夜莺的歌声作业
11夜莺的歌声 课堂作业
11夜莺的歌声课堂作业
一.读拼音，写词语。
wèi yǎnɡfànɡshào tǐnɡlìduàn duàn xù xù
( ) ( ) ( ) ( )
二、给句子中带横线的字选择正确的读音。
1．战斗已经结束了。
（shùshū）
2．孩子身上的木屑掉了下来。
（xuēxiè）
3．敌军官说，小夜莺如果不好好带路，就把他的脑袋拧下来。
（nǐng nìng）
三、根据课文内容填空。
1．夜莺的叫声，是告诉游击队员__________________________，杜鹃的叫声是告诉游击队员___________________________，小夜莺就是这样传送情报的。
从中我看出小夜莺是一个
___________________________的孩子。
2．听到松树林里的口哨声，小夜莺知道_____________________，于是，他就钻入树林深处不见了。
四、根据意思写出词语。
1．时而中断，时而继续。
（）
2．形容从容不迫。
（）
3．形容注意力非常集中。
（）。
【四年级作文】《夜莺的歌声》续写_600字
【四年级作文】《夜莺的歌声》续写_600字夜莺的歌声续写春天来了，大自然万物都苏醒了。
花儿绽放，树木长出了嫩绿的叶子，小草也绿了起来。
夜莺抖动着翅膀，站在树枝上，欢快地唱着歌。
夜莺的歌声里充满了欢乐和希望，传遍了整个森林。
动物们听到了夜莺的歌声，纷纷聚集在树林的周围，好奇的看着夜莺。
这时，离夜莺最近的小松鼠开口说话了：“夜莺，你的歌声真美，我们每天晚上都等着听你的歌，就像在听天使的歌声一样。
”其他动物也纷纷赞赏起来：“是啊，夜莺的歌声给了我们无尽的希望和勇气，它特别温暖人心。
”夜莺谦虚地笑了：“多谢夸奖，其实你们每个动物都有独特的魅力和才能。
只要努力发掘和展现自己，也能像我一样给人们带来快乐。
”动物们感到非常鼓舞，纷纷决定展示自己的特长。
小松鼠说自己擅长爬树，于是它在树上展示了精湛的攀爬技巧。
小鸟飞上了天空，展示了自由自在的飞翔。
兔子跳起了矫健的舞步，展示了快乐而活力的形象。
夜莺看着这些动物们自由自在地展现自己的特长，心中满是喜悦。
在他们每个人都有独特的才能和魅力的情况下，世界将变得更加多彩。
不久后，夏天来了。
阳光明媚，空气中弥漫着花香。
夜莺继续在树枝上唱歌，它的声音也更加响亮动听了。
这一次，不仅是森林中的动物们聚集过来，不少来自村庄的人们也被夜莺的歌声所吸引。
他们纷纷拿出手机，开始录下夜莺的歌声，希望能够把这美好的声音带回家。
夜莺看到这一幕，不禁感到惊讶，但同时也有些惊恐。
人们的来临意味着自己的秘密即将被揭开，自己会成为人们追逐的对象。
这时，一个小男孩走到夜莺面前，他抚摸着夜莺的羽毛说：“夜莺，你的歌声太美了，我真希望把你带回家，让你每天都给我唱歌。
”夜莺心里一阵酸楚，但他知道自己属于大自然的一部分，无法与人类长久相处。
他轻轻地叫了一声，告别了小男孩，飞回了自己的家园。
从此以后，夜莺的歌声再也没有被人们听到，但动物们依旧能听到他们朋友夜莺的歌声。
夜晚，当夜莺开始唱歌时，动物们静静地聚集在一起，陶醉在夜莺的歌声中。
【四年级作文】《夜莺的歌声》续写_600字
【四年级作文】《夜莺的歌声》续写_600字夜莺的歌声续写夜莺是一只森林中的小小鸟儿，她有一副美妙的声音，每当夜晚降临，她便站在树梢上，尽情地唱出美妙的歌声。
她的歌声如此动听，能够引来很多小动物前来欣赏。
在那个夏天的夜晚，夜莺的歌声再次唤醒了整个森林。
夜莺陶醉在自己的歌声中，不知不觉间，她漏掉了一只在林间跳跃的小白兔。
小白兔看到夜莺在唱歌，便悄悄地坐在一颗大树下，聆听着夜莺的歌声。
夜莺的歌声如同天籁之音，让小白兔陶醉其中。
他被夜莺的歌声所吸引，禁不住向夜莺靠近。
当夜莺停下来歇息的时候，突然听到了小白兔的叹息声：“夜莺姐姐，你的歌声真的太美了，我也想能够唱得那么动听。
”夜莺轻轻地笑了笑，摇摇头说：“小白兔，每个动物都有属于自己的特长，你也一定有你的特长。
”小白兔听了夜莺的话，若有所思地点了点头。
夜莺说完，又开始唱起了自己的歌，然而这次，小白兔并没有离去，他在夜莺歌唱的旁边，努力地做起舞动的练习。
夜莺看到小白兔的样子，忍不住笑了起来。
小白兔看到夜莺的笑容，有些不好意思地红了脸，但仍然坚持着练习。
夏天过去了，秋天来临了。
又是一个夜晚，夜莺的歌声再次唤醒了整个森林。
小白兔也不再是只会叹息的小动物，他掌握了夜莺教给他的舞蹈动作，他在夜莺的歌声中跳得飞快又灵活。
小白兔的舞蹈和夜莺的歌声融为一体，给整个森林带来了无比美妙的视听盛宴。
小白兔在夜莺的指导下，渐渐找到了自己的舞蹈特长。
他的舞姿犹如脱兔般自由自在，每一次舞动都让人心驰神往。
森林里的小动物们都纷纷前来观看小白兔的舞蹈表演，他们被小白兔的舞姿所迷倒了。
小白兔的舞蹈收到了意想不到的效果，他的跳跃姿势灵动而独特，使得观众们不禁为之倾倒。
他找到了自己的特长，也深深体会到了努力和坚持的重要性。
夜莺和小白兔一起创造了属于自己的奇迹。
夜莺的歌声和小白兔的舞蹈让整个森林都变得更加美好。
他们相互帮助，相互鼓励，一同度过了快乐的时光。
小白兔从夜莺那里学到了重要的一课：每个人都有自己独特的才能，只要肯努力去发掘和发展，就能展现出自己与众不同的光芒。
人教版四年级语文下册长江作业本12 夜莺的歌声答案
