中苦苦前行的路人，望到远方如豆般灯光的瞬间，心中的那种欣喜若狂，和那份强烈的动力与感激之情。
很多的东西，也许是得到得太容易，总会让人忘记它的存在。
每天看着太阳东升西落，照亮世界的每一个角落，甚至把它的余辉撒到了夜晚。
在人们惬意地享受着这份光明，开始美好一天的时候，又有谁想要去珍惜眼前的一切。
顾城《黑眼睛》
这忧伤虽淡淡的，但又象铅一样沉重。因为这不仅是诗人个人的忧伤， 而是一代人觉醒后的忧伤， 是觉醒的的年轻一代，那埋藏在心底的 潜能 所爆发出的顽强求索的精神……。 这是整整“一代人”的雕像。
顾城 (1956—1993)，北京人。70年代开始写诗， 著有诗集《无名小花》、《舒婷、顾城抒情诗选》、 《北岛、顾城诗选》、《黑眼睛》、《顾城诗集》等， 另与谢烨合著长篇小说《英儿》。 顾城是我国新时期朦胧诗派的代主要著作表人物， 被称为以一颗童心看世界的“童话诗人”。
顾城的诗歌
黑夜给了我黑色的眼 睛 我却用它寻找光明
影响
这首只有两行的小诗，1980年在《星星》 第3期发表后震动了整个诗坛， 不管是对朦胧诗抱肯定或是抱否定态度的人， 对这首诗却是一致的称赞。
“黑夜”与“光明”形成暗色与亮色的鲜明反差， “黑色的眼睛”是经过变形的意想，渗透出强烈的感情色彩。 这种艺术表现触发了读者的想象，于是，在想象的屏幕 上出现 了那个令人窒息的年代，
黑夜给我一双作文黑色眼睛我却用它寻找光明
在神秘的夜晚的斗篷中，我是一个骄傲的主人一对迷惑人的眼睛。
有些人可能把它们看作是黑暗的窗口，但我认为它们是一个神奇的工具
猎取光束。
因为我知道总有一束光芒等着被我发现我的眼睛就像双
胞胎冒险家，总是在监视下一个令人兴奋的发现在夜晚的神秘游乐场。
当世界沉睡时，我醒了，准备揭开黑暗中的秘密。
我用我黑暗的眼睛在夜里寻找美丽，在天空中寻找闪烁的星星，并欣
赏那灿烂的光辉的月亮。
我利用他们从不同的角度看待世界，在黑暗
的中间找到希望和灵感。
我的黑眼睛不是缺点，而是一个很酷的特征，它让我站出来，帮助我欣赏光与暗的区别。
虽然我可能没有传统的蓝色或棕色的眼睛经常与亮度有关，但我感激
我的黑眼睛。
他们给我灌输了一种复原力和决心感，使我能够以更高
的认识来看待世界。
我不再害怕黑暗，而是学会了接受它，把它当作
是指引自己道路的机会。
我的黑眼睛象征着对探索未知领土的神秘感，自信地相信即使在最具有挑战性的情况下也能发现光。
这种心态与坚
韧不拔和适应性的思想一致，是有效领导和治理的基本因素。
《假如给我三天光明》优秀课件
1、对世人的规劝。
虽然大多数人有正常的天赋——健 全的五官和四肢，但他们并没有意识到 这种天赋的可贵，没有感受到大自然的 美丽和生活的美好，而是在懒怠中虚度 光阴。对此，作者表示非常遗憾，以自 己的设想证明拥有光明的幸福，并规劝 人们珍惜这种幸福。
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4.请试着概括文章的主题
作者通过丰富的想象描绘了 自己假定获得三天光明后所看到 的美好世界和所体验到表达的精 神愉悦，从而表现她坚强乐观积 极进取的生活态度和对亲情对人 类真挚的热爱。
思考： 文章的第一段告诉了我们怎样的 一个道理？
某些东西失去了才知道去珍惜，许多 人把生命中的东西视为当然，往往只有 在失去它时才觉得它的珍贵。作者因为 失明而深深地体会到视力的重要。
思考： 作者向我们提出了怎样的 忠告？
善用你的眼睛，珍惜所拥有的视觉， 珍爱各种感觉，拥爱生命，其实最值 得我们珍惜的就是我们视而不见的平 凡的世界和平常的生活。
第二天：他希望看到地球和它的居民的简 要历史，还要看到人类精神的千姿百态， 这显示了她对物质世界和人类精神的关注， 显示了她积极进取的精神和求知的渴望。
第三天：她关心日常生活，希望看到现实 生活中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦 当作自己的欢乐和痛苦，表现了她对世人 生活的关心 及与外部交流的愿望，显示了 她的博爱精神和宽广美丽的胸怀。
• ①轮廓（kuò） ②翌日（yì ） ③孩稚（zhì ） ④虔诚（qián） ⑤堵塞（sè） • ⑥憧憬（chōng jǐng） ⑦瞥（piē） • ⑧百舸（gě） ⑨禁锢（gù） ⑩绚丽（xuàn） ○11恬静（tián） ○12如醉如痴（chī） • ①禁（jì n）锢／弱不禁（jīn）风 • ②堵塞（sè）／塞满（sāi）／边塞（sài）
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阅读课文，理清写作思路，说说作者 是怎样安排这三天的。
第一天
白天
看莎莉文教师 所有的朋友、婴儿 狗的眼睛 森林漫步、农场、落日
夜晚 回忆这一天
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第二天 白天 夜晚
观看日出 纽约自然历史博物馆 大都会艺术博物馆
戏院或电影院
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“我不仅要看她的脸部的轮廓……找出同 情的温柔和耐心的生动的形迹……从她的眼睛 里看出……对于人类的同情心。”
表现了作者对莎莉文老师的感激和尊敬， 海伦的奇迹可以说是由她和老师共同创造的。
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鲁迅的小说是白描的典范作品。鲁迅 曾曾把这种手法概括为十二个字：“有真 意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。