三、句中破折号起什么作用？请填写相关序号。 ①解释说明 ②转折 ③递进 ④表示声音的延长 1.我永远忘不了那一天-1952年10月12日。 (①) 2.我们——是——中国人，我们——爱——自己 的——祖同。 (④) 3.大家都喊：“野兽来了，野兽来了”——就都 跑了。 (③) 四、按要求写句子。 1.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 改为“把”字句：夜莺的歌声把夏日的沉寂打 破了。 改为“被”字句：夏日的沉寂被夜莺的歌声打 破了。
C.“好像”是指孩子看似并不把军官放在心里， 其实很紧张 3.对文中画线的句子理解正确的是(B)。 A.孩子不明白军官在问什么，随便回答 B.孩子故意答错，欺骗德军，使敌人相信他 C.这个孩子其实什么都不懂，太顽皮了 4.你认为“小夜莺”是一个什么样的孩子？ 机警镇定，机智勇答了孩子。 改为比喻句：松树林里发出一声口哨响，像回 声一样回答了孩子。 【读写新视点】 五、阅读课文内容，完成练习。
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官， 他俩并排走着，小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫， 胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球 果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘 了。 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树 林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。 “你们这里有游击队吗？”军官突然问。 “你说的是一种蘑(mó )菇吗？没有，我们这里没
没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑 菇。”孩子回答。 军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问 了。
1.仿照第一自然段，用加点词写句子。 有时候………有时候……有时候…… 下课后，我有时候在操场跑步，有时候在操场 踢毽子，有时候在操场打球。 2.对“他好像把身边的军官完全忘了”中“完 全” 一词理解正确的一项是(B)。 A.“好像”和“完全” 相矛盾，说明孩子有时 紧张，有时轻松 B.“好像”与“完全”并不矛盾，表现了孩子 机智镇定，要把敌人引进伏击圈
【四年级作文】《夜莺的歌声》续写_600字
【四年级作文】《夜莺的歌声》续写_600字
夜莺的歌声是那么的动听，在深夜里传来，让人陶醉。
我经常一个人躺在床上，听着夜莺唱歌，感受他那纯净、悦耳的声音。
每当我听到夜莺的歌声，就感觉自己融入了大自然中的一部分。
这天夜里，我又听到了夜莺的歌声，他的歌声似乎比以往更加婉转和动听。
我静静地躺在床上，听着歌声，感受着夜莺的气息，渐渐地，我仿佛进入了一个神奇的世界。
忽然，一阵微风吹过来，突然一只小鸟飞舞到了我的窗户边。
这只鸟儿有着漂亮的羽毛，长长的尾巴，眼睛里晶莹闪烁，显得十分可爱。
小鸟唱起了一首悦耳的歌曲，让我陶醉其中。
我知道，这只鸟儿不是别人，正是夜莺的朋友——白鹭，他们两个都是美丽歌者的代表。
夜莺和白鹭一起唱起了一曲动听的歌曲，他们的声音非常和谐，仿佛天籁之音。
音乐里充满了生命的力量，令人感到无比神奇，让我沉浸在这美妙的音乐和大自然之中，仿佛忘记了身处在现世中。
虽然这一幕很短暂，但我却感受到了与自然、与生命的联系，我渐渐明白了夜莺的歌声之所以那么动听，不仅仅是歌曲本身，更多的是它传递出来的信仰与力量。
以后，每当我听到夜莺和白鹭的歌声，我会沉醉在其中，感受到自然和生命的真谛，这也让我懂得了怎样与大自然和谐相处，如何感悟自己的生命价值。
13、夜莺的歌声 作业
3、（1）“怎么会就剩下我一个？这里
有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺 倒只有我一个！” （2）“人哪？战争一开始这里就没有 人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来 了”。
从红色的字可看出什么？ 这是“小夜莺”在回答敌人盘问时， 说的一语双关的话。他在不易察觉中戏弄、 谩骂敌人。体现了“小夜莺”的机智和对 敌人的憎恨。
体 会：
小夜莺这样做是为了让德国兵认为他贪 玩而放松警惕，用来麻痹敌人，以了他很机智。
2 、 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递 给他，用快活的蓝眼睛望着他。 从“快活”可看出什么？
快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前 表现出超常的镇定、坦然。可见孩子的胆量。
一、划去下面括号里不正确的读音。
削木头（xiāo xuē）
哨（shà o sà o）声
空（kōng kòng）地
木 屑 （xiāo xiè）
二、在括号里填上适当的词。 （ （ ）的小路 ）的空地 （ （ ）地回答 ）地站着
（
）的焦木
（
）地唱着
2、 三、体会句子
1、小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊 一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾 球果，还用脚把球果踢起来。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==夜莺的歌声阅读答案篇一：《夜莺的歌声》课后练习及答案夜莺的歌声一、看拼音，写词语。
kǒu shào shǒu qiānɡ hàn zi shāo huǐ ɡuǐ zi （）（）（）（）（）yǐ fánɡ wàn yīchuí tóu sànɡ qì xí ɡuàn（）（）（）二、组词。
锋（）消（）梢（）淘（）峰（）哨（）削（）陶（）缝（）捎（）宵（）掏（）三、在括号里填上合适的词语。
（）的小路（）的眼睛（）地回答（）的树林（）的上衣（）地微笑（）的花园（）的歌声（）地站着四、选择字词的意思。
（只写序号）1.光：①光线②光彩，荣誉③景物④光滑⑤完了，一点不剩⑥露着⑦单，只光着头（）为国增光（）阳光灿烂（）把敌人消灭光（）2.挺：①笔直②伸直或凸出③很④量词一挺机枪（）昂首挺胸（）挺美的（）笔挺（）3.新鲜：①（花朵）没有枯萎②（空气）经常流通，不含杂质气体③（事物）出现不久，还不普遍乡村的空间多新鲜！（）这事儿真新鲜！（）我喜欢新鲜的花朵。
（）五、我知道下面的句子运用了什么修辞手法，我还能照样子写一写。
1.怎么会就剩下我一个？（）2.空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地变着腰。
（）3.人哪？战争一开始这里就没有人了。
（）4.小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯腰拾球果??（）六、阅读理解。
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
他好像把身边的军官完全忘了。
森林越来越密。
弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。
人教版小学语文四年级下册(课件+教案+单元试题)《夜莺的歌声》同步练习及答案
夜莺的歌声一、看拼音写词语二、给带点的字选择正确的读音三、根据意思写出成语1．形容失望的神情。
（）2．兴趣很浓的样子。
（）3．精神高度集中。
（）四、搭配要恰当，用直线连起来曲折的森林凝神地听着寂静的花园轻蔑地站着空旷的小路注意地微笑五、下面每组的五个词中，有四个是一类或性质相近的，有一个不是，把它找出来，在下面画上横线1．苦瓜西瓜冬瓜黄瓜南瓜2．黄河长江珠江江河黑龙江3．果树梨树柳树杨树桑树4．时光阳光月光星光灯光六、把下面的词按一定顺序重新排列1．哥哥伯伯祖父弟弟叔叔2．开花结果生根长叶发芽3．月小时日世纪年4．北京中国第五车间棉纺厂七、读下面一段话，先用画出比喻句，再把比喻句抄写在横线上，并写出是用什么比喻什么的，体会这样写的好处只要不下雨，不下雪，高原上的天空总是透蓝透蓝的。
那光洁的蓝天，像琢磨得光滑的蓝宝石，又像织得精致的蓝缎子。
看上去，天空好像离你很近，只要一举手，就可以摸到。
八、给下面的话加上标点符1．学校动物小组养了许多小动物有小白兔金丝猴小白鼠小猫小鸟我最喜欢的是小白兔2．母象是慈爱的妈妈它可疼爱小象啦它用尾巴牵着小象的鼻子走路用鼻子给小象洗淋浴遇到危险时它就用鼻子抱起小象躲到安全的地方去了参考答案夜莺的歌声一、木屑尘埃宛如堤坝分岔沉寂轻蔑夜莺二、钉在dìnɡ 削木头xiāo 觉察jué转眼间zhuǎn三、1．垂头丧气 2.兴致勃勃 3.聚精会神四、五、1．西瓜2.江河3.果树4.时光六、1．祖父伯伯叔叔哥哥弟弟2．发芽生根长叶开花结果3．世纪年月日小时4．中国北京棉纺厂第五车间七、那光洁的蓝天，像琢磨得光滑的蓝宝石，又像织得精致的蓝缎子。
用蓝宝石和蓝缎子。
生动形象地描写了高原的蓝天。
八、1．，、、、、，。
2．。
！，。
，，。
13课夜莺的歌声习题及答案解析
13*《夜莺的歌声》习题精选与解析1、给句中划横线的字选择正确的读音填在括号里“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧（）下来。
”A、níngB、nǐngC、nìng【答案】 B【解析】握住物体的两端向相反的方向用力时，读[níng]：～手巾；扭转，控制住东西的一部分而绞转时，读[nǐng]：～螺丝钉。
表达倔强，别扭，不驯服之意时，读[nìng]：～脾气。
犯～。
因此，根据文意，本题选B。
2、判断正误，正确点“是”，错误点“否”。
“你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？”文中“大概”换成“大约”也是可以的。
（）A 是B 否【答案】否【解析】“大约”和“大概”虽然是近义词，都有粗略地、简要地意识，但二者各有侧重。
“大概”是针对事情主要方面或多数情形来说的，也用来表示推测的语气；“大约”纯属估计与猜测，并非确知。
根据文意，用“大概”更贴切。
3、根据句子内容，选择正确答案。
文中“空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
”这句话运用了______修辞手法。
A、夸张 B 、比喻 C、拟人【答案】C【解析】用拟人的手法写出了树木所遭受的损害，直接写出了环境的惨不忍睹，揭示了战争的残酷及战争给苏联人民带来的巨大灾难。