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走近作者
【海伦·凯勒】19世纪美国盲聋女作家、教育 家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽 强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握 了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列 著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构， 被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像， 荣获“总统自由勋章”等奖项。
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9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好 自己的 心，做 好自己 的事， 比什么 都强。 人生无 完美， 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重， 放弃是 另一种 拥有;不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 弯处。
它想看 苹果是怎么爬上去的
土拨鼠
土拨鼠在挖土 有人问 土里有什么 土拨鼠说：土里有土
顾城名作赏析
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一代人
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黑夜给了我黑色的眼睛
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我却用它寻找光明
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诗人为这短短的两行诗冠以《一代人》这个博
大的标题，这就为我们规定了进入此诗的视角----社
会评判性质的视角。“黑夜”象征着那场空前的浩
劫；“黑色的眼睛”在这里具有双重寓意：一是指
去大学教书。谢烨，在支持这个家。
• 谢烨失望了，决心与顾城离婚，更准确 的说，离开幻想的生活，重过实实在在的群 体生活，终于与顾城离了婚。而英儿在这段 空虚的日子里，结识了洋人约翰，也离开了 顾城。顾城失去了所依赖及所爱惜的两个女 人，不知道怎样活下去，不知道怎样适应现 实生活，他在迷茫，失落，恐惧的情绪下砍 死了太太谢烨再而自毁了生命，留下给世界 的， 只有一个五岁的孤儿，一本控诉英儿的 小说，百多首精彩的新诗。
28、不为外撼，不以物移，而后可以 任天下 之大事 。 29、打开你的手机，收到我的祝福， 忘掉所 有烦恼 ，你会 幸福每 秒，对 着镜子 笑笑， 从此开 心到老 ，想想 明天美 好，相 信自己 最好。
30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯 一道路 。 31、生活中若没有朋友，就像生活中 没有阳 光一样 。
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渐渐的她学会了盲文。当她感受到水假如给我三ຫໍສະໝຸດ 光明 的意义时，便开始了对知识强烈的渴
求，对世界强烈的渴求，她不断地从 生命本身汲取知识。正是因为这样强 大的渴求，使她在常人难以想象的单 调和枯燥中竟然学会了德法多国语言， 感悟了伟人和智者的思想精髓。
在书中，她用细腻的笔触，对大自 然景色的描写，使人很难相信出自一 位盲聋人之笔;她去骑马、划船、游泳、 划雪橇，甚至独自一人月夜泛舟，用 心去领略月下荷塘的美景;她去参观博 物馆，“听”音乐会，甚至去“欣赏” 歌剧……我相信她一定是用心来感受这 个世界，用心来享受生命。
海伦说：“知识给人以爱，
给应人 该以说光知明识，就假给是如人幸给以福智，我慧因三，天光明
为有了知识，就是摸到了 有史以来人类活动的脉搏， 否则就不懂人类生命的音 乐！”。她远活得幸福、 活得充实、活得有意义!是 知识给了她生活的勇气， 是知识给了她接受生命的 力量，使她能以惊人的毅 力面对困境，终于在黑暗 中找到了人生的光明。
你看见天堂的颜色吗 我看不见．．． 黑色，是我眼前的全部。 但我能触碰，我能聆听．．． 在幼鸟的身上，我摸到了新生的喜悦； 在汽车的窗外，我抓到了清晨的凉风;
假如给我三天光明 在妹妹的脸庞上，我抚摸到了笑容；
在奶奶的手掌里，我感受到了温柔。 啄木鸟的对话、海鸥的悲歌， 麦穗的细语、溪水的呢喃。 在黑色的世界里, 我能触碰、聆听到这天地的无限可能．．．
那次，我17个月，你拿走了我的一
假如切，给甚我至三光明天与光声明音，我恨你，我
朦胧诗派顾城“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明”
朦胧诗派顾城“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”本文导读：这个诗派是诞生于20世纪80年代，其实他们并没有形成一个组织，也没有发表过宣言，但是他们的艺术主张和创作都有着一定的共性，构成了一个新的诗群，被称为是“崛起的诗群”。