4、判断正误，正确点“是”，错误点“否”。
“孩子（小夜莺）赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前”，文中对小夜莺的动作描写，表明小夜莺一见鬼子心里很害怕。
（）A 是B 否【答案】否【解析】文章用“赶紧”一词，从表面上看是“小夜莺”很害怕，实际上“小夜莺”很镇静，是为了麻痹敌人，才装作害怕的样子。
5、根据句子内容，选择正确答案。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
”句中的“麻雀、乌鸦、猫头鹰”是指A、村子里的鸟 B 、村子里有外号叫“麻雀、乌鸦、猫头鹰”的人 C、实际上是对敌人的谩骂【答案】C【解析】小夜莺一语双关，表面上指鸟，实际上是对敌人的谩骂，体现了孩子的机智和对敌人的憎恨。
《夜莺的歌声》语文优秀教案优秀教案
《夜莺的歌声》语文优秀教案一、教学目标1.理解课文《夜莺的歌声》的内容，感受战争对人们生活的影响。
2.培养学生通过朗读、感悟、讨论等方式，提高语文素养。
3.引导学生学会关爱大自然，保护生态环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会战争与和平的对比。
2.教学难点：引导学生深入感悟课文内涵，提高审美情趣。
三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们听说过夜莺吗？知道它有什么特点吗？2.今天，我们要学习一篇关于夜莺的文章，看看夜莺的歌声给人们带来了什么。
二、课文朗读1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，感受夜莺的歌声。
2.教师示范朗读，引导学生关注课文中的关键词句。
三、课文分析1.请同学们谈谈自己对课文的理解，战争对人们生活的影响。
2.教师引导学生分析课文中的关键词句，如“夜莺的歌声”、“战争的残酷”等。
四、课堂讨论1.请同学们分组讨论：课文中的战争与和平对比，给你什么启示？第二课时一、复习导入1.请同学们回顾上节课的内容，谈谈自己的收获。
2.教师提问：战争与和平的对比给你留下了什么印象？二、课文深入分析1.教师引导学生深入分析课文，关注夜莺的歌声对人们心灵的抚慰作用。
2.请同学们举例说明课文中的战争与和平对比。
三、课堂活动1.请同学们进行角色扮演，模拟战争与和平的场景，感受课文中的情感。
四、课后作业1.请同学们结合课文，写一篇关于战争与和平的短文。
2.家长签字确认，下周一带回。
1.通过学习《夜莺的歌声》，我们明白了战争对人们生活的影响。
2.我们要学会关爱大自然，保护生态环境，珍惜和平生活。
四、教学反思本节课通过朗读、感悟、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会战争与和平的对比。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣，提高语文素养。
同时，通过课堂活动，让学生在实践中感受战争与和平的情感。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
在教学过程中，也存在一些不足之处，如课堂讨论环节，部分同学参与度不高，需要教师在今后的教学中加强引导。
【四年级作文】《夜莺的歌声》续写_600字
【四年级作文】《夜莺的歌声》续写_600字夜莺的歌声美丽动听，引来了许多人的赞叹与赞美。
一天，夜莺请来了一只小兔子，它非常喜欢夜莺的歌声，经常在树下欣赏。
夜莺很喜欢小兔子，它们成为了好朋友。
夜莺看着小兔子蹦蹦跳跳的样子，觉得非常可爱。
他们在一起玩耍，夜莺为小兔子唱了一首歌，小兔子听得入迷，忍不住跟着唱起来。
他们一起在草地上翻滚、追逐，感受着快乐的时光。
夜莺告诉小兔子：“小兔子，你看那朵白云像一只绵延不绝的兔子，你觉得怎么样？”小兔子仔细地看了看，“哇，太神奇了！夜莺，你真是太有想象力了！”夜莺笑了笑，觉得小兔子说的一点也没错，他们不禁哈哈大笑。
除了玩耍，他们还一起探索大自然。
夜莺告诉小兔子：我们一起去探索森林深处吧！那里有许多美丽的花朵和奇妙的动物。
”小兔子兴奋地跟着夜莺来到了森林中。
在森林深处，他们看到了一只淘气的猴子在树上不停地跳来跳去。
夜莺把猴子引开，小兔子赶紧拿起了地上的花蕊，仔细地闻了闻，觉得很香。
夜莺看到小兔子那么开心，也跳了起来，向四周寻找着更多的花朵。
他们走累了，便坐在树下休息。
突然，小兔子看到了一只漂亮的蝴蝶，它身上五颜六色，非常好看。
小兔子想抓住蝴蝶，而夜莺却停止了他：“小兔子，蝴蝶是自由的，我们不应该抓住它。
让它自由自在地飞翔吧。
”小兔子答应了夜莺。
他们注视着蝴蝶优雅地飞翔，觉得非常美好。
夜莺的歌声再次引来了一只漂亮的蝴蝶。
蝴蝶对夜莺的歌声非常喜欢，她停在了夜莺身边，和它一起唱起了歌。
小兔子望着他们，眼中充满了羡慕。
夜莺看到了小兔子的神情，拉住小兔子的手说：“你也有自己的特点，你的跳跃和敏捷是蝴蝶和我无法比拟的。
我们每个生物都有自己独特的美丽之处。
”小兔子听后，不再嫉妒，而是开始懂得欣赏自己的优点，开心地跳起来。
在夜莺与小兔子的相处中，他们互相学习了很多东西。
夜莺学会了如何与朋友分享快乐，并理解到每个动物都有自己的特点。
而小兔子也懂得了不要嫉妒他人，要相信自己的优点。
从此以后，夜莺和小兔子每天都在一起玩耍，探索大自然。
小学四年级第二学期语文阅读训练题七讲解
小学四年级第二学期语文阅读训练题七班别：姓名：成绩：一、课内阅读（50分）《夜莺的歌声》文段选读练习（一）（28分）“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。
怎么会就剩下我一个这里有麻雀乌鸦猫头鹰多着呢夜莺倒是只（zhǐzhī）有我一个“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。
”“人哪?战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着（zháo zhuó）火，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’—就都（dōu dū）跑了。
”“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
1、写出近义词。
（6分）盘问（）轻蔑（）继续（）2、我会在正确读音的括号里打“√”（4分）3、我会给段中缺标点的地方加上合适的标点符号。
（3分）4、我能把反映小孩机灵的句子用“~~~~~”画出来。
（3分）5、读一读，想一想。
（6分）（1）“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
”句子中的恶“野兽”是指：。
（2）“‘蠢东西！’军官想着，轻蔑地微笑了一下。
”军官认为是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”应该是。
6、如果你见到了小夜莺，你会对他说些什么话？把你想说的话写下来。
（4分）《夜莺的歌声》文段选读练习（二）（22分）夜莺的歌声越来越响了。
那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉（dīng dìng）在那里似的。
他注意数（shù shǔ）着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。
夜莺的叫声停止了。
“32个鬼子……”那个人说。
只有游击队员才知道这鸟叫的意思。
接着传来两声杜鹃叫。
“两挺（tǐng dǐng）机关枪。
”他又补充说。
“对付得了！”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。
他理了理挂在腰间的子弹袋。
“应该对付得了！”听鸟叫的那个人回答，“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。
如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。
17夜莺的歌声作业
17 夜莺的歌声
一、概括主要内容：
这篇课文以夜莺的歌声为线索，讲述了前苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙地同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队员传递消息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
二、积累词语：
喂养挺巧苏醒凶狠甩开踢球滚开呻吟烧毁习惯沉寂凝神削木头蠢东西冲锋枪垂头丧气弯弯曲曲杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一生机勃勃断断续续
三、积累句子
1、环境描写：
（1）大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
（2）森林越来越密。
弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。
2、一语双关的句子：
（1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！”
（2）“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
”
2、含义深刻的句子
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
含义：每个人都是生活的主人，都有享受生活的权利。
无论你是否拥有健全的身体，只要你热爱生活，热爱生命，就能创造出属于自己的春天，编织出属于自己的五彩的梦。
四、小练笔（细致的动作描写）
回到家我就开始写作业。
想一想自己写作业的情景，用上动作描写写具体。
（以红色句子开始，要求可以不写，不少于5个句子。
）。
【夜莺的歌声教案】夜莺的歌声阅读训练及答案 .doc
【夜莺的歌声教案】夜莺的歌声阅读训练及答案阅读短文，回答问题(20%)(一)我的眼睛真是应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
(选自《鸟的天堂》)(1)联系句子解释应接不暇这个词语，并用-划出具体说明应接不暇的句子。
应接不暇-(2)这段话共有两句，第一句概括地讲_______________的情景;第二句具体讲____________。