一开始他们还是在继承现代诗的现代派和后现代派的风格，但是很快的，他们就开拓了新的领域，自成一派。
其实“朦胧诗派”这个词说起来还是挺陌生的，但是只要列出来他们的代表人物，我们一定听说过，就像北岛、顾城、舒婷、海子都是朦胧诗派的代表人物。
也正是诞生“面朝大海，春暖花开”等名句的这些诗人，在80年代他们代表着一代人，也代表了一个时代的诗歌风格。
舒婷大家应该也注意到了，小编在题目上的那句“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，这句话是顾城的一首诗《一代人》，这首诗其实可以完美的形容朦胧诗派的诗人。
他们是一群向往光明，并且十分渴望的人，也会用一系列意象，十分隐喻的表达出对社会阴暗面的不满。
所以他们的是个往往有很多意象，用的也很好，算是开拓了现代意象诗的一个新天地。
这个诗派在一定程度上还开启了诗歌的多个方向，开拓了很多现代诗歌的可能性，他们的诗各种似乎有无限的宝库，有着很高的含金量。
朦胧诗派的开端众说纷纭，但是一般认为这个诗派是从北岛等人主编的《今天》杂志开始，后来这些大名鼎鼎的诗人在一开始都是活跃于《今天》杂志。
他们的风格受西方现代派影响，以此为基础表达自己的思考。
这些诗与当时盛行的现实主义、浪漫主义是个有着完全不同的风格，所以在一开始并不受欢迎。
其实“朦胧诗”一开始以贬义，在1980年，《诗刊》上等出了一篇文章《令人气闷的“朦胧”》，这篇文章中，指出了当时新风格的诗歌“写得十分灰色、怪癖，叫人读了几遍也得不到一个明确印象，似懂非懂，半懂不懂，甚至完全不懂，百思不得其解”，所以当时这个作者讽刺这类诗歌为“朦胧体”。
当时老一辈作家对这些新诗体冷嘲热讽，但是支持这些新诗体的声音一直不断。
初一上册语文第六单元盲孩子和他的影子课件
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盲孩子
和
他的
黑夜给了我黑色的眼 睛，我用它来寻找光明。
——顾城《黑眼睛》
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一个夏夜，他们去散步，盲孩子对萤 火虫十分好奇。他第一次模糊地感受到萤 火虫的光亮，快乐地几乎大声喊叫起来。 这个晚上盲孩子心情好极了。风雨来了， 盲孩子孤零零一个人站在旷野上，他很无 助。过了很久，萤火虫来了，影子也回来 了，他们惊喜地拥抱在了一起。雨停了， 天晴了，盲孩子重见光明了！他惊奇地看 着眼前的世界。盲孩子望着影子，他们笑 了。
盲孩子和他的影子(公开课)PPT课件
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• 我们都是光明的孩子
▲▲
• 用这样的句式：我找的关键 词是 ，从文中 可以 看出来。
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爱 与被爱 • 我们可以概括一下，为什么说盲孩子和 影子都是光明的孩子呢？是什么使他们 发生了变化？
因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及 太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明 和美好，是爱改变了盲孩子。他是光明的孩子。
——“盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖”
——“‘啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的 灯。’盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。”
——“盲孩子望 着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子，是你 吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！’”
——他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的 世界。
2.文章立意非常美。用童话的形式来表现爱的主题， 正像老师导语中所讲的，似乎有一条爱河流淌在我 们心田。
3.美在细节，美在意境。文中写盲孩子逐渐恢复视觉时 “无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪 着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光”以第一次见到 的景物和色彩渲染了一个神奇美好的意境。
28
课堂小结
这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩 子的形象，营造了纯真友好的氛围，具有 诗情画意。在感受作品意境美、语言美、 立意美的同时，体会文章“爱”的主题的 同时，让我们伸出友爱之手，帮助那些急 需帮助的人们，让爱充满人间！让这种美 在我们心中永驻！
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童话之旅-----
诵读课文，整体把握。
• （1）检查预习。
xī xì mōu
• 嬉戏 哞 哞Biblioteka chánzhǎ ba luán
七级语文上册 《盲孩子和他的影子》教学课件 人教新课标(通用)