从中流露了作者对_______、________________的愉快心情。
(二)剪贴报1我有一个爱剪贴报的习惯。
2这是受了表姐的启发。
去年寒假的一天，我到表姐家去玩。
表姐让我欣赏了她的剪报本。
我翻开了第一页，哇，我大叫起来，太漂亮了，太棒了。
我简直不敢相信自己的眼睛了。
封面上三个鲜艳的大字剪报本，上方几朵七色花，两角几张小金纸剪贴的小星星金光耀眼，使整个画面显得美观、生动。
翻开内页，里面简直是知识的海洋，一篇篇全是从报纸上剪贴下来的。
有小说，有名人名言，有优秀作文，有科学小知识我看得入了迷，真是爱不释手。
我从那时起便下了决心--我也剪报。
3回到家，我找了个硬皮本，学着表姐的样子，精心地布置了封面。
内页贴什么呢?我想了想，还是把跟我同龄的小学生写的优秀作文和作文指导从报上剪下来贴上吧!4这一剪不要紧，越剪越觉得有意思。
日子一天天过去，我的剪报本一天天厚了起来。
5我天天看我的剪报本，从中吸取那些好作文的优点，从中积累好词好句，我的剪贴报也就成了积累知识的仓库。
6过了一段时间，我发现剪贴本子上有不少空白处，我就注意收集小插图，如小鸭子、米老鼠、花束这类，把它们剪下来贴在空白处补白。
另外，我还学会了分类，每剪下一篇材料，我都要想一想，根据内容贴好。
剪贴报不仅丰富了我的课余生活，而且丰富了我的知识，开阔了我的视野。
我的作文水平得到了不断的提高，这都是得益于剪贴报。
四年级下册第四单元作文：夜莺的歌声
四年级下册第四单元作文：夜莺的歌声（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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夜莺的歌声教案范文
夜莺的歌声教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《夜莺的歌声》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的夜莺歌声的美妙景象。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、音乐欣赏等途径，引导学生感受夜莺歌声的美妙。
（2）通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
（3）学会通过描写方法表现夜莺歌声的美妙。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然美好事物的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生保护动物、关爱环境的意识。
（3）培养学生学会用心去感受生活中的美好，激发对生活的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《夜莺的歌声》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过描写方法表现夜莺歌声的美妙。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）通过描写方法表现夜莺歌声的美妙。
三、教学准备1. 课文《夜莺的歌声》全文。
2. 与课文相关的图片、音乐等资料。
3. 黑板、粉笔等教学用具。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示夜莺的图片，引导学生关注夜莺的外貌特征。
（2）播放夜莺的鸣叫声，让学生初步感受夜莺歌声的美妙。
（3）板书课题：夜莺的歌声。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解析生字词。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生深入理解课文。
（2）引导学生关注课文中所描绘的夜莺歌声的美妙景象。
5. 课堂小结（1）学生总结本节课的学习内容。
（2）教师补充总结，强调夜莺歌声的美妙及保护动物、关爱环境的重要性。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《夜莺的歌声》。
（2）运用本节课所学生字词写一段话，描述夜莺歌声的美妙。
2. 拓展作业：（1）调查周围环境的生态保护情况，提出改进建议。
四年级语文下册第四组11夜莺的歌声作业设计新人教版
夜莺的歌声1.读拼音，写词语wèi yǎnɡ fànɡ shào tǐnɡ lì duàn duàn xù xù（）（）（）（）2．比一比，再组词。
捎（）泞（）哨（）拧（）碗（）抢（）宛（）枪（）消（）期（）削（）斯（）3．给带点的字词选择合适的解释，把序号填在括号里。
(1)“穿”的意思有：A破，透。
B通过。
C．穿着。
水滴石穿．。
( )他穿．过杂草丛生的空地。
( )(2)“挺”的意思有：A．硬而直。
B．裉。
C．量词。
D．支持。
你做得挺．巧哇。
( )两挺．机关枪。
( )(3)“新鲜”的意思有：A．没有变质，没有枯萎。
B．（事物）出现不久，还不普遍，比较少见。
C．（空气）经常流通，不含杂类气体。
磨坊那儿的空气挺新鲜．．的。
( )这个店里的水果很新鲜．．。
( )4．填上合适的关联词语。
(1)刚刚( )开火，村子( )着火了。
(2)( )你带路带得对，我( )把这个小东西送给你。
(3)这歌声，( )是听惯了鸟叫的人( )觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
(4)小夜莺( )保护了自己，( )把敌人引进了埋伏圈。
5．加标点。
(1) 你们这里有游击队吗军官突然问(2) 怎么会就剩下我一个这里有麻雀乌鸦猫头鹰多着呢夜莺倒是只有我一个(3) 你这个坏家伙军官打断孩子的话我是问你这里有没有人6.根据课文内容，回答问题。
“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。
”人呢战争一开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答刚刚一开火村子就着火了大家都喊野兽来了野兽来了就都跑了“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
（1）给第2自然段加上标点。
（2）“野兽”指的是( )，表达了苏联人民( )之情。
（3）( )谩骂( )是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”是( )。
“轻蔑”的意思是( )。
（4）照样子，写词语。
例：不慌不忙不( )不( )不( )不( ) 不( )不( )答案3．(1) AB (2) BC (3)CA 6.（2）敌人对敌人的无比仇恨（3）军官孩子他自己看不起（4）不眠不休不知不觉不声不响。
《夜莺的歌声》例文习作.doc
《夜莺的歌声》范文习作-奥运是一个舞台，展现着力量、意志、技巧和自然的美，以及生理上的极限，赢得了数以亿记观众的青睐。
人们为胜利所鼓舞，为失误而遗憾，为参与而自豪。
每一枚奖牌，其份量均超过奥斯卡、金熊的奖杯。
2001年7月13日，一个值得纪念的日子，一个激动人心的日子：当国际奥委会主席萨马兰奇一锤定音：2008年奥运会的主办城市是北京！我万分激动，禁不住跳了起来。
虽然身处离北京很远，但通过电视，我看到全中国都沸腾了，其势排山倒海，其情撼地震天。
曾经百年的梦想在这一刻终于实现了！全世界都感觉到中华民族对奥运会的那种渴望和对奥林匹克精神的执着追求。
作为中国人，我感到无比的自豪。
2008年北京奥运会，将是开放、团结的。
北京申奥成功一方面说明世界需要中国，中国需要世界。
另一方面也显示了我们国力的强大。
人民爱国之情，强国之梦与体育总是密不可分的。
通过全民申奥活动的开展，我知道了奥运，了解了奥运。
自从1984年7月29日洛杉矶奥运会，许海峰一声枪响，打破中国奥运金牌零的纪录以来，已历经20年。
这20年，是改革开放的20年，在党的领导下，我国的国力增强了，体育事业也得到了蓬勃发展，成为国际公认的体育大国。
2008年北京奥运会将把全世界的人凝聚到一起，将进一步加强我国与世界其他国家的交往，让更多的人了解中国，热爱中国。
2008年北京奥运会，将是充满智慧的、绿色的。
人文奥运、绿色奥运、科技奥运，将在北京实现。
2008年奥运会将给全世界人民带来像打开生日礼物包装后那种惊喜。
正如国际奥委会评估委员会所说，2008年北京的奥运会将为中国和世界体育运动留下独一无二的遗产。
我深信，我们的运动健儿会用智慧和勇气横扫奥运会赛场，让五星红旗一次次在北京升起。
2008年转瞬即至，遥望北京，我心中充满了期盼。
我期盼能为2008年北京奥运做出自己的贡献，我期盼能到北京观看2008年奥运会，我期盼自己早日成为国家的栋梁。
在此，我想送上最美好的祝愿，愿2008年北京奥运会举办成功，愿2008年北京奥运会带给祖国辉煌的明天评析：2008年奥运会将在中国的北京举行，作为一名中国的学生，我感到非常自豪。
人教版四年级语文下册-13.夜莺的歌声(课堂实录)_
人教版四年级语文下册-13.夜莺的歌声(课堂实录)生1：第三十七自然段“从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。
”这是第三次。
“这歌声，即使是听惯了鸟叫的人，也觉察不出跟真夜莺有什么两样。
”这是第四次。
师：这两个句子，在一处出现，应该算一次。
不错，你找到了三次，都非常准确，再一次把掌声送给她！还有吗？生2：第二十自然段，“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
”师：好，非常准确！掌声送给他！还有吗？仔细找找看。
生3：二十九自然段，“夜莺的歌声越来越响了。
”师：找得好！生4：第三十四自然段，“夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静林中的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。
”师：很好，我们找出了六处出现“夜莺的歌声”，我们按它们在文中出现的先后顺序标上序号吧。
生标注序号。
师：我们一起来看看第一句，齐读句子。
生：（1）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，又用一股新的劲头唱了起来。
师：夜莺的歌声指的是什么？生：小男孩学夜莺叫的声音。
师导：1941年6月22日，德国法西斯突然进攻苏联，罪恶的战火烧跑了人民，烧焦了树林，烧毁了村子。
满目疮痍的村子变得格外安静，一点儿声音也没有。