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 1co日ns星ect期etu二r a2di0p2is1ci/n5g/e1l1it.2F0u2s1ce/5id/1ur1n2a0b2la1n/d5it/,1e1leifend nulla ac, fringilla
品 读
揣摩课文 语言
1、划出文中你认为写得美的语句， 体会一下这些语言有什么好处。
示例： 我从阳光里来/我从月光里来/
我还从灯光里来/只要有亮光的地方/ 就是我的天堂/那幽蓝的翠绿的光芒可 以作证/那潺潺的汩汩的流水可以作证 /那哞哞叫的牛儿、咩咩叫的羊儿也可 以作证/朋友，当你重拾了光明/我也 获得了新生/如今，我就站在了你的面 前/带着虔诚的感谢/你有话想对我说 吗－我重获光明的朋友？
如果你是 “盲人”，就 永远不要放弃 对光明和幸福 的追求！
如果你曾 经被爱过，即 使没有，也千 万别忘记去爱 别人！
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9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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10、雨中黄叶树，灯下白头人。。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 5:14:24 AM
一个夏夜，他们去散步，盲孩子对萤 火虫十分好奇。他第一次模糊地感受到 萤火虫的光亮，快乐地几乎大声喊叫起 来。这个晚上盲孩子心情好极了。风雨 来了，盲孩子孤零零一个人站在旷野上， 他很无助。过了很久，萤火虫来了，影 子也回来了，他们惊喜地拥抱在了一起。 雨停了，天晴了，盲孩子重见光明了！ 他惊奇地看着眼前的世界。盲孩子望着 影子，他们笑了。
相信未来课件
疯狂岁月——批斗会
大到成千上万的群众集会， 小到车间、班组的现场会， 各式各样的批斗会层出不穷； 上至国家主席，小到一个平 民百姓，都可以成为批斗会 的对象。
体会诗行的多节拍艺术效果
当/ 蜘蛛网/ 无情地/ 查封了/ 我的/ 炉台 当/ 灰烬的/ 余烟/ 叹息着/ 贫困的/ 悲哀 我/ 依然/ 固执地/ 铺平/ 失望的/ 灰烬 用/ 美丽的/ 雪花/ 写下：/ 相信未来
名人名言
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白
黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。
——顾城
冬天到了，春天还会远吗？
—— 雪莱
相信未来
食指
学习目标
1、知识目标：知人论世，了解作者和创作背景。 2、能力目标：诵读感悟，赏析意象。 3、情感目标：把握作者深沉的思想感情。
作者简介
食指，原名郭路 生,1948年出生于一个 革命家庭。母亲在行 军途中生下他，所以 给他起名路生。
我之所以坚定地相信未来
是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛 她有看透岁月篇章的瞳孔
不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的痛苦 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽
我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功 一定会给予客观、公正的评定 是的，我焦急地等待着他们的评定
我们要永远面向光明的未来， 正如太阳总会出来一样， 未来永远是光明的！
我们要面向光明的未来， 昂起倔犟的头颅， 挺起不屈的脊梁， 燃起那颗炽热的心， 向前，向光明的未来前进！
——温家宝
课下作业
鉴赏。
朋友，坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻 相信未来、热爱生命
顾城《一代人》原文赏析
《一代人》
黑夜给了我黑色的眼睛
我却用它寻找光明
【赏析】
“黑夜给了我黑色的眼睛〞，此中的两个“黑〞无疑是“文眼〞，颇值玩味。
我
们知道，“黑〞其实不是色彩，所谓的色彩均是物体对各种光波反射的结果，如果
不反射，便成了黑。
当然，没有光的世界只能是一片漆黑。
因此，“黑〞是扼杀光明的结果，黑夜便是光的坟墓，是一种令人窒息的特定
时代象征。
然而“黑色的眼睛〞却无疑是黑夜的叛逆，它的黑色是黑夜“给〞的，是
黑夜阻断光明的结果。
此外眼睛的黑并不象征着背弃光明，反倒是渴求光明的象征。
黑色既然对光不反射也就具备了对光全盘吸收的特性，黑色的眼睛正是这种随时准备吸收光明的“一代人〞的眼睛。
换一个角度看，黑色的眼睛也凝聚着批判精神，它以黑对黑，对黑夜的庞大淫威报以深沉的否认。
相对色彩缤纷的光明世界来说，黑色是一个终极，它与光明构成了对立。
然而物极必反，从黑夜中叛逆出来的黑色眼睛，对于光明的接受力是绝对超过任何色彩的眼睛的，也就是说：由特定的黑色时代中走来的“一代人〞，他
们伟大的觉醒是其他无缘于“黑夜〞的人们所难以企及的。
《一代人》干脆的语言，执着的追求意向同样显示了一种性格，可以说，这也是一首“性格诗〞。
它聚集了思维与表现、形式和内容、标题与诗体之间在大小、
深浅、形象抽象等方面的一系列矛盾，最终熔入18个字中，深沉而潇洒地突出了
当代人的精神意象。
果然引爆了同代人的情感!。