这样的安静，静得让我们的心有种沉重的感觉，用课文里哪个词最能反映当时的这种情景？生：沉寂！师：能把它换成“寂静”吗？为什么？生：不能。
沉寂，静的程度更深。
师：对，“沉寂”静的程度比“寂静”静的程度更深。
而且，我们还感受到，沉寂的静，是我们所不喜欢的、不想要的静。
读读下面的句子，说说你的体会。
小黑板出示：寂静平静宁静沉寂1.小船在( )的湖面上行驶。
2.夜莺的歌声打破了夏日的( )。
3.美丽的草原,夜晚多么( )啊!4.枪声打破了林中的( )。
（1.齐读词语；2.生自填；3.交流汇报；4.齐读句子。
）（设计辨析近义词填空练习，适时拓展，有效辨别，扎实理解、灵活运用。
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夜莺的歌声作业 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
《夜莺的歌声》作业 姓名：_____________________________ 一、 给加点的字选择正确的解释
“光”的几种解释：（1）光线；（2）光彩、荣誉；（3）景物；（4）光滑；
（5）完了，一点不剩；（6）露着；（7）单、只
光．着头（ ） 为国争光．（ ） 阳光．灿烂（ ） 把敌人消灭光．
（ ） 二、 指出句子运用的修辞手法。
1、怎么会就剩下我一个？ （ ）
2、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
（ ）
3、人呢？战争一开始这里就没有人了。
（ ）
4、小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯下腰去拾球果……（ ）
三、根据课文内容完成下面的习题。
1、这个故事主要是 （ ）
A 、揭露德国法西斯的凶残
B 、赞扬小夜莺的机智勇敢
C 、歌颂苏联战士的爱国精神和英勇善战
2、课题叫“夜莺的歌声”是因为 （ ）
A 、课文的中间写到了夜莺的歌声
B 、课文的开头和结尾写到了夜莺的歌声
C 、夜莺的歌声贯穿全文，并且有一定的寓意
3、按叙述顺序排列下面的句子。
（）夜莺又坐在河边的小路上唱歌。
（）德国士兵盘问夜莺，并要夜莺为他们带路。
（）游击队员消灭了德国士兵。
（）夜莺把敌人带进游击队的埋伏圈，并用歌声报告了敌情。
（）夜莺坐在河边，德国士兵发现了他。
4、课文中的“小夜莺”指_______，他穿着____________________，是为了_________。
在个德国兵带路时，是为了___________。
在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫__________________________，用杜鹃叫
_______________________，在听到游击队员的口哨声后，他
_______________________。
课文最后两个自然段内容跟开头一样，小夜莺继续______________________________，从这些内容我们可以看出小夜莺是一个_________________________的孩子。
四、读下列语段，完成练习
夜莺的歌声越来越响了。
那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。
他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。
夜莺的叫声停止了。
“32个鬼子……”那个人说。
只有游击队员才知道这鸟叫的意思。
接着传来两声杜鹃叫。
“两挺机关枪。
”他又补充说。
“对付得了！”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。
他理了理挂在腰间的子弹袋。
“应该对付得了！”听鸟叫的那个人回答，“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。
如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”
过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。
夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。
1、在括号里填上适当的词语。
（）的歌声（）地站着（）的意思（）地唱着
两挺（）一袋（）
2、读一读，想一想
（1）夜莺的叫声表示_________________________________________杜鹃的叫声表示_________________________________________
（2）“32个鬼子……”这里的“鬼子”指
__________________________________
（3）“你们可不要忘了小夜莺……”这里的“小夜莺”指
_______________________________，
用上省略号表示不要忘记小夜莺___________________________________（4）为什么后来夜莺的歌声已经没有什么新鲜的意思？
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________。